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《有趣的数字》教学设计

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《有趣的数字》教学设计(精选12篇)Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇1

  活动目标:1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。Eoa易文君-文库范文网

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。Eoa易文君-文库范文网

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。Eoa易文君-文库范文网

  活动准备:1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的XX年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。Eoa易文君-文库范文网

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。Eoa易文君-文库范文网

  3、《幼儿画册》Eoa易文君-文库范文网

  活动过程:Eoa易文君-文库范文网

  一、导入部分,激发兴趣。Eoa易文君-文库范文网

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)Eoa易文君-文库范文网

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。Eoa易文君-文库范文网

  1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?Eoa易文君-文库范文网

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?Eoa易文君-文库范文网

  教师利用大字卡讲述故事。Eoa易文君-文库范文网

  2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。Eoa易文君-文库范文网

  年孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?Eoa易文君-文库范文网

  大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?Eoa易文君-文库范文网

  大月有几日?小月有几日?Eoa易文君-文库范文网

  顶小的月是几月?有多少日?Eoa易文君-文库范文网

  三、学习查看挂历的方法,练习找日期。Eoa易文君-文库范文网

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?Eoa易文君-文库范文网

  老师说日期,请小朋友把它找出来。Eoa易文君-文库范文网

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?Eoa易文君-文库范文网

  教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。Eoa易文君-文库范文网

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友听。Eoa易文君-文库范文网

  四、幼儿操作《幼儿画册》。结束。Eoa易文君-文库范文网

  小朋友,你们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗?下面我们在用笔将他们的生日圈出来吧!Eoa易文君-文库范文网

  附1故事:Eoa易文君-文库范文网

  “年”孩子真多呀!它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。Eoa易文君-文库范文网

  这365个日娃娃住在一起吗?不、不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢,于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住在这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房、二月房……十二月房。Eoa易文君-文库范文网

  咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么一回事呀?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点,每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里,只住了28个日娃娃。Eoa易文君-文库范文网

  年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是,房子盖好以后,年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字:一日、二日、三日……从早数到晚,当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了,到那时就会有一位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇2

