碰一碰(精选12篇)
碰一碰 篇1
活动目标:
1、 会唱歌曲《碰一碰》,能听音乐合拍地跳。
2、 启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。
3、 认识、区别身体部位,培养良好的合作精神。
活动准备:
兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干
活动过程 :
1、 开始部分
兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?
律动:生活模仿动作――刷牙、洗脸
2、 基本部分:
(1)、兔妈妈说:我的宝宝可真干净呀!妈妈要和大家做一个游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。
(2)、兔妈妈说:妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀?
A、教师清唱一遍
B、幼儿学唱一遍:宝宝,愿意和妈妈一起唱吗?
C、示范游戏:让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?
D、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(脸、屁股、)
3、 结束部分:
听着音乐跳出去。
附歌曲:
1=C
5 54 3 32 | 1 3 1‖
1 2 3 4 | 5 6 5|
找呀 找呀 找朋 友
5 4 3 2 | 1 3 1| × | ×‖
找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里? 碰碰 手。
碰一碰 篇2
活动目标:
1、 会唱歌曲《碰一碰》,能听音乐合拍地跳。
2、 启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。
3、 认识、区别身体部位,培养良好的合作精神。
活动准备: 兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干
活动过程:
1、 开始部分
兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?
律动:生活模仿动作――刷牙、洗脸
2、 基本部分:
(1)、兔妈妈说:我的宝宝可真干净呀!妈妈要和大家做一个游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。
(2)、兔妈妈说:妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀?
a、教师清唱一遍
b、幼儿学唱一遍:宝宝,愿意和妈妈一起唱吗?
c、示范游戏:让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?
d、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(脸、屁股、)
3、 结束部分:
听着音乐跳出去。
附歌曲:
1=c
5 54 3 32 | 1 3 1‖
1 2 3 4 | 5 6 5|
找呀 找呀 找朋 友
5 4 3 2 | 1 3 1| | ‖
找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里? 碰碰 手。
碰一碰 篇3
设计意图:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
活动目标:
1、理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。
3、通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。
活动准备:
1、《碰一碰》音乐磁带,录音机。
2、兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干。
活动过程:
1、创设情境,组织教学。
兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?
生活动作模仿――刷牙、洗脸。
2、学习歌曲,参与游戏。
(1)、兔妈妈说:我的宝宝可真干净呀!妈妈要和宝宝们做一个游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。(引导幼儿和同伴做动作)
(2)、兔妈妈说:妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀?
a、教师清唱一遍
b、提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)
b、幼儿学唱:宝宝,愿意和妈妈一起唱吗?(集体学唱两遍)
c、示范游戏:让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?(播放《碰一碰》音乐,进行游戏)
d、宝宝们一起来碰一碰吧!(引导全体幼儿进行游戏)
d、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(鼻子、屁股等)
3、活动结束。
兔妈妈:宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领,妈妈知道宝宝们肚子都饿了,我们到外面去找吃的东西吧!
听着音乐跳出去。
碰一碰 篇4
在今天的活动前,我也尝试根据音乐让幼儿合拍地走步,开始的时候孩子们还是比较开心,稍微一些小动作模仿一下,可是在让他们拉住邻座同伴手,想让他们能跟上音乐,并且能较好地跟着老师一起做的时候,有些孩子就只顾着想去拉小朋友的小手,或者直接就和小朋友讲话了,有孩子不遵守游戏规则了……
我想这种游戏化的形式比较适合小班幼儿,只是在活动过程中,孩子的自控能力很差,对游戏规则意识薄,对音乐的感受和表现比较零碎,而且注意力很容易分散。所以在第一个环节的时候,我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。
于是我就调整了一些策略,让孩子们先用最最简单的动作配以歌词,先来学习歌唱,在大多数幼儿会唱这首歌后,我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲,同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。在幼儿门基本都掌握这个歌曲游戏的玩法后,我开始让幼儿自己根据自己的想法去增加动作,一开始幼儿不能自己进行联想,需要在老师的帮助下才能想出碰一碰肩膀、小脚等动作,经过教师的几次帮助后,小朋友们纷纷主动要求来进行演唱,为了让每个宝宝的情感得到满足,我请幼儿相互之间来对跳,找好朋友碰一碰。
