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《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计

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《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计(通用13篇)fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇1

  教学目标:fhz易文君-文库范文网

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。fhz易文君-文库范文网

  2、理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  3、练习用“允许、必须”造句。 教学重点:fhz易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。fhz易文君-文库范文网

  2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点:fhz易文君-文库范文网

  1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2、理解课文最后一句话。 教学方法:fhz易文君-文库范文网

  朗读法、合作法 教具准备:投影片、录音机 课时安排:2课时fhz易文君-文库范文网

  第一课时fhz易文君-文库范文网

  教学内容:初读课文,学习生字 课时目标:fhz易文君-文库范文网

  学习本课生字新词,了解课文主要内容。 教学进程:fhz易文君-文库范文网

  一、揭题质疑fhz易文君-文库范文网

  1、读题,你有什么问题要提出吗?fhz易文君-文库范文网

  2、小结:问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。fhz易文君-文库范文网

  二、初读课文fhz易文君-文库范文网

  1、自读课文。要求:读准生字新词,努力读得正确、流利,查字典或联系上下文理解词语。 2、检查自学情况。fhz易文君-文库范文网

  (1)指名分自然段读课文。 (2)学生交流字词学习情况。 三、再读课文,提出问题fhz易文君-文库范文网

  1、学生默读课文,想一想有什么问题写在书上。 2、学生提问,教师小结归纳。 3、着重讨论:课题为什么要加引号? 布置作业:fhz易文君-文库范文网

  1、巩固生字,描红书写。 2、朗读课文。fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇2

  教学目标fhz易文君-文库范文网

  1、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情。fhz易文君-文库范文网

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。fhz易文君-文库范文网

  3、初步感受汤姆的心情变化,让学生受到严于律己,自觉遵守社会公德的教育。fhz易文君-文库范文网

  教学重、难点fhz易文君-文库范文网

  重点:读好课文,做到正确、流利。fhz易文君-文库范文网

  难点:读好对话,初步感受汤姆的心情变化,学生从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。fhz易文君-文库范文网

  教学准备制作多媒体课件fhz易文君-文库范文网

  教学过程fhz易文君-文库范文网

  一、读题质疑,构建话题fhz易文君-文库范文网

  1、同学们,这节课我们共同学习第17课———“你必须把这条鱼放掉!”,板书课题(师同时强调“必”、“须”的写法)。fhz易文君-文库范文网

  2、指名读课题,齐读课题后,问:看课题,你有什么发现?(师相机强调双引号和感叹号。)fhz易文君-文库范文网

  3、扣题质疑,问:围绕课题,你有哪些问题?(为什么必须把这条鱼放掉?等)fhz易文君-文库范文网

  (设计意图:教学伊始,指导学生读好课题,培养学生的语感。课题是文章的眼睛,围绕课题质疑是 打开文章“窗户”的有效方法之一。有了问题,促使学生迫不及待地拿起课本,投入学习。)fhz易文君-文库范文网

  二、初读课文,夯实基础fhz易文君-文库范文网

  1、学生自由读课文,要求:fhz易文君-文库范文网

  (1)读准字音,读顺句子,读通全文。fhz易文君-文库范文网

  (2)理解词语,不理解的做上记号。fhz易文君-文库范文网

  2、检查自读情况fhz易文君-文库范文网

  (1)出示生字词fhz易文君-文库范文网

  钓鱼    鱼钩    鱼竿fhz易文君-文库范文网

  允许    规定    必须fhz易文君-文库范文网

  坚定    低沉    铭刻fhz易文君-文库范文网

  (2)指导读好以上生字词。fhz易文君-文库范文网

  (3)将以上词语分行进行语言训练。fhz易文君-文库范文网

  (设计意图:本环节扎实读好生字词,不煮夹生饭,是读通读顺课文的基础。)fhz易文君-文库范文网

  3、同位互读课文,并说说课文的主要内容。fhz易文君-文库范文网

  (同位互读互听,达到朗读的第二个层次。)fhz易文君-文库范文网

  师:这篇课文主要写了什么?fhz易文君-文库范文网

  4、指名朗读课文,正音。fhz易文君-文库范文网

  重点指导:fhz易文君-文库范文网

  (1)出示内容:汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!fhz易文君-文库范文网

  ①指名读,相机评价。fhz易文君-文库范文网

  ②师(强调“小心翼翼”、“未”的读音),齐读。fhz易文君-文库范文网

  (2)师:读课题时,同学提出的问题:为什么必须把这条鱼放掉呢?找出有关段落读一读。fhz易文君-文库范文网

  ①指名逐自然段朗读。fhz易文君-文库范文网

  ②“允许”是什么意思?你能用“允许”说句话吗?(或写一句话)fhz易文君-文库范文网

  ③师:现在知道为什么把这条鱼放掉了吗?指名连起来说一说, 齐读第10自然段。fhz易文君-文库范文网

  三、默读课文,解决质疑fhz易文君-文库范文网

  1、(出示填空)——————,爸爸————说:“你必须把这条鱼放掉!”汤姆听了,——————把这条鱼放回湖里。fhz易文君-文库范文网

  2、默读课文,边读边想。fhz易文君-文库范文网

  3、交流看法,完成填空。fhz易文君-文库范文网

  4、师:同学们,这段话连起来,就讲出了事情的起因、经过和结果。平时在写一件事时,我们一定要写清事情的起因、经过和结果。fhz易文君-文库范文网

  (设计意图:大声朗读,可以让学生把课文读正确,读顺,默读静思,可以帮助学生解决问题,也可以达到整体把握课文内容的效果。)fhz易文君-文库范文网

  四、自主识字,指导书写fhz易文君-文库范文网

  1、(出示生字)认真观察比较每组字有什么不同?fhz易文君-文库范文网

  未       毫      钓fhz易文君-文库范文网

  末       豪      钩fhz易文君-文库范文网

  2、师:比较识字,也是一种识字的好方法。说说它们的特点。fhz易文君-文库范文网

  3、根据学情,重点指导“垂”的写法,强调关键笔画。fhz易文君-文库范文网

  4、学生描红、临写,师巡视进行个别指导,强调写字姿势。fhz易文君-文库范文网

  5、评价书写,感学汉字的形体美。fhz易文君-文库范文网

  (设计意图:《语文课程标准》很重视写字教学。三年级学生,写字仍然特别重要。所以,在这一环节,重点引导学生自主识字,感受汉字形体美。同时,强调写字姿势,做到“提笔即练字。”)fhz易文君-文库范文网

  五、总结延伸,内外结合。fhz易文君-文库范文网

  1、这节课你有哪些收获?fhz易文君-文库范文网

  2、师:这节课老师和你们一起享受到学习语文的快乐!,我们不仅了解了课文的主要内容,还初步体会到了课文的思想感情。正如那位同学说的,我们应该自觉遵守规定。请同学们回去,熟读课文,讲讲这个故事,在文中图旁写下你最想说的话。下节课,我们将继续深入品悟课文的语言和内涵。fhz易文君-文库范文网

  (设计意图:紧扣文本,语言训练扎扎实实;丰润精神,做到工具性与人文性和谐统一。)fhz易文君-文库范文网

  板书设计:fhz易文君-文库范文网

  17   “你必须把这条鱼放掉”fhz易文君-文库范文网

  钓鱼fhz易文君-文库范文网

  放掉fhz易文君-文库范文网

  文本解读fhz易文君-文库范文网

  《“你必须把这条鱼放掉!”》是苏教版教材三年级下册第六单元中的第一篇课文,讲述了汤姆在爸爸的教育下,把钓到的从未见过的一条大鲈鱼重新放回湖中的故事。课文层次分明,叙事清楚,作者巧妙地将“人人应该自觉遵守社会公德”这样一个主题,寓于一个动人的故事之中,读起来感人至深,意味无穷。fhz易文君-文库范文网

  设计理念fhz易文君-文库范文网

  本课时设计我遵循了“整体把握”的原则,咬定语文教学的根基,以读书、识字、写字为重点,努力体现朗读的层次性、目的性,让学生会读、乐读,真正落实第一课时的教学目标。通过多元评价,激发学生学习语文的兴趣,享受语文的快乐,促进语文素养的发展,同时培养学生良好的思维品质和精神品质。fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇3

  教学要求:fhz易文君-文库范文网

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。fhz易文君-文库范文网

  2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语.fhz易文君-文库范文网

  3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  4、练习用“允许、必须”造句。 、fhz易文君-文库范文网

