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“扇形统计图”教学设计

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“扇形统计图”教学设计(精选10篇)Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇1

  一、复习引新Psv易文君-文库范文网

  1、复习旧知Psv易文君-文库范文网

  提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识?其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?Psv易文君-文库范文网

  2、引入新课Psv易文君-文库范文网

  出示一组事先收集的在报刊、杂志、网络等出现的扇形统计图,说明:这些也是一种统计图,叫做扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  板书:扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  二、教学新课Psv易文君-文库范文网

  1、出示P76的扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  提问:Psv易文君-文库范文网

  (1)图中的这个圆被分成了几部分?每一部分的图形是什么形状?Psv易文君-文库范文网

  (2)这个圆表示什么面积?我国的国土面积按地形分,被分成了几类?Psv易文君-文库范文网

  (3)从这个图中还能获得哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  教师揭示扇形统计图的含义,并强调扇形统计图中的圆表示的'是总数量,圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。Psv易文君-文库范文网

  说明:我国国土总面积有960万平方千米,可以算出各类地形的面积分别是多少。Psv易文君-文库范文网

  学生用计算器算出各类地形的面积后,可启发学生把算出的各类地形面积相加,看结果是否等于960万平方千米,以达到检验的目的。Psv易文君-文库范文网

  2、小结Psv易文君-文库范文网

  扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量之间的关系。Psv易文君-文库范文网

  3、做“练一练”第1题。Psv易文君-文库范文网

  提问:统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思?让学生计算书上的前2个问题。指名口答结果。最后提问回答。Psv易文君-文库范文网

  4、做“练一练”第2题。Psv易文君-文库范文网

  提问:观察统计图,你能了解到哪些信息?在班级里交流。Psv易文君-文库范文网

  三、巩固练习Psv易文君-文库范文网

  1、完成练习十五第1题Psv易文君-文库范文网

  引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较,再交流。Psv易文君-文库范文网

  2、练习十五第2题Psv易文君-文库范文网

  组织学生交流。Psv易文君-文库范文网

  3、练习十五第3题Psv易文君-文库范文网

  可利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置,再让学生对照统计图说说体会。算出各海域的面积后,也可让学生通过求和以达到检验的目的。Psv易文君-文库范文网

  四、小结Psv易文君-文库范文网

  通过今天的学习,你对扇形统计图有了哪些认识?Psv易文君-文库范文网

  五、课堂作业Psv易文君-文库范文网

  补充习题相关练习Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇2

  教学内容:Psv易文君-文库范文网

  《义务教育课程标准实验教科书数学》(青岛版)六年级下册第66-69页。Psv易文君-文库范文网

  教材简析:Psv易文君-文库范文网

  《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的,是小学阶段统计知识的完成阶段,是下一学段学习统计知识的基础。Psv易文君-文库范文网

  教学目标:Psv易文君-文库范文网

  1、认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。Psv易文君-文库范文网

  2、经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,发展统计观念。Psv易文君-文库范文网

  教学重点:Psv易文君-文库范文网

  1、认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义。Psv易文君-文库范文网

  2、了解扇形统计图的作用。Psv易文君-文库范文网

  教学难点:经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用。Psv易文君-文库范文网

  教学准备:预习提纲、信息窗情境图、限时作业。Psv易文君-文库范文网

  教学过程:Psv易文君-文库范文网

  一、师生谈话,导入新课Psv易文君-文库范文网

  谈话:同学们,在20xx 年北京奥运会上,我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩,共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌,以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。其中,你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻?Psv易文君-文库范文网

  学生畅所欲言,谈谈对观看奥运比赛的感受。Psv易文君-文库范文网

  谈话:是啊,每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的,都来之不易。(出示信息窗1的教学挂图)这就是第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据,你能提出什么数学问题?Psv易文君-文库范文网

  学生根据信息提出问题,可以是计算方面的,也可以是和统计相关的。Psv易文君-文库范文网

  谈话:老师也给你们提个问题:各种项目获金牌的情况怎样?你能用学过的统计知识来描述一下吗?Psv易文君-文库范文网

  学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题,教师应该给予鼓励。Psv易文君-文库范文网

  二、合作探究,构建新知Psv易文君-文库范文网

  (一)描述数据。Psv易文君-文库范文网

  1.谈话:在绘制统计图之前,我们先应将数据分类整理一下。Psv易文君-文库范文网

  学生小组合作,将信息表中的数据进行分类整理,并完成教师提供的统计表。(教师在此说明:水上项目包括:跳水、游泳、划艇等;重技类项目包括:柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。)Psv易文君-文库范文网

  项目射击水上举重球类体操重技类其他Psv易文君-文库范文网

  数量(枚)Psv易文君-文库范文网

  2.学生回顾学过的统计知识,将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。(大部分学生可能会用条形统计图表示来。)Psv易文君-文库范文网

  汇报交流,教师展示学生绘制的条形统计图。Psv易文君-文库范文网

  教师引导学生发现:用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量。Psv易文君-文库范文网

  3.谈话:怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几?我们还可以用扇形统计图来表示。(出示教材68页的扇形统计图)Psv易文君-文库范文网

  教师结合教材简要介绍扇形统计图:扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。Psv易文君-文库范文网

  (二)分析数据。Psv易文君-文库范文网

  谈话:扇形统计图中的这些数据表示什么意思?Psv易文君-文库范文网

  学生小组交流,互动讨论。明确图中数据是指各部分所占总数的百分之几。例如:射击9.8%表示射击项目金牌数占金牌总数的'9.8%。Psv易文君-文库范文网

  谈话:仔细观察,你还能获得什么信息?Psv易文君-文库范文网

  学生了解各项目所占金牌总数的比重。Psv易文君-文库范文网

  (三)对比发现。Psv易文君-文库范文网

  谈话:比较两种统计图,你发现了什么?Psv易文君-文库范文网

  学生回答:条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌;扇形统计图可以清楚地表示各个项目所得金牌数与金牌总数的关系。Psv易文君-文库范文网

  谈话:是啊,两种统计图各有特点:条形统计图能直观地看出数量的多少;扇形统计图能清楚地表示出各部分与整体的关系。在我们解决实际问题时,可以根据不同的需要选择合适的统计图。Psv易文君-文库范文网

  三、实际应用,深化理解Psv易文君-文库范文网

  (一)课后自主练习第1题。Psv易文君-文库范文网

  这是一道阅读扇形统计图的题目。练习时,可以让学生先自己阅读统计图,然后和同伴说一说发现了哪些信息。交流时,重点说说各部分所表示的实际意义,如少数民族人口8.4%,能说出是指少数民族人口数占全国总人数的8.4%。通过该题,学生能对我国人口的基本情况有简单了解。Psv易文君-文库范文网