碰一碰 篇5
活动内容:音乐游戏——碰一碰
活动目的:
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。
活动准备:磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程:
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
碰一碰 篇6
活动目标:
1、愿意倾听音乐,尝试用简单的动作表现。
2、体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备:音乐
活动过程:
一、律动导入
今天天气这么好,请小朋友们和老师一起做做运动吧。
(头发、肩膀、膝盖、脚)
二、欣赏音乐《碰一碰》
引导幼儿倾听音乐,感受音乐。
1、今天,老师给小朋友们带来了一首好听的音乐,请小朋友们认真的听一听。
师:小朋友们在刚才的音乐中听到了什么?(请幼儿回答)
2、请小朋友们竖起耳朵再仔细听一遍。
三、听音乐,用简单动作表示。
1、师: 刚才小朋友都说了,在音乐中听到了“找一个朋友碰一碰”那我们在找朋友的时候可以用什么样的动作去找啊?(幼儿回答)
2、师:刚才的音乐中还听到“碰哪里”我们可以用什么动作表示呀?(幼儿回答)
3、当我们听到“鼻子碰鼻子”时,请小朋友做碰鼻子的动作。
4、听音乐,完整做一次。
四、游戏:碰一碰
1、请男孩子和男孩子碰一碰,女孩子和女孩子碰一碰。
2、请小朋友邀请客人老师一起玩碰一碰的游戏。
碰一碰 篇7
活动目标:
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。 2、学习创编歌曲。 活动准备:
两只小猪手偶、音乐磁带
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,引出课题。 (一)我们小朋友都有自己的好朋友,你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的? (二)今天我们来了二位客人,(出示小猪)他们是谁啊?我们一起来和小猪打一下招呼吧! 二、学唱歌曲 (一)二只小猪是一对好朋友,他们是怎么打招呼的呢?我们一起来听一听,这首歌的名字叫《碰一碰》(教师播放音乐磁带) (二)教师一边听着音乐一边做动作。 1. 这首歌真好听,谁还记得这首歌叫什么? 2.二只小猪又要打招呼了,(出示小猪)教师清唱歌曲。 3.歌曲里你听到了什么? (三)我们把歌词和小猪一起来念一念 (四)幼儿学唱歌曲 音乐起来了,我们和小猪一起来唱一唱
三、学习创编 (一)二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢? (二)我来玩玩看,教师请一个小朋友进行表演。 (三)现在你们也来玩玩看。
碰一碰 篇8
活动目标:
1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。
2.借助对身体各部位的认知经验,尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。
3.与同伴身体相碰时注意控制身体的力度,体验与同伴身体接触的愉悦。
活动准备:
1.幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。
2.布娃娃2个。
3.教学挂图或幼儿用书:《碰一碰》。
4.音乐磁带录音机。
活动重点:
熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。
活动难点:
借助对身体各部位的认知经验,尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。
活动过程:
一、复习歌曲《两只小鸟》。
师:教师做飞鸟的动作并唱《两只小鸟》, 幼儿说出歌曲的名字。
师:谁来了?这首歌的名字叫什么?
幼:幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。
二、教师出示布娃娃,引起幼儿学习的兴趣。
师:今天来了两位小客人,看一看,他们是谁?两个好朋友在一起时,喜欢做什么呢?(教师引导幼儿根据自己的经验自由回答)
师:我们一起来听听看,歌曲里怎么唱的?他们在一起干什么?
三、教师演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》,帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。
教师边演示教具边唱歌曲。(说“碰时速度可适当放慢,便于幼儿听清楚碰的地方)
师:两个好朋友在干什么呀?
师:刚才问“碰哪里”时,他们怎么回答的?(引导幼儿学习说歌词,如“小手碰小手”)他们是怎么碰的?明确“一下的一下地碰)
四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。
师:我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏,好吗?
教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。
教师慢速哼唱“碰哪里”,带领幼儿初步练习说“碰”。并与同伴碰相应的部位。
教师还原速度演唱,帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。
师:刚才唱得比较慢;现在老师要唱得快一些,你们试试看能不能和朋友碰在一起。
幼儿与旁边的朋友面对面,听教师演唱,在说完“碰”后,幼儿做有节奏地碰的动作。(这个环节中,幼儿碰一碰的位置不变)
教师帮助幼儿明确游戏规则。
师:下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友?什么时候碰一碰呢?(帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友,并面对面站好)
五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。
师:除了碰小手,我们还可以和朋友碰碰哪里呢?(引导幼儿自由说身体的不同部位)谁愿意来试一试?
