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《打碗碗花》教学实录

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《打碗碗花》教学实录(通用14篇)0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇1

  教学要求:0QD易文君-文库范文网

  1.培养孩子善良的情感,善于探究的品质。0QD易文君-文库范文网

  2.理解并掌握本课“将信将疑、郑重其事、一声不吭、安然无恙、如释重负、自信不疑”等词汇。0QD易文君-文库范文网

  3.理解课文,能表情朗读课文。 0QD易文君-文库范文网

  第一课时0QD易文君-文库范文网

  教学要求:0QD易文君-文库范文网

  预习课文,读准生字字音,了解课文内容。围绕“将信将疑”读懂、读好第一部分。0QD易文君-文库范文网

  (一)0QD易文君-文库范文网

  师:(揭示课题)打碗碗花,见到过吗?0QD易文君-文库范文网

  生:没有,我们这儿没有。0QD易文君-文库范文网

  师:我也没见过,读读课文,说说那是一种怎样的花。0QD易文君-文库范文网

  生:读:“那花生得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一只浅浅的小碗。那‘碗’底……”0QD易文君-文库范文网

  师:大概是怎么一种花,我们来画画,会吗?0QD易文君-文库范文网

  生:(生画,教师巡视,与生交流。)0QD易文君-文库范文网

  师:你们画得和书上的插图差不多,来,读读,赞美它I0QD易文君-文库范文网

  生:——“多么神奇、多么有趣的花啊!”0QD易文君-文库范文网

  师:这么神奇,有趣的花,却有一个坏名声,让人……0QD易文君-文库范文网

  生:(生接)打破碗!0QD易文君-文库范文网

  师:是啊,你信吗?0QD易文君-文库范文网

  生:(齐)不信!0QD易文君-文库范文网

  师:因为你们是知道“结果”了,可小作者当时是—0QD易文君-文库范文网

  生:“将信将疑”。0QD易文君-文库范文网

  师:什么叫“将信将疑”?0QD易文君-文库范文网

  生:就是有点相信,也有点不相信。0QD易文君-文库范文网

  师:读读课文,看看哪些语句是说明她相信的,哪些语句是说明她不信的!我们边读边划,行吗?0QD易文君-文库范文网

  (自学,教师巡查,辅导困难生。)0QD易文君-文库范文网

  师:可以讨论吗?哪些地方说明“我”是相信的?0QD易文君-文库范文网

  生:我觉得外婆的态度证明,那“花”绝对是要打破碗的。0QD易文君-文库范文网

  第一句是:急忙拉住我,连声说:‘不能摘……”’0QD易文君-文库范文网

  师:对,你能学着外婆的样子说说吗?0QD易文君-文库范文网

  生:(学)0QD易文君-文库范文网

  师:像吗?“急忙拉住我,连声说”读出来了吗?0QD易文君-文库范文网

  生:(齐读)0QD易文君-文库范文网

  师:外婆那么紧张,肯定是真的[0QD易文君-文库范文网

  生:还有一句“谁摘它,它就叫谁打破饭碗。”0QD易文君-文库范文网

  生:还有:“我被吓住了”也说明她相信了。0QD易文君-文库范文网

  生:还有:“外婆的神色是严肃的,郑重其事的。”0QD易文君-文库范文网

  师:什么叫“郑重其事”?(板书)0QD易文君-文库范文网

  生:严肃、认真地对待这件事。0QD易文君-文库范文网

  生:一本正经地对待这件事。0QD易文君-文库范文网

  师:对。刚才大家说的这些都证明“我”相信。那么“疑”又表现在哪里?0QD易文君-文库范文网

  生:第七段课文全证明“疑”。0QD易文君-文库范文网

  “外婆的警告——淡薄了”。0QD易文君-文库范文网

  “好奇心强烈地鼓动我。”0QD易文君-文库范文网

  生:还有,我的“尝试”。偷偷地将花藏起来。0QD易文君-文库范文网

  师:我们来读渎课文,读出我的“将信将疑”。0QD易文君-文库范文网

  生:练习。0QD易文君-文库范文网

  师:完成作业 。0QD易文君-文库范文网

  1.打碗碗花是一种( )的花。(多种答案)0QD易文君-文库范文网

  2.用“郑重其事”和“将信将疑”说说课文的部分情节。0QD易文君-文库范文网

  第二课时0QD易文君-文库范文网

  教学要求:0QD易文君-文库范文网

  体会小作者的“善良”,理解并运用“如释重负、安然无恙、自信不疑”等词。0QD易文君-文库范文网

  师:我们继续学习《打碗碗花》中“藏花”那一段,是第几段?0QD易文君-文库范文网

  生:第8自然段。0QD易文君-文库范文网

  师:对,边读,边找出写心情变化的词。0QD易文君-文库范文网

  生:(自学,划词)0QD易文君-文库范文网

  生:紧张一如释重负——自信不疑0QD易文君-文库范文网

  师:是这样吗?0QD易文君-文库范文网

  读读写写“我”紧张的语句。(生读)0QD易文君-文库范文网

  师:你们研究了哪几个词?0QD易文君-文库范文网

  生:“一声不吭”、“担心”、“骤然”。0QD易文君-文库范文网

  师:这“骤然”什么意思?(一下子!)0QD易文君-文库范文网

  那小作者为什么那么“紧张”,那么“担心”?0QD易文君-文库范文网

  生:担心碗打破被外婆骂。0QD易文君-文库范文网

  师:仅仅是怕外婆骂?0QD易文君-文库范文网

  生:我觉得她担心的是“打碗碗花”真的有那么坏的“心眼”。0QD易文君-文库范文网

  师:我想,可能是吧2因为小作者,你,我,我们大家都不希望它有那种坏名声。0QD易文君-文库范文网

  生:我从一个词可以证明,小作者很善良,希望这花儿的心灵与外形一样美好。0QD易文君-文库范文网

  师:这位同学有一个词用得很好,哪个词?0QD易文君-文库范文网

  生:“善良”。0QD易文君-文库范文网

  师:你接着往下说——0QD易文君-文库范文网

  生:“如释重负”。小作者将打碗碗花的坏名声当作重负,一直压在小小的心上,现在放下来了。0QD易文君-文库范文网

  师:哪个词是“放下来”的意思?0QD易文君-文库范文网

  生:“释”。0QD易文君-文库范文网

  师:对!这是个生字,我们记一记。(书空)0QD易文君-文库范文网

  师:出示填空:小作者( )是因为一顿饭吃完,那碗( )(自信不疑,安然无恙)0QD易文君-文库范文网

  生:(完成填空,并读词,“恙”)0QD易文君-文库范文网

  师:你能自信不疑地告诉大家吗? (朗读指导)0QD易文君-文库范文网

  师:能用这些词,用课文的内容写下句子吗?0QD易文君-文库范文网

  生:(思考、作业 、交流)0QD易文君-文库范文网

  生:“打碗碗花,不打碗!”我小小的心如释重负。0QD易文君-文库范文网

  生:我的好奇心让我违背了外婆的警告。打碗碗花安然无恙,我如释重负。0QD易文君-文库范文网

  生:打碗碗花安然无恙,消除了我的疑虑,我要向人们大声宣告:“打碗碗花,不打碗!”0QD易文君-文库范文网

  评价。 0QD易文君-文库范文网

  第三课时0QD易文君-文库范文网

  教学要求:0QD易文君-文库范文网

  学习头尾两段,继续巩固运用词语,体会小作者的“善良”。0QD易文君-文库范文网

  师:我们还没学习第一段呢,读读,想想,这一段主要吗?0QD易文君-文库范文网

  生:(读读,划划)0QD易文君-文库范文网

  师:你们在研究哪些词句?0QD易文君-文库范文网

  生:“荒地”、“野花”。荒地上才有野花。0QD易文君-文库范文网

  生:“石人石马”、“怪模怪样”的地方,长出一种野花,挺怪的,增添了神秘感。0QD易文君-文库范文网

  生:荒野地上有灿烂的野花,所以是孩子们的乐园,暗示这花本来应该是美好的!0QD易文君-文库范文网

  师:你们真会学习,将我要说的全说了。孩子们喜欢大自然,喜欢美丽的野花、喜欢无拘无束的玩耍,我想,作者就是这个意思吧?来,我们将小作者的快乐读出来!0QD易文君-文库范文网

  师:读最后一节,你能将作者始终不明白的问题说明白吗?0QD易文君-文库范文网

  (生读课文,读出“?”、读出“!”)0QD易文君-文库范文网

  师:为什么给“打碗碗花”起这个名。0QD易文君-文库范文网

  生:(讨论,并交流)0QD易文君-文库范文网

  生:可能是人们为了让花儿开得好,开得盛,不希望人们去采它,有意想出这个名字。0QD易文君-文库范文网

  生:可能是因为它的样子像碗,人们想出这个名称。0QD易文君-文库范文网

  生:可能这花有毒,人们伯小孩中毒,所以取这个名字吓孩子……0QD易文君-文库范文网

  师:大家的分析都很有道理。我去查了一些资料,这花可做杀虫剂,可能是有毒,人们为了让孩子不去采,才想这么个理由,可真委屈它了!0QD易文君-文库范文网

  生:我们给它改个名,好吗?0QD易文君-文库范文网

  师:行,我们给它写个声明——证明它“不打碗”0QD易文君-文库范文网

  作业 :1.征名启事。0QD易文君-文库范文网

  2.为“打碗碗花”正名。◆[2000-10-31]0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇2

  教学目标 :0QD易文君-文库范文网

  1、能独立认识本课9个生字,积累10个词语,结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。0QD易文君-文库范文网

  2、能正确朗读课文。了解课文内容,并尝试提问。0QD易文君-文库范文网

  3、通过学习,懂得要用自己的眼睛看事物,有探究的意识。0QD易文君-文库范文网

  教学重、难点 :0QD易文君-文库范文网

  1 、识记9个生字,在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。0QD易文君-文库范文网

  2、 尝试提问,有探究的意识。0QD易文君-文库范文网

  教学准备:0QD易文君-文库范文网

  多媒体教学课件。0QD易文君-文库范文网

  教学过程:0QD易文君-文库范文网

  一、出示课题,激发兴趣。0QD易文君-文库范文网

  1.出示图(喇叭花 鸡冠花 ) 图上分别是什么花?为什么起这个名字?0QD易文君-文库范文网

  出示图:打碗碗花0QD易文君-文库范文网

  2.根据课题质疑。0QD易文君-文库范文网

  这种花究竟生活在哪里?究竟是怎样的花?这么新奇有趣的花,却有一个那么怪的名字,这到底是怎么回事?相信大家读了课文,就会明白的。0QD易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感悟。0QD易文君-文库范文网

