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《骆驼和羊》教学片断实录

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《骆驼和羊》教学片断实录(精选14篇)Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇1

  积极步入情境   主动感悟文理 Bt2易文君-文库范文网

  ——人教版第三册与评析 Bt2易文君-文库范文网

  师:骆驼和羊都不认输,此时,如果你在场,你会怎样想,怎样做呢?Bt2易文君-文库范文网

  生:假如我在场,我会劝他们不要因为一点小事就斤斤计较,要互相谦让。Bt2易文君-文库范文网

  生:我觉得这不是什么互相谦让的事,应想办法弄清楚到底谁输谁赢。Bt2易文君-文库范文网

  师:奥!看来要平息这场争论还是一件不容易的事呢。谁还有什么妙计吗?Bt2易文君-文库范文网

  生:我认为骆驼和羊都有一种不认输的精神,遇到对手,不甘落后,所以我会夸奖他们。Bt2易文君-文库范文网

  生:我会先表扬他们,在帮他们找到各自的错误。Bt2易文君-文库范文网

  师:你们想法都不错,都能先看到别人的身上的闪光点,这是珍贵的。可是骆驼和羊却只看到的自己身上的优点,你能不能帮他们找一找缺点呢?Bt2易文君-文库范文网

  生:老师,我找到了。骆驼个子高虽然好,但也有不好的时候,比如,它看见墙上有一个又窄又矮的门,跪下前腿,低下头,怎么也钻不进去。Bt2易文君-文库范文网

  生:羊也一样,看到茂盛的树叶伸出墙外,它的脖子伸出老长,还是吃不着。Bt2易文君-文库范文网

  生:我想,应该先让他们知道自己不好的地方,他们就不争了。Bt2易文君-文库范文网

  师:骆驼和羊争论不休,只好找老牛评理。谁知道什么叫评理。Bt2易文君-文库范文网

  生:评理就是说好话。Bt2易文君-文库范文网

  生:你说得不对,应该是说公道话,就是谁也不偏向谁。Bt2易文君-文库范文网

  师:你说得真棒,那么,你们想不想听听老牛是怎么评的理呀?Bt2易文君-文库范文网

  生:(齐答)想。Bt2易文君-文库范文网

  师:(模仿老牛说的话,同时用幻灯出示动画图片,课文插图3,使老牛在说话时头一动一动的。)你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处,是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  师:听了老牛的话,你还有什么问题吗?Bt2易文君-文库范文网

  生:什么叫“长处”和“短处”? Bt2易文君-文库范文网

  生:我知道,“长处”就是好的。是优点,“短处”就是不好的,是缺点。Bt2易文君-文库范文网

  师;你说得真不错。Bt2易文君-文库范文网

  生:为什么说骆驼和羊都不对?Bt2易文君-文库范文网

  师:谁愿意回答这个问题?Bt2易文君-文库范文网

  生:骆驼和羊只看到自己的长处,看不到自己的短处,是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  师:对。那么,骆驼和羊听了老牛说的话之后,会怎样想?怎样说?Bt2易文君-文库范文网

  生:(分组表演)Bt2易文君-文库范文网

  师:谁愿意和老师表演?Bt2易文君-文库范文网

  生1:(头戴骆驼头饰)羊老弟,真对不起,我只看到自己个子高好,其实个子高也有不方便的时候啊。今天我输了。Bt2易文君-文库范文网

  生2:(头戴羊头饰)骆驼大哥,是我不对,我不应该只看到自己的长处,看不到自己的短处。我输了。Bt2易文君-文库范文网

  师:(头戴老牛头饰)不,你们谁也没输,而是并列第一,因为你们俩能够知道知错就改,不仅看到了别人的长处,还能勇于承认自己的短处。同学们一定要记住,每个人都有长处和短处,我们要正确对待,多取他人之长,补自己之短,才能有更大的进步!Bt2易文君-文库范文网

  …… Bt2易文君-文库范文网

  评析:这一教学片断重视对课文重点句子的理解的同时,又注重了对育人道理的渗透,教师积极创设教学情境,引导适时、点拨到位。学生主动参与学习,在理解课文所蕴涵的道理时,各抒己见,课堂气氛活跃、民主,使学生真正成为学习的主人。通过师生的积极交往互动促进了教学的发展。1、注重了教学情境的铺设。教师利用各种教学手段启发学生展开丰富的想象世界,让孩子们真正走进课堂,把自己化作课文内容的一分子,给学生创设一个民主、宽松的学习氛围。由想象自己处于现场到听了老牛的话后谈感想,再到师生共同扮演角色表演故事情节,整个教学情境的铺设由始至终,激发学生兴趣,适合小学生的心理发展的特点。教学中避免了教师空洞直白的讲述,而是使学生从自主参与学习中主动感悟了文章蕴含的道理,培养了学生运用正确的道德观分析课文的能力。片断“想——说——做”深化了学生对语文的理解,突出了教学重点。2、尊重了学生的主体地位,最大限度地给学生以表现的机会。提倡集思广溢,广开言路,师生谈话轻松,教师的提问以启发式,商讨式为主,让学生觉得亲切自然,从而激发了学生的思维,丰富了学生的想象。学生谈、议自由,开拓了学生参与学习的空间,体现了学习过程,使每个学生都成为学习的  Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇2

  教学目标:Bt2易文君-文库范文网

  1、学会本课十个生字及组成的词,并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。Bt2易文君-文库范文网

  2、能把课文的内容表演出来。Bt2易文君-文库范文网

  3、通过看图和学文,教育学生懂得全面看待自己别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  教学准备:Bt2易文君-文库范文网

  1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。Bt2易文君-文库范文网

  2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。Bt2易文君-文库范文网

  教学流程:Bt2易文君-文库范文网

  一、看图导入:Bt2易文君-文库范文网

  同学们,(指着投影出现的骆驼和羊的图)画上画的是什么?它们长得怎么样?(学生各抒己见,预设学生心理:骆驼长得高,羊长得矮。)Bt2易文君-文库范文网

  就因为一个长得高,一个长得矮,两人都认为自己的高好,自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了,大家想不想知道?(齐读课题:第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。)Bt2易文君-文库范文网

  二、读文、看图、初知内容。Bt2易文君-文库范文网

  1、请听故事。――(听课文录音,起范读效果。)Bt2易文君-文库范文网

  2、自由读,提出自读要求:Bt2易文君-文库范文网

  (1)读准字音;Bt2易文君-文库范文网

  (2)全文有几段?有几幅图?每一段和哪一幅图对应?Bt2易文君-文库范文网

  3、检查并认读生字新词:骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。Bt2易文君-文库范文网

  4、分组、指名分段读课文。Bt2易文君-文库范文网

  三、合作、探究、感悟词句。Bt2易文君-文库范文网

  1、看各张投影片,思考:骆驼和羊为了什么事争论起来?Bt2易文君-文库范文网

  2、四人小组合作、探究。(预设学生心理:他们为高好还是矮好而争论,都在夸耀自己的长处互不服气,所以争论起来。)Bt2易文君-文库范文网

  3、分角色朗读第一段,注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。Bt2易文君-文库范文网

  4、指名感情读第一段的两句话:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼说:“我可以做一件事情,证明高比矮好。”Bt2易文君-文库范文网

  羊说:“我也可以做一件事情,证明矮比高好。”Bt2易文君-文库范文网

  5、听了同学那么有感情地朗读后,你有什么问题提出?(读这两句话,提出问题。)预设学生问题:骆驼怎么证明高好?羊又是怎么证明矮好?他们各自怎么证明自己的长处的?Bt2易文君-文库范文网

  6、四人小组合作、探究:骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。Bt2易文君-文库范文网

  7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议,体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。Bt2易文君-文库范文网

  四、拓展与巩固。Bt2易文君-文库范文网

  1、说学了这篇课文后你有什么体会?(预设学生的回答:a、每个人都有自己的长处和短处。b、我们不能只看到自己的长处,而没有看到别人的长处。c、我们应该看到自己的短处,不断改进自己的短处,让自己成为更优秀的人。)Bt2易文君-文库范文网

  2、同位互说,全班汇报说,说说自己的短处和别人的长处。Bt2易文君-文库范文网

  3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处,同时也要看到别人的长处和短处,这样就会使我们自己变得更好,做事更出色了。Bt2易文君-文库范文网

  4、他们俩争过不停,后来要找谁评理呢?好,我们下节课来看看老牛是不是也这样说的?Bt2易文君-文库范文网

  五、作业设计。Bt2易文君-文库范文网

  1、感情朗读课本,说说自己学到的新知识。Bt2易文君-文库范文网

  2、认读本课的生字、词。Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇3

  一、教学目的、要求:Bt2易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  2、继续培养观察能力和表达能力。Bt2易文君-文库范文网

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。Bt2易文君-文库范文网

  二、教学重难点:Bt2易文君-文库范文网

  理解老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  三、教具准备:Bt2易文君-文库范文网

  课件、动物头饰。Bt2易文君-文库范文网

  四、教学设计:Bt2易文君-文库范文网

  (一)谜语揭题Bt2易文君-文库范文网

  师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢?哦!原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!Bt2易文君-文库范文网

