两栖动物（精选9篇）
两栖动物 篇1
教材简析:本册第7.8.9课构成了教材“动物”的教学单元,本课 是在学生学习了青蛙、蚂蚁、蟋蟀等动物个体知识的基础上,进一步指导学生认识的共同特征。
教学方法: 根据本课特点,结合实际,采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲,课文可分为两部分:
(一).指导学生建立的概念。
(二).引导学生认识其它种类的。
教学目标 :1.指导学生认识的外形和生长发育的共同特征,建立初步的的概念。
2.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。
教学重点:了解和认识两栖类动物的外形和生长发育的共同特征,从而建立的概念。
教学难点 :归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。
教具准备:教学课件、电脑、多媒体投影仪、挂图等。
教学过程 :导入 新课:
1.谈:前面我们共同学习了蝌蚪和蚕(can)的有关知识,知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)体,了解了从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程,那么,青蛙和蟾蜍的生长发育有哪些特点呢?
(下面找几位同学回答几个问题)
2.提问:(1).青蛙和蟾蜍是用什么来繁殖后代的?( )
(2).卵能直接发育成青蛙或蟾蜍吗?( )
(3).那么它必须经过哪一阶段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )
(5).蝌蚪的外形和生活习性与青蛙或蟾蜍相同吗?( )
3.讲述:青蛙或蟾蜍,在生长发育过程中都要经过幼体阶段,幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著的不同,这样的生长发育过程我们把它叫做?( 变态 )
,通过前面的学习我们已经知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活习性、生长发育等方面所具有的一些特征,这节课,我们继续来学习青蛙和蟾蜍属于哪一类动物。
学习新课:
比较青蛙和蟾蜍在外形上的相同点
1.了解和认识青蛙或蟾蜍 （课件演示）
2.观察蟾蜍: （课件演示）
(1).蟾蜍的身体分为几个部分?外形有什么特征?(三部分:头、躯干、四肢,无颈、头呈三角形、后肢趾zhi间有蹼pu)
(2).蟾蜍身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞、甲吗?(没有毛、羽毛、鳞、甲等覆盖物)
3.讲解:像蟾蜍身体表面这样,光溜溜的,即没有毛和羽毛,也没有鳞和甲,我们把它叫做“身体表面裸露”
讲解:另外,用手摸一摸的话,会感觉到蟾蜍的身体表面很粘滑,皮肤分泌有粘液。
4.谈:下面我们再来观察一下青蛙的身体是什么样的?身体分几个部分?各部分有什么特征?
(1).出示挂图和（课件演示）
(2).学生观察:
(3).提问:①.青蛙的身体分为几个部分?
②.各部分有什么特征?
③.身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞和甲吗?(没有,身体表面裸露)
5.讨论:
(1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同点? （课件演示）
(身体都分为三部分,头呈三角形,后肢趾间都有蹼,身体表面都是裸露的)
(2).在这些相同点中,哪些是与其它动物明显不同的? （课件演示） (身体表面裸露是特有的)
6.小结:青蛙和蟾蜍的外形很相似,有很多相同点,如:
身体都分为头、躯干、四肢三部分,头都呈三角形,后肢趾间都有蹼,身体表面都是裸露的。在这些相同点中,身体表面裸露是特有的,是它们在外形方面的一个明显特征。
二.比较青蛙和蟾蜍在繁殖和生长发育过程中的相同点
1. 观察：插图或（动画演示）
2.各组讨论:
(1).结合前面学过的蝌蚪的发育过程说一说：
青蛙是用什么繁殖后代的? ( 卵 ) 由卵到青蛙要经过哪一阶段? ( 蝌蚪阶段)
(2).蟾蜍是用什么繁殖后代的? ( 卵 ) 由卵到蟾蜍要经过哪一阶段? (蝌蚪阶段)
(3).青蛙和蟾蜍在繁殖方式上有什么相同呢?
(都是靠卵来繁殖后代),
他们生长发育的过程有什么相同呢?