  (二)课后自主练习第2题。Psv易文君-文库范文网

  这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。练习时,可以先让学会说说统计图中各部分表示的意义,然后独立解决问题。Psv易文君-文库范文网

  四、课堂反馈,交流总结Psv易文君-文库范文网

  谈话:这节课我们学习了哪些数学知识?经历一系列的统计活动,你有什么收获?Psv易文君-文库范文网

  学生回顾本节课所学数学内容,进行交流反馈,并和同伴说说学习心得体会。Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇3

  教学目标:Psv易文君-文库范文网

  1、认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用;Psv易文君-文库范文网

  2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;Psv易文君-文库范文网

  3、通过扇形统计图中数据的分析,提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力;Psv易文君-文库范文网

  4、在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。Psv易文君-文库范文网

  教学重点:了解扇形统计图的特点、作用和意义,会读扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  教学难点:理解扇形统计图的特点和作用Psv易文君-文库范文网

  教具准备:多媒体课件Psv易文君-文库范文网

  教学方法:自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法Psv易文君-文库范文网

  教学过程:Psv易文君-文库范文网

  一、 谈话引入,引导分析Psv易文君-文库范文网

  1、分析条形统计图Psv易文君-文库范文网

  师:我听说咱们六(2)班上周五我们学校进行的体艺“2+2”展示活动中表现的特别出色,所以我想采访一下大家都喜欢什么体育运动。(采访)Psv易文君-文库范文网

  师:看来大家的兴趣很广泛。这是韩老师调查后统计的数据,请看屏幕:(课件出示条形统计图)Psv易文君-文库范文网

  (1)说一说这是我们学过的什么统计图?Psv易文君-文库范文网

  (2)那从这个条形统计图中我们能获得哪些数学信息呢?Psv易文君-文库范文网

  2、算百分数Psv易文君-文库范文网

  师:看来我们六(2)班同学观察能力很强,从这个条形统计图能看出这么多有效的数学信息,那你们的计算能力又怎么样呢,你们有信心接受我的挑战吗?(有信心)Psv易文君-文库范文网

  比赛:算一算喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分比。Psv易文君-文库范文网

  (板书:乒乓球:12÷40=0.3=30%   足球:8÷40=0.2=20%    跳绳:6÷40=0.15=15%Psv易文君-文库范文网

  踢毽:5÷40=0.125=12.5%   其他:9÷40=0.225=22.5% )Psv易文君-文库范文网

  3、引入课题Psv易文君-文库范文网

  师:好了,同学们,从条形统计图中,我们可以清楚地看出各部分数量的多少。但是,如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几,用条形统计图还能直观地表示出来吗?(不能)Psv易文君-文库范文网

  师:今天,我们就来认识一种能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系的新朋友—扇形统计图。(板书:扇形统计图)Psv易文君-文库范文网

  【设计意图:通过复习条形统计图的相关知识和算百分数,引出问题矛盾,渗透扇形统计图的特点和作用,进一步为本节课的重点打下基础并调动学生思考的积极性,同时激发学生的学习兴趣和求知欲。】Psv易文君-文库范文网

  二、探求新知Psv易文君-文库范文网

  1、认识扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  师:根据刚刚同学们算出的这些数据,韩老师绘制出了六(2)班同学最喜欢的运动项目扇形统计图。(课件出示)Psv易文君-文库范文网

  (1)观察扇形统计图的组成:标题、制图日期、统计图Psv易文君-文库范文网

  (2)猜一猜它为什么叫扇型统计图?Psv易文君-文库范文网

  (3)观察这个扇型统计图由几个不同大小的扇形构成?Psv易文君-文库范文网

  2、提取信息Psv易文君-文库范文网

  (1)小组讨论从这个扇形统计图你能获得哪些数学信息。Psv易文君-文库范文网

  (2)汇报:到前面来边指边说一说你获得了哪些数学信息。Psv易文君-文库范文网

  3、提问题(有梯度)Psv易文君-文库范文网

  (1)根据刚才获取的数学信息提一个数学问题。(提三个问题)Psv易文君-文库范文网

  (2)同桌一问一答Psv易文君-文库范文网

  (3)老师提问:(大屏幕出示)Psv易文君-文库范文网

  在这个扇形统计图中,不同的颜色表示不同项目喜欢的人数,所有颜色合起来的这个圆表示(全班总人数),它代表(单位“1” )Psv易文君-文库范文网

  小结:在扇形统计图中我们用整个圆代表单位“1”,表示总体。Psv易文君-文库范文网

  4、归纳特点Psv易文君-文库范文网

  师:同学们,通过我们共同分析六(2)班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图,我想同学们对扇形统计图已经有了一定的了解,下面就请同学们以小组为单位讨论一下扇型统计图有哪些特点?Psv易文君-文库范文网

  生:讨论、汇报Psv易文君-文库范文网

  师:板书Psv易文君-文库范文网

  1、圆代表总体(单位“1”)Psv易文君-文库范文网

  2、清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。Psv易文君-文库范文网

  【设计意图:让学生在经历观察、自主探究、合作学习等数学活动过程中,认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用,在学生自主发现问题并解决问题的过程中提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。】Psv易文君-文库范文网

  三、巩固练习Psv易文君-文库范文网

  1、做一做:Psv易文君-文库范文网

  (1)分析扇形统计图,提取数学信息Psv易文君-文库范文网

  (2)每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克?Psv易文君-文库范文网

  小结:扇形统计图能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系Psv易文君-文库范文网

  2、练习二十五第1题:(课件出示:小明作息时间图)Psv易文君-文库范文网

  (1)你能从中得到哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  (2)你认为小明的作息时间安排得合理吗?Psv易文君-文库范文网

  (3)你的作息时间合理吗,与小明有什么不同呢? Psv易文君-文库范文网

  小结:扇形统计图能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系;我们要珍惜时间,合理安排自己的作息时间。Psv易文君-文库范文网

  【设计意图:通过练习让学生对所学的知识加以巩固,培养学生的独立思考的好习惯,给同学们自己有种学习的思考空间以及加强情感上的教育,以及引导学生珍惜时间、合理安排自己的作息时间】Psv易文君-文库范文网

  四、全课小结Psv易文君-文库范文网

  通过这节课的学习,你都有些什么收获?Psv易文君-文库范文网

  师:扇形统计图的作用是很多的,在我们生活中还有很多用扇形统计图来统计的,Psv易文君-文库范文网

  我希望我们的同学们能够灵活地运用统计图来帮我们解决生活中的问题。Psv易文君-文库范文网

  【设计意图:在本环节中我让学生畅所欲言,充分发挥自己,把在自己本节课所学收获到的和大家分享,同时也鼓励学生在生活中多应用数学的思考方法去解决问题。】Psv易文君-文库范文网