  目标:Eoa易文君-文库范文网

  1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。Eoa易文君-文库范文网

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。Eoa易文君-文库范文网

  准备:Eoa易文君-文库范文网

  1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。Eoa易文君-文库范文网

  2、幼儿每人一份数字卡片Eoa易文君-文库范文网

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。Eoa易文君-文库范文网

  过程:Eoa易文君-文库范文网

  一、看图编电话号码。Eoa易文君-文库范文网

  (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?Eoa易文君-文库范文网

  (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。Eoa易文君-文库范文网

  (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性,老师拨打电话。Eoa易文君-文库范文网

  二、感知数字的丰富变化。Eoa易文君-文库范文网

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?(数字排列的.顺序不同)Eoa易文君-文库范文网

  (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇3

  活动内容及进程Eoa易文君-文库范文网

  一、找数字Eoa易文君-文库范文网

  1.今天李老师请来几位数字宝宝,你们瞧它们是谁?Eoa易文君-文库范文网

  2.逐一出示孩子们找到的数字宝宝(1-6),请小朋友用手指表示它的意思。Eoa易文君-文库范文网

  二、游戏Eoa易文君-文库范文网

  1.数字宝宝非常开心见到你们,它们也邀请了圆点朋友和大家一起玩,让我们一起来看看。Eoa易文君-文库范文网

  2.比一比看谁能最快说出卡片上圆点的数量。Eoa易文君-文库范文网

  3.根据出示的圆点数量拍小手,比一比谁拍得快、拍得对。Eoa易文君-文库范文网

  4.请小朋友帮助数字宝宝找到相对应的圆点卡片。Eoa易文君-文库范文网

  三、理解数字1.2.3,发现生活的数字Eoa易文君-文库范文网

  1.出示数字“1”,它像什么?教室里有什么东西可以用数字1表示。Eoa易文君-文库范文网

  2.出示数字“2”,它像什么?我们的身体上有什么部位可以用数字2表示。Eoa易文君-文库范文网

  3.出示数字“3”,它像什么?你还能说出什么东西可以用数字3表示。Eoa易文君-文库范文网

  4.出示ppt,找出图片中物品的数量。Eoa易文君-文库范文网

  四、买糖果Eoa易文君-文库范文网

  1.接下来李老师请小朋友去买糖果,根据购物清单去购买糖果。Eoa易文君-文库范文网

  2.出示购买清单,请小朋友仔细观察,根据清单上面的圆点,购买相对应数量的糖果Eoa易文君-文库范文网

  3.幼儿操作。Eoa易文君-文库范文网

  4.根据幼儿操作结果,教师小结。Eoa易文君-文库范文网

  五、和数字宝宝做游戏Eoa易文君-文库范文网

  1.游戏规则:小朋友随音乐跳舞,当听到老师发出口令,大家就赶紧找到相应数量的小朋友手拉手。如果听到数字“3”,表示要几个孩子手拉手?Eoa易文君-文库范文网

  2.游戏进行若干次,每一次结束时进行集体检验。Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇4

  设计意图:Eoa易文君-文库范文网

  《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,容易接受。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的认识,而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难,因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了白板课件,充分调动了幼儿的感官,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。Eoa易文君-文库范文网

  活动目标:Eoa易文君-文库范文网

  1.巩固对8以内数字的认识,感知8以内的数量关系。Eoa易文君-文库范文网

  2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。Eoa易文君-文库范文网

  3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。Eoa易文君-文库范文网

  活动准备:Eoa易文君-文库范文网

  知识经验准备:Eoa易文君-文库范文网

  物质经验准备:Eoa易文君-文库范文网

  活动过程:Eoa易文君-文库范文网

  一、情景导入,引起幼儿学习的兴趣。Eoa易文君-文库范文网

  1.点击画面,谈话导入。Eoa易文君-文库范文网

  师:今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家,想去吗?(想去)不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦,在他的新家里藏着很多的数字朋友,看看你能找到它吗?"Eoa易文君-文库范文网

  二、通过展示课件"亮亮的新家",集体复习认识8以内的数字。Eoa易文君-文库范文网

  1.课件出示:亮亮的新家(1-8的数字隐藏在房间中)Eoa易文君-文库范文网

  2.观察、发现、寻找数字。Eoa易文君-文库范文网

  操作提示:幼儿说出一数字,教师点击相应的数字图标,使数字由原来的颜色变成黑色。Eoa易文君-文库范文网

  3.课件出示:亮亮的新家(黑暗的家)师:"哎呀,停电了,快快找找数字都跑到哪里去了?"(操作提示:教师用聚光灯功能,寻找数字)找到5个数字后,请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。Eoa易文君-文库范文网

  师:刚才看到这个房间里都有哪些数字呢?请你把它们找出来贴在你的操作纸上。Eoa易文君-文库范文网

  4.课件出示:亮亮的新家。(房间内有数字3.4.5.6.8)教师进行验证。Eoa易文君-文库范文网

  5.引导幼儿观察、操作,补贴少的的数字(1.2.7)师:"咦,怎么这里只有5个数字呀?还少了哪些数字?"幼儿自己操作,在操作纸的后3格贴上相应的数字。(操作提示:幼儿介绍,教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7)Eoa易文君-文库范文网

  三、幼儿操作:为数字排队,课件验证。Eoa易文君-文库范文网

  1.教师语言提示,布置任务。Eoa易文君-文库范文网

  师:"看看这些数字的排队方法你喜欢吗?那应该怎样排才对呢?"Eoa易文君-文库范文网

  2.幼儿在操作纸上重新排队,教师巡回观察。Eoa易文君-文库范文网

  3.幼儿介绍操作结果。(操作提示:教师根据幼儿的操作,用白板笔拖动数字至相应的方框中,若幼儿说得不对,则数字在拖到方框时自动弹回原位)Eoa易文君-文库范文网

  4.课件展示:点数匹配。Eoa易文君-文库范文网

  师:现在我们给这几个数字送上巧克力,它们可以拿到几个呢?Eoa易文君-文库范文网

  操作提示:幼儿介绍,教师点击黄色竖条,在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点,并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点,达到点数确认数量的目的。Eoa易文君-文库范文网

  5.通过课件的观察,引导幼儿发现数字的排列顺序(从小到大)师:看看这一排巧克力,你发现了什么?操作提示:教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。Eoa易文君-文库范文网