(都是由卵→蝌蚪→青蛙或蟾蜍,)
3.小结:
青蛙和蟾蜍在繁殖后代和生长发育过程中主要有三个相同点:
(1).都是用卵来繁殖后代。
(2).生长发育过程都要经过变态,也就是说卵不能直接变成青蛙或蟾蜍,都要经过蝌蚪阶段,再变成青蛙或蟾蜍。
(3).小时必须生活在水里,长大以后可以生活在陆地上。
三.指导学生建立初步的的概念
1.讲述: 由于青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面有很多相同点, 所以人们把它们归为同一类动物。由于他们小时候生活在水里,长大后能生活在陆地上,
所以人们给它们取名叫做 “ ”
板书课题： “ ”
讲解:“栖qi”是居住的意思,“两栖”是指住在、生活在水陆两种环境中。
2.讨论:
谈:的种类很多, 请你根据青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面的特征,推想一下所有的有什么共同特征?
3.学生汇报:
4.小结:的共同特征是身体表面裸露,用卵繁殖后代,发育经过变态,小时生活在水里,长大以后大多生活在陆地。
5.指导学生填写课文中填空
四.指导学生认识其它种类的
1.讨论:在你们知道的动物中,除了青蛙和蟾蜍,还有哪些动物是呢? (可参看课文插图)
2.下面我们先看一段动画 （动画演示）
3.提问:课文和动画中是什么动物?它们属于哪一类动物?
4.学生汇报:(牛蛙、雨蛙、蝾螈、大鲵ni、)
5.教师讲解:
牛蛙:是一种很大的蛙,体长可达20厘米,生活在池塘、水田中,叫声宏亮, 声大如牛,所以叫牛蛙,可以食用。
雨蛙:是一种较小的蛙,体长3 ─ 4厘米。白天匍伏在树根附近或石缝、洞穴内,夜晚栖息灌木上。以蚁类、椿象、金龟等小动物为食物。
蝾螈:长约7厘米,有的生活在清冷的静水中,也有的生活在湿地草丛中。
大鲵:又叫娃娃鱼。眼小、口大、四肢短、尾巴扁,生活在淡水中,是最大的,长约60 ─ 70厘米,
大的可达1.8米,重达25公斤,叫声像小孩哭,所以叫娃娃鱼。是我国的珍贵动物。
6.下面我们在认识几种两栖类动物 （课件演示）
7.小结:这节课我们认识了几种,了解和掌握了它们所具有的共同特征,建立了的概念,像青蛙和蟾蜍等它们主要捕食农业害虫,因此,它们是对农业生产有益的动物,我们必须要保护它们,在今后的学习中我们还会更深入的学习到这方面的知识。
巩固:1.什么是?
2.具有什么共同特征?
板书设计 : “ ”
身体表面裸露,用卵繁殖后代,发育经过……
共同特征： 变态,小时生活在水里,长大以后大多生活在陆地。
两栖动物 篇2
两栖动物的生殖和发育
教材分析：
从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学情分析：
学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：
创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动 1、青蛙(frog)的生殖和发育 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 2、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育。 青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。 两栖动物可能是由于累进化来的。 激情、质疑激发兴趣 表述交流补充说明 认真观察 表述交流 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 表述交流 补充说明 得出结论 进一步明确 巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。 媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？ 质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？ 点拨指导 得出结论 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ 指导学生进行资料分析 解释说明 知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业
课后记：
本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
两栖动物 篇3
