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《沁园春.长沙》 课堂实录及点评

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《沁园春.长沙》 课堂实录及点评(精选2篇)PmU易文君-文库范文网

《沁园春.长沙》 课堂实录及点评 篇1

  《沁园春.长沙》第二课时 PmU易文君-文库范文网

  时间:2004年9月8日星期三 PmU易文君-文库范文网

  地点:成都新教育实验外语学校高一三班教室 PmU易文君-文库范文网

  授课老师:李镇西老师 PmU易文君-文库范文网

  听课老师:罗老师,陈老师,桃夭,铁皮鼓 PmU易文君-文库范文网

  现场记录:铁皮鼓 PmU易文君-文库范文网

  前面有眼保健操,顺便进行班级教育:我发现有许多同学现在慢慢认识了,开始“眉来眼去”。另外,大家不要做自己发明的眼保健操。(笑眯眯地用手指不认真做操的同学) PmU易文君-文库范文网

  教学过程 : PmU易文君-文库范文网

  一、请一位同学上台讲故事。一个女生上台讲前苏联教育学家苏霍姆林斯基的一个故事。有一天,苏氏在校园散步,发现了一个小女孩摘了花房里的一朵玫瑰。如果被一个教师发现,可能会大声斥责:你是哪个班的,为什么要做小偷。但是苏氏并没有这样做,他轻轻地问女孩子,你摘这朵玫瑰花送给谁。小女孩说奶奶病得很重,她想摘花给奶奶看,告诉奶奶她没有说谎,学校里有很大的玫瑰花。苏氏在花房里摘了两朵花,一朵送给小女孩,奖励她懂事,一朵让小女孩送给她的妈妈,奖励她培养了一个好孩子。这可能就是李老师说的“让别人因我的存在而感到幸福”。 PmU易文君-文库范文网

  李老师简单地讲了一下苏氏和他的学校。苏氏在学校门口的校训是“要爱你的妈妈”。希望我的同学向李老师一样,也会尊敬苏氏。她曾经给女儿写了一组信,我们以后要读的。 PmU易文君-文库范文网

  二、解决遗留问题。 PmU易文君-文库范文网

  先拿出一张纸,默写《沁园春长沙》,写上姓名,一会儿要交上来。(学生默写)凡是我看不清楚的字,就算你写错了,所以要注意书写。把名字写上,后面要登记成绩。某某同学,李老师不点名了,不要再交头接耳了。你知道李老师在说你。 PmU易文君-文库范文网

  写上名字撕下来。现在一定要一切行动听指挥,听李老师的安排。临近的两个同学互相交换。好了,我现在宣布扣分标准。写错写掉一个字扣一分。不算标点。有学生交换错了,(批评,你们这一块纪律不好,李老师提出批评)一会儿我根据多数同学的进度就要收上来了。(看一个同学在批分数,一百分啊,了不起。要把批改人的姓名写上)要写:阅卷人:某某某。而且,要把分数标上。(有学生在下面议论)有问题跟我说。 PmU易文君-文库范文网

  还没有批改完的同学举手。(一部分同学举手)看自己的,不要看别人的。我马上就要收了。现在,个别同学没改完的,继续改。叫两个同学收两边。其他同学听李老师讲。 PmU易文君-文库范文网

  (下面有议论声,李老师在等)抓紧时间。还有个别同学没交上来,一会儿给我。 PmU易文君-文库范文网

  在阅卷中批一百分的举手。(举手的寥寥无几)同学们能不能就李老师的突然袭击谈一谈感受。 PmU易文君-文库范文网

  请一位同学谈李老师为什么突然袭击。 PmU易文君-文库范文网

  一个同学起来回答,说得很好,李老师上前握手。 PmU易文君-文库范文网

  在阅卷过程中,发现有零分请举手。大家笑。 PmU易文君-文库范文网

  李老师今天的目的不在于看你们写对了没有。高中学习与初中学习的区别在于要靠自觉。我今天听初中老师的课,他把生难字词写在黑板上,但高中不需要这样,我希望今天这个小小的测试会成为大家的一个教训。本来我今天还有一个小小的事情要做,就是你们的随笔,上面错字很多。这些东西很重要。 PmU易文君-文库范文网