  五、板书设计:Psv易文君-文库范文网

  扇形统计图      Psv易文君-文库范文网

  圆代表总体(单位“1”)Psv易文君-文库范文网

  清楚地表示各部分数量同总数之间的关系Psv易文君-文库范文网

  乒乓球:12÷40=0.3=30% 足球:8÷40=0.2=20% 跳  绳:6÷40=0.15=15% Psv易文君-文库范文网

  踢毽:5÷40=0.125=12.5%   其  他:9÷40=0.225=22.5% Psv易文君-文库范文网

  水:250×87% =217.5(g)Psv易文君-文库范文网

  答:250克牛奶中含水分217.5克。Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇4

  教学过程:Psv易文君-文库范文网

  一、谈话导入,引导分析Psv易文君-文库范文网

  1、同学们,因为喜欢运动,你们来到了我们学校。那么你们最喜欢什么运动呢?昨天我请大家对我们班同学最喜欢的运动项目进行了调查,下面请课代表汇报调查结果。Psv易文君-文库范文网

  利用我们以前学过的知识能很好的表示出这些数据吗?Psv易文君-文库范文网

  2、教师利用word直接生成条形统计图。Psv易文君-文库范文网

  二、对比分析,生成新知Psv易文君-文库范文网

  1、观察统计图,从中你能得到哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  2、请你们用计算器计算出喜欢每一种运动项目的人数占全班总人数的百分之几?Psv易文君-文库范文网

  这些百分比能从条形统计图中直接看出来吗?Psv易文君-文库范文网

  3、揭题 扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  4、教师利用word直接由条形统计图生成扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  (1)观察统计图,从中你能得到哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  (2)我们自己该如何绘制扇形统计图?小组讨论,汇报。Psv易文君-文库范文网

  (3)教师小结 圆 确定圆心角Psv易文君-文库范文网

  5、其实和在扇形统计图家族中还有其他兄弟,比如扇形统计图还可以绘制成圆柱形状的,word生成。Psv易文君-文库范文网

  三、 处理数据,提出问题Psv易文君-文库范文网

  观察扇形统计图,你得到了哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  你能提出哪些数学问题?能选择其中的一个数学问题进行解答吗?你能根据这些信息,对自己的课余活动提出合理的建议吗?Psv易文君-文库范文网

  四、延伸拓展,巩固练习Psv易文君-文库范文网

  1、牛奶中的数学问题Psv易文君-文库范文网

  (1)观察统计图,从中你能得到哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  (2)如果每天喝250克的牛奶,身体可以补充的各种营养成分各是多少?Psv易文君-文库范文网

  (3)如果一袋牛奶中含乳糖12.5克,那么所含水分是多少克?Psv易文君-文库范文网

  2、我国人口最多的5个省的人口数量各自占全国的百分比统计图Psv易文君-文库范文网

  (1)观察统计图,从中你能得到哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  (2)在这幅图中,你能看出我国哪个省份人口数量最少吗?为什么?Psv易文君-文库范文网

  3、有关C盘和E盘已用和可用容量的比较Psv易文君-文库范文网

  (1)判断Psv易文君-文库范文网

  (2)如果告诉你E盘的总容量是20GB,你能提出哪些数学问题,并解答呢?Psv易文君-文库范文网

  四、课堂小结Psv易文君-文库范文网

  今天这堂课,你学到了什么?我们已经学过了哪些统计图?各种统计图有着各自的特点,它们从不同角度反映数据特点,下面几组材料分别用什么统计图比较合适?为什么?Psv易文君-文库范文网

  教学反思Psv易文君-文库范文网

  本节课选择现实生活中的素材,让学生调查了解喜欢的运动项目的人数,引导学生收集数据、描述数据与分析数据,让学生感受数学与日常生活的 密切联系,感受数学学习也是快乐的生活。Psv易文君-文库范文网

  通过条形统计图的特点,引导学生再创造出扇形统计图的特点,即部分数量与总数量之间的关系。Psv易文君-文库范文网

  引导学生获取信息,并利用获取的.信息,提出有关的数学问题,同时引导学生运用所学的知识做出合理的解释与判断,拓展知识的运用空间,使数学学习走出课堂,让知识回归生活,服务于生活,人人都得到发展。Psv易文君-文库范文网

  在这节课里我给予学生自主学习的时间与空间,让学生在认识扇形统计图后,自己去解决问题,领悟知识的内涵,放飞自己的思想,通过学生的自主学习体现其主体地位;而我只是学生的组织者、引导者、合作者、倾听者,通过参与学生活动中以启发、调整、激励体现主导地位。数学源于生活,又服务于生活。本课从课前准备、引例到生活拓展,注重选取与学生生活息息相关的事件进行分析研究,真正做到人人学有价值的数学,发展学生的数学应用意识,使学生进一步感受数学与生活的密切联系,享受用数学解决实际问题带来的乐趣,学生的学习效果较好,只是在语言逻辑叙述上个别同学较欠缺,有待于进一步有意识训练。Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇5

  【教学内容】Psv易文君-文库范文网

  《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册P106~107。Psv易文君-文库范文网

  【教学目标】Psv易文君-文库范文网

  1.认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用;Psv易文君-文库范文网

  2.学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;Psv易文君-文库范文网

  3.在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。Psv易文君-文库范文网

  【教学过程】Psv易文君-文库范文网

  一、情境导入Psv易文君-文库范文网

  师:同学们好!,今天老师将和大家一起开始学习第六单元。Psv易文君-文库范文网

  师:请看屏幕——(出示主题图)Psv易文君-文库范文网

  师:这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球,有的踢足球,还有的跳绳,踢毽子……热闹极了!请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?Psv易文君-文库范文网

  师:嗯,老师也同意。(出示P106页条形统计图)这是老师绘制的六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中,你能得到哪些信息呢?(学生回答)Psv易文君-文库范文网

  师:嗯,条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是,同学们,如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几,你们还能从条形统计图中直接看出来吗?Psv易文君-文库范文网

  不能。Psv易文君-文库范文网

  师:老师告诉大家,有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系,同学们想知道那是什么统计图吗?Psv易文君-文库范文网

  二、自主学习Psv易文君-文库范文网

  1、这种统计图就是——扇形统计图。(板书课题)我们今天就一起来学习扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  这就是已经绘制好的六(1)班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  2、学生自主学习(出示自学提示)Psv易文君-文库范文网

  三、交流展示Psv易文君-文库范文网

  学生汇报Psv易文君-文库范文网

  四、启发点拨Psv易文君-文库范文网

  师:在这个扇形统计图中,我们用整个圆表示全班学生的人数,也就是百分之百;用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。Psv易文君-文库范文网