  教师小结:原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。Eoa易文君-文库范文网

  师:那么除了从小到大的排序,还可以怎样排呢?(操作提示:幼儿介绍,教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小)Eoa易文君-文库范文网

  四、在分组的竞赛游戏中,帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。Eoa易文君-文库范文网

  游戏:找朋友。Eoa易文君-文库范文网

  教师出示展板,介绍游戏规则。Eoa易文君-文库范文网

  1.复习对数物匹配的理解。Eoa易文君-文库范文网

  操作提示:寻找少了的数字,并且匹配相应的物品。Eoa易文君-文库范文网

  2.巩固对数字排列的认识。Eoa易文君-文库范文网

  操作提示:已经排列好的数字,找一找少了的数字。Eoa易文君-文库范文网

  3.教师进行一一验证,发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。Eoa易文君-文库范文网

  教学反思:Eoa易文君-文库范文网

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇5

  活动目标:Eoa易文君-文库范文网

  1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。Eoa易文君-文库范文网

  2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。Eoa易文君-文库范文网

  3、了解一些数字排序的知识,能积极寻找又快又全的组合方法。Eoa易文君-文库范文网

  活动准备:教具:PPT;学具:数卡、笔和白纸。Eoa易文君-文库范文网

  活动过程:Eoa易文君-文库范文网

  一、出示新车PPT,进行观察,引出课题。Eoa易文君-文库范文网

  1、教师:我这里有许多汽车的图片,大家看一看,你喜欢哪一辆?你喜欢它哪个地方?Eoa易文君-文库范文网

  教教师小结:每辆车在外形和功能上都有区别。Eoa易文君-文库范文网

  2、(出示PPT)Eoa易文君-文库范文网

  教师:这是石老教师的新车,是黑色的马自达。你在马路上见过同样的车吗?Eoa易文君-文库范文网

  教师:对,尽管现在汽车的品种很多,但还是有很多的人喜欢黑色的马自达。当马路上有许多黑色的马自达时,你怎么知道那是石老教师的车呢?Eoa易文君-文库范文网

  教师小结:看号码,对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。Eoa易文君-文库范文网

  二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合Eoa易文君-文库范文网

  1、三个数字的车牌。Eoa易文君-文库范文网

  教师:我的车牌上有536三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字,你可以排列出哪些车牌号码?Eoa易文君-文库范文网

  幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)Eoa易文君-文库范文网

  2、展示车牌,交流讨论、学习方法。Eoa易文君-文库范文网

  教师:请你们每对拿出一张车牌。(教教师把上交的车牌展示在黑板上)Eoa易文君-文库范文网

  教教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。Eoa易文君-文库范文网

  教师:6张,我们一共排列了6张车牌。Eoa易文君-文库范文网

  教师:想一想,有什么办法让我们在排列这些数字的时候,既快又一个不漏地排列出所有的车牌?Eoa易文君-文库范文网

  小结:对,我们可以从3开头,排出车牌;然后从5开头,排出车牌;再从6开头,排出车牌。这样的话,大家看起来又清楚又明白。Eoa易文君-文库范文网

  三、第二次操作,学习四个数字的不同排列组合。Eoa易文君-文库范文网

  1、四个数字。Eoa易文君-文库范文网

  教师:现在,我们知道了又快又好的方法,不过,石老教师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试,加上1,也就是说,1、3、5、6,一共4个数字,看看可以排列出几张车牌?Eoa易文君-文库范文网

  2、教师:要仔细想想,用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦!Eoa易文君-文库范文网

  3、幼儿两人合作,共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。Eoa易文君-文库范文网

  4、张贴幼儿记下的车牌,教师生共同检验。Eoa易文君-文库范文网

  将1为首的数字拿出来,共有6张。Eoa易文君-文库范文网

  教师小结:看,只增加了一个数字,就1打头,就排列出了6张车牌,现在,我们是4个数字,就排出了6个、6个、6个、6个,4x6=24,一共24张哦!很厉害,对不对?Eoa易文君-文库范文网