  顺便我强调几点,语文学习的常规。我说得那样清楚,有的同学还问一个字扣多少,有同学还要问,我说不要说话,有的同学还在说话。我今天第一次批评,心里很不舒服。 PmU易文君-文库范文网

  第一,课前要自己预习。老师讲了一些要求,该记的自己要记。现在只有一个人要记。(同学们拿起笔来)预习哪些?生难字词自己解决。课文自己朗读。注释要看。 PmU易文君-文库范文网

  第二、课堂上的笔记。李老师很少板书。课堂笔记不是抄板书,师生发言有什么地方值得记都要记。如果一节课下来,看你的书可以得卫生红旗,我不会表扬你的。(大家笑)有同学问,错了要不要记?当然,也可以啊,可以批驳。当然,必须是有价值的。还有一个我要宣布一下,怀着沉重的心情。不要说话。 PmU易文君-文库范文网

  第三、课后。李老师的练习比较少。优化练习自己选来做。你看优化练习哪些是难点,自己可以做。到时候我把老师用书教给同学,可以自己对照。假如有同学说我不必看,我都掌握了,当然你可以不做。另外,关于随笔,我顺便说一说。上次交上来的本子参差不齐,你们能不能统一一下。都用作文本。学生否定,说我们都用笔记本,李老师同意了,但强调要写得整齐。周记是对本周情况的总结。最后,我要强调的是,以后你们的作文本一定要严格地写在作文本上。我怕有的同学写在作业 本上。 PmU易文君-文库范文网

  现在,你们翻开,背诵一下,能背的背,不能背的看一看。(学生齐背) PmU易文君-文库范文网

  我还听见一个同学在说,粪土当年万户侯。(户字读得有问题,李老师高声表演这个同学的读法),同学们今天没有昨天读得好。起立,每一个同学都是青年毛泽东。(学生起立读) PmU易文君-文库范文网

  比刚才有进步,请坐。学生自发为自己鼓掌。 PmU易文君-文库范文网

  完全能够背下来的同学举手。(**同学举手,刚才你是看着书读的,为什么还要举手?要渲染气氛吗?同学不好意思,起来解释说,他为了读好才看书的) PmU易文君-文库范文网

  能不能请一位同学站起来说,你为什么能够很快地背下来。 PmU易文君-文库范文网

  第一个同学:以前我背过《沁园春雪》,这一首结构上大体相似。另外,有规律。(李老师插话:大家注意,杨晓梅同学要讲规律了,这就值得记嘛)刚开始。然后他视野有一个顺序,先写什么,后写什么,然后发表自己的感慨,然后回忆同学少年,书生意气,都是渲染自己的气概。(李老师:杨晓梅熟悉结构) PmU易文君-文库范文网

  问:你为什么不把上下片背倒了? PmU易文君-文库范文网

  刚才杨晓梅的发言同学们可以记的。他的上片主要是写景,下片是抒情。由景产生了情,所以不能颠倒。在背的时候,先是毛泽东自己站在江边。 PmU易文君-文库范文网

  问:毛泽东站在什么地方? PmU易文君-文库范文网

  橘子洲头 PmU易文君-文库范文网

  问,那他完全可以说:橘子洲头,独立寒秋,湘江北去。 PmU易文君-文库范文网

  一个同学说:你必须先烘托气氛。 PmU易文君-文库范文网

  李老师:打断一下,正因为要烘托气氛,才要把橘子洲头放在前面嘛。你又错了。你看他没有把我说服吧。 PmU易文君-文库范文网

  问,高健起来说,低健也行。 PmU易文君-文库范文网

  高健:我觉得独字表现出毛泽东的与众不同。然后独就可以引出下面他自己的感慨。(李:一开始就有一个独立的形象,这个独立包括人格的独立。) PmU易文君-文库范文网

  有没有补充的?先声夺人,形象。还有没有? PmU易文君-文库范文网

  问:看一直统领到什么地方? PmU易文君-文库范文网

  远近上下 PmU易文君-文库范文网

  问:哪一句作结?万类霜天竞自由。在这个基础上才发表感叹。 PmU易文君-文库范文网

  好,后一句,我要说一下。:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。答案上有两种说法,我宣布一下,大家可以讨论。一种是我们在河中心击水,浪阻止了飞舟。一句说法把他颠倒过来,讲成在浪遏飞舟的时候,我们在江中游泳。就是说这个浪不是游泳的结果。 PmU易文君-文库范文网