教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。一、 导入昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？二、 新授常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。比较常见两栖类的异同点。相同：皮肤裸露不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。㈠青蛙的生殖和发育1. 观察图ⅶ-6说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？蛙与蟾蜍的卵有什么区别？雄蛙：有鸣囊，有婚垫雌蛙：略大青蛙发育过程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙生活在水中 生活在陆地上蛙卵团状，蟾蜍卵带状。想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。㈡两栖动物的生殖发育与环境1.资料分析p.14-15资料分析讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）2. 讨论本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）三、 小结青蛙发育的特点四、 练习完成课课练练习
两栖动物 篇4
第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育
知识体系要点：
1、常见的两栖动物除青蛙外，还有 ， ， 等。
2、雄蛙的口角有一对 ，这是青蛙的发声器官，雌雄蛙在生殖期间有 现象，青蛙的发育过程，雄蛙产在水中的 ，雌蛙产在水中的 ，在水中完成受精，形成 ，其后发育成蝌蚪，蝌蚪先长出 ，然后再长出 ， 消失，发育成蛙。
3、两栖动物的生于发育特点：两栖动物的 和幼体的 必须在水中进行。生殖环境：青蛙的产卵场所需要 ， 的环境。
4、两栖动物的兴衰：两栖动物发展的繁盛时期是 年间，当时气候 __________、 、 。两栖动物走向衰退的时期是 年至今，其原因是部分地区出现了 和 ，气候也变得 。
注意问题提示
重点：两栖动物的生殖和发育过程及特点
难点：两栖动物的生殖发育与环境的相互关系 关注环境的变化
基础知识过关：
一、 选择题
1、青蛙的个体发育过程经历了（ ）
a、卵----胚胎-----幼蛙-----成蛙 b、卵----胚胎-----蝌蚪----成蛙
c、受精卵----蝌蚪----成蛙 d、受精卵----蝌蚪----幼蛙----成蛙
2、在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（ ）
a、表示友好b、使产在水中的卵受精c、孵卵d、确定“配偶”
3、青蛙的生殖和发育在哪里进行（ ）
a、陆地b、水中c、水中和陆地d、母体内
4、两栖动物分布范围较小，种类较少的原因可能是（ ）
a、两栖动物的生殖必须在水中进行b、两栖动物的幼体发育必须在水中进行c、两栖动物的幼体要经过变态发育才能上陆地生活d、以上答案全对
5、某生态县开展“养蛙治虫”实验，结果表明，放养一定数量的青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9﹒2%，这个事实说明（ ）
a、农药能较好地控制农田害虫b、青蛙对农田害虫的控制作用有限c、青蛙能较好地控制农田害虫d、农药影响水稻的传粉
6、两栖动物不能完全适应陆地生活的主要原因是（ ）
a、肺不发达b、体温不恒定c、生殖发育离不开水d、心脏结构简单
7、蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
a、肺和鳃b、鳃和肺c、皮肤和鳃d、肺和皮肤
8、下列动物不属于两栖类动物的是（ ）
a、大鲵b、鳄鱼c、蝾螈d、癞蛤蟆
9、青蛙从幼体到成体，不可能出现的变化是（ ）
a、鳃消失b、尾消失c、体表出现鳞片d、长出四肢
10、下列哪个实例不能说明生物的生殖和发育受环境的影响（ ）
a、大旱之年易闹蝗灾b、低洼多水的地区容易流行疟疾（一种由蚊传播的疾病）c、把美国出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中出发生畸形d、青蛙生活在潮湿的陆地上
11、下列动物的个体发育过程中，需要经历变态发育阶段是一组是（ ）
a、蝗虫，家鸽b、家蝇，蜥蜴c、青蛙，蜘蛛d、蜜蜂，青蛙
12、一位同学在调查本地动物资源中，发现本地两栖动物的种类和数量比较多，那么当地环境可能是怎么样的（ ）
a、炎热多雨b、常年寒冷c、炎热干燥d、工业化大城市
13、青蛙是庄稼的朋友，下列关于青蛙的叙述中，错误的是（ ）