  师:其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们,那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢?请同桌的同学相互说一说吧。Psv易文君-文库范文网

  生1:绿色的扇形表示喜欢足球的.人数占总人数的百分比;Psv易文君-文库范文网

  生2:蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比;Psv易文君-文库范文网

  生3:黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比;Psv易文君-文库范文网

  生4:红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。Psv易文君-文库范文网

  师:嗯。我们已经初步了解了扇形统计图,现在,请同学们认真观察,从这个扇形统计图中,你们又能了解哪些信息呢?Psv易文君-文库范文网

  师:根据这个扇形统计图,同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢?Psv易文君-文库范文网

  五、过关提升.Psv易文君-文库范文网

  1.第一关Psv易文君-文库范文网

  师:真不错!同学们,你们了解牛奶所含的营养成分吗?这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下,看看你能了解到什么?Psv易文君-文库范文网

  师:哦,你是这样找到的,同学们也是这样找到的吗?很好,看了这个扇形统计图,我们很清楚地了解到每100g牛奶里各种营养成分所占的百分比。Psv易文君-文库范文网

  师:那每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克?该怎样解决这个问题呢?Psv易文君-文库范文网

  生:用250克分别乘每种营养成分所占的百分比就可以了。Psv易文君-文库范文网

  师:那好吧,现在请大家独立完成这道题。Psv易文君-文库范文网

  2、第二关Psv易文君-文库范文网

  3、第三关Psv易文君-文库范文网

  六、课堂小结Psv易文君-文库范文网

  通过今天的学习,你有什么收获?Psv易文君-文库范文网

  六、教学过程Psv易文君-文库范文网

  1、相关知识复习导入Psv易文君-文库范文网

  师:同学们,为了更好更有效地加强我们六年级学生的体育锻炼,学校对同学们最喜欢的运动项目进行了一项调查,并做了统计图。下面请看这个统计图。(出示条形统计图)Psv易文君-文库范文网

  这是我们四年级学过的条形统计图,从这个图中,我们可以很清楚地知道什么?Psv易文君-文库范文网

  生:可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。Psv易文君-文库范文网

  师:利用我们上星期学过的百分数,计算一下喜欢每一个运动项目的人数占全班人数的百分之几,首先我们要看看全班人数有多少?Psv易文君-文库范文网

  生:全班人数有40人。最喜欢乒乓球的人占了30%,喜欢足球的占20%……Psv易文君-文库范文网

  2、学习新课。Psv易文君-文库范文网

  师:根据这些百分数,老师还做了另外一个统计图。(出示扇形统计图)Psv易文君-文库范文网

  同学们请注意观察一下,从这张统计图中,我们可以看出这个图是什么图形?Psv易文君-文库范文网

  生:这个图是圆形。Psv易文君-文库范文网

  师:这个圆是由什么图形组成的?Psv易文君-文库范文网

  生:这个圆由一块块的扇形构成。Psv易文君-文库范文网

  师:没错,这个统计图就叫做扇形统计图。这是我们这节课要学习的内容,扇形统计图的初步认识。Psv易文君-文库范文网

  现在请同学们用明亮的眼睛,来发现一下在这个扇形统计图中,这个圆表示了什么?一块块的扇形统计图又表示了什么?Psv易文君-文库范文网

  生:圆表示了全班总人数,扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数。Psv易文君-文库范文网

  师:圆表示了全班总人数,就是表示了总数;扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数,就是表示了各部分数量占总数的百分数。(板书)Psv易文君-文库范文网

  现在,请同学们来想一想,扇形统计图的显著特点是什么?Psv易文君-文库范文网

  生:可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。Psv易文君-文库范文网

  3、对比学习,加进记忆。Psv易文君-文库范文网

  师:再来看一下条形统计图,谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么?Psv易文君-文库范文网

  生:条形统计图的特点是可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。扇形统计图的特点是可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。Psv易文君-文库范文网

  4、课堂小结,巩固知识。Psv易文君-文库范文网

  这节课我们就学这么多知识,现在我们再来巩固一下,扇形统计图的圆表示了什么?扇形表示了什么?扇形统计图的显著特点是什么?Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇6

  扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  教学内容:教科书第106~107页,例题及“做一做”。Psv易文君-文库范文网

  教学目的:Psv易文君-文库范文网

  认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。Psv易文君-文库范文网

  教具准备:多媒体电脑,投影。Psv易文君-文库范文网

  学生准备:课前收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据。Psv易文君-文库范文网

  收集家中一个月支出情况的相关数据。Psv易文君-文库范文网

  教学过程:Psv易文君-文库范文网

  一、情境导入,激发兴趣Psv易文君-文库范文网

  1.(投影出示主题图)谈话:同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢?Psv易文君-文库范文网

  2.数据收集和整理:请一名学生做主持人,统计全班最喜欢的各项运动项目的`人数。(教师利用word,直接生成条形统计图)Psv易文君-文库范文网

  二、对比分析,生成新知Psv易文君-文库范文网

  1.观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?Psv易文君-文库范文网

  2.从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?Psv易文君-文库范文网

  引发学生思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。Psv易文君-文库范文网

  3.生成扇形统计图(教师利用word,直接由条形统计图生成扇形统计图。)引导学生观察从扇形统计图中,你得到了哪些有用的数学信息?(学生根据直观观察,发表见解)Psv易文君-文库范文网

  4.根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?Psv易文君-文库范文网

  5.回顾知识生成,归纳扇形统计图的特点和作用。Psv易文君-文库范文网

  6.做一做:(投影出示)自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数学信息?Psv易文君-文库范文网

  根据题意自主计算,全班订正。Psv易文君-文库范文网

  三、知识应用,解决问题Psv易文君-文库范文网

  1.练习二十五第1题:自主看图,说一说李明同学一天的作息安排是否合理,从中你能提出哪些合理化建议。Psv易文君-文库范文网

  拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排,与李明同学的进行对照。先在小组内同学交流,再在全班交流,说一说,怎样安排时间才合理,才能做到劳逸结合。Psv易文君-文库范文网

  2.练习二十五第2题:自主看图,说一说,从图中得到哪些信息。自主根据给出的条件计算出各项支出金额。Psv易文君-文库范文网

  根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况,在组内交流,教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发学生对父母、对家庭的爱。Psv易文君-文库范文网

  四、总结概括,拓展应用Psv易文君-文库范文网

  1.请同学总结扇形统计图产生的原因及特点作用。Psv易文君-文库范文网

  2.多媒体展示收集到的扇形统计图,拓宽学生视野,培养创新精神。Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇7

  教学目标: Psv易文君-文库范文网

  知识目标: Psv易文君-文库范文网

  第一层:认识并会看扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。班上有待提高型(约占总数的 15% )的学生能达到。 Psv易文君-文库范文网

