专心听讲(精选6篇)
专心听讲 篇1
教学目标
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学建议
教材分析:
本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准(试行)》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短,而上课对于学生学习和掌握知识非常重要,如果学生不能从小培养的好习惯,必然会影响学生的学习生活,妨碍学生学习各方面的知识。因而,对学生进行的教育十分必要。
本课与第二、三课组成潜在的单元,同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次,是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。
本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单,教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目是“看一看”。
此栏目设在课文的前边,起导入 作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是,怎样做是不。
第二个栏目是“说一说”。
此栏目中有两个问题,第一个问题是结合课文提出的,目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。
第三个栏目是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标的行为要求,指导学生按照“记一记”中的内容去做,就能做到。
第四个栏目是“试一试”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处,从而加深对的理解。
教法建议:
1.注重教学的直观性,课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是,什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。
2.在教学中,要把握教材内容之间的联系,有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如:课文与栏目二的内容联系密切,可以结合在一起进行,有利于提高教学实效。
3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学,用学生身边的榜样教育学生,最为可信。因此,教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生,还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的,对自己的学习有什么好处等,激励其他学生向的同学学习。
教学设计示例
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点:
使学生明白为什么上课要。理由有两点:1、上课是学习的时间,应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。
教学难点:
二年级学生年龄小,自控能力差,的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养,引导学生自己总结出的好方法。
教育过程:
一、导入 新课
1.提问:
看一看,上课时哪些同学做到了?哪些同学做得不好?
2.演示课件场景一(栏目一的内容)
3.小结:
上课时,认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时,东瞧西看,精神不集中到上课的内容上,是不的表现。那么,有哪些好处?不又有哪些坏处呢?我们一起来学习第一课。
板书课题:一、
二、提高认识
1.教师介绍高士其的简况。(可参考教参)
2.演示课件场景二。(课文第二段的内容)
3.提问:(运用栏目二"说一说"中的问题一提问)
高士其上课时是怎样的?
4.小结:
高士其上课时,同学想跟他玩,跟他说话,他都没有理踩,他做到了上课。
5.提问:
为什么在上课时他不理那个同学?
6.演示课件场景三。(课文的第三、四段内容)
7.小结:
上课是学习的时间,只有,才能学到文化知识,掌握各种本领,取得好成绩。(板书:学会知识,掌握本领)高士其小时候上课,认真学习,因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
8.师:
像高士其这样上课的人物还有很多,雷锋也是其中的一个。
9.演示课件场景四。(雷锋小时候的事例)
10.提问:
雷锋是怎样的?
11.小结:
雷锋不论遇到任何情况都能坚持,养成了认真学习的好习惯。
板书:养成好习惯
12.提问:(用栏目二"说一说"的问题二提问)
结合自己或同学的实例,说一说不有什么坏 处。
13.小结:
不,听不到老师所讲的内容,不能掌握知识与本领,影响自己的学习成绩,时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯,影响以后的学习,害处可大了。
三、指导行为
师:根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会,说一说怎样做才能做到。
1.学生小组讨论。
2.教师参与学生讨论,并引导学生进行总结。
板书:"记一记"中的内容
3.试一试
按照"记一记"中的要求试试,亲身体会一下的好处。(内容同"试一试"栏目内容)
4.玩一玩(教师组织学生做"传话"游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。)
游戏方法及规则:
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:,可以学会知识;,可以学会本领;,可以取得好成绩等内容。
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸
(1)夸夸班里在方面做得好的同学。
(2)演示课件场景五。(的大花园)
(3)学生列举本班同学的名字,教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结
1、提问:
经过这节课的学习,你们有什么收获?