  1、学习第1节。0QD易文君-文库范文网

  (1)打碗碗花生活在什么地方?出示填空题0QD易文君-文库范文网

  (2)学习生字“荒、芜、茬” 给“荒芜”找近义词。 看图片理解“一茬接一茬”0QD易文君-文库范文网

  (3)引读第一节。0QD易文君-文库范文网

  2、学习第二节。0QD易文君-文库范文网

  (1)究竟是怎样的打碗碗花呢,课文的第二小节写了这个内容。0QD易文君-文库范文网

  (出示第二小节)齐读。( )的打碗碗花 你喜欢吗?0QD易文君-文库范文网

  (2)读出喜欢的感情来,选一句你最喜欢的句子来读一读。0QD易文君-文库范文网

  打碗碗花真漂亮,我们一起来欣赏一下它那美丽的模样。 粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀!0QD易文君-文库范文网

  (3)引读第二节。0QD易文君-文库范文网

  三、细读课文,学习生字。0QD易文君-文库范文网

  1、指名读2-6节 填空:外婆告诉我,( ),我当时( )。后来,我经过尝试,终于知道( )。引出疑问“打碗-不打碗”0QD易文君-文库范文网

  2、外婆当时是怎么说的?画出外婆说的话。 学习生字:“摘、肃” “摘”与“商”区别。书写指导:“肃”指导朗读。 “我”相信吗? “将信将疑”是什么意思?0QD易文君-文库范文网

  3、指导填空。0QD易文君-文库范文网

  (外婆说:“________ 。”我对这话将信将疑,有点相信是因为________;但感到疑惑的是因为____ ____。)0QD易文君-文库范文网

  我对外婆的话将信将疑,心里很矛盾:这话似乎应该相信„„但我转念又一想„„。0QD易文君-文库范文网

  过渡:摘了“打碗碗花”真的会让人打破饭碗?0QD易文君-文库范文网

  4、学习5-6节。 指名读5-6节。出示6小节,细读质疑。为什么“忐忑不安”“一声不吭”? 观察“忐忑”的字形特点,理解意思。给“吭”找姐妹字:抗、航、杭、坑 。 读出语气。0QD易文君-文库范文网

  引读, 理解“安然无恙”的意思0QD易文君-文库范文网

  5、小结:看来,什么事都要通过自己的眼睛,或自己尝试,才能找到答案。0QD易文君-文库范文网

  6、你喜欢小男孩吗?我想对男孩说:“„„”0QD易文君-文库范文网

  师引:小男孩的疑问还是没有完全解决,引读最后一节,你有办法解决吗?0QD易文君-文库范文网

  7、学习第7节。0QD易文君-文库范文网

  教师出示资料:打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物,叶片三角状卵形、戟(jǐ)形或箭形。茎很柔软,靠平卧在地或缠绕在其它植物上生长。花粉红色,像喇叭的形状。花期6—7月。生长在荒地及田边、路旁。地下的根状茎含有很多淀(diàn)粉,提取出来的淀粉可直接食用,也可用于工业生产,花和根状茎可入药,也可做杀虫剂。0QD易文君-文库范文网

  四、复习巩固,适度拓展。0QD易文君-文库范文网

  1.复习新词:荒芜、除非、将信将疑、严肃、郑重其事、鼓动、一声不吭、忐忑不安、安然无恙、始终。用“忐忑不安”说一句话。0QD易文君-文库范文网

  2.生活中还有什么是觉得有疑问的,不妨自己探究一下。0QD易文君-文库范文网

  3.课后找一种有趣的植物的资料,了解它的特点。0QD易文君-文库范文网

  五、 指导描摹。0QD易文君-文库范文网

  1、 出示“肃、吭、忐、忑、芜”,读一读。0QD易文君-文库范文网

  2 观察老师在田字格内书写“肃。(媒体演示)0QD易文君-文库范文网

  3 书写“吭、忐、忑、芜”。0QD易文君-文库范文网

  板书:0QD易文君-文库范文网

  打碗碗花0QD易文君-文库范文网

  打碗 不打碗0QD易文君-文库范文网

  听说 尝试0QD易文君-文库范文网

  将信将疑0QD易文君-文库范文网

  积极思考 勇于实践0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇3

  教学要求:0QD易文君-文库范文网

  1、理解课文内容,学习作者不迷信传说,敢于试验探索的精神。0QD易文君-文库范文网

  2、通过重点段的学习,练习弄懂自然段的意思,体会怎样把一段话写清楚。0QD易文君-文库范文网

  3、有感情地朗读课文。0QD易文君-文库范文网

  教学重点:0QD易文君-文库范文网

  理解“我”怎样通过试验发现了打碗碗花不会打破碗的,并从中受到启发,产生联想。0QD易文君-文库范文网

  教学难点:0QD易文君-文库范文网

  通过课文的内容,理解文章的思想内容。0QD易文君-文库范文网

  教学课时:0QD易文君-文库范文网

  2课时。0QD易文君-文库范文网

  教学准备:0QD易文君-文库范文网

  出好引路题的小黑板、投影仪、胶片。0QD易文君-文库范文网

  第一课时0QD易文君-文库范文网

  教学要点:0QD易文君-文库范文网

  朗读课文,消化吸收文章中的丰富语汇,学生自学课文,理解课文思想内容。0QD易文君-文库范文网

  一、教师引导讲话0QD易文君-文库范文网

  同学们见过打碗碗花吗?它又叫小旋花,常春藤、打碗花。一年生草本植物,茎很柔软,靠缠绕在其它植物上生长。有地下茎,叶互生,叶柄较长。花粉红色,呈喇叭形。地下的根状茎含有很多淀粉,提取出来的淀粉可直接食用,也可用于工业生产,花和根状茎可入药。打碗碗花,分布很广,我国东北、西北、华中、华东等地都能见到。听老人说:谁摘了它,它就叫谁打破饭碗,文章究竟写什么内容,表达什么思想,我们通过自学努力去理解。0QD易文君-文库范文网

  二、请一位同学朗读课文0QD易文君-文库范文网

  要求:0QD易文君-文库范文网

  1、朗读的同学做到正确、流利、有感情。0QD易文君-文库范文网

  2、听的同学要认真,检查一下有无错误。0QD易文君-文库范文网

  画出自己不理解的词语,并联系上下文或查字典理解。0QD易文君-文库范文网

  读后学生评议,讨论不理解的词语。0QD易文君-文库范文网

  灿烂——色彩鲜艳、明亮耀眼。0QD易文君-文库范文网

  异样——样子特别,与普通的不一样。0QD易文君-文库范文网

  一茬接一茬——一种野花衰落了,另一种野花又盛开。0QD易文君-文库范文网

  安然无恙——平安,没有毛病。本文指碗还是好好的并没有破。0QD易文君-文库范文网

  郑重其事——对事情严肃认真。0QD易文君-文库范文网

  将信将疑——又有点相信,又有点怀疑。0QD易文君-文库范文网

  如释重负——好像放下了一副重担子,形容心情紧张后的轻松愉快。0QD易文君-文库范文网

  三、再请一位同学朗读课文0QD易文君-文库范文网

  要求:0QD易文君-文库范文网

  1、朗读同学做到正确、流利、有感情。0QD易文君-文库范文网

  2、听的同学,理解课文的主要内容。(主要写了一件什么事?)0QD易文君-文库范文网

  你认为哪些地方应该读出感情?读出什么感情?朗读的同学读得怎样?0QD易文君-文库范文网

  读后学生评议、讨论。0QD易文君-文库范文网

  这篇课文讲的是“我”通过亲自试验破除了“摘打碗碗花会打破碗的”迷信说法。描写野花灿烂色彩应读出喜爱之情。表示我活泼动作及害怕心理状态的词句都应该读出相应的感情。0QD易文君-文库范文网

  四、学生自由地小声朗读0QD易文君-文库范文网

  要求:0QD易文君-文库范文网

  1、读出作者所表达的各种思想感情。0QD易文君-文库范文网

  2、理清文章的条理0QD易文君-文库范文网

  (1)共几个自然段?哪自然段至哪自然段是写完整的一件事?0QD易文君-文库范文网

  (2)开头段落与结尾段落与中间部分之间的关系怎样?0QD易文君-文库范文网

  3、读后讨论0QD易文君-文库范文网

  (1)共7个自然段。第2~6自然段写了一件完整的事。0QD易文君-文库范文网

  (2)开头段落为了引起下文,因为荒地便成了小草和野花的世界,其中一定有打碗碗花。结尾段落提出疑问,不知为什么这种美丽的花起这么个丑恶的名字。总结全文,写出作者对打碗碗花的情感。0QD易文君-文库范文网

  五、学生默读课文,预习以下几个问题0QD易文君-文库范文网

  1、理解每一个自然段讲的意思。0QD易文君-文库范文网

  2、打碗碗花是什么样的?(找出相应的自然段细读。)0QD易文君-文库范文网

  六、作业0QD易文君-文库范文网

  有感情地朗读课文,理解体会丰富语汇的意思以及运用方法。0QD易文君-文库范文网

  第二课时0QD易文君-文库范文网

  教学重点:0QD易文君-文库范文网

  细读课文,理解“我”怎样通过试验发现了打碗碗花不会打破碗的,并从中受到启发产生联想。练习弄懂自然段的意思,体会怎样把一段话写清楚。0QD易文君-文库范文网

  一、指名分自然段朗读。说一说每个自然段的意思0QD易文君-文库范文网

  学生讨论回答0QD易文君-文库范文网

  1、我家门前不远的水渠旁有一块荒地,荒地里野花灿烂,一茬接一茬。0QD易文君-文库范文网

  2、写打碗碗花的形状和颜色。0QD易文君-文库范文网

  3、盛开的野花中有一种新奇、有趣的花,外婆叫它打碗碗花。0QD易文君-文库范文网

  4、外婆说谁摘打碗碗花就会打破饭碗,“我”对外婆的话将信将疑。0QD易文君-文库范文网

  5、好奇心鼓动“我”,想要看看打碗碗花究竟是怎样让人打破碗的。0QD易文君-文库范文网

  6、我做了个试验,发现摘了打碗碗花不会打破碗。0QD易文君-文库范文网

  7、提出疑问,不知道为什么给这种美丽的花起这么个丑恶的名字。0QD易文君-文库范文网

  二、指名朗读第二自然段0QD易文君-文库范文网

  讨论:打碗碗花是什么样的?0QD易文君-文库范文网

  学生回答:一片粉白色的野花,走近看那花开得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,碗底还滚动着露珠。这个浅浅的小碗不漏,可以盛东西多么新奇、有趣。0QD易文君-文库范文网

