快乐的假日(精选3篇)
快乐的假日 篇1
教学内容:苏教版教科书三年级上册第12—13页6—9题。教学目标:1、继续培养学生合作交流的意识。2、创设情境,培养学生的问题意识,并运用所学知识解决实际问题。教学重难点:培养学生应用知识解决实际问题的能力。教具:多媒体课件教学过程:
教学建议
教学过程zhaojiaoan修改意见创设出去游玩的情境,激发学生学习的欲望。根据学生的生活实际需要,为学生创设用所学的知识解决实际问题的情境。让学生感知知识来源于生活,又服务于生活。小组讨论设计租船方案,再组织交流引导学生通过比较选择比较合理的方案。学以致用,让学生再一次深深地体会到学习的是有用的数学。一、创设情境,激发兴趣明天是星期六了,三(一)班和三(二)班的同学们相约出去游玩。班委们还制定了一套有意义的活动计划呢。我们来看看他们的计划吧。二、植树比赛 1、引入题目:班委们的第一个计划就是把两个班的同学们合成一个大家庭,然后再分组进行植树比赛。其中三(1)班派出34人,三(2)班派出38人,每6人分成一组进行比赛,共可以分多少组? 2、自己分一分。 3、汇报分的情况,并说一说你是怎么分的?二、丰盛的午餐 1、引入题目 到了下午,同学们想打乒乓球了,这时,炊事员张明跑过来对班长说:咱们漏拿了乒乓球和乒乓球拍呢。班长对他说:给你50元钱,你赶快去小卖部买吧。先买一副乒乓球拍,剩下的钱你就看能买几个乒乓球吧。这时,小明拿着钱站在台前发起了愁:到底剩下的钱可以买几个乒乓球拍呢?哎,谁让自己平时上课不好好听课呢?让我们一起来帮帮他吧。 2、小组讨论解决问题 3、小组汇报,全班交流 4、总结。三、租船游湖 1、引入题目:吃过午餐,班长宣布了最后一项活动,同学们听了以后都高兴得跳了起来。原来他们准备租船游湖呢。 2、出示题目: 我们共有42人想游湖。大船每只限乘4人,小船每只限乘3人。坐小船每条5元,坐大船每条6元。你准备怎样租船? 3、小组讨论,确定租船方案。4、交流讨论。 5、总结。教学时,让学生明确要先算出剩下的钱有多少,才知道能买几个乒乓球。本题让学生交流探索,只要是比较合理的方案都要鼓励。
快乐的假日 篇2
教学内容: 教材92~93页。
教学目的:1、使学生学会利用乘法口诀,解决实际问题。
2、指导学生仔细看图,培养认真观察的习惯。
教学准备:实物投影仪。
教学过程 :
一、揭示课题,导入 新课。
一个阳光明媚的假日里,老师带领同学们到郊外去春游,他们玩得可开心了,开展了许许多多的活动,看到了许多美丽的景色!同学们你们想不想去看看。好!就让我们一起步入快乐的队日活动吧!
(板书课题:)
二、新授。
1、观察:
(1)出示“快乐的队日活动”图,观察图中画了哪些活动?
(搭帐篷、烧烤食物、钓鱼、洗菜。)
除了这些活动外,图中还画了什么?
(背景的树上还有许多鸟窝,每个帐篷外还摆了毛巾架。)
(2)仔细观测各中活动,搭了几个帐篷,每个帐篷有几个在搭?
烧烤的有几组,每组几人?
洗菜的同学分成几组,每组几人?每组有几只篮子?
明明钓了几条鱼?小华钓的是他的几倍?
附近有几棵树,每棵树上有几个鸟窝?
有几个毛巾架,每个架子上挂了几条毛巾?
2、提问题:
(1)根据刚才我们观察的情况,想想,如果每人用一条毛巾,你知道每个帐篷里住多少人吗?为什么?
(2)你还能提出哪些问题?分小组活动、讨论。
(3)各小组汇报讨论结果。
(搭了3个帐篷,每个帐篷有3个人搭,一共有多少人搭帐篷?
烧烤的有4组,每组4人,烧烤的一共有多少人?
洗菜的同学分成3组,每组2人,每组有4只篮子,洗菜的多少人?一共有多少篮子?
附近有2棵树,每棵树上有2个鸟窝,一共有多少个鸟窝?
有6个毛巾架,每个架上挂了5条毛巾,一共有多少条毛巾?
明明钓了4条鱼,小华钓的是他的2倍,小华钓了几条鱼?)
(4)独自解答螦提的问题,汇报解答结果。
3、想一想在我们班的队日活动中,开展过哪些活动,你能提出什么样的问题?(集体交流)
三、小结。
“快乐的队日活动”就要结束了,同学们不仅玩得愉快,而且还学到了不少数学知识,真有趣!希望下次我们班里也能开展一个比他们更有趣的度日活动,到时候我们还要比一比谁解决的数学问题多,好吗?
快乐的假日 篇3
教学内容: 教材24—25页。
教学目的:1、使学生学会利用乘法口诀,解决实际问题。
2、指导学生仔细看图,培养认真观察的习惯。
教学准备:实物投影仪。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
一个阳光明媚的假日里,老师带领同学们到郊外去春游,他们玩得可开心了,开展了许许多多的活动,看到了许多美丽的景色!同学们你们想不想去看看。好!就让我们一起步入快乐的队日活动吧!
(板书课题:快乐的假日活动)
二、新授。
1、观察:
(1)出示“快乐的队日活动”图,观察图中画了哪些活动?
(搭帐篷、烧烤食物、钓鱼、洗菜。)
除了这些活动外,图中还画了什么?
(背景的树上还有许多鸟窝,每个帐篷外还摆了毛巾架。)
(2)仔细观测各中活动,搭了几个帐篷,每个帐篷有几个在搭?
烧烤的有几组,每组几人?
洗菜的同学分成几组,每组几人?每组有几只篮子?
明明钓了几条鱼?小华钓的是他的几倍?
附近有几棵树,每棵树上有几个鸟窝?
有几个毛巾架,每个架子上挂了几条毛巾?
2、提问题:
(1)根据刚才我们观察的情况,想想,如果每人用一条毛巾,你知道每个帐篷里住多少人吗?为什么?
(2)你还能提出哪些问题?分小组活动、讨论。
(3)各小组汇报讨论结果。
(搭了3个帐篷,每个帐篷有3个人搭,一共有多少人搭帐篷?
烧烤的有4组,每组4人,烧烤的一共有多少人?
洗菜的同学分成3组,每组2人,每组有4只篮子,洗菜的多少人?一共有多少篮子?
附近有2棵树,每棵树上有2个鸟窝,一共有多少个鸟窝?
有6个毛巾架,每个架上挂了5条毛巾,一共有多少条毛巾?
明明钓了4条鱼,小华钓的是他的2倍,小华钓了几条鱼?)
(4)独自解答所提的问题,汇报解答结果。
3、想一想在我们班的队日活动中,开展过哪些活动,你能提出什么样的问题?(集体交流)
三、小结。
“快乐的队日活动”就要结束了,同学们不仅玩得愉快,而且还学到了不少数学知识,真有趣!希望下次我们班里也能开展一个比他们更有趣的度日活动,到时候我们还要比一比谁解决的数学问题多,好吗?
教后小记:
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