寻找空气（精选8篇）
寻找空气 篇1
教师：梁丽丽 单位:北京市平谷区第一幼儿园
教学名称：科学━─
教学目标 ：1 对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2 在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3 了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
教学重点：引导幼儿用好方法。
教学难点 ：理解科学现象与空气的联系。
教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋
2、环境污染光盘或图片
3、课件：空气的自我介绍
教学过程 ：
1、导入 ：
（1） 教师请出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
（2） 智慧娃娃和小朋友们打招呼。
（3） 智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”（空气）
（4） 利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀？瞧，它来了！
3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后）
4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢？（引导幼儿自己提要求）
1） 不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2） 活动时声音要轻。
3） 尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索
幼儿分散到活动区去娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？
（1） 如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
（估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在）
（2）提问：你在活动区玩了什么？有什么发现？
幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
（3）智慧娃娃小结：（其实，刚才你们已经找到它了，）它一直都在和你们做游戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）
8、了解空气的作用：
（1） 提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？
（2） 实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？
（3） 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。
9、延伸：如果没有空气植物会怎样？
（1）幼儿自由发言。
（2） 提问：怎样证明植物也离不开空气呢？
（3）设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）
11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧！（活动自然结束）
反思：
本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。
配音材料
嗨！小朋友们你们好！
我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！
其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。
现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！
寻找空气 篇2
活动目标
1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
活动准备
塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。
活动过程
(一)导入
师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。
1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?
2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?
(二)过程
1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。
2.师：你是从哪里找到的空气宝宝的呢?
3.教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他到处都有。
小结：空气是无色无味，看不见摸不着
4.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
师：请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们没有了呼吸，身体里缺少空气。)
师：小朋友知道还有哪些事物离不开空气呢?(动植物)
师：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气宝宝玩一个游戏，好不好?”
6.请幼儿试着利用手中的材料去寻找空气。
师：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空气宝宝呢?现在我们一起来听一听别人是怎样寻找空气宝宝的，这样我们就能学会更多的玩法了。”(幼儿交流：塑料袋装一些空气，对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡)
7.教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化?(盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。)
师：你看蜡烛怎么样了?为什么灭了呢?(空气进不去，蜡烛就灭了。)
小结：火的燃烧需要空气。
(三)结束
用塑料袋制作充气娃娃。
寻找空气 篇3
活动目标：1知道空气是没有形状、颜色和气味的 2通过动手操作，知道空气充满我们的空间，无处不在。
3、引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力以及审美情趣。
活动准备：透明水杯 装满水的鱼缸 蜡烛 气球若干 塑料管若干 透明塑料袋若干
活动过程：
1、出示透明空水杯询问幼儿：小朋友，知道这里面有啥吗？告诉你，这里面不是没有东西，里面有个宝贝。
2、老师变魔术，将一个干纸放到水杯中，然后再垂直放到盛满水的鱼缸中，垂直拿出水杯，请幼儿猜猜 纸是湿的还是干的，并询问幼儿为何纸不湿？师解迷：告诉幼儿纸不湿是因为水杯中宝贝挡住了水。
3、师再次操作上述实验，并请幼儿自己观察，（发现有水泡，老师的水杯倾斜了）老师：我水杯倾斜，水里的宝贝就跑了出来，所以就有了水泡，我们的纸也湿了。这个宝贝就是空气。
4、小游戏
你们平常呼吸都是怎样呼吸的？是用鼻子还是用嘴巴？（让孩子尝试用单独用鼻子呼吸、用嘴巴呼吸、鼻子嘴巴都不用呼吸）并请幼儿说说各自的感觉
5、找空气出示塑料袋，告诉幼儿找空气。并打开装满空气的袋子请幼儿看看说一说空气的颜色，形状，闻闻味道等
6、出示气球。和孩子玩吹气球，告诉孩子气球鼓起来是因为吹进去了空气，并请幼儿举例说生活中那些东西是进去空气鼓了起来（游泳圈、车轮胎等）
7出示吸管让孩子吹水发现泡泡，告诉幼儿这是吹出了空气
8、出示蜡烛点亮，扣上水杯，发现蜡烛灭了，告诉幼儿是因为空气没了
9、接电话：环保局来电话要举办保护空气联欢会，请孩子们布置会场，孩子们利用刚才捉空气的塑料袋粘帖各种小制作。
制作结束手拿各自的作品随音乐出活动室。
建议：1、活动太多感觉是想起啥玩啥…（6、7、8）三个游戏可以去掉，或重新安排
2、在告诉幼儿这个宝贝就是空气后，可以直接告诉幼儿空气无处不在就在我们周围，我们每天呼吸离不开空气。然后再让幼儿尝试鼻子嘴巴都捂住不呼吸可不可以。让幼儿知道空气很重要。
3、科学是很严谨的。出示蜡烛点亮，扣上水杯，发现蜡烛灭了，告诉幼儿是因为空气没了（有点小错误，不是空气没了，而是空气中的氧气没了）
4、在捉空气时老师可以这样：你们小眼睛看好了，我要变魔术了。要捉空气，抖动一下，把口捏住，你们看塑料袋怎么样了啊？（胖起来了）那看看里面有什么啊？
3.请幼儿拿塑料袋也来当一次魔术师去捉一袋空气，可以到教室的任何一个地方。拿到塑料袋后线闻一闻塑料袋有什么气味？什么颜色？你们先把塑料袋抖一下，把口捏住。证明我们周围到处充满了空气。
师：小朋友，你在哪里捉到了空气？你捉到得空气是什么颜色的？什么味道的？
教室小结：空气是无色无味的，看不见摸不到的，它就在我们周围，我们周围到处有空气，刚才你们在椅子旁，桌子旁都捉到了空气，原来在我们身边都有空气娃娃。
接着再说其实空气还有很多小秘密，你们想知道吗？教室这边有塑料瓶，脸盆里有水。请你们开动脑筋和空气娃娃做游戏，看看塑料瓶、脸盆里的水有没有空气娃娃。
3.幼儿尝试做实验，把塑料瓶放入水中，观看冒出来的气泡，通道水；有咕咕的响声
4.教师验证实验：得出塑料瓶的瓶口先放入水中，冒的气泡就是空气，还有咕噜咕噜的响声。
然后再接上接电话的环节
寻找空气 篇4
设计意图：
空气在我们日常生活中是必不可少的，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。
活动目标
1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。
活动准备
1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。
2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一个
活动过程
一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。
