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牛津小学英语3A《Unit7 It’s nice》教学设计

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牛津小学英语3A《Unit7 It’s nice》教学设计(精选2篇)zdn易文君-文库范文网

牛津小学英语3A《Unit7 It’s nice》教学设计 篇1

  【科研主题】优化英语教学方法,提高有效教学效率zdn易文君-文库范文网

  【教学内容】3a《unit7 it’s nice》第一课时教学zdn易文君-文库范文网

  【教材简析】zdn易文君-文库范文网

  本单元主要围绕表示服装的英语单词,通过复习前几单元介绍人物时已经出现的this is …和that’s …,学习由how 引导的感叹句,要求学生能在一定的情景下用look at …和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意,在本单元教学内容中,his 和her 是新出现的物主代词,教师可以充分利用已学过的my 和your 帮助学生理解其用法。在操练过程中,教师可以建议学生用已学过的内容进行综合性操练,以扩展学生所说的内容。zdn易文君-文库范文网

  【目标预设】zdn易文君-文库范文网

  1.能听懂、会说:look,this is my/his/her…及其应答it’s smart /pretty/nice .表达赞美之意。zdn易文君-文库范文网

  2.能听懂会、说服装类单词:a dress, a skirt, a t-shirt,a jacket, a sweater, a coat, a shirt, a blouse 及物主代词 his, her。zdn易文君-文库范文网

  3.能利用常见的几类服装进行交谈。zdn易文君-文库范文网

  【重点、难点】学生能听懂会、说服装类单词,并使用look,this is my/his/her…及其应答it’s nice.进行交谈。学生能区分并正确使用物主代词my/his/her。zdn易文君-文库范文网

  【设计理念】zdn易文君-文库范文网

  好的课堂教学给予学生的不仅仅是知识和技能,更多的是学习动机的唤醒,学习习惯的养成和思维品质的提升。在教学过程中,教师不再是教材的解读者和教案的执行者,而是一个善于创设教学情境、富有教学机智、充满教育智慧的人。课堂学习要给学生创设自由平等的学习空间和心灵的交际空间,使他们在学习中感到心境放松,心情愉快。zdn易文君-文库范文网

  课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。在教学过程中,教师应采用多种有效的教学方法,激发学生学习兴趣,促进学生获取知识,形成能力,提高学生英语综合能力。zdn易文君-文库范文网

  【教学策略】zdn易文君-文库范文网

  根据教学内容、小学生学英语的认识规律和一般教学原则设计教学,充分利用实物和电教设备,创造各种语言情景,让学生利用各种感官参与英语学习的实践活动,学习服装类单词,并结合句型操练,正确使用物主代词my/his/her,提高学生运用语言的能力;恰当合理地运用多样化的教学方法,科学合理地设计教学游戏,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,让学生在游戏中自然地、积极地学习与运用所学的语言知识,在游戏活动中喜学爱学,提高学生英语综合能力。zdn易文君-文库范文网

  【教具准备】衣物、课件zdn易文君-文库范文网

  【教学过程】zdn易文君-文库范文网

  一、 greetingzdn易文君-文库范文网

  1.t-ss: sing a song “hello! how are you.”zdn易文君-文库范文网

  2.t-ss: free talkzdn易文君-文库范文网

  ss-ss: free talkzdn易文君-文库范文网

  for example:zdn易文君-文库范文网

  hello, . how are you? fine, thank you. and you? i’m fine, too.zdn易文君-文库范文网

  good morning/afternoon, . this is .zdn易文君-文库范文网

  nice to meet you, . nice to meet you, too…zdn易文君-文库范文网

  3.revisionzdn易文君-文库范文网

  t: show a nice pencil box.zdn易文君-文库范文网

  look, this is a new pencil box.zdn易文君-文库范文网

  s1: it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  ss: learn to say “nice”.zdn易文君-文库范文网

  二、 presentation and practicezdn易文君-文库范文网

  1.t: present the title: unit7 it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  ss: follow the teacher to read the titlezdn易文君-文库范文网