  生:老师,到底是谁在争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  师:这个呀,老师也不知道啊!不过,牛伯伯给大家出了两则谜语,大家猜一猜就知道了!Bt2易文君-文库范文网

  课件:谜面1——?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。Bt2易文君-文库范文网

  谜底——(图片)山羊Bt2易文君-文库范文网

  谜面2——?沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。Bt2易文君-文库范文网

  谜底——(图片)骆驼Bt2易文君-文库范文网

  师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:(板书)Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  (二)整体感知课文。Bt2易文君-文库范文网

  课件:听课文录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  (三)学习课文Bt2易文君-文库范文网

  一、学习第一自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、出示课件:两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。)Bt2易文君-文库范文网

  听两种动物的对话。回答:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?Bt2易文君-文库范文网

  2、指导学生朗读第一段。Bt2易文君-文库范文网

  师:两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?Bt2易文君-文库范文网

  二、学习第二自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、师:骆驼心里想,山羊啊山羊,你等着瞧吧,我会让你相信个子高才好的!于是它做了这样一件事——Bt2易文君-文库范文网

  请看屏幕:Bt2易文君-文库范文网

  课件(课文图一)Bt2易文君-文库范文网

  2、仔细观察,回答:骆驼把羊带到哪里?骆驼想要干什么?此时此刻它们分别会想些什么呢?Bt2易文君-文库范文网

  (骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!)Bt2易文君-文库范文网

  (羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!)Bt2易文君-文库范文网

  3、指导朗读。Bt2易文君-文库范文网

  4、课件出示——讨论:骆驼为什么要把羊带到这里来?羊为什么不服输?Bt2易文君-文库范文网

  (骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。)Bt2易文君-文库范文网

  5、再齐读课文。Bt2易文君-文库范文网

  小结:尽管羊不肯认输,在这一件事情上,骆驼还是证明了“高比矮好”。Bt2易文君-文库范文网

  三、学习第三自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、师:山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧!Bt2易文君-文库范文网

  2、出示课件(课文图二)Bt2易文君-文库范文网

  3、仔细观察,回答:在这幅图上,你看到什么?(理解:又窄又矮、大模大样)此时此刻,它们又会怎么想呢?Bt2易文君-文库范文网

  (羊得意地想:进来呀!你那么大个子能进来吗?哈哈……认输吧你!)Bt2易文君-文库范文网

  (哼!得意什么!你刚才还不是输了吗?)Bt2易文君-文库范文网

  4、指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲,也很不服气)Bt2易文君-文库范文网

  5、讨论:这次,羊为什么要把骆驼带到这里来呢?为什么骆驼也不服气呢?Bt2易文君-文库范文网

  小结:尽管骆驼也不肯认输,在这一件事情上,羊还是证明了“矮比高好”。Bt2易文君-文库范文网

  四、小结第二、三自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、这两段的叙述顺序是相同的,都是先写来到什么地方,再写看到什么、分别怎么做的,怎么说的,最后写对方的态度。Bt2易文君-文库范文网

  2、出示课件——羊摇了摇头,不肯认输。Bt2易文君-文库范文网

  骆驼摇了摇头,也不肯认输。Bt2易文君-文库范文网

  3、都不肯认输怎么办呢?总得有个结果啊!哎——!没办法,他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。Bt2易文君-文库范文网

  想不想去看看结果如何呢?(想!)森林法庭往哪里走啊?你知道吗?(不知道!)Bt2易文君-文库范文网

  4、课件:小鸟:“我知道,我知道!小朋友们,跟我来。咱们出发!”Bt2易文君-文库范文网

  音乐起。课间活动。Bt2易文君-文库范文网

  五、学习第四自然段,仔细观察图画,理解老牛说的话。Bt2易文君-文库范文网

  1、师:森林法庭到了,来听听牛伯伯是怎么说的吧!Bt2易文君-文库范文网

  课件——(课文图三)听录音。(理解:长处、短处)Bt2易文君-文库范文网

  2、看图观察羊和骆驼的神情,思考:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?(学生回答)Bt2易文君-文库范文网

  3、指导朗读牛伯伯的话。Bt2易文君-文库范文网

  说一说牛伯伯的话对你有什么启发?Bt2易文君-文库范文网

  六、朗读全文。Bt2易文君-文库范文网

  (四)表演课本剧。Bt2易文君-文库范文网

  (五)总结全文。Bt2易文君-文库范文网

  同学们,今天我们可真算没有白来这动物法庭,通过羊和骆驼比高矮这件事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,多向别人学习,这样你才会成为一个全面发展的人。Bt2易文君-文库范文网

  (六)布置作业Bt2易文君-文库范文网

  回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈,爷爷奶奶听一听。Bt2易文君-文库范文网

  板书:Bt2易文君-文库范文网

  7.骆驼(图)    和   羊(图)Bt2易文君-文库范文网

  高             矮Bt2易文君-文库范文网

  伸出围墙的树叶一抬头就吃到  吃不着Bt2易文君-文库范文网

  (长处)           (短处)Bt2易文君-文库范文网

  又窄又矮的门钻不进去     大模大样Bt2易文君-文库范文网

  (短处)           (长处)Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇4

  之一Bt2易文君-文库范文网

  广西梧州市平民路小学 吴云 Bt2易文君-文库范文网

  教学目标 :Bt2易文君-文库范文网

  1、学会本课十个生字及组成的词,并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。Bt2易文君-文库范文网

  2、能把课文的内容表演出来。Bt2易文君-文库范文网

  3、通过看图和学文,教育学生懂得全面看待自己别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  教学准备:Bt2易文君-文库范文网

  1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。Bt2易文君-文库范文网

  2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。Bt2易文君-文库范文网

  教学流程:Bt2易文君-文库范文网

  一、看图导入  :Bt2易文君-文库范文网

  同学们,(指着投影出现的骆驼和羊的图)画上画的是什么?它们长得怎么样?(学生各抒己见,预设学生心理:骆驼长得高,羊长得矮。)Bt2易文君-文库范文网

  就因为一个长得高,一个长得矮,两人都认为自己的高好,自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了,大家想不想知道?(齐读课题:第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。)Bt2易文君-文库范文网

  二、读文、看图、初知内容。Bt2易文君-文库范文网

  1、请听故事。――(听课文录音,起范读效果。)Bt2易文君-文库范文网

  2、自由读,提出自读要求:Bt2易文君-文库范文网

  (1)读准字音;Bt2易文君-文库范文网

  (2)全文有几段?有几幅图?每一段和哪一幅图对应?Bt2易文君-文库范文网

  3、检查并认读生字新词:骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。Bt2易文君-文库范文网

  4、分组、指名分段读课文。Bt2易文君-文库范文网

  三、合作、探究、感悟词句。Bt2易文君-文库范文网

  1、看各张投影片,思考:骆驼和羊为了什么事争论起来?Bt2易文君-文库范文网

  2、四人小组合作、探究。(预设学生心理:他们为高好还是矮好而争论,都在夸耀自己的长处互不服气,所以争论起来。)Bt2易文君-文库范文网

  3、分角色朗读第一段,注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。Bt2易文君-文库范文网

  4、指名感情读第一段的两句话:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼说:“我可以做一件事情,证明高比矮好。”Bt2易文君-文库范文网

  羊说:“我也可以做一件事情,证明矮比高好。”Bt2易文君-文库范文网

  5、听了同学那么有感情地朗读后,你有什么问题提出?(读这两句话,提出问题。)预设学生问题:骆驼怎么证明高好?羊又是怎么证明矮好?他们各自怎么证明自己的长处的?Bt2易文君-文库范文网

  6、四人小组合作、探究:骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。Bt2易文君-文库范文网

  7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议,体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。Bt2易文君-文库范文网

  四、拓展与巩固。Bt2易文君-文库范文网

  1、说学了这篇课文后你有什么体会?(预设学生的回答:1、每个人都有自己的长处和短处。2、我们不能只看到自己的长处,而没有看到别人的长处。3、我们应该看到自己的短处,不断改进自己的短处,让自己成为更优秀的人。)Bt2易文君-文库范文网

  2、同位互说,全班汇报说,说说自己的短处和别人的长处。Bt2易文君-文库范文网

  3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处,同时也要看到别人的长处和短处,这样就会使我们自己变得更好,做事更出色了。Bt2易文君-文库范文网

  4、他们俩争过不停,后来要找谁评理呢?好,我们下节课来看看老牛是不是也这样说的?Bt2易文君-文库范文网

  五、作业 设计。Bt2易文君-文库范文网

  1、感情朗读课本,说说自己学到的新知识。Bt2易文君-文库范文网

  2、认读本课的生字、词。Bt2易文君-文库范文网

  附板书: 15、骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  骆驼图 羊图Bt2易文君-文库范文网

