空气的污染和保护（通用2篇）
空气的污染和保护 篇1
课前检查：
1、写出下列化学方程式
（1）、硫在空气中燃烧
（2）、二氧化硫跟水反应生成亚硫酸（h2so3）
（3）、碳在空气中燃烧
（4）、二氧化碳跟水反应生成亚硫酸（h2co3）
2、某工厂使用含硫1%的煤作为燃料，该厂平均每天燃烧30吨煤，求该厂一年（365天计），燃烧这种煤要产生多少吨二氧化硫？（219吨）
教学目标：
1、了解空气污染的危害性与防治措施。
2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、看懂各种媒体发布的空气质量报告
教学重点：空气污染的危害性；空气污染的防治
教学难点：空气质量报告的分析
阅读下面的材料
1952年的伦敦，天气特别冷而阴湿，家家都烧煤取暖，由于几天没有风，气象出现特殊变化，下层气温低，上层气温高，空气对流出现困难，烟雾几天不散，引起人们呼吸困难，几十万市民出现胸闷喉痛，咳嗽症状，死亡人数达4000多人。
人对空气的依赖远远超过了对水以及食物的依赖，空气污染将对生物的生活环境、工作环境带来巨大的影响。空气污染了，人还能很好的生活吗？
二氧化硫和二氧化碳是空气污染物吗？那么什么是空气污染呢？
一、空气污染
当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
你知道空气污染的实例吗？
那么造成空气污染的因素有哪些呢？
1、造成空气污染的因素
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
2、空气污染的种类
阅读课本内容，然后小结：
（1）、
粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，过多时会引起慢性气管炎、矽肺、肺癌等疾病和影响制药或电子产品的质量等。
（2）、
二氧化硫、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、一氧化碳、碳烟等
（3）、
3、活动：空气中悬浮颗粒物的测定
课本p70页
实验现象：
二、酸雨
1、定义：ph低于 的酸性 ，称为酸雨。
那么天然水是否也是酸性的呢？为什么？
2、酸雨形成的原因：
降水的过程中溶有空气中存在的 、 等，形成酸性物质成为酸雨。酸雨中的主要有害物质是 、 ，ph越小，酸性越强。
我国的能源结构是以煤炭为主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量较大，经检测，酸雨约占降水量的44.5％。
3、酸雨的危害：
为了人类的生命健康，为了地球上的生命，保证空气的洁净，已成为当今之急，迫切需要我们保护生活环境中的空气不受污染。对保护空气我们应该采取哪些行之有效的措施？
三、保护空气
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
四、空气质量日报和预报
空气污染指数：就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
下表是xx年1月23日浙江日报上的杭甬温空气质量日报和预报：
杭甬温今日空气质量预报
浙江省环境监测中心站提供
城市 空气质量状况 污染指数 首要污染物
杭州 iii 101～121 可吸入颗粒物
宁波 ii 78～98 可吸入颗粒物
温州 ii 66～86 可吸入颗粒物
（1）分析表中数据，这三个城市中空气质量较差的是（ ）
a、宁波 b、杭州 c、温州
（2）在空气质量预报中，你认为下列哪项指数一般可不为作预报（ ）
a、二氧化氮 b、二氧化硫 c、二氧化碳 d、可吸入颗粒物
四、地球之肺——森林
作用：1、
2、 例如樟树、丁香、马尾松等
补充： 酸雨的危害
酸雨在国外被称为“空中死神”，其潜在的危害主要表明在四个方面：一、对水生系统的危害，会丧失鱼类和其它生物群落，改变营养物和有毒物的循环，使有毒金属溶解到水中，并进入食物链，使物种减少和生产力下降。据报道，“千湖之国”瑞典因酸雨，从七十年代初到八十年代中，有1.8万个湖泊酸化。国内报道重庆南山等地水体酸化，ph值小于4.7，鱼类不能生存，农户多次养鱼，均无收获。 二、对陆地生态系统的危害，重点表现在土壤和植物。对土壤的影响包括抑制有机物的分解和氮的固定，淋洗钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化。对植物，酸雨损害新生的叶芽，影响其生长发育，导致森林生态系统的退化。据报道，欧洲每年有6500万公顷森林受害，在意大利有9000公顷森林因酸雨而死亡。我国重庆南山1800公顷松林因酸雨已死亡过半。 三、对人体的影响。一是通过食物链使汞、铅等重金属进入人体，诱发癌症和老年痴呆；二是酸雾侵入肺部，诱发肺水肿或导致死亡；三是长期生活在含酸沉降物的环境中，诱使产生过多氧化脂，导致动脉硬化、心梗等疾病概率增加。 四、对建筑物、机械和市政设施的腐蚀。据报道，仅美国因酸雨对建筑物和材料的腐蚀每年达20亿美元。据估算，我国仅川黔和两广四省，1988年因酸雨造成森林死亡，农作物减产，金属受腐蚀的经济损失总计在140亿元。