a、青蛙进行体外受精，卵生，变态发育b、青蛙的皮肤裸露，有呼吸功能c、青蛙和扬子鳄属于同一类群d、青蛙的幼体用鳃呼吸
14、关于两栖动物生殖发育的叙述中，正确的是（ ）
a、将青蛙的受精卵放在干燥的环境中，会很快的死亡b、即使出现久旱天气，两栖动物的数量也不会减少c、只有青蛙是变态发育，其他两栖动物不是变态发育d、青蛙有抱对的行为，因此，两栖动物的生殖方式是体内受精
二、非选择题
15、下图是“田园卫士”美誉的青蛙及其发展简史，请读图回答
（1）青蛙的体色使它适于生活在何种环境中？
（2）图中的[2]是由[1] 发育成的，它的呼吸器官是 。
（3）从蛙的发育简史可以看出，它的发育过程属于 发育。
（4）比较蝌蚪和成蛙在下列形态结构和生活习性上的不同点
四肢 尾 呼吸器官 生活环境
蝌蚪
成蛙
（5）从图中可以看出，青蛙发育的起点是 。
（6）繁殖季节，雌雄蛙抱对目的在于 。
（7）蝌蚪外形像鱼，身体呈 形，有 ，用 呼吸，从这些事实可以推测出____________ 。
（8）青蛙是农林害虫的天敌，在山岭地中放养青蛙来防治害虫是否可行，为什么？（从蛙的生殖和发育上回答）
16、下面是某生物兴趣小组有关青蛙培养过程的论文片断，阅读后探究下列问题
在天气转暖，雄蛙高声鸣叫的春季，我们多次在沟渠或池塘旁观察雌雄蛙的抱对现象，后来，在专家的带领下，我们又采集了一些蛙的受精卵，蛙的受精卵由胶质膜包裹着形成单独的小圆球，一个个小圆球再聚集成团，形成卵块，带回学校后，把这些受精卵放在盛有池塘水的玻璃缸中，在玻璃缸中又放些露出水面的石块和水草，玻璃缸放在向阳温暖的地方，这就是我们为蛙营造的新“家园”
（1）根据论文中的描述，下列a，b，c，d四图中，属于青蛙受精卵的是 。
（2）培养蛙卵时，为什么用池塘水而不用自来水？
（3）为什么玻璃缸放在向阳温暖的地方？缸内放些水草为什么？
（4）为什么玻璃缸内有些石块露出水面？
初二生物 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的和殖和发育答案
知识体系要点
1、蟾蜍 大鲵 蝾螈
2、鸣嚷 抱对 精子 卵细胞 受精卵 后肢 前肢 鳃（尾）
3、生殖 发育 水源充沛 水质良好
4、3.45亿——2。25亿 温暖潮湿 水域密布 食物丰富 2。25亿 干旱 沙漠 干燥
一、选择题
1、d 2、b 3、b 4、d 5、c 6、c 7、b 8、b 9、c 10、d 11、d 12、a 13、c 14、a
二、非选择题
15、（1）水草丛生的池塘或没有水草的水沟
（2）受精卵 鳃 （3）变态 （4）
四肢 尾 呼吸器官 生活环境
蝌蚪 无 有 鳃 水中
成蛙 有 无 肺，皮肤辅助 水中，陆地
（5）受精卵 （6）提高受精率
（7）梭 尾 鳃 两栖动物与鱼类有较近的亲缘关系（两栖动物由鱼类进化而来）
（8）不行，蛙的生殖过程离不开水，幼体的发育过程必须在水中进行
16、（1）c （2）自来水中含有氯，氯影响蝌蚪的发育
（3）适宜的温度有利于蛙卵的发育 水草光合作用释放的氧溶解在水中有利于蝌蚪的呼吸 （4）露出水面的石块为青蛙在陆地上生活提供环境条件
两栖动物 篇5
第五节 两栖动物和爬行动物
学习目标：
1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物。
2. 明确概况两栖动物和爬行动物的主要特征。
3.通过学习树立爱护动物的意识，了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
学习重点、难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。
学习过程：
自主学习：
一、两栖动物
1、什么是两栖动物？常见的两栖动物都有哪些？
2、观察教材25页的图，找到青蛙各部分结构的功能？
3、两栖动物的主要特征：
二、爬行动物
1、常见的爬行动物有哪些？
2、爬行动物的主要特征：
三、爬行动物与人类的关系：
四、教师点拨（精讲）。
两栖动物和爬行动物的主要特征
五、随堂检测
1、下列动物中是两栖动物的是（ ）
a、蟾蜍 b、海龟 c、鳄鱼 d、企鹅
2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
a、鰓；肺和皮肤 b、肺；皮肤和肺
c、鰓；皮肤 d、鰓；气管
3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（ ）
a、鰓 b、后肢 c、尾巴 d、肺
4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（ ）
a、前肢游泳，后肢支撑身体
b、前肢游泳，后肢跳跃