2、总结:
上课是学会知识、掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中,养成的好习惯。相信,今后会有更多同学的名字会填入的大花园中,让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计:
一
眼睛注意看
耳朵注意听 -- 学会知识,掌握本领,养成好习惯
脑子跟着想
精神要集中
探究活动
1.课下,采访平时在上课方面做得好的同学,请他们讲一讲自己的好方法。
2.留心观察上课同学的表现,并向他们学习。
专心听讲 篇2
教学目标
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学建议
教材分析:
本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准(试行)》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短,而上课对于学生学习和掌握知识非常重要,如果学生不能从小培养的好习惯,必然会影响学生的学习生活,妨碍学生学习各方面的知识。因而,对学生进行的教育十分必要。
本课与第二、三课组成潜在的单元,同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次,是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。
本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单,教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目是“看一看”。
此栏目设在课文的前边,起导入 作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是,怎样做是不。
第二个栏目是“说一说”。
此栏目中有两个问题,第一个问题是结合课文提出的,目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。
第三个栏目是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标 的行为要求,指导学生按照“记一记”中的内容去做,就能做到。
第四个栏目是“试一试”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处,从而加深对的理解。
教法建议:
1.注重教学的直观性,课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是,什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。
2.在教学中,要把握教材内容之间的联系,有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如:课文与栏目二的内容联系密切,可以结合在一起进行,有利于提高教学实效。
3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学,用学生身边的榜样教育学生,最为可信。因此,教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生,还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的,对自己的学习有什么好处等,激励其他学生向的同学学习。
教学设计示例
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点:
使学生明白为什么上课要。理由有两点:1、上课是学习的时间,应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。
教学难点 :
二年级学生年龄小,自控能力差,的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养,引导学生自己总结出的好方法。
教育过程:
一、导入 新课
1.提问:
看一看,上课时哪些同学做到了?哪些同学做得不好?
2.演示课件场景一(栏目一的内容)
3.小结:
上课时,认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时,东瞧西看,精神不集中到上课的内容上,是不的表现。那么,有哪些好处?不又有哪些坏处呢?我们一起来学习第一课。
板书课题:一、
二、提高认识
1.教师介绍高士其的简况。(可参考教参)
2.演示课件场景二。(课文第二段的内容)
3.提问:(运用栏目二"说一说"中的问题一提问)
高士其上课时是怎样的?
4.小结:
高士其上课时,同学想跟他玩,跟他说话,他都没有理踩,他做到了上课。
5.提问:
为什么在上课时他不理那个同学?
6.演示课件场景三。(课文的第三、四段内容)
7.小结:
上课是学习的时间,只有,才能学到文化知识,掌握各种本领,取得好成绩。(板书:学会知识,掌握本领)高士其小时候上课,认真学习,因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
8.师:
像高士其这样上课的人物还有很多,雷锋也是其中的一个。
9.演示课件场景四。(雷锋小时候的事例)
10.提问:
雷锋是怎样的?
11.小结:
雷锋不论遇到任何情况都能坚持,养成了认真学习的好习惯。
板书:养成好习惯
12.提问:(用栏目二"说一说"的问题二提问)
结合自己或同学的实例,说一说不有什么坏 处。
13.小结:
不,听不到老师所讲的内容,不能掌握知识与本领,影响自己的学习成绩,时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯,影响以后的学习,害处可大了。
三、指导行为
师:根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会,说一说怎样做才能做到。
1.学生小组讨论。
2.教师参与学生讨论,并引导学生进行总结。
板书:"记一记"中的内容
3.试一试
按照"记一记"中的要求试试,亲身体会一下的好处。(内容同"试一试"栏目内容)
4.玩一玩(教师组织学生做"传话"游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。)
游戏方法及规则:
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:,可以学会知识;,可以学会本领;,可以取得好成绩等内容。
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸
(1)夸夸班里在方面做得好的同学。
(2)演示课件场景五。(的大花园)
(3)学生列举本班同学的名字,教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结
1、提问:
经过这节课的学习,你们有什么收获?