请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。(教师反馈语:他们是肚子碰肚子,屁股碰屁股……)
出示教学挂图或幼儿用书《碰一碰》画面,看一看.说一说虫虫们是碰哪里的,从而想出更多相碰的身体部位。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。
师:下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。(配乐朗诵)
六、玩游戏
教师和幼儿一起去室外进行游戏。
碰一碰 篇9
一、活动目标:
1. 能根据老师的提示,伴随音乐碰触同伴的相应部位。
2.在音乐表演活动中感受音乐活动带来的愉悦情绪。
二、活动准备:
歌曲:《碰一碰》
三、活动过程:
1. 引题:手指游戏引入,老师今天还带来了一首很好听的碰一碰歌呢。(教师弹琴演唱)。
你听到碰哪里了?小朋友的小耳朵真灵。
2. 清唱歌曲,并请宝宝一起玩碰一碰的游戏。
每次唱到“碰哪里”,由老师回答。
3. 请宝宝再次欣赏歌曲,并根据提示做相应的动作。
邀请宝宝共同做一次,边拍手边唱歌,当唱到“碰哪里”的时候,请宝宝回答,并按回答做动作。
引导宝宝与相邻的同伴面对面,伴随歌曲做动作。
4.请宝宝站起来,找一个好朋友,手拉手,伴随歌曲做动作。
5.亲子共乐,家长与宝宝玩《碰一碰》的游戏,可变化碰触部位,如大脚碰小脚,肚子碰肚子。
附歌曲:《碰一碰》
找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。
碰一碰 篇10
教学目标:
1.尝试用不同的动作方式与同伴碰一碰。
2.能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友。
3.体验与同伴合作、交流的快乐。
教学准备:
1.配套音乐磁带和录音机。
2.幼儿已经会唱《碰一碰》。
教学重点与难点:能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友 与朋友商量开展碰的动作
教学方法与手段:游戏体验法、练习巩固法。
教学过程:
一、 复习歌曲,引出主题。
1.师幼共同复习歌曲歌《碰一碰》。
师:孩子们还记得碰一碰这首歌吗?那我们用好听的声音唱一唱吧。来我们坐神气,小脚并拢,小手放膝盖上,抬头挺胸。
2.再次演唱。
师:唱的真好听,接下来我们跟着音乐一边拍手一边唱,好不好?
师:我觉得这次一边拍手一边唱唱的更好听了!
二、通过教师示范,幼儿主动观察,并进行创编后半句的动作。
1. 提问:第一遍我们在唱碰哪里?第二遍还在唱碰哪里?咦,那我们到底用身体的哪个地方去跟我们的好朋友碰一碰呢?
2.组织幼儿自由讨论。
3.教师示范。
师:看张老师和周老师是怎么玩碰一碰这个游戏的?
4.提问:真好玩,我们两个好朋友是哪里碰哪里的?
5.教师小结:我们碰了小手,是轻轻地碰的,跟我们的好朋友友好地轻轻碰一碰。碰的时候呀小手跟小手是碰在一起的。那你们想不想玩碰一碰的游戏?那我们跟边上的好朋友碰一碰吧!
6.练习,碰一碰。
7.创编后半句。
师:刚刚我们小朋友想了好多地方可以碰的,那我们现在去跟好朋友碰一碰吧!
三、跟着音乐完整的游戏。
1.师:接下来我们去跟好多好朋友去玩这个游戏吧!
2.要求:先想好我们先碰哪里再碰哪里。要轻轻地碰
3.讲评:刚才你和哪个好朋友碰了,你们碰了哪里?
4.孩子们碰一碰的游戏好玩吗?我们再来碰一碰好不好?(将孩子说出来的每个地方,都跟好朋友去碰一碰)
5.结束。
师:宝宝们碰一碰的游戏好玩吗?我们一起去和其他小朋友玩一玩吧!
碰一碰 篇11
一、活动目标1.能合拍地随着音乐边拍手边唱歌。2.用不同的动作方式和同伴“碰一碰“,学会按指令迅速做出准确的反应。3.体验与同伴合作交流一起玩游戏的愉快心情。 二、活动准备1.身体各部分的事先了解2.音乐三、活动过程(一)熟悉音乐1.听音乐,初步感受音乐的节奏。师:小朋友们,今天老师和你们一起玩个游戏,但在这之前,我们先来听首好听的歌好不好?师:你们觉得这首歌怎么样?和你们平时听的有什么不一样?(有停顿的地方)师:这个停顿的地方是由老师来说的,那现在我们学习学习这首好听的歌吧。 (二)学习歌曲《碰一碰》1.学习歌词师:现在我们先来念念歌词,老师念一遍,你们念一遍。师:我们完整的来念念歌词。2.学习歌曲师:现在老师弹琴,你们跟着唱好不好?师:唱的真棒,我们现在男幼儿唱一遍,女幼儿唱一遍好吗?要唱的响点哦。(三)游戏《碰一碰》1.明确游戏规则师:刚刚老师说今天要和你们玩一个游戏是不是,这个游戏叫碰一碰,歌曲里面那个空白的地方是由老师来说的,老师说“碰鼻子“,那你就要和你座位旁边的小朋友碰碰鼻子,会了吗?那我们来试试吧。2.再次游戏师:我刚刚看到很多小朋友都知道游戏规则了,那你们听好了,老师要开始变碰的地方了,看看哪些小朋友反应更快。3.让幼儿创编“碰“的动作师:我们除了碰一碰鼻子,碰一碰小手,还能碰哪里呢?(四)小结师:今天我们玩了一个“碰一碰“的游戏,你们回家后也可以教教你们的爸爸妈妈,让他们和你们一起玩这个游戏。
碰一碰 篇12
体育活动:
活动目标:
1、愿意和老师一起做游戏,体验集体游戏愉快的情绪。
2、能根据口令变换相应的动作。
3、有兴趣地选择自己喜欢的运动玩具玩。
一、集体游戏:
活动内容:集体游戏--气球飞起来了
条件提供:磁带、欢乐音乐
活动过程:
1、调动幼儿情绪,明确游戏角
2、幼儿投入游戏,体验集体游戏的快乐。
a、根据教师的口令、情景性的提示语,做相应的动作。
重点:能肢体协调地走、蹲、跳、自转,感受身体的平衡。
