1B Unit 1 New Year 第五课时(5th PERIOD)教案
一、主要新授内容(new contents)let’s enjoy---i like the sweets. i like the new dress.
i like the new shoes. happy new year.
二.主要目标（objectives）
1.通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
2.在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用i like…句型表达意愿。
3. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot…同时在学生表述他人喜好的时候，导入he likes… she likes…使生对第三人称的运用有初步接触。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）
这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生讨论喜欢什么物品，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，同时为之后学习故事做铺垫。
activity 1（revision）
1、教学辅助(aids)
教师的礼物―――new shoes
2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1.show me your present.try your new shoes.教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：this is my present. guess! what is it?学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习try your new shoes.通过猜一猜，说一说，不仅达到了复习的目的，同时引出了下面的讨论话题。2.question教师问学生：what’s your new year present? do you like it？学生交流。交流学生话题引起学习兴趣。activity 2（guessing game）1、教学辅助(aids)1) 电脑（1b-u1-7）2) 大屏幕2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1.question and answer大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么，学生用i can see… 进行交流。学生在复习i can see 句型部分学过的单词的同时，会遇到新词sweets 和 dress,教师在一旁指导，使生通过听先感知新词。2.guessing game.教师点击，大屏幕右角出现sam一家，教师请学生猜一猜sam和may喜欢什么，会买什么？猜测是学生很喜欢的方式，为之后故事的学习做铺垫。2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） 通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读i like …句型。activity 1 (repeation)1、教学辅助(aids)图片2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1.story教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。 通过讲故事让生理解新句型的意思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。2.i like the sweets.i like the new dress.i like the new shoes.先全班跟读然后分组读或开双列火车读。通过不同形式的操练新句型和新单词。activity 2 （repeation）1、教学辅助(aids)1）电脑（1b-u1-7）2）大屏幕2.活动过程（process）stepcontentsmethodspurpose1i like the sweets.i like the new dress.i like the new shoes.分别点击大屏幕上的sam和may，放大他们喜欢的物品，同时有sam和may的配音：i like the…用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。2i like the sweets.i like the new dress.i like the new shoes.先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。通过变化声音使朗读变得轻松有趣。经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓轻而易举，在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事，并且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其它物品做拓展，扩大学生的交流空间。共2页，当前第1页12