  抬头、吃到、树叶(长处) 抬、扒、吃不着(短处) ――长得高好Bt2易文君-文库范文网

  跪、低头、钻、进不去(短处) 大模大样进去(长处) ――长得矮好Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇5

  教学《骆驼和羊》一课时,我非常注重朗读,采用示范读、引读、个别读、齐读、表演读等各种形式,引导学生,去发现,去创造,产生新的思想。通过朗读,学生弄清了课文告诉我们的一个道理:“全面地看待自己和别人,只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的”此刻,我并没有就此打住,而是又引导学生再读课文,思考:“在现实生活中,你有没有碰到这种情况?这能说明什么呢?”学生在课堂都能积极发言,课堂气氛很好。学生通过阅读课文,学生发现了,学生有了自己的发现,朗读的热情更高。可以这样说,是发现激发了学生的朗读兴趣。所以,给学生一个方向,他会自己走路。  Bt2易文君-文库范文网

  本堂课不足之处是:我只注重了寓意的讲解,忽略让学生对图的观察。发现了问题将在今后教学中加以改进。  Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇6

  二年级语文教案:Bt2易文君-文库范文网

  《骆 驼 和 羊》Bt2易文君-文库范文网

  执教:情在天涯Bt2易文君-文库范文网

  教学目的:  1、有感情地朗读课文Bt2易文君-文库范文网

  2、通过课文,教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。Bt2易文君-文库范文网

  教具准备:教学挂图、动物贴画。Bt2易文君-文库范文网

  教学课时:第二课时Bt2易文君-文库范文网

  教学过程 :Bt2易文君-文库范文网

  (一)谈话导入  新课Bt2易文君-文库范文网

  1、请大家看黑板上的两幅图。(请同学说说这两幅图都画些什么)Bt2易文君-文库范文网

  2、今天,我们要学习第15课《骆驼和羊》(板书课题)Bt2易文君-文库范文网

  3、学生读课题,质疑。Bt2易文君-文库范文网

  (高好还矮好?它们是怎么样辩的?……)Bt2易文君-文库范文网

  (二)新授Bt2易文君-文库范文网

  1、打开课本第15课《骆驼和羊》,边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符?(指名答)Bt2易文君-文库范文网

  ①齐读第一自然段,勾画找到骆驼和羊争论的是什么?(高好,还是矮好?)              Bt2易文君-文库范文网

  ②学习课文第二、三段。Bt2易文君-文库范文网

  a、双方分别提出自己的观点,可以抓住重点词语,也可以进行补充。Bt2易文君-文库范文网

  (学生要提出高好在哪儿,矮为什么不好?矮好在哪,高为什么不好?)Bt2易文君-文库范文网

  ⑴下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点。(边说边板书)Bt2易文君-文库范文网

  ⑵下面我们请羊方的同学阐述自己的观点。(边说边板书)Bt2易文君-文库范文网

  b、你们已经充分地谈出自己的观点,那么你们双方能不能有感情地读一读课文,来表明自己的观点呢?Bt2易文君-文库范文网

  c、为了更能充分说明你的观点是正确的,那么你们能不能来演一演你的观点呢?Bt2易文君-文库范文网

  学生在辩论的过程中教师指导朗读。Bt2易文君-文库范文网

  ③学习课文第四段。Bt2易文君-文库范文网

  那么你们说的都对吗?我来评评理。(教师读老牛的话)Bt2易文君-文库范文网

  a、学生体会理解。让羊的一方说一说高好在哪儿,让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿,再说说自己的短处。Bt2易文君-文库范文网

  问:骆驼和羊你们现在觉得是高好还是矮好呢?(高有高的好处,矮有矮的好处)Bt2易文君-文库范文网

  b、理解:“长处”、“短处”要在学生归纳时理解。Bt2易文君-文库范文网

  c、指导学生朗读老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  ④质疑:听了老牛的话,你学会了什么?你还有什么问题吗?Bt2易文君-文库范文网

  (三)总结Bt2易文君-文库范文网

  (四)布置作业 。Bt2易文君-文库范文网

  [板书设计 ]Bt2易文君-文库范文网

  15、骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  骆驼图(高好)                           羊图(矮好)Bt2易文君-文库范文网

  (优点)长处:吃到树叶 (一抬头…就)          吃到草(大模大样)Bt2易文君-文库范文网

  (缺点)短处:吃不到草(跪下、低、钻)   吃不到树叶(抬、扒、伸)Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇7

  教学目标:Bt2易文君-文库范文网

  1、知识教学目标Bt2易文君-文库范文网

  (1)看懂图意借助图画理解课文。Bt2易文君-文库范文网

  (2)背诵课文最后一段。Bt2易文君-文库范文网

  2、能力训练目标Bt2易文君-文库范文网

  (1)分角色有感情朗读课文。Bt2易文君-文库范文网

  (2)在理解课文内容的基础上扩展思维,想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样,写下来。Bt2易文君-文库范文网

  (3)继续提高观察能力。Bt2易文君-文库范文网

  3、德育渗透目标Bt2易文君-文库范文网

  懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  教学重点、难点:Bt2易文君-文库范文网

  理解老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  教具准备:Bt2易文君-文库范文网

  多媒体课件。Bt2易文君-文库范文网

  教学时间:Bt2易文君-文库范文网

  一课时Bt2易文君-文库范文网

  学生活动设计:Bt2易文君-文库范文网

  1.通过看图,观察想象来理解课文。Bt2易文君-文库范文网

  2.以自己为主,教师引导学生理解词、句。Bt2易文君-文库范文网

  3.以讨论、总结的方式来交流。Bt2易文君-文库范文网

  教学过程:Bt2易文君-文库范文网

  一、激发兴趣,导入新课。Bt2易文君-文库范文网

  1、猜谜语引出课题。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。Bt2易文君-文库范文网

  ⑵板书课题《骆驼和羊》Bt2易文君-文库范文网

  2、创设情境激发学习兴趣Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊之间发生了什么事,结果怎么样呢?咱们到课文中去找答案。Bt2易文君-文库范文网

  二、学习新课Bt2易文君-文库范文网

  学习第1自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、请你一边读课文第1自然段,一边思考,骆驼和羊为了什么事争论起来?Bt2易文君-文库范文网

  生:骆驼和羊都认为自己长得,所以争论起来。Bt2易文君-文库范文网

  2、指导朗读。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴骆驼和羊是怎么争论的呢?请你用“------”画出骆驼说的话,用“~~”画出羊说的话。Bt2易文君-文库范文网

  ⑵小声读读骆驼和羊说的话,想想它们说话时会用什么语气?Bt2易文君-文库范文网

  ⑶请同学们四人一组,把你的想法说给同学听。Bt2易文君-文库范文网

  ⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话,大家评议。Bt2易文君-文库范文网

  如:Bt2易文君-文库范文网

  “长得高好”读出了肯定的语气,还特别骄傲。Bt2易文君-文库范文网

  “不对,长得矮才好呢”读出了不服气地语气。Bt2易文君-文库范文网

  “我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。Bt2易文君-文库范文网

  “我也可以……证明……”这一句应读出不服气,不认输的语气。Bt2易文君-文库范文网

  ⑸男女生比赛朗读。看谁读得最有语气。Bt2易文君-文库范文网

  学习第2自然段。Bt2易文君-文库范文网

  1、图文结合理解第二句。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴小声读读第二句。然后从图中找到“围墙”,想想“围墙”是什么意思?(如:围墙是围绕园子建起来的墙。)Bt2易文君-文库范文网

  ⑵边指图边提示第二句的内容。Bt2易文君-文库范文网

  师:园子里种了——Bt2易文君-文库范文网

  生:许多树。(一起回答,以下同)Bt2易文君-文库范文网

  师:茂盛的枝叶____Bt2易文君-文库范文网

  生:伸出墙外来。Bt2易文君-文库范文网

  师:茂盛的枝叶——Bt2易文君-文库范文网

  生:长得特别好的枝叶。Bt2易文君-文库范文网

  (教师相机板书)Bt2易文君-文库范文网

  ⑶指导朗读。(谁能有语气地读一读这一句?)Bt2易文君-文库范文网

  园子∕四面∕有围墙,∕∕里面种了∕很多树,∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。∕Bt2易文君-文库范文网

  3、图文结合理解三、四句。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶?Bt2易文君-文库范文网

  ⑵请同学们自己读读第四句,边读边想边画出羊吃树叶的动作。(如:抬、扒、伸)Bt2易文君-文库范文网

  ⑶看图说说“扒在墙上”的样子?Bt2易文君-文库范文网

  (如:羊用前脚使劲抠着墙,生怕脚滑下来。它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶,真急人。能简单说出所看到的就可以)Bt2易文君-文库范文网

  ⑷谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。Bt2易文君-文库范文网

  ⑸骆驼用这个办法证明____Bt2易文君-文库范文网

  生:高比矮好。Bt2易文君-文库范文网

  (教师相机板书)Bt2易文君-文库范文网

  4、指导朗读第五句。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴想想骆驼现在是什么心情?(很得意)Bt2易文君-文库范文网

  ⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗?Bt2易文君-文库范文网

  “你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕Bt2易文君-文库范文网

  5.“羊摇了摇头不肯认输”。“不肯认输”是什么意思?Bt2易文君-文库范文网

  如:不想承认自己失败了。Bt2易文君-文库范文网

  6、分角色朗读第二自然段。Bt2易文君-文库范文网

  学习第3自然段。Bt2易文君-文库范文网

  1总结学法引导学生自学。Bt2易文君-文库范文网

  2、羊用什么办法证明自己的看法对。根据学法小组自学。Bt2易文君-文库范文网

  思考提示Bt2易文君-文库范文网

  ⑴骆驼和羊来到什么地方?Bt2易文君-文库范文网

  ⑵羊怎样走进园子吃青草?Bt2易文君-文库范文网

  ⑶骆驼在门前有什么表现呢,请你画出表现骆驼动作的词。Bt2易文君-文库范文网

  3、小组自由学习讨论,教师随机指导。Bt2易文君-文库范文网

  4、学生汇报。Bt2易文君-文库范文网

  (1)生:骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。Bt2易文君-文库范文网

  师:看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较一下,你发现了什么?Bt2易文君-文库范文网

  (这个门还没有骆驼的身子宽,骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽。)Bt2易文君-文库范文网

  (这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢!)Bt2易文君-文库范文网

  (2)生:羊大模大样走进园子。Bt2易文君-文库范文网

  师:结合图用自己的话说说你怎么理解“大模大样”这个词?Bt2易文君-文库范文网

  (羊走进园子时一点也不费劲,它很得意,因为它知道骆驼进不去。学生只要能用自己的话把大模大样的意思说出来就可以。)Bt2易文君-文库范文网

  师:有语气地读一读第二句。Bt2易文君-文库范文网

  “羊∕大模大样地走进门∕去吃∕园子里的草。∕”Bt2易文君-文库范文网

  (3)生:骆驼跪下前腿,低下头往门里钻怎么也钻不进去。Bt2易文君-文库范文网

  表示骆驼动作的词有“跪、低、钻”。Bt2易文君-文库范文网

  师:有语气地读读第三句话。Bt2易文君-文库范文网

  (4)小组比赛朗读第3自然段,看谁读得。Bt2易文君-文库范文网

  学生讨论:Bt2易文君-文库范文网

  1、自由讨论到底高好还是矮好呢?说说你的理由。Bt2易文君-文库范文网

  2、可能有以下4种观点Bt2易文君-文库范文网

  ⑴高好。因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。Bt2易文君-文库范文网

  ⑵矮好。因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。Bt2易文君-文库范文网

  ⑶都好。理由同⑴、⑵。Bt2易文君-文库范文网

  ⑷都不好。长得太高钻不进园门,太矮也吃不到树叶。Bt2易文君-文库范文网

  3、同学们的观点都有一定的道理,在第4自然段中老牛把你们的看法做了总结。Bt2易文君-文库范文网

  学习第4自然段。Bt2易文君-文库范文网

  1、老牛是怎样评理的呢?(生读课文有关句子)Bt2易文君-文库范文网

  2、老牛的话是什么意思?理解:“长处”、“短处”Bt2易文君-文库范文网

  3 你能用不同的句子说一说吗?Bt2易文君-文库范文网

  出示句型:……只看到……而看不到……(学生能谈出1、2点就可以)Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到自己的长处(优点),看不到别人的长处(缺点)。Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到别人的短处(缺点),而看不到别人的长处(优点)。Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到自己的长处(优点),看到不到自己的短处(缺点)。Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到别人的短处(缺点),而看不到自己的短处(缺点)。Bt2易文君-文库范文网

  4、你认为怎样做才对?(出示:___,这才是对的)补充完整,注意不要与别人说的一样。Bt2易文君-文库范文网

  5、如果你就是骆驼和羊,听了老牛的谈话,你会说些什么呢?Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到自己的长处,而看不到自己的短处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到自己的长处,而看不到别人的长处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到别人的短处,而看不到别人的长处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到别人的短处,而看不到自己的短处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  6、如果骆驼和羊再次相遇会怎样?Bt2易文君-文库范文网

  生:它们会互相帮助,用我的长处弥补你的短处,用你的优势弥补我的劣势。Bt2易文君-文库范文网

  7、你能续编一段故事吗?Bt2易文君-文库范文网

  学生自由发言Bt2易文君-文库范文网

  拓展思维:Bt2易文君-文库范文网

  1、大家想一想,在你所认识的动物中,它们行为往往都各有各的长处和短处,你能用两个动物之间发生的故事,来说明只要互相帮助,就能把事情办好吗?Bt2易文君-文库范文网

  如:鸡和鸭可以互相帮助。Bt2易文君-文库范文网

  2、平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮助?Bt2易文君-文库范文网

  学生自由发言Bt2易文君-文库范文网

  小结:Bt2易文君-文库范文网

  作业:Bt2易文君-文库范文网

  续写故事:骆驼和羊听了老牛的话会怎样。Bt2易文君-文库范文网

  板书设计:Bt2易文君-文库范文网

  高(长处)  (短处)矮Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  高(短处)  (长处)矮Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇8

  一、教学目标 :Bt2易文君-文库范文网

   1、知识教学目标 :Bt2易文君-文库范文网

  (1)看懂图意借助图画理解课文。Bt2易文君-文库范文网

  (2)背诵课文最后一段。Bt2易文君-文库范文网

  2、能力训练目标:Bt2易文君-文库范文网

  (1)分角色有感情朗读课文。Bt2易文君-文库范文网

  (2)在理解课文内容的基础上扩展思维,想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样,写下来。Bt2易文君-文库范文网

  (3)继续提高观察能力。Bt2易文君-文库范文网

  3、德育渗透目标:Bt2易文君-文库范文网

  懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  二、教学重点、难点:Bt2易文君-文库范文网

  理解老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  三、教具准备:多媒体课件。Bt2易文君-文库范文网

  四、教学时间:一课时Bt2易文君-文库范文网

  五、学生活动设计:Bt2易文君-文库范文网

  1.通过看图,观察想象来理解课文。Bt2易文君-文库范文网

  2.以自己为主,教师引导学生理解词、句。Bt2易文君-文库范文网

  3.以讨论、总结的方式来交流。Bt2易文君-文库范文网

  六、教学过程 :Bt2易文君-文库范文网

  (一)激发兴趣,导入  新课。Bt2易文君-文库范文网

  1、猜谜语引出课题。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。Bt2易文君-文库范文网

  ⑵板书课题Bt2易文君-文库范文网

  2、创设情境激发学习兴趣:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊之间发生了什么事,结果怎么样呢?咱们到课文中去找答案。Bt2易文君-文库范文网

  (二)学习新课Bt2易文君-文库范文网

  [一]学习第1自然段:Bt2易文君-文库范文网

  1、请你一边读课文第1自然段,一边思考,骆驼和羊为了什么事争论起来?Bt2易文君-文库范文网

  生:骆驼和羊都认为自己长得最好,所以争论起来。Bt2易文君-文库范文网

  2、指导朗读。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴骆驼和羊是怎么争论的呢?请你用“------”画出骆驼说的话,用“~~”画出羊说的话。Bt2易文君-文库范文网

  ⑵小声读读骆驼和羊说的话,想想它们说话时会用什么语气?Bt2易文君-文库范文网

  ⑶请同学们四人一组,把你的想法说给同学听。Bt2易文君-文库范文网

  ⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话,大家评议。Bt2易文君-文库范文网

  如:Bt2易文君-文库范文网

  “长得高好”读出了肯定的语气,还特别骄傲。Bt2易文君-文库范文网

  “不对,长得矮才好呢”读出了不服气地语气。Bt2易文君-文库范文网

  “我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。Bt2易文君-文库范文网

  “我也可以……证明……”这一句应读出不服气,不认输的语气。Bt2易文君-文库范文网

  ⑸男女生比赛朗读。看谁读得最有语气。Bt2易文君-文库范文网

  [二]学习第2自然段。Bt2易文君-文库范文网

  1、图文结合理解第二句。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴小声读读第二句。然后从图中找到“围墙”,想想“围墙”是什么意思?(如:围墙是围绕园子建起来的墙。)Bt2易文君-文库范文网

  ⑵边指图边提示第二句的内容。Bt2易文君-文库范文网

  师:园子里种了——Bt2易文君-文库范文网

  生:许多树。(一起回答,以下同)Bt2易文君-文库范文网

  师:茂盛的枝叶____Bt2易文君-文库范文网

  生:伸出墙外来。Bt2易文君-文库范文网

  师:茂盛的枝叶——Bt2易文君-文库范文网

  生:长得特别好的枝叶。Bt2易文君-文库范文网

  (教师相机板书)Bt2易文君-文库范文网

  ⑶指导朗读。(谁能有语气地读一读这一句?)Bt2易文君-文库范文网

  园子∕四面∕有围墙,∕∕里面种了∕很多树,∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。∕Bt2易文君-文库范文网

