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5.8.1 可能性教案|人教课标版

小学作文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

5.8.1 可能性教案|人教课标版(通用2篇)cax易文君-文库范文网

5.8.1 可能性教案|人教课标版 篇1

  教学目的cax易文君-文库范文网

  1通过摸球,装球等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“一定”,“可能”,“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,获得概率的思想。cax易文君-文库范文网

  2 培养初步的判断和推理能力。cax易文君-文库范文网

  3培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。cax易文君-文库范文网

  教学重点:感受体验有些事件发生的确定性和不确定性cax易文君-文库范文网

  难点:理解,辨析“可能”,“一定”,“不可能”发生的事件cax易文君-文库范文网

  教学过程 :cax易文君-文库范文网

  一 联系生活,激趣引入cax易文君-文库范文网

  “今天,智慧爷爷带了个幸运王冠想戴在我们班一位扎两条小辫的女小朋友头上,谁可能会成为这个幸运的小天使呢?她坐在第一大组,猜猜她可能是谁?   ( 学生猜测 )师强调可能。cax易文君-文库范文网

  指一男生,可能会是他吗?(不可能),为什么呢?cax易文君-文库范文网

  智慧爷爷悄悄告诉大家,那是穿红衣服的女孩,你能判断出什么结论吗?一定吗?cax易文君-文库范文网

  为什么不猜a a ,bb了?cax易文君-文库范文网

  在智慧爷爷没给我们缩小范围之前,可能是aa ,也可能是bb, 在我们的生活中,很多事情一时是不能确定的,都有他的可能性,这就是我们今天要学习的新本领“可能性”cax易文君-文库范文网

  二 创设情境 探索新知cax易文君-文库范文网

  小朋友们喜欢玩游戏吗?智慧爷爷带来了三种颜色的球,装在四个口袋里,我们来个比手气游戏,每组派2个同学,一个摸球,一个上黑板记录。哪一组小朋友摸到代表喜气的红球次数最多,哪一组就获胜。cax易文君-文库范文网

  每组推选代表。下面的同学先猜一下,哪组可能获胜呢?(学生猜测)智慧爷爷悄悄告诉大家,第一组一定会胜。李老师不相信,你们相信吗?我们一起来试试。cax易文君-文库范文网

  宣布规则:摸的同学不许看,每人摸5次。开始后,李老师说第一次,你们开始摸,说了第2次才能摸第2次。记录的同学看好你们组小朋友摸到球的颜色,摸一次就在对应颜色旁打钩。(学生摸球)cax易文君-文库范文网

  他们都摸了5次,分别摸出了什么球?哪一组获胜了?cax易文君-文库范文网

  看到这样的结果,你们是不是很惊讶啊,智慧爷爷告诉小朋友,他为什么猜得那么准呢?原来这四个口袋里分别有秘密呢?你能猜出来吗?请大家在小组里商量商量。cax易文君-文库范文网

  谁来大胆猜测一下第一组的口袋里到底有什么秘密?cax易文君-文库范文网

  都是红球。(打开看一下)那么任意摸一个,会是什么情况呢?cax易文君-文库范文网

  一定是红球。如果学生能说出一定,教师表扬。小朋友的这个词用得真好。(师板书一定)。cax易文君-文库范文网

  学生猜测一下2、3、4组口袋里分别有什么秘密?cax易文君-文库范文网

  一一出示可能,不可能。cax易文君-文库范文网

  小结:通过刚才的游戏,我们发现在全是红球的袋内任意摸一个,(“一定”是红球,)在没有红球的袋内任一摸一个,(“不可能”是红球,)在既有红球又有其他颜色的球的袋内任一摸一个,(有“可能”是红球。)cax易文君-文库范文网