c、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳
d、前肢支撑身体，后肢跳跃
5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
a、爬行 b、吸收营养
c、辅助呼吸 d、减少体内水分蒸发
6、判断：
（1）有的两栖动物终生生活在水中。（ ）
（2）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（ ）
(3)蛇没有四肢，但它属于爬行动物。（ ）
7、知识拓展
鱼的腮、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？
两栖动物 篇6
青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。◆
两栖动物 篇7
两栖动物是由水生生活的动物过渡到真正陆生生活的动物之间的一个类群。下面是第一范文网小编为大家收集整理的《无肺两栖动物》阅读题目及其参考答案以供同学们学习。
《无肺两栖动物》阅读原文：
最近，科学家在南美洲的圭亚那发现了奇异的两栖动物新物种——无肺螈成体。它们的体形看起来很像巨型蠕虫或是蛇类，体长可达70厘米，没有鼻孔，没有肺，也没有腿，主要生活于水中，依靠皮肤呼吸氧气。此外，科学家在厄瓜多尔西部进行科学考察时也发现了一种新的无肺螈。
有趣的是，前两年新加坡生物学家还重新发现了一种体内没有肺的蛙，这是世界上唯一一种无肺的蛙。起初，科学家并不相信这种蛙会没有肺，但经过仔细解剖检查分析后，他们也不由得目瞪口呆地接受了这一事实。在无肺蛙的体内，科学家发现了正常的胃、脾和肝脏，但在肺的位置却只有反常的软骨组织。
虽然大多数两栖动物是水陆两栖的，但仅仅在生活习性上的水陆两栖还并不能说明两栖动物的特点，因为还有一些高等脊椎动物也存在着这种习性。确切地说，两栖动物这一名称主要是指它们一生中包括水生生活的幼体阶段(蝌蚪，用鳃呼吸)与陆地生活的成体阶段(改为肺呼吸)等两个营不同生活方式的阶段。因此，在两栖动物的生活史上要经过“变态”这一过程。那么，为什么会出现这些成体没有肺的两栖动物呢?
两栖动物是由水生生活的动物过渡到真正陆生生活的动物之间的一个类群，是脊椎动物中最先征服陆地环境的先驱。但是，在某种意义上说，两栖动物的从水登陆，只是初建了脊椎动物陆地生活的“滩头阵地”，它们对陆地生活的适应还不完善，尤其是有两个关键性问题它们没有能够很好地解决：一是成体的肺不发达，呼吸机制主要由鼻瓣和口腔的动作将空气吞入(而不是吸入)肺内的，而且在很大程度上依赖皮肤呼吸的辅助，这就要求皮肤经常保持湿润，才能进行气体交换;另一个关键性问题是，繁殖时进行体外受精，必须产卵于水中，胚胎发育过程中没有羊膜，孵出的幼体营水中生活方式，经过一个变态阶段才能发育为能在陆地生活的成体。这两方面矛盾的存在，使两栖动物没有抗御长期干旱的能力，不能彻底摆脱对水环境的依赖。
科学家发现，无肺蛙生活的溪流虽然位于印度尼西亚婆罗洲低地雨林地区，离赤道距离不远，然而水中却异常冰冷。因此，他们推测，在这样的水域中富含大量的氧气，而这种蛙体内没有肺，能够使其更好地沉入水中，从而更好地适应寒冷、湍急的河水。体内没有肺使这种蛙的身体变得扁平，因而可以增加其皮肤与外界的接触面积，有助于它们吸收氧气。两栖动物是冷血动物，自身需氧量非常少，只占相同体形哺乳动物的10%。不需要过多的氧气，导致它们很容易出现体型和器官的变化，因而失去肺这种呼吸器官。
为了保护这些十分稀有的珍奇两栖动物，世界自然基金会已经呼吁有关国家的政府谨慎开发这些地区的资源，以保护当地独特的自然生态环境。
(选自20xx年第15期《百科知识》)
《无肺两栖动物》阅读题目：
1.“最近，科学家在南美洲的圭亚那发现了奇异的两栖动物新物种——无肺螈成体。”试说说无肺螈成体有什么奇异之处?(2分)
2.“它们的体形看起来很像巨型蠕虫或是蛇类，体长可达70厘米”这句话运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
3.第二段中加线词语“唯一”能否去掉，为什么?(3分)
4.“在两栖动物的生活史上要经过‘变态’这一过程”。试说说“‘变态’这一过程”具体指什么?(2分)
5.为什么会出现成体没有肺的两栖动物呢?(4分)
6.无肺蛙扁平的身体有什么作用?(2分)
7.本文采用了什么说明顺序?(2分)
《无肺两栖动物》阅读答案：
1.体形看起来很像巨型蠕虫或是蛇类，体长可达70厘米，没有鼻孔，没有肺，也没有腿，主要生活于水中，依靠皮肤呼吸氧气。
2.作比较 列数字 具体写出了无肺螈成体的体形和体长。
3.不能去掉。 因为“唯一”只有一种，别无其他的意思，用在句中强调世界上只有一种无肺蛙，体现了说明文语言的准确性。