  3、图文结合理解三、四句。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶?Bt2易文君-文库范文网

  ⑵请同学们自己读读第四句,边读边想边画出羊吃树叶的动作。(如:抬、扒、伸)Bt2易文君-文库范文网

  ⑶看图说说“扒在墙上”的样子?Bt2易文君-文库范文网

  (如:羊用前脚使劲抠着墙,生怕脚滑下来。它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶,真急人。能简单说出所看到的就可以)Bt2易文君-文库范文网

  ⑷谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。Bt2易文君-文库范文网

  ⑸骆驼用这个办法证明____Bt2易文君-文库范文网

  生:高比矮好。Bt2易文君-文库范文网

  (教师相机板书)Bt2易文君-文库范文网

  4、指导朗读第五句。Bt2易文君-文库范文网

  ⑴想想骆驼现在是什么心情?(很得意)Bt2易文君-文库范文网

  ⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗?Bt2易文君-文库范文网

  “你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕Bt2易文君-文库范文网

  5.“羊摇了摇头不肯认输”。“不肯认输”是什么意思?Bt2易文君-文库范文网

  如:不想承认自己失败了。Bt2易文君-文库范文网

  6、分角色朗读第二自然段。Bt2易文君-文库范文网

  [三]学习第3自然段。Bt2易文君-文库范文网

  1总结学法引导学生自学。Bt2易文君-文库范文网

  2、羊用什么办法证明自己的看法对。根据学法小组自学。Bt2易文君-文库范文网

  思考提示Bt2易文君-文库范文网

  ⑴骆驼和羊来到什么地方?Bt2易文君-文库范文网

  ⑵羊怎样走进园子吃青草?Bt2易文君-文库范文网

  ⑶骆驼在门前有什么表现呢,请你画出表现骆驼动作的词。Bt2易文君-文库范文网

  3、小组自由学习讨论,教师随机指导。Bt2易文君-文库范文网

  4、学生汇报。Bt2易文君-文库范文网

  (1)生:骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。Bt2易文君-文库范文网

  师:看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较一下,你发现了什么?Bt2易文君-文库范文网

  (这个门还没有骆驼的身子宽,骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽。)Bt2易文君-文库范文网

  (这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢!)Bt2易文君-文库范文网

  (2)生:羊大模大样走进园子。Bt2易文君-文库范文网

  师:结合图用自己的话说说你怎么理解“大模大样”这个词?Bt2易文君-文库范文网

  (羊走进园子时一点也不费劲,它很得意,因为它知道骆驼进不去。学生只要能用自己的话把大模大样的意思说出来就可以。)Bt2易文君-文库范文网

  师:有语气地读一读第二句。Bt2易文君-文库范文网

  “羊∕大模大样地走进门∕去吃∕园子里的草。∕”Bt2易文君-文库范文网

  (3)生:骆驼跪下前腿,低下头往门里钻怎么也钻不进去。Bt2易文君-文库范文网

  表示骆驼动作的词有“跪、低、钻”。Bt2易文君-文库范文网

  师:有语气地读读第三句话。Bt2易文君-文库范文网

  (4)小组比赛朗读第3自然段,看谁读得最好。Bt2易文君-文库范文网

  [四]学生讨论:Bt2易文君-文库范文网

  1、自由讨论到底高好还是矮好呢?说说你的理由。Bt2易文君-文库范文网

  2、可能有以下4种观点:Bt2易文君-文库范文网

  ⑴高好。因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。Bt2易文君-文库范文网

  ⑵矮好。因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。Bt2易文君-文库范文网

  ⑶都好。理由同⑴、⑵。Bt2易文君-文库范文网

  ⑷都不好。长得太高钻不进园门,太矮也吃不到树叶。Bt2易文君-文库范文网

  3、同学们的观点都有一定的道理,在第4自然段中老牛把你们的看法做了总结。Bt2易文君-文库范文网

  [五]学习第4自然段。Bt2易文君-文库范文网

  1、老牛是怎样评理的呢?(生读课文有关句子)Bt2易文君-文库范文网

  2、老牛的话是什么意思?理解:“长处”、“短处”Bt2易文君-文库范文网

  3 你能用不同的句子说一说吗?Bt2易文君-文库范文网

  出示句型:……只看到……而看不到……(学生能谈出1、2点就可以)Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到自己的长处(优点),看不到别人的长处(缺点)。Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到别人的短处(缺点),而看不到别人的长处(优点)。Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到自己的长处(优点),看到不到自己的短处(缺点)。Bt2易文君-文库范文网

  生:老牛是在批评它们,只看到别人的短处(缺点),而看不到自己的短处(缺点)。Bt2易文君-文库范文网

  4、你认为怎样做才对?(出示:___,这才是对的)补充完整,注意不要与别人说的一样。Bt2易文君-文库范文网

  5、如果你就是骆驼和羊,听了老牛的谈话,你会说些什么呢?Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到自己的长处,而看不到自己的短处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到自己的长处,而看不到别人的长处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到别人的短处,而看不到别人的长处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  生:我只看到别人的短处,而看不到自己的短处,这是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  6、如果骆驼和羊再次相遇会怎样?Bt2易文君-文库范文网

  生:它们会互相帮助,用我的长处弥补你的短处,用你的优势弥补我的劣势。Bt2易文君-文库范文网

  7、你能续编一段故事吗?Bt2易文君-文库范文网

  学生自由发言Bt2易文君-文库范文网

  [六]拓展思维Bt2易文君-文库范文网

  1、大家想一想,在你所认识的动物中,它们行为往往都各有各的长处和短处,你能用两个动物之间发生的故事,来说明只要互相帮助,就能把事情办好吗?Bt2易文君-文库范文网

  如:鸡和鸭可以互相帮助。Bt2易文君-文库范文网

  2、平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮助?Bt2易文君-文库范文网

  学生自由发言Bt2易文君-文库范文网

  (三)小结Bt2易文君-文库范文网

  (四)作业 设计:Bt2易文君-文库范文网

  续写故事:骆驼和羊听了老牛的话会怎样。Bt2易文君-文库范文网

  板书设计 Bt2易文君-文库范文网

  高(长处) (短处)矮Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  高(短处) (长处)矮Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇9

  一、教学目的、要求:Bt2易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  2、继续培养观察能力和表达能力。Bt2易文君-文库范文网

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。Bt2易文君-文库范文网

  二、教学重难点:Bt2易文君-文库范文网

  理解老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  三、教具准备:Bt2易文君-文库范文网

  课件、动物头饰。Bt2易文君-文库范文网

  四、教学设计:Bt2易文君-文库范文网

  (一)谜语揭题Bt2易文君-文库范文网

  师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢?哦!原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!Bt2易文君-文库范文网

  生:老师,到底是谁在争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  师:这个呀,老师也不知道啊!不过,牛伯伯给大家出了两则谜语,大家猜一猜就知道了!Bt2易文君-文库范文网

  课件:谜面1——?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。Bt2易文君-文库范文网

  谜底——(图片)山羊Bt2易文君-文库范文网

  谜面2——?沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。Bt2易文君-文库范文网

  谜底——(图片)骆驼Bt2易文君-文库范文网

  师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:(板书)Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  (二)整体感知课文。Bt2易文君-文库范文网

  课件:听课文录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  (三)学习课文Bt2易文君-文库范文网

  一、学习第一自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、出示课件:两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。)Bt2易文君-文库范文网

  听两种动物的对话。回答:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?Bt2易文君-文库范文网

  2、指导学生朗读第一段。Bt2易文君-文库范文网

  师:两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?Bt2易文君-文库范文网

  二、学习第二自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、师:骆驼心里想,山羊啊山羊,你等着瞧吧,我会让你相信个子高才好的!于是它做了这样一件事——Bt2易文君-文库范文网

  请看屏幕:Bt2易文君-文库范文网

  课件(课文图一)Bt2易文君-文库范文网

  2、仔细观察,回答:骆驼把羊带到哪里?骆驼想要干什么?此时此刻它们分别会想些什么呢?Bt2易文君-文库范文网

  (骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!)Bt2易文君-文库范文网

  (羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!)Bt2易文君-文库范文网

  3、指导朗读。Bt2易文君-文库范文网

  4、课件出示——讨论:骆驼为什么要把羊带到这里来?羊为什么不服输?Bt2易文君-文库范文网

  (骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。)Bt2易文君-文库范文网

  5、再齐读课文。Bt2易文君-文库范文网

  小结:尽管羊不肯认输,在这一件事情上,骆驼还是证明了“高比矮好”。Bt2易文君-文库范文网

  三、学习第三自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、师:山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧!Bt2易文君-文库范文网

