第九课 心有他人天地宽(精选3篇)
第九课 心有他人天地宽 篇1
第九课 心有他人天地宽
1、宽容的内涵:
宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。 宽容是美德的重要内容,我们的生活需要宽容,我们需要宽以待人。
2、为什么需要宽容?
①人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础。
②人非圣贤,人人都有犯错误的时候,需要得到他人的宽容。无意伤害他人时,尊重他人感受,真诚赔礼道歉,请求原谅。对他人的无意伤害,要真诚接纳、理解、原谅,不能得礼不让人,更不可冤冤相报。
③宽容,是一种美德、我们为人宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的朋友。
④宽容,是一种境界。宽容他人的过失,境界上升一层,就掌握了一种自我提高的方法。
⑤善于宽容,利人利己。宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足。
3、如何学会宽容?
①宽容是有原则的,要讲究策略:宽容并不意味着是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁;宽容不等于纵容,不等于放弃原则。 a、对于他人的无意伤害,宽容他人过错,不可冤冤相报、以牙还牙、要以宽容感化当事人,使其改改。b、对待家人、朋友、同学,不能斤斤计较,要宽以待人、以人为善。c、不能迁就坏人、恶人,在原则上不能让步。
②宽容自己。宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。承认自己意味着承认“人为完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过的迁善的机会,同时给自己留下信心和希望。
4、“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
5、“己欲立而立人,己欲达而达人” 的内涵 :
“己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。p106
6、换位思考、与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上。p107
7、换位思考含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。既是一种理解,也是一种关爱。p108
8、为什么我们要学会谅解?p107
9、学会欣赏他人的原因?p108
10、人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
11、人的差异需要得到尊重 (面对人与人之间的差异,我们应采取的正确态度是什么?)
①人与人之间有差异。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
②自己的某些优势不是自傲的资本,自己的某些劣势也不是自卑的理由;
③在同学中,各自具备各种能力,相貌不同,丰富多样的个体构成了可爱的班集体。
④增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度。
12、怎样对待弱势群体?
在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。
13、为什么人们需要尊重?
①在交往中,每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人的尊重。也要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利。
②缺乏尊重,就会产生交往障碍,失去平等、诚信、友善的交往氛围。
14、怎样尊重他人?
礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
15、尊重社会表现(或如何尊重社会)
我们社会主义国家代表人民的意志,维护人民利益。对社会的尊重,也是对他人的尊重。尊重社会就是要遵守社会规则、承担对社会的责任、爱护公共环境设施、维护公共秩序,践行道德,遵纪守法。是义务,也是尊重社会的表现。
16、尊重自然是人类的责任和义务。(尊重自然的原因?)(为什么说尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关?)
(1)人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐。人类有责任和义务尊重无私奉献的自然。
(2)人类只有一个地球,面临严峻的生态环境,保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
17、尊重自然的核心:保护环境。
18、如何尊重自然:保护环境,保护地球。
第九课 心有他人天地宽 篇2
第3课时 平等尊重你我他
教学目标:
1.知识目标:把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2.能力目标:在生活、学习中爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序。
3.情感态度价值观目标:初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点:树立平等意识 学会尊重。
教学难点:正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。
教学方法:合作探究、活动讨论法。
教学过程:
(一)导入新课:在我国历代的农民起义中提出了“均贫富,等贵贱”的口号;近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实,在我们当今社会里,人人都是平等的,都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题 平等尊重你我他。
(二)学习新课
一、人生而平等
活动:周总理的故事
目的:通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的,应该彼此尊重。
要求:阅读周总理与普通工人的故事,分组讨论:
1、周总理与普通工人的故事说明什么?
2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”?
3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面?如何树立平等意识?
学生发言,教师小结:人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同,但是人人都是平等的,这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习,平等待人,尊重他人,这样才能赢得别人的尊重。
提问:我们能否以貌取人?你与人交往看重什么?为什么?
教师小结:同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的,我们不能选择,但是我们的言行是可以选择的,走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲,也不要因为自己有某些劣势而自卑,一个人美不美、能否得到别人的尊重,不在于相貌,而在于他的行为。
平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人,我们绝不能忽视社会上的弱势群体,残疾人就是其中之一。
活动:平等对待残疾人
目的:认识弱势群体,平等对待那些处境不利的人。
要求:阅读材料,分析讨论:
1、你怎样看待个别同学的行为?他们的行为会给别人带来什么伤害?
