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Unit

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Unit(通用13篇)hw0易文君-文库范文网

Unit 篇1

  unit 2hw0易文君-文库范文网

  一 the objects of teachinghw0易文君-文库范文网

  1 can listen,say and use the expressions in daily communication:hw0易文君-文库范文网

  this is …hw0易文君-文库范文网

  good morning.hw0易文君-文库范文网

  good afternoon.hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  2 can know these four persons:miss li, mr green, wang bing,helen.hw0易文君-文库范文网

  3 can listen and say the words:hw0易文君-文库范文网

  black  white  red  yellow  blue  green  brown  orangehw0易文君-文库范文网

  4 sing a song <<hi,nancy!>>hw0易文君-文库范文网

  二 the difficults of  teachinghw0易文君-文库范文网

  1sentences:hw0易文君-文库范文网

  this is…hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  2words:eight colourshw0易文君-文库范文网

  三 teaching aids:hw0易文君-文库范文网

  some pictures: miss li, mr green,wang bing,helen,a clockhw0易文君-文库范文网

  some cards:   black  white  red  yellow  blue  green  brown  orangehw0易文君-文库范文网

  四 the arrangement of teachinghw0易文君-文库范文网

  lesson  1hw0易文君-文库范文网

  a  free talkhw0易文君-文库范文网

  t:hi/hello,…hw0易文君-文库范文网

  s:hi/hello,miss shi.hw0易文君-文库范文网

  t:hello,i’m miss shi.what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s:i’m…hw0易文君-文库范文网

  b  presentation and practicehw0易文君-文库范文网

  1 t:(手拿玩具)hello,i’m miss shi. this is pipi.hw0易文君-文库范文网

  放慢速度 this is pipi.(2~3遍)hw0易文君-文库范文网

  出示:this is…hw0易文君-文库范文网

  领读 this—is—this ishw0易文君-文库范文网

  ss:跟读  开火车读hw0易文君-文库范文网

  t:(站一学生旁)this is…hw0易文君-文库范文网

  this is…hw0易文君-文库范文网

  s:开火车介绍 this is…hw0易文君-文库范文网

  2 t:出示wangbing头像.this is wangbing.(贴黑板上)hw0易文君-文库范文网

  s1,2,3:this is wangbing.hw0易文君-文库范文网

  同法教 helen,miss li,mr green.hw0易文君-文库范文网

  t:拿出很多男女头像,举女:miss,miss.举男:mr,mr.hw0易文君-文库范文网

  拿女hw0易文君-文库范文网

  ss:misshw0易文君-文库范文网

  t---ss  hw0易文君-文库范文网

  t:拿图片 this ishw0易文君-文库范文网

  ss:wangbinghw0易文君-文库范文网

  t---sshw0易文君-文库范文网

  3 t:ok.please introduce your friends.可以是同学,也可以是这些人物。hw0易文君-文库范文网

  4 s:this is…hw0易文君-文库范文网

  t:(握手动作)nice to meet you.(2~3位)hw0易文君-文库范文网

  出示nice to meet you .hw0易文君-文库范文网

  领读nice—to—meet—youhw0易文君-文库范文网

  nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  ss:跟读  开火车读hw0易文君-文库范文网

  5 t:(举pipi)this is pipi.hw0易文君-文库范文网

  ss:nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  t:(模仿pipi语气)nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  (指头像)this is miss li.hw0易文君-文库范文网

  ss:nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  t: nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  出示 nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  t:领读hw0易文君-文库范文网

  ss:跟读hw0易文君-文库范文网

  t---s1,2,3hw0易文君-文库范文网

  6 t:(手拿一头像)this is mr green.hw0易文君-文库范文网

  ss:nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  t:nice to meet you, too.hw0易文君-文库范文网

  把头像发给学生,有头像的说hw0易文君-文库范文网

  s:this is…hw0易文君-文库范文网

  s(其他):nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  s:nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  group work.(三人一组)hw0易文君-文库范文网

  全班交流(2~3组)hw0易文君-文库范文网

  7 t:look!boys and girls,this is a clock.hw0易文君-文库范文网

  边拨指针边说:good morning!(2遍)hw0易文君-文库范文网

  出示 good morning!hw0易文君-文库范文网

  领读 good—morning ---good  morning hw0易文君-文库范文网

  ss:跟读hw0易文君-文库范文网

  t—sshw0易文君-文库范文网

  t:继续拨,过了12点改说:good afternoon.(2遍)hw0易文君-文库范文网

  出示 good afternoonhw0易文君-文库范文网

  领读good—after---noon---good  afternoonhw0易文君-文库范文网

  ss:跟读hw0易文君-文库范文网

  t—s1,2,3                 t—ss              pair workhw0易文君-文库范文网

  c   learn to sayhw0易文君-文库范文网

  listen to the tape, read after it.hw0易文君-文库范文网

  d   homeworkhw0易文君-文库范文网

  听录音读对话5遍.hw0易文君-文库范文网

  附板书设计:hw0易文君-文库范文网

  unit 2  nice to meet you hw0易文君-文库范文网

  图1   图2hw0易文君-文库范文网

  this is   图3   图4hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  good morning.hw0易文君-文库范文网

  good afternoon.hw0易文君-文库范文网

  lesson 2hw0易文君-文库范文网

  the arrangement of teachinghw0易文君-文库范文网

  a  free talkhw0易文君-文库范文网

  t: good morning/afternoon!hw0易文君-文库范文网

  s:good morning/afternoon!hw0易文君-文库范文网

  t:(指头像)this is mr green.hw0易文君-文库范文网

  ss: nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  t:nice to meet you,too.hw0易文君-文库范文网

  b  revision and practicehw0易文君-文库范文网

  t:please read after the tape.hw0易文君-文库范文网

  ss:read after the tape.hw0易文君-文库范文网

  t:let’s read the sentences of picture 1.hw0易文君-文库范文网

  举liu tao头像hw0易文君-文库范文网

  ss:miss li,this is david.hw0易文君-文库范文网

  t:举miss li头像hw0易文君-文库范文网

  ss:good morning.hw0易文君-文库范文网

  t:举david头像hw0易文君-文库范文网

  ss:good morning,miss li.hw0易文君-文库范文网

  两组同学表演hw0易文君-文库范文网

  同法复习2、3、4幅图hw0易文君-文库范文网

  c  have a resthw0易文君-文库范文网

  listen to the tape. (a song: hi, nancy)hw0易文君-文库范文网

  d look and say  hw0易文君-文库范文网

  1. t: 出示图1  what are they saying?hw0易文君-文库范文网

  s1,2 说: good morning/hi/hello, what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  pair work.   全班交流hw0易文君-文库范文网

  2.t:出示图2  what are they saying?hw0易文君-文库范文网

  s1,this is helen.hw0易文君-文库范文网

  s2: nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  s3 nice to meet you , too.hw0易文君-文库范文网

  group work  全班交流hw0易文君-文库范文网

  3.同法教图3、图4(提示看一下时间)hw0易文君-文库范文网

  4.创设情景,自编对话hw0易文君-文库范文网

  (1) 在路上遇到同学……hw0易文君-文库范文网

  (2) 下午放学遇到同学……hw0易文君-文库范文网

  (3) 把自己的朋友介绍给同学。hw0易文君-文库范文网

  f  home workhw0易文君-文库范文网

  用学过的日常用语与父母进行对话。hw0易文君-文库范文网

  附板书设计:hw0易文君-文库范文网

  unit 2 nice to meet youhw0易文君-文库范文网

  good morning /afternoon,…hw0易文君-文库范文网

  this is…hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you ,…hw0易文君-文库范文网

  nice to meet you ,too.hw0易文君-文库范文网

  lesson 3hw0易文君-文库范文网

  a   free talkhw0易文君-文库范文网

  t:   good morning / afternoon.hw0易文君-文库范文网

  ss:  good morning / afternoon.hw0易文君-文库范文网

  t:   this is…hw0易文君-文库范文网

  ss:  nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  t:   nice to meet you , toohw0易文君-文库范文网

  b   presentation and practicehw0易文君-文库范文网

  1. t: 画一个太阳,嘴里说:画个(生:太阳)是…hw0易文君-文库范文网

  ss: (看老师涂颜色说) 红色hw0易文君-文库范文网

  t: red ,red是红色hw0易文君-文库范文网

  出示 redhw0易文君-文库范文网

  领读hw0易文君-文库范文网

  ss: 跟读hw0易文君-文库范文网

  于红色卡片开火车读hw0易文君-文库范文网

  t: 画个太阳是红色,ret ,ret是红色hw0易文君-文库范文网

  s: 开火车说,hw0易文君-文库范文网

  画天空教blue(画白云教white,画草地green)hw0易文君-文库范文网

  ret ,blue 两两练习 快速闪现hw0易文君-文库范文网

  f—ss  pair workhw0易文君-文库范文网

  white green 两两练习 快速闪现hw0易文君-文库范文网

  4个单词  play a game 魔力眼hw0易文君-文库范文网

  2 .  t:出示实物或图片  the banana is yellow (2—3遍)hw0易文君-文库范文网

  出示 yellowhw0易文君-文库范文网

  l领读hw0易文君-文库范文网

  ss:跟读  开火车读hw0易文君-文库范文网

  t:画根香蕉是黄色,yellow ,yellow是黄色hw0易文君-文库范文网

  ss:跟读,开火车读hw0易文君-文库范文网

  同法教 brownhw0易文君-文库范文网

  两两练习,快速闪现hw0易文君-文库范文网

  同法教 black , orangehw0易文君-文库范文网

  快速闪现,两两练习hw0易文君-文库范文网

  t:(4个单词)let’s play a game. 心灵感应hw0易文君-文库范文网

  c   look and learnhw0易文君-文库范文网

  1. t:  listen to the tape.  (read after it)hw0易文君-文库范文网

  ss:  边听边举颜色卡片或水彩笔,跟读。hw0易文君-文库范文网

  t:  出示整个儿歌hw0易文君-文库范文网

  ss: 齐读hw0易文君-文库范文网

  小黑熊,真顽皮,    画朵白云是白色,      画只小狗是棕色,hw0易文君-文库范文网

  手里拿支大画笔。    white ,white是白色。    brown ,brown是棕色。hw0易文君-文库范文网

  画个太阳红通通,    画片草地绿油油,      画只桔子是橙色,hw0易文君-文库范文网

  ret ,ret是红色。     green ,green是绿色。     orange ,orange是橙色。hw0易文君-文库范文网

  画片天空是蓝色,   画根香蕉是黄色,       最后拿出黑色笔,对看镜子画自己,hw0易文君-文库范文网

  blue ,blue是黄色。   yellow ,yellow是黄色。  black ,black是黑色,hw0易文君-文库范文网

  黑不溜秋不美丽,hw0易文君-文库范文网

  哭着闹着找妈咪。hw0易文君-文库范文网

  2.play a game (参考书p71) 或玩“what’s missing ?hw0易文君-文库范文网

  t: 指某一颜色 what colouv is it ?hw0易文君-文库范文网

  ss: blue.hw0易文君-文库范文网

  问所有颜色hw0易文君-文库范文网

  t:把颜色卡片放衣服卡片后 the dress is…hw0易文君-文库范文网

  ss: blue.hw0易文君-文库范文网

  同法让学生说出其他颜色hw0易文君-文库范文网

  d  home workhw0易文君-文库范文网

  listen to the tape. read after ithw0易文君-文库范文网

  附板书设计:hw0易文君-文库范文网

  unit 2 nice to meet youhw0易文君-文库范文网

  卡片1    卡片2    卡片3    卡片4hw0易文君-文库范文网

  ret       blue      white     greenhw0易文君-文库范文网

  卡片5    卡片6    卡片7    卡片8hw0易文君-文库范文网

  yellow     brown    orange    black    hw0易文君-文库范文网

  the teaching plan of unit 2hw0易文君-文库范文网

  lesson 4hw0易文君-文库范文网

  teaching processhw0易文君-文库范文网

  a. free talkhw0易文君-文库范文网

  t: good morning/afternoon!hw0易文君-文库范文网

  s: good morning/afternoon!hw0易文君-文库范文网

  t: hi,. this is hw0易文君-文库范文网

  s1: nice to meet you.hw0易文君-文库范文网

  s2: nice to meet you, too.hw0易文君-文库范文网

  t: what colour is it ?hw0易文君-文库范文网

  s: blue/red/…(复习八种颜色)hw0易文君-文库范文网

  b.revisionhw0易文君-文库范文网

  1.d.fun househw0易文君-文库范文网

  (1)t: please listen to the tape.  (take out the radio and turn on the radio.)hw0易文君-文库范文网

  学生边听边独立完成hw0易文君-文库范文网

  (2)再重新逐一听音,让学生逐一重复。hw0易文君-文库范文网

  (3)集体校对,参考答案:hw0易文君-文库范文网

  a  blue   b  red  c  green   d  orange  e  brown  f  yellow  g  blue  h  whitehw0易文君-文库范文网

  2. 教学练习册hw0易文君-文库范文网

  (1) 教师录音,学生集体听做,独立完成。hw0易文君-文库范文网

  (2) 再重放一遍,让学生逐一重复。hw0易文君-文库范文网

  (3) 集体校对,参考答案:hw0易文君-文库范文网

  a:  a 2  b1  c3  d4 hw0易文君-文库范文网

  b:1. a green bird   2. a black cat   3. a brown monkey   4.a yellow doghw0易文君-文库范文网

  c:w hw0易文君-文库范文网

Unit 篇2

  unit 1hw0易文君-文库范文网

  teaching aims:hw0易文君-文库范文网

  (1)        using imperatives to give simple instructions.hw0易文君-文库范文网

  (2)        using formulaic expressions to greet people.hw0易文君-文库范文网

  (3)        using nouns to identify common classroom objects.hw0易文君-文库范文网

  (4)        using model verb “can” to express abilities.hw0易文君-文库范文网

  (5)        lean an english song.hw0易文君-文库范文网

  teaching schedules: hw0易文君-文库范文网

  5 periodshw0易文君-文库范文网

  period 1hw0易文君-文库范文网

  teaching aimshw0易文君-文库范文网

  using imperatives to give simple instructions.hw0易文君-文库范文网

  teaching pointshw0易文君-文库范文网

  listen and act. e.g. stand up, please.hw0易文君-文库范文网

  teaching difficultieshw0易文君-文库范文网

  ask pupils to speak and act themselves.hw0易文君-文库范文网

  teaching aidshw0易文君-文库范文网

  multimedia, cassettehw0易文君-文库范文网

  teaching procedureshw0易文君-文库范文网

  pre-task preparationhw0易文君-文库范文网

  1.        t: class begins. p: stand up. t: good morning, boys and girls .p: good morning, april. t: sit down, please.hw0易文君-文库范文网

  2.        repeat sit down please. stand up, please. ask the class to do the actions. then play a game of quick response, teacher says: boys stand up or girls sit down, see who is better.hw0易文君-文库范文网

  while-task procedurehw0易文君-文库范文网

  1.        show the picture with a boy sitting on the chair, and elicit “sit down”. let ss response to the order. let students read it one by one. correct the pronunciation. hw0易文君-文库范文网

  2.        use the same method to teach “stand up”. look, the boy is standing up. hw0易文君-文库范文网

  3.        to elicit “stand up, please.” let students read it one by one. correct the pronunciation. hw0易文君-文库范文网

  4.        play a game to practice these two orders. let boys and girls do the                actions and go on a competition. and see which team wins. boys and girls, let’s play a game, i say you do. after playing once, let a students to be a teacher, try to say the requirement.hw0易文君-文库范文网