  教师:石老教师的车牌是3516,这张!Eoa易文君-文库范文网

  教师:小数字,大学问哦!Eoa易文君-文库范文网

  四、马路上的车牌。Eoa易文君-文库范文网

  比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的'不同Eoa易文君-文库范文网

  1、PPT:出示两张车牌为苏MA3516和苏M3516学的车。Eoa易文君-文库范文网

  教师:石老教师的车牌是3516,可是有一天,我发现马路上有一辆车的牌照也是3516,这是怎么回事呢?Eoa易文君-文库范文网

  教师小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是大型车,黑色车牌是大使馆的车……Eoa易文君-文库范文网

  2、教师:我还看见过颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?Eoa易文君-文库范文网

  PPT(苏MA3516;浙DC3516)Eoa易文君-文库范文网

  3、教师小结:“是啊,一张车牌,有不同的颜色,有不同的数字,有不同的字母,还有不同的汉字,就是因为这些不同,才会变化出这么多不同的车牌,我们的马路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的知识,到时我们再接着聊。”Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇6

  教学目标:Eoa易文君-文库范文网

  1、 知识与技能目标:有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。Eoa易文君-文库范文网

  2、 过程与方法目标:激发学生的想象力,有趣的数字培养创造美的思维方式。Eoa易文君-文库范文网

  3、 情感态度价值观:引导学生体会将想象转化为表现的乐趣有趣的数字。Eoa易文君-文库范文网

  教学重点:Eoa易文君-文库范文网

  把握数字的特点与学会数字的装饰方法。Eoa易文君-文库范文网

  教学难点:Eoa易文君-文库范文网

  如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。Eoa易文君-文库范文网

  教学程序:Eoa易文君-文库范文网

  1、 导入Eoa易文君-文库范文网

  师生共同律动→课件同时展示跳动的人形→教师说:投影上与我们一 起律动的是谁?看大家能不能认出来?→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就一 起来学习《有趣的数字》。Eoa易文君-文库范文网

  出示课题:有趣的数字Eoa易文君-文库范文网

  2、 新课Eoa易文君-文库范文网

  (1)如何使数字变得丰富?Eoa易文君-文库范文网

  教师说:同学们可以写或画出多少种不同的数字?→组织学生尝试用不同的方法写数字(根据数字的特点进行不同方法的书写)。→教师简单小结:同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的`数字如何使他们变得美丽?(这一 环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔)Eoa易文君-文库范文网

  (2)如何使数字变得有趣和美丽?Eoa易文君-文库范文网

  教师接着说:我们一 起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法,与学生一 起分析:有用花纹装饰、用颜色装饰、岭南版美术教案改变形状装饰。Eoa易文君-文库范文网

  教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。(这一 环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每一 个学生真正参与到课堂教学中来)Eoa易文君-文库范文网

  (3)教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。Eoa易文君-文库范文网

  教师说:同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法:剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等,→播放《数字谣》,师生共同尝试形状的变化方法:拟人法、联想法,比如教师举例联想法用“0"来问学生"0像什么?",教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。Eoa易文君-文库范文网

  3、 作业Eoa易文君-文库范文网

  (1)同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽?Eoa易文君-文库范文网

  教师说:刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们一 起想想:生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。Eoa易文君-文库范文网

  将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”,组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。Eoa易文君-文库范文网

  (2) 学生想象、表现,教师辅导学生完成作业。Eoa易文君-文库范文网

  4、 评价Eoa易文君-文库范文网

  (1)小组代表发言Eoa易文君-文库范文网

  小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。Eoa易文君-文库范文网

  (2)教师点评小结Eoa易文君-文库范文网

  教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。Eoa易文君-文库范文网

  5. 课堂引申Eoa易文君-文库范文网

  教师说:我们刚刚学习了数字的变形,其实生活中还有其他许许多多的变化,例如英文字母的变形和文字的变形,只要你们认真地观察,就能发现它们的有趣之处!Eoa易文君-文库范文网

  6. 评价表的填写Eoa易文君-文库范文网

  我学会了......,我的作业......,我想对老师说......。Eoa易文君-文库范文网

  7、 教学后记Eoa易文君-文库范文网

  本课时旨在开发学生的想象思维,让学生在原有数字的基础上进行变形,创造再创造,利用多种方法构建他们心目中的数字王国,课程中,有些学生的思维较局限,表现的内容单一 ,以后还需多一 些类似的练习!Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇7