  三、指名朗读第六自然段0QD易文君-文库范文网

  讨论回答0QD易文君-文库范文网

  “我”是怎样发现打碗碗花不打碗的?0QD易文君-文库范文网

  1、这自然段共几句话?0QD易文君-文库范文网

  回答:共五句。0QD易文君-文库范文网

  2、每句话讲的是什么意思?0QD易文君-文库范文网

  (1)“我”摘了一朵打碗碗花藏在衣兜里。0QD易文君-文库范文网

  (2)讲“我”吃饭的时候,心里很紧张,担心手里的碗会骤然破裂。0QD易文君-文库范文网

  (3)一顿饭吃完,碗安然无恙。0QD易文君-文库范文网

  (4)“我”发现外婆“关于打碗碗花的话不可信”。0QD易文君-文库范文网

  (5)可以坚信不疑地说:“打碗碗花——不打碗。”0QD易文君-文库范文网

  3、用顺接连词(先写……再写……然后写……接着写……最后写……)说一说,“我”是怎样发现打碗碗花不打碗的?0QD易文君-文库范文网

  4、体会怎样把一段话写清楚。0QD易文君-文库范文网

  5、讨论回答0QD易文君-文库范文网

  (1)注意按事情的发展变化一层一层、一句一句写清楚。0QD易文君-文库范文网

  (2)注意句与句之间的先后顺序以及它们之间的连锁关系。0QD易文君-文库范文网

  四、读了这篇课文,你想到了什么0QD易文君-文库范文网

  要求学生畅所欲言。0QD易文君-文库范文网

  主要可能涉及三个方面0QD易文君-文库范文网

  1、猜测为什么把这种花叫做打碗碗花?0QD易文君-文库范文网

  2、提出自己听到老年人讲过的一些缺乏科学根据的话。0QD易文君-文库范文网

  3、会想到自己曾经做过的试验,或是学了《打碗碗花》以后打算对某些问题进行验证试验。0QD易文君-文库范文网

  以上三个问题要做正确引导。0QD易文君-文库范文网

  五、作业0QD易文君-文库范文网

  朗读课文,回答课后1题。0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇4

  教学目标 :0QD易文君-文库范文网

  1.用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。0QD易文君-文库范文网

  2.读懂课文最后一小节,练习说话。0QD易文君-文库范文网

  3.与科常相联系,让学生了解有关花的命名方法。0QD易文君-文库范文网

  4.学习文中“我”对事物好奇,勇于探求的精神;培养学生求异思维,探究事物的兴趣。0QD易文君-文库范文网

  教学准备:0QD易文君-文库范文网

  1.多媒体课件;0QD易文君-文库范文网

  2.网页下载。0QD易文君-文库范文网

  教学过程 :0QD易文君-文库范文网

  一.朗读课文,整体感知0QD易文君-文库范文网

  1.多媒体出示课题,请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。0QD易文君-文库范文网

  2.朗读全文。0QD易文君-文库范文网

  3.说说这篇课文主要写了什么。0QD易文君-文库范文网

  二.阅读重点语句,用学过的方法理解词语0QD易文君-文库范文网

  1.出示:0QD易文君-文库范文网

  (1)我将信将疑地看着外婆,她脸上的神色是严肃的,郑重其事的。0QD易文君-文库范文网

  (2)如果她再提起,我可以自信不疑地回答:“打碗碗花--不打碗!”0QD易文君-文库范文网

  2.用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。0QD易文君-文库范文网

  复习理解词语的方法:查字典;联系已有的旧知识理解词的意思;联系上下文,围绕词语提几个问题,然后理解词在文中的含义。0QD易文君-文库范文网

  #理解“将信将疑”0QD易文君-文库范文网

  (1)用已有知识理解“信”、“疑”。0QD易文君-文库范文网

  听记有关“将”的解释,理解“将”,整体理解词的意思。0QD易文君-文库范文网

  (2)联系上下文,提几个问题,理解“将信将疑”在文中的含义。0QD易文君-文库范文网

  相信什么?怀疑什么?为什么相信?为什么怀疑?找出课文中的有关语句,指导朗读。0QD易文君-文库范文网

  通过阅读上下文有关句子,帮助理解该词的含义。0QD易文君-文库范文网

  #理解“自信不疑”0QD易文君-文库范文网

  学法同上。0QD易文君-文库范文网

  小结;通过对这两个词的深入理解,我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程,体现了她不轻信别人,敢于怀疑,非把事物弄明白不可的品质,值得我们学习。0QD易文君-文库范文网

  三.阅读课文最后一小节,培养学生的求异思维0QD易文君-文库范文网

  1.出示课文最后一小节。0QD易文君-文库范文网

  读一读,想一想,这两句话有几层意思?这时候,小女孩的心里是怎么想的?指导朗读这一节,读出语气。0QD易文君-文库范文网

  2.小组讨论:人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字?0QD易文君-文库范文网

  小组合作;给打碗碗花取个好听的名字,并说明理由。0QD易文君-文库范文网

  3.交流。0QD易文君-文库范文网

  小结:我们读懂了课文,猜想了“打碗碗花”这个怪名字的由来,还动脑筋给它取了好多好听的名字,收获真不少。0QD易文君-文库范文网

  四.跨学科综合学习0QD易文君-文库范文网

  学生分组上网,认识各种花卉,了解花卉取名的一些规律。0QD易文君-文库范文网

  五.说话练习0QD易文君-文库范文网

  模仿课文最后一小节(一问句一叹句),进行说话训练。0QD易文君-文库范文网

  说话内容:0QD易文君-文库范文网

  (1)老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”(多媒体出示月食形成图和训练句式)0QD易文君-文库范文网

  (2)麦粒肿俗称偷针眼,有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。0QD易文君-文库范文网

  六.布置研究性长期作业 和课后练习0QD易文君-文库范文网

  1.生活中,人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释:0QD易文君-文库范文网

  (1)看到公鸡学母鸡叫不吉利;0QD易文君-文库范文网

  (2)突然打喷嚏,是有人在想你……0QD易文君-文库范文网

  像这一类的事情,到底是怎么回事,想不想像课文中的小女孩0QD易文君-文库范文网

  那样去弄明白呢?请你找个感兴趣的问题去调查研究,把过程和结论告诉大家。0QD易文君-文库范文网

  2.完成课后练习--4.把句子写具体。◆[2003-12-6] 0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇5

  教学目标 :0QD易文君-文库范文网

  1、学习生字新词,联系上下文理解大致意思。0QD易文君-文库范文网

  2、初读课文,理解课文主要意思。0QD易文君-文库范文网

  3、初步感受打碗碗花的清丽。0QD易文君-文库范文网

  教学过程 :0QD易文君-文库范文网

  一、揭示课题:0QD易文君-文库范文网

  打碗碗花;板书课题;0QD易文君-文库范文网

  问:你想知道打碗碗花哪些事情?0QD易文君-文库范文网

  随学生交流相机板书:1、开在哪里?2、是怎样的花?3、为什么叫打碗碗花?4、打不打碗?0QD易文君-文库范文网

  二、学生初读课文。0QD易文君-文库范文网

  要求:边读边找出以上四个问题的答案。0QD易文君-文库范文网

  交流1时落实生字“荒”;0QD易文君-文库范文网

  交流2时让学生在找到句子后反复朗读并把打碗碗花的样子画下来。0QD易文君-文库范文网

  交流3明确因为传说要打破碗,所以叫打碗碗花;0QD易文君-文库范文网

  交流4明确打碗碗花不打碗。0QD易文君-文库范文网

  三、再读课文,要求:0QD易文君-文库范文网

  1、读一句你以为最难读的句子。0QD易文君-文库范文网

  2、读一句你以为读得最棒的句子。0QD易文君-文库范文网

  3、读出2—4个你认为最难理解的词语,写在白纸上。0QD易文君-文库范文网

  4、读懂文章围绕打碗碗花写了一件什么事?0QD易文君-文库范文网

  学生充分朗读后,逐个进行交流。0QD易文君-文库范文网

  四、三读课文。0QD易文君-文库范文网

  要求:快速找出描写“我”心理变化的词语,在规定的时间内看谁找得最快。0QD易文君-文库范文网

  1、交流,并把这些表示心理变化的词语写在卡片上。(新奇、将信将疑、紧张、如释重负、自信不疑)0QD易文君-文库范文网

  2、能为能通过表演来说明你已理解了这些词语。◆0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇6

  《打碗碗花》是小学语文第六册的一篇课文。课文的教学要求:1.培养孩子善良的情感,善于探究的品质。2.理解并掌握本课“将信将疑、郑重其事、一声不吭、安然无恙、如释重负、自信不疑”等词汇。3.理解课文,能表情朗读课文。我上的是第一课时,所以我制定的教学目标是:初读课文,读准生字字音,了解课文内容。围绕“将信将疑”读懂、读好第一部分。0QD易文君-文库范文网

  一堂好的语文课应充分体现这十六个字:书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课时的教学中,我主要选用“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。0QD易文君-文库范文网

  在教学《打碗碗花》的过程中,我主要抓住“将信将疑”这个词语为切入口,展开对“疑”的是什么和“信”的是什么的激烈讨论。通过讨论,让学生越来越不相信迷信的说法,懂得要敢于提出疑问,要敢于实践和探索,要相信科学。崇尚科学的态度,才能找到科学的真理。也是每位学生所应该具有的求知素养。0QD易文君-文库范文网

  新课导入时,我充分利用课件的优势,让学生感悟打碗碗花的新奇、有趣。在此基础上再质疑,“这么新奇、有趣的花却有一个坏名声——会使人打破饭碗,你们信吗?”激发学生的兴趣,学习有了动机,学起来就轻松多了。0QD易文君-文库范文网