  教学重点:fhz易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。fhz易文君-文库范文网

  2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  教学难点:fhz易文君-文库范文网

  1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。fhz易文君-文库范文网

  2、理解课文最后一句话fhz易文君-文库范文网

  教学准备:教学课件fhz易文君-文库范文网

  教学时间:两课时fhz易文君-文库范文网

  分课时教学设计:fhz易文君-文库范文网

  第一课时fhz易文君-文库范文网

  一、课前开场白《今日诗》fhz易文君-文库范文网

  1、 同学们,今天的诵读时间,老师给大家带来了一首诗,请自己读读。fhz易文君-文库范文网

  今日诗fhz易文君-文库范文网

  今日复今日,fhz易文君-文库范文网

  今日何其少!fhz易文君-文库范文网

  今日又不为,fhz易文君-文库范文网

  此事何时了。fhz易文君-文库范文网

  人生百年几今日,fhz易文君-文库范文网

  今日不为真可惜。fhz易文君-文库范文网

  若言始待明朝至,fhz易文君-文库范文网

  明朝又有明朝事。fhz易文君-文库范文网

  为君聊赋《今日诗》,fhz易文君-文库范文网

  努力请从今日始。fhz易文君-文库范文网

  2、你能读懂这首诗吗?能明白它要告诉你一个什么道理吗?fhz易文君-文库范文网

  3、 是啊,今日事今日毕。同学们要牢记哟。fhz易文君-文库范文网

  二、导入新课fhz易文君-文库范文网

  1、 今天我们要学习的课文,也蕴含了一个道理,请同学们看老师写课题。(师板书课题,“必须”两字用红笔写)fhz易文君-文库范文网

  2.这课题跟以前学的课文有什么不一样?fhz易文君-文库范文网

  (1)有引号。fhz易文君-文库范文网

  师:对,这是一个人说的话。fhz易文君-文库范文网

  (2)“必须”两个字用红笔写fhz易文君-文库范文网

  师:猜猜老师为什么用红笔写?(不容置疑的语气)fhz易文君-文库范文网

  (3)这是个句子,句末有感叹号。感叹句该怎么读?(命令式的,强调说话语气)fhz易文君-文库范文网

  3.你能把这个意思读出来吗?(指名读、齐读)fhz易文君-文库范文网

  4.读了这个题目,你有什么想问的吗?fhz易文君-文库范文网

  学生质疑。fhz易文君-文库范文网

  5. 古人说:学贵有疑,有了疑问怎么办?(读书)。这节课,就让我们带着这些疑问来读课文。fhz易文君-文库范文网

  6.谁还记得我们平时初读课文是怎么做的?(自读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍,边读边想课文主要讲了一件什么事)fhz易文君-文库范文网

  好下面就请同学们放声读课文,到课文中寻找问题的答案。fhz易文君-文库范文网

  二、初读课文fhz易文君-文库范文网

  1、生自读课文fhz易文君-文库范文网

  2、读了课文,你知道了什么?fhz易文君-文库范文网

  (生汇报读书所得)fhz易文君-文库范文网

  3、看来同学们读书的收获还真不少,陈老师想问课文中的生字词会读了吗?fhz易文君-文库范文网

  出示生字词fhz易文君-文库范文网

  汤姆   铭刻   允许    从未fhz易文君-文库范文网

  钓鱼   鱼钩   鱼竿    鱼饵fhz易文君-文库范文网

  规定   丝毫   拖出    遵守fhz易文君-文库范文网

  夜幕初垂  小心翼翼    斩钉截铁fhz易文君-文库范文网

  先自由读一读fhz易文君-文库范文网

  谁来读?(指名读)fhz易文君-文库范文网

  (一生读,读得很正确。)fhz易文君-文库范文网

  师:老师没教你就会读了,你预习得真好,真了不起。fhz易文君-文库范文网

  (又一生读)fhz易文君-文库范文网

  师:你不但读得正确,而且每个字都读得很清晰,准确,读书就要象他这样读。让我们一起读读这些生词。要整齐响亮。fhz易文君-文库范文网

  (生齐读生词。)fhz易文君-文库范文网

  4.字音读准了,意思理解了吗?说说这些词语中你有哪个还不懂的?fhz易文君-文库范文网

  理解“允许”吗?你会用它说句话吗?fhz易文君-文库范文网

  (小心翼翼  斩钉截铁)我觉得读词仅仅读准确还是不够的,有些词还要把你的感受读出来。这两个词你们会读吗?(引导学生读出味道来)fhz易文君-文库范文网

  “小心翼翼”是什么意思,你在什么时候或干什么时会“小心翼翼”?fhz易文君-文库范文网

  “铭刻”换一种说法该怎么说?fhz易文君-文库范文网

  5.现在带着你们的理解再来齐读这些词语。fhz易文君-文库范文网

  6.这些词语中还藏着课文中的生字(将生字用红色突出)fhz易文君-文库范文网

  有哪些字要特别提醒大家注意的?fhz易文君-文库范文网

  师范写“垂”和“钩”fhz易文君-文库范文网

  指导书写“垂”时,为了加强记忆,可以用儿歌:春天来了,千万棵小草从土里钻出来,长得高一点,下面的横写得长一些,长得矮一点,下面的横就写得短一点。fhz易文君-文库范文网

  (是否要讲解“钩”和“钓”的不同)fhz易文君-文库范文网

  小结:同学们记字的方法真多。只要我们掌握了记字的方法,再多的生字我们都能牢牢记住。fhz易文君-文库范文网

  7.完成课后描红。fhz易文君-文库范文网

  8.字都会写了,下面我们把这些词语带进课文中读一读。fhz易文君-文库范文网

  分自然段指名读课文,逐节读通顺fhz易文君-文库范文网

  谁愿意让我们一起分享你的朗读fhz易文君-文库范文网

  听得出你是钓鱼的新手。谁再来读第2节?fhz易文君-文库范文网

  你是钓鱼的高手了,我能听出你读出了湖面的涟漪。fhz易文君-文库范文网

  还有谁想来读?听你的朗读,我的心中都泛起了涟漪,你真是钓鱼的专家。fhz易文君-文库范文网

  谁投来赞扬的目光?请你看看自己的四周,是谁投来赞扬的目光?读书就要这样,要读到听的人都投来赞扬的目光。所以,以后你们读完后,要看看老师和大家。fhz易文君-文库范文网

  过渡:爸爸坚定的话语是什么呢?(“你必须把这条鱼放掉”)fhz易文君-文库范文网

  三.整体感知fhz易文君-文库范文网

  出示填空:爸爸          说:“你必须把这条鱼放掉!”fhz易文君-文库范文网

  谁能在爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词,爸爸是怎样说的?fhz易文君-文库范文网

  生:爸爸低沉地说:“你必须把这条鱼放掉。”fhz易文君-文库范文网

  生:爸爸斩钉截铁地说:“你必须把这条鱼放掉。”fhz易文君-文库范文网

  生:爸爸语重心长地说:“你必须把这条鱼放掉。”fhz易文君-文库范文网

  生:爸爸意味深长地说:“你必须把这条鱼防掉。”fhz易文君-文库范文网

  爸爸在怎样的情况下说“你必须把这条鱼放掉”的?说了后,汤姆又是怎样做的?fhz易文君-文库范文网

  出示填空:fhz易文君-文库范文网

  晚上,汤姆和爸爸去湖中小岛钓鱼。fhz易文君-文库范文网

  在_______________________时候,fhz易文君-文库范文网

  爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。”fhz易文君-文库范文网

  汤姆_________________________fhz易文君-文库范文网

  请快速默读课文,一会儿来填空。fhz易文君-文库范文网

  (生默读课文。)fhz易文君-文库范文网

  谁愿意交流自己的看法?fhz易文君-文库范文网

  生:正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候,爸爸坚决地说:“你必须把这条鱼放掉。”汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了fhz易文君-文库范文网

  生:汤姆钓到鱼,心里乐开花的时候,爸爸语重心长地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了湖中。fhz易文君-文库范文网

  师:这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因,第二句话是经过,第三句话是结果。我们读完一篇课文,必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚事情的起因、经过、结果。(板书:起因   经过  结果)fhz易文君-文库范文网