  三 找找好朋友cax易文君-文库范文网

  智慧爷爷觉得小朋友们刚才的表现非常棒,决定再和大家做个交朋友的游戏。看,他请来了一些小伙伴和大家来做好朋友。大家看看,都是谁来了?cax易文君-文库范文网

  (出示小黑板,分别贴有米老鼠,唐老鸭、蓝精灵,史诺比,机器猫,小兔,猫)你想和谁教朋友呢?cax易文君-文库范文网

  每个小动物下面都有号码,老师给每组发一个股子,你转到几就能和几号小动物交朋友了?cax易文君-文库范文网

  四人为一组,先小组里猜猜自己可能会转到哪个朋友,轮流自己转转,每人转1次,看看分别转到了谁。cax易文君-文库范文网

  集体交流:你们通过转转发现,除了可能和米老鼠交朋友,还可能和谁交到朋友?还可能呢?cax易文君-文库范文网

  谁交到唐老鸭了?为什么没有人交到呢?(没有7号)所以我们不可能交到。cax易文君-文库范文网

  李老师想和2号的小动物交朋友,你能设计一个股子,不管怎么转,一定是和米老鼠交到朋友?小组商量一下。cax易文君-文库范文网

  四 摸果冻cax易文君-文库范文网

  小朋友们真了不起,智慧爷爷拿来三种口味的果冻招待小朋友和你们的新朋友。 cax易文君-文库范文网

  (1) 出示3袋果冻,全是草莓味,桔子味和草莓味,柠檬味和橘子味。cax易文君-文库范文网

  问:“从每袋内任意摸一个果冻,一定是草莓味的吗?cax易文君-文库范文网

  小组商量讨论,集体交流cax易文君-文库范文网

  (2 ) 如果你最想吃柠檬味的果冻,你会到哪个口袋里摸,不愿到哪个口袋摸呢?为什么?cax易文君-文库范文网

  五 小小装配员cax易文君-文库范文网

  智慧爷爷今天为我们带来了许多果冻,在分给大家之前,还想考考小朋友的智慧呢?你们愿意接受智慧爷爷的考验吗?请小朋友当小小装配员。按定单要求装果冻,看哪组合作的又快又好。cax易文君-文库范文网

  订单:1 随意拿一个,一定是草莓味的cax易文君-文库范文网

  2 随意拿一个,可能是草莓味的cax易文君-文库范文网

  3 随意拿一个,不可能是草莓味的cax易文君-文库范文网

  一一出示定单,说说是怎样放的,为什么那样放。cax易文君-文库范文网

  六 说说可能性cax易文君-文库范文网

  我们生活中,有些事是可能发生的,有些事是一定发生的,有些事是不可能发生的。cax易文君-文库范文网

  选择:cax易文君-文库范文网

  1 太阳从东方升起。(一定,不可能,可能)cax易文君-文库范文网

  2 公鸡下蛋。(一定,不可能,可能)cax易文君-文库范文网

  3 明天考试我得100分。(一定,不可能,可能)cax易文君-文库范文网

  生活中的事情很多很多,你能不能利用这三个词来说说生活中的事情。cax易文君-文库范文网

  同桌交流互说,全班交流cax易文君-文库范文网

  生活中的例子很多很多,我们要做个有心人cax易文君-文库范文网

  七;出示转盘,分布均匀,转动指针,会停哪呢?cax易文君-文库范文网

  出示另一转盘,分布不均。(标设奖品)商家为什么这样设计呢?cax易文君-文库范文网

  八 课堂总结cax易文君-文库范文网

  今天你有什么收获?cax易文君-文库范文网

5.8.1 可能性教案|人教课标版 篇2

  教学目标 :cax易文君-文库范文网

  1、  通过一系列的体验活动让学生认识到并非任何事物的发展都是确定的,并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的的可能性,获得初步的概率思想cax易文君-文库范文网

