美妙的人声(通用2篇)
美妙的人声 篇1
美 妙 的 人 声 教学内容:以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课 教学目标 : 1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点. 2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦. 教学重点: 教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣. 教学难点 : 教师如何引导和启发学生进行探究活动.教 具: 多媒体辅助教学教学方法: 讲授法、 模仿、 合作 、 探究式听赏教学.教学课时: 1课时教学过程 : 一、导如新课: 我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.二、进行新课童声 清脆、明亮、甜美人声的分类 女高音 柔美、抒情、清丽1、(按年龄、性别 女低音 低沉、宽厚、稳沉划分) 男高音 高亢、嘹亮、优美男低音 深沉、浑厚、精致 (教师补充说明:)男、女声高、低音的划分依据:音色、音区、音域的不同。 因此有: 抒情女高音 抒情男高音 女高音 花腔女高音 男高音 戏剧女高音 戏剧男高音 2、设计问题:一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小,演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢?(生答:不是)那我们就必须了解歌曲的演唱形式,我们以后演唱歌曲,要选择适合自己的歌曲来表演(即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲)a、 首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。(生 …… )b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点,并结合录音和教师 的一些范唱来让学生具体加以理解,简单的可让学生表演出来。(即:独唱、表演唱等,下面解释之。)演唱形式:童声独唱 :《踏浪》独唱: 女声独唱男声独唱: 《咱当兵的人》 齐唱: 《中华人民共和国国歌》领唱: 《我的祖国》轮唱: 《保卫黄河》对唱: 教师范唱《对花》女声二重唱:《洪湖水、浪打浪》重唱:男声四重唱:《回娘家》 合唱:无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱:学生上台表演 3、上一过程的听辩互动(音乐片断),采用抢答赛形式进行,同时也完成了“感受与判断”的课堂作业 。 4、根据实际,因班级、学生而设计的环节:“才艺展示”(1)现场表演,加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。(2)培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力,以及对同学,对自己的音乐审美能力。(3)帮助老师发现音乐爱好者,同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法 三、知识小结:1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。2、要选择适合自己的歌曲来表演(适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲)悠扬教案网
美妙的人声 篇2
教学目标:
1.情感目标:通过聆听歌曲,感受不同人声的特点,激发学生的学习兴趣。
2.过程目标:在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。
3.知识目标:通过学习,了解人声分类的基本原则,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:
能够全神贯注地聆听音乐,用心感受各种人声的表现力。
教学难点:
能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、导入新课
同学们,人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的,人声具有无可比拟的表现力和感染力。今天就让我们一起来感受人声的魅力!
1.播放歌曲《吉祥三宝》。板书课题:美妙的人声
这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢?
(引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类)
板书: (印证后板书)
童声 (清脆、甜美)
人声 男声 (深沉、浑厚)
女声 (柔美、抒情)
2、这几种人声听起来各有什么特点呢?(甜美、粗放、温柔等等)
我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏
1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段
板书:
声部: 单声部 多声部
每个声部的人数: 单人 多人
童声的音色有什么特点?(清脆、甜美)
请大家从上面两个要素总结:什么是合唱?
学生交流得出概念:歌曲为多声部,并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》
这首歌曲有什么特点?(讽刺歌曲,幽默诙谐)
男低音的音色有什么特点?(深沉、浑厚、粗放)
从黑板上的两个要素总结:什么是独唱?
(单声部单人演唱的形式)
3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》
女高音的音色有什么特点?(柔美、抒情、明亮)
4、欣赏重唱《清晨,我们踏上小道》
这首歌曲有几个声部?(两个。)
每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱?(一个人。)
得出概念:歌曲为多声部,并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。
5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》
播放歌曲《雪绒花》,师生自由跟唱。
像这样多人一起演唱一个同样的声部,这种演唱形式叫做齐唱。
三、感受与判断
现在请同学们听录音来判断这几首歌曲的演唱形式,检验一下你的学习成果吧!
1. 中华人民共和国国歌(齐唱)
2. 洪湖水,浪打浪(重唱)
3. 我的祖国(合唱)
四、总结拓展
同学们表现的非常出色!说说这节课你都有那些收获呢?
(今天我们感受了各种人声音色的不同,还了解了四种常见的歌曲演唱形式。)
声乐的海洋是浩瀚的,还有更多种类的人声和演唱形式我们没有了解,请同学们在课下继续收集吧!下课!
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