2、总结:
上课是学会知识、掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中,养成的好习惯。相信,今后会有更多同学的名字会填入的大花园中,让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计 :
一
眼睛注意看
耳朵注意听 -- 学会知识,掌握本领,养成好习惯
脑子跟着想
精神要集中
探究活动
1.课下,采访平时在上课方面做得好的同学,请他们讲一讲自己的好方法。
2.留心观察上课同学的表现,并向他们学习。
专心听讲 篇3
教学目标
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学建议
教材分析:
本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准(试行)》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短,而上课对于学生学习和掌握知识非常重要,如果学生不能从小培养的好习惯,必然会影响学生的学习生活,妨碍学生学习各方面的知识。因而,对学生进行的教育十分必要。
本课与第二、三课组成潜在的单元,同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次,是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。
本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单,教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目是“看一看”。
此栏目设在课文的前边,起导入 作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是,怎样做是不。
第二个栏目是“说一说”。
此栏目中有两个问题,第一个问题是结合课文提出的,目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。
第三个栏目是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标的行为要求,指导学生按照“记一记”中的内容去做,就能做到。
第四个栏目是“试一试”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处,从而加深对的理解。
教法建议:
1.注重教学的直观性,课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是,什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。
2.在教学中,要把握教材内容之间的联系,有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如:课文与栏目二的内容联系密切,可以结合在一起进行,有利于提高教学实效。
3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学,用学生身边的榜样教育学生,最为可信。因此,教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生,还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的,对自己的学习有什么好处等,激励其他学生向的同学学习。
教学设计示例
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点:
使学生明白为什么上课要。理由有两点:1、上课是学习的时间,应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。
教学难点:
二年级学生年龄小,自控能力差,的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养,引导学生自己总结出的好方法。
教育过程:
一、导入 新课
1.提问:
看一看,上课时哪些同学做到了?哪些同学做得不好?
2.演示课件场景一(栏目一的内容)
3.小结:
上课时,认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时,东瞧西看,精神不集中到上课的内容上,是不的表现。那么,有哪些好处?不又有哪些坏处呢?我们一起来学习第一课。
板书课题:一、
二、提高认识
1.教师介绍高士其的简况。(可参考教参)
2.演示课件场景二。(课文第二段的内容)
3.提问:(运用栏目二"说一说"中的问题一提问)
高士其上课时是怎样的?
4.小结:
高士其上课时,同学想跟他玩,跟他说话,他都没有理踩,他做到了上课。
5.提问:
为什么在上课时他不理那个同学?
6.演示课件场景三。(课文的第三、四段内容)
7.小结:
上课是学习的时间,只有,才能学到文化知识,掌握各种本领,取得好成绩。(板书:学会知识,掌握本领)高士其小时候上课,认真学习,因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
8.师:
像高士其这样上课的人物还有很多,雷锋也是其中的一个。
9.演示课件场景四。(雷锋小时候的事例)
10.提问:
雷锋是怎样的?
11.小结:
雷锋不论遇到任何情况都能坚持,养成了认真学习的好习惯。
板书:养成好习惯
12.提问:(用栏目二"说一说"的问题二提问)
结合自己或同学的实例,说一说不有什么坏 处。
13.小结:
不,听不到老师所讲的内容,不能掌握知识与本领,影响自己的学习成绩,时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯,影响以后的学习,害处可大了。
三、指导行为
师:根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会,说一说怎样做才能做到。
1.学生小组讨论。
2.教师参与学生讨论,并引导学生进行总结。
板书:"记一记"中的内容
3.试一试
按照"记一记"中的要求试试,亲身体会一下的好处。(内容同"试一试"栏目内容)
4.玩一玩(教师组织学生做"传话"游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。)
游戏方法及规则:
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:,可以学会知识;,可以学会本领;,可以取得好成绩等内容。
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸
(1)夸夸班里在方面做得好的同学。
(2)演示课件场景五。(的大花园)
(3)学生列举本班同学的名字,教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结
1、提问:
经过这节课的学习,你们有什么收获?