  2.t: look, this is a new sweater.zdn易文君-文库范文网

  ss: learn to say “sweater”.zdn易文君-文库范文网

  全体跟读,个别说,小组说,开火车等形式。zdn易文君-文库范文网

  3.t-ss: make a dialogue.zdn易文君-文库范文网

  t: look, this is a new sweater.zdn易文君-文库范文网

  ss: it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  ss-ss: pair workszdn易文君-文库范文网

  t: check some pairs.zdn易文君-文库范文网

  小组合作学习,并把词汇与句型结合操练,更有利于学生正确理解和应用。培养学生的合作能力,和学生的英语口语表达能力。zdn易文君-文库范文网

  4.同理学习其他衣服类单词:coat, jacket, shirt, t-shirt, blouse, skirt, dresszdn易文君-文库范文网

  5.t: show the pictures of the clothes by caizdn易文君-文库范文网

  ss: look and say, and spell the words.zdn易文君-文库范文网

  6.game: what is missing?zdn易文君-文库范文网

  t: show the pictures of the clothes.zdn易文君-文库范文网

  ss: look and find what is missing?zdn易文君-文库范文网

  7.t: name the each group using the names of the clotheszdn易文君-文库范文网

  ss: listen, stand and say the wordzdn易文君-文库范文网

  8.t: look, this is my new coat.zdn易文君-文库范文网

  ss: oh, it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  ss: pair works: look, this is my new… it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  t: check some pairszdn易文君-文库范文网

  9.t: (指着一位男生的夹克说)zdn易文君-文库范文网

  look, this is ’s jacket. this is his jacket.zdn易文君-文库范文网

  ss: learn to say “his”zdn易文君-文库范文网

  ss: pair works: look, this is his …zdn易文君-文库范文网

  t: check some pairszdn易文君-文库范文网

  10.  同理学习形容词性物主代词her,结合句型操练对话。zdn易文君-文库范文网

  三、 consolidationzdn易文君-文库范文网

  1.say a chantzdn易文君-文库范文网

  sweater, sweater, this is my sweater.zdn易文君-文库范文网

  shirt, shirt, this is his shirt.zdn易文君-文库范文网

  skirt, skirt, this is her skirt.zdn易文君-文库范文网

  ss: read and make new ones.zdn易文君-文库范文网

  t: check some pairszdn易文君-文库范文网

  2.competition: put the letters in the right orderzdn易文君-文库范文网

  1分钟计时比赛:请各小组将字母组合成本课学习的新单词,看哪一组在有限的时间内拼出的单词数量多。zdn易文君-文库范文网

  3.listen, find and say:zdn易文君-文库范文网

  t: look, this is his blue sweater.zdn易文君-文库范文网

  ss: it’s ’s sweater. it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  ss: pair works: look, this is my/his/her …zdn易文君-文库范文网

  it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  t: check some pairszdn易文君-文库范文网

  4.fill in the blankszdn易文君-文库范文网

  look, this is _ his_(周杰伦’s) t-shirt(图片)。zdn易文君-文库范文网

  look, this is  my  ( me) coat(图片).zdn易文君-文库范文网

  look, this is  her  (nancy’s) skirt(图片).zdn易文君-文库范文网

  5.t: show some pictures of the boys and girls.zdn易文君-文库范文网

  ss: listen to the teacher and put the clothes on the right personzdn易文君-文库范文网

  and say : look, this is his/her ….zdn易文君-文库范文网

  四、 homeworkzdn易文君-文库范文网

  1.copy the new wordszdn易文君-文库范文网

  2.review the words, listen to the tapezdn易文君-文库范文网

  3.preview part a of unit7zdn易文君-文库范文网

  板书设计:zdn易文君-文库范文网

  unit7 it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  look, this is my/his/her sweater.   it’s nice.zdn易文君-文库范文网

  jacketzdn易文君-文库范文网

  coatzdn易文君-文库范文网

  shirtzdn易文君-文库范文网

  t-shirtzdn易文君-文库范文网

  skirtzdn易文君-文库范文网

  blousezdn易文君-文库范文网

  dress zdn易文君-文库范文网

  【预期成果】zdn易文君-文库范文网

  1.学生能听懂会、说服装类单词:a dress, a skirt, a t-shirt,a jacket, a sweater, a coat, a shirt, a blouse 及物主代词 his, her;能听懂、会说:look,this is my/his/her…及其应答it’s smart /pretty/nice .表达赞美之意;能利用常见的几类服装进行交谈。zdn易文君-文库范文网

