欢迎访问易文君范文网!

《蚂蚁(1)》教案

作文吧 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《蚂蚁(1)》教案(通用14篇)K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇1

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲,唱准附点音符和休止符。K0D易文君-文库范文网

  2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲,与同伴合作进行表演。K0D易文君-文库范文网

  3、体验帮助别人的'快乐,萌发关心他人的美好情感。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1、根据歌曲内容制作相应的课件。K0D易文君-文库范文网

  2、录音机、雨声磁带。K0D易文君-文库范文网

  活动重点:K0D易文君-文库范文网

  以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲,唱准附点音符和休止符。K0D易文君-文库范文网

  活动难点:K0D易文君-文库范文网

  根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲,与同伴合作进行表演。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  一、观察图片、故事导入,初步熟悉歌词。K0D易文君-文库范文网

  1、 引导幼儿观察图片猜测故事内容。K0D易文君-文库范文网

  一天,一群小蚂蚁正在搬东西,沙沙沙,沙沙沙,突然天上下起了雨。怎么办呢?请小朋友接着往下看,猜一猜后来发生了什么事?K0D易文君-文库范文网

  2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。K0D易文君-文库范文网

  二、 幼儿学唱新歌。K0D易文君-文库范文网

  1、教师完整范唱歌曲。K0D易文君-文库范文网

  2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。K0D易文君-文库范文网

  3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。K0D易文君-文库范文网

  三、 幼儿分角色进行合作表演。K0D易文君-文库范文网

  1、请幼儿分别带胸饰,分角色边唱边表演。K0D易文君-文库范文网

  2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。K0D易文君-文库范文网

  四、自然结束。K0D易文君-文库范文网

  这是一首歌表演的曲子,等幼儿熟悉会唱歌曲之后,可以让幼儿配上动作表演,幼儿可以分组进行表演,也可以集体自由纺编动作表演。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇2

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。K0D易文君-文库范文网

  2、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。K0D易文君-文库范文网

  3、通过肢体律动,感应固定拍。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。K0D易文君-文库范文网

  2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”K0D易文君-文库范文网

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?K0D易文君-文库范文网

  ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?K0D易文君-文库范文网

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。K0D易文君-文库范文网

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。K0D易文君-文库范文网

  ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。K0D易文君-文库范文网

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”K0D易文君-文库范文网

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......K0D易文君-文库范文网

  ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。K0D易文君-文库范文网

  ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。K0D易文君-文库范文网

  ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。K0D易文君-文库范文网

  ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。K0D易文君-文库范文网

  ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”K0D易文君-文库范文网

  3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。K0D易文君-文库范文网

  ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?K0D易文君-文库范文网

  ——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?K0D易文君-文库范文网

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。K0D易文君-文库范文网

  活动反思K0D易文君-文库范文网

  我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇3

  【活动目标】K0D易文君-文库范文网

  1、激发幼儿关心他人的美好情感。K0D易文君-文库范文网

  2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。K0D易文君-文库范文网

  3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。K0D易文君-文库范文网

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。K0D易文君-文库范文网

  5、乐于探索、交流与分享。K0D易文君-文库范文网

  【活动准备】K0D易文君-文库范文网

  1、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。K0D易文君-文库范文网

  2、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。K0D易文君-文库范文网

  3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。K0D易文君-文库范文网

  【活动过程】K0D易文君-文库范文网

  一、开始部分:K0D易文君-文库范文网

  带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。K0D易文君-文库范文网

  二、基本部分:K0D易文君-文库范文网

  1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。K0D易文君-文库范文网

  (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?K0D易文君-文库范文网

  (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”K0D易文君-文库范文网

  (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。K0D易文君-文库范文网

  (4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。K0D易文君-文库范文网

  2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?K0D易文君-文库范文网

  3、教幼儿做发声练习。K0D易文君-文库范文网

  4、教师完整范唱。K0D易文君-文库范文网

  5、教幼儿学唱新歌。K0D易文君-文库范文网

  (1)幼儿听老师弹琴一次。K0D易文君-文库范文网

  (2)完整教幼儿演唱歌曲。K0D易文君-文库范文网

  (3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。K0D易文君-文库范文网

  (4)集体一起演唱。K0D易文君-文库范文网

  6、幼儿创造性地表演歌曲。K0D易文君-文库范文网

  1)引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。K0D易文君-文库范文网

  准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。K0D易文君-文库范文网

  第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。K0D易文君-文库范文网

  第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。K0D易文君-文库范文网

  (12)—(21)小节。K0D易文君-文库范文网

  2)完整的进行歌表演。K0D易文君-文库范文网

  7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。K0D易文君-文库范文网

  集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。K0D易文君-文库范文网

  三、结束部分:K0D易文君-文库范文网

  欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。K0D易文君-文库范文网

  四、活动延伸:组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。K0D易文君-文库范文网

  教学反思:K0D易文君-文库范文网

  在这节活动过程中,幼儿的注意力很集中,对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候,因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见,而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展,也对这次教育内容的`核心价值有所把握。在今后的教学活动中,我会多去理解尊重幼儿的想法,并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇4

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1.能手口一致点数1-5,并说出总数。K0D易文君-文库范文网

  2.练习按数量对应匹配、等量归类。K0D易文君-文库范文网

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。K0D易文君-文库范文网

  4.让幼儿学习简单的数学题目。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1.幼儿围坐成大半圆。K0D易文君-文库范文网

  2.画有点子1-5的瓢虫教师一份,幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)K0D易文君-文库范文网

  3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子,上面有1-5的数字码。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  一、游戏:这是几星瓢虫——手口一致点数1-5,并说出总数。K0D易文君-文库范文网

