爱清洁（通用15篇）
爱清洁 篇1
教学目标
认知：
1.知道个人卫生的基本要求。
2.知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到讲卫生”而设置的。
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。
教法建议：
1.本课教学要突出讲卫生、的道德意义。
2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。
3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例
第九课
教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。
教学难点：使学生知道讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1.同学互相比。
2.请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是的好孩子。
板书：
过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1.小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2.小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
3.读儿歌：
刷 牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1.同桌互相说说：
他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2.小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
3.读儿歌：
小小手
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1.说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2.小结：
每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
1.讨论：
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2.小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
看以上六幅图。
1.学生四人一组说说：
、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2.小结：
、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3.读儿歌：
，讲卫生，
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）
1.学生认真观察图。
2.学生看图讲故事。
3.小组交流：
小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？
小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？
说说在什么情况下要把手洗干净？
4.小结：
用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）
1.学生四人一组说说：
他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？
2.小结：
做作业 时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
五、活动
师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1.提问：你想向她学什么？
2.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1.读儿歌：
早晚洗手和刷牙，
饭前便后要洗手，
勤洗澡，常换衣，
勤剪指甲把发理，
睡前再把脚洗洗，
舒服卫生保身体，
文明礼貌好孩子，
讲究卫生牢牢记。
2.总结：
、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。
探究活动
一、开展主题活动“比比谁最干净”
1.小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？
2.全班交流
3.在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4.以小组为单位在全班表演
5.夸夸班中讲卫生的好孩子
现场采访：你是怎样做到讲卫生的？
6.制定讲卫生的小措施，定期评比。
爱清洁 篇2
教学目标
认知：
1.知道个人卫生的基本要求。
2.知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到讲卫生”而设置的。
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。
教法建议：
1.本课教学要突出讲卫生、的道德意义。
2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。
3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例
第九课
教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。
教学难点：使学生知道讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1.同学互相比。
2.请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是的好孩子。
板书：
过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1.小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2.小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
3.读儿歌：
刷 牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1.同桌互相说说：
他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2.小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
3.读儿歌：
小小手
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1.说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2.小结：
每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
1.讨论：
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2.小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
看以上六幅图。
1.学生四人一组说说：
、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2.小结：
、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3.读儿歌：
，讲卫生，
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）
1.学生认真观察图。
2.学生看图讲故事。
3.小组交流：
小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？
小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？
说说在什么情况下要把手洗干净？
4.小结：
用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）
1.学生四人一组说说：
他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？
2.小结：
做作业 时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
五、活动
师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1.提问：你想向她学什么？
2.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1.读儿歌：
早晚洗手和刷牙，
饭前便后要洗手，
勤洗澡，常换衣，
勤剪指甲把发理，
睡前再把脚洗洗，
舒服卫生保身体，
文明礼貌好孩子，
讲究卫生牢牢记。
2.总结：
、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。
探究活动
一、开展主题活动“比比谁最干净”
1.小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？
2.全班交流
3.在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4.以小组为单位在全班表演
5.夸夸班中讲卫生的好孩子
现场采访：你是怎样做到讲卫生的？
6.制定讲卫生的小措施，定期评比。
爱清洁 篇3
教学目标
认知：
1.知道个人卫生的基本要求。
2.知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到讲卫生”而设置的。
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。
教法建议：
1.本课教学要突出讲卫生、的道德意义。
2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。
3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例
第九课
教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。
教学难点 ：使学生知道讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1.同学互相比。