二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。
1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。
2、启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。
三、引导幼儿根据生活经验讨论： 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。
四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。
1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。
3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么？
4、启发幼儿说出还有什么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。
活动延伸：
引导幼儿进一步探索思考：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，继续进行空气的游戏。
寻找空气 篇5
教学名称：科学━─寻找空气
教学目标 ：1 对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2 在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3 了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点 ：理解科学现象与空气的联系。
教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋
2、环境污染光盘或图片
3、课件：空气的自我介绍
教学过程 ：
1、导入 ：
（1） 教师请出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
（2） 智慧娃娃和小朋友们打招呼。
（3） 智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”（空气）
（4） 利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀？瞧，它来了！
3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后）
4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢？（引导幼儿自己提要求）
1） 不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2） 活动时声音要轻。
3） 尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？
（1） 如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
（估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在）
（2）提问：你在活动区玩了什么？有什么发现？
幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
（3）智慧娃娃小结：（其实，刚才你们已经找到它了，）它一直都在和你们做游戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）
8、了解空气的作用：
（1） 提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？
（2） 实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？
（3） 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。
9、延伸：如果没有空气植物会怎样？
（1）幼儿自由发言。
（2） 提问：怎样证明植物也离不开空气呢？
（3）设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）
11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧！（活动自然结束）
反思：
本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。
配音材料
嗨！小朋友们你们好！
我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！
其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。
现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！
寻找空气 篇6
活动目标：
1、通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
活动准备：
1、充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干
2、玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管
3、装有水的玻璃盆、充气玩具
活动过程：
1、出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。
问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。
2、引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？
（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？
3、引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
（2）分组实验：用吸管往杯子里吹气；在水中捏充气玩具；把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉笔头；摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么？
（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等。）
4、简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。
（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。
（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。
寻找空气 篇7
活动目标
1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
活动准备
1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。
3.装有水的玻璃盆、充气玩具。
活动过程
1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。
问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗?
(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?
(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?
3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
(2)分组实验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉笔头;摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?
(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)
4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。
(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。
(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。
寻找空气 篇8
活动目标
1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。
活动准备
1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。
2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。
活动过程
一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣
二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气
1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。
2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。
三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气
四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气
1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。
3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。看看有什么现象，想想这是为什么?
4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。