2、总结:
上课是学会知识、掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中,养成的好习惯。相信,今后会有更多同学的名字会填入的大花园中,让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计:
一
眼睛注意看
耳朵注意听 -- 学会知识,掌握本领,养成好习惯
脑子跟着想
精神要集中
探究活动
1.课下,采访平时在上课方面做得好的同学,请他们讲一讲自己的好方法。
2.留心观察上课同学的表现,并向他们学习。
专心听讲 篇4
教学目标
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课专心听讲有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课专心听讲,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课专心听讲,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学建议
教材分析:
本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准(试行)》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短,而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要,如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯,必然会影响学生的学习生活,妨碍学生学习各方面的知识。因而,对学生进行专心听讲的教育十分必要。
本课与第二、三课组成潜在的单元,同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次,是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。
本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单,教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目是“看一看”。
此栏目设在课文的前边,起导入 作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是专心听讲,怎样做是不专心听讲。
第二个栏目是“说一说”。
此栏目中有两个问题,第一个问题是结合课文提出的,目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。
第三个栏目是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标 的行为要求,指导学生按照“记一记”中的内容去做,就能做到专心听讲。
第四个栏目是“试一试”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处,从而加深对专心听讲的理解。
教法建议:
1.注重教学的直观性,课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲,什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。
2.在教学中,要把握教材内容之间的联系,有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如:课文与栏目二的内容联系密切,可以结合在一起进行,有利于提高教学实效。
3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学,用学生身边的榜样教育学生,最为可信。因此,教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生,还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的,专心听讲对自己的学习有什么好处等,激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例
认知:
1.知道上课是学习的时间,应该用心学习。
2.结合事例说明,上课专心听讲有利于学好知识,掌握本领。
3.知道高士其童年上课专心听讲,努力学习的故事。
情感:
1.喜欢听名人童年努力学习的故事,愿意向他们学习。
2.爱学习,愿意上课专心听讲,学好知识,掌握本领。
行为:
1.上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点:
使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点:1、上课是学习的时间,应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。
教学难点 :
二年级学生年龄小,自控能力差,专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养,引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
教育过程:
一、导入 新课
1.提问:
看一看,上课时哪些同学做到了专心听讲?哪些同学做得不好?
2.演示课件场景一(栏目一的内容)
3.小结:
上课时,认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时,东瞧西看,精神不集中到上课的内容上,是不专心听讲的表现。那么,专心听讲有哪些好处?不专心听讲又有哪些坏处呢?我们一起来学习第一课《专心听讲》。
板书课题:一、专心听讲
二、提高认识
1.教师介绍高士其的简况。(可参考教参)
2.演示课件场景二。(课文第二段的内容)
3.提问:(运用栏目二说一说中的问题一提问)
高士其上课时是怎样专心听讲的?
4.小结:
高士其上课时,同学想跟他玩,跟他说话,他都没有理踩,他做到了上课专心听讲。
5.提问:
为什么在上课时他不理那个同学?
6.演示课件场景三。(课文的第三、四段内容)
7.小结:
上课是学习的时间,只有专心听讲,才能学到文化知识,掌握各种本领,取得好成绩。(板书:学会知识,掌握本领)高士其小时候上课专心听讲,认真学习,因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
8.师:
像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多,雷锋也是其中的一个。
9.演示课件场景四。(雷锋小时候专心听讲的事例)
10.提问:
雷锋是怎样专心听讲的?