  哪一个要好一些? PmU易文君-文库范文网

  同学说第一种。李老师没有定论,让下去讨论。 PmU易文君-文库范文网

  采桑子重阳。 PmU易文君-文库范文网

  大家齐读一下。(学生读) PmU易文君-文库范文网

  这首词有没有同学背过? PmU易文君-文库范文网

  你们在读的时候有什么感觉,感悟?还有五分钟,我们可以交流一下?或者你最喜欢哪一句,可以说一下。 PmU易文君-文库范文网

  无人应答。 PmU易文君-文库范文网

  你们再读一遍,自己读。(学生小声读) PmU易文君-文库范文网

  有什么感觉?交流一下。是不是没读懂? PmU易文君-文库范文网

  问:人生易老天难老,天指什么? PmU易文君-文库范文网

  学生一:我觉得可以是指心中的志向。 PmU易文君-文库范文网

  反问:那是…… PmU易文君-文库范文网

  天是指什么?时间,自然嘛。 PmU易文君-文库范文网

  人,几十年匆匆一过,而自然本身不会老。这句话有一种紧迫感,李老师在乐山工作过九年,每次看到大佛都有感慨,它不知在那儿坐了多少年!人在这种情况下有两种感慨。比如伤感。而在伟人看来,有紧迫感,需要不断地进取。 PmU易文君-文库范文网

  今又重阳。不一样了。打胜仗了。 PmU易文君-文库范文网

  一年一度秋风劲,强劲。 PmU易文君-文库范文网

  甚至比春光要好。 PmU易文君-文库范文网

  这都是表现一种乐观,豪迈。我跟同学们讲过,写这首词的时候他正处在低潮,心情不好。 PmU易文君-文库范文网

  学生齐读。(铃响) PmU易文君-文库范文网

  李老师再读一遍,作为这节课的结束。 PmU易文君-文库范文网

  李老师读,学生鼓掌。 PmU易文君-文库范文网

  李老师:我最后还有一个问题。注释里说,这首词的上下阕原来是颠倒的,那么为什么要改为这个样子?说实话,这个问题李老师也没有想透,就把他作为问题留给大家解决。 PmU易文君-文库范文网

  铁皮鼓曰:杜诗曰,随风潜入夜,润物细无声。这句诗用来评价李老师的课堂是再贴切不过了! PmU易文君-文库范文网

  这是一节家常课,甚至只是处理了一些遗留问题,但坐在教室里,我的注意力一直高度集中,被李老师所吸引,有如坐春风之感。 PmU易文君-文库范文网

  这节课至少给我以下几点启示: PmU易文君-文库范文网

  一、老师要敏感,要有一种意识,能够随时随地进行自然而然的教育。李老师从走进教育的那一刻就开始了教育活动。私立学校学生的行为习惯有时候不太好,李老师一上来,看到这些现象就幽默地批评这些同学“眉来眼去”,做自己“发明”的保健操,学生当中起了笑声。这种批评,既达到了目的,又不生硬,被批评的学生也感到不好意思,习惯立即得到了纠正。在教学过程 中,对有些同学偶尔的交头结耳也没有放过,(其实在我们听课的老师看来,课堂气氛很好,偶尔有些同学小声议论一下是很正常的,我们很容易迁就放过的)而且整个教育过程显得很自然,水到渠成。 PmU易文君-文库范文网

  二、学习语文要随时培养学生的习惯。我也听了不少公开课,发现许多讲课老师喜欢煽动学生,达到一种控制学生的效果。但李老师的课堂更为务实,更注重实效。自始至终,他一直在培养学生的学习习惯。比如突击默写,我没有料到这里竟然也能够做出一篇大文章,渗透许多语文习惯的教育,比如高中学习与初中学习的区别,要有自觉学习的意识,要认真写字,减少错别字等等。然后非常自然地引出语文学习应该有的习惯。而且我特别注意到,李老师在后面立刻就对这些习惯进行了强化,比如提醒怎么样情况要记笔记。 PmU易文君-文库范文网