  第二层:用比较的方法发现并认识扇形统计图的特点。有较强的解读信息、重组信息的能力。发展型 60% 的学生能达成。 Psv易文君-文库范文网

  第三层:对扇形统计图的绘法有所了解。不仅只关注统计结果,更要在数据的收集、整理过程中潜移默化地培养实事求是、严谨科学的态度。超前型 25% 的学生能达成。 Psv易文君-文库范文网

  第四层:德育教育:通过调查学生体重,教育学生要养成合理饮食、坚持锻炼的良好生活习惯。同时还要教育学生热爱祖国。 Psv易文君-文库范文网

  教学重难点:比较发现扇形统计图的优点。 Psv易文君-文库范文网

  教学过程: Psv易文君-文库范文网

  一、呈现信息,提出问题。 Psv易文君-文库范文网

  随着我国人民生活水平的逐步提高,肥胖在我国正在逐渐成为一种突出的流行病,而且在青少年人群中尤为突出。明明对五年级一班学生的体重情况进行了调查。数据如下表: Psv易文君-文库范文网

  体重类型 营养不良 较低体重 正常体重 超重 肥胖 人数 5 7 13 3 4 占总人数的百分比 15 . 6% 21 . 9% 40 . 6% 9 . 4% 12 . 5% 你能提出什么数学问题?你从中明白什么? 二、描述数据,分析数据,认识扇形统计图 Psv易文君-文库范文网

  1、 用条形统计图描述数据。(全员参与) Psv易文君-文库范文网

  师:不同体重类型的人数情况怎样呢?怎样能看得更清楚呢? Psv易文君-文库范文网

  生:用条形统计图来表示。 Psv易文君-文库范文网

  师:那就自行操作完成吧。 Psv易文君-文库范文网

  生操作。 Psv易文君-文库范文网

  师:谁上来展示一下你的作品?这样整理有哪些优点? Psv易文君-文库范文网

  生:很清楚直观表示出每种体重类型各有多少人。 Psv易文君-文库范文网

  师:怎样能表示出每种体重类型的人数占总人数的百分之几?这需要用一种新的统计图——扇形统计图。 Psv易文君-文库范文网

  2、 介绍扇形统计图的绘法。(超前型学生简要了解) Psv易文君-文库范文网

  师:扇形统计图的绘法虽然不需要大家掌握,但最起码要知道是怎么回事。绘制扇形统计图时,是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。各扇形大小的确定是根据圆心角的度数。 Psv易文君-文库范文网

  3、 引导学生从扇形统计图发现信息。(全员参与) Psv易文君-文库范文网

  师:仔细观察扇形统计图,从中你能发现哪些信息呢? Psv易文君-文库范文网

  生回答。 Psv易文君-文库范文网

  4、 对比发现。(发展型学生) Psv易文君-文库范文网

  师:比较两种统计图,你有什么话要说? Psv易文君-文库范文网

  生 1 :条形统计图能清楚地看出数量的多少。 Psv易文君-文库范文网

  生 2 :扇形统计图能清楚地表示出各部分与总数的关系。 Psv易文君-文库范文网

  师:那能说说扇形统计图有什么优点吗? Psv易文君-文库范文网

  生:能清楚表示各部分与总数的关系。 Psv易文君-文库范文网

  师:在具体情况中应该怎样选择用哪种统计图呢? Psv易文君-文库范文网

  生:要表示各部分与整体的关系用扇形统计图。 Psv易文君-文库范文网

  师:实际应用时看来要根据需要灵活合理选择统计图。 Psv易文君-文库范文网

  (德育教育):通过列表法整理数据,学生了解到有一大半学生身体不够健康,从而教育学生要合理饮食,加强锻炼,以拥有一个健康的身体。同时,告诉学生现在初中考高中,无论是超出或低于正常体重,差 1 斤减 1 分。 Psv易文君-文库范文网

  三、自主练习,巩固内化。 Psv易文君-文库范文网

  1、 全员参与:书 105 页第 1 题。让学生先自己阅读统计图,然后与同伴说一说发现了哪些信息。交流时重点说说各部分所表示的实际意义。使学生对我国人口的基本情况有简单了解。 教育学生:我国有 56 个民族,我们是一个大家庭,加强民族团结尤为重要(第一个扇形图)。 Psv易文君-文库范文网

  通过观察扇形图,教育学生我们现在所处的年龄段占我国人口很大的比重,所以我们肩负重任,应该努力学习,将来为祖国建设做贡献。 Psv易文君-文库范文网

  2、 独立解决第 2 、 3 题。 Psv易文君-文库范文网

  3、 第 4 题,先让学生说说各部分所表示的实际意义,再让学生对脂肪和碳水化合物所占的百分比分别进行比较,明确百分比大的其含量就高。 Psv易文君-文库范文网

  4、 第 5 题分层练习:出示扇形统计图后,问题分三个层次出现: Psv易文君-文库范文网

  一层:如果五年级共有 400 名学生,你能提出两个问题并解答出来吗? Psv易文君-文库范文网

  二层:如果喜欢排球运动的有 30 人,你能提出两个问题并解答出来吗? Psv易文君-文库范文网

  三层:如果喜欢篮球和足球的共有 120 人,你能提出两个问题并解答出来吗? Psv易文君-文库范文网

  你自行选择适合自身水平的题目进行解答。 Psv易文君-文库范文网

  小结:无论选择哪层题,从计算结果上看,你认为学校应该组织哪种球类比赛?理由是什么? Psv易文君-文库范文网

  四、全课小结,分层布置作业。 Psv易文君-文库范文网

  这节课你有什么新发现?课后请同学们找找扇形统计图在生活中有哪些作用,有能力的同学找找三种统计图在生活中的应用并对比分析其理由。 Psv易文君-文库范文网

  设计:王 霞 Psv易文君-文库范文网

  执教:王霞 Psv易文君-文库范文网

  [ 教学后记: ] Psv易文君-文库范文网

  多数同学对扇形统计图不是很陌生,基本达成了预定目标。班上有待提高型 15%的学生能认识并会看扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。发展型 60%的学生能用比较的方法发现并认识扇形统计图的特点,有较强的解读信息、重组信息的能力。超前型 25%的学生对扇形统计图的绘法有所了解。不仅只关注统计结果,而且在数据的收集、整理过程中潜移默化地培养了实事求是、严谨科学的态度。除个别学生的表述不够流利完整,对意义的理解还是比较到位。更为重要的是我充分利用书中教材,对学生进行必要的品德教育,并取得了一定的教学效果。Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇8