  发现学习、探究学习、研究学习将成为新课标的亮点。充分调动、发挥学生主体性探究式学习方式,自然成为教学改革的核心任务。探究学习过程就是使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、解决问题的过程。从推进素质教育的角度来讲,转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的,换言之,要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式,要注意培养学生的科学思维品质,鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越,赞赏富有个性化的理解和表达。所以我在教《打碗碗花》过程中,就是这样放手让学生去自主学习,放手让学生多层面、多角度的去读课文,去领悟,在“放”中让学生主动融入阅读情境,一次又一次地去体会人物的对话,体会作者对打碗碗花的具体描述,感受语言的神奇瑰丽,内蕴的意味绵长,得到美的感受,情的熏陶。学生在理解、感受中主动进行品词、品句、品味,进行读、听、说、思的语文实践活动。从而培养了学生发现问题和解决问题的能力。0QD易文君-文库范文网

  当然,一节课下来,自己感觉还存在很多的不足之处。希望能够在教学实践中,扬长避短,不断进步。0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇7

  教学目的要求:0QD易文君-文库范文网

  1.理解课文内容,学习作者不迷信传说,敢于试验探索的精神。0QD易文君-文库范文网

  2.通过重点段的学习,练习弄懂自然段的意思,体会怎样把一段话写清楚。0QD易文君-文库范文网

  3.有感情地朗读课文。0QD易文君-文库范文网

  教学重点难点:0QD易文君-文库范文网

  理解“我”怎样通过试验发现摘了打碗碗花不会打破碗的,并从中受到启发,产生联想。0QD易文君-文库范文网

  教学思路:0QD易文君-文库范文网

  这是一篇阅读课文,因而在教学过程 中,首先应遵循“以教师指导学法、学生自读为主”的原则,要紧紧围绕课后的三个主要问题确定训练点和训练方式,突出重点、突破难点,从而达到本课的教学目的和要求。其次由于本文语言清新自然,词汇比较丰富,富有儿童情趣,所以在教学中要安排充足的时间,以各种形式进行读的训练,通过读加深对课文思想内容的理解,并消化吸收文章中的丰富词汇、渗透思想教育。0QD易文君-文库范文网

  教学用具:0QD易文君-文库范文网

  打碗碗花(实物或标本),磁带(背景音乐),投影片等。0QD易文君-文库范文网

  教学时间:0QD易文君-文库范文网

  两课时。0QD易文君-文库范文网

  教学过程 :0QD易文君-文库范文网

  第一课时0QD易文君-文库范文网

  一、导入  新课,揭示课题。0QD易文君-文库范文网

  1.导语 :在神奇美丽的大自然中,有许多形态不同、色彩各异的野花,你知道哪些野花?今天,我们再来认识一种野花。0QD易文君-文库范文网

  2.出示打碗花。0QD易文君-文库范文网

  这种花叫打碗花,又叫小旋花、常春藤打碗花。茎很柔软,靠缠绕在其他植物上生长,花粉红色,像喇叭的形状,在我国东北、西北、华中、华东等地都能见到。0QD易文君-文库范文网

  3.板书课题。0QD易文君-文库范文网

  我们今天要学的课文就是讲关于打碗碗花的一件事,让我们一起来学习。0QD易文君-文库范文网

  二、指导学生自学。0QD易文君-文库范文网

  1.自由读课文。0QD易文君-文库范文网

  要求:(1)读准字音,注意多音字在本课的读音,并用“△”标出。(2)读通句子,注意难读的长句,并用“/”标明停顿位置。0QD易文君-文库范文网

  2.默读课文。0QD易文君-文库范文网

  要求:(1)标出自然段。(2)画出不理解的词,查字典或联系上下文理解词义。0QD易文君-文库范文网

  3.速读全文。0QD易文君-文库范文网

  想想课文讲了一件什么事。0QD易文君-文库范文网

  4.浏览全文,理清层次。0QD易文君-文库范文网

  想想课文先写什么,接着写什么,再写什么,最后写什么。三、检查自学。0QD易文君-文库范文网

  1.指名朗读课文,正音。0QD易文君-文库范文网

  后鼻音:竞竟耕0QD易文君-文库范文网

  翘舌音:茬郑逐释0QD易文君-文库范文网

  多音字:“朝代”的“朝”读cháo;“怪模怪样”的“模”读mú;“淡薄”的“薄”读bó;“裂缝”的“缝”读féng。2.理解词语。0QD易文君-文库范文网

  灿烂:色彩鲜艳,明亮耀眼。0QD易文君-文库范文网

  异样:样子特别,与普通的不一样。0QD易文君-文库范文网

  将信将疑:将,又。将信将疑指有点相信,又有点怀疑。郑重其事:对事情严肃认真。0QD易文君-文库范文网

  骤然:突然。0QD易文君-文库范文网

  安然无恙:恙,病。安然无恙,平安,没有毛病。本课指碗还是好好的,并没有破。0QD易文君-文库范文网

  如释重负:释,放下。如释重负,好像放下了一副重担子,形容心情紧张后的轻松愉快。0QD易文君-文库范文网

  3.说说课文讲了一件什么事?(“我”通过亲自试验,发现了“外婆”关于“摘打碗碗花会打碗”的说法是错误的。)0QD易文君-文库范文网

  4.浏览课文,理清层次。0QD易文君-文库范文网

  (1)课文先写了什么?在文中属于第几自然段?(课文先写了“我”家门前不远的水渠旁有一块荒地,荒地里野花灿烂,一茬接一茬。第1自然段讲了这层意思。)0QD易文君-文库范文网

  (2)接着讲什么?哪些自然段讲的?(接着讲在灿烂的野花中,有一种新奇、有趣的花,“外婆”叫它打碗碗花,还说谁摘了它,就会打破饭碗,“我”对“外婆”的话将信将疑。第2至4自然段讲了这层意思。)0QD易文君-文库范文网

  (3)然后讲什么?哪些自然段讲的?(然后讲“我”做了个试验,发现摘了打碗碗花不会打破碗。第5、6自然段讲这个意思。)0QD易文君-文库范文网

  (4)最后讲什么?哪个自然段讲的?(最后讲“我”提出疑问,不知道为什么给这种美丽的花起这么个丑恶的名字。第7自然段讲这层意思。)0QD易文君-文库范文网

  第二课时0QD易文君-文库范文网

  一、从整体入手,指导学法。0QD易文君-文库范文网

  1.这篇课文是阅读课,应该怎样学?0QD易文君-文库范文网

  (1)紧紧抓住课后思考题进行自学。0QD易文君-文库范文网

  (2)采取多种形式练习诵读。0QD易文君-文库范文网

  2.自由读全文,想一想,这篇课文讲了关于打碗碗花的一件什么事?(板书:我、外婆的话)0QD易文君-文库范文网

  3.作者发现的打碗碗花生长在什么地方?在文中的第几自然段?(“我”家门前不远一条水渠旁边的荒地上,第1自然段。)0QD易文君-文库范文网

  二、指导阅读,解决课后问题。0QD易文君-文库范文网

  1.导读第1自然段。0QD易文君-文库范文网

  (1)(配乐)指名读第1自然段,其他同学闭着眼睛想象美丽灿烂的野花图,进入情境。0QD易文君-文库范文网

  (2)(配乐)轻声齐读,深入情境。0QD易文君-文库范文网

  (3)在这小草和野花的世界里,打碗碗花给“我”留下了最为深刻的印象。这是为什么呢?让我们带着这个问题学习第2、3、4段。0QD易文君-文库范文网

  2.导读第2至4自然段。0QD易文君-文库范文网

  (1)默读课文,哪个自然段回答了课后第一个问题:打碗碗花是什么样的?0QD易文君-文库范文网

  (2)投影出示第2段。(略)问题:①这一段有几句话?(两句。)②每句话分别写了什么?(第一句话写了打碗碗花的颜色,第二句话写了打碗碗花的形状。)③什么颜色?(板书:粉白色)给作者感觉是什么?(板书:异样)“异样”是什么意思?打碗花形状“异样”表现在什么地方?(花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,碗底还滚动着露珠。)④这一段是按什么顺序写的?(从远到近。)0QD易文君-文库范文网

  (3)“我”看到这种花发生了怎样的赞叹?齐读“多么新奇、多么有趣的花啊!”0QD易文君-文库范文网

  (4)对于这么新奇、有趣又美丽的野花,“外婆”是怎样给“我”介绍的呢?(指名读完整外婆的话。)“外婆”说这番话时的神色是怎样的?(板书:严肃郑重其事)“郑重其事”什么意思?这里指“外婆”对什么事情严肃认真?(外婆认为“谁摘了打碗花,谁就会打破碗”,她对此严肃认真。)0QD易文君-文库范文网

  (5)“我”相信“外婆”的话了吗?从哪个词看出来的?(板书:将信将疑)“将信将疑”是什么意思?(又有点相信,又有点怀疑。)为什么有点相信、又有点怀疑?(有点相信是因为一向很尊敬外婆,觉得外婆说的话不会错;有点怀疑是因为从来没听说过有专门让人打破饭碗的花。)0QD易文君-文库范文网

  (6)小结。0QD易文君-文库范文网

  “外婆”把“我”发现的新奇有趣的野花叫打碗花,还说谁摘了它,就会打破饭碗,“我”对外婆的话将信将疑。当“外婆”的警告逐渐淡薄后,好奇心使“我”想看看打碗碗花究竟是怎样让人打破碗的。于是“我”做了些什么呢?0QD易文君-文库范文网

  3.导读第5、6自然段。0QD易文君-文库范文网

  (1)同桌共同学习第6自然段。学习提纲:0QD易文君-文库范文网

  ①这段有几句话?每句话分别是什么意思?讲了几个意思?(三个意思。第一句讲“我”瞒着外婆偷偷摘了一朵打碗花藏在衣兜里。第二、三句讲吃饭时由紧张到轻松的心理变化过程。第四、五句讲“我”的重大发现:“打碗花——不打碗”。)0QD易文君-文库范文网

  ②画出表示“我”的动作的词。(用“。”)0QD易文君-文库范文网

  (“背着”“摘”“藏”“端”“一声不吭地嚼”“紧张”“怕”“如释重负”)(板书前三个)0QD易文君-文库范文网

  “如释重负”什么意思?“安然无恙”呢?0QD易文君-文库范文网

  ③当我通过亲自实验发现了打碗花并不打碗后,对外婆关于打碗花的话又是什么态度?(板书:不肯听信)0QD易文君-文库范文网

  ④这段话讲什么意思?0QD易文君-文库范文网

  (2)检查互学情况。0QD易文君-文库范文网

  (3)“我”通过实验解决了先前的一个疑问但始终不明白的还有一个问题。0QD易文君-文库范文网

  4.齐读第7自然段。0QD易文君-文库范文网

  三、总结深化。0QD易文君-文库范文网

  1.读了这篇课文,你觉得打碗花是一种什么样的花?(板书:可爱、美丽)正因为它的美丽、可爱,“我”才喜爱它(板书:喜爱);也正因为它的美丽可爱,“我”没有轻信外婆的话。于是“我”通过亲自试验,发现外婆的话是假的。我们通常把古人留下的没有科学依据的现象,叫做“迷信传说”。(板书:迷信传说)“我”没有轻信迷信传说,就说明“我”有什么样的精神?(板书:敢于探索、敢于怀疑)是不是老人说的话都不可信呢?老年人生活经验丰富,他们的许多话其实都是有道理的。0QD易文君-文库范文网

