第八课 Lesson Eight(精选3篇)
第八课 Lesson Eight 篇1
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.语音:复习音标及字母组合[i:] e, ee, ea, i;[i] i;[+] a, e, o,er, o(u) r
3.语法:复习一般现在时的用法。
二、教具
录音机;音标卡片等。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告(参照上一课教案)。
2.教师出示音标卡片,复习[i:] [i][+]等三个元音的读音,启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上,用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3.放课文第1部分录音,学生打开书,反复跟读三遍。指导学生做练习册习题1,当堂核对答案。
4.教师领读练习册习题2。注意引导学生区分[i:]和[i]这两个元音。
5.给学生一分钟时间,看课文第2部分图示,并用英语回答提问。当堂核对答案。
6.指导学生自己阅读复习要点中的说明和例句。如学生有疑问,教师可做必要的解释。
7.指导学生做练习册习题(包括第七课练习2)。
8.布置作业
1)练习朗读本课音标及单词;2)抄写复习要点中所列词组及例句;3)完成练习册习题。
第八课 Lesson Eight 篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.语音:复习音标及字母组合[i:] e, ee, ea, i;[i] i;[+] a, e, o,er, o(u) r
3.语法:复习一般现在时的用法。
二、教具
录音机;音标卡片等。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告(参照上一课教案)。
2.教师出示音标卡片,复习[i:] [i][+]等三个元音的读音,启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上,用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3.放课文第1部分录音,学生打开书,反复跟读三遍。指导学生做练习册习题1,当堂核对答案。
4.教师领读练习册习题2。注意引导学生区分[i:]和[i]这两个元音。
5.给学生一分钟时间,看课文第2部分图示,并用英语回答提问。当堂核对答案。
6.指导学生自己阅读复习要点中的说明和例句。如学生有疑问,教师可做必要的解释。
7.指导学生做练习册习题(包括第七课练习2)。
8.布置作业
1)练习朗读本课音标及单词;2)抄写复习要点中所列词组及例句;3)完成练习册习题。
第八课 Lesson Eight 篇3
一、教学内容
1.学唱:ABC Song。
2.讲解复习要点(2)。
3.语法:am, is的缩略形式(初步掌握It's =It is; I'm =I am)。
二、教具
录音机;全套字母卡片(或字母表)。
三、课堂教学设计
1.复习日常用语(方式同前)。
2.复习字母表。教师出示卡片,问:
T:What's this?
Ss:It's…
3.集体背诵字母表。继续做“Can you say the ABC”的游戏。
4.学唱字母歌
教师放录音,学生跟唱。学习歌曲之前,教师可将歌曲中最后一句歌词进行简单讲解并领读。
反复演唱几遍。如条件允许,可分男女声两部或以其他形式演唱。
5.讲解复习要点(2)。可要求学生用下列句型造句:
1)I'm… 2)Are you…? 3)This is… 4)My name's…
如时间允许,可将Lesson 5~Lesson 6的录音放一遍,学生跟读。
6.小测验
1)听写10个左右字母,要求大、小写及格式正确。
2)口头检查一些同学,看他们能否做出正确、迅速的反应。口头检查的内容可根据所教学生的实际情况自行安排。以下仅供教师参考。
a)T:Good morning (afternoon). S:…
b)T:Hello! Are you…? S:…
c)T:What's your name? S:…
d)T:How are you? S:…
e)T:Hello! Nice to meet you. S:…
f) T:(手持字母卡片)What's this? S:…
g)T:(使用课本彩色插图第ii页)Where is D? S:…
h)请几个学生做“Can you say the ABC”游戏。
四、难点讲解
be 动词的缩略形式。
在口语中,be动词常采用缩略形式。am缩写为'm;is缩写为's;are缩写为're。读音也有相应变化。如:I am [ai $m]缩写后,读作[aim];You are [ju:%:]缩写后,读作 [ju:+];He is [hi:iz]缩写后,读作 [hi:z]等。在具体应用中,由于有肯定、否定和应答等其他情况,be动词不是在任何条件下都可以缩写。比如在肯定的回答中,一般都不用缩写。例如:
1)Yes, I am.
2)Yes, it is.
关于缩写这部分内容,请参阅课本后面所列出的表格。不缩写的be动词,称为完全形式。
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