  5.        quick response. teacher gives order and ss do the action together.hw0易文君-文库范文网

  6.        read a rhyme.hw0易文君-文库范文网

  up, up, stand up. down, down, sit down. up, up, down, down. up, up, down. when say this rhyme, do the action.hw0易文君-文库范文网

  7.        let ss listen to the tape. ask the ss to listen and point to the pictures with   their fingers, and read.hw0易文君-文库范文网

  8.        say “close your book”. do the relevant action, and let ss understand. let students read it. hw0易文君-文库范文网

  9.        show the picture “close your book”, and let ss practice.hw0易文君-文库范文网

  10.        practice “close…” let all the students shout, , close the door! then the student who is named should close the door. teacher can change “door” into “window, book…”hw0易文君-文库范文网

  11.        let one capable student do the action and elicit “open your book”. let students read it.hw0易文君-文库范文网

  12.        practice “open…”let all the students shout, , open the door! then the student who is named should open the door. teacher can change “door” into “window, book…”hw0易文君-文库范文网

  13.        show the picture “open your book”. ask the class to do the action. hw0易文君-文库范文网

  14.        say a rhyme: o, o, open your book, c, c, close your book.hw0易文君-文库范文网

  15.        a competition between boys and girls. t: close your book. t: boys, stand up, please. girls, open your books.hw0易文君-文库范文网

  post-task activityhw0易文君-文库范文网

  1.        let group of 4 to practice and show themselves in front of the class.hw0易文君-文库范文网

  2.        play a game: class is over. (practice)hw0易文君-文库范文网

  homeworkhw0易文君-文库范文网

  speak and act.hw0易文君-文库范文网

  period 2hw0易文君-文库范文网

  teaching aimshw0易文君-文库范文网

  using formulaic expressions to give people.hw0易文君-文库范文网

  using formulaic expressions to ask how someone is, and responding hw0易文君-文库范文网

  teaching pointshw0易文君-文库范文网

  learn dialogue: how are you? fine, thank you.hw0易文君-文库范文网

  learn greeting: good morning.hw0易文君-文库范文网

  teaching difficultieshw0易文君-文库范文网

  ask how someone is and responding.hw0易文君-文库范文网

  teaching aidshw0易文君-文库范文网

  cassette, multimedia.hw0易文君-文库范文网

  teaching procedureshw0易文君-文库范文网

  pre-task preparationhw0易文君-文库范文网

  1.        listen and do the actions. t: stand up, please. sit down, please. open your book. close your book.hw0易文君-文库范文网

  2.        say good morning to ss, and see their response.hw0易文君-文库范文网

  while-task procedurehw0易文君-文库范文网

  1.        show a picture, tell students the boy is baby, and the woman is mum, first let them read these two words. then let them guess what will they say. some good students can say: good morning. to elicit “good morning”.hw0易文君-文库范文网

  2.        stand in front of a student and say good morning . let the student    answer good morning teacher.hw0易文君-文库范文网

  3.        repeat with other students. greet each other. ask one student to greet with teacher, then ask one pair of students to come to the front, and greet each other. hw0易文君-文库范文网

  4.        show a picture of the sun, tell students it’s in the afternoon and it’s in the evening, to elicit good afternoon and good evening.hw0易文君-文库范文网

  5.        say good morning and let ss answer good morning. then teacher say “good afternoon, children.” see if they can answer “good afternoon teacher.”hw0易文君-文库范文网

  6.        hold a competition to consolidate. show a picture of a lion and a rabbit. then to imitate them. pay attention to the intonation of these two animals. group 1 say good morning, group 2 say good afternoon, group 3 say good evening. hw0易文君-文库范文网

  7.        making a dialogue: good morning, good morning. how are you? see if the good students can answer: fine, thank you.hw0易文君-文库范文网

  8.        show the picture how are you. and let some capable ss to answer fine, thank you.hw0易文君-文库范文网

  9.        practice in pairs “how are you? b: fine, thank you.”hw0易文君-文库范文网

  10.        introduce the other answers: just so so. not very well.hw0易文君-文库范文网

  post-task activityhw0易文君-文库范文网

  1.        do a dialogue with the greetings learned in the class.hw0易文君-文库范文网

  2.        play a game. s1: how are you? s2: fine, thank you. find friends in the classroom following the music “good morning”.hw0易文君-文库范文网

  homework:hw0易文君-文库范文网

  listen and respond.hw0易文君-文库范文网

  period 3hw0易文君-文库范文网

  teaching aimshw0易文君-文库范文网

  using nouns to identify common classroom objects.hw0易文君-文库范文网

  teaching pointhw0易文君-文库范文网

  learn words: book, pen, pencil, bag, ruler, rubber.hw0易文君-文库范文网

  teaching difficultieshw0易文君-文库范文网

  pronounce words properly. hw0易文君-文库范文网

  teaching aidshw0易文君-文库范文网

  cassette, multimedia.hw0易文君-文库范文网

  teaching procedureshw0易文君-文库范文网

  pre-task preparationhw0易文君-文库范文网

  1.        do the actions, e.g. stand up, please. play a game: i say you do. this time i will ask a students to be teacher. and he should say: stand up. sit down. hw0易文君-文库范文网

  2.        chair drill around the class. good morning. how are you? fine, thank you. then ask students to go around .the class to find his/her good friend to greet.hw0易文君-文库范文网

  while-task procedurehw0易文君-文库范文网

  1.        t: what can you see in the classroom? (hold up a pupil’s book.) look, this is a book. read: book. t: have you a book? (the pupils hold up their books) p: book. read it one by one.hw0易文君-文库范文网

  2.        ask what it is, and let ss answer. if the pupil is right. all the pupils clap their hands. yes. if wrong then say the right word.hw0易文君-文库范文网

  3.        t: is this a book? point to the pencil. students will say no. then i will tell them it’s a pencil. read: pencil. t: have you a pencil? (the pupils hold up their pencils) p: pencil. read it one by one: p, p, pencilhw0易文君-文库范文网

  4.        t: is this a pencil? point to the pen. students will say no. then i will tell them it’s a pen. read: pen. t: have you a pen? (the pupils hold up their pens) p: pencil. read it one by one: p, p, penhw0易文君-文库范文网

  5.        ask students to look at a pencil and a pen. play a game, quick response. help them to distinguish these two words.hw0易文君-文库范文网

  6.        show the sentence: i can see _______. let students say the words they have learned.hw0易文君-文库范文网

  7.        (the same)teach: ruler, rubber and bag, desk.hw0易文君-文库范文网

  8.        show the pictures. t: point to the ruler. point to the rubber. let ss read the words. match the pictures with the right words.hw0易文君-文库范文网

  9.        missing game. let ss tell which stationery is missed.hw0易文君-文库范文网

  10.        listen to the tape, and read the new words after the tape.hw0易文君-文库范文网

  post-task activityhw0易文君-文库范文网

  1.        guessing game: t: what’s on the desk? p: bag. then let ss guess what’s in the bag.hw0易文君-文库范文网

  2.        activity. let ss show their stationery on the desk and say the word. say show me your ruler, and ask ss hold up the ruler, and repeat ruler.hw0易文君-文库范文网

  homework:hw0易文君-文库范文网

  read the words.hw0易文君-文库范文网

  period 4hw0易文君-文库范文网

  teaching aimshw0易文君-文库范文网

  using model verb “can” to express abilities.hw0易文君-文库范文网

  using formulaic expressions to indicate sharing.hw0易文君-文库范文网

  using nouns to identify common classroom objects.hw0易文君-文库范文网

  teaching pointshw0易文君-文库范文网

  learn the rhyme. learn word paperhw0易文君-文库范文网

  teaching difficultieshw0易文君-文库范文网

  pronounce correctly words: paper.hw0易文君-文库范文网

  express abilities: i can see.hw0易文君-文库范文网

  express sharing: for you and me.hw0易文君-文库范文网

  teaching aids: hw0易文君-文库范文网

  cassette, multimedia.hw0易文君-文库范文网

  teaching procedureshw0易文君-文库范文网

  pre-task preparationhw0易文君-文库范文网

  1.        do the actions. stand up, please. sit down, please. open your book. close your book. clap your hands. stamp your feet. come here, please. go back to your seat.hw0易文君-文库范文网

  2.        read the words together. t: what’s this? p: book.hw0易文君-文库范文网

  while-task procedurehw0易文君-文库范文网

  1.        learn new word sentence what can you see? i can see… show a piece of paper, and ask what can you see? let ss follow me i can see a pencil.hw0易文君-文库范文网

  2.        discriminate between two words. t: this is paper (hold up it) t: this is a pencil. (hold up it) read them several times.hw0易文君-文库范文网

  3.        show some other stationery and let ss practice more using dialogue in pairs.hw0易文君-文库范文网

  4.        show the pictures and let ss practice while looking at the pictures …, i can see.hw0易文君-文库范文网

  5.        say a pencil and a rule and show the two things. let ss chose two things to practice … and ….hw0易文君-文库范文网

  6.        give something to a student and say this is for you. let ss practice in line.hw0易文君-文库范文网

  7.        read the paragraph in groups and hole a competition.hw0易文君-文库范文网

  8.        the teacher acts it. let them understand it. repeat paper, a pencil i can see. paper, a pencil for you and me.hw0易文君-文库范文网

  9.        the same to teach: a ruler. a rubber i can see. a ruler. a rubber for you and me.hw0易文君-文库范文网

  post-task activityhw0易文君-文库范文网

  1.        listen to the tape. hw0易文君-文库范文网

  2.        ask pupils read the rhyme. act out.hw0易文君-文库范文网

  homeworkhw0易文君-文库范文网

  repeat the rhyme.hw0易文君-文库范文网

  period 5hw0易文君-文库范文网

  teaching aimshw0易文君-文库范文网

  using formulaic expressions to greet people.hw0易文君-文库范文网

  using simple present sense to indicate habitual actions.hw0易文君-文库范文网

  teaching pointshw0易文君-文库范文网

  learn the song.hw0易文君-文库范文网

  teaching difficultieshw0易文君-文库范文网

  simple present tense. i take my bag and book to school.hw0易文君-文库范文网

  teaching aidshw0易文君-文库范文网

  cassette, multi-media.hw0易文君-文库范文网

  teaching procedureshw0易文君-文库范文网

  pre-task preparationhw0易文君-文库范文网

  1.        do the actions. stand up, please. sit down, please. open your book. close your book. clap your hands. stamp your feet. come here, please. go back to your seat.hw0易文君-文库范文网

  2.        say a rhyme learned in last class.hw0易文君-文库范文网

  while-task procedurehw0易文君-文库范文网

  1.        greeting each other. good morning, a. good morning b.hw0易文君-文库范文网

  2.        teach word, teacher. (point myself) t: i’m a teacher. let ss repeat: teacher.hw0易文君-文库范文网

  3.        say i take a pencil, and do the action.hw0易文君-文库范文网

  4.        teach word school. show a picture of school. let ss say my school. say to school.hw0易文君-文库范文网

  5.        (teacher act and say). t: i take my bag and book to school. hw0易文君-文库范文网

  6.        i take my bag and book, my bag and book to school.hw0易文君-文库范文网

  7.        listen to the tape.hw0易文君-文库范文网

  8.        sing after the tape. hw0易文君-文库范文网

  post-task activityhw0易文君-文库范文网

  sing and act the song. hw0易文君-文库范文网

  homeworkhw0易文君-文库范文网

  sing a song .hw0易文君-文库范文网

Unit 篇3

  unit  5hw0易文君-文库范文网

  一、teaching   aim:hw0易文君-文库范文网

  1.  words: a  pen  ,  a  book  ,  a  rubber ,  a  pencil  ,  a  pencil  box ,  a  ruler  ,  a  ball  pen ,  a  pencil  sharpener 及复数形式。hw0易文君-文库范文网

  2.sentences: 1)how  are  you ?   fine  ,  thankyou . / not  bad  ,  thank  you .hw0易文君-文库范文网

  2) how  are  you  ?  fine  ,  thank  you .  and  you ?  i'm  fine  ,  too .hw0易文君-文库范文网

  3) how  are  you ?   not  so  good .   i'm  sorry .hw0易文君-文库范文网

  3.sing  a  song : hello !how  are  you ?hw0易文君-文库范文网

  二、difficult  and  important  teaching  points :hw0易文君-文库范文网

  1.  words: a  pen  ,  a  book  ,  a  rubber ,  a  pencil  ,  a  pencil  box ,  a  ruler  ,  a  ball  pen ,  a  pencil  sharpener 及复数形式。hw0易文君-文库范文网

  2.sentences:1) how  are  you ?   fine  ,  thankyou . / not  bad  ,  thank  you .hw0易文君-文库范文网

  2) how  are  you  ?  fine  ,  thank  you .  and  you ?  i'm  fine  ,  too .hw0易文君-文库范文网

  3)  how  are  you ?   not  so  good .   i'm  sorry .hw0易文君-文库范文网

  三、teaching  aids:hw0易文君-文库范文网

  1. tape  recorder hw0易文君-文库范文网

  2. cards with  sentences  ,  pictures  of  the  school  things hw0易文君-文库范文网

  3.  dollshw0易文君-文库范文网

  四、teaching  times:hw0易文君-文库范文网

  three  lessonshw0易文君-文库范文网

  五、teaching  process:hw0易文君-文库范文网

  lesson  1hw0易文君-文库范文网

  step  1 .  listen  to  the  tape "hello! how  are  you ?"  hw0易文君-文库范文网

  导入:how are  you ?hw0易文君-文库范文网

  teach: " how  are  you ?"hw0易文君-文库范文网

  practise:  1)  train  practisehw0易文君-文库范文网

  2) boys  read  ,  girls  read .hw0易文君-文库范文网

  step 2.  s-t:   s1: how  are  you  ? hw0易文君-文库范文网

  t:(card:我很好;  bodylanguage) fine, thank  you  .hw0易文君-文库范文网

  s2,n -t     ask  and answerhw0易文君-文库范文网

  teach  "  fine  ,  thank  you ."hw0易文君-文库范文网

  practise:  1) pair  work t-s  (教师纠正发音)s-shw0易文君-文库范文网

  2)listen  to  the   tape ,  ss  read  after  the  tape hw0易文君-文库范文网

  step  3. (教师模仿对话)hw0易文君-文库范文网

  doll1: how  are you ?  doll2:  fine  ,  thank  you  . and  you ?hw0易文君-文库范文网

  doll1: i'm  fine  ,  too .hw0易文君-文库范文网

  (repeat  it )hw0易文君-文库范文网

  teach  this  dialouge .hw0易文君-文库范文网

  pratise : 1) pair  work t-s  (教师纠正发音)s-shw0易文君-文库范文网

  2)listen  to  the   tape ,  ss  read  after  the  tape hw0易文君-文库范文网

  step  4 . teach  the  words .hw0易文君-文库范文网

  1.t:   today  , let's meet  some  new  friends. they're  five brothers .  now let's  have  a  look  at  no.2 pen.今天,让我们认识五位新朋友,他们是兄弟哦。现在我们来看一看老二  pen .hw0易文君-文库范文网

  then  teach  "  pen "hw0易文君-文库范文网

  practise: 1) train  practisehw0易文君-文库范文网

  2) a  pen  ,  a  pen ,  this  is a  pen .hw0易文君-文库范文网

  2.  the  same  way  to   teach  " ball  pen (老大)" , " pencil(老三)" , "pencil  box(老四) " , "pencil  sharpener(老五)"hw0易文君-文库范文网