  2.读了这一课,你想到了什么?0QD易文君-文库范文网

  附:板书◆0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇8

  【应知应会】0QD易文君-文库范文网

  1.理解课文内容,学习作者不迷信传说,敢于试验探索的精神。0QD易文君-文库范文网

  2.通过读懂每段话,理解内容,受到启发。0QD易文君-文库范文网

  【重点难点例析】0QD易文君-文库范文网

  理解“我”怎样通过试验发现摘了打碗碗花不会打破碗的,并从中受到启发。0QD易文君-文库范文网

  例如,第六自然段讲了试验的经过和结果,共五句话。第一句讲“我”摘了一朵打碗碗花藏在衣兜里。第二句讲吃饭的时候心里很紧张,担心手中的碗会骤然破裂。第三句讲一顿饭吃完,碗安然无恙,“我”如释重负。“我”做试验时,对摘了打碗碗花会打破碗的说ń沤桑p耐肟赡芑嵬蝗黄屏眩那槭墙粽诺模痪匝椋艘陕牵靼琢耸虑檎嫦啵醯们崴捎淇欤运怠叭缡椭馗骸薄5谒木浣卜⑾滞馄殴赜诖蛲胪牖ǖ幕安豢尚牛坏谖寰浣部梢约嵝挪灰傻厮担骸按蛲胪牖ā淮蛲耄 闭飧鼋崧凼峭ü鬃允匝榈玫降模钥梢约嵝挪灰傻厮怠?lt;br>0QD易文君-文库范文网

  【课课练】0QD易文君-文库范文网

  a 组0QD易文君-文库范文网

  一、读读写写。0QD易文君-文库范文网

  附近——    灿烂——     怪模怪样——0QD易文君-文库范文网

  急忙——    竞赛——     将信将疑——0QD易文君-文库范文网

  坚信不疑——        郑重其事——0QD易文君-文库范文网

  如释重负——        安然无恙—— 0QD易文君-文库范文网

  二、给加粗字选择正确读音。0QD易文君-文库范文网

  三、区别组词。0QD易文君-文库范文网

  四、根据意思写出本课词语。0QD易文君-文库范文网

  1.有点相信,又有点怀疑。(   )0QD易文君-文库范文网

  2.没有受到损伤或没有发生意外,一切安好。(   )0QD易文君-文库范文网

  3.就像放下重担子一样。形容心情紧张后的轻松愉快。(   )0QD易文君-文库范文网

  4.严肃认真地对待这件事。形容对事情的态度严肃认真。0QD易文君-文库范文网

  五、阅读课文,回答问题。0QD易文君-文库范文网

  “打碗碗花”是什么样的?0QD易文君-文库范文网

  _________________________________________________0QD易文君-文库范文网

  _________________________________________________0QD易文君-文库范文网

  b 组0QD易文君-文库范文网

  一、查字典,填表。0QD易文君-文库范文网

  二、给本课的加粗字选择正确读音。0QD易文君-文库范文网

  三、选字填空。0QD易文君-文库范文网

  四、给下面一段文字加标点。0QD易文君-文库范文网

  但是我始终不明白 人们为什么要把这样一个丑恶的名字加给它呢 要知道 它原是一种可爱的美丽的花啊0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇9

  教学目标0QD易文君-文库范文网

  1能独立认识本课9个生字,积累10个词语,结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。0QD易文君-文库范文网

  2能正确朗读课文。了解课文内容,并尝试提问。0QD易文君-文库范文网

  3通过学习,懂得要用自己的眼睛看事物,有探究的意识。0QD易文君-文库范文网

  教学重点和难点0QD易文君-文库范文网

  1 识记9个生字,在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。0QD易文君-文库范文网

  2 尝试提问,有探究的意识。0QD易文君-文库范文网

  教学媒体 ppt0QD易文君-文库范文网

  课前学生准备 充分预习课文0QD易文君-文库范文网

  教学流程 一、出示课题,激发兴趣。0QD易文君-文库范文网

  1出示:三幅图(喇叭花 鸡冠花 打碗碗花)0QD易文君-文库范文网

  图上分别是什么花?为什么起这个名字?0QD易文君-文库范文网

  2第三种花的样子很奇特,出示句子:0QD易文君-文库范文网

  粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀!0QD易文君-文库范文网

  (1) 自己轻声读句(2)指名读句0QD易文君-文库范文网

  3这种花有一个十分有趣的名字。(出示课题)齐读课题0QD易文君-文库范文网

  4根据课题质疑。0QD易文君-文库范文网

  这么新奇有趣的花,却有一个那么怪的名字,这到底是怎么回事?相信大家读了课文,就会明白的。0QD易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感悟。0QD易文君-文库范文网

  1自读课文,自学生字。思考:课文有哪些地方你不明白?0QD易文君-文库范文网

  2 学生交流。0QD易文君-文库范文网

  (预设:“打碗碗花”生长在哪里?0QD易文君-文库范文网

  为什么把这种花叫“打碗碗花”?0QD易文君-文库范文网

  摘了“打碗碗花”真的会打破饭碗吗?)0QD易文君-文库范文网

  三、细读课文,学习生字0QD易文君-文库范文网

  (一) 学习第1节0QD易文君-文库范文网

  1师:“打碗碗花”生长在哪里?0QD易文君-文库范文网

  2个别读第1节。0QD易文君-文库范文网

  3学习生字“荒、芜、茬”0QD易文君-文库范文网

  看图片理解“一茬接一茬”; 给“荒芜”找近义词。0QD易文君-文库范文网

  (二)学习2-6节0QD易文君-文库范文网

  过渡:谁说摘了“打碗碗花”会打破饭碗?摘了它真的会打破饭碗吗?0QD易文君-文库范文网

  1指名分节读课文2-6节,其他小朋友一边听,一边思考。0QD易文君-文库范文网

  2小组合作学习其余生字:“摘、肃、吭、忐、忑、恙”0QD易文君-文库范文网

  “摘”与“商”区别。0QD易文君-文库范文网

  给“吭”找姐妹字:抗、航、杭、坑0QD易文君-文库范文网

  书写指导:“肃”0QD易文君-文库范文网

  3学习3-4节0QD易文君-文库范文网

  (1) 讨论:“将信将疑”是什么意思?0QD易文君-文库范文网

  (2) 指导填空。0QD易文君-文库范文网

  外婆说:“________ 。”我对这话将信将疑,有点相信是因为________;但感到疑惑的是________。0QD易文君-文库范文网

  (3) 分角色朗读朗读3、4节。0QD易文君-文库范文网

  过渡:摘了“打碗碗花”真的会让人打破饭碗?0QD易文君-文库范文网

  5学习5-6节。0QD易文君-文库范文网

  (1) 默读5-6节。思考:在试验过程中从哪里看出我对外婆的话是将信将疑的?(忐忑不安,担心)什么叫“忐忑不安”?0QD易文君-文库范文网

  (2) 从哪些词句看出“我”当时的“忐忑不安”?0QD易文君-文库范文网

  (3) 交流并指导朗读第6节。(在句子中理解“安然无恙”的意思)0QD易文君-文库范文网

  6小结:看来,什么事都要通过自己的眼睛,或自己尝试,才能找到答案。0QD易文君-文库范文网

  (三)齐读第7节。0QD易文君-文库范文网

  教师出示资料:打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物,叶片三角状卵形、戟(jǐ)形或箭形。茎很柔软,靠平卧在地或缠绕在其它植物上生长。花粉红色,像喇叭的形状。花期6—7月。生长在荒地及田边、路旁。地下的根状茎含有很多淀(diàn)粉,提取出来的淀粉可直接食用,也可用于工业生产,花和根状茎可入药,也可做杀虫剂。0QD易文君-文库范文网