  师:请同学们想想根据事情的起因、经过、结果,可以将课文分为哪几个部分呢?请大家快速浏览课文,然后告诉老师。fhz易文君-文库范文网

  生浏览课文。fhz易文君-文库范文网

  师:谁来说说课文可以分为哪几部分?fhz易文君-文库范文网

  根据学生回答板书:fhz易文君-文库范文网

  去钓鱼(1)fhz易文君-文库范文网

  钓到鱼(2-4)fhz易文君-文库范文网

  放掉鱼(5-12)fhz易文君-文库范文网

  永铭记(13)fhz易文君-文库范文网

  四、精读最后一段fhz易文君-文库范文网

  .小汤姆对这件事永远铭记,请大家读读最后一节,看看从哪些词语可以看出他永远铭记?fhz易文君-文库范文网

  结束语:fhz易文君-文库范文网

  这节课同学们通过自己的努力,不仅学会了生字词,课文也读得正确、通顺了。大家还通过认真读书,读懂了一些词语。大家学得很主动,收获也很大。下节课,我们将继续学习课文,着重讨论“爸爸为什么要求汤姆必须 把这条鱼放掉”。fhz易文君-文库范文网

  查阅资料,了解有关钓鱼的知识。有条件的可以亲自体验。fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇4

  教学目标:fhz易文君-文库范文网

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。fhz易文君-文库范文网

  2、理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  3、练习用“允许、必须”造句。fhz易文君-文库范文网

  教学重点:fhz易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。fhz易文君-文库范文网

  2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  教学难点:fhz易文君-文库范文网

  1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。fhz易文君-文库范文网

  2、理解课文最后一句话。fhz易文君-文库范文网

  教学时间:fhz易文君-文库范文网

  2课时fhz易文君-文库范文网

  第一课时fhz易文君-文库范文网

  一、揭题质疑fhz易文君-文库范文网

  1、读题,你有什么问题要提出吗?fhz易文君-文库范文网

  2、小结:‘学贵有疑’,问题是思考的产物。你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。fhz易文君-文库范文网

  二、初读课文fhz易文君-文库范文网

  读准生字新词,努力读得正确、流利。 查字典或联系上下文理解词语。fhz易文君-文库范文网

  三、讨论fhz易文君-文库范文网

  课题为什么要加引号?fhz易文君-文库范文网

  四、读课文,提出问题。fhz易文君-文库范文网

  五、巩固生字,描红书写。fhz易文君-文库范文网

  第二课时fhz易文君-文库范文网

  教学过程:fhz易文君-文库范文网

  一、围绕课题设疑fhz易文君-文库范文网

  1、今天,我们一起来学习20课“你必须把这条鱼放掉!”fhz易文君-文库范文网

  2、指名朗读课题 讨论:课题为什么加引号?“你”指谁?fhz易文君-文库范文网

  3、上节课,我们初读了课文,同学们提了很多问题,老师归纳了一下,共有以下三个;fhz易文君-文库范文网

  ★这是一条什么样的鱼?fhz易文君-文库范文网

  ★为什么必须把这条鱼放掉?fhz易文君-文库范文网

  ★结果怎么样? 下面,我们就带着这些问题来学习课文。fhz易文君-文库范文网

  二、围绕以上问题,学生自学课文fhz易文君-文库范文网

  一边读课文,一边画出有关问题的答案。fhz易文君-文库范文网

  三、交流自学情况fhz易文君-文库范文网

  交流第一个问题fhz易文君-文库范文网

  ☆这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大? “从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”fhz易文君-文库范文网

  ☆看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样? 板书“爸爸”“赞赏”fhz易文君-文库范文网

  ☆你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?fhz易文君-文库范文网

  “我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术这么熟练。”fhz易文君-文库范文网

  ☆从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练? 学生自读第2自然段,画出有关动词。fhz易文君-文库范文网

  指导学生读好这几句话 2交流第二个问题fhz易文君-文库范文网

  1、为什么必须把这条鱼放掉? 同桌学生讨论,理解这是公园的规定。fhz易文君-文库范文网

  2、比较句子 a你要把这条鱼放掉! b你必须把这条鱼放掉! 说说这两句话有什么不同,你认为哪句话比较好,为什么? 指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。fhz易文君-文库范文网

  3、对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样? 板书:不情愿 理解词语“允许、必须”,练习造句。fhz易文君-文库范文网

  指导读好这句话 3交流第三个问题fhz易文君-文库范文网

  1、既然汤姆这么不情愿,那么能不能不放这条鱼呢?fhz易文君-文库范文网

  下面,我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的,请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学同情汤姆的,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。 四人小组讨论fhz易文君-文库范文网

  2、全班同学自由组合进行辩论 提示fhz易文君-文库范文网

  汤姆:a这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了,这么短的时间,能不能通融一下。 c没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。fhz易文君-文库范文网

  爸爸:a虽然鱼很大,时间也很短,但规定必须遵守,不能随意改动。 b在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。 c做人要诚实、自觉,要严格要求自己。fhz易文君-文库范文网

  3、通过刚才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段,看看汤姆是怎么做的? 板书:斩钉截铁fhz易文君-文库范文网

  4、从汤姆的行动中,你体会到了什么?fhz易文君-文库范文网

  5、当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞赏的目光。我想,当爸爸看到汤姆把鱼放了时,心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢?fhz易文君-文库范文网

  6、再读课文5-12自然段 同桌练读,男女生分角色朗读。fhz易文君-文库范文网

  学习课文最后一个自然段fhz易文君-文库范文网

  1、从那以后,汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他后悔了吗? 出示最后一句话,指名朗读。“那晚的情景”指什么?为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里?fhz易文君-文库范文网

  “爸爸坚定的话语”指什么?一直回响在他的耳边说明什么?fhz易文君-文库范文网

  2、齐读最后一段fhz易文君-文库范文网

  四、总结课文fhz易文君-文库范文网

  1、学了这篇课文,你觉得爸爸是个怎样的人?汤姆又是个怎样的人?fhz易文君-文库范文网

  2、你从这篇课文中得到什么收获?fhz易文君-文库范文网

  板书:必须自觉遵守规定fhz易文君-文库范文网

  五、作业fhz易文君-文库范文网

  练习复述课文fhz易文君-文库范文网

  板书设计:fhz易文君-文库范文网

  “你必须把这条鱼放掉!”fhz易文君-文库范文网

  汤姆: 惊喜 → 不情愿fhz易文君-文库范文网

  爸爸: 赞赏 → 斩钉截铁fhz易文君-文库范文网

  必须自觉遵守规定fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇5

  《你必须把这条鱼放掉》教学后记fhz易文君-文库范文网

  这篇课文主要讲了汤姆在不允许钓鱼的时间里钓到一条大鲈鱼,在爸爸的教育下把它重新放回湖中的故事,告诉我们时时处处都要严格自律,自觉遵守社会公德和规定的道理。fhz易文君-文库范文网

  教学中,在学生熟读课文的基础上,我抓住“去钓鱼—钓到鱼—放掉鱼—永难忘”这条线索,让学生分部分理解。在学习第二部分时,通过“套上、甩起、抛向”掉鱼动作的理解,体会汤姆的技术娴熟、经验的丰富,“划破、沉入、泛起”等动词让学生感受作者用词的准确,再加上“湖面泛起一圈圈银色的涟漪”使得这一段描写更富诗意。引导学生多读句子,以便对于词语的积累。fhz易文君-文库范文网

  教学第三部分时,引导学生感悟汤姆心情变化的原因是因为爸爸说了那句话,而爸爸之前“投来赞赏的目光”和 现在用低沉的声音说“孩子,你必须把这条鱼放掉”又是为什么?学生理解起来比较容易,从而体会爸爸说“孩子,你必须把这条鱼放掉”时不容置疑的语气。又从“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定”斩钉截铁的语气中,认识到爸爸要让汤姆懂得任何情况下都必须遵守社会公德的道理。而让学生找出表现汤姆心情的词语时,也能很快地找出“不情愿、慢吞吞、叹了口气”等词语。fhz易文君-文库范文网

  整节课下来,学生掌握得还可以。在教学中存在一些问题,如:很多时候都是我自己在讲,没有很好地引导学生进行讨论、交流。而在学生读书的过程中,应让他们自主发现问题 ,然后再来解决,这样对于课文的理解才会更深刻。fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇6

  教学目标:fhz易文君-文库范文网

  1、有感情地朗读课文,复述课文。fhz易文君-文库范文网

  2、凭借对课文内容的朗读感悟,感受文中汤姆心情的变化,认真品味父亲话语的含义,从中受到严于律己,自觉遵守社会公德的教育。fhz易文君-文库范文网

  教学重点:fhz易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。fhz易文君-文库范文网

  2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  教学难点:fhz易文君-文库范文网

  让学生理解爸爸为什么要我把这条鱼放掉。懂得自觉遵守规则是做人的必须,体会并认同“自觉遵守规定”的重要。fhz易文君-文库范文网

  教学过程:fhz易文君-文库范文网

  一、创设情境,谈话导入fhz易文君-文库范文网

  1、今天我们继续学习——《“你必须把这条鱼放掉!”》(齐读课题)。fhz易文君-文库范文网

  2、这句话是谁对谁说的?(爸爸对汤姆说的)他是在什么样的情况下说这句话的?课文中哪一小节能告诉我们答案? 出示: 汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时,耳边传来爸爸低沉的声音:“你必须把这条鱼放掉!”)fhz易文君-文库范文网