  广东版《美术》第三册《有趣的数字》Eoa易文君-文库范文网

  一、        教学目标 :Eoa易文君-文库范文网

  1.  知识与技能目标:学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。Eoa易文君-文库范文网

  2.  过程与方法目标:激发学生的想象力,培养创造美的思维方式。Eoa易文君-文库范文网

  3.  情感态度价值观:引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。Eoa易文君-文库范文网

  二、        教学重点:Eoa易文君-文库范文网

  把握数字的特点与学会数字的装饰方法。Eoa易文君-文库范文网

  三、        教学难点 :Eoa易文君-文库范文网

  如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。Eoa易文君-文库范文网

  四、        教学程序:Eoa易文君-文库范文网

  1.    导入  Eoa易文君-文库范文网

  师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说:投影上与我们一起律动的是谁?看大家能不能认出来?→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就一起来学习《有趣的数字》。Eoa易文君-文库范文网

  出示课题:有趣的数字Eoa易文君-文库范文网

  2.    新课Eoa易文君-文库范文网

  (1)        如何使数字变得丰富? Eoa易文君-文库范文网

  教师说:同学们可以写或画出多少种不同的数字?→组织学生尝试用不同的方法写数字(根据数字的特点进行不同方法的书写)。→教师简单小结:同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的数字如何使他们变得美丽?(这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔)Eoa易文君-文库范文网

  (2)        如何使数字变得有趣和美丽?Eoa易文君-文库范文网

  教师接着说:我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法,与学生一起分析:有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。Eoa易文君-文库范文网

  教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。(这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每一个学生真正参与到课堂教学中来)Eoa易文君-文库范文网

  (3)        教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。Eoa易文君-文库范文网

  教师说:同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法:剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等,→播放《数字谣》,师生共同尝试形状的变化方法:拟人法、联想法,比如教师举例联想法用“0”来问学生“0像什么?”,教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。Eoa易文君-文库范文网

  3.    作业 Eoa易文君-文库范文网

  (1)        同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽? Eoa易文君-文库范文网

  教师说:刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们一起想想:生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。Eoa易文君-文库范文网

  将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”,组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。Eoa易文君-文库范文网

  (2)        学生想象、表现,教师辅导学生完成作业 。Eoa易文君-文库范文网

  4.    评价Eoa易文君-文库范文网

  (1)        小组代表发言Eoa易文君-文库范文网

  小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。Eoa易文君-文库范文网

  (2)     教师点评小结Eoa易文君-文库范文网

  教师根据学生的作业 及评述表达自己的看法。Eoa易文君-文库范文网

  5.  课堂引申Eoa易文君-文库范文网

  教师说:我们刚刚学习了数字的变形,其实生活中还有其他许许多多的变化,例如英文字母的变形和文字的变形,只要你们认真地观察,就能发现它们的有趣之处!Eoa易文君-文库范文网

  6.  评价表的填写Eoa易文君-文库范文网

  我学会了……,我的作业 ……,我想对老师说……。Eoa易文君-文库范文网

  7. 教学后记Eoa易文君-文库范文网

  本课时旨在开发学生的想象思维,让学生在原有数字的基础上进行变形,创造再创造,利用多种方法构建他们心目中的数字王国,课程中,有些学生的思维较局限,表现的内容单一,以后还需多一些类似的练习!Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇8