2.请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是的好孩子。
板书：
过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1.小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2.小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
3.读儿歌：
刷 牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1.同桌互相说说：
他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2.小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
3.读儿歌：
小小手
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1.说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2.小结：
每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
1.讨论：
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2.小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
看以上六幅图。
1.学生四人一组说说：
、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2.小结：
、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3.读儿歌：
，讲卫生，
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）
1.学生认真观察图。
2.学生看图讲故事。
3.小组交流：
小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？
小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？
说说在什么情况下要把手洗干净？
4.小结：
用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）
1.学生四人一组说说：
他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？
2.小结：
做作业 时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
五、活动
师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1.提问：你想向她学什么？
2.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1.读儿歌：
早晚洗手和刷牙，
饭前便后要洗手，
勤洗澡，常换衣，
勤剪指甲把发理，
睡前再把脚洗洗，
舒服卫生保身体，
文明礼貌好孩子，
讲究卫生牢牢记。
2.总结：
、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。
探究活动
一、开展主题活动“比比谁最干净”
1.小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？
2.全班交流
3.在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4.以小组为单位在全班表演
5.夸夸班中讲卫生的好孩子
现场采访：你是怎样做到讲卫生的？
6.制定讲卫生的小措施，定期评比。
爱清洁 篇4
活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。
理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。
活动准备：图片若干。
活动过程：
1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。
提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？
2、幼儿讨论组织。
（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？
（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？
（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？
（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。
3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。
爱清洁 篇5
活动目标：
1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
活动准备：
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动评价：
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
爱清洁 篇6
小班社会：小猫爱清洁
目标：使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。
准备：认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
过程： 1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
建议： 1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
爱清洁 篇7
幼儿园托班社会教案：讲卫生，爱清洁
一、活动目标：
1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
二、活动准备：
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
三、活动过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
四、活动评价：
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
爱清洁 篇8
小班健康：小手爱清洁
学习目标
. 学习正确的洗手方法，培养初步的自理能力。
. 喜欢朗诵儿歌，理解儿歌的主要内容。
活动准备
. 视频短片“洗手的正确程序”（《我喜欢幼儿园》电子书20-21页）。
活动过程
形式：集体
1. 老师示范洗手的步骤，请幼儿说说老师洗手的动作。
2. 与幼儿讨论什么时候要洗手，为什么要洗干净手，手洗不干净会对身体有什么危害。
3. 请幼儿互相检查双手是否清洁，是否修剪了指甲。
4. 播放视频短片“洗手的正确程序”，请幼儿观看洗手步骤。
5. 与幼儿一起朗诵儿歌《洗洗手》：
洗洗手
打开水龙头，冲冲小手手，
肥皂搓呀搓，泡泡多又多。
再冲小手手，关上水龙头。
擦去小水珠，干净小白手。
6. 请幼儿到卫生间，实际体验和学习用正确的方法洗手。
活动评价
•洗手的程序正确。
•能朗诵儿歌《洗洗手》。
活动建议：
• 与幼儿对话时，可运用关键词，例如干净、手指头、手指缝、手背、手掌、擦手等。
爱清洁 篇9
活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。
理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。
活动准备：图片若干。
活动过程 ：1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。
提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？
2、组织幼儿讨论。
（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？
（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？
（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？
（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。
3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。
爱清洁 篇10
第十一课 爱清洁 讲卫生
教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。
教学过程；
一、 故事导入：师讲述《邋遢大王奇遇记》
二、看图明理
1 经常洗手：上完厕所后 饭前、饭后 运动以后。
2 早晚刷牙、饭后漱口：如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！
3 勤剪指甲
4 勤洗澡
三、评一评：
做到了涂上红色，需努力涂绿色。
每天
洗漱
勤剪
指甲
洗澡
衣着
整洁
整理
包
勤洗
手
发型
整齐
自己评
家长评
爱清洁 篇11
活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。
理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。
活动准备：图片若干。
活动过程 ：1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。
提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？
2、组织幼儿讨论。
（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？
（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？
（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？
（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。
3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。
爱清洁 篇12
小朋友爱清洁说课稿如何设计，下面是小编为大家收集的关于小朋友爱清洁说课稿，欢迎大家阅读借鉴!