  三、复习巩固,适度拓展。0QD易文君-文库范文网

  1 复习新词:荒芜、除非、将信将疑、严肃、郑重其事、鼓动、一声不吭、忐忑不安、安然无恙、始终。用“忐忑不安”说一句话。0QD易文君-文库范文网

  2 拓展阅读。0QD易文君-文库范文网

  田野上,开满了粉红粉白的碗碗花,像一只只美丽的小碗,十分好看。她喜欢撒娇,嘴里老嚷嚷着:“我要我要我要!”0QD易文君-文库范文网

  “要什么呀?”夜婆婆微笑着问,给她的碗里放了一颗露珠,晶莹晶莹的。0QD易文君-文库范文网

  “我要我要我要!”0QD易文君-文库范文网

  “要什么呀?”太阳公公严肃地问,给她的碗里放进一缕阳光,很暖很暖的。0QD易文君-文库范文网

  “我要我要我要!”0QD易文君-文库范文网

  “要什么呀?”月亮姑姑笑着问,给她的碗里放了一颗星星,闪闪发光。0QD易文君-文库范文网

  “我要我要我要!”0QD易文君-文库范文网

  碗碗花收到很多很多珍贵的礼物,她老是不满足,一直嚷着要、要、要。0QD易文君-文库范文网

  后来,风姨姨生气了,一巴掌打翻了小碗,礼物都掉到了地上。从此,打碗碗花的名字,也就被人叫开了。0QD易文君-文库范文网

  3 课后找一种有趣的植物的资料,了解它的特点。0QD易文君-文库范文网

  四、 指导描摹0QD易文君-文库范文网

  1 出示“肃、吭、忐、忑、芜”,读一读。0QD易文君-文库范文网

  2 观察老师在田字格内书写“肃。(媒体演示)0QD易文君-文库范文网

  3 书写“吭、忐、忑、芜”。0QD易文君-文库范文网

  板书设计0QD易文君-文库范文网

  28碗碗花0QD易文君-文库范文网

  打碗 不打碗0QD易文君-文库范文网

  新奇有趣——将信将疑——好奇——美丽可爱0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇10

  教学目标:0QD易文君-文库范文网

  知识目标:理解“如释重负、安然无恙”等词的意思。理解小作者摘、藏打碗碗花后的心情变化。0QD易文君-文库范文网

  能力目标:培养学生说话和写话的能力。0QD易文君-文库范文网

  情感目标:进一步体会小作者的善良。初步培养遇到问题,敢于探索和实践,相信科学,不迷信的精神。0QD易文君-文库范文网

  教学重点:理解小作者摘、藏打碗碗花后的心情变化。0QD易文君-文库范文网

  教学过程:0QD易文君-文库范文网

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  一、学习第8自然段。0QD易文君-文库范文网

  1、我们今天学习《打碗碗花》中“藏花”那一段,是第几段? (第8自然段。)0QD易文君-文库范文网

  请大家边读边找出写心情变化的词。0QD易文君-文库范文网

  (自学,划词)0QD易文君-文库范文网

  2、交流(紧张一如释重负--自信不疑)0QD易文君-文库范文网

  3、读读写写“我”紧张的语句。(生读)0QD易文君-文库范文网

  你们研究了哪几个词? (“一声不吭、担心、骤然”。)0QD易文君-文库范文网

  4、这“骤然”什么意思?(一下子!)0QD易文君-文库范文网

  那小作者为什么那么“紧张”,那么“担心”? (1、担心碗打破被外婆骂。2、她担心的是"打碗碗花"真的有那么坏的"心眼"。0QD易文君-文库范文网

  5、2(因为小作者,你,我,我们大家都不希望它有那种坏名声。)0QD易文君-文库范文网

  6、你从中认识了一个怎样的小作者?(小作者很善良,希望这花儿的心灵与外形一样美好。)0QD易文君-文库范文网

  7、你还可以从哪里她很善良?0QD易文君-文库范文网

  “如释重负”。小作者将打碗碗花的坏名声当作重负,一直压在小小的心上,现在放下来了。0QD易文君-文库范文网

  哪个词是“放下来”的意思? (“释”。)(书空)0QD易文君-文库范文网

  出示填空:小作者是因为一顿饭吃完,那碗(如释重负安然无恙)0QD易文君-文库范文网

  (完成填空,并读词,“恙”)0QD易文君-文库范文网

  你能自信不疑地告诉大家吗? (朗读指导)0QD易文君-文库范文网

  8、能用(如释重负、安然无恙)等词联系课文的内容写句子吗?0QD易文君-文库范文网

  (思考、作业、交流)0QD易文君-文库范文网

  例:“打碗碗花,不打碗!”我小小的心(如释重负)。0QD易文君-文库范文网

  我的好奇心让我违背了外婆的警告。打碗碗花不打碗让我如释重负。0QD易文君-文库范文网

  打碗碗花安然无恙,消除了我的疑虑,我要自信不疑地向人们大声宣告:“打碗碗花,不打碗!”0QD易文君-文库范文网

  二、学习第一段。0QD易文君-文库范文网

  我们还没学习第一段呢,读读,想想,这一段主要吗?0QD易文君-文库范文网

  交流汇报0QD易文君-文库范文网

  (1、“荒地”、“野花”。荒地上才有野花。2、“石人石马”、“怪模怪样”的地方,长出一种野花,挺怪的,增添了神秘感。3、荒野地上有灿烂的野花,所以是孩子们的乐园,暗示这花本来应该是美好的!0QD易文君-文库范文网

  小结:你们真会学习,将我要说的全说了。孩子们喜欢大自然,喜欢美丽的野花、喜欢无拘无束的玩耍,我想,作者就是这个意思吧。来,我们将小作者的快乐读出来!0QD易文君-文库范文网

  三、学习最后一段。0QD易文君-文库范文网

  1、读最后一节,你能将作者始终不明白的问题说明白吗? 0QD易文君-文库范文网

  这段话应该用怎样的语气来读呢?讨论交流0QD易文君-文库范文网

  应用“赞美的语气”来读,因为打碗碗花是那样美丽、可爱;0QD易文君-文库范文网

  应用“惋惜的语气”来读,因为美丽的打碗碗花人们却给了它一个怪名字;0QD易文君-文库范文网

  应用“疑问的语气”读;0QD易文君-文库范文网

  应用“伤心的语气”读----0QD易文君-文库范文网

  2、为什么给“打碗碗花”起这个名。0QD易文君-文库范文网

  (讨论,并交流)0QD易文君-文库范文网

  (1、可能是人们为了让花儿开得好,开得盛,不希望人们去采它,有意想出这个名字。2、可能是因为它的样子像碗,人们想出这个名称。3、可能这花有毒,人们伯小孩中毒,所以取这个名字吓孩子……0QD易文君-文库范文网

  3、大家的分析都很有道理。大家的想象很丰富,到底什么原因呢?我们可以去查查资料。0QD易文君-文库范文网

  4、我们给它改个名,好吗?0QD易文君-文库范文网

  我们给它写个声明--证明它“不打碗”0QD易文君-文库范文网

  四、作业:0QD易文君-文库范文网

  为打碗碗花写一个声明。题目为《我的声明》。0QD易文君-文库范文网

  教学目标:0QD易文君-文库范文网

  1.用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。0QD易文君-文库范文网

  2.读懂课文最后一小节,练习说话。0QD易文君-文库范文网

  3.与科常相联系,让学生了解有关花的命名方法。0QD易文君-文库范文网

  4.学习文中“我”对事物好奇,勇于探求的精神;培养学生求异思维,探究事物的兴趣。0QD易文君-文库范文网

  教学准备:0QD易文君-文库范文网

  1.多媒体课件;0QD易文君-文库范文网

  2.网页下载。0QD易文君-文库范文网

  教学过程:0QD易文君-文库范文网

  一.朗读课文,整体感知0QD易文君-文库范文网

  1.多媒体出示课题,请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。0QD易文君-文库范文网

  2.朗读全文。0QD易文君-文库范文网

  3.说说这篇课文主要写了什么。0QD易文君-文库范文网

  二.阅读重点语句,用学过的方法理解词语0QD易文君-文库范文网

  1.出示:0QD易文君-文库范文网

  (1)我将信将疑地看着外婆,她脸上的神色是严肃的,郑重其事的。0QD易文君-文库范文网

  (2)如果她再提起,我可以自信不疑地回答:“打碗碗花--不打碗!”0QD易文君-文库范文网

  2.用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。0QD易文君-文库范文网

  复习理解词语的方法:查字典;联系已有的旧知识理解词的意思;联系上下文,围绕词语提几个问题,然后理解词在文中的含义。0QD易文君-文库范文网

  #理解“将信将疑”0QD易文君-文库范文网

  (1)用已有知识理解“信”、“疑”。0QD易文君-文库范文网

  听记有关“将”的解释,理解“将”,整体理解词的意思。0QD易文君-文库范文网

  (2)联系上下文,提几个问题,理解“将信将疑”在文中的含义。0QD易文君-文库范文网

  相信什么?怀疑什么?为什么相信?为什么怀疑?找出课文中的有关语句,指导朗读。0QD易文君-文库范文网

  通过阅读上下文有关句子,帮助理解该词的含义。0QD易文君-文库范文网

  #理解“自信不疑”0QD易文君-文库范文网

  学法同上。0QD易文君-文库范文网

  小结;通过对这两个词的深入理解,我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程,体现了她不轻信别人,敢于怀疑,非把事物弄明白不可的品质,值得我们学习。0QD易文君-文库范文网

  三.阅读课文最后一小节,培养学生的求异思维0QD易文君-文库范文网

  1.出示课文最后一小节。0QD易文君-文库范文网

  读一读,想一想,这两句话有几层意思?这时候,小女孩的心里是怎么想的?指导朗读这一节,读出语气。0QD易文君-文库范文网

  2.小组讨论:人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字?0QD易文君-文库范文网

  小组合作;给打碗碗花取个好听的名字,并说明理由。0QD易文君-文库范文网

  3.交流。0QD易文君-文库范文网

  小结:我们读懂了课文,猜想了“打碗碗花”这个怪名字的由来,还动脑筋给它取了好多好听的名字,收获真不少。0QD易文君-文库范文网

  四.跨学科综合学习0QD易文君-文库范文网

  学生分组上网,认识各种花卉,了解花卉取名的一些规律。0QD易文君-文库范文网

  五.说话练习0QD易文君-文库范文网

  模仿课文最后一小节(一问句一叹句),进行说话训练。0QD易文君-文库范文网

  说话内容:0QD易文君-文库范文网

  (1)老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”(多媒体出示月食形成图和训练句式)0QD易文君-文库范文网

  (2)麦粒肿俗称偷针眼,有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。0QD易文君-文库范文网

  六.布置研究性长期作业和课后练习0QD易文君-文库范文网

  1.生活中,人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释:0QD易文君-文库范文网

  (1)看到公鸡学母鸡叫不吉利;0QD易文君-文库范文网

  (2)突然打喷嚏,是有人在想你……0QD易文君-文库范文网

  像这一类的事情,到底是怎么回事,想不想像课文中的小女孩0QD易文君-文库范文网

  那样去弄明白呢?请你找个感兴趣的问题去调查研究,把过程和结论告诉大家。0QD易文君-文库范文网

  2.完成课后练习--4.把句子写具体。0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇11

  一、教学内容:21.打碗碗花0QD易文君-文库范文网

  二、教学目标:0QD易文君-文库范文网

  1.培养孩子善良的情感,善于探究的品质。0QD易文君-文库范文网

  2.理解并掌握本课“将信将疑、郑重其事、一声不吭、安然无恙、如释重负、自信不疑”等词汇。0QD易文君-文库范文网

  3.理解课文,能表情朗读课文。0QD易文君-文库范文网

  三、教学重点、难点:0QD易文君-文库范文网

  重点:体会作者的心情,有感情地朗读课文,尤其是几个感叹句。0QD易文君-文库范文网

  难点:有关词句的理解。0QD易文君-文库范文网

  四、教学准备:投影、插图等。0QD易文君-文库范文网

  五、教学过程:0QD易文君-文库范文网

  一、谈话导入:0QD易文君-文库范文网

  1.今天,老师和大家一起学习一篇新的课文(出示课题),谁来读读课题?(指多名学生读题)0QD易文君-文库范文网

  2.读了课题,你想知道什么?0QD易文君-文库范文网

  二、学生自学课文。0QD易文君-文库范文网

  三、交流:0QD易文君-文库范文网

  1.通过刚才的读,你知道了什么?0QD易文君-文库范文网

  2.讨论句子:0QD易文君-文库范文网

  走到近处,我才看清那花长得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗。那“碗”底还滚动着夜里的露珠。多么新奇,多么有趣的花啊!0QD易文君-文库范文网