  2、出示课件(课文图二)Bt2易文君-文库范文网

  3、仔细观察,回答:在这幅图上,你看到什么?(理解:又窄又矮、大模大样)此时此刻,它们又会怎么想呢?Bt2易文君-文库范文网

  (羊得意地想:进来呀!你那么大个子能进来吗?哈哈……认输吧你!)Bt2易文君-文库范文网

  (哼!得意什么!你刚才还不是输了吗?)Bt2易文君-文库范文网

  4、指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲,也很不服气)Bt2易文君-文库范文网

  5、讨论:这次,羊为什么要把骆驼带到这里来呢?为什么骆驼也不服气呢?Bt2易文君-文库范文网

  小结:尽管骆驼也不肯认输,在这一件事情上,羊还是证明了“矮比高好”。Bt2易文君-文库范文网

  四、小结第二、三自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、这两段的叙述顺序是相同的,都是先写来到什么地方,再写看到什么、分别怎么做的,怎么说的,最后写对方的态度。Bt2易文君-文库范文网

  2、出示课件——羊摇了摇头,不肯认输。Bt2易文君-文库范文网

  骆驼摇了摇头,也不肯认输。Bt2易文君-文库范文网

  3、都不肯认输怎么办呢?总得有个结果啊!哎——!没办法,他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。Bt2易文君-文库范文网

  想不想去看看结果如何呢?(想!)森林法庭往哪里走啊?你知道吗?(不知道!)Bt2易文君-文库范文网

  4、课件:小鸟:“我知道,我知道!小朋友们,跟我来。咱们出发!”Bt2易文君-文库范文网

  音乐起。课间活动。Bt2易文君-文库范文网

  五、学习第四自然段,仔细观察图画,理解老牛说的话。Bt2易文君-文库范文网

  1、师:森林法庭到了,来听听牛伯伯是怎么说的吧!Bt2易文君-文库范文网

  课件——(课文图三)听录音。(理解:长处、短处)Bt2易文君-文库范文网

  2、看图观察羊和骆驼的神情,思考:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?(学生回答)Bt2易文君-文库范文网

  3、指导朗读牛伯伯的话。Bt2易文君-文库范文网

  说一说牛伯伯的话对你有什么启发?Bt2易文君-文库范文网

  六、朗读全文。Bt2易文君-文库范文网

  (四)表演课本剧。Bt2易文君-文库范文网

  (五)总结全文。Bt2易文君-文库范文网

  同学们,今天我们可真算没有白来这动物法庭,通过羊和骆驼比高矮这件事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,多向别人学习,这样你才会成为一个全面发展的人。Bt2易文君-文库范文网

  (六)布置作业 Bt2易文君-文库范文网

  回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈,爷爷奶奶听一听。Bt2易文君-文库范文网

  板书:Bt2易文君-文库范文网

  7.骆驼(图) 和 羊(图)Bt2易文君-文库范文网

  高 矮Bt2易文君-文库范文网

  伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着Bt2易文君-文库范文网

  (长处) (短处)Bt2易文君-文库范文网

  又窄又矮的门钻不进去 大模大样Bt2易文君-文库范文网

  (短处) (长处)Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇10

  之二Bt2易文君-文库范文网

  作者:蔡青 Bt2易文君-文库范文网

  一、教学目的、要求:Bt2易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  2、继续培养观察能力和表达能力。Bt2易文君-文库范文网

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。Bt2易文君-文库范文网

  二、教学重难点:Bt2易文君-文库范文网

  理解老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  三、教具准备:Bt2易文君-文库范文网

  课件、动物头饰。Bt2易文君-文库范文网

  四、教学设计:Bt2易文君-文库范文网

  (一)谜语揭题Bt2易文君-文库范文网

  师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢?哦!原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!Bt2易文君-文库范文网

  生:老师,到底是谁在争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  师:这个呀,老师也不知道啊!不过,牛伯伯给大家出了两则谜语,大家猜一猜就知道了!Bt2易文君-文库范文网

  课件:谜面1——?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。Bt2易文君-文库范文网

  谜底——(图片)山羊Bt2易文君-文库范文网

  谜面2——?沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。Bt2易文君-文库范文网

  谜底——(图片)骆驼Bt2易文君-文库范文网

  师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:(板书)Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  (二)整体感知课文。Bt2易文君-文库范文网

  课件:听课文录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  (三)学习课文Bt2易文君-文库范文网

  一、学习第一自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、出示课件:两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。)Bt2易文君-文库范文网

  听两种动物的对话。回答:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?Bt2易文君-文库范文网

  2、指导学生朗读第一段。Bt2易文君-文库范文网

  师:两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?Bt2易文君-文库范文网

  二、学习第二自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、师:骆驼心里想,山羊啊山羊,你等着瞧吧,我会让你相信个子高才好的!于是它做了这样一件事——Bt2易文君-文库范文网

  请看屏幕:Bt2易文君-文库范文网

  课件(课文图一)Bt2易文君-文库范文网

  2、仔细观察,回答:骆驼把羊带到哪里?骆驼想要干什么?此时此刻它们分别会想些什么呢?Bt2易文君-文库范文网

  (骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!)Bt2易文君-文库范文网

  (羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!)Bt2易文君-文库范文网

  3、指导朗读。Bt2易文君-文库范文网

  4、课件出示——讨论:骆驼为什么要把羊带到这里来?羊为什么不服输?Bt2易文君-文库范文网

  (骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。)Bt2易文君-文库范文网

  5、再齐读课文。Bt2易文君-文库范文网

  小结:尽管羊不肯认输,在这一件事情上,骆驼还是证明了“高比矮好”。Bt2易文君-文库范文网

  三、学习第三自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、师:山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧!Bt2易文君-文库范文网

  2、出示课件(课文图二)Bt2易文君-文库范文网

  3、仔细观察,回答:在这幅图上,你看到什么?(理解:又窄又矮、大模大样)此时此刻,它们又会怎么想呢?Bt2易文君-文库范文网

  (羊得意地想:进来呀!你那么大个子能进来吗?哈哈……认输吧你!)Bt2易文君-文库范文网

  (哼!得意什么!你刚才还不是输了吗?)Bt2易文君-文库范文网

  4、指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲,也很不服气)Bt2易文君-文库范文网

  5、讨论:这次,羊为什么要把骆驼带到这里来呢?为什么骆驼也不服气呢?Bt2易文君-文库范文网

  小结:尽管骆驼也不肯认输,在这一件事情上,羊还是证明了“矮比高好”。Bt2易文君-文库范文网

  四、小结第二、三自然段Bt2易文君-文库范文网

  1、这两段的叙述顺序是相同的,都是先写来到什么地方,再写看到什么、分别怎么做的,怎么说的,最后写对方的态度。Bt2易文君-文库范文网

  2、出示课件——羊摇了摇头,不肯认输。Bt2易文君-文库范文网

  骆驼摇了摇头,也不肯认输。Bt2易文君-文库范文网

  3、都不肯认输怎么办呢?总得有个结果啊!哎——!没办法,他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。Bt2易文君-文库范文网

  想不想去看看结果如何呢?(想!)森林法庭往哪里走啊?你知道吗?(不知道!)Bt2易文君-文库范文网

  4、课件:小鸟:“我知道,我知道!小朋友们,跟我来。咱们出发!”Bt2易文君-文库范文网

  音乐起。课间活动。Bt2易文君-文库范文网

  五、学习第四自然段,仔细观察图画,理解老牛说的话。Bt2易文君-文库范文网

  1、师:森林法庭到了,来听听牛伯伯是怎么说的吧!Bt2易文君-文库范文网

  课件——(课文图三)听录音。(理解:长处、短处)Bt2易文君-文库范文网

  2、看图观察羊和骆驼的神情,思考:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?(学生回答)Bt2易文君-文库范文网

  3、指导朗读牛伯伯的话。Bt2易文君-文库范文网

  说一说牛伯伯的话对你有什么启发?Bt2易文君-文库范文网

  六、朗读全文。Bt2易文君-文库范文网

  (四)表演课本剧。Bt2易文君-文库范文网

  (五)总结全文。Bt2易文君-文库范文网

  同学们,今天我们可真算没有白来这动物法庭,通过羊和骆驼比高矮这件事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,多向别人学习,这样你才会成为一个全面发展的人。Bt2易文君-文库范文网

  (六)布置作业 Bt2易文君-文库范文网

  回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈,爷爷奶奶听一听。Bt2易文君-文库范文网

  板书:Bt2易文君-文库范文网

  7.骆驼(图) 和 羊(图)Bt2易文君-文库范文网

  高 矮Bt2易文君-文库范文网

  伸出围墙的树叶一抬头就吃到 吃不着Bt2易文君-文库范文网

  (长处) (短处)Bt2易文君-文库范文网

  又窄又矮的门钻不进去 大模大样Bt2易文君-文库范文网

  (短处) (长处)Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇11

  教学目的、要求:Bt2易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  2、继续培养观察能力和表达能力。Bt2易文君-文库范文网

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。Bt2易文君-文库范文网

  教学重难点:Bt2易文君-文库范文网

  理解老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  教具准备:Bt2易文君-文库范文网

  课件Bt2易文君-文库范文网

  教学过程:Bt2易文君-文库范文网

  (一)导入。Bt2易文君-文库范文网

  同学们,今天我告诉大家一个消息,动物王国出事儿了!动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!到底是怎么回事呢?原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!到底是谁在争论呢?生答后板书课题:骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  (二)整体感知课文。Bt2易文君-文库范文网

