坚守诚信的绿洲(精选2篇)
坚守诚信的绿洲 篇1
【教学目标】:
知识与能力:了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚实与隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
情感、态度与价值观:具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
【教学重点】:日常琐事“点评”
【教学难点】:如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
【教学方法】:自主学习,主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、
【教学课时】:1课时
【教学课型】:新授课
【教学过程】
●小菊的遭遇
设计意图:“小菊的遭遇”分为三个情境,由教师逐个出示,使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚实与隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
出示情境一:
小菊活泼开朗,说话直爽。那天她对小茜说:“你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直像一只白熊。”
小菊的同桌小舟的父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了。一次,全班填写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小舟空着没填,小菊当众大声问:“你爸妈不是离婚了吗?”
点评:不管怎么说,小菊说的总是实话。
你同意以上点评吗,你怎么看待小菊的行为?如果你是小茜、小舟你会怎么想?
设计意图:使学生学会处理诚实与隐私关系的行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。
出示情境二:
小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说:“您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?”
问:妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样?请你帮助回答小菊的疑问。
设计意图:使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。
出示情境三:
学生表演小品《开店》。
提问:1、小菊家的酒店能有今天的红火,真的是小菊爸的功劳吗?为什么?
2、小菊爸的做法会得到什么?失去什么?
3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待小菊和妈妈的做法?
学生在观看小品后小组讨论。
设计意图:引导学生明确在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,决不能因小失大;在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。
小品《开店》
小菊的爸爸开了一家小酒店,由于货真价实,服务周到,生意倒也红火。有一
天,小菊放学后去酒店,发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒,小菊劝爸爸不能这么做,爸
爸说:“我不这样做,你的学习、生活费用哪里来,像以前虽然生意红火,但哪比得上这
样钱来得快。”小菊见爸爸不听,赶紧把这事告诉了妈妈,妈妈说:“怪不得,最近有顾客
在说,咱们酒的酒味越来越少了,这样下去,会把咱们酒店给毁了的呀。”于是,小菊和
妈妈想了个办法,偷偷买了一批正宗的白酒,把爸爸自制的酒换掉,而且,两人想方设法
不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好,一天晚上,小菊爸说:“咱们酒店能有今天,
这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他,小菊爸这才恍然大悟,承认了自
己的错误。
师:小菊的爸爸在小菊和妈妈的帮助下,终于认识到欺骗顾客是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为,下面就请同学们戴上一双慧眼,来开展打假大行动。
●借我一双慧眼
教师播放录象片段,请学生谈谈录象反映了哪些不诚信行为,并请举例说说你还知道哪些缺乏诚信的行为?
在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后,老师再组织学生讨论:面对这些不诚信行为,我们能做些什么?
设计意图:引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为,并树立正确的诚信道德观。
●共植诚信树
播放歌曲《诚实守信好》,请学生在歌声中将自己的诚信格言写在一张树叶上,并粘贴在诚信树上,让大家共同栽种“诚信树”,坚守诚信的绿洲。
【教师小结】:
同学们,今天我们讨论如何处理诚实与隐私的关系,如何区分“善意的谎言”;如何在复杂的社会生活中坚守诚信.
【后记】:
教学过程中安排了“联系生活,以案说理”、等活动体现了课程的实用价值。
坚守诚信的绿洲 篇2
【教学目标】:
知识与能力:了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚实与隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
情感、态度与价值观:具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
【教学重点】:日常琐事“点评”
【教学难点】:如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
【教学方法】:自主学习,主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、
【教学课时】:1课时
【教学课型】:新授课
【教学过程】
●小菊的遭遇
设计意图:“小菊的遭遇”分为三个情境,由教师逐个出示,使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚实与隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
出示情境一:
小菊活泼开朗,说话直爽。那天她对小茜说:“你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直像一只白熊。”
小菊的同桌小舟的父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了。一次,全班填写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小舟空着没填,小菊当众大声问:“你爸妈不是离婚了吗?”
点评:不管怎么说,小菊说的总是实话。
你同意以上点评吗,你怎么看待小菊的行为?如果你是小茜、小舟你会怎么想?
设计意图:使学生学会处理诚实与隐私关系的行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。
出示情境二:
小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说:“您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?”
问:妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样?请你帮助回答小菊的疑问。
设计意图:使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为,体会诚实守信的重要性、复杂性,探讨如何做诚实守信的人。
出示情境三:
学生表演小品《开店》。
提问:1、小菊家的酒店能有今天的红火,真的是小菊爸的功劳吗?为什么?
2、小菊爸的做法会得到什么?失去什么?
3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待小菊和妈妈的做法?
学生在观看小品后小组讨论。
设计意图:引导学生明确在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,决不能因小失大;在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。
小品《开店》
小菊的爸爸开了一家小酒店,由于货真价实,服务周到,生意倒也红火。有一
天,小菊放学后去酒店,发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒,小菊劝爸爸不能这么做,爸
爸说:“我不这样做,你的学习、生活费用哪里来,像以前虽然生意红火,但哪比得上这
样钱来得快。”小菊见爸爸不听,赶紧把这事告诉了妈妈,妈妈说:“怪不得,最近有顾客
在说,咱们酒的酒味越来越少了,这样下去,会把咱们酒店给毁了的呀。”于是,小菊和
妈妈想了个办法,偷偷买了一批正宗的白酒,把爸爸自制的酒换掉,而且,两人想方设法
不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好,一天晚上,小菊爸说:“咱们酒店能有今天,
这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他,小菊爸这才恍然大悟,承认了自
己的错误。
师:小菊的爸爸在小菊和妈妈的帮助下,终于认识到欺骗顾客是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为,下面就请同学们戴上一双慧眼,来开展打假大行动。
●借我一双慧眼
教师播放录象片段,请学生谈谈录象反映了哪些不诚信行为,并请举例说说你还知道哪些缺乏诚信的行为?
在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后,老师再组织学生讨论:面对这些不诚信行为,我们能做些什么?
设计意图:引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为,并树立正确的诚信道德观。
●共植诚信树
播放歌曲《诚实守信好》,请学生在歌声中将自己的诚信格言写在一张树叶上,并粘贴在诚信树上,让大家共同栽种“诚信树”,坚守诚信的绿洲。
【教师小结】:
同学们,今天我们讨论如何处理诚实与隐私的关系,如何区分“善意的谎言”;如何在复杂的社会生活中坚守诚信.
【后记】:
教学过程中安排了“联系生活,以案说理”、等活动体现了课程的实用价值。
上一篇:第一单元 相亲相爱一家人教案
下一篇:《男生 女生》教学设计