  目标:Eoa易文君-文库范文网

  1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。Eoa易文君-文库范文网

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。Eoa易文君-文库范文网

  准备:Eoa易文君-文库范文网

  1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。Eoa易文君-文库范文网

  2、幼儿每人一份数字卡片Eoa易文君-文库范文网

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。Eoa易文君-文库范文网

  过程:Eoa易文君-文库范文网

  一、看图编电话号码。Eoa易文君-文库范文网

  (1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)Eoa易文君-文库范文网

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?Eoa易文君-文库范文网

  (2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。Eoa易文君-文库范文网

  教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)Eoa易文君-文库范文网

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。Eoa易文君-文库范文网

  (3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)Eoa易文君-文库范文网

  请各组派代表在黑板上贴数字Eoa易文君-文库范文网

  集体念号码Eoa易文君-文库范文网

  验证号码的正确性,老师拨打电话。Eoa易文君-文库范文网

  二、感知数字的丰富变化。Eoa易文君-文库范文网

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?Eoa易文君-文库范文网

  (数字排列的顺序不同)Eoa易文君-文库范文网

  (2)观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?Eoa易文君-文库范文网

  (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)相同的是什么?Eoa易文君-文库范文网

  (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)Eoa易文君-文库范文网

  (3)区分6和9Eoa易文君-文库范文网

  问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。Eoa易文君-文库范文网

  (让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)Eoa易文君-文库范文网

  根据幼儿的讲述出示数字23456789Eoa易文君-文库范文网

  三、交流所收集的电话号码Eoa易文君-文库范文网

  增强幼儿有关电话方面的知识Eoa易文君-文库范文网

  (1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。Eoa易文君-文库范文网

  (2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)Eoa易文君-文库范文网

  (上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)Eoa易文君-文库范文网

  四、给小动物编电话号码Eoa易文君-文库范文网

  (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。Eoa易文君-文库范文网

  提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。Eoa易文君-文库范文网

  (2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一数你编的电话是几位数的。Eoa易文君-文库范文网

  五、延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇9

  一、活动目标:Eoa易文君-文库范文网

  1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。Eoa易文君-文库范文网

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。Eoa易文君-文库范文网

  二、活动准备:Eoa易文君-文库范文网

  1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。Eoa易文君-文库范文网

  2、幼儿每人一份数字卡片Eoa易文君-文库范文网

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。Eoa易文君-文库范文网

  三、活动过程:Eoa易文君-文库范文网

  (一)、看图编电话号码Eoa易文君-文库范文网

  (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)Eoa易文君-文库范文网

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?Eoa易文君-文库范文网

  (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。Eoa易文君-文库范文网

  教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)Eoa易文君-文库范文网

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。Eoa易文君-文库范文网

  (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)Eoa易文君-文库范文网

  (人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)Eoa易文君-文库范文网

  a、请各组派代表在黑板上贴数字Eoa易文君-文库范文网

  b、集体念号码 583469 583496 582734Eoa易文君-文库范文网

  c、验证号码的正确性,老师拨打电话。Eoa易文君-文库范文网

  (二)、感知数字的丰富变化Eoa易文君-文库范文网

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?Eoa易文君-文库范文网

  (数字排列的顺序不同)Eoa易文君-文库范文网

  (2) 观察:Eoa易文君-文库范文网

  a、在三个电话号码中有哪些是不一样的?Eoa易文君-文库范文网

  (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)Eoa易文君-文库范文网

  b、相同的是什么?Eoa易文君-文库范文网

  (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8);Eoa易文君-文库范文网

  (3)区分6和9Eoa易文君-文库范文网

  问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。Eoa易文君-文库范文网

  ( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)Eoa易文君-文库范文网

  根据幼儿的讲述出示数字23456789。Eoa易文君-文库范文网

  (三)、交流所收集的电话号码Eoa易文君-文库范文网

  增强幼儿有关电话方面的知识Eoa易文君-文库范文网

  (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。Eoa易文君-文库范文网

  了解电话号码是多位数的。Eoa易文君-文库范文网

  (2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)Eoa易文君-文库范文网

  (四)、给小动物编电话号码Eoa易文君-文库范文网

  (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。(有意识地请几个孩子上来念所编的号码。)Eoa易文君-文库范文网

  提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。Eoa易文君-文库范文网

  (2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一数你编的电话是几位数的。Eoa易文君-文库范文网

  四、活动总结:Eoa易文君-文库范文网

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在积极参与的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。Eoa易文君-文库范文网

  五、活动延伸:Eoa易文君-文库范文网

  把小朋友编的电话号码做成电话簿。Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇10

  活动目标Eoa易文君-文库范文网

  1、 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。Eoa易文君-文库范文网

  2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。Eoa易文君-文库范文网

  3、 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。Eoa易文君-文库范文网

  活动准备Eoa易文君-文库范文网

  1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。Eoa易文君-文库范文网

  2、 教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等,水彩笔等。Eoa易文君-文库范文网

  3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。Eoa易文君-文库范文网

  活动过程:Eoa易文君-文库范文网

  一、复习认读数字,出示数字说:“数字宝宝来我们班做客,看谁来了。”Eoa易文君-文库范文网

  二、找一找:发现物品上的数字Eoa易文君-文库范文网

  1、 数字宝宝来和我们捉迷藏,请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。Eoa易文君-文库范文网