  三、在李老师的课堂上,学生是学习的主人,老师的作用只是协助引领。比如怎样背得快,就请同学自己谈看法,他做补充,这样慢慢地学生就形成了一种意识。在很多对话中都一直循循善诱,并不像有些老师(比如我)在学生发生思维障碍的时候急不可待地抛出正确答案。遇到一些有争议的问题就先交给学生去解决,个别问题坦率地承认老师也没有弄清楚。 PmU易文君-文库范文网

  四、李老师对练习的处理对我很有启发。我们往往容易把自己和学生一块儿抛到题海里去。如果把那些默写收上来老师自己批阅,要消耗掉不少时间,李老师这样处理非常好,值得借鉴,而且对学生也有好处,在批阅其他人试卷的时候自己又复习的一遍。那优化设计里面哪些该做,哪些不该做,完全交给学生自己去选择,非常信任学生。我在课前和李老师聊天的过程中听他讲,如果一定要有单元练考,(李老师不赞成)可以考虑题目从优化设计里选。这样认真读了这些题的同学就会得到比较好的分数。李老师还说,考试的目的不是为了把学生考倒。这话我记忆深刻。 PmU易文君-文库范文网

  一个突出的印象,学生注意力很集中,思维活跃,整节课都在不断地思索讨论。 PmU易文君-文库范文网

《沁园春.长沙》 课堂实录及点评 篇2

  课题:《沁园春.长沙》PmU易文君-文库范文网

  授课人:李法龙PmU易文君-文库范文网

  教学目标:PmU易文君-文库范文网

  1、品味赏析,理解借景抒情的特点;PmU易文君-文库范文网

  2、诵读,领悟词壮美、开阔的意境;PmU易文君-文库范文网

  3、感受作者远大的抱负和博大的胸怀,树立远大理想。PmU易文君-文库范文网

  教材分析:PmU易文君-文库范文网

  1、重点:分析上阕,理解借景抒情的特点。PmU易文君-文库范文网

  2、难点:领悟词壮美、开阔的意境。PmU易文君-文库范文网

  教学方法:PmU易文君-文库范文网

  诵读、讨论、讲授PmU易文君-文库范文网

  1、抓住关键词,从顺序、视角等方面赏析上阕,突破重点。PmU易文君-文库范文网

  2、指导反复诵读,体会词的意境,解决难点。PmU易文君-文库范文网

  教具:多媒体PmU易文君-文库范文网

  教时:一课时PmU易文君-文库范文网

  教学内容及进程 方法及学生活动PmU易文君-文库范文网

  一、导入课题PmU易文君-文库范文网

  1、回顾毛泽东及《沁园春.雪》PmU易文君-文库范文网

  2、引出课题(板书)PmU易文君-文库范文网

  3、题解:词、词牌、题目PmU易文君-文库范文网

  4、出示教学目标(投影显示)PmU易文君-文库范文网

  二、讲授新课PmU易文君-文库范文网

  1、 简介写作背景(投影显示)PmU易文君-文库范文网

  2、 读课文PmU易文君-文库范文网

  3、 欣赏毛泽东手书、听配乐录音(多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  4、 引导分层(多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  5、 分析上阕PmU易文君-文库范文网

  (1) 找关键词:立、看、问PmU易文君-文库范文网

  (2) 分层:独立沉思PmU易文君-文库范文网

  绘景抒情PmU易文君-文库范文网

  怅问忧思PmU易文君-文库范文网

  6、 分析第一层PmU易文君-文库范文网

  (1) 生读PmU易文君-文库范文网

  (2) 提问:交代了什么?PmU易文君-文库范文网

  (3) (多媒体显示):时、地、人PmU易文君-文库范文网

  (4) 想象画面PmU易文君-文库范文网

  (5) (多媒体显示)3幅画面PmU易文君-文库范文网

  7、 点赏析第二层PmU易文君-文库范文网

  (1)(多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  (2)读PmU易文君-文库范文网

  (3)提问:写了哪些景物?PmU易文君-文库范文网

  (4)分析:山、林(色彩)PmU易文君-文库范文网

  想象画面PmU易文君-文库范文网

  (多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  (5)分析“江”“舸”“鹰”“鱼”PmU易文君-文库范文网