  3.  play  games.hw0易文君-文库范文网

  1. what's  missing ?  1)  quick  respond hw0易文君-文库范文网

  2)what's missing?hw0易文君-文库范文网

  2. touch  and  guess .hw0易文君-文库范文网

  step  5 .教学复数形式hw0易文君-文库范文网

  教师左手拿一枝钢笔,说a  pen ,  右手拿一枝钢笔,说a  pen ,  把两枝钢笔和起来说pens.继续拿一枝钢笔说a pen  ,  再三枝合起来说  pens 。 依次类推,引出复数的概念。hw0易文君-文库范文网

  要注意 pencil  boxes  的读音 。es读/iz/hw0易文君-文库范文网

  lesson  2hw0易文君-文库范文网

  step 1:  free  talkhw0易文君-文库范文网

  t:  hello!good  morning .hw0易文君-文库范文网

  ss:  hello! good  morning .hw0易文君-文库范文网

  t:  hello ,  how  are  you ?hw0易文君-文库范文网

  s1:  fine  ,  thank  you .  and  you  ?hw0易文君-文库范文网

  t:  i'm  fine  ,  too .hw0易文君-文库范文网

  step  2  :  exchangehw0易文君-文库范文网

  s1 :  hello ,  miss  deng .  how  are  you ?hw0易文君-文库范文网

  t:     fine  ,  thank  you .  and you  ?hw0易文君-文库范文网

  s1:  i'm  fine ,  too.hw0易文君-文库范文网

  s2:   hello  ,  miss  deng .  how  are  you ?hw0易文君-文库范文网

  t:  not  bad ,  thank  you  .  (  教师做表情,  和fine ,  thank you 的表情相似)hw0易文君-文库范文网

  如此几遍以后,教学not    bad ,  thank  you .hw0易文君-文库范文网

  practise :  1)  train  practise  .hw0易文君-文库范文网

  2)   pair  work  and  act .hw0易文君-文库范文网

  3)    listen  to  the  tape ,  read  after  it  and  act .hw0易文君-文库范文网

  step  3:  事先安排一学生与教师对话hw0易文君-文库范文网

  1.  s1: how  are  you  ?hw0易文君-文库范文网

  t:  not  so  good .(  做生病的状态, 可咳嗽,打喷嚏 ,  捂肚子……)hw0易文君-文库范文网

  2.  t:  how  are  you  ?hw0易文君-文库范文网

  s1:  not   so  good . (也做生病的状态)hw0易文君-文库范文网

  teach  "  not  so  good. "       hw0易文君-文库范文网

  practise :  1)  train  practise  .hw0易文君-文库范文网

  2)   pair  work  and  act .hw0易文君-文库范文网

  在s-s 的pair  work 中, 教师在旁引出"i'm sorry . "  并手拿哭脸卡片。hw0易文君-文库范文网

  teach " i'm  sorry " . hw0易文君-文库范文网

  t-s:   t:  how  are  you ?hw0易文君-文库范文网

  s1: not  so  good  .   hw0易文君-文库范文网

  t:   i'm  sorry .hw0易文君-文库范文网

  学生以这样的形式操练此句型。并听录音跟读。hw0易文君-文库范文网

  step  4:hw0易文君-文库范文网

  1. review  the  words  that  we    have  learned .hw0易文君-文库范文网

  we  can  play  a  game  :  quick  respond .hw0易文君-文库范文网

  2. 用实物呈现单词hw0易文君-文库范文网

  t:  what's this ?  it's  a  ruler .hw0易文君-文库范文网

  同法教学rubber ,  book  及其复数。hw0易文君-文库范文网

  注意:  books    /buks/hw0易文君-文库范文网

  3.  play  a  game : guesshw0易文君-文库范文网

  呈现某件东西的一小部分让学生猜是什么。hw0易文君-文库范文网

  4.do  fun  house  :  第一部分中的a,b,c,d.hw0易文君-文库范文网

  1)认识图中的物品。hw0易文君-文库范文网

  2)听录音。hw0易文君-文库范文网

  3)师生分析答案。hw0易文君-文库范文网

  unit 5   第三课时hw0易文君-文库范文网

  step 1  free talkhw0易文君-文库范文网

  t: good morning.                       s: good morning.hw0易文君-文库范文网

  t: good afternoon.                      s: good afternoon.hw0易文君-文库范文网

  t: get up, .                          s: all right.hw0易文君-文库范文网

  t: how are you?                        s: fine, thank you. and you ?hw0易文君-文库范文网

  t: i’m fine, too.hw0易文君-文库范文网

  t: go to bed now, .                    s: ok. good night.hw0易文君-文库范文网

  step 2  1) listen to the song.hw0易文君-文库范文网

  2) sing the song.hw0易文君-文库范文网

  step 3  take out the picture, think ( guess ) what they are saying? 以第二幅图为hw0易文君-文库范文网

  例,教师分析,学生来说。学生表演:hw0易文君-文库范文网

  s: go to school, mike.hw0易文君-文库范文网

  s: all right. bye, dad.hw0易文君-文库范文网

  教师对学生的表演予以评价,学生再次表演。四人一组练习,评一评哪位是表演天才hw0易文君-文库范文网

  。hw0易文君-文库范文网

  step 4  fun house ( e f g h )hw0易文君-文库范文网

  1. look at the picture.hw0易文君-文库范文网

  2. talk ( students).hw0易文君-文库范文网

  3. listen to the tape.hw0易文君-文库范文网

  4. check it out.hw0易文君-文库范文网

  step 5  workbookhw0易文君-文库范文网

  1. look at the picture.hw0易文君-文库范文网

  2. listen to the tape, and number it. ( 在这个过程中重复内容 )hw0易文君-文库范文网

  3. check it out.hw0易文君-文库范文网

  step 6  review the word.hw0易文君-文库范文网

  1. 认识书中东西。hw0易文君-文库范文网

  2. listen to the tape.hw0易文君-文库范文网

  3. check it out.hw0易文君-文库范文网

  step 7  play a game.hw0易文君-文库范文网

  guess and say: 教师先示范,将文具放在文具盒里面,学生在教师配合下完成这个游戏,注hw0易文君-文库范文网

  意这里单词需升调,安排学生利用自己的文具同桌操练。hw0易文君-文库范文网

Unit 篇4

  teacherhw0易文君-文库范文网

  Pan Guiqiuhw0易文君-文库范文网

  Subjecthw0易文君-文库范文网

  Englishhw0易文君-文库范文网

  Timehw0易文君-文库范文网

  2005-4-22hw0易文君-文库范文网

  Topichw0易文君-文库范文网

  Classhw0易文君-文库范文网

  Threehw0易文君-文库范文网

  教hw0易文君-文库范文网

  学hw0易文君-文库范文网

  目hw0易文君-文库范文网

  标hw0易文君-文库范文网

  Knowledg aimhw0易文君-文库范文网

  (知识目标)hw0易文君-文库范文网

  1熟练掌握一些与食物有关的单词hw0易文君-文库范文网

  2 学会购物,订餐用语hw0易文君-文库范文网

  Ability  aimhw0易文君-文库范文网

  (能力目标)hw0易文君-文库范文网

  1培养学生独立,合作,探究的学习方式hw0易文君-文库范文网

  2 在生活中运用英语的能力hw0易文君-文库范文网

  Emotion aimhw0易文君-文库范文网

  (情感目标)hw0易文君-文库范文网

  让学生通过用餐用语,来提高自己使用英的自信,并让他们懂得 ,生活处处皆英语hw0易文君-文库范文网

  Imporint  (重点)hw0易文君-文库范文网

  Words and  senteces单词与句型hw0易文君-文库范文网

  Difficult  point (难点)hw0易文君-文库范文网

  运用句式 What size¡­¡would you like?hw0易文君-文库范文网

  Teaching is preparedhw0易文君-文库范文网

  多媒体课件(computer)  实物  hw0易文君-文库范文网

  l      教学教hw0易文君-文库范文网

  l      学hw0易文君-文库范文网

  l      过hw0易文君-文库范文网

  l      程hw0易文君-文库范文网

  教学内容hw0易文君-文库范文网

  Teacher abilityhw0易文君-文库范文网

  (教师活动)hw0易文君-文库范文网

  Students abilityhw0易文君-文库范文网

  ( 学生活动)hw0易文君-文库范文网

  Step  1hw0易文君-文库范文网

  Ask  some  wordshw0易文君-文库范文网

  Look at  the computer and sayhw0易文君-文库范文网

  wordshw0易文君-文库范文网

  Step   2hw0易文君-文库范文网

  Warm _ uphw0易文君-文库范文网

  Say   Englishhw0易文君-文库范文网

  Say  after  mehw0易文君-文库范文网

  Step   3hw0易文君-文库范文网

  1 I like……hw0易文君-文库范文网

  2 I’d  lke ……hw0易文君-文库范文网

  3 What kind  of…… ?hw0易文君-文库范文网

  4 what  size  of?  hw0易文君-文库范文网

  Pairwokhw0易文君-文库范文网

  Game  hw0易文君-文库范文网

  1 Lead  students say___I’d hw0易文君-文库范文网

  2 use the sentences of order  food hw0易文君-文库范文网

  Groupworkhw0易文君-文库范文网

  Homework hw0易文君-文库范文网

Unit 篇5

  unit  1hw0易文君-文库范文网

  一、 teaching aimhw0易文君-文库范文网

  1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。hw0易文君-文库范文网

  hello/hi ,i’m…hw0易文君-文库范文网

  what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  要求读音正确,语调自然。特别要注意i’m和name的正确读音。hw0易文君-文库范文网

  2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。hw0易文君-文库范文网

  3、 认识五个人物:david、 liutao、yangling、 mike 、nancyhw0易文君-文库范文网

  4、能听懂、会说以下单词:hw0易文君-文库范文网

  a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephanthw0易文君-文库范文网

  5、 会唱歌曲hello!hw0易文君-文库范文网

  6、 理解冠词a/an之间的区别hw0易文君-文库范文网

  二、 the difficults of teachinghw0易文君-文库范文网

  1、能听懂、会说交际用语hello/hi,i’m…  what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  2、八个动物单词hw0易文君-文库范文网

  三、 teaching aidshw0易文君-文库范文网

  1、 八张动物图片或玩具hw0易文君-文库范文网

  2、 文中涉及的人物的全身像hw0易文君-文库范文网

  3、 一个洋娃娃hw0易文君-文库范文网

  4、 一些半遮掩的动物图片hw0易文君-文库范文网

  5、 录音机和磁带hw0易文君-文库范文网

  四、 teaching processhw0易文君-文库范文网

  lesson 1hw0易文君-文库范文网

  一、 teaching aimhw0易文君-文库范文网

  1、 can listen say and read these sentences:hello/hi,i’m…hw0易文君-文库范文网

  what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  2、 认识五个人物:david、 liutao 、yangling 、mike、 nancyhw0易文君-文库范文网

  二、 the difficults of teachinghw0易文君-文库范文网

  正确掌握hello/hi,i’m…  what’s your name?的语音语调,会进行自我介绍及询问对方姓名hw0易文君-文库范文网

  三、 teaching aidhw0易文君-文库范文网

  1、 文中涉及的五个人物的图片hw0易文君-文库范文网

  2、 一个洋娃娃hw0易文君-文库范文网

  3、 录音机和磁带hw0易文君-文库范文网

  四、 teaching processhw0易文君-文库范文网

  step 1   free talk1、hw0易文君-文库范文网

  t: good morning , boys and girls . welcome back to school. i’m your english teacher this term. my name is mr chen. from now on , you can call me mr chen.hw0易文君-文库范文网

  s:(齐)miss qiuhw0易文君-文库范文网

  2、t: show“miss”hw0易文君-文库范文网

  s: read “miss”hw0易文君-文库范文网

  step 2   presentationhw0易文君-文库范文网

  1、(1)t:(到学生面前) hello/hi,i’m miss qiuhw0易文君-文库范文网

  t:(站到学生旁边引说) i’m…hw0易文君-文库范文网

  t:(开火车练说)hello/hi, i’m miss qiuhw0易文君-文库范文网

  s: hello/hi, i’m…hw0易文君-文库范文网

  (2)t: show these word: hi hello i’mhw0易文君-文库范文网

  s: learn to sayhw0易文君-文库范文网

  s: pair work (小小组练说、全班交流)hw0易文君-文库范文网

  (3)t:(拿david等五人图片)hello/hi, i’m david(liutao yangling mike nancy)hw0易文君-文库范文网

  s:(齐读)david…hw0易文君-文库范文网

  s:(拿david等人图片开火车练说)hello/hi,i’m david…hw0易文君-文库范文网

  t: hello/hi ,i’m miss qiuhw0易文君-文库范文网

  2、(1)t:(手拿洋娃娃)hello/hi, i’m miss qiu. what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  t:(示范说)i’m tiantianhw0易文君-文库范文网

  t:hello/hi,i’m miss qiu. what your name?hw0易文君-文库范文网

  s:(拿洋娃娃)i’m tiantianhw0易文君-文库范文网

  (2)t: now boys and girls,look here! please read after me.hw0易文君-文库范文网

  show: what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s: read: name/your name/what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  t: (向三人说) hello/hi,i’m miss qiu. what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s123: i’m…hw0易文君-文库范文网

  exchangehw0易文君-文库范文网

  s:hello/hi, i’m… what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  t:(拿人物图片)i’m david…hw0易文君-文库范文网

  (3)t:(把图片给学生)hw0易文君-文库范文网

  s: pair work(小组交流、全班交流)hw0易文君-文库范文网

  3、(1)t:(拿图片)hello/hi, i’m david. what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s:(拿图片)hello/hi, i’m liutaohw0易文君-文库范文网

  t: (走向该生)hello/hi, liutao.hw0易文君-文库范文网

  s:  hello/hi,davidhw0易文君-文库范文网

  (2)t: (开火车)hello/hi,….hw0易文君-文库范文网

  s:  hello/hi,…hw0易文君-文库范文网

  (3)s: pair workhw0易文君-文库范文网

  step 3   practiceshw0易文君-文库范文网

  1、 open your book and listen to the tapehw0易文君-文库范文网

  2、 read after the tapehw0易文君-文库范文网

  3、 pair work(小小组练读、全班分角色读)hw0易文君-文库范文网

  step 4   homeworkhw0易文君-文库范文网

  1、listen to the tape and read after the tapehw0易文君-文库范文网

  2、act the dialoguehw0易文君-文库范文网

  五、 板书设计hw0易文君-文库范文网

  lesson 1hw0易文君-文库范文网

  hello/hi,i’m…hw0易文君-文库范文网

  what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  i’m…hw0易文君-文库范文网

  lesson 2hw0易文君-文库范文网

  一、teaching aimhw0易文君-文库范文网

  1、 能运用所学英语进行交际hw0易文君-文库范文网

  2、 can listen say and read these words :a bird 、a dog、 a cat、 a monkey 、a zehw0易文君-文库范文网

  bra、 a、panda、 a tiger、 an elephanthw0易文君-文库范文网

  3、 理解冠词a/an之间的区别hw0易文君-文库范文网

  二、the difficults of teachinghw0易文君-文库范文网

  八个动物单词的读音hw0易文君-文库范文网

  三、teaching aidshw0易文君-文库范文网

  八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具hw0易文君-文库范文网

  四、 teaching processhw0易文君-文库范文网

  step 1  free talkhw0易文君-文库范文网

  1、t: hi/hello,i’m miss qiu. what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s:i’m…(利用人物图片)hw0易文君-文库范文网