  3、你从爸爸的这句话里会产生什么疑问?(“这条鱼”是怎样的一条鱼呢?为什么“必须把这条鱼放掉!”?)fhz易文君-文库范文网

  二、走进文本,体会得失fhz易文君-文库范文网

  品词析句,感受钓鱼fhz易文君-文库范文网

  1、我们先来看看汤姆钓到了一条怎样的鱼?(板书:钓)迅速浏览3--4自然段,找出有关的句子。学生放声读课文。fhz易文君-文库范文网

  ★指名回答:汤姆钓到的是一条怎样的鱼?fhz易文君-文库范文网

  出示:哇!一条他从未见过的大鲈鱼!fhz易文君-文库范文网

  此时此刻,汤姆的心情可以用一个词来形容,那就是——(惊喜)板书:惊喜 你能把他当时惊喜的心情用朗读表达出来吗?fhz易文君-文库范文网

  ★这条鲈鱼到底有多大呢?请你再细细地读一读3、4自然段,画出最能反映鲈鱼大的词语。出示3、4自然段fhz易文君-文库范文网

  A、交流: (生说老师用笔画出来)你能说说这样画的理由吗? 从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?fhz易文君-文库范文网

  B、读读这段话,让大家感受一下这确实是一条大鲈鱼!指名读,评议,齐读。fhz易文君-文库范文网

  思考讨论,品味含义fhz易文君-文库范文网

  1、如果是你钓到了这样的鲈鱼除了惊喜激动之外,还会怎么想?(钓到这么大的鲈鱼,我得好好看看,美美地品尝。)fhz易文君-文库范文网

  2、汤姆也是这样想的,你看,他急忙--(引读),可耳边却传来爸爸低沉的声音--(引读)出示:“孩子,你必须把这条鱼放掉!”。(板书:放)fhz易文君-文库范文网

  3、你觉得这里的“必须”还可以换成什么词?(不得不、一定要、非得不可„„)不管哪个词,我们都能看出爸爸此时的态度很——坚决。学着爸爸的样子读读这句话!fhz易文君-文库范文网

  4、如果你是汤姆,你愿意把这样的鲈鱼放掉吗?汤姆愿意吗?从哪些地方可以看出他不愿意放呢?默读课文5——12自然段,把你找到的句子或词语画下来。 交流;fhz易文君-文库范文网

  ☆把你找到的句子读一读 出示:“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。 从哪看出汤姆不愿意放掉鲈鱼?(板书:很不情愿)“嚷”什么意思?谁能把汤姆很不情愿的心情嚷出来?指名,齐读。fhz易文君-文库范文网

  ☆你还从哪儿读出汤姆不愿意放鲈鱼? 出示: “他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。 你是从哪个词看出来他不情愿?(慢吞吞) 其实汤姆这时虽然不情愿,但还是把鱼放回去了,你想到了哪个词来形容他此时的心情?(无可奈何、进退两难、左右为难„„)板书:无可奈何 带上汤姆无奈的心情读一读这句话!fhz易文君-文库范文网

  ☆现在呀,大鲈鱼是自由了,汤姆的心情却是非常难受,哪句话可以看出来?fhz易文君-文库范文网

  出示:“汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。” 汤姆此时是怎样的心情?fhz易文君-文库范文网

  (汤姆觉得很遗憾、可惜、惋惜、倒霉„„)板书:遗憾 你是从哪个词看出来的?(叹了口气) 怎样读这句话才能表现出汤姆万分遗憾的心情呢?如果这儿再加一个字,这句话读起来就更有味道了!(在心想前加个叹词“哎”,再读这句话)fhz易文君-文库范文网

  5、就这样汤姆带着不情愿、无奈和万分的遗憾之情把一条他从未见过的大鲈鱼放掉了,是爸爸的哪句话叫他别无选择、不得不放那条大鲈鱼呢? 出示:“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”fhz易文君-文库范文网

  ◆爸爸说这句话是什么口气?(斩钉截铁)“斩钉截铁”是什么口气?你读读看!fhz易文君-文库范文网

  ◆爸爸所说的这个规定究竟是什么规定呢?师介绍: 每年的12月到第二年的2月是鲈鱼的繁殖季节,因此,许多国家都规定这个阶段是禁止捕捉的,3月1日开始才允许捕捉,而汤姆钓到这条鲈鱼恰恰是在3月1日这一天的前几个小时?(2个小时)fhz易文君-文库范文网

  ◆现在就只有汤姆和爸爸两个人,你不说我不说,天知地知,回到家就可以享受一顿香喷喷的美味,你觉得可不可以?为什么?提前一点有什么关系,又没人看见,行吗?如果他是在3月1日前一分钟钓到的可以不放吗?前30秒呢,对,这就是铁的纪律,谁也不能违反,这就是——规定(板书:规定),所以爸爸才会用斩钉截铁的口气说这句话,谁再来读一读这句话?指名读,齐读。fhz易文君-文库范文网

  ◆喜欢这样的爸爸吗?为什么?在爸爸眼里,一条鱼和做人的道理哪个更重要呢?fhz易文君-文库范文网

  6、从汤姆和爸爸的一段对话中我们明白了一个做人的道理,让我们再来读一读他们这段精彩的对话。分角色朗读对话。出示对话fhz易文君-文库范文网

  7、不管汤姆是多么的不情愿,多么的不舍,多么的不甘心,但最终还是把鲈鱼给放掉了,引读最后一段:真的,从那以后—— 出示:最后一段:真的,从那以后,汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里,爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。fhz易文君-文库范文网

  ▲你觉得汤姆后悔把鱼放掉了吗?他虽然再也没钓到那么大的鲈鱼,但他却收获更大的一条“鱼”,那就是——再次出示:“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”fhz易文君-文库范文网

  三、迁移明理,拓展升华fhz易文君-文库范文网

  1、生活中我们也会经常遇到自觉遵守规定的情况,比如说: 出示:在公园里,不管 ,我们都 。 在过马路时,不管 ,我们都 。 在 ,不管 ,我们都 。fhz易文君-文库范文网

  2、是啊,生活中有许多规定,不管没有别人看见,有没有要求,都应该自觉遵守。板书:自觉遵守规定fhz易文君-文库范文网

  3、教师出示自己收集的有关遵守规定的句子;fhz易文君-文库范文网

  △遵守规则的人必将成功,破坏规则的人也许暂时会尝点小甜头,但绝对不会成大事。 “遵守契约、尊重契约,你获得的将不只是尊重”fhz易文君-文库范文网

  △“契约是衡量一个人道德品质的天平”fhz易文君-文库范文网

  △自我服从生活规则,然后与他人一起遵守规则,机遇也就随之而来。fhz易文君-文库范文网

  △没有规矩不成方圆。 指名学生读并谈谈自己的体会fhz易文君-文库范文网

  4、作业:回家后把这个故事讲给别人听,可以使长辈、可以是朋友,并且告诉他们“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定“这个道理。fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇7

  作者:佚名    转贴自:第一范文网站群    点击数:369fhz易文君-文库范文网

  《你必须把这条鱼放掉》教案fhz易文君-文库范文网

  第一课时fhz易文君-文库范文网

  18   “你必须把这条鱼放掉!”fhz易文君-文库范文网

  教学目标fhz易文君-文库范文网

  1、知识与技能fhz易文君-文库范文网

  (1)   学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。fhz易文君-文库范文网

  (2)   能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。fhz易文君-文库范文网

  (3)   结合生活实际,安排一个采访活动,写一篇短文。fhz易文君-文库范文网

  2.过程与方法fhz易文君-文库范文网

  通过让学生反复地读书,能体会作者用词的准确,要用心体会,读出感情,读出味道,在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到:虽然汤姆感到很遗憾,但他并不后悔,爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。fhz易文君-文库范文网

  3、情感、态度与价值观fhz易文君-文库范文网

  理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  教学重点难点fhz易文君-文库范文网

  1、教学重点fhz易文君-文库范文网

  (1)  理解课文内容,体会汤姆心情的变化。fhz易文君-文库范文网

  (2)  通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人必须遵守社会公德。fhz易文君-文库范文网