b、鼓励幼儿听音乐,自由、大胆地做气球飞的动作。
指导重点:根据幼儿的实际练习情况,师调整指令变换速度,以使幼儿灵活机动地做相应的动作。
规则:学着找空地方玩,不与人碰撞。
二、自由分散活动:
活动内容:大型体育玩具、扭扭车、羊角球、轨道滑车。
指导设计:
1、幼儿自由选择内容,在场地中四散玩。
指导要点:
a、教师观察是否每个幼儿都有所选择,给予一定的鼓励,使每个孩子都积极地参与活动,并注意安全。
b
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、对不同水平幼儿进行相应的指导(个别差异)。
c、引导个别体弱幼儿参加适宜的活动(张紫嫣、蒋无有),提醒休息、擦汗、脱衣服。
2、玩小型玩具者,提醒幼儿玩好后将玩具送回自己的家。
生活活动:
活动目标:知道将玩好的玩具送回自己的家
活动内容:玩具宝宝回家
环境创设:结合在区角或自由游戏收玩具时进行。
指导设计:
一、观察幼儿的整理情况,捕捉问题情境。
以回错家的玩具角色身份,引起众幼儿注意,了解玩具哭的原因,说说该如何帮助玩具。(幼儿想出办法并送玩具宝宝回自己的家)
二、帮帮玩具宝宝。
1、你们愿意帮助玩具宝宝吗?
2、我们再来找找还有哪些玩具宝宝需要帮忙?一起帮帮它吧!(幼儿在看看、找找、帮帮中,进一步感知玩具宝宝都喜欢回自己的家)
三、在半日活动中观察幼儿的收放玩具情况,并以玩具身份提醒幼儿。
区角活动:
近期区角活动目标:
1、鼓励幼儿喜欢参加区角活动
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,并能在活动中大胆摆弄、操作。
2、能初步根据意愿或标记选择活动内容。
内容预计材料预设
娃娃家大小不同的各类包装盒、瓶若干对及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一
故事大王复读机、耳机、故事录音、小图书二本、自制操作玩具一套
给小熊穿衣服木制成品玩具
运米塑料桶、各种形状的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米
健康娃娃自制娃娃头若干、食物图片(蔬菜、水果)
动物天地背景图一幅、彩色图钉、夹子、动物图片若干
小鱼找妈妈自制各色鱼妈妈若干、各色小鱼若干
欢乐蹦蹦跳录音机、欢快的音乐、圆午板、手串铃若干
花儿朵朵背景一幅、各色小块皱纸、浆糊
观察重点:
1、幼儿是否能根据自己的意愿或标记的提示选择活动内容。
2、游戏情况:
a、幼儿对活动内容的兴趣、摆弄材料的情况。例如:持续时间、专注的程度、纷争等。
b、材料的情况:数量、难易、场地等。
指导要点:
1、鼓励个别幼儿积极参与活动(情绪不佳或特殊儿童)。
2、根据幼儿实际操作情况,对一些不易留痕迹的活动内容作即时的小范围的交流。
教学活动:
活动目标:1、在唱唱、跳跳、玩玩中,乐意"找朋友"做游戏。
2、喜欢游戏,愉快地投入游戏。
活动内容:音乐游戏--碰一碰
条件提供:玩偶两个、录音磁带
指导设计:
一、创设宽松的音乐
活动氛围。
1、复习律动《跟着老师走》
重点:愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《问好歌》。
重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。
难点;能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换"小兔"。
二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?
(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
(音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。
1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)
2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?
语言要求:说请碰以歌词贯穿。
动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。
指导语:找你身边的朋友来动动看,好吗?
指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。
3、引导发现好的、新的动作。
指导语:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。
a、教师哼唱旋律,幼儿示范。
b、个别幼儿示范,众幼儿学习。
c、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。
三、完整进行音乐游戏:《碰一碰》
指导语:谁愿意和老师一起去找朋友玩?
1、你们说这一次碰哪里?
根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。
2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。
重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
3、幼儿交换朋友,大胆表现。
指导语:我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?