2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害?
3、在我们周围还有那些弱势群体?
4、要帮助的人,我们能够做些什么?
(二)、尊重从我做起
如何学会尊重?我们可以从三个方面努力:
第一、尊重他人
活动:一支铅笔的故事
目的:使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体,受到别人尊重是人的基本权利。
要求:阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人,如何表达自己的尊重。
教师小结:人们需要相互尊重的,受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人,充分理解他人。
第二、尊重社会
教师出示一些在公共场所不文明的行为,提问:这些人的行为正确吗?为什么?我们如何做到尊重社会?
学生回答,略。
我们每个人都是社会的一员,尊重社会就是要遵守一定的规则,做到尊重道德,遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。
第三、尊重自然
提问:
1、如果你每天进教室,教室里纸屑遍地,桌凳横倒竖歪,你是什么心情?
2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情?
3、我们应该如何尊重自然?尊重自然的核心是什么?
教师小结:人类是离不开自然的,我们不能做自然的奴隶,也不能做自然的主人,要做自然的朋友,与自然和谐相处,要爱护自然,保护自然。
(三)课堂小结:同学们,通过这一课的学习,使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择;平等是人类进步的表现;了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中,我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去,只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。
(四)巩固练习:自主练习与检测作业本
(五)布置作业:自主练习与检测作业本
第九课 心有他人天地宽 篇3
第九课 心有他人天地宽
1、宽容的内涵:
宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。 宽容是美德的重要内容,我们的生活需要宽容,我们需要宽以待人。
2、为什么需要宽容?
①人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础。
②人非圣贤,人人都有犯错误的时候,需要得到他人的宽容。无意伤害他人时,尊重他人感受,真诚赔礼道歉,请求原谅。对他人的无意伤害,要真诚接纳、理解、原谅,不能得礼不让人,更不可冤冤相报。
③宽容,是一种美德、我们为人宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的朋友。
④宽容,是一种境界。宽容他人的过失,境界上升一层,就掌握了一种自我提高的方法。
⑤善于宽容,利人利己。宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足。
3、如何学会宽容?
①宽容是有原则的,要讲究策略:宽容并不意味着是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁;宽容不等于纵容,不等于放弃原则。 a、对于他人的无意伤害,宽容他人过错,不可冤冤相报、以牙还牙、要以宽容感化当事人,使其改改。b、对待家人、朋友、同学,不能斤斤计较,要宽以待人、以人为善。c、不能迁就坏人、恶人,在原则上不能让步。
②宽容自己。宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。承认自己意味着承认“人为完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过的迁善的机会,同时给自己留下信心和希望。
4、“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
5、“己欲立而立人,己欲达而达人” 的内涵 :
“己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。p106
6、换位思考、与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上。p107
7、换位思考含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。既是一种理解,也是一种关爱。p108
8、为什么我们要学会谅解?p107
9、学会欣赏他人的原因?p108
10、人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
11、人的差异需要得到尊重 (面对人与人之间的差异,我们应采取的正确态度是什么?)
①人与人之间有差异。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
②自己的某些优势不是自傲的资本,自己的某些劣势也不是自卑的理由;
③在同学中,各自具备各种能力,相貌不同,丰富多样的个体构成了可爱的班集体。
④增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度。
12、怎样对待弱势群体?
在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。
13、为什么人们需要尊重?
①在交往中,每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人的尊重。也要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利。
②缺乏尊重,就会产生交往障碍,失去平等、诚信、友善的交往氛围。
14、怎样尊重他人?
礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
15、尊重社会表现(或如何尊重社会)
我们社会主义国家代表人民的意志,维护人民利益。对社会的尊重,也是对他人的尊重。尊重社会就是要遵守社会规则、承担对社会的责任、爱护公共环境设施、维护公共秩序,践行道德,遵纪守法。是义务,也是尊重社会的表现。
16、尊重自然是人类的责任和义务。(尊重自然的原因?)(为什么说尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关?)
(1)人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐。人类有责任和义务尊重无私奉献的自然。
(2)人类只有一个地球,面临严峻的生态环境,保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
17、尊重自然的核心:保护环境。
18、如何尊重自然:保护环境,保护地球。
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