  3、 act the dialoguehw0易文君-文库范文网

  s: hi/hello,i’m…  what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s:i’m…hw0易文君-文库范文网

  step 2  presentationhw0易文君-文库范文网

  1、(1)t:(show doll and say some times)what’s this? it’s a birdhw0易文君-文库范文网

  t: a bird(升调) a bird(降调)hw0易文君-文库范文网

  s: read toghterhw0易文君-文库范文网

  s:read one by onehw0易文君-文库范文网

  t: show the rhyme: bird bird 是小鸟,小鸟bird喳喳喳hw0易文君-文库范文网

  (2)the same way learn: a cat、 a dog 、a monkeyhw0易文君-文库范文网

  (3)practicehw0易文君-文库范文网

  a: respondhw0易文君-文库范文网

  b:模仿动作猜动物hw0易文君-文库范文网

  2、(1)、t:(show card and say )what’s this ? it’s a pandahw0易文君-文库范文网

  t: a panda(升调) a panda(降调)hw0易文君-文库范文网

  s:read toghterhw0易文君-文库范文网

  s:read one by onehw0易文君-文库范文网

  t:show the rhyme: panda panda是熊猫,熊猫panda是国宝hw0易文君-文库范文网

  (2)、the same way learn:a zebra、 a tiger、 an elephanthw0易文君-文库范文网

  (3)practicehw0易文君-文库范文网

  step 3  practicehw0易文君-文库范文网

  1、 show the rhyme and say togetherhw0易文君-文库范文网

  bird bird是小鸟,小鸟bird喳喳喳hw0易文君-文库范文网

  dog dog是小狗,小狗dog汪汪汪hw0易文君-文库范文网

  cat cat  是小猫,小猫 cat喵喵喵hw0易文君-文库范文网

  monkey monkey是小猴,小猴monkey爱吃桃hw0易文君-文库范文网

  panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝hw0易文君-文库范文网

  zebra zebra是斑马,斑马zebra浑身是条纹hw0易文君-文库范文网

  tiger tiger是老虎,老虎tiger兽中王hw0易文君-文库范文网

  elephant elephant是大象,大象elephant体如墙hw0易文君-文库范文网

  2、 respond(先操练后面学的四个、再把八个一起操练)hw0易文君-文库范文网

  3、 look and guess(出示八张动物半身像)hw0易文君-文库范文网

  t:(教给方法)a dog(升调)hw0易文君-文库范文网

  s: guesshw0易文君-文库范文网

  step 4  consolidationhw0易文君-文库范文网

  1、 open your book and listen to the tapehw0易文君-文库范文网

  2、 read after the tapehw0易文君-文库范文网

  3、 fun house: listen and circlehw0易文君-文库范文网

  step 5  homeworkhw0易文君-文库范文网

  1、 listen to the tape and read after the tapehw0易文君-文库范文网

  五、 板书设计hw0易文君-文库范文网

  lesson 2hw0易文君-文库范文网

  图1     bird        图5     pandahw0易文君-文库范文网

  图2     dog        图7      zebrahw0易文君-文库范文网

  图3     cat         图7      tigerhw0易文君-文库范文网

  图4     monkey     图8     elephanthw0易文君-文库范文网

  lesson 3hw0易文君-文库范文网

  一、teaching aimhw0易文君-文库范文网

  1、复习本单元的日常交际用语及动物单词hw0易文君-文库范文网

  2、 用所学的日常交际用语进行情景表演hw0易文君-文库范文网

  3、 完成练习册hw0易文君-文库范文网

  二、teaching aidshw0易文君-文库范文网

  1、八张动物图片hw0易文君-文库范文网

  2、“look and say”中的图片hw0易文君-文库范文网

  三、teaching processhw0易文君-文库范文网

  step 1  free talkhw0易文君-文库范文网

  1、 listen a song : “hello ”songhw0易文君-文库范文网

  2、 greetinghw0易文君-文库范文网

  t: hi/hello, i’m miss qiu.  what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s: i’m…hw0易文君-文库范文网

  t:hi/hello…hw0易文君-文库范文网

  s:hi/hello…hw0易文君-文库范文网

  3、 act the dialogue(三组)hw0易文君-文库范文网

  s: hi/hello, i’m… what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s:i’m…hw0易文君-文库范文网

  step 2  presentationhw0易文君-文库范文网

  1、show picture 1of “look and say”hw0易文君-文库范文网

  (1)、t:look at the picture(指着图说)the boy is david. the girl is yangling.whhw0易文君-文库范文网

  at are they saying?let’s make a dialoguehw0易文君-文库范文网

  t:(拿图片)hello/hi ,i’m yangling. what’s your name?hw0易文君-文库范文网

  s:(拿图片)hello/hi, i’m david(2)、ask two students,  one act yang ling , one act david,  make a dialoguehw0易文君-文库范文网

  s:…hw0易文君-文库范文网

  s:…hw0易文君-文库范文网

  2、show other pictureshw0易文君-文库范文网

  (1)、t:what are they saying? please talk to your partnerhw0易文君-文库范文网

  s:pair workhw0易文君-文库范文网

  (2)、act the dialoguehw0易文君-文库范文网

  step 3  practicehw0易文君-文库范文网

  1、sing asonghw0易文君-文库范文网

  (1)、listen to the tapehw0易文君-文库范文网

  (2)、sing after the tapehw0易文君-文库范文网

  (3)、sing togetherhw0易文君-文库范文网

  2、do exersiceshw0易文君-文库范文网

  t:open your book,let’s do some listeninghw0易文君-文库范文网

  (1)、listen and judgehw0易文君-文库范文网

  t: talk to your partner,what are they sayinghw0易文君-文库范文网

  s:talkinghw0易文君-文库范文网

  t:listen and judgehw0易文君-文库范文网

  (2)、listen and drawhw0易文君-文库范文网

  t:(出示动物图片)what’s this?hw0易文君-文库范文网

  s: respondhw0易文君-文库范文网

  s:listen and drowhw0易文君-文库范文网

  (3)、listen,find and circlehw0易文君-文库范文网

  t: what are these?hw0易文君-文库范文网

  s: find and sayhw0易文君-文库范文网

  s:listen, find and circlehw0易文君-文库范文网

  step 4  homeworkhw0易文君-文库范文网

  (1)、listen to the tapehw0易文君-文库范文网

  (2)、read the text and these wordshw0易文君-文库范文网

  四、板书设计hw0易文君-文库范文网

  lesson 3hw0易文君-文库范文网

  图1     图2hw0易文君-文库范文网

  图3     图4hw0易文君-文库范文网

Unit 篇6

  教学设计hw0易文君-文库范文网

  一、教学设计思路hw0易文君-文库范文网

  为学生设置情境,帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答,使学生在应用中掌握知识。hw0易文君-文库范文网

  二、教学目标hw0易文君-文库范文网

  (一)知识hw0易文君-文库范文网

  1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请:can you come to myparty?  yes, i’d love to. / sorry, ican’t. today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitationhw0易文君-文库范文网

  2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情:i have to...hw0易文君-文库范文网

  (二)能力hw0易文君-文库范文网

  能够根据日程表中的计划安排自己的活动。hw0易文君-文库范文网

  (三)情感hw0易文君-文库范文网

  礼貌地发出、接受、拒绝邀请,礼貌地与人交流。hw0易文君-文库范文网

  三、教学重点hw0易文君-文库范文网

  礼貌地发出、接受、拒绝邀请。canyou come to my party?  yes, i’d love to. / sorry, ican’t. today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitationhw0易文君-文库范文网

  四、教学难点hw0易文君-文库范文网

  根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。hw0易文君-文库范文网

  五、教学媒体hw0易文君-文库范文网

  电脑、投影仪、邀请卡片hw0易文君-文库范文网

  六、教学过程hw0易文君-文库范文网

  1. 动画导入,激发学生的学习兴趣:hw0易文君-文库范文网

  教师可先播放一段有关“聚会”的动画,激发学生的学习兴趣并导入新知。hw0易文君-文库范文网

  2. 完成任务,合作学习:hw0易文君-文库范文网

  教师可以给学生布置以下任务,让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。hw0易文君-文库范文网

  任务一:planning abirthday party.hw0易文君-文库范文网

  让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会,讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。hw0易文君-文库范文网

  任务二:writing aninvitation card.hw0易文君-文库范文网

  学生以小组为单位展开活动,制作邀请卡向其他组的同学发出邀请,请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。hw0易文君-文库范文网

  任务三:统计聚会人数。hw0易文君-文库范文网

  学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动,一个学生为组织者,询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因,并做好记录。hw0易文君-文库范文网

  完成任务可能要用到的语言结构:hw0易文君-文库范文网

  weare going to have a picnic. can you come?hw0易文君-文库范文网

  when is it going to start?hw0易文君-文库范文网

  i’m sorry. ihave to....hw0易文君-文库范文网

  3. 拓展学习:hw0易文君-文库范文网

  学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中,要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动,并留出一些空余时间。要注意有自己的特色,能联系拓展所学的知识。hw0易文君-文库范文网

  七、评价方法hw0易文君-文库范文网

  可从以下三个方面来考查学生的学习情况,并将学生学习的评价融入到教学过程中。hw0易文君-文库范文网

  ①课堂参与情况:积极主动,声音响亮,较流畅地用英语表达自己要说的话。hw0易文君-文库范文网

  ②合作学习情况:与小组成员共同努力,很好地完成学习任务。hw0易文君-文库范文网

  ③知识掌握情况:是否已经掌握了所学的知识,并能很好地运用。hw0易文君-文库范文网

  八、板书设计hw0易文君-文库范文网

  九、达标测试hw0易文君-文库范文网

  一、选词填空hw0易文君-文库范文网

  1. 根据句意,用方框内的词的正确形式填空hw0易文君-文库范文网

  have a rest  play   therebe   bebusy  practice   be freelisten tohw0易文君-文库范文网

  1.can they __________ the music in the classroom?hw0易文君-文库范文网

  2.i’msorry. tomorrow i’m __________ soccer and having a mathlesson.hw0易文君-文库范文网

  3.he has got a bad headache. let him______________.hw0易文君-文库范文网

  4.__________ a lot of interesting books in thelibrary.hw0易文君-文库范文网

  5.we’ll have apiano lesson on friday. the teacher asked us ________ the pianoevery day.hw0易文君-文库范文网

  6.paul and eliza ___________ both ________ on sunday. they can watchthe football match.hw0易文君-文库范文网

  7.i’msorry, i___________ really ___________ this week. ican’t go to see you.hw0易文君-文库范文网

  二、句子搭配hw0易文君-文库范文网

  选择适当的答语填入括号内hw0易文君-文库范文网

  (   ) 1. wouldyou like a cold drink?hw0易文君-文库范文网

  (   ) 2. wouldyou like to go to the cinema on friday?hw0易文君-文库范文网

  (   ) 3. wouldyou like a hamburger?hw0易文君-文库范文网

  (   ) 4. wouldyou like that cassette for your birthday?hw0易文君-文库范文网

  (   ) 5. wouldyou like help with your homework?hw0易文君-文库范文网

  a.no thanks, i don’t like thatkind of music.hw0易文君-文库范文网

  b.no thanks, i don’t eatmeat.hw0易文君-文库范文网

  c.yes please, i feel very thirsty.hw0易文君-文库范文网

  d.yes please, i can’t understandit at all.hw0易文君-文库范文网

  e.no thanks, i don’t likecinemas.hw0易文君-文库范文网

  答案与解析:hw0易文君-文库范文网

  一、hw0易文君-文库范文网

  1. 应为listen to根据题中music,引出词组listen to themusichw0易文君-文库范文网

  2. 应为playing,与句尾having a math lesson呼应。hw0易文君-文库范文网

  3. 应为havea rest,注意词组let sb. dosth.hw0易文君-文库范文网

  4. 应为there are,因为后面的a lot of interestingbooks是复数。hw0易文君-文库范文网

  5. 应为topractice,注意词组ask sb. to dosth.hw0易文君-文库范文网

  6. 应为are…free,注意句意“他们能看足球比赛”。hw0易文君-文库范文网

  7. 应为am…busy,注意句意“我不能去看你”。hw0易文君-文库范文网

  二、hw0易文君-文库范文网

  ce b a dhw0易文君-文库范文网

Unit 篇7

  教学重点:Let’s make:制作有趣脸谱;hw0易文君-文库范文网

  Let’s sing:学唱英文歌曲 《How Are You?》。hw0易文君-文库范文网

  教学难点 :复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。hw0易文君-文库范文网

  教具准备:hw0易文君-文库范文网

  1 教师准备教材配套的课件。hw0易文君-文库范文网

  2 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。hw0易文君-文库范文网

  3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。hw0易文君-文库范文网

  4 学生准备胶水。hw0易文君-文库范文网

  5 教师准备身体部位的名称图片。hw0易文君-文库范文网

  教学过程 hw0易文君-文库范文网

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)hw0易文君-文库范文网

  (1)师生之间进行英语对话。hw0易文君-文库范文网

  (2)学生之间自编对话并表演。hw0易文君-文库范文网

  (3)教师播放第2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。hw0易文君-文库范文网

  (4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.hw0易文君-文库范文网

  2 呈现新课 (Presentation)hw0易文君-文库范文网

  (1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:What is it?hw0易文君-文库范文网

  (2)教师出示课件说:This is a funny face. 重复 a funny face ,学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。hw0易文君-文库范文网

  (3)教师出示教学课件并说:Let’s make a funny face.hw0易文君-文库范文网

  在制作脸谱之前,师生说:Let’s make a funny face. 当脸谱制成后,师生共同说 This is a funny face.hw0易文君-文库范文网

  (4)教师播放歌曲《How Are You?》动画 ,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。hw0易文君-文库范文网

  (5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。hw0易文君-文库范文网

  3 趣味操练 (Practice)hw0易文君-文库范文网

  (1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ,边唱边做相应的手势,如唱 Hello 时挥挥手,唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适当奖励。hw0易文君-文库范文网

  (2)教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。hw0易文君-文库范文网

  (3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。hw0易文君-文库范文网

  4 课堂评价 (Assessment)hw0易文君-文库范文网

  (1)做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。hw0易文君-文库范文网

  练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛,说对一个词涂一朵小花,比谁的花多。hw0易文君-文库范文网

  练习4是让学生看词涂色,说说两种颜色的结合会变成什么颜色,并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范,然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习, 教师可根据时间分配情况灵活安排。hw0易文君-文库范文网

  练习5 是让学生将句子和相对应的图连线,教师可以先让学生看图,猜图上人说的话,然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力,不需要学生认识句子中的每个单词。hw0易文君-文库范文网

  练习后,根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。hw0易文君-文库范文网

  (2)让学生自我评价半学期的英语学习情况,可在第37页上做标记,看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生,教师要及时鼓励,教育学生不能灰心放弃,针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。hw0易文君-文库范文网

  5 扩展性活动(Add-activities)hw0易文君-文库范文网

  小组对抗赛hw0易文君-文库范文网

  教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …hw0易文君-文库范文网

  教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。hw0易文君-文库范文网

  板书设计 hw0易文君-文库范文网

  Recycle 1hw0易文君-文库范文网

  教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。hw0易文君-文库范文网

  教案点评:hw0易文君-文库范文网

  本课时主要学习Let's make 和Let's sing 两部分,即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《How Are You?》。通过课件和动画辅助教学,有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。在教学过程 中,采取比赛竞争的方式,可激发学生的好胜心,起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习,在对话,单词,听力三方面进行了总结和评价,对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。hw0易文君-文库范文网