一、说教材
1、教材方面：
全托幼儿(幼儿食品)在幼儿园的日常生活较为规律，除了平时的游戏以及活动之外，基本上都是以常规教育为主，为了让常规教育更有趣味，让幼儿们学习兴趣更大。所以选择了《小朋友爱清洁》这首儿歌，此活动教材源于生活，通过小动物的话来提醒幼儿一些日常生活的行为习惯，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。
2、设计背景：
全托幼儿相对于半托幼儿而言，应该在自理能力方面更强一些，比如说能够自己穿衣服，自己穿裤子，自己穿鞋子以及自己洗脸等，能够学着自己照顾自己。我们班的幼儿虽然来园才三个多月，但从刚开始的什么都不会到现在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃饭等等，进步还是比较大的。所以在这个基础上，教师提出了“清洁宝宝”这个意识，希望幼儿不仅可以自理，还可以学着讲卫生，做个爱干净的宝宝(宝宝食品)，故以这首儿歌——《小朋友爱清洁》，设计了此方案。
3、目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及动手能力与观察力都比较弱，因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实际情况，再根据《新纲要》中语言领域的要求，设计了以下的目标：
⑴初步理解诗歌内容
⑵引导幼儿根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演
⑶教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子
根据目标，我们把活动重点定位于：教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动的难点是：在提问：“小娃娃哪里脏呀?”幼儿可能不能观察到全部，此时教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等”。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。4、活动准备：
⑴娃娃图示一幅(已塑封;打扮的很脏，脸上有黑泥还有灰;手上指甲很长;鼻子下面粘着鼻涕，衣服上面有墨水印，脚印以及泥巴等)纸巾，湿毛巾以及干净衣服的图片。
⑵小鸭、小鸡、小狗、小猫头饰各一个。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第四个环节中，我就引导幼儿运用对念的形式来进行语言游戏。孩子在表演的过程中不仅能理解诗歌的内容，还能掌握一定的肢体动作，寓教于娱乐。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过演示娃娃如何从脏变到干净，让幼儿对干净有一定地了解。
3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法为：
体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对小娃娃如何从脏变干净有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在对念表演中引导幼儿娃娃变干净以及自己变干净的快乐。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序
㈠小娃娃做客——“小朋友们，今天有一个小娃娃来我们班做客了，大家一起拍手欢迎他出来吧。”(教师出示娃娃图示)“兴趣是最好的教师”。
活动一开始教师就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来引起幼儿的兴趣。
提问：
1、“你们喜欢这个小娃娃吗?”(教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏)
2、“那他哪里脏呀?”(如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等)
——“呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀?想想看，你有什么好办法。”
此处创设一个宽松的讨论环境，让孩子自由探索。这种扩散性思维的提问方式能够发展幼儿的想象力以及创造力，还能提高幼儿解决问题的能力。让幼儿形成一个问题能用多种不同的方法解决的初步意识。
㈡情景表演：好朋友来帮忙
——“你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗?你们看，谁来了?”
教师出示小鸭头饰，问“小鸭怎么叫的?”幼儿回答“嘎，嘎，嘎。”
教师出示小鸭头饰，问“小鸡怎么叫的?”幼儿回答“叽，叽，叽。”
教师出示小鸭头饰，问“小狗怎么叫的?”幼儿回答“汪，汪，汪。”
教师出示小鸭头饰，问“小猫怎么叫的?”幼儿回答“喵，喵，喵。”
——“它们都来帮小娃娃的忙了。”教师此时念儿歌：
“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”(教师把小娃娃的指甲剪掉)
“小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。”(教师把小娃娃的鼻涕擦掉)
“小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。”(教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服)
“小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。”(教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净)
——“呀，你们看，小娃娃怎么样了?你们喜欢小娃娃吗?老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，‘小朋友，爱清洁，人人都欢喜。’”
㈢完整地欣赏诗歌
——“肖老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。”
——“现在肖老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。”
教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。
儿歌——小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教师做剪指甲的动作)
小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。(教师做擦鼻涕的动作)
小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。(教师做换衣服的动作)
小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。(教师做洗脸的动作)
小朋友，爱清洁，(教师伸出大拇指)
人人都欢喜。(教师做两手交叉拍肩状)
㈣语言游戏——小娃娃变干净了
——“现在，肖老师想请你们跟着我一起表演好吗?请你们来扮演小娃娃，老师来扮演好朋友，好吗?”
——“你们瞧瞧你们这些脏娃娃，真脏，来，我来帮帮你吧。”
教师出示小鸭头饰说：“小鸭叫……”幼儿接上：“嘎嘎嘎。”教师做剪指甲的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“剪指甲。”
教师出示小鸡头饰说：“小鸡叫……”幼儿接上：“叽叽叽。”教师做擦鼻涕的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“擦鼻涕。”
教师出示小狗头饰说：“小狗叫……”幼儿接上：“汪汪汪。”教师做换衣裳的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“换衣裳。”
教师出示小猫头饰说：“小猫叫……”幼儿接上：“喵喵喵。”教师做洗脸的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“把脸洗。”
最后两句师幼同念，一起做动作。
“小朋友，爱清洁，人人都欢喜。”(教师先伸出大拇指左右摇摆，然后再做两手交叉拍肩状。)
㈤小结
——“表演得真好，你们呀都是爱干净的小朋友，这样别人才会喜欢，老师也会喜欢。不然脏脏的，大家都不和他玩了。你们会怎样把自己弄干净呀?”
此处与幼儿日常生活相联系。
——“现在，我们下去，去表演给其他小朋友看看，好吗?”
