第一课 追寻文明的足迹-人教版美术第十二册教案(通用3篇)
第一课 追寻文明的足迹-人教版美术第十二册教案 篇1
一、教材分析
(一)编辑指导思想
《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动,让学生了解人类的智慧和壮举,了解不同历史时期的文化现象,从而引发学生对人类文化遗产的关注,激发学生的求知欲,是本课的编辑指导思想。
在本课学习中,需要师生搜集大量的资料,解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限,建议本课以小组合作学习的方式,形成同学间分工合作、优势互补的局面。
(二)教材版面分析
本课由两页组成。第2页中简短的导语首先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来,即让我们了解它、保护它,并把它留给未来。
阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑位于埃及南部纳赛尔湖附近。这四尊高20米的雕像,都是拉美西斯二世的像。他是古埃及最强大的国王,骁勇善战,征服和统治了北起地中海、南到努比亚、东自利比亚、西到底格里斯河及幼发拉底河的广大地区。阿布辛拜勒神殿的墙上多处画着他与敌人勇敢战斗的画像。教材中展现的是神庙入口处的巨型雕像。
拉斯科洞窟的岩画是人类最早的绘画。这些壁画是怎样产生的,为什么要绘制?这些都无法揭开真实的谜底,只能通过猜测,来推想当初的情况,毕竟这是史前时期的艺术,没有翔实的文字记载。根据对拉斯科岩洞绘画布局的研究发现,凡是对人类有威胁的动物,如虎、豹、豺、狼等,大都绘制在朝外的岩壁上,而温顺的牛、马、鹿等,大都绘制在朝里的岩壁上。这说明,这些壁画有一定的宗教禁忌的含义。大概通过这些图,来表达当时的人们对自然力量的恐惧感和理解。他们使用的颜料是木炭及各种矿砂,工具则是蕨草和羽毛等。拉斯科洞窟的岩画被称为“史前的卢浮宫”。
库库尔坎金字塔位于尤卡坦半岛北部低地。在这里繁荣、发展的玛雅文明,从距今2 3xx年前开始,持续了1 800多年。“库库尔坎”在玛雅语中是“羽蛇”的意思。这座金字塔由九层晒台组成。通往神庙的入口台阶很陡,共有91级。金字塔的最上面有四角形神庙,是用来祭祀神的场地。因此,在外观和功能上,这座金字塔与古埃及的金字塔有很大区别,库库尔坎金字塔更像一座城堡。
在教材第3页上,展现了日本法隆寺的五重塔。它高326米,是日本现存最古老的塔,约1 3xx年。在建塔的飞鸟时代砍伐了树龄2 0xx年的巨树扁柏,而巨树的生长始于绳纹时代。五重塔的巨树见证了3 0xx年的日本历史。这座塔的建筑风格与中国的塔很相近。据说日本圣德太子于6xx年在这里修建了法隆寺,并在这里学习和弘扬了来自中国隋朝的佛教,从中不难看出中国文化对日本的影响。
奥林匹亚遗址位于雅典以西。现代奥林匹克运动会始于1896年,但是作为起源的古代奥林匹克体育大会是距今约2 8xx年前在希腊举行的。该大会的会场便是奥林匹亚。在奥林匹亚举行奥林匹克,从公元前776年开始持续约1 170年。当时希腊的城邦国家之间战争不断,但当举行奥林匹克时,战争也停止3个月。如今的现代奥林匹克继承了古代奥林匹克的这种精神,作为大会象征的圣火是在奥林匹亚点燃的。
世界文化遗产绚丽而丰富,教材版面是有限的,之所以选择以上内容,不仅仅是它们有着珍贵的文化价值,在它们背后还有着不少文化故事(传奇、奥秘)。例如拉美西斯二世雕像的“大迁移”、拉斯科洞窟壁画的“意外发现”、库库尔坎金字塔的“蛇影现身”、日本五重塔的“震而不倒”等,都是引发学生兴趣的良好题材。我们可以根据教师课堂安排,自由选取,使课堂不仅是文化的课堂,也是妙趣横生的课堂。