  2、 相互交流:Eoa易文君-文库范文网

  (1) 你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)Eoa易文君-文库范文网

  (2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)Eoa易文君-文库范文网

  师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?Eoa易文君-文库范文网

  2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。Eoa易文君-文库范文网

  3、 观看录像,了解生活中更多的数字。Eoa易文君-文库范文网

  师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?Eoa易文君-文库范文网

  ① 幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。Eoa易文君-文库范文网

  ② 交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。Eoa易文君-文库范文网

  4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用于表示商品的.价格,有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?Eoa易文君-文库范文网

  三、玩一玩:数字组合游戏,体验数字与自身的关系。Eoa易文君-文库范文网

  1、数字组合法:数字宝宝要和我们玩游戏,看它们变变变Eoa易文君-文库范文网

  “1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日Eoa易文君-文库范文网

  2、 幼儿分组来数字组合游戏,体验数字与自身的关系。Eoa易文君-文库范文网

  (1)组合汽车车牌号Eoa易文君-文库范文网

  (2)给房子编号Eoa易文君-文库范文网

  (3)制作名片(填写电话号码)Eoa易文君-文库范文网

  (4)填写包装袋(重量、生产日期、)Eoa易文君-文库范文网

  3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇11

  活动目标:Eoa易文君-文库范文网

  1.认识数字6,理解6的实际意义。Eoa易文君-文库范文网

  2.鼓励幼儿积极参与游戏,正确使用、整理操作材料。Eoa易文君-文库范文网

  3.学习讲述自己的操作过程和结果。Eoa易文君-文库范文网

  活动准备:Eoa易文君-文库范文网

  1、大数卡1、2、3、4、5、6各一张,数码箱人手一个(用废旧茶叶盒包装,两面贴圆点,上面有一个插钥匙的小口),钥匙若干(用硬卡纸做),瓶子人手一个(瓶身上贴有动物,瓶盖上有数字),豆子每桌一小盒,6只口哨卡片。Eoa易文君-文库范文网

  2.用积木搭的房子几间,每间房门上贴一个6以内的数字。Eoa易文君-文库范文网

  活动过程:Eoa易文君-文库范文网

  一、我们一起开火车到数字城去旅游,准备Eoa易文君-文库范文网

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(出示数卡5)Eoa易文君-文库范文网

  幼:嘿嘿,你的火车5点开。Eoa易文君-文库范文网

  师:嘿嘿,先上几位小客人?(出示数卡3)Eoa易文君-文库范文网

  幼:嘿嘿,先上3位小客人。依次上完。Eoa易文君-文库范文网

  二、开火车到数字城Eoa易文君-文库范文网

  1.认识数字6。Eoa易文君-文库范文网

  数字城派一位数字朋友欢迎大家,看看是几?(出示数卡5)数字5说,欢迎大家到数字城,请大家坐下来。听说来了许多小朋友,数字城又有朋友来看大家。(出示6只口哨卡片)认识6,像什么?可以表示什么?Eoa易文君-文库范文网

  2.到了数字城,就要玩数字游戏。Eoa易文君-文库范文网

  (1)看数字拍手;Eoa易文君-文库范文网

  (2)看数字学兔跳;Eoa易文君-文库范文网

  (3)看到6蹲下来。Eoa易文君-文库范文网

  3.给数码箱找钥匙。Eoa易文君-文库范文网

  数字城里数码箱上的钥匙拉乱了,想请大家帮忙给数码箱找钥匙。每人一个数码箱,三把钥匙,数码箱的两面都有圆点,钥匙的两面都有数字,一个数码箱只有一把钥匙可以打开,将配套的钥匙插到数码箱的钥匙口。请幼儿讲述自己找钥匙的结果。Eoa易文君-文库范文网

  4.帮豆宝宝搬家。Eoa易文君-文库范文网

  数字城为了感谢大家帮忙给数码箱找到了配套钥匙,送给每位小朋友一个瓶子作礼物,瓶子上有小动物,豆宝宝看见了,心里可喜欢了,也想住在动物瓶里,我们一起帮豆宝宝搬家,瓶子上有几只小动物,就住几个豆宝宝,不能多住,也不能少住。豆宝宝在里面好开心,但不知道住的是几号瓶,我们看清房间号帮它关上房门(有几个豆宝宝,就盖上贴有数字几的瓶盖)。请个别幼儿讲述操作过程和结果。Eoa易文君-文库范文网