  【教学内容】Psv易文君-文库范文网

  《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册p106~107。Psv易文君-文库范文网

  【教学目标】Psv易文君-文库范文网

  1.认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用;Psv易文君-文库范文网

  2.学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;Psv易文君-文库范文网

  3.在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。Psv易文君-文库范文网

  【教学过程】Psv易文君-文库范文网

  一、教学例1。Psv易文君-文库范文网

  师:同学们好!,今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。Psv易文君-文库范文网

  师:请看屏幕——(出示主题图)Psv易文君-文库范文网

  师:这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球,有的踢足球,还有的跳绳,踢毽子……热闹极了!请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?Psv易文君-文库范文网

  预设:Psv易文君-文库范文网

  生:条形统计图。Psv易文君-文库范文网

  师:嗯,老师也同意。(出示p106页条形统计图)这是老师绘制的六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中,你能得到哪些信息呢?Psv易文君-文库范文网

  预设:Psv易文君-文库范文网

  生1:我知道了喜欢乒乓球的有12人,喜欢足球的有8人,喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人,喜欢其他运动项目的有9人;Psv易文君-文库范文网

  生2:从这个条形统计图中,我还能看出喜欢乒乓球的人数最多,喜欢踢毽子的人数最少;Psv易文君-文库范文网

  生3:我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人;Psv易文君-文库范文网

  生4:我还知道了六(1)班一共有40人。Psv易文君-文库范文网

  师:你是怎样知道六(1)班一共有40人的呢?Psv易文君-文库范文网

  生4:把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。Psv易文君-文库范文网

  师:嗯,条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是,同学们,如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几,你们还能从条形统计图中直接看出来吗?Psv易文君-文库范文网

  生齐:不能。Psv易文君-文库范文网

  师:老师告诉大家,有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系,同学们想知道那是什么统计图吗?Psv易文君-文库范文网

  师:这种统计图就是——扇形统计图。(板书课题)我们今天就一起来学习扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  师:这就是已经绘制好的六(1)班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  师:在这个扇形统计图中,我们用整个圆表示全班学生的人数,也就是百分之百;用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。Psv易文君-文库范文网

  师:其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们,那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢?请同桌的同学相互说一说吧。Psv易文君-文库范文网

  生1:绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比;Psv易文君-文库范文网

  生2:蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比;Psv易文君-文库范文网

  生3:黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比;Psv易文君-文库范文网

  生4:红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。Psv易文君-文库范文网

  师:嗯。我们已经初步了解了扇形统计图,现在,请同学们认真观察,从这个扇形统计图中,你们又能了解哪些信息呢?Psv易文君-文库范文网

  预设:Psv易文君-文库范文网

  生1:我了解到喜欢乒乓球的人数占总人数的30%; Psv易文君-文库范文网

  生2:我了解到喜欢足球的占20%;喜欢跳绳的占15%;喜欢踢毽子的占12.5%;喜欢其他运动项目的占22.5%。Psv易文君-文库范文网

  生3:我知道喜欢乒乓球的人数最多,占总人数的30%;喜欢踢毽子的人数最少,只占12.5%。Psv易文君-文库范文网

  师:好!我们已经知道六(1)班一共有40人,结合这个扇形统计图,老师想提一个问题:喜欢乒乓球的有多少人呢?同学们能解决这个问题吗?Psv易文君-文库范文网

  生:从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%,就是占40人的30%,40×30%=12(人),所以喜欢乒乓球的有12人。Psv易文君-文库范文网

  师:根据这个扇形统计图,同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢?Psv易文君-文库范文网

  预设:Psv易文君-文库范文网

  生1:喜欢足球的有多少人?Psv易文君-文库范文网

  生2:喜欢跳绳的有多少人?Psv易文君-文库范文网

  生3:喜欢踢毽子的有多少人?Psv易文君-文库范文网

  生4:喜欢其他运动项目的有多少人?……Psv易文君-文库范文网

  师:现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题,列出算式解决它,好吗?Psv易文君-文库范文网

  师:谁来说说你解决的是什么问题?是怎样列式解决的?Psv易文君-文库范文网

  预设:Psv易文君-文库范文网

  生1: 我解决的问题是喜欢足球的有多少人?40×20%=8(人);Psv易文君-文库范文网

  生2:我解决的问题是喜欢跳绳的有多少人?40×15%=6(人);Psv易文君-文库范文网

  生3:我解决的问题是喜欢踢毽子的有多少人?40×12.5%=5(人);Psv易文君-文库范文网

  生4:我解决的问题是喜欢其他运动项目的有多少人?40×22.5%=9(人)。Psv易文君-文库范文网

  二、巩固、拓展.Psv易文君-文库范文网

  1.p107页做一做。Psv易文君-文库范文网

  师:真不错!同学们,你们了解牛奶所含的营养成分吗?这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下,看看你能了解到什么?Psv易文君-文库范文网

  预设:Psv易文君-文库范文网

  生1:牛奶里含有水分、蛋白质、脂肪、乳糖和其他的营养成分。Psv易文君-文库范文网

  生2:我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白质占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他营养成分占0.7%。Psv易文君-文库范文网

  师:你是怎么知道的?Psv易文君-文库范文网

  生2:我是根据颜色找到的。图右边的说明告诉我们,不同颜色的扇形所表示的营养成分。Psv易文君-文库范文网

  师:哦,你是这样找到的,同学们也是这样找到的吗?很好,看了这个扇形统计图,我们很清楚地了解到每100g牛奶里各种营养成分所占的百分比。Psv易文君-文库范文网

  师:那每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克?该怎样解决这个问题呢?Psv易文君-文库范文网