在本课两页下方展现了欧洲、非洲、南美洲的代表性文化遗产,这里就不一一介绍(详细资料见本课资料库)。可以说每一处文化遗产都可以展开成一课时,但我们还要将引发学生关注、保护文化遗产作为本课的目标,教给学生了解文化遗产的方法,使其能够了解更多的遗产文化,为人类的文明而骄傲。
(三)教学内容与目标
1显性内容与目标
应知:(1)知道什么叫文化遗产,能说出7处~10处世界文化遗产。
(2)能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。
应会:(1)能够收集世界文化遗产的相关资料,初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。
(2)能够运用美术知识制作宣传栏,传播世界文化遗产知识。
2隐性内容与目标
(1)通过本课学习,认识到文化遗产是人类共同的财富,增强保护文化遗产的意识及方法。
(2)学习了解各个国家不同时期的文明足迹,尊重不同文化背景下的文化现象,接纳多元文化,拓展国际视野。
(四)教学重点与难点
重点:(1)通过资料阅读、课上交流等途径,认识7处~10处世界文化遗产,较细致地了解2处~3处世界文化遗产。
(2)能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面,介绍2处~3处世界文化遗产。
难点:有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法
设计一(以自主学习为主) 北京市石景山八角北路小学 刘平
课前学习卡:
1. 你所关注的建筑或雕塑在哪个国家?这个国家属于哪个洲?试着在地图上找到这个国家的位置。
2. 你知道它是哪一年建成的吗?离现在有多久呢?
3. 从图片上你可以获得哪些信息?
4. 试着找找它的建筑或表现风格,与中国的有什么区别?
第一课 追寻文明的足迹-人教版美术第十二册教案 篇2
设计二(小组合作和讲授结合)课前准备: 1. 学生:按课前布置查找资料(打印或抄好)、剪子、胶棒、水彩笔。 2. 教师:查找书中文化遗产的资料并制作成幻灯片,准备一张世界地图以及一些树枝、树叶、动物的羽毛、植物的汁液、矿土等材料。 教学程序教师活动学生活动设计意图课前布置作业 1.把学生分成4个组:阿布辛拜勒神庙(非洲)组、库库尔坎金字塔(美洲)组、法隆寺(亚洲)组、奥林匹亚遗址(欧洲)组。鼓励学生制作课件。 2.每个学生根据书中的问题,查找最下边一行的图片资料。奥林匹亚遗址组:介绍奥林匹亚遗址所在地、艺术特色。《掷铁饼者》《竞技表演》表现的是哪方面的内容?用的是什么表现手法?阿布辛拜勒神庙组:建造于什么地方、什么时代、有什么特点?神庙前的四尊雕像是谁?库库尔坎金字塔组:介绍库库尔坎金字塔所在地、建造的时间、艺术特色。说一说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什么不同?法隆寺组:法隆寺的建筑特点,它和中国传统的塔有什么相同之处和不同之处?培养学生收集信息、整理信息的能力,以及小组合作、探究的意识。故事导入,欣赏、分析拉斯科岩画1.关于拉斯科岩画,还有这样一个故事:1940年,在法国拉斯科地区,4个来自蒙蒂尼的法国少年,想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴,结果惊奇地发现在洞中的岩壁上画着数百个动物,经考古学家考察后发现,这是15 0xx年前原始人类艺术家的作品(出示拉斯科岩画)。 2分小组讨论汇报:(1)这幅画表现的是什么?让你联想到什么?(2)猜一猜,当时的人类是用什么工具创作的?请你用这些材料试一试。 (3)他们为什么要画这些壁画? 