  2、教学难点fhz易文君-文库范文网

  (1)  通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。fhz易文君-文库范文网

  (2)  理解课文最后一句话。fhz易文君-文库范文网

  课时安排fhz易文君-文库范文网

  2课时fhz易文君-文库范文网

  教学互动设计fhz易文君-文库范文网

  ★★★★★第一课时★★★★★fhz易文君-文库范文网

  (一)创设情境,导入新课fhz易文君-文库范文网

  1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事:fhz易文君-文库范文网

  2、板书课题:“你必须把这条鱼放掉!”fhz易文君-文库范文网

  3、和我们以前的课题有什么不一样?fhz易文君-文库范文网

  【提示】课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有一个双引号。fhz易文君-文库范文网

  1、         读了课题,你能提出问题吗?fhz易文君-文库范文网

  (二)合作交流,解读探究fhz易文君-文库范文网

  1、读准字音,读通读顺课文fhz易文君-文库范文网

  【提示】现在请同学们放生读课文,遇到生字、生词看看课文后的生字表,划出带有生字的词,让老师听到你读书的声音。fhz易文君-文库范文网

  2、出示生字词:必须  汤姆   铭刻   允许   从未见过  钓鱼  鱼竿   遵守规则   夜幕出垂    小心翼翼    斩钉截铁   fhz易文君-文库范文网

  3、反馈检查生字 、词语读音反馈检查生字 、词语读音fhz易文君-文库范文网

  【点拨】重点读准下列字:翘舌音“唇”、“垂”“甩”,平舌音“遵”,后鼻音“铭”fhz易文君-文库范文网

  4.读文交流fhz易文君-文库范文网

  自主课文:用自己喜欢的读书方式读文,要求边读边思,把字音读得更流利。fhz易文君-文库范文网

  指名读文:要求把字音读正确,把句子读流利,如果做到有感情就更好了!fhz易文君-文库范文网

  交流:你们在阅读文章的过程中解决了那些问题?fhz易文君-文库范文网

  说一说“爸爸(       )说:“你必须把这条鱼放掉!”谁能在这句话的括号内加上一个词?fhz易文君-文库范文网

  5.爸爸在怎样的情况下说:你必须把这条鱼放掉。说了后,汤姆又是怎样做的?请你快速默读课文。fhz易文君-文库范文网

  【点拨】这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因,第二句话是经过,第三句话是结果。fhz易文君-文库范文网

  6.默读质疑:请学生默读课文的重要课文,看看在读书的过程中又产生了哪些问题?fhz易文君-文库范文网

  7、合作学习生字。fhz易文君-文库范文网

  在小组内交流识字的方法,描红书写,互相评议,把字写美观。fhz易文君-文库范文网

  (三)总结反思,扩展延伸fhz易文君-文库范文网

  【小结】这节课同学们通过自己的努力,不仅读了生字、词语,课文也读得争取、流利了。大家还通过认真读书,读懂了一些 词语。大家学得很主动,收获也很大。下节课,我们将继续学习课文,着重讨论“爸爸为什么要求儿子必须 把这条鱼放掉”。fhz易文君-文库范文网

  查阅资料,了解有关钓鱼的知识。有条件的可以亲自体验。fhz易文君-文库范文网

  第一范文网站群fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇8

  苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《你必须把这条鱼放掉》fhz易文君-文库范文网

  连云港市新海实验中学小学部 顾绍明 fhz易文君-文库范文网

  师生问好。fhz易文君-文库范文网

  师:上节课吴老师已经带我们学习了fhz易文君-文库范文网

  18课,已经写完了生字,下面我们来默写几个。fhz易文君-文库范文网

  允许、(学生默写,并让学生用这个词说一句话)、必须(谁能想出与这个词相似的词。生:一定)鱼杆、规定。fhz易文君-文库范文网

  师:写的很好。fhz易文君-文库范文网

  请同学们抬头来,我在后面一个同学默写完了,默写完了吗?fhz易文君-文库范文网

  (评价同时进行)有课堂作业纸。fhz易文君-文库范文网

  师:指导“规”,你感觉哪个字很漂亮?哪个字应该努力一下?fhz易文君-文库范文网

  坚持练一定会把字写的更漂亮。请同学们对照一下,把错误的订正一遍。顾老师还发现一个同学笔顺写错了,教师指导学生写“必”第三笔是点。fhz易文君-文库范文网

  师:同学把课题读一下。fhz易文君-文库范文网

  生读。fhz易文君-文库范文网

  师:话是谁说的?fhz易文君-文库范文网

  生:说的。fhz易文君-文库范文网

  师:是一条什么鱼?fhz易文君-文库范文网

  生:大鲈鱼fhz易文君-文库范文网

  请同学们打开书,自己读,看自己能读懂什么?fhz易文君-文库范文网

  生读书。fhz易文君-文库范文网

  涟漪?fhz易文君-文库范文网

  生读课文,知道就是一圈圈地波纹。fhz易文君-文库范文网

  生读:fhz易文君-文库范文网

  顾老师读“第二自然段”,读得怎么样?fhz易文君-文库范文网

  生说好。fhz易文君-文库范文网

  生一起读第二自然段。fhz易文君-文库范文网

  生:感觉到汤姆钓到一条大鲈鱼。fhz易文君-文库范文网

  生:哇这个词说明这条鱼非常 大fhz易文君-文库范文网

  师:理解了。fhz易文君-文库范文网

  生:心里非常高兴fhz易文君-文库范文网

  生:心花怒放fhz易文君-文库范文网

  生读第四自然段,内心的惊喜一定要用响亮的语音表达吗fhz易文君-文库范文网

  一起读“哇,一条从未见过一条大鲈鱼!”fhz易文君-文库范文网

  师:爸爸有什么反映呢?fhz易文君-文库范文网

  生读,“一定要把这条鱼放掉。”fhz易文君-文库范文网

  生:投来赞赏的目光。fhz易文君-文库范文网

  师:赞赏什么?fhz易文君-文库范文网

  生:赞赏孩子钓到一条大鱼。fhz易文君-文库范文网

  生:爸爸为孩子而高兴。fhz易文君-文库范文网

  生齐读第三自然段。fhz易文君-文库范文网

  师让学生接着第四自然段。fhz易文君-文库范文网

  师l是在什么环境下钓到这条鱼。fhz易文君-文库范文网

  生:我感觉在月光钓鱼,十分悠闲,非常 美。fhz易文君-文库范文网

  师:请把这种美读出来。fhz易文君-文库范文网

  生读第一段。fhz易文君-文库范文网

  生再读第一段。fhz易文君-文库范文网

  师:爸爸的一条决定,读课题。fhz易文君-文库范文网

  师:这句话让汤姆心里一落千丈。fhz易文君-文库范文网

  爸爸用什么语气说这句话。fhz易文君-文库范文网

  生l坚定fhz易文君-文库范文网

  生:低沉的语气。fhz易文君-文库范文网

  师让学生用坚定的语气读这句话。fhz易文君-文库范文网

  生齐读,fhz易文君-文库范文网

  师:汤姆愿意放掉吗?默读7-12节,看看汤姆的心情发生了哪变化?fhz易文君-文库范文网

  师:可以把你找到的句子画下来。fhz易文君-文库范文网

  (生默读并且画下老师提出的问题所涉及的内容)fhz易文君-文库范文网

  师:读出你找到的句子。fhz易文君-文库范文网

  生:“为什么?”汤姆很不情愿的嚷起来fhz易文君-文库范文网

  师:(出示)三句话fhz易文君-文库范文网

  生:生读fhz易文君-文库范文网

  师:第一句你体会到什么fhz易文君-文库范文网

  生:辛苦地钓到的,不想放放掉呀。fhz易文君-文库范文网

  生:很难得呀,非常 不想,干吗放呀。fhz易文君-文库范文网

  师:很不情愿,请把很不情愿读出来。fhz易文君-文库范文网

  生:读fhz易文君-文库范文网

  生读:他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇取下鱼钩,把鱼放回水中。fhz易文君-文库范文网