  1.出示一星瓢虫)K0D易文君-文库范文网

  师:看,谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。K0D易文君-文库范文网

  2.手口一致点数2,并说出总数。K0D易文君-文库范文网

  (出示二星瓢虫)K0D易文君-文库范文网

  师:又来了一只瓢虫,这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?K0D易文君-文库范文网

  3.手口一致点数3-5,并说出总数。K0D易文君-文库范文网

  (出示三星、四星、五星瓢虫)K0D易文君-文库范文网

  师:哎呀,来了这么多瓢虫,它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数,看是不是七星瓢虫。(幼儿手口一致点数,并说出总数)K0D易文君-文库范文网

  二、游戏:瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配K0D易文君-文库范文网

  1.师:我们班还来了许多的瓢虫呢,找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上,你就是小瓢虫啦。K0D易文君-文库范文网

  2.讨论游戏规则K0D易文君-文库范文网

  师:你是几星瓢虫?谁也是七星瓢虫,拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪里,走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)K0D易文君-文库范文网

  3.幼儿游戏,教师观察指导K0D易文君-文库范文网

  小瓢虫最喜欢吃虫子,可是要吃多少虫子吗?K0D易文君-文库范文网

  原来呀,七星瓢虫就吃几条虫子,那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师:害虫来啦,小瓢虫们,快来抓虫子吧。K0D易文君-文库范文网

  4.评议K0D易文君-文库范文网

  师:你是几星瓢虫,捉了几条害虫?为什么?K0D易文君-文库范文网

  三、游戏:送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类K0D易文君-文库范文网

  1.出示树叶房子K0D易文君-文库范文网

  师:瓢虫要回家了,看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?K0D易文君-文库范文网

  2.幼儿送瓢虫回家。K0D易文君-文库范文网

  师:你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧,别忘了把抓到的虫子也带回家。K0D易文君-文库范文网

  (幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里,教师观察指导。)K0D易文君-文库范文网

  3.将树叶房子贴在展板上,集体评议验证K0D易文君-文库范文网

  师:看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?K0D易文君-文库范文网

  瓢虫们都回家了,我们也休息一会吧。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇5

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1.感知蚂蚁外形特征,体验喂食蚂蚁的快乐。K0D易文君-文库范文网

  2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。K0D易文君-文库范文网

  3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。K0D易文君-文库范文网

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。K0D易文君-文库范文网

  重点难点:K0D易文君-文库范文网

  蚂蚁的外形特征、生活习性。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1.环境创设:各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。(图片附后)K0D易文君-文库范文网

  2.经验准备:请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。K0D易文君-文库范文网

  3.材料准备:蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  1.感知小蚂蚁的外形特征。K0D易文君-文库范文网

  (1)幼儿自由观察,交流。K0D易文君-文库范文网

  (2)说一说自己的发现。小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?K0D易文君-文库范文网

  (3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。K0D易文君-文库范文网

  第一组:投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品,请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。K0D易文君-文库范文网

  第二组:投放《幼儿操作》卡,请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。K0D易文君-文库范文网

  小结:说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。K0D易文君-文库范文网

  (4)认知小蚂蚁外形特征。K0D易文君-文库范文网

  蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。K0D易文君-文库范文网

  2.观看ppt幻灯片,了解小蚂蚁的生活方式。K0D易文君-文库范文网

  请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片,加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象,然后,观看小蚂蚁生活方式的幻灯片,简单了解小蚂蚁的生活方式。K0D易文君-文库范文网

  小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候,是怎样告诉同伴的?K0D易文君-文库范文网

  师幼讨论,通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。K0D易文君-文库范文网

  3.喂食小蚂蚁。K0D易文君-文库范文网

  小蚂蚁喜欢吃什么?K0D易文君-文库范文网

  提供树叶、面包渣、石子,与幼儿一起喂小蚂蚁,用自己喜欢的方式记录。K0D易文君-文库范文网

  4.游戏“小蚂蚁回家”。K0D易文君-文库范文网

  学一学小蚂蚁走路的样子好吗?K0D易文君-文库范文网

  幼儿带头饰,随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作,体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式,游戏自然结束。K0D易文君-文库范文网

  活动延伸:K0D易文君-文库范文网

  在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。K0D易文君-文库范文网

  活动反思:K0D易文君-文库范文网

  让幼儿的`科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇6

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1、幼儿对此活动的兴奋点。K0D易文君-文库范文网

  2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。K0D易文君-文库范文网

  3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。K0D易文君-文库范文网

  4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。K0D易文君-文库范文网

  5、培养幼儿的尝试精神。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1、 材料准备:圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。K0D易文君-文库范文网

  2、 经验准备:K0D易文君-文库范文网

  ⑴ 学习使用剪刀的方法。K0D易文君-文库范文网

  ⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  一、故事导入,引起兴趣K0D易文君-文库范文网

  (出示两个蚂蚁模板)冬天到了,蚂蚁爸爸造了一间新房子,看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大,有一天,它对爸爸妈妈说:“我已经长大了,我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。K0D易文君-文库范文网

  二、讲解示范K0D易文君-文库范文网

  1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来,变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)K0D易文君-文库范文网

  2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。K0D易文君-文库范文网

  三、观察演示,幼儿操作K0D易文君-文库范文网

  1、 设疑:这几天老是下雨,小蚂蚁的房子就要淹没了,怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)K0D易文君-文库范文网

  2、学习使用剪刀K0D易文君-文库范文网

  ⑴ 示范用剪刀沿线条剪,剪一点,转一转。(先剪出圆形,再沿着波浪线把圆形一分二。)K0D易文君-文库范文网

  ⑵ 幼儿学剪,教师观察指导:K0D易文君-文库范文网

  ① 指导幼儿拿剪刀的方法。K0D易文君-文库范文网

  ② 观察幼儿能否沿着轮廓线,剪一点,转一转。K0D易文君-文库范文网

  3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行)K0D易文君-文库范文网

  搬呀搬,搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)K0D易文君-文库范文网

  ⑴ 示范粘贴K0D易文君-文库范文网

  先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间,弯弯的地方是房间的门,两间房间门对门,中间留出一条路,它们就可以走来走去,相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)K0D易文君-文库范文网

  ⑵ 幼儿粘贴,观察指导K0D易文君-文库范文网

  四、活动讲评、提出要求:K0D易文君-文库范文网

  1、展示幼儿作品,相互欣赏。K0D易文君-文库范文网

  2、 小蚂蚁的新家搬好了,快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)K0D易文君-文库范文网

  活动反思:K0D易文君-文库范文网

  户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇7

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《雨与小雨》的强弱对比特点。K0D易文君-文库范文网

  2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过雨和小雨的`情形及声音。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  一.自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。K0D易文君-文库范文网

  今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》K0D易文君-文库范文网

  二.欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。K0D易文君-文库范文网

  1.这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?K0D易文君-文库范文网

  2.教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。K0D易文君-文库范文网

  3.提问:你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(雨和小雨)K0D易文君-文库范文网

  什么时候是雨?什么时候是小雨?(声音响的是雨,声音轻的是小雨)K0D易文君-文库范文网

  三.欣赏ppt,进一步感受雨和小雨的不同。K0D易文君-文库范文网

  1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是雨和小雨呢?K0D易文君-文库范文网

  2.请幼儿欣赏ppt,进一步感知雨和小雨的强弱不同。K0D易文君-文库范文网

  3.提问:雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验,胆表述)K0D易文君-文库范文网

  四.多种方式表达强弱力度K0D易文君-文库范文网

  1.动作表现K0D易文君-文库范文网

  (1)雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现雨和小雨呢?K0D易文君-文库范文网

  (2)鼓励引导幼儿胆用动作表现出自己对雨和小雨的不同感受。K0D易文君-文库范文网

  (3)请个别幼儿在集体面前交流。K0D易文君-文库范文网

  (4)幼儿随音乐做动作。K0D易文君-文库范文网

  2.乐器表现K0D易文君-文库范文网

  小乐器也想来和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友还是和小雨做朋友呢?K0D易文君-文库范文网

  请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现雨或小雨。K0D易文君-文库范文网

  五.学唱歌曲K0D易文君-文库范文网

  1.雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!K0D易文君-文库范文网

  2.教师范唱,幼儿倾听。K0D易文君-文库范文网

  3.雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?K0D易文君-文库范文网

  4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。K0D易文君-文库范文网

  六.手指游戏:下雨了。K0D易文君-文库范文网

  教师和幼儿边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进海里。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇8

  活动目标K0D易文君-文库范文网

  1、观察画面,初步了解故事情节。K0D易文君-文库范文网

  2、体验分享的快乐。K0D易文君-文库范文网

  活动准备K0D易文君-文库范文网

  PPT,图书一份K0D易文君-文库范文网

  活动过程K0D易文君-文库范文网

  一、导入故事,激趣提问。K0D易文君-文库范文网

  师:小朋友们,这是什么?西瓜是什么颜色的?红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉?不仅小朋友们喜欢西瓜,小动物们也很喜欢,猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜?小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一《小蚂蚁和大西瓜》的故事。K0D易文君-文库范文网

  师:四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?(……)四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?他们是怎么搬的?我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。K0D易文君-文库范文网

  师:搬不动西瓜时,一只小蚂蚁朝那边跑去,猜猜它去干嘛了?K0D易文君-文库范文网

  :许多朋友一起分享甜甜的西瓜,真是太开心了!小蚂蚁能够和朋友一起吃,一起玩,一起分享,真是个有爱心、知道关心别人的好孩子。K0D易文君-文库范文网

  二、完整欣赏,拓展想象。K0D易文君-文库范文网

  1、师幼观看ppt欣赏故事一遍。K0D易文君-文库范文网

  2、提问:剩下的西瓜皮怎么办呢?它像什么?可以怎么玩?(滑滑梯……)K0D易文君-文库范文网

  三、经验迁移,引领提升。K0D易文君-文库范文网

  1、欣赏图片。K0D易文君-文库范文网

  师提问:看看图片中的宝宝在干什么?这样做对吗?为什么?K0D易文君-文库范文网

  2、分享水果。K0D易文君-文库范文网

  师:我们的宝宝都知道要关心朋友,和朋友一起分享。我有一个橘子,要奖励给知道关心别人的好孩子,给谁呢?怎么分呢?甜不甜?K0D易文君-文库范文网

  :分享是快乐的,分享是甜甜的。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇9

  流程:K0D易文君-文库范文网

  1、导入K0D易文君-文库范文网

  2、自读课文一遍,初步了解课文内容。K0D易文君-文库范文网

  3、完成“自主探究”和“合作探究”。K0D易文君-文库范文网

  (1)独立完成。K0D易文君-文库范文网

  (2)组内展示“自主探究”。K0D易文君-文库范文网

  (3)班级展示“合作探究”。K0D易文君-文库范文网

  学习目标:K0D易文君-文库范文网

  1、了解作者,掌握并积累重点字词。K0D易文君-文库范文网

  2、整体感知课文。K0D易文君-文库范文网

  自主探究:K0D易文君-文库范文网

  1、了解作者,重点掌握“马克吐温”。K0D易文君-文库范文网

  (结合练习册“相关链接”整理)K0D易文君-文库范文网

  2、给下列加点字注音。K0D易文君-文库范文网

  掠取往上拽K0D易文君-文库范文网

  顶巅下颚K0D易文君-文库范文网

  蚱蜢向前搡K0D易文君-文库范文网

  蜣螂分道扬镳K0D易文君-文库范文网

  3、解释K0D易文君-文库范文网

  欺世盗名:K0D易文君-文库范文网

  分道扬镳:K0D易文君-文库范文网

  自以为是:K0D易文君-文库范文网

  合作探究:K0D易文君-文库范文网

  1、感知课文,归纳两文主题。K0D易文君-文库范文网

  2、两篇文章的`语言都是幽默诙谐,试各举一例分析。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇10

  随着幼教改革的不断深入,在贯彻《纲要》精神的过程中,特别是受瑞吉欧教育理念的深刻影响,我们在主题探究活动中进行了许多有益的尝试。《有趣的蚂蚁王国》就是其中的一个案例,引发了我们许多思考。K0D易文君-文库范文网

  主题的产生:K0D易文君-文库范文网

  我们到公园春游时,孩子们在树旁发现了一群黑黑的小蚂蚁,排着长长的队伍,他们感到非常好奇,开始议论起来,并邀请我一起观看他们的宝贝,“老师,蚂蚁怎么这么黑呀!”“蚂蚁怎么还会排队呀!”“他们会打仗吗?”……看到他们三人一组,五人一帮的观察着蚂蚁,有的幼儿动手去捉蚂蚁,把它放到自己的跟前;有的把一些食品放在大树旁,吸引蚂蚁,表现出对蚂蚁的好奇。从孩子的学习兴趣和思维能力出发,我们决定研究蚂蚁,引导幼儿运用各种感官在自然中,学习用多种方法进行探索、实验,让幼儿认识蚂蚁,了解蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。从而确定了《有趣的蚂蚁王国》活动方案。K0D易文君-文库范文网

  主题总目标:K0D易文君-文库范文网

  1、调动幼儿各种感官,在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。(生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应)K0D易文君-文库范文网

  2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识,激发幼儿探究的欲望。K0D易文君-文库范文网

  3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征,培养幼儿有顺序、细致的观察能力,提高幼儿探索事物奥秘的能力。K0D易文君-文库范文网

  4、激发幼儿探索的兴趣,主动接近动物,培养幼儿爱小动物的情感。K0D易文君-文库范文网

  活动一:我的猜想K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  活动之前,和幼儿一起去树底下观察蚂蚁,让幼儿说说蚂蚁长的什么样?除了在树底下能找到蚂蚁,蚂蚁的家还在哪里?蚂蚁喜欢吃什么?孩子们争先恐后的发言,看着孩子们急于表达的样子,我建议他们把自己的想法记录下来,告诉老师和小朋友。K0D易文君-文库范文网

  孩子们在画纸上,用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上,有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上,有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里……K0D易文君-文库范文网

  他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同,有的记下蚂蚁吃面包,有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼……K0D易文君-文库范文网

  因为第一次学习填写表格,用的时间较长,但总的来说,每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来,有的幼儿能把自己的多种想法进行表征,填写完后,请每个幼儿讲述自己的填写的内容,讲述的比较完整。K0D易文君-文库范文网

  反思:K0D易文君-文库范文网

  在这次活动中,幼儿的兴趣很高,能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物,并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时,是否正确教师不给予指正,而是让每个幼儿把自己的想法填入表格,为下一步打下伏笔,想办法来证实自己的想法,以便顺利推展后面的活动。K0D易文君-文库范文网

  活动二:寻蚂蚁K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  为验证自己的猜想是否正确,我们开始了寻蚂蚁的活动。我们分别从:草地—沙地—菜园—花坛—石头缝—花丛—路边(水泥地、土路)—树(树干、树底、树叶)— 滑梯—楼道去寻找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方寻找蚂蚁。“我在草地上发现蚂蚁了,蚂蚁的洞口很小很小的。”“我在树上发现一群蚂蚁。”“老师,我们挖挖蚂蚁的窝,看看它里面有什么吧!”“不行,那样小蚂蚁就没有家了!”……K0D易文君-文库范文网

  回到教室后,幼儿分组交流自己的发现,教师提醒幼儿记录在《我的发现》表格中,下午离园时,我们发出书面通知,请家长引导幼儿观察蚂蚁,找找哪些地方有蚂蚁,并帮助幼儿做好记录。K0D易文君-文库范文网

  反思:K0D易文君-文库范文网

  在寻找活动中,我们发现孩子们的积极性、参与性很高,每个幼儿都认真仔细地找,并把自己的发现及时的告诉伙伴,共同分享发现的快乐。通过猜想、寻找,从想象到实践验证,幼儿对蚂蚁的生活环境有了确切的认识,对自己的错误猜想通过实践自己进行否定,感性认识上升到理性认识。K0D易文君-文库范文网

  活动三:引蚂蚁K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  蚂蚁究竟喜欢吃什么呢?真的和小朋友猜想的那样子吗?第二天,我们请家长协助幼儿从家中带来自己认为蚂蚁喜欢吃的食物,投放在蚂蚁经常出入的地方,有的幼儿把食物放在蚂蚁洞口旁边,有的放在有蚂蚁的地方,幼儿观察周围的情况,结果放在洞口的食物蚂蚁发现的比较快,很短时间就引来了蚂蚁,孩子们K0D易文君-文库范文网

  还发现:“我给蚂蚁放了面包,它们没吃,给它投了白砂糖,它们很快围上来,一起把它抬回洞里。”“我把饼干给它们吃,饼干变小了”……K0D易文君-文库范文网

  通过验证,幼儿发现,蚂蚁喜欢的食物与自己猜想的基本一致,他们还发现,小的食物蚂蚁会马上托运回家,大的食物,蚂蚁会通过触角相互传递信息,在一段时间后,食物上就会粘满蚂蚁,黑压压的一片。对于肉骨头、饺子蚂蚁发现很快,能迅速占据食物,经过两天的观察,食物没有托运回洞,而是慢慢变小。K0D易文君-文库范文网

  幼儿把这些发现填入表格,把引蚂蚁的每种食物用图画表示出来并作上自己的标记,填此表格时幼儿填写比较迅速、规范。K0D易文君-文库范文网

  反思:K0D易文君-文库范文网

  在这次活动中,幼儿的探索欲望非常高,调动了全体幼儿的学习热情,尤其是班级里特调皮好动的孩子,活动中他们与老师配合的最密切,讨论时提出的问题最多,表征时也是做的最突出的,给了我们很大的震撼,由此,我们意识到必须重新认识幼儿。在参与活动时我们体会是:对于孩子的问题,老师可以在活动中适时适度引导孩子自己去探索,使幼儿在活动过程中获得认知、情感、意志、品格等方面的知识经验;同时,给幼儿提供学习的机会,并通过正确的启发和诱导,让幼儿观察、探索等潜能得到最大程度的发展。K0D易文君-文库范文网

  活动四:认识蚂蚁K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  户外活动时,幼儿发现几只蚂蚁,捉了几只带回来,我们把它放在透明的鱼缸里,立刻引来了孩子们的注意。看到围上来的孩子越来越多,我们便把蚂蚁放在桌子上,并准备放大镜,让幼儿仔细观察。开始大家争着用放大镜观察蚂蚁,看着孩子们的争论,我们提出一个孩子们在游戏中常用的办法“剪子、包袱、锤”来表决,他们同意了,并分成了两组,一组幼儿观察,一组幼儿查找资料。K0D易文君-文库范文网

  观察中孩子们发现“蚂蚁的头是弧形的,头上有两根长长的触角。”“蚂蚁的肚子像椭圆形,有点尖。”“腿长在胸上,有六条腿。” 有个幼儿提出:“蚂蚁的触角有什么用?”有的说可以找方向,有的说是好看。在观察蚂蚁的嘴时也发生了分歧,有的说蚂蚁的嘴很小,有的嘴很大,有的说“蚂蚁的嘴上长有两颗大牙呢。”任哲说:“那是蚂蚁用来打仗的。”王琪:“那是吃饭用的。”他们谁也不服气谁。对于孩子们的争执,我们没有给予回答和抑制,而是引导他们去查找有关的资料。孩子们对蚂蚁有了初步的感性认识后,我们出示蚂蚁身体结构图,引导幼儿按顺序观察,系统讲述。K0D易文君-文库范文网

  在资料区中,我们引导其他幼儿学习查找有关资料,将资料中的不懂得文字念给他们听,并引导他们将查找的有关内容讲给观察组的幼儿听。K0D易文君-文库范文网

  孩子们认识小蚂蚁的外形特征后,在区角活动中,有的幼儿用水彩笔画出各种姿态的小蚂蚁,有的幼儿用手指的不同位置画出蚂蚁的各个部分,然后添画上腿和触角,并在周围添画上景物,组成一副完整的图画。K0D易文君-文库范文网

  反思:K0D易文君-文库范文网

  在活动中,幼儿学习的积极性、求知的欲望通过启发、引导等方式被自发的调动起来,教师要抓住时机、注重观察、捕捉幼儿瞬间的问题,并给予解决问题的办法,使其得到满意的答案。同时,教师也应注意自己引导方式的巧妙性,以至于更好的发展幼儿的观察、探索的能力。K0D易文君-文库范文网

  活动五:蚂蚁的分工和分类K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  蚂蚁有妈妈吗?这是幼儿非常关注的问题,提出之后,立刻引来大家的争议,说法不一,怎么班呢?这时,万心怡说:“我们到图书馆去找找蚂蚁的书,看看书上是怎么说的。”于悦说:“我让爸爸到电脑上查一查,或许能找到答案。”那么我们都去找找,谁找到了就赶快告诉大家。很快我们从网上下载有关蚂蚁的分工方面的资料,孩子们听到找到了答案都有些迫不及待,于是利用投影仪,采取讲故事、提问的方式,介绍给孩子,他们听了更加好奇了,“蚂蚁也有爸爸、妈妈,它们中还有警察呢!”K0D易文君-文库范文网

  反思:K0D易文君-文库范文网

  活动中,发现孩子们查阅资料的机会太少,应利用家长资源,得到家长的帮助,正确引导幼儿收集相关的资料。通过活动幼儿了解了蚂蚁分工的不同,及其所担负的职责。K0D易文君-文库范文网

  活动六:意愿画——蚂蚁王国趣事多K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  通过一系列的活动后,幼儿对蚂蚁有了新的了解和研究,他们的活动已不仅仅局限于寻找资料,解决问题,而是想把他们获得知识用各种形式加以表现。他们在头脑中经常想象,蚂蚁王国里发生的有趣的事情,所以我们安排了表征活动《蚂蚁王国趣事多》,为幼儿准备了各种操作材料:纸、胶水、剪刀、水粉颜料、毛笔等,在活动中,选择绘画的幼儿比较多,幼儿根据自己喜欢的材料,自觉的分成了几个组,有合作绘画的,有剪贴的,还有拼贴的,有用圆片拼贴的,很快,一幅幅生动有趣的蚂蚁画面展现在我们面前。K0D易文君-文库范文网

  他们设计的内容丰富多彩。有设计蚂蚁找食吃的;有设计蚂蚁大战的;有设计蚂蚁生小宝宝的;有天上的蚂蚁,有地上的蚂蚁;有生活在树上的;有跑的,有玩的,形态各异。K0D易文君-文库范文网

  活动后,幼儿进行了构图讲述,他们的讲述充满了稚气,但我们始终没有干预他们。下面是我们记录幼儿讲述的蚂蚁故事内容:K0D易文君-文库范文网

  蚁后生了许多小宝宝,大家都在忙着给宝宝们准备食物,有面包、大米、糖,还有毛毛虫,真多呀。K0D易文君-文库范文网

  人们开着挖掘机铲除了草,蚂蚁城只剩下一只蚂蚁了,因为这儿要盖楼房,它很难过,只能到别处安家了。K0D易文君-文库范文网

  红蚁和白蚁为了争夺食物在进行大战,红蚁可厉害啦,它们有的用头顶,有的用嘴咬,不一会儿就占了上风,占领了食物。K0D易文君-文库范文网

  一只蚂蚁发现食物,它在用触角传递好消息,告诉伙伴:这里有好食物,快来吃呐。K0D易文君-文库范文网

  反思:K0D易文君-文库范文网

  此活动幼儿兴趣很高,能自愿结合,选择适合自己的伙伴和材料运用绘画、剪纸、水粉的表现形式,共同创设《蚂蚁王国》的画面,使幼儿从中获取了一些有价值的知识,激发创作的兴趣,引导他们用语言进行构图讲述活动,培养幼儿语言的表达能力,增进了师生之情。K0D易文君-文库范文网

  通过活动我们觉得虽然教师的生活经验比幼儿丰富,但也不能完全了解孩子的需要,教师预设的教育计划不可能完全适合幼儿发展水平,满足幼儿各种需要。教师只有随时的调整和改变预设计划,认真的观察、了解幼儿从他们的兴趣中挖掘有价值的知识,并能给幼儿创设一个宽松、自由的空间,孩子们才能在这个空间里,相互交流,认识和掌握各种知识,使自己的表达、创造等能力得到更好的发展。K0D易文君-文库范文网

  活动七:人们的分工交流会K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  蚂蚁也有爸爸、妈妈,它们的分工各不相同,那我们周围的人们又是怎样分工的呢?为此,我们让家长与幼儿一起在家庭中展开讨论,并将讨论的结果做好记录带回来。有的孩子和爸爸、妈妈讨论了家庭成员的分工,有的讨论了爸爸妈妈工作单位的分工,有的讨论了我们幼儿园职工的分工。K0D易文君-文库范文网

  回到幼儿园后,孩子们可兴奋了,他们互相介绍着自己的讨论结果,我们组织幼儿举行一次交流会。通过交流,孩子们更加明确了做一件事情,每个人的工作都很重要,离开谁,就少了一份力量,只有合理分工,才能成功。自然,孩子们想到在游戏中,也要团结合作,并进行表征活动《团结合作在一起》,幼儿的线条虽然不是很流畅,线条不是很均匀,但他们都有自己的想法,画他们一起拔河比赛,画他们排队滑滑梯,画他们一起合作搭建……K0D易文君-文库范文网

  反思:K0D易文君-文库范文网

  随着幼儿探索面的不断深入和提高,我们的兴趣也完全融入到孩子们中间,从蚂蚁的分工延伸到家庭的分工、幼儿园的分工,渗透了团结合作力量大的精神。K0D易文君-文库范文网

  主题的反思:K0D易文君-文库范文网

  《有趣的蚂蚁王国》方案的实施已经圆满结束,回想孩子们在活动中的每一个问题,每一句谈话,以及他们对作品的分析,我们对幼儿思维的认识也在一步步的加深:幼儿的潜能到底有多大?主题活动教学对幼儿主动发展有多大的价值?在活动中我们的所见所闻,使我们有了许多体会和反思。K0D易文君-文库范文网

  (一) 兴趣是最好的老师。K0D易文君-文库范文网

  杜威曾提出:“在儿童兴趣和需求中,早已暗含着教育所要追求的东西。”《有趣的蚂蚁王国》主题的确定正是孩子们的需求所在。作为教师应真正走入孩子们的童心世界,观察孩子,发现孩子的兴趣点,从而协商确定主题,以满足孩子们的不同需求;作为教师应使幼儿在轻松的氛围中,在愉快的情绪支配下积极主动的投入到活动中来,支持和鼓励幼儿去探索科学现象,使幼儿在原有的基础上不断提高。我们深深的体会到:兴趣是最好的老师,是孩子们学习内在的动力。K0D易文君-文库范文网

  (二)宽松的环境是幼儿主动探索的前提。K0D易文君-文库范文网

  为了让幼儿更好的投入到探索性活动中,我们在活动前反复斟酌、思考,确定幼儿在活动中探索什么,如何去探索;探索中需要什么样环境,如何创设环境;创设的环境如何减少各种无关的干扰,以确保幼儿在创设的环境中能愉快、创造性的探索、表达。活动中我们同幼儿一起收集资料,根据幼儿探索的活动内容和活动需求,共同创设了观察区、创意区、幻想区等区角,并充分利用角区、园内环境、家长、社区等现有的环境资源,引导幼儿进行探索活动。K0D易文君-文库范文网

  (三)家园互动,形成合力。K0D易文君-文库范文网

  随着课改的深入开展,人们越来越清楚的意识到:要教育好幼儿必须家园、社会同步进行教育,共同创设一种有助于幼儿发展的环境,在这种大环境下,家庭的影响力是很大的。作为教师应树立大的教育观念,积极推动家园共育。K0D易文君-文库范文网

  探究型主题活动是一种弹性课程,主题的确立、内容的选择、活动的推进和拓展,都来源于孩子的兴趣和需要,探究中需要孩子们搜集大量的信息、材料,无疑需要家长的支持和参与。在这方面,我们充分利用家长资源,请家长帮助我们搜集,家长们非常配合我们的工作,帮我们搜集了大量的动画片、知识问题的vcd光盘、电脑下载打印的资料、图片,K0D易文君-文库范文网

  为我们在活动中查阅资料、寻找答案,准备了第一手资料。另外,我们每天把活动情况尽可能的展现给的家长,请他们在家中继续我们的活动。整个活动下来,仅仅这些书面通知,就成为解读本活动的一本小书。K0D易文君-文库范文网

  通过家长的指导和协助,孩子们开阔了眼界,增长了知识,也增进了亲子关系;同时,使家长在活动中逐渐转变了对幼儿的教育观念,提高了家庭教育的整体素质,并更好的支持和配合了幼儿园的教育教改工作。K0D易文君-文库范文网

  (四)师幼互动,事半功倍。K0D易文君-文库范文网

  活动中,幼儿发现问题,提出问题,研究问题,找到答案,教师在活动中只是引导者、帮助者,而不是操纵者、主宰者。整个活动,没有现成的答案,都是幼儿用自己喜欢的方式研究探索得到的答案,幼儿的思维活跃了。活动中,经常听到幼儿出乎意料的见解,“老师,我有不同的想法”“老师,我要发言”幼儿的新鲜事多了,想象力丰富了,解决问题的能力提高了,语言表达力提高了,更增强了幼儿的自信。K0D易文君-文库范文网

  在主题探究活动中,有些内容是生成的,不是老师提前预设的,如果条件成熟:教师的知识、幼儿具有相关的经验、有足够的操作材料和适宜探究环境,就生成活动,满足幼儿的需要。而如果条件不成熟:教师的知识和材料没有准备,幼儿的兴趣就会消失,所以,通过活动我们体会到:幼儿是考官,我们是他们的学生,面对幼儿我们必须去翻阅大量的书籍吸取知识以便应付自如。教师是幼儿活动的支持者、引导者和参与者,只有丰富的知识才能给幼儿的活动带来很大的支持;只有适时适度的引导才能给幼儿的活动带来新的生机;只有全身心的参与才能给幼儿活动带来活力。同时我们意识到,如果教师在活动中能过抓住机会,对孩子提出一些通过他们自己努力才能解决的问题,会进一步拓展幼儿思考范围,更有益于促进幼儿的发展。正如:要给孩子一杯水,老师必须有一桶“活水”K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇11

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1、学唱歌曲,体验蚂蚁搬豆的乐趣。K0D易文君-文库范文网

  2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。K0D易文君-文库范文网

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。K0D易文君-文库范文网

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。K0D易文君-文库范文网

  2.蚂蚁头饰若干,歌曲录音带。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  1.发声练习。K0D易文君-文库范文网

  2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。K0D易文君-文库范文网

  3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听,并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。K0D易文君-文库范文网

  4.学唱歌曲。K0D易文君-文库范文网

  (1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。K0D易文君-文库范文网

  (2)鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐节奏做相应的动作。K0D易文君-文库范文网

  (3)请幼儿分组轮流进行歌表演,体验蚂蚁搬豆的乐趣。K0D易文君-文库范文网

  5.复习歌曲《两只老虎》,结束活动。K0D易文君-文库范文网

  儿歌:K0D易文君-文库范文网

  一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。K0D易文君-文库范文网

  教学反思K0D易文君-文库范文网

  此次备课比较充分,对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加,让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间,重温所做的游戏,孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。K0D易文君-文库范文网

  此次备课也有不足。没有准备蚂蚁,小猪,小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课,我会把它上得更完善,更精彩,更有趣!K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇12

  【活动目标】K0D易文君-文库范文网

  1、欣赏故事,初步理解文学作品的意思。K0D易文君-文库范文网

  2、通过替换作品中的动物的形象,理解为什么小狗、小猫找不到刺,而蚂蚁找到刺。K0D易文君-文库范文网

  3、知道小小的动物也有自己的长处的。K0D易文君-文库范文网

  4、发展幼儿的观察比较能力。K0D易文君-文库范文网

  5、发展幼儿的动手能力。K0D易文君-文库范文网

  【活动准备】K0D易文君-文库范文网

  幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。K0D易文君-文库范文网

  【活动过程】K0D易文君-文库范文网

  1、幼儿看图初步感知故事的内容。K0D易文君-文库范文网

  教师出示幼儿用书,告诉大家:今天,我们要讲一个故事,名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁,它们做了什么样的事情?教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。K0D易文君-文库范文网

  教师提问:K0D易文君-文库范文网

  (1)故事里有谁?K0D易文君-文库范文网

  (2)宝宝被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?K0D易文君-文库范文网

  2、幼儿再次倾听故事,尝试替换故事中的小动物。K0D易文君-文库范文网

  教师使用实物投影仪讲故事,提问:大家猜猜,还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合自己的生活经验,并根据形象的大小,迁移故事中的情节大胆讲述。K0D易文君-文库范文网

  3、学说故事中小蚂蚁的话。K0D易文君-文库范文网

  师:小蚂蚁看见刺,它说了什么呀?我们一起学学。(幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话)K0D易文君-文库范文网

  师:小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。(教师与幼儿共同讲述一遍故事,教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿,让幼儿说出小蚂蚁的话)K0D易文君-文库范文网

  4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。K0D易文君-文库范文网

  师:蚂蚁那么小,他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有许多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?K0D易文君-文库范文网

  教师小结:K0D易文君-文库范文网

  不管动物多大多小,他们总是有自己的长处的,就像我们小朋友一样,虽然小但是也是会许多本领,也有很多长处!K0D易文君-文库范文网

  活动建议:K0D易文君-文库范文网

  在日常生活中,让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》,养成良好的阅读和讲述习惯。K0D易文君-文库范文网

  教学反思:K0D易文君-文库范文网

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇13

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1、学习转道爬行动作。K0D易文君-文库范文网

  2、练习听信号向指定方向爬行及变速爬行K0D易文君-文库范文网

  3、增进幼儿的方向感及身体的协调性。K0D易文君-文库范文网

  4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。K0D易文君-文库范文网

  5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1、蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个),录音,磁带,铃鼓一个,纸箱四个。K0D易文君-文库范文网

  2、场地布置:大草坪一块(长7米宽6米),上放有许多皮球,草坪旁有四个纸箱,3米长的垫子4块摆成转道形。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  一、准备活动K0D易文君-文库范文网

  (一)"今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课,我们给客人老师打声招呼吧,怎么说呢?"(客人老师好!)K0D易文君-文库范文网

  (二)出示蚂蚁头饰:这是什么呀?今天我扮蚂蚁妈妈,你们扮蚂蚁宝宝。"蚂蚁宝宝!唉!"我带你们到草地上玩游戏,我看我的宝宝谁最聪明,最能干好吗?我们开着车子走吧。K0D易文君-文库范文网

  (三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作,活动身体的各个部分K0D易文君-文库范文网

  二、基本部分K0D易文君-文库范文网

  (一)学习带球求转道爬行。K0D易文君-文库范文网

  1、"草地到了,你们看这草地上有什么呀?"(皮球)"我们能玩游戏吗?那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔细看妈妈是怎么收的'。"K0D易文君-文库范文网

  2、老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行,球贴前胸,用身体带动前进。K0D易文君-文库范文网

  3、幼儿练习带球转道爬行,教师指导。K0D易文君-文库范文网

  (二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。K0D易文君-文库范文网

  皮球收完了,我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边,你们就爬到哪边好吗?K0D易文君-文库范文网

  "真棒!你们看我这是什么?"(铃鼓)"我的铃鼓摇得快,你们就爬得快,摇得慢,你们就爬得慢,没摇你们就原地不动,好吗?"K0D易文君-文库范文网

  三、放松活动K0D易文君-文库范文网

  "蚂蚁宝宝真聪明。"现在妈妈给你们表演蚂蚁操,你们认真看,一会儿妈妈带你们做一遍。"K0D易文君-文库范文网

  活动反思:K0D易文君-文库范文网

  这是小班的一节体育课,我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。K0D易文君-文库范文网

  1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。K0D易文君-文库范文网

  2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平,教师借助小蚂蚁运粮食的情节,生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,“蚂蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本领,为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分,“蚂蚁宝宝”肚子饿了,跟着“妈妈”到草丛里找食物吃,鱼贯式地跟着“妈妈”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行,遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬,为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分,“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”,过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来,“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试,想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法,可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务,这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”,促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。K0D易文君-文库范文网

  3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小,他们的运动技能差异会越大,能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯,不敢尝试。在整个活动中,教师不仅关注运动技能的提高,还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养,整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异,在活动开展过程中,进行个别具体的指导。不仅如此,我们可以看到,教师要求孩子把粮食运回家后,要分色存放,这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外,教师每教授幼儿一个动作要领,都自编了一个短小的儿歌,朗朗上口,易于记忆,帮助幼儿记牢动作要领,是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而,这个活动还体现着体育活动的整合性原则。K0D易文君-文库范文网

《蚂蚁(1)》教案 篇14

  活动目标:K0D易文君-文库范文网

  1、运用滑板锻炼平衡能力。K0D易文君-文库范文网

  2、能勇敢积极地参与活动,提高创造性地解决问题的能力。K0D易文君-文库范文网

  活动准备:K0D易文君-文库范文网

  1、人手一块滑板。K0D易文君-文库范文网

  2、自制帖若干。K0D易文君-文库范文网

  3、场地布置如图。K0D易文君-文库范文网

  活动过程:K0D易文君-文库范文网

  一、引起兴趣K0D易文君-文库范文网

  1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。K0D易文君-文库范文网

  2、蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)K0D易文君-文库范文网

  3、幼儿听音乐做律动,自由表现蚂蚁的生活情景。K0D易文君-文库范文网

  二、提供材料进行练习K0D易文君-文库范文网

  1、宝宝们,我们一起去散步吧!瞧!这里有河、有桥、有马路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深,我们怎么过河呢?K0D易文君-文库范文网

  2、这里有一件宝贝(滑板)可以助过河。请你们每次搬一颗糖,看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。K0D易文君-文库范文网

  3、幼儿自由选择路径,把滑板想象成交通工具过河。K0D易文君-文库范文网

  4、小结交流:小蚂蚁真聪明,你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?K0D易文君-文库范文网

  5、有的小蚂蚁搬回来的帖又香又甜,可有的小蚂蚁不小心把帖掉到河里了,你有什么好办法不让帖掉到河里呢?(可以将帖背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)K0D易文君-文库范文网

  6、讨论:你刚才是怎样搬帖的?你觉得这个办法好不好?K0D易文君-文库范文网

  7、小蚂蚁真聪明,请你们继续开动脑筋,用不同的.方法,选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。K0D易文君-文库范文网

  三、放松活动K0D易文君-文库范文网

  我们来尝一尝糖的味道,然后搬回家给好朋友尝一尝吧K0D易文君-文库范文网

精选图文

162705
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享