3.总结:这是人类早期的绘画,已经和生活有了联系。在漫长的历史中,还有哪些前人留下的文化遗产呢?让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。 学生倾听故事。 一匹在乱箭中奔跑的马(学生联想)。把植物的汁液、彩色的矿土碾碎后用水搅拌,再用树枝、树叶、动物的羽毛手绘在岩石上…… 表现狩猎生活,为了祈求更好的收获,祭祀…… 倾听故事,在教师的引导下分析、感悟拉斯科岩画不朽的艺术魅力,体会原始人类创作的艰辛,向学生渗透绘画和生活的关系。奥林匹亚遗址组交流:欣赏欧洲文明——奥林匹亚遗址、《掷铁饼者》《竞技表演》 简单了解欧洲其他建筑——比萨斜塔、巨石阵1.奥林匹亚遗址。(1)介绍奥林匹亚遗址所在地和艺术特色(幻灯片出示图片)。 (2)《掷铁饼者》《竞技表演》表现的是哪方面的内容?用的是什么表现方法?说一说你的感受,并请你模仿一下(幻灯片出示图片)。 (3)总结:古代的建筑、雕塑和体育已经完美地结合了。说一说你还知道奥运会的哪些项目? 2拉斯科岩画和奥林匹亚遗址都属于欧洲的古代文明(标在地图中)。书中的建筑还有哪些在欧洲?请简介并在世界地图中标出。学生交流:这是古希腊的圣地,也是奥林匹克运动会的发祥地,至今残存着世界上最古老的运动场。它坐落在长满橄榄树、柏树和桂树的丘陵地带,仍有保留完好的一侧石制看台。周围建筑物残存的石柱直径都在2米开外,非常壮观。表现的都是体育方面的内容。《掷铁饼者》这尊圆雕最重要的意义是在造型样式上以动态造型突破了古风传统的静止造型,以均衡代替了对称,使身体具有了自由动态所产生的完整、流畅的人体曲线,给人以深邃、动人的艺术感染力。《竞技表演》以浮雕的形式表现了古希腊人竞技表演的场景,体现了古希腊人民对体育的热爱,也表现了他们高超的雕塑艺术。有游泳、体操、田径、射击、乒乓球、篮球、排球、足球、羽毛球等。(1)意大利的比萨斜塔是一个8层圆柱形大理石建筑,1173年开始奠基,到1350年完工。整个塔高567米,由下至上逐层缩小,层与层之间有螺旋式阶梯294级,直到塔顶。比萨斜塔自完工以来,每年就以1毫米~2毫米的速度倾斜。到1992年时,整个塔的倾斜度已达55度。(2)英国的巨石阵是一组环形石柱群,直径32米,单石高6米,重30吨~50吨。全环共有细心雕琢的巨石130块,呈向心圆状排列。外环石柱群每3块石的顶端横放有3米多长又厚又重的石楣梁,形成柱廊形状,东边开口,有一座巨大的石拱门,使得整个石环呈马蹄形。整座巨石阵威武、雄伟。 通过学生的介绍、教师的补充,了解奥林匹亚遗址建筑、雕塑曾经的辉煌,感受其建筑的雄伟壮观、雕塑的精美绝伦以及奥林匹亚精神的永恒。渗透建筑、雕塑和体育的联系。 了解比萨斜塔、英国的巨石阵,感受欧洲文明的悠久灿烂。阿布辛拜勒神庙组交流:欣赏非洲文明——阿布辛拜勒神庙的建筑和雕塑 简单了解非洲其他建筑——金字塔1.阿布辛拜勒神庙。(1)建造于什么地方?什么时代?有什么特点?(幻灯片出示图片) (2)神庙前的四尊雕像是谁?这组雕塑给你什么感受?(幻灯片出示图片) 2总结:(1)由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着密切联系。你还知道埃及什么建筑?(幻灯片出示图片) (2)看到这样的建筑,你会有什么感受? (3)它们是哪个洲的文明遗迹?请你在世界地图中标出来。 学生交流:阿布辛拜勒神庙约建于公元前1300―前1233年间,它是古埃及法老拉美西斯二世修建的。阿布辛拜勒神庙除了外面的院墙和一个小的太阳神神龛外,其余都是在一块巨大的岩石上修建的。阿布辛拜勒神庙门前有四座等大的拉美西斯二世坐像。雕像高20米,面宽4米,嘴宽1米。雕像如迎接太阳般面向东方,坐姿稳如磐石,神态安详。