  什么叫异样?你从哪儿感受到打碗碗花长得十分异样?0QD易文君-文库范文网

  (色:好看,粉中透红;形:像碗,连在一起;趣:碗底露珠)0QD易文君-文库范文网

  指导朗读句子。0QD易文君-文库范文网

  3.展示打碗碗花图片,交流:0QD易文君-文库范文网

  打碗碗花是一种的花?0QD易文君-文库范文网

  四、研究“将信将疑”和“自信不疑”部分。0QD易文君-文库范文网

  什么叫将信将疑?什么叫自信不疑?小作者的态度为什么前后会有那么大的变化?0QD易文君-文库范文网

  1.研究“将信将疑”部分。0QD易文君-文库范文网

  自由读课文,找找:从哪些地方可以看出小作者是信的?从哪些地方看出小作者是疑的?可以圈圈划划,也可小声讨论。0QD易文君-文库范文网

  2.研读以下句子:0QD易文君-文库范文网

  (1)外婆急忙拉住我,连声说:“不能摘,不能摘,那是打碗碗花!”0QD易文君-文库范文网

  (抓住“急忙、连声、拉和感叹号理解并朗读。)0QD易文君-文库范文网

  (2)“谁摘它,它就叫谁打破饭碗。”0QD易文君-文库范文网

  (3)外婆的神色是严肃的,郑重其事的。0QD易文君-文库范文网

  什么叫“郑重其事”?你能郑重其事地读读外婆说的话吗?0QD易文君-文库范文网

  (4)花里头有好看和不怎么好看的,有鲜艳和不怎么鲜艳的,可我从来没听说有专门让人打破饭碗的。0QD易文君-文库范文网

  (反复指导朗读,体会作者将信将疑的心理。)0QD易文君-文库范文网

  3.还有说明小作者“信”或“疑”的地方吗?0QD易文君-文库范文网

  五、“自信不疑”部分。0QD易文君-文库范文网

  引:外婆的行为、语言让我觉得打碗碗花会让人打破饭碗,后来为什么又怎么知道不会打碗,而且是‘自信不疑’”?0QD易文君-文库范文网

  研究“自信不疑”部分。(即实验部分)0QD易文君-文库范文网

  (抓住一声不吭、骤然、紧张等词理解)0QD易文君-文库范文网

  什么叫一声不吭?原因是——?0QD易文君-文库范文网

  什么叫安然无恙?什么叫如释重负?你怎么知道的?0QD易文君-文库范文网

  现在,让我们替小作者一起告诉大家:“打碗碗花,不打碗!”0QD易文君-文库范文网

  (朗读指导)0QD易文君-文库范文网

  学到这儿,我们还留下什么问题没解决?0QD易文君-文库范文网

  既然“打碗碗花,不打碗!”为什么给它起这个名?我们能不能给它改个名,证明它“不打碗”,或者为“打碗碗花”写个正名启示。0QD易文君-文库范文网

  板书设计:      打碗碗花0QD易文君-文库范文网

  打碗?  不打碗!0QD易文君-文库范文网

  将信将疑 自信不疑0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇12

  教学目标:0QD易文君-文库范文网

  1.培养孩子善良的情感,善于探究的品质。0QD易文君-文库范文网

  2.理解并掌握本课“将信将疑、郑重其事、一声不吭、安然无恙、如释重负、自信不疑”等词汇。0QD易文君-文库范文网

  3.理解课文,能表情朗读课文。0QD易文君-文库范文网

  教学重点:0QD易文君-文库范文网

  体会作者的心情,有感情地朗读课文,尤其是几个感叹句。0QD易文君-文库范文网

  教学难点:0QD易文君-文库范文网

  有关词句的理解。0QD易文君-文库范文网

  教学准备:0QD易文君-文库范文网

  投影、插图等。0QD易文君-文库范文网

  教学过程:0QD易文君-文库范文网

  一、谈话导入0QD易文君-文库范文网

  1.今天,老师和大家一起学习一篇新的课文(出示课题),谁来读读课题?(指多名学生读题)0QD易文君-文库范文网

  2.读了课题,你想知道什么?0QD易文君-文库范文网

  二、学生自学课文。0QD易文君-文库范文网

  三、交流0QD易文君-文库范文网

  1.通过刚才的读,你知道了什么?0QD易文君-文库范文网

  2.讨论句子0QD易文君-文库范文网

  走到近处,我才看清那花长得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗。那“碗”底还滚动着夜里的露珠。多么新奇,多么有趣的花啊!0QD易文君-文库范文网

  什么叫异样?你从哪儿感受到打碗碗花长得十分异样?0QD易文君-文库范文网

  (色:好看,粉中透红;形:像碗,连在一起;趣:碗底露珠)0QD易文君-文库范文网

  指导朗读句子。0QD易文君-文库范文网

  3.展示打碗碗花图片,交流0QD易文君-文库范文网

  打碗碗花是一种的花?0QD易文君-文库范文网

  四、研究“将信将疑”和“自信不疑”部分。0QD易文君-文库范文网

  什么叫将信将疑?什么叫自信不疑?小作者的态度为什么前后会有那么大的变化?0QD易文君-文库范文网

  1.研究“将信将疑”部分。0QD易文君-文库范文网

  自由读课文,找找:从哪些地方可以看出小作者是信的?从哪些地方看出小作者是疑的?可以圈圈划划,也可小声讨论。0QD易文君-文库范文网

  2.研读以下句子0QD易文君-文库范文网

  (1)外婆急忙拉住我,连声说:“不能摘,不能摘,那是打碗碗花!”0QD易文君-文库范文网

  (抓住“急忙、连声、拉和感叹号理解并朗读。)0QD易文君-文库范文网

  (2)“谁摘它,它就叫谁打破饭碗。”0QD易文君-文库范文网

  (3)外婆的神色是严肃的,郑重其事的。0QD易文君-文库范文网

  什么叫“郑重其事”?你能郑重其事地读读外婆说的话吗?0QD易文君-文库范文网

  (4)花里头有好看和不怎么好看的,有鲜艳和不怎么鲜艳的,可我从来没听说有专门让人打破饭碗的。0QD易文君-文库范文网

  (反复指导朗读,体会作者将信将疑的心理。)0QD易文君-文库范文网

  3.还有说明小作者“信”或“疑”的地方吗?0QD易文君-文库范文网

  五、“自信不疑”部分。0QD易文君-文库范文网

  引:外婆的行为、语言让我觉得打碗碗花会让人打破饭碗,后来为什么又怎么知道不会打碗,而且是‘自信不疑’”?0QD易文君-文库范文网

  研究“自信不疑”部分。(即实验部分)0QD易文君-文库范文网

  (抓住一声不吭、骤然、紧张等词理解)0QD易文君-文库范文网

  什么叫一声不吭?原因是——?0QD易文君-文库范文网

  什么叫安然无恙?什么叫如释重负?你怎么知道的?0QD易文君-文库范文网

  现在,让我们替小作者一起告诉大家:“打碗碗花,不打碗!”0QD易文君-文库范文网

  (朗读指导)0QD易文君-文库范文网

  学到这儿,我们还留下什么问题没解决?0QD易文君-文库范文网

  既然“打碗碗花,不打碗!”为什么给它起这个名?我们能不能给它改个名,证明它“不打碗”,或者为“打碗碗花”写个正名启示。0QD易文君-文库范文网

  板书设计:打碗碗花0QD易文君-文库范文网

  打碗?不打碗!0QD易文君-文库范文网

  将信将疑 自信不疑0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇13

  教学要求0QD易文君-文库范文网

  1.理解课文内容,学习作者不迷信传说,敢于试验探索的精神。0QD易文君-文库范文网

  2.通过重点段的学习,练习弄懂自然段的意思,体会怎样把一段话写清楚。0QD易文君-文库范文网

  3.有感情地朗读课文。0QD易文君-文库范文网

  教学重点0QD易文君-文库范文网

  理解“我”怎样通过试验发现了打碗碗花不会打破碗的,并从中受到启发,产生联想。0QD易文君-文库范文网

  教学难点 0QD易文君-文库范文网

  通过课文的内容,理解文章的思想内容。0QD易文君-文库范文网

  教学时间 2课时。0QD易文君-文库范文网

  教学准备0QD易文君-文库范文网

  出好引路题的小黑板、投影仪、胶片。0QD易文君-文库范文网

  第一课时0QD易文君-文库范文网

  教学要点:0QD易文君-文库范文网

  朗读课文,消化吸收文章中的丰富语汇,学生自学课文,理解课文思想内容。0QD易文君-文库范文网

  一、教师引导讲话0QD易文君-文库范文网

  同学们见过打碗碗花吗?它又叫小旋花,常春藤、打碗花。一年生草本植物,茎很柔软,靠缠绕在其它植物上生长。有地下茎,叶互生,叶柄较长。花粉红色,呈喇叭形。地下的根状茎含有很多淀粉,提取出来的淀粉可直接食用,也可用于工业生产,花和根状茎可入药。打碗碗花,分布很广,我国东北、西北、华中、华东等地都能见到。听老人说:谁摘了它,它就叫谁打破饭碗,文章究竟写什么内容,表达什么思想,我们通过自学努力去理解。0QD易文君-文库范文网