  课件:观看课文动画。边看边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  (三)学习课文。Bt2易文君-文库范文网

  1、第一自然段Bt2易文君-文库范文网

  (1)出示课件:两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。)骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?请同学们读课文回答。Bt2易文君-文库范文网

  (2)指导学生朗读。Bt2易文君-文库范文网

  两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?Bt2易文君-文库范文网

  2、学习第二自然段。Bt2易文君-文库范文网

  (1)请看屏幕:出示课件。讨论回答:骆驼把羊带到哪里?骆驼做了什么事?这件事证明了什么?Bt2易文君-文库范文网

  (2)指导朗读。(骆驼——得意洋洋,羊——很不以为然。)Bt2易文君-文库范文网

  山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我会证明给你看的,于是他也做了一件事。Bt2易文君-文库范文网

  3、学习第三自然段Bt2易文君-文库范文网

  (1)出示课件,用学习第二自然段的方法学生分组自主学习,讨论回答:羊把骆驼带到哪里?羊做了什么事?这件事证明了什么?Bt2易文君-文库范文网

  (2)指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲,也很不服气)Bt2易文君-文库范文网

  羊和骆驼都不肯认输,怎么办呢?下面请同学们当法官,给他们评评理。大家的意见都不一致,给他们评理真不是一件容易的事啊,我们看看老牛又是怎么给他们评理的呢?Bt2易文君-文库范文网

  4、学习第四自然段,Bt2易文君-文库范文网

  (1)出示课件,理解老牛说的话。Bt2易文君-文库范文网

  (2)指导朗读老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  (3)讨论:骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?又会怎样做呢?Bt2易文君-文库范文网

  (四)朗读全文。Bt2易文君-文库范文网

  (五)总结全文。Bt2易文君-文库范文网

  通过羊和骆驼比高矮这件事情,让我们懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,取长补短,互相帮助,才能不断的进步!Bt2易文君-文库范文网

  (六)拓展:结合实际生活,说一说学过这篇课文以后对你有什么启发?Bt2易文君-文库范文网

  (七)作业:课后练习第1题、第2题。Bt2易文君-文库范文网

  板书:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  高         矮Bt2易文君-文库范文网

  (长处) 一抬头,吃到    举、扒、伸,吃不着(短处)Bt2易文君-文库范文网

  (短处)跪、低、钻,进不去  大模大样,走进(长处)Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇12

  《骆驼和羊》是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,因而争论不清,最后只好找老牛评理的故事。Bt2易文君-文库范文网

  教学目的:Bt2易文君-文库范文网

  1、认识本课生字10个。Bt2易文君-文库范文网

  2、积累词语16个,句子2句。Bt2易文君-文库范文网

  3、正确熟练地朗读,背诵课文第3或第4小节。Bt2易文君-文库范文网

  4、使学生懂得只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  教学过程:Bt2易文君-文库范文网

  一、揭示课题Bt2易文君-文库范文网

  1、出示图片(骆驼、羊)你们看它们是谁?Bt2易文君-文库范文网

  2、出示课题。Bt2易文君-文库范文网

  (1)学生字“骆、驼”Bt2易文君-文库范文网

  (2)指名读课题,齐读。Bt2易文君-文库范文网

  (3)过渡:课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢?Bt2易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知Bt2易文君-文库范文网

  1、边看图,边听录音,说说骆驼和羊之间发生了一件什么事?Bt2易文君-文库范文网

  2、轻声自由读课文(要求:读准子音,读通课文,标上小节号)。Bt2易文君-文库范文网

  (1)学生自读三、四分钟。Bt2易文君-文库范文网

  (2)读后同桌互评,看看是否读通课文。Bt2易文君-文库范文网

  (3)分节指名朗读课文,师生共评朗读情况。Bt2易文君-文库范文网

  3、自学生字。Bt2易文君-文库范文网

  (1)学生按“划出生字,读准字音,认清字形,找找朋友”自学生字。Bt2易文君-文库范文网

  (2)集体交流反馈。Bt2易文君-文库范文网

  (3)去拼音,打乱顺序,反复抽读。Bt2易文君-文库范文网

  三、熟读课文,加深对课文内容的理解Bt2易文君-文库范文网

  1、指名读第一节。Bt2易文君-文库范文网

  2、骆驼和羊争论什么?它们是怎么说的?Bt2易文君-文库范文网

  3、指导朗读对话。Bt2易文君-文库范文网

  4、分角色朗读第一节。Bt2易文君-文库范文网

  5、学习第2、3节。Bt2易文君-文库范文网

  6、听录音,思考:骆驼和羊各做了一件什么事来证明自己说的是对的呢?Bt2易文君-文库范文网

  7、学生交流。Bt2易文君-文库范文网

  8、轻声朗读第2、3节,要求:读熟有感情。Bt2易文君-文库范文网

  9、检查学生读的情况,进行评议。Bt2易文君-文库范文网

  10、齐读。Bt2易文君-文库范文网

  11、选择自己喜欢的小节背诵。Bt2易文君-文库范文网

  12、自由读,说说你读懂了什么?Bt2易文君-文库范文网

  13、出示老牛的话。Bt2易文君-文库范文网

  14、齐读,找处一对反义词。Bt2易文君-文库范文网

  四、复习巩固Bt2易文君-文库范文网

  1、抽读生字卡片 2、读课后练习3,读词语 4、有感情朗读全文Bt2易文君-文库范文网

  五、总结Bt2易文君-文库范文网

  六、扩展作业Bt2易文君-文库范文网

  模仿课文,看图说说《老鼠和大象》的故事。Bt2易文君-文库范文网

  1、小组合作练说 2、汇报交流,评议。Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇13

  教学目标:Bt2易文君-文库范文网

  1、学会本课十个生字及组成的词,并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。Bt2易文君-文库范文网

  2、能把课文的内容表演出来。Bt2易文君-文库范文网

  3、通过看图和学文,教育学生懂得全面看待自己别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  教学准备:Bt2易文君-文库范文网

  1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。Bt2易文君-文库范文网

  2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。Bt2易文君-文库范文网

  教学流程:Bt2易文君-文库范文网

  一、看图导入:Bt2易文君-文库范文网

  同学们,(指着投影出现的骆驼和羊的图)画上画的是什么?它们长得怎么样?(学生各抒己见,预设学生心理:骆驼长得高,羊长得矮。)Bt2易文君-文库范文网

  就因为一个长得高,一个长得矮,两人都认为自己的高好,自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了,大家想不想知道?(齐读课题:第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。)Bt2易文君-文库范文网

  二、读文、看图、初知内容。Bt2易文君-文库范文网

  1、请听故事。――(听课文录音,起范读效果。)Bt2易文君-文库范文网

  2、自由读,提出自读要求:Bt2易文君-文库范文网

  (1)读准字音;Bt2易文君-文库范文网

  (2)全文有几段?有几幅图?每一段和哪一幅图对应?Bt2易文君-文库范文网

  3、检查并认读生字新词:骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。Bt2易文君-文库范文网

  4、分组、指名分段读课文。Bt2易文君-文库范文网

  三、合作、探究、感悟词句。Bt2易文君-文库范文网

  1、看各张投影片,思考:骆驼和羊为了什么事争论起来?Bt2易文君-文库范文网

  2、四人小组合作、探究。(预设学生心理:他们为高好还是矮好而争论,都在夸耀自己的长处互不服气,所以争论起来。)Bt2易文君-文库范文网

  3、分角色朗读第一段,注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。Bt2易文君-文库范文网

  4、指名感情读第一段的两句话:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼说:“我可以做一件事情,证明高比矮好。”Bt2易文君-文库范文网

  羊说:“我也可以做一件事情,证明矮比高好。”Bt2易文君-文库范文网

  5、听了同学那么有感情地朗读后,你有什么问题提出?(读这两句话,提出问题。)预设学生问题:骆驼怎么证明高好?羊又是怎么证明矮好?他们各自怎么证明自己的长处的?Bt2易文君-文库范文网

  6、四人小组合作、探究:骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。Bt2易文君-文库范文网

  7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议,体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。Bt2易文君-文库范文网

  四、拓展与巩固。Bt2易文君-文库范文网

  1、说学了这篇课文后你有什么体会?(预设学生的回答:1、每个人都有自己的长处和短处。2、我们不能只看到自己的长处,而没有看到别人的长处。3、我们应该看到自己的短处,不断改进自己的短处,让自己成为更优秀的人。)Bt2易文君-文库范文网

  2、同位互说,全班汇报说,说说自己的短处和别人的长处。Bt2易文君-文库范文网

  3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处,同时也要看到别人的长处和短处,这样就会使我们自己变得更好,做事更出色了。Bt2易文君-文库范文网