雕刻者在有限的高度中,给人留下无限的想象空间。其他组学生畅谈感受。金字塔的建造外形像“金”字,故而得名,是法老的陵墓。金字塔是由巨石砌成,巨石和巨石之间缝隙非常小且均匀,没有黏合剂,而是靠精确的刨平砌叠组成。以庞大的体积,屹立在茫茫沙海之中,给人以神秘永恒、雄伟壮观之感。非洲。 了解古埃及阿布辛拜勒神庙和拉美西斯雕像,感受其建筑和雕塑的宏伟壮观和悠久的文明,培养学生欣赏美、感受美的能力。 简单了解埃及金字塔的特点,为和库库尔坎金字塔对比作准备。 库库尔坎金字塔组交流:欣赏美洲文明——库库尔坎金字塔 简单了解美洲其他建筑——毛阿伊石像 1.库库尔坎金字塔。(1)埃及有金字塔,还有哪个洲有?标在世界地图上。(2)介绍库库尔坎金字塔所在地、建造的时间、艺术特色。说一说库库尔坎金字塔哪儿给你留下深刻印象?(幻灯片出示图片) (3)说一说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什么不同? 2.在美洲,还有哪些文明遗迹?请你说一说并在地图上标明(幻灯片出示图片)。 3.看到美洲的古代文明,你有何感想?美洲。 建于公元6世纪,位于今天的墨西哥尤卡坦州的中南地区,是古代中美洲玛雅文化遗址之一。库库尔坎金字塔和塔顶上的羽蛇神庙是这个古城遗址中最大的建筑。高30米,共9层,底座呈正方形,下宽上窄,呈阶梯形。塔的四周各有91级石阶,石阶总数加上顶层共365级,代表一年365天。北侧台阶两道边墙下端雕刻着一个高1.43米、长1.87米、宽1.07米的带羽毛的蛇头,形象逼真、工艺精湛。这座金字塔在每年春分和秋分这两天的下午都会出现奇异的蛇影。这一奇异的景象是经过古玛雅人巧妙设计和精确地计算而产生的,其中的奥妙令后人赞不绝口。库库尔坎金字塔外表呈阶梯形,顶端有神庙,而埃及金字塔外表的四个面是平的,顶端是尖的。智利——毛阿伊石像:复活节岛是南太平洋中的一个孤岛,因1772年复活节这一天,被荷兰航海家罗杰温发现而命名。岛上因有数百尊巨石雕像而闻名于世。其石像高逾9米,重约30吨,石像面色凝重,神情孤傲,令人难以理解。学生发表自己的感想。到建筑中感受古人的聪明才智,并在对比中理解不同地域金字塔的差异。 了解毛阿伊石像,激发学生对人类文明的热爱和探究人类文明的决心。法隆寺组交流:欣赏亚洲文明——法隆寺 简单了解亚洲其他建筑——吴哥古迹 1.法隆寺。(1)法隆寺的建筑特点(幻灯片出示图片)。 (2)它和中国传统的塔有什么相同之处和不同之处? 2.法隆寺在亚洲(标注在地图上),书中还有哪个是亚洲的建筑?请简介(幻灯片出示图片)。 3.亚洲的文明让你有何感想?位于日本的法隆寺,建于公元6xx年初,是亚洲现存最古老的木结构建筑,屋檐硕大,斗拱厚实、华美。法隆寺的佛塔有5个屋顶,屋顶的比例是根据10∶9∶8∶7∶6的比例,非常巧妙地由下往上递减。日本的塔也来自中国,造型相像,但比中国的塔纤秀、飘逸一些。塔上的檐翼非常宽大,有的飘出中心塔2米有余。屋顶上还有一个又高又细的顶尖,细长、尖利,直入云霄。柬埔寨的吴哥寺和吴哥古城是吴哥文化的代表作。最大的特色是石寺、石雕全部用石块堆砌而成,没有用任何黏接剂,坚固而不松散,堪称古建筑史上的一大奇迹。学生发表感想。交流法隆寺的资料,通过和中国的塔的比较,了解日本建筑和中国建筑的联系,感受法隆寺建筑的精美、华丽而飘逸的特色。 了解亚洲不同地域的文明遗迹,感受其不同的艺术风格和艺术魅力。布置作业1.面对世界上众多的文化遗迹,我们该做些什么? 2.让我们用手中材料制作宣传小报。了解、宣传、保护…… 请用手中的材料,以小组为单位,剪贴制作一张“世界文化遗产”宣传报。以制作小报的形式宣传“世界文化遗产”,提高学生的动手操作能力。课后拓展世界上还有许多优秀的文化遗产,让我们课下接着了解、探究并介绍给他人,共同宣传、爱护我们的世界文化遗产。课下继续了解、宣传。激发学生了解、宣传世界文化遗产的兴趣。