Unit 篇8

  Lesson 15教案示例hw0易文君-文库范文网

  课题:LESSON FIFTEENhw0易文君-文库范文网

  重点:句型What’s its name? Its name is Mimi.hw0易文君-文库范文网

  词汇its  nicehw0易文君-文库范文网

  难点:理解 Whose cat is it?hw0易文君-文库范文网

  What a nice cat!hw0易文君-文库范文网

  过程:hw0易文君-文库范文网

  一、复习hw0易文君-文库范文网

  1.组织学生听一首英文歌曲hw0易文君-文库范文网

  2.学生三人一小组表演第14课的对话,找1—2组学生到教室前面进行表演hw0易文君-文库范文网

  3.拼读第13、14课词汇his  her  mother  brother [教师出示词卡]hw0易文君-文库范文网

  全班一起拼读hw0易文君-文库范文网

  个别学生拼读hw0易文君-文库范文网

  全班齐读hw0易文君-文库范文网

  二、介绍新语言项目与教学方法hw0易文君-文库范文网

  1.  句型教学hw0易文君-文库范文网

  A. 教师出示人物图片(男孩和女孩各一张),向学生做介绍:He’s my brother. His name is Peter. She’s my sister. Her name is Jane. 说完后板书His name is…和Her name is…hw0易文君-文库范文网

  教师出示猫的图片一张:It’s my cat. Its name is David.将新语言适当引入。hw0易文君-文库范文网

  B. 教师举起cat,可以先出示cat的一部分,并变换语调对全班学生说:Hello. My name is Mimi. What’s your name? 全班学生一起回答。师生问答hw0易文君-文库范文网

  C. 出示Polly的图片或玩具,教师接着说:Look! This is my friend. Its name is Polly. 反复说几遍并让学生跟着教师重复Its name is Polly.hw0易文君-文库范文网

  D. 教师指着另一个玩具,启发学生回答:What’s its name?hw0易文君-文库范文网

  学生回答:Its name is Carl. (可先找一些基础较好的学生回答)hw0易文君-文库范文网

  师生问答hw0易文君-文库范文网

  E. 教师启发学生提问:Can you ask its name?hw0易文君-文库范文网

  学生回答:What’s its name? (及时表扬会提问的学生,并将问题进行板书)hw0易文君-文库范文网

  另一学生回答:Its name is Carl. (板书)hw0易文君-文库范文网

  多找几组重复问答hw0易文君-文库范文网

  F. 按照此方法反复操练另两组问答hw0易文君-文库范文网

  2.词汇教学hw0易文君-文库范文网

  A. 教师带着学生拼读句子:What’s its name? Its name is Mimi. 在拼读的同时,要求学生用手指在桌面上书写句子。hw0易文君-文库范文网

  B. 教师解释:My name is … Its name is Mimi. my  your  his  her  its (板书its 它的)强调ts发 [ts]hw0易文君-文库范文网

  C. 教师再次举起cat,做一个非常喜爱它的动作,亲一亲或是搂一楼,也可举起拇指,并说:What a nice cat! 学生理解为:好、漂亮、可爱都可以。hw0易文君-文库范文网

  D. 教师示范三遍nice,请学生根据已有的发音规则试着拼读,教师板书。学生练习拼读。hw0易文君-文库范文网

  3.会话教学hw0易文君-文库范文网

  A. 出示课文会话的图片,让学生看图听会话录音2—3遍,借助情景听懂会话。学生先静听,再跟读模仿。hw0易文君-文库范文网

  B. 看图做问题回答,目的是检查学生是否听懂对话内容,问题如下:hw0易文君-文库范文网

  How many people are there in the dialogue?hw0易文君-文库范文网

  Whose cat is it?hw0易文君-文库范文网

  What’s its name?hw0易文君-文库范文网

  C. 教师拿起自己的英语书对学生说:This is my English book. 随手再拿起讲台桌上的另一本没有写名字的英语书(课前准备好)问学生:This is not my English book. Whose book is it? 书的主人回答:It’s my book. 教师接着问:Whose cat is it? 学生回答:It’s Granny’s cat.hw0易文君-文库范文网

  D. 两人小组活动hw0易文君-文库范文网

  学生同桌两人做对话问答练习hw0易文君-文库范文网

  F. 听对话录音,找学生重复句子hw0易文君-文库范文网

  全班重复hw0易文君-文库范文网

  打开书,自读课文hw0易文君-文库范文网

  两人一组朗读课文对话hw0易文君-文库范文网

  三、兴趣活动hw0易文君-文库范文网

  学生准备好26个字母卡片,教师准备好一些四会掌握的单词图片,如cat  dog  fish  duck  hen  pig  bike bus  plane  ship  boat  jeep  apple  banana 等等。教师出示一张图片,如a picture of an apple,同时问:What’s its name? 学生回答:Its name is apple. 之后教师要求学生口拼apple,集体和个人口拼相结合。学生口拼单词时,从自带的字母卡片中取出组成apple一词的五个字母卡片摆在桌子上,对完成的最快并且拼写正确的学生给与表扬和鼓励。hw0易文君-文库范文网

  四、练一练hw0易文君-文库范文网

  根据录音顺序,将图下面小房子中的数字分别与相应的图连接起来hw0易文君-文库范文网

  五、作业 :朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子hw0易文君-文库范文网

  六、板书设计 :hw0易文君-文库范文网

  LESSON  FIFTEENhw0易文君-文库范文网

  教案点评:hw0易文君-文库范文网

  课文对话围绕询问一只小猫的主人展开,学习句型What s its name? Its name is Mimi.本课的用语与前两课基本相同,理解和运用起来不会有很大困难,但是课文中出现的两个句子Whose cat is it?和What a nice cat!,不太容易上口。所以主要是让学习多进行操练。其一,是对主句型的单独操练,教师利用Let s practise中的动物图片或玩具,提问学生:What s its name?,经过反复几轮师生间的问答,达到学生能初步独自操练此语言项目的目的。其二,是在课文情景中巩固主句型,并通过课文会话的表演,加深对句型的理解,为学生在实际情景中运用提供语言素材。回家游戏的探究活动hw0易文君-文库范文网

  游戏:回家hw0易文君-文库范文网

  准备:教师在课前将学生学过的带有字母组合ee、ea、sh、ch的单词分别写在词卡(一卡一词)上,(如果不够两人一张,可补充写一些没有学过但符合发音规则的词)将这四个字母组合也分别写在四张词卡上。hw0易文君-文库范文网

  操作:将词卡发给学生,教师读四个字母组合其中一个的发音,(如:[tF])手中持有该组合词卡的学生到前面来,凡是属于这个家庭的失落在外的孩子(单词)都要赶快“回家”。“回家”后,请自认为是这家人的学生将手中词卡高高举起并高声朗读,如所有的学生都走对家门,则算成功。hw0易文君-文库范文网

  注意:如果教师怕教室前面的学生太多,不易组织,可将全班学生分为两大组,分别进行。 hw0易文君-文库范文网

Unit 篇9

  教学重点学习书写英文字母Ww, , Yy, Zz的大小写和学习拼写单词:boy, girl, friendhw0易文君-文库范文网

  教学难点 :1. 大写Y和小写x的笔顺,小写y的书写格式。hw0易文君-文库范文网

  2. 单词yacht的发音。hw0易文君-文库范文网

  教具准备:hw0易文君-文库范文网

  1.  写有大小写Ww, , Yy, Zz的字母卡hw0易文君-文库范文网

  2. 图片yacht, zebrahw0易文君-文库范文网

  3.  单词卡window, watermelon, walkman, taxi, six, yellow, zoohw0易文君-文库范文网

  4.  教材相配套的教学录音带hw0易文君-文库范文网

  教学过程 hw0易文君-文库范文网

  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)hw0易文君-文库范文网

  1. 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Vv, 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。hw0易文君-文库范文网

  2. 教师出示字母卡让学生认读字母。hw0易文君-文库范文网

  3. 复习单词。注:要求听说的单词,让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。hw0易文君-文库范文网

  (二)呈现新课(Presentation)hw0易文君-文库范文网

  1. 教学字母Ww。(出示字母课件)hw0易文君-文库范文网

  教师分别出示单词卡window, watermelon, walkman, 让学生读出来并说出中文。hw0易文君-文库范文网

  教师问学生这三个单词的第一个字母是什么:What letter is this? 学生回答:w。教师出示字母卡,让学生辨别字母Ww的大小写。hw0易文君-文库范文网

  教师在四线三格中教学字母大小写Ww。教师要告诉学生小写w的手写体要有起笔和收笔。hw0易文君-文库范文网

  2. 教学字母。(出示字母课件)hw0易文君-文库范文网

  教师拿着一个盒子问学生:What’s it in English? 学生说出box。hw0易文君-文库范文网

  教师出示单词卡,让学生认读taxi, six, 并说出中文。hw0易文君-文库范文网

  教师让学生说出box, taxi, six这三个单词中相同的字母是x。hw0易文君-文库范文网

  教师出示字母卡,让学生辨别字母大小写。让学生说出大小写字母笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写。教学中告诉学生大小写Pp的第一笔先从左上到右下,第二笔再从右上到左下,要有起笔和收笔。hw0易文君-文库范文网

  3. 教学字母Yy和单词yacht。(出示字母课件)hw0易文君-文库范文网

  教师手中拿着悠悠球问学生:What’s this?让学生说出yo-yo。hw0易文君-文库范文网

  教师出示单词卡yellow, 让学生读出来并说出中文。hw0易文君-文库范文网

  教师让学生说出这两个单词的第一个字母是y。hw0易文君-文库范文网

  教师告诉学生我们要学一个新单词,它的第一个字母就是y。hw0易文君-文库范文网

  教师出示图片问学生:What’s this? 也许学生会说出ship。这时教师说:No, it isn’t a ship. It’s yacht. 教师教读单词yacht。这个单词的发音有些难度,教师要耐心帮助学生把音读准。hw0易文君-文库范文网

  教师出示字母卡,让学生辨别字母Yy的大小写。让学生说出大小写字母Yy的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Yy。教师提醒学生大写Y的第二笔是一笔写完的,小写y占下两格。hw0易文君-文库范文网

  4. 教学字母Zz和单词zipper。(出示字母课件)hw0易文君-文库范文网

  教师出示单词卡zoo,让学生读出单词并说出中文。hw0易文君-文库范文网

  教师问学生:What can you see in the zoo?hw0易文君-文库范文网

  当学生说出zebra时,教师出示该图片。hw0易文君-文库范文网

  教师让学生说出zoo和zebra的第一个字母是什么。学生回答z。hw0易文君-文库范文网

  教师手拿一根拉链,教学生说单词zipper,让学生通过读音说出第一个字母是z。hw0易文君-文库范文网

  教师出示字母卡,让学生辨认字母Zz的大小写。让学生说出大小写字母Zz的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Zz。hw0易文君-文库范文网

  6. 让学生在练习本上把所学字母Ww-Zz每个写一行。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。hw0易文君-文库范文网

  7. 让学生听录音带跟读模仿。hw0易文君-文库范文网

  8. 学习拼写单词boy, girl, friendhw0易文君-文库范文网

  教师分别指着班里的一个那同学和一个女同学说:This is a boy. This is a girl.hw0易文君-文库范文网

  教师问:Can you spell the words “boy and girl”? 如有学生能够拼出单词,教师要给与表扬并说:那让我们来看一看他拼的对不对,然后出示单词卡。如没有学生拼出单词,教师说:我们学习单词不仅要会说还要会写,今天我们就来学习几个单词的拼写,看谁学得快。然后出示单词卡。hw0易文君-文库范文网

  让学生看单词卡拼读单词。hw0易文君-文库范文网

  教师让学生看单词回答:How many letters in this word?学生回答后,让他们背着拼出单词。hw0易文君-文库范文网

  教师出示单词卡friend, 让学生拼读并背下来。hw0易文君-文库范文网

  教师让学生在四线三格中默写字母b, o, y, g, i, r, l, f, e, n, dhw0易文君-文库范文网

  教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离。hw0易文君-文库范文网

  让学生照板书抄字头,然后每个单词写一行。hw0易文君-文库范文网

  (三)趣味操练(Practice)hw0易文君-文库范文网

  1.Bingohw0易文君-文库范文网

  让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词,学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈,重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样,每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后,全班一起复习词汇。hw0易文君-文库范文网

  2.Listen and showhw0易文君-文库范文网

  教师将学过的字母卡片分发给学生,让学生熟读该字母。教师说一个以所学字母开头的单词。学生举起该单词起始字母的字母卡片。活动继续下去,让更多的学生举起手中的字母卡片。hw0易文君-文库范文网

  (四)扩展性活动(Add-activities)hw0易文君-文库范文网

  1.叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。hw0易文君-文库范文网

  2.教师举起一张本单元的单词图片。先正确地说出这个单词第一个字母的读音的学生坐下,另一名学生继续在班里走动,继续活动。 hw0易文君-文库范文网

  板书设计 :               hw0易文君-文库范文网

  Unit 3     My friendshw0易文君-文库范文网

  黑板上方:上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Ww, , Yy, Zzhw0易文君-文库范文网

  黑板下方:hw0易文君-文库范文网

  教案点评:hw0易文君-文库范文网

  本课时主要学习字母Ww, , Yy, Zz及相关单词。因为本课时将结束字母的学习,因此在热身、复习环节,有必要先进行字母Aa-Vv的听写。然后出示字母卡、单词卡让学生认读字母和复习单词。呈现新课环节,教师可将字母教学放到单词中进行。在教学过程 中,教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学,可辅以字母课件进行教学,便于学生更好的领会和掌握。教师要注意侧重字母的书写教学,使学生养成正确的书写习惯。两个小游戏“Bingo”和“Listen and show”帮助学生在趣味活动中巩固了所学的全部字母。扩展性活动的设计目的在于复习本单元的单词。hw0易文君-文库范文网

  关于字母游戏的探究活动hw0易文君-文库范文网

  探究内容:字母和单词hw0易文君-文库范文网

  活动目的:让学生通过字母记忆单词并考查学生对单词拼写的掌握情况。hw0易文君-文库范文网

  活动形式:全体hw0易文君-文库范文网

  活动过程 :hw0易文君-文库范文网

  1) 让学生围成圈,让一名学生站在中间。hw0易文君-文库范文网

  2) 中间的学生说:“U”,让后指向一名学生。该学生要做出反应, 如:“U, It's an umbrella."hw0易文君-文库范文网

  3) 中间的学生在V, 指另外一名学生,继续进行。让不能正确回答的学生代替中间的学生。 hw0易文君-文库范文网

Unit 篇10

  高一英语必修4 unit5 theme parks 导学案hw0易文君-文库范文网

  the first period  warming up and readinghw0易文君-文库范文网

  【学习目标】  enable the students to know something about the various theme parks all over the world, to understand the difference between a theme park and a traditional park and try to finish the comprehending exercises.hw0易文君-文库范文网

  【重点难点】  teaching important points:  to solve the questions in comprehending, and let the students find out the main idea of each paragraph, give a summary of the text.hw0易文君-文库范文网

  teaching difficult points:  how to give a general instruction/ description of a place.hw0易文君-文库范文网

  【学法指导】  1.skimming and scanning;hw0易文君-文库范文网

  2.asking-and-answering activities;hw0易文君-文库范文网

  3.listening method.hw0易文君-文库范文网

  【知识链接】  what is a park? what is a theme park?hw0易文君-文库范文网

  a park is a public area of land with grass, trees, etc, where people can walk for fun or children can play.hw0易文君-文库范文网

  a theme park is a large area which is designed around one subject such as water, food, culture, science or history.hw0易文君-文库范文网

  the difference between a park and a theme park:hw0易文君-文库范文网

  the general purpose of a park is for people to walk in for pleasure or for children to play in it.hw0易文君-文库范文网

  a theme park is fun to visit, but it can also be educational and can offer useful information. hw0易文君-文库范文网