4.两栖动物一生中从水生生活的幼体阶段(蝌蚪，用鳃呼吸)过渡到陆地生活的成体阶段(改为肺呼吸)的过程。
5.因为两栖动物从水登陆两有很好地解决两个关键性问题：(1)成体的肺不发达，呼吸机制主要由鼻瓣和口腔的动作将空气吞入(而不是吸入)肺内的，而且在很大程度上依赖皮肤呼吸的辅助，这就要求皮肤经常保持湿润，才能进行气体交换。(2)繁殖时进行体外受精，必须产卵于水中，胚胎发育过程中没有羊膜，孵出的幼体营水中生活方式，经过一个变态阶段才能发育为能在陆地生活的成体。这两方面矛盾的存在，使两栖动物没有抗御长期干旱的能力，不能彻底摆脱对水环境的依赖。
6.可以增加其皮肤与外界的接触面积，有助于它们吸收氧气。
7.逻辑顺序。
两栖动物 篇8
两栖动物的生殖和发育目标与方法 1. 说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2. 尝试观察青蛙的发育过程。 3. 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。 教学方法 自主学习法 课前准备 相应投影片、学习提纲 教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖动物，它们的生殖和发育具有许多共同的特点。青蛙和生殖和发育出示自学提纲1. 青蛙的叫有何意义？ 2. 雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 3. 雌雄蛙抱对有何意义？ 4. 青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？自学、小组讨论，全班交流两栖动物的生殖发育与环境引导学生进行资料分析有人认为导两栖动物分布范围较小、种类较少的重要原因之一是：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经过变态发育才能上陆生活。你认为这种说法对吗？自学书本 利用资料证明自己观点。得出结论环境的变迁对两栖动物的生殖和发育都会产生影响。所以我们更应该保护环境。练习巩固书后及课课练教后小记 学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。
两栖动物 篇9
第三节:两栖动物的生殖和发育
教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
一、 导入
昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？
二、新授
常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
比较常见两栖类的异同点。
相同：皮肤裸露
不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。
㈠青蛙的生殖和发育
1.观察图
说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？
蛙与蟾蜍的卵有什么区别？
雄蛙：有鸣囊，有婚垫
雌蛙：略大
青蛙发育过程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陆地上
蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？
鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。
㈡两栖动物的生殖发育与环境
讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）
⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）
⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）
2. 讨论
本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）
三、 小结
青蛙发育的特点
四、 练习
课后反思：
本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次观察时，教师为学生提供了观察的线索。这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。同时，在教学中，教师从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。