第一课 追寻文明的足迹-人教版美术第十二册教案 篇3
教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备制作以本课中出现的世界文化遗产为主题的网页,以供学生课上学习、查找资料用。选择自己感兴趣的图片内容,课前查找资料,并把有关资料进行总结,完成课前学习卡。学生通过完成课前学习卡,简单了解有关知识。导入新课xx年8月8日在北京将要发生一件非常重要的事情,你知道是什么吗?有谁知道这届奥运会是第几届呢?有没有同学知道第一届奥运会是在哪里召开的?这个国家在哪个大洲呢?召开奥运会。 第29届。 希腊,欧洲。以学生熟悉的内容导入本课。欣赏奥林匹亚遗址,了解有关内容,完成教学中难点的学习我们一起来了解一下奥运会的发祥地——希腊。希腊属于欧洲,首都是雅典。奥林匹亚是奥林匹克运动的发祥地。这里气候宜人,景色优美,到处都是橄榄树、桂树和柏树。古奥运会起源于公元前776年,终止于公元394年,共举行293届,绵延1 170年。 1896年4月6日至15日,第一届现代奥运会终于在雅典隆重举行。奥林匹克运动从此开始了一个崭新的纪元。现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮流举行,但仍然沿用这一名称,并且在这里点燃各届奥运会的圣火。奥林匹亚有世界上最古老的运动场。集体欣赏。 欣赏网页,了解相关知识。通过网页进行学习,重点是教会学生使用网页查询有关内容。 了解奥林匹亚遗址及有关奥运会的知识。 在古代奥运会上获一次冠军者,可以在运动场墙壁上镌刻自己的名字;三次夺冠,雕塑家就会找上门来,为你塑像。我们看到的《掷铁饼者》就是这样一尊雕塑,它属于圆雕作品。大家看到这尊雕塑有什么感受?雕塑选择的是将铁饼摆到最高点、即将抛出的一刹那,有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑,但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节,达到了使观众心理上获得“运动感”的效果,成为后世艺术创作的典范。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”,直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。此雕塑由米隆创作于约公元前450年,被公认为体育运动和健美体魄的象征。这是雕刻家从实际生活中观察得来的真实形象。我们看到的大理石雕复制品,高约152厘米,罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏,原作为青铜材质。《竞技表演》也是一座以表现奥林匹克运动为内容的雕塑作品,它属于浮雕。从图片上大家可以看出哪些内容?从这些人物的表现上你感觉这些运动员身体素质怎样?这座浮雕通过表现竞技场上的运动员们在精神上与肉体上的坚强有力和美感,向我们传达出生命的健美、庄重与和谐,给我们带来美的享受。 刻画的是一名强健的男子掷铁饼的过程。在作品中创造了一个出色的健美而又富于力感的运动员形象。 一些运动员的动作,各种运动项目。 非常健美,有力量的感觉。 欣赏《掷铁饼者》,了解相关内容。 欣赏《竞技表演》。分组学习,根据自己的兴趣选择学习内容刚才我们一起了解了希腊和奥林匹克运动有关的文化遗产,其实世界上还有很多优秀的文化遗产等待我们去认识、去了解,大家想不想了解更多的内容呢?让我们一起来追寻那文明的足迹吧。出示课题:追寻文明的足迹想!