美丽的花园（精选8篇）
美丽的花园 篇1
6、教学目标：1.知识与技能美丽的花园2.感知画美丽的花园的基本特征。3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。教学要点：1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，美丽的花园并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。美丽的花园。3.兴趣点：①《七色花》童话故事。②欣赏《生命之树》。③“我是花仙子游戏。4.观察点：①花的形态特征和色彩特征。美丽的花园②“生命之树”的形式美。课前准备和课时：1.彩色笔、油棒、2.二课时四、教学过程：一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境二、讲授新课1.课题：美丽的花园2.提问：（1）你看到什么？美丽的花园（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？象什么？ （3）欣赏艺术家的《生命之树》3.教师讲授新课：4.过程与方法：听老师讲故事《七色花》。①听完了故事，你有那些启发和想象？②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。5. 学生想象与创作：①.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。②.用彩色笔绘画出自己的花园。③.装饰：添加什么？装饰什么是美丽的花园和用什么色彩，具有装饰美？三、小结评价目标：1.感知能力：2.造型能力：3.情感态度：作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢美丽花园。②能运用对称、色彩、夸张等手法表各种花。③作品独特，与众不同。
美丽的花园 篇2
教学目标 ： 通过用刀刮画的手法设计美丽的花园，引导儿童学会观察事物，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力 教学重点：花的形态及组合 教学难点 ：学生想象力的拓展及画面构图的设计 课 型：绘画创作课 课 时：1课时 教学流程：一.激发情趣 导入 新课 出示一份请柬，读出请柬的内容，告诉同学们，这是银河座使者，邀请你们为他们的计美丽的花园。以此导入 新课。 二.讲授新课（－）分析花的构成及其特征1 学生发言，描述花的结构形态，教师出示实物，得出结论2 分析花叶的形状及特点（1） 学生讨论叶子的形状，屏幕显示天使咪咪的家，据说他喜欢收藏花的叶子，引发同学们的兴趣（2）欣赏咪咪的＂天使花叶标本＂，师生分析叶子的特点3 分析花瓣的特征及组合（1）学生猜猜，咪咪的花园里有什么样子的花（2）屏幕显示花园，带学生赏花，教师引导学 生说出花的大小，外形特征，花瓣的区别4 启发学生创新，想象特异花卉 如由花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；因外星球的花园设计，想到宇宙花园等 ( 二 )教师演示并讲解制作步骤 为了让画面更新颖，给外星使者以惊喜，我们用刀来代替笔，设计花园。1. 想一想 主题 花的聚散、大小、高矮2. 涂一涂 以蜡笔或油画棒随意涂在纸上，单色或多色均可3. 刮一刮 以刀尖刮线、刀刃刮面的手法，刮画形象4. 分一分 把主要花卉分出，加以提炼刻画5. 添一添 对不满意的局部，再重新添色，重新刮画 三.学生设计，教师辅导同学们“我是小小设计家”美丽的花园设计比赛就要开始了，设计要注意：1. 想象力丰富 画面新颖2. 主要花卉要鲜明3. 画面的构图合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地运用了线与面 四.评讲作业 评出“小小设计家”，以实物投影展示作品，师生共评。五.教师小结同学们,世界不是缺少美,而是缺少发现,让我们用自己的眼睛去发现美,创造美,让我们的世界变的更加美好! 板书设计 ： 美丽的花园想一想 涂一涂刮一刮 分一分添一添
美丽的花园 篇3
活动目标：⒈回忆经验，巩固对喇叭花等一些花的特征的了解； ⒉尝试用画、剪、贴等形式来表现展示的花；⒊体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：⒈草地背景图一幅（事先画有花园的栅栏）；⒉彩色笔、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水等； 活动重难点：重点：模仿画出一朵有花蕊、花瓣、叶子等细部刻画的话的花；难点：了解花的具体构造。 活动过程：⒈创设情景，引起兴趣。 ⑴第一：由老师展示绿色的大花园，并说：“老师这里有一个很大的花园，可是花园里面的还没有鲜花，现在啊，就想请小朋友们来当一回辛勤的园丁，帮我的花园种些漂亮的鲜花，好不好？” ⑵第二：向幼儿展示事先准备的花，向幼儿讲明花是有花蕊、花瓣、花萼等构造的，方便幼儿模仿画画。再展示一幅有许多相对简单花的图画，供幼儿选择。⒉自主选择，创造表现。⑶第三：提要求。可以在一张纸上画一幅百合或者喇叭花，也可以将纸对折画两幅稍简单的画，可以自由选择，但都要求将画纸画满，不能画的太小。 ⑷第四：具体操作。先用铅笔画好，再用黑色水笔勾外框，再用水彩笔或者蜡笔上颜色，最后剪下来在背面贴上胶水放到大花园中。 活动总结：评价幼儿们的作品，集体欣赏。
美丽的花园 篇4
活动准备：1、 折纸图谱四张2、 彩纸若干、剪刀、勾线笔、胶水活动目标：1、学会看图谱折各种花，掌握基本技能。2、 认识花蕾、向日葵、蔷薇、郁金香的形态。3、 喜爱大自然，并能保护大自然，知道不能随便摘花。活动过程：一、听音乐进场1、教师：今天，天气真好，小朋友让我们一起去公园郊游吧！（边听郊游的音乐边进场）（幻灯1）2、教师：公园到了，我们找个地方坐下来一起欣赏公园里的景色吧！提问：小朋友，你看到公园里有哪些景色呢？提问：公园里有哪些花呢？我们一起来看看（幻灯2、3、4）二、看图谱折“美丽的花”1、教师：刚刚我们看到的这些花漂亮吗？今天我们就来折一折这些漂亮的花。那你们知道折纸需要什么呢？老师已经把图谱放在了桌子上。提出要求）（幻灯5及音乐） 〈1〉3—4人一组 〈2〉在折纸之前要看清楚图谱上的折纸符号 〈3〉折的时候还要看好图下的数字，要按照序号一步一步折 〈4〉如果在折的时候遇到有困难的地方，请你和组里的小朋友讨论 2、 幼儿操作，教师巡回指导3、 每组请一位幼儿来做小老师，到前面示范，再请小朋友重新选张桌子去折4、 教师：现在，请小朋友把这些漂亮的花一起送到花园去吧。三、评价 教师：这五颜六色的花太漂亮了，就连蝴蝶也飞来了，公园的花这么漂亮，那我们小朋友能不能去摘呢？为什么呢？四、结束 教师：让我们把今天学到的本领去教给其他的小朋友吧！
美丽的花园 篇5