  生:用250克分别乘每种营养成分所占的百分比就可以了。Psv易文君-文库范文网

  师:那好吧,现在请大家独立完成这道题。Psv易文君-文库范文网

  (1生板书。 水分:250×87%=217.5(g)Psv易文君-文库范文网

  蛋白质:250×3.3%=8.25(g)Psv易文君-文库范文网

  脂肪:250×4%=10(g)Psv易文君-文库范文网

  乳糖:250×5%=12.5(g)Psv易文君-文库范文网

  其他:250×0.7%=1.75(g))Psv易文君-文库范文网

  师:谁来说一说,每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克?Psv易文君-文库范文网

  生:能补充水分217.5克、蛋白质8.25克、脂肪10克、乳糖、12.5克、其他1.75克。Psv易文君-文库范文网

  2.p108页第2题。Psv易文君-文库范文网

  师:下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。Psv易文君-文库范文网

  师:根据这个扇形统计图,你能得到哪些信息呢?Psv易文君-文库范文网

  预设:Psv易文君-文库范文网

  生1:我清楚地看出陈东家每月支出的食品、还购房贷款、教育、服装、水电、其他各占支出计划的30%、30%、15%、10%、5%、10%。Psv易文君-文库范文网

  生2:我能知道陈东家每月支出的水电费占支出计划的百分数最少。Psv易文君-文库范文网

  生3:我还能看出陈东家每月支出的食品和还购房贷款一样多,服装和其他支出一样多。Psv易文君-文库范文网

  师:同学们得到的信息可真不少!请大家想一想,如果陈东家每月生活费支出1000元,你能提出并解决什么数学问题呢?Psv易文君-文库范文网

  生: 我们可以求陈东家每月的各项支出分别是多少元?Psv易文君-文库范文网

  师:问题提得很好,那下面咱们就动手来解决这个问题吧。Psv易文君-文库范文网

  (1生板书。 食品:1000×30%=300元Psv易文君-文库范文网

  还购房贷款:1000×30%=300元Psv易文君-文库范文网

  教育:1000×15%=150元Psv易文君-文库范文网

  服装:1000×10%=100元Psv易文君-文库范文网

  水电:1000×5%=50元Psv易文君-文库范文网

  其他:用1000×10%=100元。)Psv易文君-文库范文网

  三、课堂小结。Psv易文君-文库范文网

  请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用。Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇9

  一、教学内容Psv易文君-文库范文网

  扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  教材第68—69页的内容。Psv易文君-文库范文网

  二、 教学目标Psv易文君-文库范文网

  了解扇形统计图的特点、意义、作用;会看扇形统计图,会制作扇形统计图,会分析。Psv易文君-文库范文网

  三 、重点难点Psv易文君-文库范文网

  会制扇形统计图,会分析。Psv易文君-文库范文网

  四、 教具准备Psv易文君-文库范文网

  课件。Psv易文君-文库范文网

  五 、教学过程Psv易文君-文库范文网

  (一)什么是扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  (是用整个图表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数)Psv易文君-文库范文网

  例如: 下图的扇形统计图反映了某班学生在课外活动中参加各种小组的情况。Psv易文君-文库范文网

  问:在这个统计图中,用整个圆表示什么?(全班人数)Psv易文君-文库范文网

  从图中可以看出什么?Psv易文君-文库范文网

  (参加文娱小组的学生占全班人数的30%;参加体育小组的学生占全班人数的60%,参加美术小组的人数占全班人数的10%)Psv易文君-文库范文网

  量一量:用量角器量一量图中每个扇形的圆心角的度数?Psv易文君-文库范文网

  想一想:扇形统计表的特点?(可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的.关系)Psv易文君-文库范文网

  (二)如何制作扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  例5 和桥村20xx年各种农作物的种植面积如下:Psv易文君-文库范文网

  粮食作物 84公顷Psv易文君-文库范文网

  棉花 24公顷Psv易文君-文库范文网

  油料作物 12公顷Psv易文君-文库范文网

  根据以上数据,制成扇形统计图,Psv易文君-文库范文网

  制图步骤:(1)先算出各部分数量占总数最的百分之几。Psv易文君-文库范文网

  (2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。Psv易文君-文库范文网

  (3)取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形。Psv易文君-文库范文网

  (4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开。Psv易文君-文库范文网

  (5)名称、单位、制表时间Psv易文君-文库范文网

  板书:(1)84+24+12=120(公顷)Psv易文君-文库范文网

  粮食作物:84÷120=70%Psv易文君-文库范文网

  棉花:24÷120=20%Psv易文君-文库范文网

  油粮作物:12÷120=10%Psv易文君-文库范文网

  (2)粮食作物:360°x 70%=252°Psv易文君-文库范文网

  棉花:360°x20%=72°Psv易文君-文库范文网

  油料作物:360°x10%=36°Psv易文君-文库范文网

  和桥村20xx年各种农作物种植面积统计图Psv易文君-文库范文网

  20xx年1月制Psv易文君-文库范文网

  (三)课堂作业设计Psv易文君-文库范文网

  1、李明问班上的每个同学:“你最喜欢哪—项球类活动?”根据同学们的回答,他制成了右面的扇形统计图。请你看图回答下面的问题:Psv易文君-文库范文网

  (1)哪项球类活动最受欢迎?Psv易文君-文库范文网

  (2)哪两项球类活动受欢迎的程度差不多?Psv易文君-文库范文网

  (3)最爱好哪项球类活动的同学大约占总人数的Psv易文君-文库范文网

  (4)图中的“其他”,是把最爱好排球、网球、手球等球类活动的人数合并而成的,你认为这样做合理吗?Psv易文君-文库范文网

  2 五年级一班上学期期末的音乐成绩,得优的有12人,得良的有16人,及格的有10人,不及格的有2人。各占全班人数的百分之几?制成扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  3、右图是一个养禽专业户去年养的鸡、鸭、鹅的扇形统计图。如果这个养禽专业户共养鸡、鸭、鹅共2500只,算出三种家禽各养多少只。Psv易文君-文库范文网

  4、一种牛肉的成份如下表。根据表中的数据,制成扇形统计图。 成份 水 蛋白质 脂肪 其他Psv易文君-文库范文网

  占百分数 68% 20% 10% 2%Psv易文君-文库范文网

  参考答案Psv易文君-文库范文网

  课堂作业设计Psv易文君-文库范文网

  1、(1)乒乓球;(2)足球 篮球;(3)羽毛球;(4)合理;Psv易文君-文库范文网

  2、略Psv易文君-文库范文网

  3、鹅:2500x 18%=450(只)Psv易文君-文库范文网

  鸭:2500x 30%=750(只);Psv易文君-文库范文网

  鸡:2500x52%二1300(只)Psv易文君-文库范文网

  统计图 教学内容:教科书第144一146页统计图的例题和“做一做”。练习三十二的第6—10题。Psv易文君-文库范文网

“扇形统计图”教学设计 篇10

  教学内容:Psv易文君-文库范文网

  人教版小学数学六年级上册第106—108页Psv易文君-文库范文网

  教学目标:Psv易文君-文库范文网

  1、知识目标:通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析,让学生体会到统计图的不同作用。初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系,能从图中读出必要的信息,为决策服务。Psv易文君-文库范文网

  2、能力目标:通过扇形统计图中数据的分析,提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。Psv易文君-文库范文网

