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认识简单的路线

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认识简单的路线(精选2篇)Wz4易文君-文库范文网

认识简单的路线 篇1

  认识简单的路线Wz4易文君-文库范文网

  教学内容:第9页例5以及练习。Wz4易文君-文库范文网

  教学目标:Wz4易文君-文库范文网

  1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。Wz4易文君-文库范文网

  2、培养学生的观察能力和空间观念。Wz4易文君-文库范文网

  教学重点:Wz4易文君-文库范文网

  使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。Wz4易文君-文库范文网

  教学过程:Wz4易文君-文库范文网

  一、导入:Wz4易文君-文库范文网

  1、请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?Wz4易文君-文库范文网

  2、老师说方向,你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、东北等。Wz4易文君-文库范文网

  3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。Wz4易文君-文库范文网

  二、新知:Wz4易文君-文库范文网

  1、观察例5图:问:这是什么图呢?(动物园导游图)Wz4易文君-文库范文网

  请认一认图上画有哪些动物馆?Wz4易文君-文库范文网

  2、请在图中指出8个方向:Wz4易文君-文库范文网

  3、解决问题:Wz4易文君-文库范文网

  熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角,可以先往北走到狮山,再向西北走。)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!Wz4易文君-文库范文网

  4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?Wz4易文君-文库范文网

  5、小结:如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。Wz4易文君-文库范文网

  三、巩固练习:Wz4易文君-文库范文网

  1、说一说,1路公共汽车的行车路线。Wz4易文君-文库范文网

  2、第10页第2题:Wz4易文君-文库范文网

  全班读题:熟悉小健的描述。Wz4易文君-文库范文网

  根据小健的描述,把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。Wz4易文君-文库范文网

  四、总结:Wz4易文君-文库范文网

  收获?指导学生对学习进行评价。Wz4易文君-文库范文网

  第五课时      练习Wz4易文君-文库范文网

  教学内容:位置与方向的综合练习Wz4易文君-文库范文网

  教学目标:Wz4易文君-文库范文网

  1、通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。Wz4易文君-文库范文网

  2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。Wz4易文君-文库范文网

  3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。Wz4易文君-文库范文网

  教学重难点:Wz4易文君-文库范文网

  认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。Wz4易文君-文库范文网

  教学过程:Wz4易文君-文库范文网

  一、练习:Wz4易文君-文库范文网

  1、说一说你认识的8个方向:同桌互相考一考。Wz4易文君-文库范文网

  2、画出一个标有8个方向的方向示意图,比一比,谁画得准!Wz4易文君-文库范文网

  3、老师说方位,学生指出来。Wz4易文君-文库范文网

  二、综合练习:Wz4易文君-文库范文网

  完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。Wz4易文君-文库范文网

  三、总结:Wz4易文君-文库范文网

  这一单元的学习,你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?Wz4易文君-文库范文网

认识简单的路线 篇2

  教学内容:人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做,练习一第3题。 Wz4易文君-文库范文网

  教学目标: Wz4易文君-文库范文网

  1.知识与技能目标:使学生会辩认地图上的方向(四个方向),会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。 Wz4易文君-文库范文网

  2.过程与方法目标:在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中,了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 Wz4易文君-文库范文网

  3.情感与态度目标:进一步感受方位知识与日常生活的密切联系,激发学生学习方位知识的兴趣,培养学生应用方位知识的意识。 Wz4易文君-文库范文网

  教学重点:会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。 Wz4易文君-文库范文网

  教学难点:能运用所学的方位知识(四个方向),描述行走的路线。 Wz4易文君-文库范文网

  教具学具:把第5页例3的图,制成“人物”可以灵活摆放的教具。 Wz4易文君-文库范文网

  教学过程: Wz4易文君-文库范文网

  一、复习引入 Wz4易文君-文库范文网

  1.出示第5页例3的图(删去图中的人物及话语) Wz4易文君-文库范文网

  (1)谁能在图上指出东、南、西、北四个方向? Wz4易文君-文库范文网

  (2)说一说,体育场、电影院在少年宫的什么方向? Wz4易文君-文库范文网

  (3)说一说,医院在商店的什么方向?商店在医院的什么方向? Wz4易文君-文库范文网

  2.在日常生活中,我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题,怎样描述行走的路线,才不会让人走错路呢?今天我们就一起来研究路线问题。 Wz4易文君-文库范文网

  二、探究新知 Wz4易文君-文库范文网

  1.感悟描述行走路线的方法 Wz4易文君-文库范文网

  (1)小明的妈妈生病住院了,他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后,向北走到第1个十字路口时(教师边用人物图片演示边讲述,最后把小明的人物图片放在医院旁的十字路口),不知道该怎么走了,你们能告诉他怎么走吗? Wz4易文君-文库范文网

  (2)请一名学生描述行走路线,教师在图上根据他的描述移动小明的人物图片,当学生的描述不明确时,教师就故意走错,迫使学生调整描述的方法和语言,逐步让学生感悟到描述行走路线的方法,最后把小明放在商店的位置。 Wz4易文君-文库范文网

  (3)谁能再说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线? Wz4易文君-文库范文网

  2.体会同一路线问题可以有不同的走法 Wz4易文君-文库范文网

  (1)小明买完东西,准备回医院,他可以怎样走呢?……还有别的路线吗? Wz4易文君-文库范文网

  (2)谁能把同学们说的路线在图上演示一下?仍然可以采用“根据描述演示的方式”,让学生领悟描述行走路线的方法。 Wz4易文君-文库范文网

  (3)如果你是小明,你会选择哪一条路线?为什么? Wz4易文君-文库范文网

  3.学生自己提出路线问题自己解决路线问题 Wz4易文君-文库范文网

  (1)小明选择了沿原路返回的路线,途中遇到一位叔叔向他问路(教师边用人物图片演示边讲述,最后把小明和叔叔的人物图片放在例3的图中的位置),你们猜猜这位叔叔会怎么问?学生可能会猜: Wz4易文君-文库范文网

  请问去电影院怎么走? Wz4易文君-文库范文网

  请问去少年宫怎么走? Wz4易文君-文库范文网

  请问去体育场怎么走? Wz4易文君-文库范文网

  …… Wz4易文君-文库范文网

  (2)同桌两个人合作,一人扮演叔叔问路,一人扮演小明回答,扮演叔叔的同学根据扮演小明的同学的回答,在图上演示行走路线。 Wz4易文君-文库范文网

  三、巩固练习。 Wz4易文君-文库范文网

  1.第5页做一做。 Wz4易文君-文库范文网

  (1)学生独立完成第(1)题,然后在图中画出小红从家到游泳馆的路线。 Wz4易文君-文库范文网

  (2)说一说,小红、小兰、小明上学的路线。 Wz4易文君-文库范文网

  (3)说一说,小红、小兰、小明放学的路线。 Wz4易文君-文库范文网

  (4)先男生提出问题女生解决问题,再女生提出问题男生解决问题。 Wz4易文君-文库范文网

  2.练习一第3题。 Wz4易文君-文库范文网

  (1)第(1)题,学生独立完成。 Wz4易文君-文库范文网

  (2)第(2)题,同桌互相提出问题互相解决问题。 Wz4易文君-文库范文网

  四、全课总结。 Wz4易文君-文库范文网

  今天学会了什么?描述路线时应该注意些什么?Wz4易文君-文库范文网

精选图文

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