通过自主学习或小组合作学习的方式,把有相同爱好的学生集中到一起,利用网页进行学习,共同完成学习任务,分散教学难点。解决教学难点问题下面,同学们可以根据自己的喜好,利用课前查找到的资料,还可以在老师提供给大家的网页上继续了解更多的有关内容,在电脑上制作一张以“世界文化遗产”为内容的宣传小报。作业要求: 1.内容要求:题目自拟,可以是单独一个内容也可以是多个内容组合。 2.人员安排:可以单独制作,也可以小组合作完成。 3.设计要求:版面安排美观、合理、清晰,能解决所提到的问题。学生分组进行学习,通过网页完成个人或小组测试题。 学生通过网页中的视频资料、图片资料及文字介绍了解有关世界文化遗产的历史、地理位置、建筑特色及表现方法等相关内容,并通过学习回答网页中所提到的问题。通过回答课堂反馈题来讲解自己学到的知识。 教学反馈通过大家分组自主学习,了解到在我们居住的地球上有许多前人留给我们的优秀的文化遗产,这是全人类的财富。下面我们就请同学们把自己了解到的知识讲给大家听。在他们讲解时,其他同学要做到认真倾听,等讲解人员讲解结束后,可以提出自己的问题,请他们进行解释,也可以补充没有讲到的知识。 1阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑(埃及)。提问:埃及属于哪个洲?神庙前的四尊雕像是谁?1960年为什么迁移到现址?神像有多高?周围那些人是谁? 阿布辛拜勒太阳神庙,是由埃及历史上著名的法老王拉美西斯二世在公元前1275年前后所建。整座神庙原本是建在尼罗河西岸的悬崖峭壁上。整座太阳神庙高约33米,宽38米,深约61米。1960年,迁移到现在地址。 2.拉斯科洞窟的岩画(法国)。提问:那时候的人们用什么工具作画?他们为什么要画壁画?壁画内容以什么为主? 拉斯科洞窟岩画是150xx年前旧石器时代,先人们留下来的具有生命活力的人类最早的绘画。1940年,多尔多涅乡村的三个儿童带着狗在追捉野兔,突然野兔不见了,紧追的狗也不见了,孩子们这才发现兔和狗跑进一个山洞。他们带着电筒和绳索也进入洞里,结果发现一个原始人庞大的画廊,这就是同阿尔塔米拉洞齐名的拉斯科洞窟岩画,被誉为“史前的卢浮宫”。洞窟绝大多数的岩画作品绘于约公元前150xx年,里面装饰着大约1 500个岩刻和600个绘画,有红、黄、棕和黑等多种颜色,其中以外形不规则的圆厅——野牛大厅最为壮观。 3.埃及金字塔和库库尔坎金字塔。提问:两个国家分别属于哪个洲?两座金字塔有什么不同? 墨西哥、希腊、苏丹等国都有金字塔,但名声最为显赫的是埃及的金字塔。金字塔,阿拉伯文意为“方锥体”,它是一种方底、尖顶的石砌建筑物,是古代埃及埋葬国王、王后或王室其他成员的陵墓。它既不是金子做的,也不是我们通常所见的宝塔形,是由于它规模宏大,从四面看都呈等腰三角形,很像汉语中的“金”字,故中文形象地把它译为“金字塔”。库库尔坎金字塔塔基呈四方形,共分9层,由下而上层层堆叠而又逐渐缩小,塔的每面有91级台阶,直达塔顶。四面共364级,再加上塔顶平台,不多不少,365级,这正好是一年的天数。9层塔座的阶梯又分为18个部分,这又正好是玛雅历一年的月数。埃及迄今发现的金字塔共约80座,其中最大的是以高耸巍峨而被称为古代世界七大奇迹之首的胡夫大金字塔。在1889年巴黎埃菲尔铁塔落成前的4 000多年的漫长岁月中,胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物。 4.法隆寺(日本)。提问:日本的塔与中国传统的塔有什么相同与不同之处? 法隆寺建于13xx年前。是世界上最古老的木建筑之一。现在是日本佛教圣德宗的本山,建筑样式受到中国六朝的影响很大,这座木造建筑物记录了日本接受佛教的历史,以及佛教由中国传入的过程。 5.