  2、  培养初步的判断和推理能力cax易文君-文库范文网

  3、  培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习态度cax易文君-文库范文网

  教学过程 :cax易文君-文库范文网

  一、联系生活、激趣引入cax易文君-文库范文网

  1、教师抛一元硬币,让学生猜哪面朝上。cax易文君-文库范文网

  2、为什么有人猜正面,有人猜反面呢?cax易文君-文库范文网

  3、小结:在没有看到结果前,硬币可能正面朝上,也有可能反面朝上。(板书课题:可能性)cax易文君-文库范文网

  二、创设情境,探索新知cax易文君-文库范文网

  1、创设情境cax易文君-文库范文网

  出示三种颜色的球:红球、黄球和绿球,告诉学生这些颜色的球被装在了三个黑塑料袋里,选三位学生上来参加摸球游戏,一共摸5次,摸到红球次数多的获胜。cax易文君-文库范文网

  2、摸球游戏cax易文君-文库范文网

  (1) 让三位学生从上面三个布袋各选一袋,从中任意摸一个球,教师在黑板上记录,每人各摸到了什么颜色的球。再让学生将球放入袋中,搅拌一下,再摸第四次,并记录结果。(一人摸到了5个红球,一人摸到有红球也有黄球,还有一人一个黄球也没摸到)cax易文君-文库范文网

  (2) 观察记录下的摸球记录结果cax易文君-文库范文网

  3、交流汇报cax易文君-文库范文网

  (1)    提问:谁摸的红球多?如果让你摸,你想在哪个袋子里摸?为什么?cax易文君-文库范文网

  (2)    将袋子里的球倒入透明的罐子,让学生看(板书:全是红球)cax易文君-文库范文网

  提问:在这样的袋内任意摸一个会是什么颜色的球?(板书:一定)cax易文君-文库范文网

  (3)    你最不想在哪个袋子里摸?为什么?cax易文君-文库范文网

  (4)    将袋子里的球倒入透明的罐子,让学生看(板书:没有红球)cax易文君-文库范文网

  提问:在这样的袋子里会摸出红球吗?(板书:不可能)cax易文君-文库范文网

  (5)    还有一个袋子里可能有什么颜色的球?cax易文君-文库范文网

  (6)    将袋子里的球倒入透明的罐子,让学生看(板书:红球  黄球)cax易文君-文库范文网

  提问:在这个袋内任意摸一个会是什么球?(板书:可能)cax易文君-文库范文网

  4、小结:在全是红球的袋内任意摸一个“一定”是红球;在没有红球的袋内任意摸一个“不可能”是红球;在既有红球,又有黄球的袋内摸一个“可能”是红球,也“可能”是黄球。cax易文君-文库范文网

  三、合作探索、解决问题cax易文君-文库范文网

  1、书P99“想想做做”第1题cax易文君-文库范文网

  指名学生回答并说说理由cax易文君-文库范文网

  2、“想想做做”第2题cax易文君-文库范文网

  (1)同桌讨论交流cax易文君-文库范文网

  (2)让学生来装球,然后摸cax易文君-文库范文网

  3、判断可能性(一定、可能、不可能)cax易文君-文库范文网

  (1)    每天太阳从东边升起cax易文君-文库范文网

  (2)    后天下雨cax易文君-文库范文网

  (3)    2004年10月11日是星期三cax易文君-文库范文网

  (4)    老师明天穿黑色的衣服cax易文君-文库范文网

  (5)    每天有48小时cax易文君-文库范文网

  (6)    秋天过去是冬天cax易文君-文库范文网

  4、用“一定”、“可能”、“不可能”说说生活里的事cax易文君-文库范文网

  四、总结cax易文君-文库范文网

  在我们的生活中有些事情是确定的,一定发生或不可能发生,有些事情是不确定的,可能这样,也可能那样。课后再细心观察,想一想生活中那些事情可能发生,那些事情不可能发生,那些事情一定会发生,和老师、同学、家长交流。cax易文君-文库范文网

  育才小学  沈璐cax易文君-文库范文网

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