  师:爸爸的决定让他无可fhz易文君-文库范文网

  生:读,我这辈子再也钓不到这么大的鱼了fhz易文君-文库范文网

  师:是爸爸的哪句话让他不得不放掉这条鱼。fhz易文君-文库范文网

  生读不管有没有人看见了,我们必须遵守规定。fhz易文君-文库范文网

  师l爸爸用什么语气说的fhz易文君-文库范文网

  生:斩钉截铁地话说的。fhz易文君-文库范文网

  师:斩钉截铁是什么语气。fhz易文君-文库范文网

  生读不管有没有人看见,我们都必须遵守规定。fhz易文君-文库范文网

  师l你理解爸爸fhz易文君-文库范文网

  有人看见要遵守,没有人看见也要遵守。fhz易文君-文库范文网

  师l是个什么样的规定fhz易文君-文库范文网

  生:读,爸爸指指手表,允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。fhz易文君-文库范文网

  师l许多国家规定,在鱼繁殖期禁止钓。fhz易文君-文库范文网

  师:没有人看见,天知地知,回家可以享受一段美味了。fhz易文君-文库范文网

  生:你偷偷钓,他偷偷地钓会违反规则,世界是不 秩序的。fhz易文君-文库范文网

  生齐读。fhz易文君-文库范文网

  生:不管什么都应该遵守规定,规定是对我们有好处的。fhz易文君-文库范文网

  生:不遵守规定,规定又有什么意义呢?fhz易文君-文库范文网

  师:好好感受一下爸爸的几句话。fhz易文君-文库范文网

  生齐:“读汤姆急忙……”fhz易文君-文库范文网

  师:爸爸的话对汤姆的一生到底产生多大的影响。请读最后一节fhz易文君-文库范文网

  生:齐读。fhz易文君-文库范文网

  师:感受到吗,爸爸的话对他影响很大,从哪些词可以看出来了。fhz易文君-文库范文网

  生:铭刻在心fhz易文君-文库范文网

  师:并且是一直铭刻。总会想起爸爸那坚定的话语。自己应该做什么,不应该做什么。齐读这一段。fhz易文君-文库范文网

  生:齐读最后一段。fhz易文君-文库范文网

  师:汤姆凭着诚信成为一个伟大的建筑师,每当遇到什么时,总情不自禁对爸爸说,请打开笔记,把他对爸爸地话写下来。fhz易文君-文库范文网

  生:学生开始写。fhz易文君-文库范文网

  师:他会爸爸说些什么呢?fhz易文君-文库范文网

  (学生写时,教师最好不要走动多少)fhz易文君-文库范文网

  生:在认真地写着。fhz易文君-文库范文网

  [学生静静地写多好呀!]fhz易文君-文库范文网

  师:说什么?fhz易文君-文库范文网

  生:受益终身。fhz易文君-文库范文网

  生:fhz易文君-文库范文网

  生:fhz易文君-文库范文网

  师:请同学们看练习五。师读题。请联系生活实际,说说?fhz易文君-文库范文网

  生:我在过马路时,应该看到红绿灯fhz易文君-文库范文网

  师:这是规定。最后老师送你们一句话。fhz易文君-文库范文网

  生:读:衡量真正的品德,是看他在知道看见的情况下做了什么。fhz易文君-文库范文网

  孟德其鸠fhz易文君-文库范文网

  《你必须把这条鱼放掉!》fhz易文君-文库范文网

  杨桂霞  山东聊城fhz易文君-文库范文网

  课前做游戏fhz易文君-文库范文网

  三下fhz易文君-文库范文网

  师:继续学习18课,齐读课题。fhz易文君-文库范文网

  生齐读。fhz易文君-文库范文网

  师:能不能响亮地读一读。fhz易文君-文库范文网

  生齐读。fhz易文君-文库范文网

  师:这个课题和我们以前见过的很多课题是不一样的,它有标点符号,你发现了吗?想一想,在这里,为什么要加上引号和叹号呢?fhz易文君-文库范文网

  生:这个课题加上了双引号是因为这课题是爸爸说的话。fhz易文君-文库范文网

  师:回答得非常完整,那加叹号是说明什么呢?fhz易文君-文库范文网

  生:我觉得是必须要你把这条鱼放掉,所以加上了叹号。fhz易文君-文库范文网

  师:同学们,能不能把这个叹号读出来?fhz易文君-文库范文网

  生读课题。fhz易文君-文库范文网

  师:我听出来,有叹号,可是这个叹号小了些,谁能读得大一些?fhz易文君-文库范文网

  生读。fhz易文君-文库范文网

  师:我听出来了,咱们一起读。fhz易文君-文库范文网

  师:这句话,爸爸是在什么情况下说的,怎么说的,汤姆听了,是怎么想的?fhz易文君-文库范文网

  打开课本,再自由读一读,想一想。fhz易文君-文库范文网

  生自读课文。fhz易文君-文库范文网

  师:你能读好了吗?有把握了吗?再读一遍吧。fhz易文君-文库范文网

  师:读好的举手。fhz易文君-文库范文网

  师:小手如林,真了不起。咱们开火车读。其他同学认真听,这火车随时都有可能开到你那个方向。fhz易文君-文库范文网

  学生开火车读。fhz易文君-文库范文网

  当生读到:你必须把这条鱼放掉!fhz易文君-文库范文网

  师:读出了叹号。fhz易文君-文库范文网

  指读。fhz易文君-文库范文网

  齐读。fhz易文君-文库范文网

  生:为什么?fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇9

  课本剧《你必须把这条鱼放掉》fhz易文君-文库范文网

  时间   夏天晚上10点fhz易文君-文库范文网

  地点   湖中小岛fhz易文君-文库范文网

  人物   汤姆和他的爸爸fhz易文君-文库范文网

  环境   一轮明月从湖面上升起fhz易文君-文库范文网

  汤姆:爸爸,明天我休息,我们去钓鱼吧?fhz易文君-文库范文网

  爸爸:好啊,我和你去。fhz易文君-文库范文网

  (汤姆拿上鱼竿等走出,两人然后划着船,来到小岛上。)fhz易文君-文库范文网

  爸爸:今天看看你的本领,怎么样?fhz易文君-文库范文网

  汤姆:(攥着拳头,自信)该我露一手了!fhz易文君-文库范文网

  (汤姆挂好鱼饵,抛下鱼线,蹲下身来。聚精会神地注视着湖面。)fhz易文君-文库范文网

  汤姆:(惊喜地迅速拉动鱼竿)爸爸,你看——!fhz易文君-文库范文网

  爸爸  微笑着,点着头。fhz易文君-文库范文网

  汤姆:(把鱼拖出水面,扑上去)爸爸,爸爸,我从来没看到过这么大的鲈鱼!fhz易文君-文库范文网

  爸爸:(声音低沉)孩子,你必须把这条鱼放掉!fhz易文君-文库范文网

  汤姆:(着急地嚷)为什么?为什么啊?爸爸!fhz易文君-文库范文网

  爸爸:(用右手指着左手的手表)现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。fhz易文君-文库范文网

  汤姆:(偷偷地向四周看看,发现没有船,也没有钓鱼的人。)你放心吧,爸爸!这里只有我们两个人,在没有第三个人看见我们,更没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。fhz易文君-文库范文网

  爸爸:(脸色严肃,斩钉截铁)不管有没有人看见,我们都应该遵守规定!fhz易文君-文库范文网

  汤姆:(看了看爸爸那严肃的脸,慢吞吞地把大鲈鱼放回湖中,一边摇头,一边惋惜地说)我这辈子再也不可能钓到这么大的鱼了……fhz易文君-文库范文网

  幕后音:真的,从那以后,汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他记忆里,爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇10

  一、说教材:fhz易文君-文库范文网

  《“你必须把这条鱼放掉!”》是苏教版三年级下册的一篇课文,其实人教版也有录用,不过题目是“钓鱼的启示”,内容也略有不同,可见这篇文章文质俱佳。因为我们这儿使用的是苏教版,所以我主要从这个版本来谈。这篇课文是第六册第六单元的第一篇课文,这个单元共三篇文章,都是关于“人与动物”的故事,又不仅限于此,而是以此为视角,反观人与自然、人与社会、人与自我。fhz易文君-文库范文网

  《“你必须把这条鱼放掉!”》这篇课文主要讲述了这样一个故事。小男孩汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼,由于离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时,爸爸要求汤姆必须把这条鱼放掉,汤姆有些不情愿的放掉了鱼,但这件事在他的一生中留下了深刻的印象。fhz易文君-文库范文网

