人民军队的建立(通用2篇)
人民军队的建立 篇1
教学目标
基础知识 了 解 南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点
掌 握 “反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程
能力训练过程方法 阅读资料再现情景 从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点,理解以退为进策略的正确性,认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值
论从史出评价事件 南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始,走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范
讨论探索 秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用
情感态度价 值 观 崇敬革命前辈业绩 中国革命从走苏俄的道路到走自己的路,毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献,他们的业绩永远值得后人崇敬
思想意识 必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略,必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来
教学重点 南昌起义和秋收起义
教学难点 毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因(理由)
教学过程
导入新课
组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败?
a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命;
b.共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误,造成严重危害。。)
2、南京国民政府具有什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)
承上启下,教师讲授:后来,武汉和上海的反动势力汇合起来,对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前,许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,檫干身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,重新投入战斗。(布置学生阅读63—68页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关。)
组织学生学习和探究新课
一、南昌起义
1、南昌起义的概况怎样?(要求学生说出时间、地点、领导人、结果:
a. 时间:1927年8月1日,中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
b. 地点:江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]
c. 领导人:朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
d. 结果:一度占领南昌,撤出南下途中受挫。)
2、63页《南昌起义》图中的演讲者是谁?(周恩来)
3、思考:南昌起义军占领了南昌,为什么要撤出南下广东?(遭到反动军队包围,不宜与敌人硬拼,计划南下广东,争取外援,重建广东革命根据地,然后北伐。)
4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义?(打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争的开端。)
教师小结、过渡:当时,毛泽东也接受党中央的指派,回到家乡湖南领导秋收起义。
二、秋收起义和井冈山会师
1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山?
a.工农革命军三路进攻的出发地:修水、铜鼓、安源。[画圈]
b.受挫后会合的地点:文家市。[画圈]
c.改编部队的地点:三湾。[画圈]
d.最后落脚的地点:井冈山。[画圈]
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地?
a. 敌强:武器装备齐全,掌握着城市的控制权,但在农村的力量却比较薄弱。
b. 我弱:在国民革命和秋收起义中连续受挫,损失很重,但能艰苦奋斗,可以适应农村的生活。)
3、观察彩色图片《井冈山会师》和66页地图《南昌、秋收、广州起义和井冈山会师示意图》,说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的?(分点提问——
a.会师时间:1928年4月
b.改编后的部队名称:中国工农红军第四军[简称“红四军”]
c.领导人:朱德、毛泽东)
4、小组议论并发言:秋收起义后,工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地?(教师可以通过“画外音”形式进行启发引导,帮助学生理解答题思路。然后,采用“剥笋法”层层引导:
a.双方力量对比情况:敌强我弱,敌人的力量集中在城市,在城市起义不可能全胜。
b.井冈山条件:位于湖南、江西交界,地势险要,易守难攻;附近农产品丰富,有利于部队给养的筹集;离大城市远,敌人统治力量薄弱;群众基础好,便于建立农村革命根据地。)
如时间许可,巩固小结,完成学习与探究
课后完成《历史填充图册》本课作业
人民军队的建立 篇2
第11课 人民军队的建立
教学目标
基础知识 了 解 南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点
掌 握 “反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程
能力训练过程方法 阅读资料再现情景 从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点,理解以退为进策略的正确性,认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值
论从史出评价事件 南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始,走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范
讨论探索 秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用
情感态度价 值 观 崇敬革命前辈业绩 中国革命从走苏俄的道路到走自己的路,毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献,他们的业绩永远值得后人崇敬
思想意识 必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略,必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来
重点难点
重点 南昌起义和秋收起义
难点 毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因(理由)
教学手段 多媒体课件
课时 1课时
课型 新授课
教学准备
一、教师准备
1、收集资料、制作多媒体教学课件。
2、给出预习目标,指导学生预习。(全体学生)
二、学生准备
全体学生据预习目标预习课文。
学法指导
学生自主学习,小组合作为主。
教学过程
导入新课:
组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败?
a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命;
b.共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误,造成严重危害。。)
2、南京国民政府具有什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)
承上启下,教师讲授:后来,武汉和上海的反动势力汇合起来,对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前,许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,擦干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸体,重新投入战斗。
学习新课:
一、检查预习目标。(找一排学生依次回答)
1、南昌起义的(时间、地点、领导人、结果、意义)
2、秋收起义的时间、领导人。
3、井冈山会师的时间、部队。
二、小组合作讨论:
毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地?
三、老师据大纲强调重点(指导学生掌握):
1.南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,是中国共产党独立领导革命军队进行武装斗争的开始,是创建人民军队的开端。8月1日成为人民军队诞生的纪念日。
2. 井冈山革命根据地是中国共产党创建的第一个农村革命根据地。
3. 走“农村包围城市的道路”是理论与实践结合的光辉典范。
四、多媒体展示。
五、课堂展示。
1.在地图《南昌、秋收、广州起义和井冈山会师示意图》上找出:南昌、井冈山等地。
2. 讲述毛泽东等人的故事。
六、布置作业。
1、完成《学习与评价》
2、 预习新课。
教学反思: