九的乘法口诀,（精选2篇）
九的乘法口诀, 篇1
教学目标：
知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。
过程与方法：经历自主编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。
情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习兴趣增强学习信心
教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学准备：投影
一.导入新课
（1）投影示机器猫，激趣导入。
同学们，今天的老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？（投影示机器猫图片）今天的数学课它将和我们共同来学习，作为见面礼它给我们带来了两道题，看谁来解决一下。
（2）投影示复习题
根据口诀写算式：
四七二十八 五八四十
（3）回忆旧知，引出新知
口诀记得不错，你还记得我们是怎样总结7的乘法口诀的吗？请举例说说。（指名回答）
（4）乘法是加法的简便算法，3个7用乘法口诀很快就算出来了，看来乘法口诀很重要啊！现在机器猫向我们挑战了，它要和我们用比赛总结9的乘法口诀了，接受挑战吗？
小组合作总结9的乘法口诀，并把你总结出来的算式和口诀写在书的22页，写完后说说自己是怎么总结出来的？
二 .学习新课
（一）编口诀
1、老师这里有许多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。
（1） 全班总结
（2） 交流
现在你能从一个9开始，试着编口诀吗？注意先说算式。（指名说，师适时板书）
1×9＝9 一九得九
2×9＝18 二九十八
3×9＝27 三九二十七
4×9＝36 四九三十六
5×9＝45 五九四十五
6×9＝54 六十四
7×9＝63 七九六十三
8×9＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
在交流的时候重点让学生说说算式表示的意思，让学生真正理解算式及口诀的来历，适时引导学生说出另一个算式。
（二）总结规律
同学们真了不起，能自已编出9的乘法口诀。机器猫也总结出来了。（示机器猫总结的算式及口诀投影）看来这次挑战我们不分上下，现在请读一读你们自己亲自编出的口诀，读完后仔细看一看，你们能发现9的乘法口诀积有什么特殊的规律吗？
小组讨论，合作交流，共同找出9的乘法口诀的规律。
小组汇报：
1.每相邻两句口诀的积相差9。
2.它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8，个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。
3.每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。
4.有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。
5. 2个9，比20少（ ），是（ ）
列式：9×2=18
师生总结：
9×3= 比30少3
9×4= 比40少4
9×5= 比50少5
9×6=?
9×7=?
9×8=?
9×9=?
同学们看得真仔细，分析得也很详细，我真佩服你们这些小天才！
刚才我们想了那么多的办法，实际9的乘法口诀就藏在我们同学们的身上，原来它就藏在我们灵巧的10个手指上。
师示范，师生共同练习。用自己喜欢的方法记忆口诀。
三.巩固与练习
（1）师生对口令
（2）出示几个乘法算式，让学生计算。算完说一说发现了什么？
（3）第三题让学生先想一想，再答，兔博士订正答案。
（4）做游戏：小蝌蚪找妈妈。
（5）用幻灯片先指导学生观察第五题，再自己再列式，再集体汇报。
（6）给班内的红花榜进行设计，每行放9个同学，一个正方形的红花榜可以放多少名同学？放得下吗？
四?小结
说一说这节课你学到了什么？
九的乘法口诀, 篇2
因此课的教学重点不在放在对9的乘法口诀的来源和意义上，而重点放在对9的乘法口诀的规律的寻找上，以便解决教学难点，使学生进一步熟记9的乘法口诀，培养学生对数字的感受，促进数学思维的发展。
教学用具：卡片，作业纸，磁石
教学过程：
一、 对口令导入
1、 师生对口令 6～8的口诀
2、 今天我们一起用以前编口令的方法去创编9的乘法口诀，根据你的经验，你认为9的乘法口诀应该有几句？（板：9的乘法口诀）
3、 拿出白纸，请你自己来编一编9的乘法口诀，看谁编得最快最好。
二、 自编口诀
1、 巡视学生编的过程，板书：
一九（ ）
二九（ ）
……
九九（ ）
2、 验证口诀，明确口诀意义
这些口诀中，你最喜欢哪一句，用你喜欢的图形（●▽☆□）画出口诀的意义。
3、 自我介绍作品
一行行看表示……
一列列看表示…… 怎样用乘法算式表示？
随机板书：
1）、 一九得九 1个9 9个1 1×9=9 9×1=9
五九四十五 5个9 9个5 5×9=45 9×5=45
九九八十一 9个9 9×9=81
2）、 不全口诀所表示的乘法意义
1×9=9 9×1=9
9×2=18
9×3=27
9×4=36
9×5=45
9×6=54]
9×7=63
9×8=72
9×9=81
3）、齐读口诀
我们用自己作图证明了这些口诀都是正确的，让我们一起读一读。
4）、试背口诀，你认为哪一句最难背，对口令，抽背。谁能帮帮某人，熟记口诀。
三、 寻找规律，熟记口诀
1、 重要的规律有：积的十位数比其中一个不是9的因数少1。
再背5×9时，就可以确定积是四十多。
积的十位数字与个位数字和是9
9×1=9 比10少1
9×2=18 比20少（ ）
9×3=27 比30少（ ）
以下这些乘法口诀算式中的积又比几十少几呢？
2、 背诵9的乘法口诀
1) 背一背你认为难背的口诀——〉抽背，对口令
2) 手指上的9的乘法口诀：师演示，弯曲手指的左边，右边又表示什么？
四、 练习提高
1、 片口算
i. 想口诀，说得数
ii. 直接说出得数（抽几道所意义）
1. 出下面各数分别是9和几相乘的积
45 72 36 54 81 18 63 27
3、 填（ ）
（ ）×9=72 9×（ ）=27
7×（ ）=63 5×（ ）=45
（ ）×（ ）=36 （ ）×( )=18
4、 思考题 □里最大能填几
□×9〈74 □×9ㄑ37
9×□ㄑ65 9×□ㄑ46
小结：
今天，小朋用你的聪明自己编出了9的乘法口诀，发现了许多规律，你觉得9的乘法口诀好玩吗？下课以后，可以和小朋友一起对口令，看谁的反应最快，下节课我们来比一比，怎么样？
上一篇：万以内的加法和减法
下一篇：《7的乘法口诀》教学设计