  二、说学生:fhz易文君-文库范文网

  三年级学生已经具备了基本的阅读理解能力和朗读能力,能较好的表述自己的看法,通过阅读思考能初步解决遇到的问题,具有了较好的自主学习能力。fhz易文君-文库范文网

  三、说教学构想:fhz易文君-文库范文网

  在以往的教学中,对这一类课文的处理,常常出现这样的两种分离:其一,常常注重了思想教育的内涵,而淡化了语言文字,谈化了语文学科的教学特点,使得人文性与工具性分离开来。其二,在教学中,教师常常把自己的理解和经验,传导或强加给学生,让学生的口说成人的话,使教师、学生、文本分离。基于这样的思考,对这篇课文,我想尝试一种新的教学路径,那就是体验式阅读,意在让学生在感悟语言,理解内容的过程中,渗透自己的情感体验,与作者,与文中主人公进行真诚对话,让学生对生活,对周围的事物有自己的认识和思考。在学习语言的同时,学会做人。fhz易文君-文库范文网

  四、说教学设计:fhz易文君-文库范文网

  教学目标:fhz易文君-文库范文网

  1、学会本课生字词,学会把握文章主要内容,有感情的朗读课文。fhz易文君-文库范文网

  2、通过体验式阅读,将自身情感融入角色之中,懂得自觉遵守规则是做人的必须。fhz易文君-文库范文网

  教学重点:通过抓住文中关键词句,体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。fhz易文君-文库范文网

  教学难点:体会并认同“自觉遵守规定”的重要。fhz易文君-文库范文网

  课时安排:两课时fhz易文君-文库范文网

  第一课时fhz易文君-文库范文网

  教学内容及要求:fhz易文君-文库范文网

  初读,初步感知课文,学习课文第一部分,体验汤姆钓到大鲈鱼时的喜悦心情。fhz易文君-文库范文网

  教学过程:(略)fhz易文君-文库范文网

  第二课时fhz易文君-文库范文网

  教学内容及要求:fhz易文君-文库范文网

  学习课文的二、三两个部分,通过语言感悟和内容的`理解体会汤姆从不愿放到放到牢记爸爸的话语这一心理情态变化的过程。fhz易文君-文库范文网

  教学过程:fhz易文君-文库范文网

  (一)学习课文的第二部分fhz易文君-文库范文网

  在这一部分中,两个人物是两条线,一条是爸爸,一条是汤姆。爸爸:让孩子放掉鱼,因为离允许钓鲈鱼的时间还差两个小时,即使没有人看见,也应该遵守规定。汤姆:开始不理解,希望在没有人看见的情况下留下鲈鱼,最后还是不情愿地放掉了鲈鱼。这两条线交*并行,推动着事情的发展。fhz易文君-文库范文网

  这一部分既是学习的重点也是学习的难点,难就难在学生对“不管有没有看见,都应该遵守规定”这句话的理解。在这里,学生可能会赞成爸爸的观点,也可能同意汤姆的想法,因为不同的生活背景和生活积淀决定着学生与文本对话时的个性体验,对这种多元的个性体验,我们应予以尊重和珍视。但珍视并不等于认同,针对学生认识中的差异,我们应在尊重学生意见的同时,适机适度加以点拨和引导,这才是真正的珍视。fhz易文君-文库范文网

  基于上面的思考,我做了以下的教学设计。fhz易文君-文库范文网

  教学目标:fhz易文君-文库范文网

  1.理清叙述顺序,学习复述,内化语言。fhz易文君-文库范文网

  2.聚焦关键词句,通过朗读、品味,体会人物的内心情感。fhz易文君-文库范文网

  3.读懂父亲的话,明白时时处处自觉遵守规定的道理。fhz易文君-文库范文网

  教学过程:fhz易文君-文库范文网

  一、整体感知,回忆内容。fhz易文君-文库范文网

  今天,我们继续学习第十七课--“你必须把这条鱼放掉!”。上一节课,我们初读了课文,学会了生字,并且一起细读了课文的1~4自然段。请大家回忆一下,课文主要讲了一件什么事?如果把这件事分为两个部分,是哪两部分?如果每一部分都用一个词概括,你会吗?(板书:钓鱼放鱼)fhz易文君-文库范文网

  二、学“钓鱼”--练习复述,内化语言。fhz易文君-文库范文网

  我们已经学了第一部分?还记得汤姆钓鱼的过程吗?下面老师考考你们。看谁能把这个过程讲出来。fhz易文君-文库范文网

  出示几组词语:fhz易文君-文库范文网

  夜幕初垂一轮明月fhz易文君-文库范文网

  套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处fhz易文君-文库范文网

  划破水面沉入水中泛起涟漪fhz易文君-文库范文网

  恢复平静察觉动静一阵惊喜fhz易文君-文库范文网

  小心翼翼拖出鲈鱼fhz易文君-文库范文网

  三、学“放”--品味词句,明晰道理。fhz易文君-文库范文网

  汤姆正在为自己钓了一条大鲈鱼兴奋不已,而这时耳边传来他父亲低沉的声音:“孩子,你必须把这条鱼放掉”读仅仅是低沉吗?还是?从哪个词语看出来?还有哪个标点?fhz易文君-文库范文网

  为什么必须把这条鱼放掉?fhz易文君-文库范文网

  学习提示:自由读5至12节,将找到的答案划出来,进行交流。fhz易文君-文库范文网

  出示两句话课件1:爸爸指指手表:“现在是晚上10点--离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”fhz易文君-文库范文网

  1、同学们,从12月份到第二年的2月份,鲈鱼的禁捕期是几个月?fhz易文君-文库范文网

  2、三个月!三个月的时间难道就在乎这最后的两个小时吗?fhz易文君-文库范文网

  难道这条大鲈鱼就一定会在鲈鱼禁捕期最后的两个小时里产卵繁殖吗?从这里,你感受到了什么?fhz易文君-文库范文网

  3、爸爸对自己和儿子的要求怎么样?读出严格fhz易文君-文库范文网

  还有哪句话也回答了必须放鱼的理由。fhz易文君-文库范文网

  课件2:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。fhz易文君-文库范文网

  说说这句话的理解。谁再来说说,你是怎么理解这句话的?fhz易文君-文库范文网

  请你再读读这句话。fhz易文君-文库范文网

  4、面对父亲斩钉截铁的命令,汤姆愿意放掉这条大鲈鱼吗?fhz易文君-文库范文网

  出示问题2:汤姆愿意放掉这条大鲈鱼吗?fhz易文君-文库范文网

  学习提示:划出有关句子,读读想想从这些句子,你读出了汤姆当时怎样的心情?fhz易文君-文库范文网

  生品读、交流。fhz易文君-文库范文网

  5、师生合作表演:让我们再次走进父子俩,分角色朗读读他们的对话。同桌互读。fhz易文君-文库范文网

  刚才汤姆讲了哪么多理由,却没能让父亲改变决定。汤姆带着无限的遗憾,放走了哪条大鱼,从哪以后,他再也没有钓到这么大的鲈鱼。但是他后悔了吗?读最后一节。找答案fhz易文君-文库范文网

  哪句话?--再读:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。用四个字概括:(板书:遵守规定)fhz易文君-文库范文网

  四、关注生活,学用链接。fhz易文君-文库范文网

  不以规矩,不成方圆。生活中少不了各种规定。想一想:平时学习,生活中我们需要自觉遵守哪些规定?用“不管……都……”写话。fhz易文君-文库范文网

  全班交流!fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇11

  做有规则的人 —《你必须把这条鱼放掉》教学思考 fhz易文君-文库范文网

  到钓鱼网上浏览了一下,才知道晚上钓鱼是非常有趣的,多少年没有钓鱼了,以前虽然钓过鱼那也是白天,从没有感受过晚上钓鱼的什么滋味,所以学习这一课,我只有与学生共同享受着他人晚上钓鱼的快乐。 fhz易文君-文库范文网

  这篇文章的结构不复杂,去钓鱼、钓到鱼、放鱼、放鱼后的感受。对于三年级的孩子来说,他们与我一样会能理出这个头绪来的。因为这个过程是明显的,是一读就知道的。当然,学生在阅读中也能寻找到最重要的段落是放鱼,为什么要放鱼。这个过程的了解,应该说最重要的,最能走进学生心灵的。当然这篇文章呈给学生一生的东西,就是懂得规则,遵守规则,建立信用制度。我想这一课是应该让学生明白的。但这一关键好像学生并不懂得。 fhz易文君-文库范文网

  我现在教四年级读写课,我在引导学生习作上,设法寻找更多的话题,当然课本本身的话题我不放过,尤其是他们以前学过的课文,因为我个人认为随着年龄的增长,以反刍型的方式引领学生习作是很好的,好的学生是不分年级的,虽然已经学过,但重新思考也许会有新的发现。所以,课堂上我适时选择一二三年级的文章,作为习作由头引领着孩子写,孩子们也很高兴,因为这是他们熟悉的,熟悉的一定有话可说。但学生在写作时,总是有不和谐的东西出现,比如说话、写字了草等。而这一些如果我们不管,随他们的,这肯定不行。所以,我就选择“规则”,用其为习作话题,自然本次习作训练的由头文就放在了三下的这一课——你必须把这条鱼放掉。 fhz易文君-文库范文网