11.小结:
雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲,养成了认真学习的好习惯。
板书:养成好习惯
12.提问:(用栏目二说一说的问题二提问)
结合自己或同学的实例,说一说不专心听讲有什么坏 处。
13.小结:
不专心听讲,听不到老师所讲的内容,不能掌握知识与本领,影响自己的学习成绩,时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯,影响以后的学习,害处可大了。
三、指导行为
师:根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会,说一说怎样做才能做到专心听讲。
1.学生小组讨论。
2.教师参与学生讨论,并引导学生进行总结。
板书:记一记中的内容
3.试一试
按照记一记中的要求试试,亲身体会一下专心听讲的好处。(内容同试一试栏目内容)
4.玩一玩(教师组织学生做传话游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。)
游戏方法及规则:
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:专心听讲,可以学会知识;专心听讲,可以学会本领;专心听讲,可以取得好成绩等内容。
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
5、夸一夸
(1)夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
(2)演示课件场景五。(专心听讲的大花园)
(3)学生列举本班专心听讲同学的名字,教师将受表扬同学的名字填入小花内。
四、全课总结
1、提问:
经过这节课的学习,你们有什么收获?
2、总结:
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中,养成专心听讲的好习惯。相信,今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中,让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计 :
一 专心听讲
眼睛注意看
耳朵注意听 -- 学会知识,掌握本领,养成好习惯
脑子跟着想
精神要集中
探究活动
1.课下,采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学,请他们讲一讲自己的好方法。
2.留心观察上课专心听讲同学的表现,并向他们学习。
专心听讲 篇5
一 活动目的
1. 培养学生上课专心听讲,积极思考,大胆发言等良好的学习习惯。
2. 培养学生的自控力,自制力等意志品质。
二 活动准备
问卷调查:班级学生各学科上课听讲的情况。
三 活动过程:
(一) 导入晨会内容
1. 考一考:
(1)学习效果好,必须做到哪“三好”?(态度好,习惯好,方法好)
(2)学习功课的四步曲是什么?(细心预习,专心听讲,认真作业,及时复习)
2. 导入:在这学习四步曲中,上课专心听讲尤其重要。
(二) 统计班级上课听讲情况(出示问卷调查表)
1. 上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些?
2. 上课有时能专心听讲的同学有哪些?
3. 上课不能专心听讲的同学有哪些?
(三) 展开讨论(学生充分发言)
1. 上课不专心听讲时,你在干些什么?不专心听讲会给你带来哪些危害?
2. 你上课专心听讲时,你是怎么做的?专心听讲又给你带来了哪些好处呢?
(四) 中队长介绍怎样养成“上课专心听讲”这一良好的学习习惯的体会。
(五) 总结,宣布活动结束。
专心听讲 篇6
活动目标:
1、知道上课专心听讲的重要性。
2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到,学习调控自己上课时的行为。
活动准备:
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到
2、儿歌、信件
3、小学生上课视频。
活动过程:
一、参观小学,看看小学生是怎样上课的。
师:前几天我们一起去参观了蔚斗小学,你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样专心听讲吗?(当老师在讲课的时候,哥哥姐是怎样听讲的?当老师在提问时,哥哥姐姐是怎样回答?没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的?)
师:你们刚刚说了很多,那请你们在来说一说,哥哥姐姐又是怎么做作业的呢?
二、引出字卡
师:刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师,小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走,不能想东想西的。
师:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
小结:小学里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”这四个到,说明专心听讲了,他们的本领已经学好了。
师:现在我请你来告诉我,你最喜欢上什么课。你做到“四到”了么?并请你来说说上课时自己的表现,我们上课时应该怎样做?
三、玩游戏,体验眼到、耳到、口到、心到。
师:下面,老师就要考考你们了,如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任务。
1、“谁的眼睛亮”
出示图片。教师:请仔细观察,找出下面两幅图的不同的地方。
2、“送口信”
幼儿分成若干组,教师将同一句话告诉排头的幼儿,请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你,最后一位幼儿公布答案,比比哪组的口信传的对。
3、游戏“谁会背”
教师念儿歌并出示相应的字,幼儿专心听和看,然后尝试背儿歌。
四、说说今天上课我专心了吗?
师:下面我请小朋友来说一说今天上课你专心听讲了么?怎么样看出你专心听讲了呢?
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