  【学习过程】  hw0易文君-文库范文网

  task1. skimminghw0易文君-文库范文网

  skim the passage to get the meaning of the title“theme parks-fun and more than fun”.hw0易文君-文库范文网

  task2. scanninghw0易文君-文库范文网

  scan the passage to complete the table with information from the passage.hw0易文君-文库范文网

  1. name: disneyland hw0易文君-文库范文网

  location: in several parts of the worldhw0易文君-文库范文网

  theme: ___________________________hw0易文君-文库范文网

  activities: travelling __________________________hw0易文君-文库范文网

  visiting __________________________hw0易文君-文库范文网

  meeting __________________________hw0易文君-文库范文网

  riding in a swinging shiphw0易文君-文库范文网

  going on a free-fall drophw0易文君-文库范文网

  2. name: dollywoodhw0易文君-文库范文网

  location: ________________________________________hw0易文君-文库范文网

  theme: __________________________________________hw0易文君-文库范文网

  activities: listening to ______________________hw0易文君-文库范文网

  watching ________________________hw0易文君-文库范文网

  trying __________________________hw0易文君-文库范文网

  riding __________________________hw0易文君-文库范文网

  watching bald eagleshw0易文君-文库范文网

  riding on thunderheadhw0易文君-文库范文网

  3. name: camelot parkhw0易文君-文库范文网

  location: in englandhw0易文君-文库范文网

  theme: __________________________________hw0易文君-文库范文网

  activities: watching ________________________hw0易文君-文库范文网

  visiting _________________________hw0易文君-文库范文网

  visiting the farm area and learning about farms in ancient englandhw0易文君-文库范文网

  key: 1. fairy tale stories,  through space,  a pirate ship,  fairy tale or disney cartoon characters,    hw0易文君-文库范文网

  2. in the smoky mountains in the southeastern usa,  america’s traditional southeastern culture,   country music,  craftsmen making objects,  traditional candies,  on the only steam-engine train,hw0易文君-文库范文网

  3. ancient english history and stories,  magic shows,  the jousting areahw0易文君-文库范文网

  task3. listeninghw0易文君-文库范文网

  listen to the tape and then do the t or f exercises on page35.hw0易文君-文库范文网

  【当堂训练】  write a summary of the reading passage using the new words.hw0易文君-文库范文网

  【归纳小节】hw0易文君-文库范文网

  1.theme: a main subject or ideahw0易文君-文库范文网

  e.g. the theme for tonight’s talk is education.hw0易文君-文库范文网

  2. fun: enjoyment; pleasure (u)hw0易文君-文库范文网

  have fun: enjoy oneself  尽情地玩hw0易文君-文库范文网

  for fun: for pleasure 为了娱乐hw0易文君-文库范文网

  a lot of / much / no fun 有趣/没趣hw0易文君-文库范文网

  (be) in fun 在开玩笑hw0易文君-文库范文网

  the little cat is full of fun.hw0易文君-文库范文网

  it’s no fun spending the weekend doing nothing.hw0易文君-文库范文网

  3.more than 在本句意为“不仅仅是……;不只是……”hw0易文君-文库范文网

  e.g. this book is more than a grammar.     这不只是本语法书。hw0易文君-文库范文网

  另外, more than happy/glad/willing, etc (to do sth)表示“非常乐意(做某事)”。hw0易文君-文库范文网

  e.g. we are more than happy to show you around beijing. 我非常乐意带你到北京到处看看。                                      hw0易文君-文库范文网

  4.various 不同的,各种各样的hw0易文君-文库范文网

  there are various colors to choose from. 从这里到车站有各种不同的走法。hw0易文君-文库范文网

  there are various ways of getting to the stations from here.hw0易文君-文库范文网

  variety  n.  变化,多样性,种类hw0易文君-文库范文网

  the shopping center sells a variety of goods. hw0易文君-文库范文网

  at school we learn a variety of things. 在学校里我们学习各种东西。hw0易文君-文库范文网

  she made the children glad in a variety of ways (用各种方法).hw0易文君-文库范文网

  5.amusement (n.) n.  消遣,娱乐(活动)hw0易文君-文库范文网

  china’s cultural theme park offers its visitors all kinds of amusement.hw0易文君-文库范文网

  to her great amusement the actor’s wig(假发) fell off.hw0易文君-文库范文网

  amuse oneself   消遣,自我娱乐            hw0易文君-文库范文网

  the children amused themselves by playing hide-and-seek games.hw0易文君-文库范文网

  翻译:她读侦探(detective)小说消遣。hw0易文君-文库范文网

  she amused herself by reading detective stories.hw0易文君-文库范文网

  6.no wonder: used to say that you are not surprised by something 难怪;不足为奇(特别用于口语中)hw0易文君-文库范文网

  no wonder you’ve got a headache – you drank so much wine.  你喝了那么多酒,难怪你头疼。                            hw0易文君-文库范文网

  7.wherever (conj. & adv.): to or at any place, position or situation 无论哪里;无论什么情况下hw0易文君-文库范文网

  she is followed by that person wherever she goes.     无论她去哪里, 那个人都跟着她。hw0易文君-文库范文网

  you can sit wherever you want.             你想坐哪里就坐哪里。hw0易文君-文库范文网

  类似用法的还有whichever, whatever, whenever, whomever等。hw0易文君-文库范文网

  it has the same result whichever way you do it.   不管你怎么做, 结果都一样。                                               hw0易文君-文库范文网

  take whichever you want.                   你想拿哪个就拿哪个。hw0易文君-文库范文网

  whatever i have also belongs to you.                    我所有的一切也属于你的。hw0易文君-文库范文网

  whatever happens, i’ll always be on your side.    不管发生什么事, 我总会站在你一边的。hw0易文君-文库范文网

  【课后练习】hw0易文君-文库范文网

  ⅰ.用括号内所给单词的适当形式填空。hw0易文君-文库范文网

  1. his wife is _______ (various) described as a painter or a film maker.hw0易文君-文库范文网

  2. we saw the chimps _______ (swing) from branch to branch and playing in the tree.hw0易文君-文库范文网

  3. we were all _______ (amuse) at his foolish behaviour.hw0易文君-文库范文网

  4. there is a river 300 miles in ______ (long) in the province.hw0易文君-文库范文网

  ⅱ.根据汉语提示完成下列句子。hw0易文君-文库范文网

  1. remember you are chinese _______________ (不论你到哪里).hw0易文君-文库范文网

  2. ____________________ (难怪人们说) that computers are taking over the world.hw0易文君-文库范文网

  3.please tell me_____________________________________________________________ (你是否完成了工作)hw0易文君-文库范文网

  4. he is ________________ (不仅仅是一个歌手); he can write songs as well.hw0易文君-文库范文网

  5. china ___________________________ (作为美丽的国家而出名) with a long history.hw0易文君-文库范文网

  6. it’s clear that his painting style ________________ (模仿) that of vincent van gogh.hw0易文君-文库范文网

  key:hw0易文君-文库范文网

  ⅰ 1. variouslyhw0易文君-文库范文网

  2. swinginghw0易文君-文库范文网

  3. amusedhw0易文君-文库范文网

  4. lengthhw0易文君-文库范文网

  ⅱ 1. wherever you gohw0易文君-文库范文网

  2. no wonder people sayhw0易文君-文库范文网

  3.  whether / if you have finished your work or not /whether or not you have finished your workhw0易文君-文库范文网

  4. more than a singerhw0易文君-文库范文网

  5. is famous as a beautiful countryhw0易文君-文库范文网

  6. was modelled afterhw0易文君-文库范文网

Unit 篇11

  牛津小学英语4b/unit9教案 常州市怀德苑小学黄蕙颖 教学内容:《牛津小学英语》4b / unit 9第一教时教学目标:1.  能听懂、会说、会读、会拼写单词 a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, an egg, bread, rice.2.  能听懂、会说、会读、会拼写句型where’s  the/ my…?it’s …3.能听懂、会说和会读日常交际用语 what’s  for  breakfast? 教学重点:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词   a knife,   a plate,  a glass,  a cup,  a bottle,  a table, an egg,  bread,  rice.2.能听懂、会说、会读、会拼写句型where’s  the/ my…?it’s …教学难点:where’s  the/ my…?it’s …课前准备:教具准备:课前准备本课单词图片、一些餐具及食品、录音机和磁带。教学过程:step 1:  review1.       free  talk.2.       复习句型  what’s  in /on /near …?              there’s / there  are …  step2:  presentation  and  practise1.       (1)t: what’s  for  your  breakfast?s: milk / eggs / noodles / bread / rice…教单词的拼写 bread, rice, an egg.学生用what’s  for  your  breakfast?问答         (2)t:exceuse  me, where’s  the  milk?                 it’s  in  the  bottle.(指着桌上的实物说)         (3)老师出示图片用同样的方法教cup和cupboard.2.  t: when we eat some western food,  we always use these things.  老师拿出餐具放在桌上,左手拿*,右手拿刀,做吃西餐的样子,说  “this  is  a  plate / a knife / a fork.”   学生模仿老师说。3.  (1)t:where’s my glass?it’s on the desk.看着实物教单词glass         s1: where’s the  glass ?s2: it’s  on  the  desk..          学生问答。(2)老师拿出图片要求学生看图用“where’s the …?”句型问答。(3)t:where’s  my / your  egg?        it’s in the desk /near the book..     要求学生拿出自己的东西用“where’s  my / your / his / her …?”进行问答。step3:  a short break1.       sing  a  song.2.       play  a  game.听音,让学生说出该餐具的名称,小组比赛,哪组说得既快又准确。step4: learn to say1.       学生听录音机,跟读课文。2.       老师拿出一张图片,图片中有许多东西摆放在某个位置上,要求学生练习where’s  the …? it’s  on / in /near …句型。3.       play a game要求学生把带来的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面、里面和旁边,另一个学生去猜,分组比赛。step5: homework1.           copy  the  words  and  sentences.2.           read  the  drills  after  the  tape.板书设计:                   unit 9   breakfast where’s  the / my  …?             it’s  on / in / near  …         教学内容:《牛津小学英语》4b / unit 9第二教时教学目标:1.       能听懂、会说、会读、会拼写单词 a fridge.2.       能听懂、会说、会读、会拼写句型where are  the/ my…?they’re  on / in / near  …there’s  no … on / in / near…3.       能听懂、会说和会读日常交际用语 have  some  juice  then.4.       了解字母组合wh在单词中的读音。 教学重点:能听懂、会说、会读、会拼写句型where are  the/ my…?they’re  on / in / near  …there’s  no … on / in / near… 教学难点:正确使用where are  the/ my…?they’re  on / in / near  …句型。 课前准备:教具准备:课前准备本课单词图片、教学挂图、录音机和磁带。教学过程:step 1:  review1.  free  talk.2.  play  a  game.look  at  the  picture  and  spell  the  words.          step2:  presentation  and  practise1.       t: where’s  the  rice? it’s  in  the  bowl.(出示图片)          用实物教单词bowl, spoon和chopsticks。          出示图片要求学生用where’s  the  spoon / rice…?句型问答。      2.t: where’s  the  spoon?s: it’s  in  the  bowl.t: where  are  the  chopsticks?   they’re  near  the  bowl.学生问答“where  are  the  chopsticks?”句型。      3.(1)老师出示一些图片 s1: where  are  the …? s2: they’re  on / in / near…(2)t: look, this is my fridge.(出示图片)       教授单词fridge     t: where  are  my  apples?       they’re  in  the  fridge.         t: where  are  your  bananas.         s: they’re  in  the  desk.     要求学生拿出自己的东西用“where  are  my / your / his / her …?”进行问答4. (1) t: where’s  my  tea?           s:it’s  in  the  cup.           (老师拿过空杯)           t:there’s  no  tea  in  the  cup.           学生用there’s  no… on/ in / near…造句。        (2) s: there’s  no  milk  in  the  glass.           t: have  some  juice  then.there’s  a  carton  of  juice  on  the  desk..           学生模仿对话练习。step3:  a short breaksing  “in  the  classroom.”step4: learn to say1.       t: what’s  for  lunch?s: rice.t:where’s  the  rice?s: it’s  in  the  white  bowl.出示单词what  where  which  white,归纳字母wh 组合的发音wh 发/w/还有:wheel, why…wh 还可发/h/的音有:who, whose…2.       listen and repeat. read after the tape.3.       open  the  books, read  unit 9  after  the  tape.step5: homework1.copy  the  words  and  sentences.2.read  unit 9.板书设计:                   unit 9   breakfast where  are  the / my  …?they’re  on / in / near  …there’s  no … in /on / near …教学内容:《牛津小学英语》4b / unit 9第三教时教学目标:1.复习本单元所学的食物和餐具用品单词。2.进一步掌握句型where’s / where  are …?和there’s  no…in/ on…3.熟练运用本单元的句型及日常用语。教学重点:1.熟练掌握食物和餐具用品类单词。2.能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。教学难点:能正确运用where’s / where  are …?及其答语。课前准备:1.教具准备:课前准备12张图片、录音机、磁带和实物投影仪。2.教学准备:教师准备好盘子、鸡蛋、香蕉等,学生自带一些与本课内容有关的食物和餐具等。3.板书准备:黑板上预先写好unit 9  breakfast教学过程:step 1:  sing  a  songsing “ in  the  classroom.”step 2:  review3.  free  talk.4.  t: draw  some  pictures  and  write  their  names.老师说本单元学习过的食物和餐具,学生画出来,然后拼出这个英语单词。step3:  ask  and  answer1.       (1) t: i’m  hungry.  i  want  to  eat  eggs.  but  where’s  the  egg?学生看到放在盘中的鸡蛋回答。学生问答“where’s  the  egg?”(2)     老师在盘中再加上一个鸡蛋。t: where  are  the  eggs?s: they’re  on  the  plate.2.       老师用实物投影仪打出小刀在沙发上的图片,要求学生问答。s1: where’s  the  knife?s2: it’s  on  the  sofa.然后出示其余五幅图片用where’s / where  are  the …?句型问答。3.       t: where’s  my  banana?s: it’s  on  the  desk.t: where  are  her  apples?         s: they’re  in  the  fridge.         老师要求学生用where’s  my / your / his / her …?句型和  where  are  my / your / his / her …?句型进行问答。4.       say  a  rhymepizza  and  bread ,  they  are  western  food.rice  and  noodles,  they  are  chinese  food.cola  and  juice,  they  are  soft  drinks.apples  and  pears,  they  are  nice  fruitsstep4:  look  and  say1.t: i’m  thirsty.  i  want  to  drink  some  coffee.s: there’s  some  coffee  in  the  cup.t: oh, there’s  no  coffee  in  the  cup.s: have  some  juice  then.practise“there’s  no  coffee  in  the  cup.”2.用实物投影仪打出瓶中没有牛奶等六幅图片,要求学生练习句型there’s  no … in/ on…3.make  a  dialogue要求学生用where’s / where  are  the …?句型和there’s  no … in/ on…句型编写小对话,并表演。step5: homework1.  copy  the  sentences.2.act  the  dialogue.板书设计:                   unit 9   breakfast where’s  the  egg / knife…?         it’s  on  the  plate / sofa…         where  are  my  eggs / apples…?         they’re  on  the  plate / sofa…         there’s  no … in / on/ near… 学内容:《牛津小学英语》4b / unit 9第四教时教学目标:1.  复习巩固本单元单词 a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge,  an egg, bread, rice.2.  复习巩固本单元句型  where’s  the/ my…?it’s …                        where  are  the / my…?they’re …         there’s  no … in / on/ near…3.  能听懂、会说和会读日常交际用语 can  you  use  chopsticks ? no, i  can’t. but  i’d  like  to  try.        watch  me.  let  me  try  again. 4. 会诵读歌谣  it’s  one  in  the  afternoon.教学重点:  复习和巩固本单元的单词和句型。课前准备:教具准备:课前准备本课单词图片、学生自带实物。教学过程:step 1:  review1.       sing  a  song: western  food  and  chinese  food.2.       act  the  dialogue.学生用自带的实物表演对话。step2:  presentation  and  practise1.(1)t: look, here’s  a  pair  of  chopsticks.          can  you  use  chopsticks.s: yes, i  can.学生问答“can  you  use ….?           (2)s: can  you  use  the  knife?t:no, i  can’t .but  i’d  like  to  try.  please  you  do.ok.watch  me.  is  this  right?                s:no.                t: let  me  try  again. is  it  right?s:yes.老师在对话中可解释i’d  like  to  try.和watch  me.等句的意思。2.听录音,理解对话,并分角色朗读。3.look  and  read.the  students  look  at  the  pictures.  read  themselves.then  they  translate  the  meaning. at  last, they  read  the  dialogue.step3:  a short breakplay  a  gamet: close  your  eyes.  where’s / where  are  the…?step4: 1.say  a  rhyme.        learn  to  say  the  rhyme“it’s  one  in  the  afternoon.”      2.finish  off  the  workbook./estep5: homework1.say  a  rhyme.2.recite  the  drills.板书设计:                   unit 9   breakfast              can  you  use  chopsticks?  no, i  can’t.             but  i’d  like  to  try.      watch  me.                      let  me  try  again.hw0易文君-文库范文网