吴哥古迹。提问:柬埔寨属于哪个洲?吴哥古迹从什么时候兴建的?在公元9世纪至15世纪时,吴哥曾是柬埔寨的王都,最盛时人口达数十万。其建筑艺术之璀璨夺目,依然令人惊叹。考古学家把它与中国的长城、埃及的金字塔和印度尼西亚的婆罗浮屠并称为东方四大奇迹。1992年,联合国教科文组织世界遗产委员会把整个吴哥古迹列为世界文化遗产。 6.巨石阵(英国)。提问:英国在哪个洲?史前人类是怎样把那些巨石从几十千米甚至几百千米以外运来并竖立起来的呢?为什么他们要造这样的巨石阵? 1986年根据文化遗产评选标准该处被列入《世界遗产目录》。巨石阵坐落在伦敦以西偏南100多千米的索尔兹伯里平原上。巨石阵由许多整块的蓝砂岩组成,每块约重50吨,是世界上最大的巨石林,也是欧洲最大的史前古迹。在英国人的心目中,这是一处非常古老而又非常神圣的地方。一望无际的绿色旷野上,一群拔地而起的巍峨巨石,堆垒得井然有序,俨然是一处残缺的祭坛圣地。 参考答案:埃及属于非洲。神庙前的四尊雕像是拉美西斯二世的坐像。1960年修建阿斯旺水坝时,为避免神庙被淹,才把它迁移到现址。四座高达20米的雕像分列在神庙入口处的两侧。四座雕像中,左起第二座的头像和王冠掉落了,摆放在雕像前的地上。头像和王冠都有一人多高,重达几十吨。四面的石壁上刻满了彩色壁画,描绘着拉美西斯二世的丰功伟绩、当时的生活情景以及征战情况。在四尊雕像的小腿之间,有拉美西斯二世家族成员的小雕像,旁边刻有优美的古埃及图案和文字。参考答案:在洞窟的地面上,发现了作画用的木炭、颜料和雕刻工具。原始时代的人们用木炭、红土以及动物脂肪油与黏土调制成的颜料,精心描绘了许多野牛、鹿、山羊等动物。我们看到的是拉斯科洞窟壁画中的马。最令人瞩目的是所谓的“中国马”,因其形体颇似中国的蒙古马种而得名。马的造型轮廓分明,线条流畅,比例适当。制作时巧妙地利用岩石的高低变化而与雕画结合,尽管是采用单色平涂,却取得了立体效果,有一定的体积感。在色彩的处理方面也有其独到之处,大面积的马身着明亮的黄色,马鬃涂黑色,形成明快的对比。就艺术上的成就而论,把该画列为杰作应是没有异议的,并应想到原始艺术家是在粗笨的打制石器、简陋的油脂燃烧物照明的条件下完成该画的。有些专家认为,他们作画都是为了生存实用。他们画动物的目的在于识别动物而去猎获动物。也有专家认为,可能是原始人出猎前,为了保证打猎成功而举行狩猎仪式,这种仪式是一种巫术。参考答案:墨西哥属于北美洲,埃及属于非洲。两座金字塔从外形上虽然都是方锥体,但是库库尔坎金字塔上面是平顶,用来祭祀。胡夫大金字塔是古代埃及埋葬国王、王后或王室其他成员的陵墓。 参考答案:木塔平面呈方形,高319米,塔内部无楼层,不能攀登。塔中心有一根贯通全塔的中心柱,承托塔上的相轮、宝珠等部件,塔身重量则由外檐柱和4个天柱承担。中心柱下有埋置舍利的孔穴。中国传统的塔,平面多为六边形或八边形,最下面的一层最大,上面逐层缩小。它内部有楼层,每层都可以登临。参考答案:柬埔寨属于亚洲。吴哥始建于公元8xx年,完成于12xx年,前后历时4xx年。在几百年的建造过程中,吴哥三易中心。吴哥曾先后两次遭洗劫和破坏。此后,吴哥被遗弃,逐渐淹没在丛林莽野之中,直到19世纪60年代才被发现。吴哥古迹现存600多处,分布在面积45平方千米的森林里。参考答案:人们众说纷纭,有说是建太阳庙的,有说是祭坛用的,有说陵墓的,还有说观象台的,最好的回答似乎仍然是英国19世纪名相格莱斯顿的一句名言:“这是一座崇高的、令人敬畏的古迹,它诉说着多少事情,同时又告诉人们,它隐藏着更多的事情。” 教学评价思考:今天我们学习、了解世界文化遗产有什么意义呢?保护它、爱护它,并且每位学生都要做义务宣传员,把这些知识讲给身边的每一个人,让全社会、全人类都来保护这些世界文化遗产,并把它们留给未来。