  孩子重温这一课,是直奔重点的理解,没有任何障碍。我说:“亲爱的同学们,这一课你真的熟悉吗?在一次次习作训练中,大家每次讨论完进入静静地写作状态时,总是有同学讲话影响他人。在每次写作时,老师说要为自己写好字,却还是那么不认真。我觉得大家不理解规则。红灯亮了,你要闯,因为那里没有警察。走在大街上,垃圾随便扔,因为有环卫工人来打扫。那是高压电,不能碰,有的人偏要碰。甚至有人说‘我是流氓我怕谁’!”同学们听到这里,不像以前那样笑着,而是很静很静。我接着说:“生活中的规则很多,不按照规则办事,有的人说那是个性,那是创造。我却说,不按照规则办事,是要付出代价的。大家想一想汤姆不把鲈鱼放掉,会付出什么样的代价?”同学们思考片刻后,一学生说:“既然这一次能够违反规定,肯定会有第二次,第三次。”我说:“你的认识真好,只要有了第一次,第二次,第三次肯定会发生。我们班的同学家里都有车,你们的爸爸、妈妈有的喜欢喝酒,开车还要喝酒,如果第一次喝酒后开车被抓到,扣车、罚款、罚分,甚至终身禁驾,保险就没有第二次,就是因为第一次没有被抓到,以有了第二次、第三次……我常说,没有第一次,就不会有第二次,不知同学们是否理解这句话?我很小的时候,就听到过这样一句话‘常在河边转,没有不湿脚的’其实说的也是这个道理。”同学接着说:“看来汤姆的爸爸真好,对孩子的以后负责。”“是的,人不能只顾眼前,要考虑长远。今天以规则为题,请大家思考自己的过去,想想自己身边的人,想想看过的事例,写写这个小文章,相信大家会从今天明白规则,运用规则,遵守规则。”我批阅了孩子写的,文章写的非常好。孩子会不会从写文章始开始变呢?我不敢说,因为教育是需要时间的,是百年之过程。 fhz易文君-文库范文网

  写下上面文字,其实就是说,这篇文章对于孩子的未来很有用。我们在后面的教学中,别忘记前面的理。这也是说,今天的教学要考虑好孩子的未来,要让孩子爱上今天。fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇12

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:2fhz易文君-文库范文网

  教学《你必须把这条鱼放掉》案例www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com fhz易文君-文库范文网

  教学《你必须把这条鱼放掉》,我觉得从课题入手,先通过审题没“你必须把这条鱼放掉!”提出问题,然而围绕问题。理清文章脉络,围绕去钓鱼,钓到鱼,放掉鱼的过程,理解课文的内容,通过突出“你必须把这条鱼放掉”这句话来理解课文的中心,理解课文对我们的教育,感受遵守社会公德的主题。 师:我们学习一篇课文,看老师写课题。(“必须”两个字用红笔写) (生跟老师一起写课题)  师:谁来读?(生读课题)和我们以前学的课题有什么不一样?  生:课文题目是一个人对另一个人说的话。上边有一个双引号。www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com  fhz易文君-文库范文网

  师:猜猜老师为什么用红笔写“必须”两个字?  生:是为了强调一个人说话的语气。  师:这是谁说的话?(爸爸)爸爸是怎样说这句话的?在怎样的情况下说这句话的?放声读课文,遇到生字、生词看看课文后的生字表,画出带有生字的词。(生读书、圈画)  师:(出示句子)爸爸___________说:“你必须把这条鱼放掉。”谁能在这句话中的横线上加一个词,表明爸爸是怎样说的?  生:爸爸语重心长地说:“你必须把这条鱼放掉。”  生:爸爸意味深长地说:“你必须把这条鱼放掉。”  师:爸爸在怎样的情况下说:你必须把这条鱼放掉。说了后,汤姆又是怎样做的?请你将横线上的话补充完整: fhz易文君-文库范文网

  __________________________________________  爸爸___________说:“你必须把这条鱼放掉。” www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com fhz易文君-文库范文网

  __________________________________________  生:在还没有被允许钓鲈鱼的时候,汤姆钓到了一条大鱼。爸爸诚恳地说:你必须把这条鱼放掉。后来,汤姆很不情愿地把鱼放掉了。  生:正当汤姆想违反规定,把大鲈鱼拖上岸的时候,爸爸斩钉截铁地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了,只好把鱼放掉。  生:正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候,爸爸坚决地说:“你必须把这条鱼放掉。”汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了。  生:汤姆钓到鱼,心里乐开花的时候,爸爸语重心长地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了大海。  师:从同学们的回答中,我觉得两个字特别重要。(板书:钓 www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com fhz易文君-文库范文网

  放)下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的,课文哪几小节写汤姆钓鱼。  生:第一到第四小节。  师:自由读课文第一到第四小节,要把汤姆钓鱼的情景表现出来,让人一听就感受到汤姆在钓鱼。  (学生朗读课文)www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com www.diyifanwen.com fhz易文君-文库范文网

《你必须把这条鱼放掉》 第一课时 教学设计 篇13

  今天有幸聆听了田楼小学支教老师李玉敏为我们展示了一节《你必须把这条鱼放掉!》。听后真是受益匪浅。fhz易文君-文库范文网

  李老师的这一节课中亮点多多,有很多地方值得我们学习和借鉴。李老师这节课思路清晰:由整体感知——学习生字词——抓住重点词理解品读句子——由句及篇,引向全文。fhz易文君-文库范文网

  首先教者能直奔主题。直接导入课题,并能提出相关的要求。但我有点小小的建议:这是一篇很有教育意义的文章,而课题又是非常吸引人,我们能不能从课题入手, 引导学生对照课题设疑。如,“你必须把这条鱼放掉!”的“你”是谁?这条鱼是什么“鱼”?为什么必须要把这条鱼放掉?等等。这样设疑激趣,学生的兴趣就会被调动起来,阅读课文的兴趣就浓了。fhz易文君-文库范文网

  在检查生字时,李老师采取和以往不一样教法。特别是指导写字的时候,老师指导“垂”的写法。并在写的同时又相机说出一首儿歌:“春天来了,千千万万的小草从土里长出来,有的长得高写长,有的长得矮写短。”并让学生注意横写在横中线上,竖写在竖中线上,还有哪些笔画要注意些好,让学生把其他的一些生字全部描好,这样做正好起到一个巩固作用,但是我个人认为这对于写字慢的同学,可能不容易完成,那么学生还没有从这个状态里走出,又接着下一个环节,课堂效果势必会受到影响。也可能是我们的老思想在作祟吧。fhz易文君-文库范文网

  那么在品词读句这部分,这部分处理得真得很好,特别是由生字中的两个动词“钓,拖”进行品读、理解,从而引导学生品读句子“汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!”引导学生反复朗读句子,“拖”到底说明什么?又引导学生抓住下面的“从未见过”理解鱼的大,这样在反复的品读和感悟中,学生最终理解了“拖”字,水到渠成地引出一个语气词“哇”。整个教学流程真的是简洁明了,尽管在“拖”上花了整整8分钟时间,但我觉得值!因为抓住文中重点的词句,进行扎扎实实地语言训练,反复朗读感悟,体会语言的优美,用词的精当。课文读得透彻,教法简单:找一找,演一演,品一品,读一读,就这样学生理解了这样一个“拖”字。fhz易文君-文库范文网

  一节课,学生在轻松而又投入的状态中度过,这就是好的语文课堂。fhz易文君-文库范文网

  但我自己也在反思:作为一节公开课来上,这样的课堂是成功的课堂.但是对于我们农村小学的语文课堂,平时的家常课,生字词的教学到底要花多长时间学生才能解决?课堂中对全文的朗读仅在课始学生自由的通读全文,学生读得到底怎么样?用一个什么样的评价尺度检查?课文还没有读熟的基础上,它能品得到位?课堂的实效到底落实在哪?当然这节课的课堂实效性大家有目共睹的,学生的品词悟句基本到位了。但作为家常课,我们到底该怎么把握?fhz易文君-文库范文网

  很多时候我都在思考,这课堂实效落到底实在何处?怎么个落实法?短短的一节课时间,我们如何做才算真正的落实了课堂的实效?fhz易文君-文库范文网

  我今后的课堂也该好好地反思一下了。fhz易文君-文库范文网

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