Unit 篇12

  初一英语上册module 1 unit 2教学设计hw0易文君-文库范文网

  g7m1u2  教学设计hw0易文君-文库范文网

  一 、课型:hw0易文君-文库范文网

  speaking and readinghw0易文君-文库范文网

  二 、教学内容分析:hw0易文君-文库范文网

  本单元是第一模块的第二部分可以起到衔接上一单元的作用,通过问答练习既复习上一节课所学内容,又可以为接下来的阅读提供信息支持。hw0易文君-文库范文网

  三 、教学目标hw0易文君-文库范文网

  1、useful expressions in introducing persons.hw0易文君-文库范文网

  2、to get in  formation  from  the reading material about personal information hw0易文君-文库范文网

  四、知识与能力:1、to be able to introduce oneself or otherhw0易文君-文库范文网

  2、asking for and receiving personal informationhw0易文君-文库范文网

  五、情感态度与价值观hw0易文君-文库范文网

  to build up students’ confidence and interest in english-    learning .hw0易文君-文库范文网

  六、教学过程  hw0易文君-文库范文网

  1、warming-up/lead in  hw0易文君-文库范文网

  活动目的 review and consolidate the vocabulary students have learned before。hw0易文君-文库范文网

  教师活动 1).read through these questions and answers . make sure the students understand them . hw0易文君-文库范文网

  2).practise them with the whole class chorally and individually .hw0易文君-文库范文网

  3).pair the students to ask and answer .hw0易文君-文库范文网

  4).put the students in new pairs ,have them do a mingling activity, asking the person nearest them when you clap your hands .hw0易文君-文库范文网

  学生活动 1).work in pairs about their name .country .age or other more .  hw0易文君-文库范文网

  2).act out the conversation in font in pairs.hw0易文君-文库范文网

  2、reading extensively /in puthw0易文君-文库范文网

  活动目的 train students to get specific information through reading .hw0易文君-文库范文网

  教师活动 1).ask students to read and answer individually.hw0易文君-文库范文网

  2). ask them to check with a partner .hw0易文君-文库范文网

  3).call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.hw0易文君-文库范文网

  学生活动 1).read and answer individually, then check with a partner .hw0易文君-文库范文网

  2).check the answers in class and share the learning strategy .hw0易文君-文库范文网

  3)correct the false sentences .  hw0易文君-文库范文网

  3、reading intensively/practice hw0易文君-文库范文网

  活动目的 1) use the words they have just learned in real life .hw0易文君-文库范文网

  2)teach students writing skills . hw0易文君-文库范文网

  教师活动 1).ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .hw0易文君-文库范文网

  2) .check the answers with whole class ,then with individual students .hw0易文君-文库范文网

  3). ask students to describe daming .lingling .andwang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .hw0易文君-文库范文网

  学生活动 1) .read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.hw0易文君-文库范文网

  2).  check the answers with a partner ,then with the whole class .  hw0易文君-文库范文网

  3).try to say something about daming,lingling ,and wang hui.first,prepare by themselves thentry to talk about them to the front . hw0易文君-文库范文网

  4、writing /out puthw0易文君-文库范文网

  活动目的 1).train ss writing skills .hw0易文君-文库范文网

  2).review the knowledge learned  hw0易文君-文库范文网

  教师活动 1).ask a few student to try to say something about jiang li ,then write down the sentences about jiangli .hw0易文君-文库范文网

  2).first ,ask ss to write about themselves ,then ask ss to try writing something about their classmates or friends . hw0易文君-文库范文网

  学生活动 1). try to say something about jiang li ,then write down the sentences about jiangli .hw0易文君-文库范文网

  2). .first , write about  themselves ,then try writing something about their classmates or friends .hw0易文君-文库范文网

  七、作业布置 hw0易文君-文库范文网

  1、 do exercise 11 in module 1 in workbook .hw0易文君-文库范文网

  2、 write something about a person you like best.hw0易文君-文库范文网

  八、教学反思hw0易文君-文库范文网

  抓住学生刚刚升入初中好奇心强这一特点,本节课我围绕“介绍人物”这一话题创设了一个贴近学生生活实际的教学情境。双人问答,小组活动,师生互动活跃了课堂气氛;加深了师生间的和谐;激发了学生的学习兴趣。通过本课的学习,学生能够用所学词汇句型进行简单的交流对话,也能做简单的自我介绍或介绍身边的朋友亲人,让他们体会到成功的乐趣,进而增强学习的信心和兴趣。hw0易文君-文库范文网

  目标检测题hw0易文君-文库范文网

  一.英汉互译.hw0易文君-文库范文网

  1.  读书       2.sit down_______ 3.起立_______ 4.来自_________hw0易文君-文库范文网

  5.  write on the blackboard                6.given name             7.姓          hw0易文君-文库范文网

  8.  …years old            9. a new student             10.二年级一班_________hw0易文君-文库范文网

  二. 用适当的人称代词填空hw0易文君-文库范文网

  1.     is my aunt. i often visit      .hw0易文君-文库范文网

  2.china is adeveloping country.______lies in the east of asia.hw0易文君-文库范文网

  3.professor wang sets______a good example. we must learn from______.hw0易文君-文库范文网

  4.—what’s wrong with tom?hw0易文君-文库范文网

  —______is three kilometers away.hw0易文君-文库范文网

  5.how far is the thunder(雷声)?hw0易文君-文库范文网

  —______is three kilometers away.hw0易文君-文库范文网

  6.i own a blue bike. the red one doesn’t belong to______.hw0易文君-文库范文网

  7.these new houses are so nice.______are very expensive.hw0易文君-文库范文网

  8.______say that those old house will be rebuilt.hw0易文君-文库范文网

  9.lingling is a girl.______studies in a primary school.hw0易文君-文库范文网

  10.mike is my classmate.______is good at physics.hw0易文君-文库范文网

  三.单项选择.hw0易文君-文库范文网

  1.what______your name?hw0易文君-文库范文网

  a.is                b.are                c.amhw0易文君-文库范文网

  2.i______ jim green.hw0易文君-文库范文网

  a.is                b.are                c.amhw0易文君-文库范文网

  3.—how______you?hw0易文君-文库范文网

  —i______fine,thank you.hw0易文君-文库范文网

  a.are,is             b.am,are             c.are,amhw0易文君-文库范文网

  4.what is this? what is=______.hw0易文君-文库范文网

  a.what are          b.it’s                c.what’shw0易文君-文库范文网

  5.—what is this?                hw0易文君-文库范文网

  — ______m.hw0易文君-文库范文网

  a.it                b.it’s                c.it’shw0易文君-文库范文网

  6.—how are you?hw0易文君-文库范文网

  —i’m______,thank you.hw0易文君-文库范文网

  a.good             b.nice                c.finehw0易文君-文库范文网

  7.—nice______meet you.hw0易文君-文库范文网

  — nice______meet you,______.hw0易文君-文库范文网

  a.to,to,too          b.to,to,to              c.too,to,toohw0易文君-文库范文网

  8.i’m in______.hw0易文君-文库范文网

  a.number four      b.class one            c.whith rowhw0易文君-文库范文网

  9.—welcome to beijing.hw0易文君-文库范文网

  —______.hw0易文君-文库范文网

  a.ok              b.yes                  c.thank youhw0易文君-文库范文网

  10.—thank you.hw0易文君-文库范文网

  —______.hw0易文君-文库范文网

  a.that’s righthw0易文君-文库范文网

  b.thank youhw0易文君-文库范文网

  c.you’re welcomehw0易文君-文库范文网

  四.阅读理解hw0易文君-文库范文网

  mike is a boy.he is a good student.he’s in class2,grade1.how old is he? i  know. he is eleven. how old is his friend? i don’t lnow. i think he’s fourteen. his namehw0易文君-文库范文网

  is bill or sam. oh,it’s bill.that’s right.i am not wrong.hw0易文君-文库范文网

  mike’s dad is 42. he’s a teacher. bill’s mum is 39.she’s a teacher,too. they’re athw0易文君-文库范文网

  school today.hw0易文君-文库范文网

  1. mike’s friend is______.hw0易文君-文库范文网

  a.i                   b.bill                  c.samhw0易文君-文库范文网

  2.mike is______. hw0易文君-文库范文网

  a.11                  b.12                   c.14hw0易文君-文库范文网

  3.mike is in______.hw0易文君-文库范文网

  a.grade 1              b.grade 2               c.grade 3hw0易文君-文库范文网

  4.bill;s mum is______today.hw0易文君-文库范文网

  a.at home              b.here                  c.at schoolhw0易文君-文库范文网

  5.is bill’s mother a teacher?hw0易文君-文库范文网

  a.i don’t know.          b.yes,she is.             c.no,she isn’t.hw0易文君-文库范文网

  附答案:hw0易文君-文库范文网

  一.1. read books  2.坐下         3.stand up  4.be/come from  5.写在黑板上                                       hw0易文君-文库范文网

  6.名字    7.family name    8.几岁             10.class1 grade2hw0易文君-文库范文网

  二.1.she;her  2.it  3.us;him  4.he   5.it   6.me   7.they    8.it   9.she  10.hehw0易文君-文库范文网

  三 1.a  2.c  3.c  4.c  5.b  6.c  7.a  8.b  9.c  10.chw0易文君-文库范文网

  四 1.b  2.a   3.a  4.c  5.bhw0易文君-文库范文网

  单元达标题hw0易文君-文库范文网

  一 、翻译下列词组hw0易文君-文库范文网

  1、来自_______                            2、一年级三班_______hw0易文君-文库范文网

  3、十二岁 _______                         4、坐下_______hw0易文君-文库范文网

  5、起立 _______                           6、好朋友_______hw0易文君-文库范文网

  7、多大  _______                          8、在我班_______hw0易文君-文库范文网

  9、他的名字 _______                       10、我的英语老师_______hw0易文君-文库范文网

  二 、单项选择hw0易文君-文库范文网

  (   )1、shanghai is a big_______.hw0易文君-文库范文网

  a.country       b .townhw0易文君-文库范文网

  c .city          d.villagehw0易文君-文库范文网

  (   ) 2 .meimei is _______class two.hw0易文君-文库范文网

  a.on           b.athw0易文君-文库范文网

  c.in            d.forhw0易文君-文库范文网

  (   )3. daming is _______.he is from beijing.hw0易文君-文库范文网

  a.english        b.americanhw0易文君-文库范文网

  c.chinese        d.japanesehw0易文君-文库范文网

  (   )4.ann with her parents_______in china.hw0易文君-文库范文网

  a.am            b.ishw0易文君-文库范文网

  c.are            d.behw0易文君-文库范文网

  (   )5.jack is_______.hw0易文君-文库范文网

  a.come from england   b.from englishhw0易文君-文库范文网

  c. a english boy       d. englishhw0易文君-文库范文网

  三、用所给词的适当形式填空hw0易文君-文库范文网

  1. daming _____(be not ) in class two.hw0易文君-文库范文网

  2. --_____lingling and daming your classmates ?hw0易文君-文库范文网

  -–no,they ____(be  not)hw0易文君-文库范文网

  3. he is in ____(daming) class.hw0易文君-文库范文网

  4. jack is from _____(american).hw0易文君-文库范文网

  5. there are many big _____(city) in china.hw0易文君-文库范文网

  四、汉译英hw0易文君-文库范文网

  1. 我在一年级五班。hw0易文君-文库范文网

  _________________________________hw0易文君-文库范文网

  2. 大明不是英国人。hw0易文君-文库范文网

  _________________________________hw0易文君-文库范文网

  3. 你来自北京吗?hw0易文君-文库范文网

  _________________________________hw0易文君-文库范文网

  4. 玲玲和她的父母在美国。hw0易文君-文库范文网

  _________________________________hw0易文君-文库范文网

  5. 我的朋友梅梅是一个中国女孩。hw0易文君-文库范文网

  _________________________________hw0易文君-文库范文网

  附答案:hw0易文君-文库范文网

  一.1.come/be from 2. class3 grade1 3. twelve years old  4.sit down 5.stand uphw0易文君-文库范文网

  6.good friend  7.how old  8.in my class 9.his name 10.my english teacherhw0易文君-文库范文网

  二.1.c  2.c  3.c  4.b  5.dhw0易文君-文库范文网

  三.  1.is not  2.are ; aren’t  3.daming’s  4.america  5.citieshw0易文君-文库范文网

  四. 1.i’m in class5 grade1. 2.daming isn’t english. 3.are you from beijing?hw0易文君-文库范文网

  4.lingling and her parents are in america.hw0易文君-文库范文网

  5.my friend meimei is a chinese girl. hw0易文君-文库范文网

Unit 篇13

  unit 8 learning a foreign language (词汇) hw0易文君-文库范文网

  单词解释:hw0易文君-文库范文网

  1. motivehw0易文君-文库范文网

  n.(cn) 动机 目的motivate vt. 作为┉的动机;激发motivation n . (un) 动机;积极性hw0易文君-文库范文网

  i’m suffering from a lack of motivation. my new job is really boring.hw0易文君-文库范文网

  我变得缺乏干劲,因为我的新工作极为沉闷。hw0易文君-文库范文网

  2. memorisehw0易文君-文库范文网

  ( vt ) 记住,背熟 memorise a poem 背熟一首诗hw0易文君-文库范文网

  bear [have, keep] in memory 记着, 没有忘记beyond [within] the memory of man [men] 在有史以前[来] bring back [call] to memory 使想起 come to one's memory 想起, 清醒过来 in memory of 纪念...hw0易文君-文库范文网

  memorial n.(=monument)纪念物; 纪念碑;纪念仪式;历史记载 adj.记忆的; 纪念的; 追悼的hw0易文君-文库范文网

  memorials of a past age一个昔日的历史记录hw0易文君-文库范文网

  the monument(memorial) to the people’s heroes人民英雄纪念碑hw0易文君-文库范文网

  3. dictationhw0易文君-文库范文网

  ( n )口述;听写 [u] the pupils wrote at their teacher’s dictation.学生按照老师的口述写下来。hw0易文君-文库范文网