当堂评价：
1、为防止污染空气和温室效应，下列燃料最理想的是（ ）
a、煤 b、太阳能 c、石油 d、酒精
2、下列叙述不正确的是 （ ）
a、无氟冰箱的使用会使臭氧层受到不同程度的破坏
b、市区禁止摩托车通行是为了提高城区空气质量
c、大气中二氧化碳含量的增多是引起温室效应的主要原因
d、形成酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物
3、酸雨对下列哪项建筑损害最大（ ）
a、木制门窗 b、塑胶跑道 c、铜像 d、大理石建筑
4、你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是（ ）
①少用煤作燃料；②把工厂烟囱造高；③燃料脱硫；
④在已酸化的土壤中加石灰；⑤开发新能源
a、①②③ b、②③④⑤ c、①③⑤ d、①③④⑤
5、空气质量监测报告提醒人们要关心环境、保护环境，以下提供的数据，请按要求分析。
1999年元旦某一天，首都北京、全国重工业基地兰州、海滨城市威海的空气质量监测数据如下：
污染 指标
指数
城市 可吸入颗粒物
（tsp）
氮氧化物
（nox）
二氧化硫
（so2）
空气质量
级别
北京 250 208 84 iv
兰州 301 251 76 v
威海 35 40 37 i
空气质量最好的城市是 ；
拓展延伸：
1、空气中有许多污染物，在降水时，一些污染物就从空气转移到地表，在许多情况下，这个过程是有益的。如果降落到地表的水的ph小于5.6，这样的酸性降水就是酸雨，酸雨会对自然环境造成严重危害。回答下列问题：
（1）、形成酸雨的污染物主要 。
（2）、文中的“有益”是指降水对 的作用。
（3）、某同学模拟酸雨完成了一个实验，步骤如下：①取相等数量的小麦种子分别放进 两个相同的培养皿中，并编号。②定时向一个培养皿中的种子喷洒模拟的酸雨，对照组喷洒洁净的天然水。③观察种子的萌发情况。根据上述实验步骤可推测该同学的选题是 。
巩固练习：
1、造成空气污染的因素有工业 和 排放量的增加、土地 、车辆 排放的增加、部分装饰材料放出的 等。空气污染的种类
有 、 、 等。
2、ph低于 的酸性降水叫酸雨。原因是空气中 、 在降水时溶解在水中而形成的。酸雨中主要的有害物质是 和 。
3、汽车尾气中，主要的有害成分有 、 、 、 ；可吸入颗粒物是指粒径约为 微米，不易在 重力作用下降到地面，而在空气中长期飘浮的颗粒物
4、目前计入空气污染指数的项目有： （ ）
a、so2 b、co c、no2 d、 o3
e、co2 f、可吸入颗粒物。
5、下列不属于空气质量状况等级的是： （ ）
a、重度污染 b、中度污染 c、轻度污染 d、及格 e、良 f、优
6、环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，有下列几种说法
①臭氧层的主要作用是吸收紫外线 ②温室效应将导致全球气候变暖
③酸雨形成的主要原因是空气受到硫的氧化物和氮的氧化物的污染
④汽车尾气排放的增加加剧了空气污染
以上说法正确的是 （ ）
a、①② b、②③ c、①②④ d、①②③④
7、空气污染给人类和大自然带来严重危害。下列措施中，对减少空气污染没有直接作用的是 ( )
a、减少煤、石油等化石燃料的使用 b、工厂的废气经净化处理后排放
c、提倡使用无磷洗衣粉 d、更多地利用太阳能、风能等清洁能源
8、随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是 （ ）
a、氮气 b、二氧化硫 c、一氧化碳 d、可吸入颗粒物
空气的污染和保护 篇2
课型：新授
课时；1课时
教学目标 ：一、掌握空气是怎样被污染的及危害。如何预防。
二、培养学生爱护环境的意识。
教学重点：如何防止空气污染
教学难点 ：怎样判断空气被污染了
教学方法：演示法、观察法等
电教媒体：计算机、多媒体投影仪
电教软件：鹏博士备课软件
教学过程 ：
一、提问：自己独立观察的题目（课本31页的1—3题） 穿插实际生活中有关空气污染危害的事例。
空气被污染了有这么大的危害，我们应该怎样防止呢？你就应该了 解空气是由哪些成分组成的。
二、投影图一（空气成分）
学生通过观看形象生动的动画演示，知道空气是由氧气、氮气和少量气体、杂质组成。如果空气的成分发生了改变，增加了对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。那么我们应该怎样做？
三、图二课题
四、实际生活中有那些主要的污染源？出示投影图片
图3 工厂的烟囱
图4 飞机的尾气
图5 汽车的尾气
图6 轮船的废气
改变了空气的成分。棗空气被污染了。
五：被污染了的空气有什么危害呢？
投影图7棗10一边观察 一边总结：被污染了的空气对动物、植物、有什么样的危害。
六：空气被污染了有这样大的危害，我们应如何防止？应怎样做？
充分发挥学生的想象力，让学生去回答。结合具体内容进行环境教育。
七：课堂总结
这节课我们学习了空气的污染与保护。 知道了空气是怎样被污染的及危害与防止。我们应把学到的知识应用到实际生活中去，为了人类 健康而努力！
八、作业 ：清除日常生活中危害空气的物质