  4、他们俩争过不停,后来要找谁评理呢?好,我们下节课来看看老牛是不是也这样说的?Bt2易文君-文库范文网

  五、作业设计。Bt2易文君-文库范文网

  1、感情朗读课本,说说自己学到的新知识。Bt2易文君-文库范文网

  2、认读本课的生字、词。Bt2易文君-文库范文网

  附板书:          15、骆驼和羊Bt2易文君-文库范文网

  骆驼图            羊图Bt2易文君-文库范文网

  抬头、吃到、树叶(长处)   抬、扒、吃不着(短处)  ――长得高好Bt2易文君-文库范文网

  跪、低头、钻、进不去(短处) 大模大样进去(长处)   ――长得矮好Bt2易文君-文库范文网

《骆驼和羊》教学片断实录 篇14

  一、教材分析Bt2易文君-文库范文网

  《骆驼和羊》是一个寓言故事,故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好,最终老牛告诉他们:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处,这是不对的。”这个故事告诉我们:要全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动,文中的对话充实展示了每个角色的特点,所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练。Bt2易文君-文库范文网

  二、教学目标Bt2易文君-文库范文网

  1. 借助拼音并在课文的不断复现中识记“骆、驼、证”等9个生字,会正确认读多音字“模”;能正确写“骆、驼”这2个生字;借助插图、动作表演等方式理解“扒在墙上、大模大样”等词语的意思。Bt2易文君-文库范文网

  2. 能正确流利地朗读课文,通过补充提示语读好骆驼、羊和老牛的话,能积累并背诵老牛说的话。Bt2易文君-文库范文网

  3. 通过品读感悟和联系生活实际懂得要全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。Bt2易文君-文库范文网

  三、教学重难点Bt2易文君-文库范文网

  教学重点:理解老牛的话,学会取长补短。Bt2易文君-文库范文网

  教学难点:理解老牛的话,理解“扒在墙上”、“大模大样”的意思。Bt2易文君-文库范文网

  四、教学流程Bt2易文君-文库范文网

  一)创设情境,故事导入Bt2易文君-文库范文网

  1. 故事导入:这一天,森林里的两只小动物为了一个小问题争论不休,想知道是哪两只小动物在争论吗?Bt2易文君-文库范文网

  2.(出示骆驼和羊的图片)师:谁能叫叫他们的名字?指导学生读好“驼”的轻声,引导学生关注“骆驼”的偏旁说说用什么办法记住这两个字。Bt2易文君-文库范文网

  3. 根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点,相机板书:骆驼(字体较大)羊(字体较小) ,教师板书“骆驼”提醒书写要点,学生跟着教师书空。Bt2易文君-文库范文网

  二)初读课文,整体感知Bt2易文君-文库范文网

  1. 自由读课文,要求借助拼音读准字音读通句子。Bt2易文君-文库范文网

  2. 检查初读。Bt2易文君-文库范文网

  出示:(加线字注音)Bt2易文君-文库范文网

  证明   茂盛   认输   又窄又矮Bt2易文君-文库范文网

  跪下前腿   往门里钻   扒在墙上Bt2易文君-文库范文网

  大模大样Bt2易文君-文库范文网

  (1)自由读词语。Bt2易文君-文库范文网

  (2)小老师带读。Bt2易文君-文库范文网

  (3)关注第二行的词,加线的字都表示动作。出示:扒在墙上,趴(pā)在桌上,让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别“扒”和“趴”。Bt2易文君-文库范文网

  (4)出示:大模大样,做航模(mó),区分多音字“模”在不同语境中的读音。Bt2易文君-文库范文网

  3. 再读课文,思考:骆驼和羊在争论什么?(用上“因为„„所以„„”)Bt2易文君-文库范文网

  三)合作学习,品读课文 (过渡)师:你从第几自然段找到他们在争论呢?Bt2易文君-文库范文网

  1. 学习第一自然段Bt2易文君-文库范文网

  (1)自由读第一自然段,读完后用“——”画出骆驼说的话,用“~~~”画出羊说的话,然后再读读他们说的话。Bt2易文君-文库范文网

  (2)指名读骆驼和羊的第一次对话,思考他们在争论什么。板书:高、矮。 (3)指名读第二次对话,说说第二次对话讲的是什么。(他们都要做一件事证明自己好。)Bt2易文君-文库范文网

  (4)加提示语进行朗读训练,课件出示:( )地说。 自信、得意洋洋、骄傲、自豪、不服气……Bt2易文君-文库范文网

  (5)师生合作分角色朗读。指导读出他们俩自信、互不服气的语气 (过渡)师:从他们的话中我们可以看出骆驼和羊都不服气,那他们又会怎么证明自己说的话呢?请你读读课文的第2、3自然段。Bt2易文君-文库范文网

  2. 学习二自然段Bt2易文君-文库范文网

  (1)学生自由朗读第二、三自然段。Bt2易文君-文库范文网

  (2)出示第一幅插图,说说他们来到了什么地方,看到了什么。指名读第二自然段,看看课文中是怎么写的。Bt2易文君-文库范文网

  (3)理解“他们俩”是指谁,“俩”又是什么意思。交流后出示句子:园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来。 指名读句子,根据插图理解“围墙、茂盛”。 指导看图:骆驼和羊在干什么?从图上看高好还是矮好?Bt2易文君-文库范文网

  (4)再读第二自然段,用“——”划出骆驼和羊吃树叶的句子。 大屏幕出示句子:骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。 自由读,看看他们是怎么做的? 谁先来读读骆驼怎么做?个别读。 此时的骆驼心里怎样?(高兴)个别说,个别读,大组读。 此时的骆驼心里还感觉?(得意、骄傲、自豪)个别说,个别读,齐读 骆驼很容易就吃到了树叶。 师过渡:那羊呢?用O圈出描写羊动作的词(抬、扒、伸,多媒体将这三个字显红)。 学生边演边读羊吃树叶的句子,师提问:从羊一连串的动作中看出什么?(费劲、困难)Bt2易文君-文库范文网

  (5)师:看来在高高的围墙前还是高好。这不,骆驼说话了,去读读它的话。 出示句子:骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。” 自由读,个别读。 此时的骆驼(骄傲、得意、自豪)大组读,齐读。Bt2易文君-文库范文网

  (6)可是羊呢?齐读“羊摇了摇头,不肯认输。” 师过渡:它又是怎么做的?请你读读第3段,找找答案。Bt2易文君-文库范文网

  3. 学习第三自然段。Bt2易文君-文库范文网

  (1)出示第二幅图,看图说说,他们俩又看到了什么,怎么做的。从图上看是高好还是矮好?Bt2易文君-文库范文网

  (2)用学习第二自然段的方法自己学习第三段,边读边想:他们又看到了什么,是怎么做怎么说的。Bt2易文君-文库范文网

  (3)学生自由朗读第三自然段,通过表演理解“大模大样”,借助图片理解“跪下前腿,低下头”等来加深对词句的理解。Bt2易文君-文库范文网

  (4)指导朗读,朗读后思考:羊用什么办法来证明自己的看法是对的?Bt2易文君-文库范文网

  (5)师生合作读第三自然段,师:羊用自己的办法证明了矮比高好,可是骆驼呢?生接——骆驼摇摇头,也不肯认输。Bt2易文君-文库范文网

  4.学习第四自然段。 师过渡:这样比下去可不是办法呀,因为谁也无法说服谁。小朋友们,如果他们请你评理,你会对他们说些什么呀?Bt2易文君-文库范文网

  (1)学生练习说话,师生交流。Bt2易文君-文库范文网

  (2)看,最主持公道的牛伯伯会怎么说呢? 出示:老牛说:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处,这是不对的。” 指名读,指导读出老牛的语气。读后说说这里的“长处”指什么,“短处”又指什么。联系课文说说骆驼和羊的长处、短处各是什么。Bt2易文君-文库范文网

  5.小结:通过羊和骆驼比高矮的故事,让我们明白了“不应该只看到自己的长处,而看不到自己的短处”。我们应该取长补短(板书:取长补短),这样才会成为一个全面发展的人。看这样的告诉我们道理的故事我们可以叫它为“寓言故事”(板书),小朋友们在课后可以多去看看寓言故事,如《伊索寓言》等。Bt2易文君-文库范文网

  6. 口头完成作业纸,班队课进行交流Bt2易文君-文库范文网

  我的优点:Bt2易文君-文库范文网

  我的缺点:Bt2易文君-文库范文网

  我的努力:Bt2易文君-文库范文网

  四)指导书写Bt2易文君-文库范文网

  1.出示生字“骆、驼、茂、腿”,读字并扩词。Bt2易文君-文库范文网

  2.说说写这些字要注意什么。(关注“茂”的下半部分,“腿”的右边部分)Bt2易文君-文库范文网

  3.学生书写,教师巡视。Bt2易文君-文库范文网

  板书:Bt2易文君-文库范文网

  骆驼和羊 (寓言故事)Bt2易文君-文库范文网

  骆驼 羊 老牛Bt2易文君-文库范文网

  高好 矮好 各有所长,各有所短Bt2易文君-文库范文网

  取长补短Bt2易文君-文库范文网

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