  二、请一位同学朗读课文0QD易文君-文库范文网

  要求:0QD易文君-文库范文网

  (一)朗读的同学做到正确、流利、有感情。0QD易文君-文库范文网

  (二)听的同学要认真:检查一下有无错误。0QD易文君-文库范文网

  画出自己不理解的词语,并联系上下文或查字典理解。0QD易文君-文库范文网

  读后学生评议,讨论不理解的词语。0QD易文君-文库范文网

  灿烂——色彩鲜艳、明亮耀眼。0QD易文君-文库范文网

  异样——样子特别,与普通的不一样。0QD易文君-文库范文网

  一茬接一茬——一种野花衰落了,另一种野花又盛开。0QD易文君-文库范文网

  安然无恙——平安,没有毛病。本文指碗还是好好的并没有破。0QD易文君-文库范文网

  郑重其事——对事情严肃认真。0QD易文君-文库范文网

  将信将疑——又有点相信,又有点怀疑。0QD易文君-文库范文网

  如释重负——好像放下了一副重担子,形容心情紧张后的轻松愉快。0QD易文君-文库范文网

  三、再请一位同学朗读课文0QD易文君-文库范文网

  要求:0QD易文君-文库范文网

  (一)朗读同学做到正确、流利、有感情。0QD易文君-文库范文网

  (三)听的同学:0QD易文君-文库范文网

  1.理解课文的主要内容。(主要写了一件什么事?)0QD易文君-文库范文网

  2.你认为哪些地方应该读出感情?读出什么感情?朗读的同学读得怎样?0QD易文君-文库范文网

  读后学生评议、讨论。0QD易文君-文库范文网

  这篇课文讲的是“我”通过亲自试验破除了“摘打碗碗花会打破碗的”迷信说法。描写野花灿烂色彩应读出喜爱之情。表示我活泼动作及害怕心理状态的词句都应该读出相应的感情。0QD易文君-文库范文网

  四、学生自由地小声朗读0QD易文君-文库范文网

  要求:0QD易文君-文库范文网

  (一)读出作者所表达的各种思想感情。0QD易文君-文库范文网

  (二)理清文章的条理:0QD易文君-文库范文网

  1.共几个自然段?哪自然段至哪自然段是写完整的一件事?0QD易文君-文库范文网

  2.开头段落与结尾段落与中间部分之间的关系怎样?0QD易文君-文库范文网

  读后讨论:0QD易文君-文库范文网

  1.共7个自然段。第2~6自然段写了一件完整的事。0QD易文君-文库范文网

  2.开头段落为了引起下文,因为荒地便成了小草和野花的世界,其中一定有打碗碗花。结尾段落提出疑问,不知为什么这种美丽的花起这么个丑恶的名字。总结全文,写出作者对打碗碗花的情感。0QD易文君-文库范文网

  五、学生默读课文,预习以下几个问题0QD易文君-文库范文网

  (一)理解每一个自然段讲的意思。0QD易文君-文库范文网

  (二)打碗碗花是什么样的?(找出相应的自然段细读。)0QD易文君-文库范文网

  六、作业 0QD易文君-文库范文网

  有感情地朗读课文,理解体会丰富语汇的意思以及运用方法。0QD易文君-文库范文网

  第二课时0QD易文君-文库范文网

  教学重点0QD易文君-文库范文网

  细读课文,理解“我”怎样通过试验发现了打碗碗花不会打破碗的,并从中受到启发产生联想。练习弄懂自然段的意思,体会怎样把一段话写清楚。0QD易文君-文库范文网

  一、指名分自然段朗读。说一说每个自然段的意思0QD易文君-文库范文网

  学生讨论回答:0QD易文君-文库范文网

  第1自然段:我家门前不远的水渠旁有一块荒地,荒地里野花灿烂,一茬接一茬。0QD易文君-文库范文网

  第2自然段:写打碗碗花的形状和颜色。0QD易文君-文库范文网

  第3自然段:盛开的野花中有一种新奇、有趣的花,外婆叫它打碗碗花。0QD易文君-文库范文网

  第4自然段:外婆说谁摘打碗碗花就会打破饭碗,“我”对外婆的话将信将疑。0QD易文君-文库范文网

  第5自然段:好奇心鼓动“我”,想要看看打碗碗花究竟是怎样让人打破碗的。0QD易文君-文库范文网

  第6自然段:我做了个试验,发现摘了打碗碗花不会打破碗。0QD易文君-文库范文网

  第7自然段:提出疑问,不知道为什么给这种美丽的花起这么个丑恶的名字。0QD易文君-文库范文网

  二、指名朗读第二自然段0QD易文君-文库范文网

  讨论:打碗碗花是什么样的?0QD易文君-文库范文网

  学生回答:0QD易文君-文库范文网

  一片粉白色的野花,走近看那花开得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,碗底还滚动着露珠。这个浅浅的小碗不漏,可以盛东西多么新奇、有趣。0QD易文君-文库范文网

  三、指名朗读第六自然段0QD易文君-文库范文网

  讨论回答:0QD易文君-文库范文网

  “我”是怎样发现打碗碗花不打碗的?0QD易文君-文库范文网

  (一)这自然段共几句话?0QD易文君-文库范文网

  回答:共五句。0QD易文君-文库范文网

  (二)每句话讲的是什么意思?0QD易文君-文库范文网

  第一句:“我”摘了一朵打碗碗花藏在衣兜里。0QD易文君-文库范文网

  第二句:讲“我”吃饭的时候,心里很紧张,担心手里的碗会骤然破裂。0QD易文君-文库范文网

  第三句:一顿饭吃完,碗安然无恙。0QD易文君-文库范文网

  第四句:“我”发现外婆“关于打碗碗花的话不可信”。0QD易文君-文库范文网

  第五句:可以坚信不疑地说:“打碗碗花——不打碗。”0QD易文君-文库范文网

  (三)用顺接连词(先写……再写……然后写……接着写……最后写……)说一说,“我”是怎样发现打碗碗花不打碗的?0QD易文君-文库范文网

  (四)体会怎样把一段话写清楚。0QD易文君-文库范文网

  讨论回答:0QD易文君-文库范文网

  1.注意按事情的发展变化一层一层、一句一句写清楚。0QD易文君-文库范文网

  2.注意句与句之间的先后顺序以及它们之间的连锁关系。0QD易文君-文库范文网

  四、读了这篇课文,你想到了什么0QD易文君-文库范文网

  要求学生畅所欲言。0QD易文君-文库范文网

  主要可能涉及三个方面:0QD易文君-文库范文网

  (一)猜测为什么把这种花叫做打碗碗花?0QD易文君-文库范文网

  (二)提出自己听到老年人讲过的一些缺乏科学根据的话。0QD易文君-文库范文网

  (三)会想到自己曾经做过的试验,或是学了《打碗碗花》以后打算对某些问题进行验证试验。0QD易文君-文库范文网

  以上三个问题要做正确引导。0QD易文君-文库范文网

  五、作业 0QD易文君-文库范文网

  朗读课文,回答课后1题。0QD易文君-文库范文网

  板书设计 ◆[2003-12-6]0QD易文君-文库范文网

《打碗碗花》教学实录 篇14

  教学目标:0QD易文君-文库范文网

  1.用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。0QD易文君-文库范文网

  2.读懂课文最后一小节,练习说话。0QD易文君-文库范文网

  3.与科常相联系,让学生了解有关花的命名方法。0QD易文君-文库范文网

  4.学习文中“我”对事物好奇,勇于探求的精神;培养学生求异思维,探究事物的兴趣。0QD易文君-文库范文网

  教学准备:0QD易文君-文库范文网

  1.多媒体课件;0QD易文君-文库范文网

  2.网页下载。0QD易文君-文库范文网

  教学过程:0QD易文君-文库范文网

  一.朗读课文,整体感知0QD易文君-文库范文网

  1.多媒体出示课题,请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。0QD易文君-文库范文网

  2.朗读全文。0QD易文君-文库范文网

  3.说说这篇课文主要写了什么。0QD易文君-文库范文网

  二.阅读重点语句,用学过的方法理解词语0QD易文君-文库范文网

  1.出示:0QD易文君-文库范文网

  (1)我将信将疑地看着外婆,她脸上的神色是严肃的,郑重其事的。0QD易文君-文库范文网

  (2)如果她再提起,我可以自信不疑地回答:“打碗碗花--不打碗!”0QD易文君-文库范文网

  2.用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。0QD易文君-文库范文网

  复习理解词语的方法:查字典;联系已有的旧知识理解词的意思;联系上下文,围绕词语提几个问题,然后理解词在文中的含义。0QD易文君-文库范文网

  理解“将信将疑”0QD易文君-文库范文网

  (1)用已有知识理解“信”、“疑”。0QD易文君-文库范文网

  听记有关“将”的解释,理解“将”,整体理解词的意思。0QD易文君-文库范文网

  (2)联系上下文,提几个问题,理解“将信将疑”在文中的含义。0QD易文君-文库范文网

  相信什么?怀疑什么?为什么相信?为什么怀疑?找出课文中的有关语句,指导朗读。0QD易文君-文库范文网

  通过阅读上下文有关句子,帮助理解该词的含义。0QD易文君-文库范文网

  理解“自信不疑”0QD易文君-文库范文网

  学法同上。0QD易文君-文库范文网

  小结;通过对这两个词的深入理解,我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程,体现了她不轻信别人,敢于怀疑,非把事物弄明白不可的品质,值得我们学习。0QD易文君-文库范文网

  三.阅读课文最后一小节,培养学生的求异思维0QD易文君-文库范文网

  1.出示课文最后一小节。0QD易文君-文库范文网

  读一读,想一想,这两句话有几层意思?这时候,小女孩的心里是怎么想的?指导朗读这一节,读出语气。0QD易文君-文库范文网

  2.小组讨论:人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字?0QD易文君-文库范文网

  小组合作;给打碗碗花取个好听的名字,并说明理由。0QD易文君-文库范文网

  3.交流。0QD易文君-文库范文网

  小结:我们读懂了课文,猜想了“打碗碗花”这个怪名字的由来,还动脑筋给它取了好多好听的名字,收获真不少。0QD易文君-文库范文网

  四.跨学科综合学习0QD易文君-文库范文网

  学生分组上网,认识各种花卉,了解花卉取名的一些规律。0QD易文君-文库范文网

  五.说话练习0QD易文君-文库范文网

  模仿课文最后一小节(一问句一叹句),进行说话训练。0QD易文君-文库范文网

  说话内容:0QD易文君-文库范文网

  (1)老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”(多媒体出示月食形成图和训练句式)0QD易文君-文库范文网

  (2)麦粒肿俗称偷针眼,有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。0QD易文君-文库范文网

  六.布置研究性长期作业和课后练习0QD易文君-文库范文网

  1.生活中,人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释:0QD易文君-文库范文网

  (1)看到公鸡学母鸡叫不吉利;0QD易文君-文库范文网

  (2)突然打喷嚏,是有人在想你……0QD易文君-文库范文网

  像这一类的事情,到底是怎么回事,想不想像课文中的小女孩0QD易文君-文库范文网

  那样去弄明白呢?请你找个感兴趣的问题去调查研究,把过程和结论告诉大家。0QD易文君-文库范文网

  2.完成课后练习--4.把句子写具体。0QD易文君-文库范文网

精选图文

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