猜猜是什么?(通用6篇)
猜猜是什么? 篇1
一、教学方法,教学手段
针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的
教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领
域如:数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电
脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解
决。
二、教学目标
知识目标:学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,
并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题。
能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。
德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验
作画的乐趣。。
三、准备情况:
课前知识准备:带相关的漫画
音乐、黑板、电脑 底版 视频仪 似壶似杯的罐
四、活动过程 :
1、引起幼儿的兴趣。
小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了----师拿出画并送给举手
的小朋友。
(孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的
良好的基础。)
2、欣赏并感受范画的美。
师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗?
谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里?
(多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而
同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐
的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们
大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)
3、 激发幼儿的作画兴趣。
师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢?
交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。
画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。
使用小刀的时候要注意安全。
4、 在优美的音乐声中作画。
放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配
角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰
富。时常提问:你画的是什么?并加以引导。)
5、讲评。
师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的
作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他
人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。
今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教
室里布置出来吧!
五、 活动评价
整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,及赠送礼品,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了
多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激,调动了孩子的参与性和积极性。
我准备材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。最后
通过与同伴作品的交流,使活动达到了高潮。
参考书:《幼儿画报》 参考文章:试谈幼儿美术的教学
《启迪儿童的绘画》 孩子对画画不感兴趣怎么办
《儿童心理学》
《幼儿园教育指导纲要》
猜猜是什么? 篇2
一、教学方法,教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的 教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领 域如:数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电 脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解 决。 二、教学目标 知识目标:学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象, 并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题。 能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。 德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。 情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验 作画的乐趣。。 三、准备情况: 课前知识准备:带相关的漫画 音乐、黑板、电脑 底版 视频仪 似壶似杯的罐 四、活动过程: 1、引起幼儿的兴趣。 小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了----师拿出画并送给举手 的小朋友。 (孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的 良好的基础。) 2、欣赏并感受范画的美。 师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗? 谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里? (多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而 同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐 的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们 大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解) 3、 激发幼儿的作画兴趣。 师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢? 交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。 画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。 使用小刀的时候要注意安全。 4、 在优美的音乐声中作画。 放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配 角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰 富。时常提问:你画的是什么?并加以引导。) 5、讲评。 师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的 作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他 人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。 今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教 室里布置出来吧! 五、 活动评价 整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,及赠送礼品,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了 多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激,调动了孩子的参与性和积极性。 我准备材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。最后 通过与同伴作品的交流,使活动达到了高潮。
猜猜是什么? 篇3
教学方法:
教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领域如:数学。作文。生活中。等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
教学目标
知识目标:学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,并启发他们用这种方法去解决数学。为人处事等各种问题。
能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。
德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验作画的乐趣……
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
准备情况:
课前知识准备:带相关的漫画音乐、黑板、电脑底版视频仪、似壶似杯的罐
活动过程:
1、引起幼儿的兴趣。小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了————师拿出画并送给举手的小朋友。(孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的良好的基础。)
2、欣赏并感受范画的美。师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗?谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里?(多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)
3、激发幼儿的作画兴趣。师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢?交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。使用小刀的时候要注意安全。
4、在优美的音乐声中作画。放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问:你画的是什么?并加以引导。)
5、讲评。师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!
活动评价
整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,及赠送礼品,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激,调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流,使活动达到了高潮。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
猜猜是什么? 篇4
一、活动目标:
1、乐意参与游戏,体验想象带来的乐趣。
2、会运用短句“我猜这是”大胆完整地表达。
二、活动准备:
象形图卡两张。
三、活动过程:
1、直接引入,介绍游戏玩法。
2、提出游戏要求。
a、会运用短句“我猜这是”完整地表达。
b、 大胆参与,大胆想象。
3、进行游戏。
4、整理幼儿想象内容,与家长互相共享幼儿想象成果。
活动反思:“挖掘语言游戏的魅力” 接触大三班小朋友已有一个多星期,他们给我的印象就是常规好,孩子们做什么事情都很有序,特别喜欢听讲故事,可是语言表达能力却不怎么好,常表现出语词表达不连贯,回答针对性不强,回答问题时,许多孩子表现出不够大方,总是抓抓裤子,摸摸衣服。针对这一现象,我制定一系列的语言游戏方案,力图借助语言游戏的独特性,鼓励幼儿爱说、乐说,正确说。本活动为系列方案之一“猜猜是什么”,图象简单,却能给幼儿较大的想象空间。如图“︵”,孩子说出的想象内容是五花八门,有山、小桥、嘴巴、杯盖、门等不下五十个的答案,孩子们越说越开心,从开始说简易的答案慢慢地进入完整表述“我猜这是,这一水平对于大班幼儿来说,实际是低一点,但我认为这恰恰是幼儿大胆表达的好起点。游戏结束时,多数幼儿还不停地问,老师还有别的形状吗?可见游戏魅力的不一般。课后,我对语言游戏进行及时性反思:1、游戏的过程即孩子自我发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含 着教育方法的契机,有着不可忽视的教育价值,语言教学并不仅仅限于日常教学中故事、看图讲述、儿歌等,一些强调以听说为主的教学活动往往限制、束缚了孩子,因此教师应着力日常教学探讨语言教育教学与游戏的结合。2、游戏的教育化,这是针对自然状态下的游戏放任状态而提出的,目的是为了改变重上课轻游戏的现象,突出游戏在幼儿园教育中的地位,实现游戏对教育的服务功能。具体便落实在用教育目标来关注游戏,以教育的内容和任务来分类组织游戏活动,以儿童游戏的年龄特点为依据,加强对游戏的引导,使游戏对儿童的发展能够迎合教育的方向。本次教学主要采用这种教学形式,寻求在轻松的游戏中,让幼儿自然习得短句,同时也是针对该班级的一些实际情况做出方向的调整,鼓励幼儿大胆开口说,使他们在轻松愉快的游戏中也同步发展个性。
猜猜是什么? 篇5
一、教学方法,教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领域如:数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
二、教学目标知识目标:学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,
并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题。能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。
德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验作画的乐趣。。
三、准备情况:课前知识准备:带相关的漫画音乐、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐
四、活动过程:
1、引起幼儿的兴趣。小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。
(孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的良好的基础。)
2、欣赏并感受范画的美。师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗?谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里?
(多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的`漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而
同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐
的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)
3、激发幼儿的作画兴趣。师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢?交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。
画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。使用小刀的时候要注意安全。
4、在优美的音乐声中作画。放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配
角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问:你画的是什么?并加以引导。)
5、讲评。师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他
人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。
今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!
猜猜是什么? 篇6
一、教学方法,教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的 教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领 域如:数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电 脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解 决。 二、教学目标 知识目标:学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象, 并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题。 能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。 德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。 情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验 作画的乐趣。。 三、准备情况: 课前知识准备:带相关的漫画 音乐、黑板、电脑 底版 视频仪 似壶似杯的罐 四、活动过程: 1、引起幼儿的兴趣。 小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了----师拿出画并送给举手 的小朋友。 (孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的 良好的基础。) 2、欣赏并感受范画的美。 师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗? 谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里? (多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而 同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐 的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们 大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解) 3、 激发幼儿的作画兴趣。 师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢? 交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。 画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。 使用小刀的时候要注意安全。 4、 在优美的音乐声中作画。 放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配 角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰 富。时常提问:你画的是什么?并加以引导。) 5、讲评。 师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的 作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他 人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。 今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教 室里<BR><P></P>布置出来吧! 五、 活动评价 整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,及赠送礼品,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了 多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激,调动了孩子的参与性和积极性。 我准备材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。最后 通过与同伴作品的交流,使活动达到了高潮。