活动结束。
教学反思：
1、说教材方面能结合本班幼儿的实际情况，这一点做得比较好。
2、目标上第二点“引导幼儿根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演”应该归到第一点上，第三点作为第二点。第三点为“丰富词汇——剪、擦、换、洗。”重难点上如果以丰富词语为主，怎样帮助幼儿理解这些抽象词汇，以及丰富幼儿的自身体会上会更好。
3、情景表演上如果请大班幼儿来表演效果更佳，请幼儿自己说自己演，自己动手去做是自我服务的体现，而不是由教师动手。这样就更符合情景表演，也更能联系生活实际。
4、完整欣赏诗歌两次效果可能更佳，并且增加提问，如“小鸭叫我怎么做?”能让幼儿更好地掌握词汇以及巩固对诗歌内容的了解。
5、小结部分还应多举一些例子，与幼儿生活实际多多联系，这样更好。
总得来说，这次说课还是比较成功的。
附：
小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，
叫我剪指甲。
小鸡叫，叽叽叽，
叫我擦鼻涕。
小狗叫，汪汪汪，
叫我换衣裳。
小猫叫，喵喵喵，
叫我把脸洗。
小朋友，爱清洁，
人人都欢喜。
爱清洁 篇13
教学目标
认知：
1.知道个人卫生的基本要求。
2.知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到爱清洁讲卫生”而设置的。
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。
教法建议：
1.本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。
2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。
3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例
第九课 爱清洁
教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
教学难点 ：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1.同学互相比。
2.请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是爱清洁的好孩子。
板书：爱清洁
过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1.小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2.小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
3.读儿歌：
刷 牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1.同桌互相说说：
他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2.小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
3.读儿歌：
小小手
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1.说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2.小结：
每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
1.讨论：
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2.小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
看以上六幅图。
1.学生四人一组说说：
爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2.小结：
爱清洁、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。爱清洁、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3.读儿歌：
爱清洁，讲卫生，
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）
1.学生认真观察图。
2.学生看图讲故事。
3.小组交流：
小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？
小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？
说说在什么情况下要把手洗干净？
4.小结：
用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）
1.学生四人一组说说：
他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？
2.小结：
做作业 时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
五、活动
师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1.提问：你想向她学什么？
2.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1.读儿歌：
早晚洗手和刷牙，
饭前便后要洗手，
勤洗澡，常换衣，
勤剪指甲把发理，
睡前再把脚洗洗，
舒服卫生保身体，
文明礼貌好孩子，
讲究卫生牢牢记。
2.总结：
爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。
探究活动
一、开展主题活动“比比谁最干净”
1.小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？
2.全班交流
3.在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4.以小组为单位在全班表演
5.夸夸班中讲卫生的好孩子
现场采访：你是怎样做到讲卫生的？
6.制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。
爱清洁 篇14
做爱清洁讲卫生的好孩子
一、教育与训练目标
知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备
1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程
1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看录象或挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？
B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
3、学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？
学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。
爱清洁 篇15
教学目标
认知：
1.知道个人卫生的基本要求。
2.知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到爱清洁讲卫生”而设置的。
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。
教法建议：
1.本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。
2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。
3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
教学设计示例
第九课 爱清洁
教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
教学难点 ：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1.同学互相比。
2.请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是爱清洁的好孩子。
板书：爱清洁
过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1.小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2.小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
3.读儿歌：
刷 牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1.同桌互相说说：
他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2.小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
3.读儿歌：
小小手
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1.说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2.小结：
每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
1.讨论：
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2.小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
看以上六幅图。
1.学生四人一组说说：
爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2.小结：
爱清洁、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。爱清洁、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3.读儿歌：
爱清洁，讲卫生，
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）
1.学生认真观察图。
2.学生看图讲故事。
3.小组交流：
小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？
小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？
说说在什么情况下要把手洗干净？
4.小结：
用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）
1.学生四人一组说说：
他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？
2.小结：
做作业 时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
五、活动
师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1.提问：你想向她学什么？
2.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1.读儿歌：
早晚洗手和刷牙，
饭前便后要洗手，
勤洗澡，常换衣，
勤剪指甲把发理，
睡前再把脚洗洗，
舒服卫生保身体，
文明礼貌好孩子，
讲究卫生牢牢记。
2.总结：
爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。
探究活动
一、开展主题活动“比比谁最干净”
1.小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？
2.全班交流
3.在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4.以小组为单位在全班表演
5.夸夸班中讲卫生的好孩子
现场采访：你是怎样做到讲卫生的？
6.制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。