  命令[u] she was tired of her husband’s dictation.她对丈夫的发号施令感到厌烦。hw0易文君-文库范文网

  4. correctionhw0易文君-文库范文网

  ( n.)订正,修改;校正[u][c] look carefully at the corrections which i have written in your essay. 请仔细看一下我对你文章修改过的地方。hw0易文君-文库范文网

  惩治,惩罚[u];教养[pl]the prisoner was sent to a labour camp for correction.囚犯被送往劳工营改过自新。hw0易文君-文库范文网

  5. stickhw0易文君-文库范文网

  n. 枯枝,棍,手杖 a walking stick 一根拐杖 条状物: a stick of chalk 一支粉笔hw0易文君-文库范文网

  v. (stuck, stuck, sticking)hw0易文君-文库范文网

  ①(常与in, into, through连用)(把尖 物)插入,刺入,戳入hw0易文君-文库范文网

  to stick a fork into a potato用叉子叉上马铃薯 i stuck a needle into the cloth.我把一根针扎进布里。hw0易文君-文库范文网

  ②(与in, into, on连用)粘住;贴住  i stuck a stamp on the letter.我把一张邮票贴在信上。hw0易文君-文库范文网

  ③附着;固着the wheels of the car stuck in the mud and we could not go on.车轮陷入泥里,我们不能前进了。hw0易文君-文库范文网

  ④放,置   stick the chair in the corner.将椅子置于墙角。hw0易文君-文库范文网

  ⑤(与at连用)继续努力做 if you want to play an instrument well, you’ve got to stick at it.hw0易文君-文库范文网

  如果你想练好一种乐器,你必须持之以恒。hw0易文君-文库范文网

  此外还有:hw0易文君-文库范文网

  伸出,突出 stick out one’s arm伸出手臂 stick out above the water突出水面hw0易文君-文库范文网

  使停止,阻塞 be stuck in/by…被困… 容忍,忍受 i can’t stick it any more.我再也忍受不了了。hw0易文君-文库范文网

  坚持,坚守 stick to stick to a post 坚守岗位 stick to one’s word 遵守诺言hw0易文君-文库范文网

  6. acquirehw0易文君-文库范文网

  vt. 学到(知识等);获得acquisition n. ( cn) 获得或购得之物;(un)获得hw0易文君-文库范文网

  ①she acquired an american accent while living in new york.她住在纽约时学会了一口美国音。hw0易文君-文库范文网

  7. instructhw0易文君-文库范文网

  vt. 1.) 指示,命令,吩咐=orderhw0易文君-文库范文网

  he instructed me to deliver it to a customer. 他吩咐我把东西送去给顾客。hw0易文君-文库范文网

  the judge instructed the witness that he should tell the whole truth.法官命令见证人讲实话。2.) 教授;训练;指导[(+in)] =teach  my job is to instruct her in english. 我的工作是教她英语。 3.) 通知,告知hw0易文君-文库范文网

  my agent has instructed me that you still owe me $150. 我的代理人告诉我你还欠我一百五十美元。hw0易文君-文库范文网

  instruct sb in sth 教导某人某事instruct sb to do sth 命令某人干某事follow the instructions 遵从指示hw0易文君-文库范文网

  instruction n.用法说明,指示, 命令,(计算机)指令 adj. an instruction book说明书hw0易文君-文库范文网

  instructional adj. 教学的,教育的 ~ materials教材hw0易文君-文库范文网

  instructive adj. 富有教益的,增长知识的  instructor n. 教练,导师hw0易文君-文库范文网

  receive /follow the instruction(s)接受指导give sb instructions to do命令/吩咐某人做。hw0易文君-文库范文网

  9. anxioushw0易文君-文库范文网

  adj. 1.) 焦虑的,挂念的[(+about/at/for)] i'm anxious about her safety. 我对她的安全担心。 he was anxious for the safety of his family. 他担心家人的安全。 2.) 令人焦虑的 the week of the flood was an anxious time for all of us. 闹水灾的那一星期是使我们大家都焦虑不安的日子。 3.) 渴望的 [(+for)][+to-v][+that] we\'re anxious for your safe return. 我们盼望你平安归来。 we were anxious that there be no misunderstanding. 我们极愿没有误解。 i could see that she was anxious for laura to go. 我看得出她巴望劳拉去。 i\'m really anxious to see him. 我急于见他。hw0易文君-文库范文网

  10. securehw0易文君-文库范文网

  adj. 1.) 安全的,无危险的[(+from/against)] now my house is secure against burglary. 现在我的房子无被盗窃之危险。 2.) 安心的,无忧虑的 you have made me feel secure. 你使我觉得放心。 3.) 有把握的,确定无疑的 our success is secure. 我们的成功是有把握的。hw0易文君-文库范文网

  11. academichw0易文君-文库范文网

  adj. 学院的, 理论的;学术的hw0易文君-文库范文网

  eg:academic year学年 academic rank学衔academic degree 学位hw0易文君-文库范文网

  n.(c) 大学教师, 大学生; 学会会员; 学究式人物hw0易文君-文库范文网

  academy n.(c) -mies学会the royal academy皇家学会;学院;高等专科学校hw0易文君-文库范文网

  an academy of music音乐学院hw0易文君-文库范文网

  university n(c) (综合)大学 oxford university牛津大学hw0易文君-文库范文网

  college n(c) (综合大学中的)学院,独立的)学院,高等专科学校hw0易文君-文库范文网

  a college of agriculture农学院 evening college夜大学hw0易文君-文库范文网

  institute n(c)学院; (大专)学校;hw0易文君-文库范文网

  12.. adopthw0易文君-文库范文网

  ( vt. ) adopted (adj ) adoption (n.)1.) 采取;采纳;吸收 adopt a new technique/ method/ideaafter much deliberation, the president decided to adopt her suggestion.hw0易文君-文库范文网

  总经理再三考虑之后,决定采纳她的建议。hw0易文君-文库范文网

  circumstances will force us finally to adopt this policy.情况最终会迫使我们采用这项政策。hw0易文君-文库范文网

  2.) 过继,收养[(+as)] mr. kern adopted the orphan as his own son. 克恩先生将那孤儿收养为自己的儿子。hw0易文君-文库范文网

  3.) 正式通过,接受 the agenda was adopted after some discussion. 经过讨论,议事日程获得通过。hw0易文君-文库范文网

  adopted adj. 收养的, 移居的 their adopted son他们的养子hw0易文君-文库范文网

  adoption n. 收养,领养; 采用;推选hw0易文君-文库范文网

  put sb. up for adoption 提出让人收养某人 the adoption of new technology新技术的采用hw0易文君-文库范文网

  adoptive adj. 收养的,有收养关系的hw0易文君-文库范文网

  13. operationhw0易文君-文库范文网

  n 操作;【医】手术;运转hw0易文君-文库范文网

  be in operation在运转中; 在行动中; 在实施中; 在生效中hw0易文君-文库范文网

  come into operation开始工作[运转];生效 go into operation开始工作[运转];生效hw0易文君-文库范文网

  perform an operation on sb. for a disease因某种病给某人动手术hw0易文君-文库范文网

  14. broadenhw0易文君-文库范文网

  vi 变宽,变阔;扩大 one’s views broaden at college. 一个人的见解在大学时代变得开阔起来。hw0易文君-文库范文网

  vt 使宽,使阔;使扩大 this narrow highway should be broadened. 这条狭窄的公路应该加宽。hw0易文君-文库范文网

  15. broadenhw0易文君-文库范文网

  vi. / vt. =(to cause to) become broad or broader 使扩大, 使宽阔hw0易文君-文库范文网

  =to increase your knowledge, experience, etc 增长(知识、经验等)hw0易文君-文库范文网

  eg. broaden one’s horizons 打开眼界,拓宽视野hw0易文君-文库范文网

  travel broadens the mind. 旅行使人开阔心胸(眼界)。hw0易文君-文库范文网

  the river broadens (out) at this point. 这条河到这里开始变宽。hw0易文君-文库范文网

  her smile broadened. 她笑得更加灿烂了。hw0易文君-文库范文网

  “adj./n. +en→v.”使变得…hw0易文君-文库范文网

  类似词语: deepen, thicken, sweeten, straighten, quicken, brighten, darken, soften, harden, widen, shorten, sharpen, lengthen, strengthenhw0易文君-文库范文网

  16. appropriatehw0易文君-文库范文网

  adj. =correct or suitable适当的, 合适的 常和for, to 连用。hw0易文君-文库范文网

  vt. =to set aside for some purpose拨出(款项),盗用,挪用hw0易文君-文库范文网

  eg. he made a speech appropriate to the occasion. 她作了个适宜该场合的演讲。hw0易文君-文库范文网

  jeans are not appropriate for a formal party. 正式聚会上穿牛仔裤是不合适的。hw0易文君-文库范文网

  now that the problem has been identified, appropriate action can be taken.hw0易文君-文库范文网

  现在既已找出问题的症结,即可采取适当的行动。hw0易文君-文库范文网

  inappropriate opp.不适合的appropriateness n.appropriately adv.hw0易文君-文库范文网

  词组短语:hw0易文君-文库范文网

  1. come across 偶然遇见hw0易文君-文库范文网

  2. more than 不止是,远超过hw0易文君-文库范文网

  3. most puzzling of all 最令人疑惑的是…hw0易文君-文库范文网

  4. make sense of 弄懂…的意思 make/sense/no sensehw0易文君-文库范文网

  in a sense=in a way在某种意义上 the sixth sensehw0易文君-文库范文网

  a sense of… ……感,……觉hw0易文君-文库范文网

  a sense of humo(u)r 幽默感 a sense of duty/responsibility 责任感hw0易文君-文库范文网

  a sense of harmony和谐感 a sense of justice正义感hw0易文君-文库范文网

  a sense of wellbeing 幸福感 a sense of touch 触觉hw0易文君-文库范文网

  a sense of hearing听觉 a sense of sight视觉hw0易文君-文库范文网

  a sense of smell 嗅觉 a sense of taste 味觉hw0易文君-文库范文网

  a sense of beauty审美感 a sense of hunger饥饿感hw0易文君-文库范文网

  a sense of time 时间观 a sense of achievement成就感hw0易文君-文库范文网

  5. distinguish from 与…辨别hw0易文君-文库范文网

  6. make progress 前进;进步hw0易文君-文库范文网

  progress n.前进, 进行, 进展,进步, 上进; 发展; 改进; 【生】发育, 进化hw0易文君-文库范文网

  eg the building of the house is in progress .房子在建造中。hw0易文君-文库范文网

  vi.前进, 进行, 进步; 进展; 发达, 发展hw0易文君-文库范文网

  eg the work is progressing steadily.工作正在扎实地进行。hw0易文君-文库范文网

  相关短语: in progress在进行中, 在举行 make progress in在...方面取得进步[进展]hw0易文君-文库范文网

  make progress towards朝着...(目标)前进make progress with把...向前推进; 在...(方面)取得进展, 进行hw0易文君-文库范文网

  7. equip with 备有…, 以…装备hw0易文君-文库范文网

  1) equip vt. =to provide oneself, or another with what is necessary for doing sth. / to make able /fit/prepared “装备,配备” 常与with 或for 连用。hw0易文君-文库范文网

  eg. the reading-room is not equipped with air-conditioning. 阅览室里没有装空调。hw0易文君-文库范文网

  your education will equip you for your future life. 你所受到的教育将使你具备未来生活的能力。hw0易文君-文库范文网

  注:equip 宾语必须是被装备的对象而非装备物。hw0易文君-文库范文网

  equipment n. u装备,设备,设备,器材 n. [c] 可表示各种设备hw0易文君-文库范文网

  注:一件设备 a piece of equipment 两件设备 two pieces of equipmenthw0易文君-文库范文网

  equipment 偶尔有复数形式,但不可说two / several / some equipments。hw0易文君-文库范文网

  类似短语:be furnished with be supplied with be provided with be fitted with be burdened with be loaded with be crowded / packed with be covered with be filled withhw0易文君-文库范文网

  8. adjust oneself to 使自己适应…hw0易文君-文库范文网

  adjust sth adjust sth to adjust (oneself / itself) to be adjustedhw0易文君-文库范文网

  同义词:adapt oneself to 使自己适应…… adapt sth. for a particular use 使某物适合某一特殊用途hw0易文君-文库范文网

  9. regardless of 不顾;不管 10. take place 发生 11. as a consequence 结果hw0易文君-文库范文网

  12. in other words 换句话说,换言之hw0易文君-文库范文网

  in a/one word 总而言之;总共=in all/in total in word and in deed在言语上和行动上hw0易文君-文库范文网

  word for word=word by word 逐字地 have a word with sb. have words with sb.hw0易文君-文库范文网

  13. an awful lot of 非常多,极多14. in a few years’ time 在几年之后15. in the progress 在过程中hw0易文君-文库范文网

  16. have something in common 有一些共同点 17. take chances 冒险一试,碰运气18. deal with 处理hw0易文君-文库范文网

  19. put something to use 使用、利用hw0易文君-文库范文网

  put…to good use =make good/full use 充分使用/有效利用hw0易文君-文库范文网

  类似短语:come into use 开始使用 make (good/full) use of好好/充分利用hw0易文君-文库范文网

  have no use for不需要,用不着 in use 在使用中hw0易文君-文库范文网

  go out of use 停止使用 for the use of为……专用hw0易文君-文库范文网

  it’s no use doing…/there’s no use doing…没用处,无益处hw0易文君-文库范文网

  be (of) (no) use to…对某人(没)有用 use sth up 用完hw0易文君-文库范文网

  use your head/loaf(bre.) 你动动脑子,你仔细想想hw0易文君-文库范文网

  be used to do sth. be / get / become used to n./ doing sth be used for n./doing sth. be used as…hw0易文君-文库范文网

  20. take risk / a risk 冒险 20. contribute to 有益、有助于 221. experiment with 进行实验hw0易文君-文库范文网

  23. a series of 一系列 24. piles of 一大堆、一大团 25. put an end to 结束hw0易文君-文库范文网

  26. knock down撞倒; pull down/tear down knock into sb.撞上;run into/come acrosshw0易文君-文库范文网

  knock…out of…从..中敲出来; knock against 撞到…上;hw0易文君-文库范文网

  knock at/on敲… knock over打倒;打翻 knock about漫游,漂泊,闲逛hw0易文君-文库范文网

  27. all of a sudden 突然间 28. stay in touch 保持联络hw0易文君-文库范文网

  29. fall behind 落后fall down跌倒;失败fall back 后退,撤退fall off (从。。)掉下hw0易文君-文库范文网

  fall over 跌倒 fall into 陷入hw0易文君-文库范文网

  30. be concerned about/for sth/ sb = be worried about sth/sb 担忧hw0易文君-文库范文网

  be concerned with sth/sb.关心;和..有关;对。。感兴趣 be concerned in sth.参与。。,从事hw0易文君-文库范文网

  31. take an active part (in) 积极参与 32. broaden one’s horizon 开阔眼界hw0易文君-文库范文网

  33. depend on 依靠、依赖 34. be involved in 参与hw0易文君-文库范文网

  35. make way for 给… 让路 36. due to 由于、归功于hw0易文君-文库范文网

  37. in accordance with 依照、根据 38. fill up 填满、塞满hw0易文君-文库范文网

  39. make changes to sth. 对…作出改变hw0易文君-文库范文网

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