  想象画面PmU易文君-文库范文网

  (多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  (6)概括写景特点:(板书)PmU易文君-文库范文网

  动静相宜  远近结合  俯仰交错PmU易文君-文库范文网

  (7)总结:(多媒体显示)绚烂秋景PmU易文君-文库范文网

  (8)比较古人写景体会作者的感情:昂扬奋进PmU易文君-文库范文网

  8、 分析第三层PmU易文君-文库范文网

  (1)师读 PmU易文君-文库范文网

  提问学生,齐背《沁园春.雪》上阕,调动情绪PmU易文君-文库范文网

  提问1学生PmU易文君-文库范文网

  1生读,教师补充PmU易文君-文库范文网

  由1名好学生读PmU易文君-文库范文网

  学生讨论概括PmU易文君-文库范文网

  提问PmU易文君-文库范文网

  讨论概括PmU易文君-文库范文网

  讨论  回答PmU易文君-文库范文网

  教师复述PmU易文君-文库范文网

  一生读PmU易文君-文库范文网

  讨论回答PmU易文君-文库范文网

  引导学生想象PmU易文君-文库范文网

  比较讨论动词PmU易文君-文库范文网

  引导学生讨论概括PmU易文君-文库范文网

  引导学生讨论概括PmU易文君-文库范文网

  提问3名学生         PmU易文君-文库范文网

  教学过程PmU易文君-文库范文网

  教学内容及进程 方法及学生活动PmU易文君-文库范文网

  (2)分析PmU易文君-文库范文网

  自然界中的万物尚且不畏寒冷而“竞自由”,显示自己的生命力,何况我们有思想有灵魂的人们呢?主宰大地,就是拼搏争取,就是改天换地,就是进行革命斗争。这一发问,显示了青年革命家毛泽东以天下为己任的宏大心胸和高远志向。 PmU易文君-文库范文网

  9、 简要分析下阕PmU易文君-文库范文网

  (多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  (1) 追忆往事PmU易文君-文库范文网

  (2) 青春如火PmU易文君-文库范文网

  才华横溢、意气奔放、奋发有为PmU易文君-文库范文网

  表明了包括作者在内的青年革命家的凌云壮志和远大抱负PmU易文君-文库范文网

  (3) 中流击水PmU易文君-文库范文网

  当年在江中心游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船只。实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。鼓励同伴们要像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命风浪中,急流勇进,担负起主宰国家前途的大任PmU易文君-文库范文网

  10、 小结(多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  11、 指导再读PmU易文君-文库范文网

  12、 再读欣赏(多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  13、 齐读PmU易文君-文库范文网

  三、练习(多媒体显示)PmU易文君-文库范文网

  四、布置作业PmU易文君-文库范文网

  1、 背诵PmU易文君-文库范文网

  2、 研究性学习:搜集毛泽东的资料 PmU易文君-文库范文网

  讨论总结PmU易文君-文库范文网

  引导讨论PmU易文君-文库范文网

  概括总结PmU易文君-文库范文网

  由1名学生总结PmU易文君-文库范文网

  多名学生读,教师指导PmU易文君-文库范文网

  学生练习,提问PmU易文君-文库范文网

  附板书:PmU易文君-文库范文网

  《沁园春.长沙》PmU易文君-文库范文网

  山------红            平      远PmU易文君-文库范文网

  静  林------染     色彩                     PmU易文君-文库范文网

  江------碧                              豪迈奋进PmU易文君-文库范文网

  舸---- -争     PmU易文君-文库范文网

  绘景  动  鹰------击     动作   仰PmU易文君-文库范文网

  鱼------翔            俯      近PmU易文君-文库范文网

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152005
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