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色彩的调和

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色彩的调和(通用2篇)LsU易文君-文库范文网

色彩的调和 篇1

  7.色彩的调和     LsU易文君-文库范文网

  课  时        2 课 时LsU易文君-文库范文网

  课业类型        设计•应用        授 课 人        杜 莎LsU易文君-文库范文网

  教学目标        显性目标        通过欣赏,感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;会使用至少两种调和色彩的方法。LsU易文君-文库范文网

  隐性目标        培养学生自主探究意识,激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。LsU易文君-文库范文网

  重点        能运用两种以上的色彩调和方法,使画面和谐、沉稳。LsU易文君-文库范文网

  难点        创造性地使用色彩调和方法,完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。LsU易文君-文库范文网

  教学方法        欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。LsU易文君-文库范文网

  教学准备        范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。LsU易文君-文库范文网

  教学过程  第一节LsU易文君-文库范文网

  教学流程        教师引导        学生活动        教学调整LsU易文君-文库范文网

  一、组织教学        稳定情绪,检查用具准备情况。        稳定情绪,做好上课准备。        LsU易文君-文库范文网

  二、导入新课LsU易文君-文库范文网

  欣赏比较儿童居室效果图。LsU易文君-文库范文网

  它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么?LsU易文君-文库范文网

  这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。        学生欣赏、感受。LsU易文君-文库范文网

  初步体会色彩的和谐感。        LsU易文君-文库范文网

  三、自主研究       LsU易文君-文库范文网

  1.色彩调和的准确定义是什么呢?有哪些方法呢?自学书第十四页。LsU易文君-文库范文网

  2.书中介绍了哪些色彩调和的方法?LsU易文君-文库范文网

  3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的?(教师引导分析:先找出颜色,再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。)        学生打开书第十四页,自学后汇报。读定义。LsU易文君-文库范文网

  学生回答:混入同一种黄色;混入同一种灰色。LsU易文君-文库范文网

  观察分析后回答。        LsU易文君-文库范文网

  四、实践操作     LsU易文君-文库范文网

  如果我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页,我们一起来研究。LsU易文君-文库范文网

  这里有四张画,用的也是书中提示的四种方法,请你归归类,说出它用的是什么方法。        分组研究,讨论。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。)LsU易文君-文库范文网

  学生欣赏、分析,并归类:同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。        LsU易文君-文库范文网

  我们也来试一试,选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。        以小组为单位,为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。        LsU易文君-文库范文网

  五、汇报展示      LsU易文君-文库范文网

  介绍本组的画,它使用了什么方法?给人什么感觉?        分组介绍。        LsU易文君-文库范文网

  第二节LsU易文君-文库范文网

  教学流程        教师引导        学生活动        教学调整LsU易文君-文库范文网

  一、组织教学        稳定情绪,检查用具准备情况。        稳定情绪,做好上课准备。        LsU易文君-文库范文网

  二、回忆调色方法        书中介绍了哪些的方法?LsU易文君-文库范文网

  你还知道哪些调和色彩的方法?        LsU易文君-文库范文网

  学生回忆,并回答。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。)        LsU易文君-文库范文网

  三、继续完成,教师辅导       LsU易文君-文库范文网

  教师指出共性问题,并作个别指导。        继续完成作业。        LsU易文君-文库范文网

  四、展示作业        介绍本组的画,它使用了什么方法?给人什么感觉?        分组介绍,并进行互评。        LsU易文君-文库范文网

  板书设计LsU易文君-文库范文网

  色彩的调和LsU易文君-文库范文网

  对比色互相调和        LsU易文君-文库范文网

  邻近色          同类色         加入白色LsU易文君-文库范文网

  混入同一种黄色LsU易文君-文库范文网

  混入同一种灰色   提高明度        主色与装饰色LsU易文君-文库范文网

  教后反思:LsU易文君-文库范文网

色彩的调和 篇2

  在这一节课的教学中,总体感觉比较顺畅。从最开始的初步感受,到了解定义,到分析方法,到自主研究,再到最后的练习,难度逐步加深,学生不仅知道了书中的方法,还发现了学生作业中的其他画法。在这一节课中强调了学生的自学自主研究,体现了学生的主体地位和教师引导的作用。特别是在发现学生对于分析用色方法上有困难,及时调整教学策略,给学生详细的指导:《鸡冠花》这幅画中花是什么色?叶是什么色?这两个颜色是什么关系?绿色是翠绿色吗?它里面混入了什么颜色?红色呢?……以这样的问题引导学生发现新的方法并了解分析的具体步骤。当分析《睡莲》时,我明显感觉轻松了:这幅画用了颜色?它们之间是什么关系?学生很快答出了用了蓝色和绿色,它们的色彩很接近。我再把学生的话进行提升:它们是邻近色。学生了解了分析方法之后,我就放手让他们研究。  LsU易文君-文库范文网

  但是,在这节课中也有小小的遗憾:在导入时,如果在学生回答的基础上再强调一下色彩的强烈对比给人的感觉,使学生明白:不同的搭配给人不同的感觉,并无好坏之分,只有用得是否恰当。卧室要给人安静的感觉,即使是儿童卧室,色彩对比也不能太刺激,以免给人无法安定的烦躁感。LsU易文君-文库范文网

  另外,在讲评时,由于时间不足,所以有些着急,是由教师点评的。实际上,很多内容学生已经说出来了。比如:任青组介绍说,本组所用的方法是“同一色加不等量白色”,这时学生中有反对的声音,应该让学生说出反对的理由:这是“主色与装饰色”的方法,因为使用了蓝色与黄色,黄色面积小,是装饰色。这时,我再问一问:怎么改就变成了“同一色加不等量白色”?(变黄色为白色)效果可会更好。LsU易文君-文库范文网

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