  3、情感目标:在一系列的练习活动中,让学生认识到数学来源于生活,并反过来指导生活,以及健康知识教育。Psv易文君-文库范文网

  教学重点:Psv易文君-文库范文网

  了解扇形统计图的特点、作用和意义Psv易文君-文库范文网

  会读扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  教学难点Psv易文君-文库范文网

  理解扇形统计图的特点和作用。Psv易文君-文库范文网

  教学手段:Psv易文君-文库范文网

  多媒体Psv易文君-文库范文网

  教学方法:Psv易文君-文库范文网

  自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法Psv易文君-文库范文网

  教学过程:Psv易文君-文库范文网

  一、谈话引入,引导分析Psv易文君-文库范文网

  1、谈话引入Psv易文君-文库范文网

  师:同学们,明天我校要开展什么活动?Psv易文君-文库范文网

  生:(运动会)Psv易文君-文库范文网

  师;对,那你们都参加了那些项目呢?谁来说说?(生回答)Psv易文君-文库范文网

  师:同学们都参加了这么多的运动项目,说明咱六(2)班的同学们都非常的喜欢体育运动。Psv易文君-文库范文网

  2、出示调查数据表Psv易文君-文库范文网

  (出示课件):六(2)班喜欢的项目统计表Psv易文君-文库范文网

  项目足球跳绳踢毽乒乓球其他Psv易文君-文库范文网

  人数1779632Psv易文君-文库范文网

  师:请看屏幕,这是课下老师给咱六(2)班同学所喜欢的运动项目作的一个统计表。谁能给大家大声地说一下,你从这个表中知道了哪些信息?Psv易文君-文库范文网

  生:我从这个表中知道了六(2)班喜欢足球的有17人,喜欢跳绳的有7人,喜欢踢毽的有9人,喜欢乒乓球的有6人,喜欢其他项目的有32人。Psv易文君-文库范文网

  师:从这个表中可以知道六(2)班一共有多少人?(生答:71人)Psv易文君-文库范文网

  2、观察条形统计图,揭示课题Psv易文君-文库范文网

  师:从这个表里,我们只能知道喜欢各种运动项目的人数。如果我们要一眼就非常直观地看清各项目的数据情况,我们还可以将这个统计表设计成什么图?Psv易文君-文库范文网

  生:统计图Psv易文君-文库范文网

  师:好,现在我们把它制作成一个条形统计图Psv易文君-文库范文网

  (出示课件):条形统计图Psv易文君-文库范文网

  师:你能从这个条形统计图中知道些什么?Psv易文君-文库范文网

  生可能回答:Psv易文君-文库范文网

  1)我知道了喜欢“其他”运动项目人数是最多的有32人。Psv易文君-文库范文网

  2)我知道了喜欢乒乓球的人数是最少的。Psv易文君-文库范文网

  3)我知道喜欢足球的有17人,喜欢乒乓球的有6人……Psv易文君-文库范文网

  师:简单地说,从条形统计图中,我们可以看出各部分数量的多少。如果我们想知道喜欢乒乓球的人数占全班总人数的百分比,用条形统计图还能直观地表示出来吗?(生:不能)Psv易文君-文库范文网

  师:今天,我们就来认识一种新的统计图—扇形统计图。Psv易文君-文库范文网

  师板书:扇形统计图Psv易文君-文库范文网

  二、探求新知Psv易文君-文库范文网

  (一)新知引入Psv易文君-文库范文网

  1、我想知道什么Psv易文君-文库范文网

  师:从这个题目中,你想学到哪些知识?Psv易文君-文库范文网

  生可能回答:Psv易文君-文库范文网

  1)扇型统计图有哪些特点?Psv易文君-文库范文网

  2)扇型统计图怎样看?Psv易文君-文库范文网

  3)什么叫扇型统计图?Psv易文君-文库范文网

  4)怎样作扇型统计图?Psv易文君-文库范文网

  5)扇型统计图有什么用处?它与我们学过的条形统计图有什么不同?Psv易文君-文库范文网

  2、算一算Psv易文君-文库范文网

  师:同学们真好学,想知道的可真多啊!但是今天这节课我们只要求了解扇形统计图的特点,会看扇形统计图以及它的作用。对于怎样作扇型统计图我们这节课不要求掌握,它的画法在以后的学习中将会学到。Psv易文君-文库范文网

  现在就让我们一起来认识认识,好吗?首先老师想请同学们算一算喜欢各运动项目的人数是全班总人数的.百分比。Psv易文君-文库范文网

  请一组的同学算一算喜欢足球的人数是全班总人数的百分之几;这二组的算喜欢跳绳的,三组算喜欢踢毽的,四组就算喜欢乒乓球的。做得快的同学可以算一算喜欢“其他”类的人数占全班总人数的百分比。(生动手计算,教师巡视)Psv易文君-文库范文网

  师:除不尽的一般保留(三位小数),应除到第(四位)。Psv易文君-文库范文网

  生汇报,教师板书:Psv易文君-文库范文网

  足球:17÷71≈0.293=23.9%Psv易文君-文库范文网

  跳绳:7÷71≈0.099=9.9%Psv易文君-文库范文网

  踢毽:9÷71≈0.127=12.7%Psv易文君-文库范文网

  乒乓球:6÷71≈0.085=8.5%Psv易文君-文库范文网

  其他:32÷71≈0.451=45.1%Psv易文君-文库范文网

  师:刚才同学们算出了喜欢个运动项目的人数占全班总人数的百分比,现在我们用一种新的扇形统计图把它表示出来看看应该是怎样的,好吗?Psv易文君-文库范文网

  (二)探求新知Psv易文君-文库范文网

  1、认识扇形统计图的特点Psv易文君-文库范文网

  (出示课件):扇型统计图Psv易文君-文库范文网

  师:谁知道它为什么叫扇型统计图?Psv易文君-文库范文网

  生:它是由不同大小的扇形构成。Psv易文君-文库范文网

  师:这个扇型统计图由几个不同大小的扇形构成?Psv易文君-文库范文网

  生:五个。Psv易文君-文库范文网

  师:(指着足球那块扇形)这块扇形表示什么?Psv易文君-文库范文网

  生:表示喜欢足球的人数占全班人数的百分之几?Psv易文君-文库范文网

  师:你是怎么知道它表示的是足球的?Psv易文君-文库范文网

  生:因为右图告诉了我们红色指的是喜欢足球的。Psv易文君-文库范文网

  师:紫色表示什么?……(生回答)Psv易文君-文库范文网

  师:不同的颜色表示不同项目喜欢的人数,所有颜色合起来表示什么?(全班总人数)它表示多少?Psv易文君-文库范文网

  生:单位“1”Psv易文君-文库范文网

  (回答不上,就小组讨论)Psv易文君-文库范文网

  师:我们用整个圆代表单位“1”,表示全班的总人数。Psv易文君-文库范文网

  师:45.1%是指什么?8.5%?……(生回答)Psv易文君-文库范文网

  师:从这个扇形统计图中,我们能清楚地看到什么?(生自由说)Psv易文君-文库范文网

  2、对比分析Psv易文君-文库范文网

  师:扇型统计图与我们学过的条形统计图的特点有什么不同?Psv易文君-文库范文网

  生可能回答:扇型统计图能直观看出各部分数量同总数的关系,而条形统计图能更清楚看出各部分数量的多少。Psv易文君-文库范文网

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