活动目标：1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。2.引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。活动准备：1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。2.范作、视频转换仪。活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，美丽的鲜花都开放了。瞧！他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过，你们知道为什么吗？（因为它没有朋友）那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗？（出示范作）瞧！老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀？（花、蝴蝶、风车、绿色的大树）它们都来到了花园里一起玩呢！那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀？（剪出来、折出来）对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。1.示范花的剪法。先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。（花的颜色可以自己选择搭配）2.示范树的折、剪方法。先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。1.交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦！那我们开始吧！2.播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。师：哇！你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。活动反思： 在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。
美丽的花园 篇6
目标：1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特 征。 2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。 3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。准备：1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物， 如：花、草等。 2、白纸与幼儿人数相同、①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。 ②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6 瓶浆糊。 ③绿色油画笔、水粉色彩、布。 ④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。过程：1、以交谈的形式引入活动 教师："小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。 教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？ 3、以有趣的谈话，引入操作活动 。 “今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。 4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。 帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。 5、幼儿布置壁画 让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸 在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
分区活动 ①美术区：自由绘画，大胆用色。 ②计算区：找朋友 ③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。 ④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。 ⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。 ⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技 能把泥制成各种物品。
美丽的花园 篇7
设计意图：
在我园课题《幼儿在美术活动中创造美的策略的研究》的课题引领下，我班开展了《帮助幼儿掌握线条画技巧的研究》的子课题。作为中班幼儿，线条绘画是他们表现生活之美、宣泄情绪的一种表达方式，培养他们乐意用线条绘画的兴趣，远远比学会绘画更加重要。利用幼儿这一特点，我充分利用不同不同的方式激发幼儿的绘画兴趣，让他们拥有一双感受美、欣赏美、懂得美的眼睛，以及大胆创作的心理。
活动目标：
1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
重难点：
认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动准备：
1.印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。
2.三张白纸。
活动过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、教师一边画画一边讲述故事。
教师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。
二、根据故事内容进行提问。
1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？
2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰
教师：小朋友可真聪明！小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！
教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰
教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。
1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。
2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢？为什么？
六、结束活动
教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧！
活动反思
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
美丽的花园 篇8
材料及制作方法：
把塑料积木固定在桌子四周，可以作为花园的围墙，又可以作为花坛。
把吸管剪成分叉的树枝状，插在橡皮泥或其他可以固定的物体上。再准备一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情景玩具，供孩子摆弄。
玩法：
孩子们运用团、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的树枝上，然后在“花园”里摆弄“树”和上述情景玩具，并说出自己的想法。
说明：
托班孩子喜欢彩泥，但常常会把彩泥搞得满桌、满手、满地都是。经过观察，我发现原因在于孩子们的小肌肉动作发展较差，不能很好地控制这类易于造型的材料。孩子们要么整块使用大泥团，要么在分泥过程中把彩泥撒落在地上，而过小的泥块孩子又不易拿捏。因此提供汤圆大小的彩泥较为适合，不仅易于孩子们团、捏、搓，还容易造型，只要一团一插就可以做成小花。
建议：
1、为了引发孩子们的兴趣，游戏前可先在“花园”里投放小房子、家具等情景性材料，关注活动时孩子如何选择材料和表达，并及时引导。
2、“吸管树”的枝叶可以修剪出不同层次，这样不仅便于孩子们插花，而且能让孩子们感受层次美。
3、观察孩子们运用彩泥造型的动作。