  2.在教学过程中探究多种有效的教学方法,激发学生学习兴趣,促进学生获取知识,形成能力,促进有效教学,提高课堂教学效率,最终提高学生英语综合能力。zdn易文君-文库范文网

牛津小学英语3A《Unit7 It’s nice》教学设计 篇2

  教学过程]zdn易文君-文库范文网

  1、warming upzdn易文君-文库范文网

  (1)greeting 用how are you?与学生问好。zdn易文君-文库范文网

  (2)reviewingzdn易文君-文库范文网

  出示前面学习过的服饰单词的卡片,问:zdn易文君-文库范文网

  look at the card, what’s this/that?zdn易文君-文库范文网

  引导学生用this is a…回答,再齐读服饰类单词。zdn易文君-文库范文网

  2、presentation and practicezdn易文君-文库范文网

  (1)学习look at…句型zdn易文君-文库范文网

  由于在前面已经有look at the card的信息刺激,教师附以动作对学生说:look at my sweater, is it nice? 引导学生说出it’s nice.教师则回答 thank you.适当讲解中西文化差异,引起学生兴趣。zdn易文君-文库范文网

  同样方法练习,引出it’s smart/pretty.等表示夸赞的句子。zdn易文君-文库范文网

  (2)学习形容词性物主代词zdn易文君-文库范文网

  在学习了look at my…it’s smart/pretty/nice.后,教师指一位女生对其余学生说:zdn易文君-文库范文网

  look at her(某服饰),引导学生用it’s smart/pretty/nice来回答,女生说thank you.zdn易文君-文库范文网

  教师将两件式样相同但新旧不一的夹克衫拿出,指新衣说:it’s new.this is a new jacket.理解new的意思。zdn易文君-文库范文网

  教师指一男生,用上面的方法教学look at his…句型。zdn易文君-文库范文网

  将look at my…/look at her… /look at his…进行比较,让学生理解my/his/her的意义和使用。zdn易文君-文库范文网

  让学生试着说出这样的句子。zdn易文君-文库范文网

  (3)学习look, this is…和look, that’s…句型zdn易文君-文库范文网

  创设情景:在面前放一本书,不远处放一刨笔机,教师说zdn易文君-文库范文网

  look, this is my book. look, that’s my pencil sharpener.并根据教室里的实际和学生的实际再说一些类似的句子,然后让学生试着说一说,使之理解两个句子的意义及空间上的区别。zdn易文君-文库范文网

  3、理解课文zdn易文君-文库范文网

  (1)看课文插图,听录音跟读课文。zdn易文君-文库范文网

  (2)自由朗读课文。zdn易文君-文库范文网

  (3)分角色朗读课文。zdn易文君-文库范文网

  4、课堂练习zdn易文君-文库范文网

  (1) 分角色表演课文。zdn易文君-文库范文网

  (2)教师出示不同服饰图片,让学生依据课文做替换练习。zdn易文君-文库范文网

  (3)将学生分组,要求以自己穿的衣服编一段对话。先小组练习,再上台表演,让全体学生参与评价,提高学生积极性。zdn易文君-文库范文网

  5、summary and homeworkzdn易文君-文库范文网

  (1)教师与学生共同小结本课知识。zdn易文君-文库范文网

  (2)homeworkzdn易文君-文库范文网

  朗读并背诵课文;练习相互评价并对别人的赞美表示感谢。zdn易文君-文库范文网

  板书设计:zdn易文君-文库范文网

  unit 7 it’s nice!zdn易文君-文库范文网

  a:look at my/his/her…  b:it’s smart/pretty/nice!zdn易文君-文库范文网

  look, this is …  zdn易文君-文库范文网

  look, that’s…          how nice!zdn易文君-文库范文网

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