  5.找房间。Eoa易文君-文库范文网

  天黑了,我们要在数字城住下来,这有几间房子,看看是几号房?房间号是几,就只能住几位小朋友。住进去后可请小朋友自己数数验证一下。Eoa易文君-文库范文网

  天亮了,小朋友该回家了,我们坐汽车回去。(放音乐)Eoa易文君-文库范文网

  活动反思:Eoa易文君-文库范文网

  首先,本活动从目标制定到活动设计都符合幼儿的年龄特点。从开火车到数字城旅游、玩数字游戏、给数字城的数码箱找匹配的钥匙、帮豆宝宝搬家等一系列游戏活动中,如同过关斩将,孩子们经过自己的努力,完成了数字城的“任务”,也达到了教学目标。其次,活动中盒子两面都有圆点,钥匙两面都有数字,对个别幼儿来说难度较大,可设计成数码箱的圆点及钥匙上的数字有两面的,也有一面的,这样既可兼顾群体需要,又能满足个体差异。另外,给豆宝宝搬家,也可设计成搬家——关门——贴房间号。这对幼儿来讲又增加了难度,所以要根据幼儿发展水平而定。Eoa易文君-文库范文网

《有趣的数字》教学设计 篇12

  活动目标:Eoa易文君-文库范文网

  1、初步认识5角、1元的硬币。Eoa易文君-文库范文网

  2、能够区分两种硬币。Eoa易文君-文库范文网

  活动准备:Eoa易文君-文库范文网

  5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。Eoa易文君-文库范文网

  活动重难点:Eoa易文君-文库范文网

  1、活动重点:认识5角、1元的硬币Eoa易文君-文库范文网

  2、活动难点:区分两种硬币Eoa易文君-文库范文网

  活动过程:Eoa易文君-文库范文网

  1、开始部分Eoa易文君-文库范文网

  出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。Eoa易文君-文库范文网

  小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。Eoa易文君-文库范文网

  2、基本部分Eoa易文君-文库范文网

  (1)幼儿找“朋友”,进行认识。Eoa易文君-文库范文网

  硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。Eoa易文君-文库范文网

  提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、你找的“朋友”是什么形状的?Eoa易文君-文库范文网

  b、它是什么颜色的?Eoa易文君-文库范文网

  c、上面有些什么图案?Eoa易文君-文库范文网

  (2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。Eoa易文君-文库范文网

  现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。Eoa易文君-文库范文网

  认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。Eoa易文君-文库范文网

  正面——提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、这是多少钱的硬币?(5角)Eoa易文君-文库范文网

  b、它的正面上有些什么?Eoa易文君-文库范文网

  反面——提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、这是5角的正面还是反面?(反面)Eoa易文君-文库范文网

  b、上面印有什么图案?(荷花)Eoa易文君-文库范文网

  正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)Eoa易文君-文库范文网

  提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)Eoa易文君-文库范文网

  b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)Eoa易文君-文库范文网

  认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。Eoa易文君-文库范文网

  正面——提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、它是多大面值的硬币?(1元)Eoa易文君-文库范文网

  b、上面都有些什么?Eoa易文君-文库范文网

  反面——提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、这是正面还是反面?(反面)Eoa易文君-文库范文网

  b、上面印的是什么图案?(菊花)Eoa易文君-文库范文网

  正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)Eoa易文君-文库范文网

  提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)Eoa易文君-文库范文网

  b、数字是几?(1)Eoa易文君-文库范文网

  c、上面的汉字是什么?(元)Eoa易文君-文库范文网

  (3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。Eoa易文君-文库范文网

  老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。Eoa易文君-文库范文网

  提问:Eoa易文君-文库范文网

  a、它们有什么相同的地方?Eoa易文君-文库范文网

  b、有什么不同的地方?Eoa易文君-文库范文网

  小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。Eoa易文君-文库范文网

  (4)区分硬币以巩固硬币的认识。Eoa易文君-文库范文网

  我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。Eoa易文君-文库范文网

  3、结束部分Eoa易文君-文库范文网

  教师小结并进行简单的购物。Eoa易文君-文库范文网

  今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)Eoa易文君-文库范文网

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