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比较小数大小

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比较小数大小(通用2篇)FOR易文君-文库范文网

比较小数大小 篇1

  教学目标:FOR易文君-文库范文网

  1、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。FOR易文君-文库范文网

  2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。FOR易文君-文库范文网

  准备:米尺、直尺FOR易文君-文库范文网

  教学过程FOR易文君-文库范文网

  一、揭示课题FOR易文君-文库范文网

  1、上节课我们结实了一个新朋友,小数。你们能利用自己的学具来具体解决一个问题,并且以米为单位用小数说出来。FOR易文君-文库范文网

  学生汇报FOR易文君-文库范文网

  看来小数也有大小,这就是我们今天要学习的比较小数的大小。FOR易文君-文库范文网

  二、比较小数大小,探索知识的内在联系FOR易文君-文库范文网

  1、出示课本例题FOR易文君-文库范文网

  到底谁的成绩最好?请同学们隔一他们排出名次。FOR易文君-文库范文网

  2、小组讨论、比较FOR易文君-文库范文网

  请把你们讨论的结果填写在书上。FOR易文君-文库范文网

  3、汇报FOR易文君-文库范文网

  根据学生的回答进行板书FOR易文君-文库范文网

  4、小结方法FOR易文君-文库范文网

  比较小数大小 的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。FOR易文君-文库范文网

  大家一起来记住比较小数的方法,记录在书上。FOR易文君-文库范文网

  三、巩固联系,自我超越。FOR易文君-文库范文网

  1、看图比较各组数的大小。做一做FOR易文君-文库范文网

  2、p94  9比较生活中三种茶叶的价格。FOR易文君-文库范文网

  3、小组自己量出身高并以米为单位进行记录,按从长到矮的顺序排列。FOR易文君-文库范文网

  4、p94 10结合首都人均绿地面积表,让学生提问题,感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。FOR易文君-文库范文网

  四、小结FOR易文君-文库范文网

比较小数大小 篇2

  一、教学目标FOR易文君-文库范文网

  1.使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法,正确比较两个小数的大小,并能解决简单的实际问题。FOR易文君-文库范文网

  2.通过经历猜一猜、想一想、说一说、辩一辩的过程,发现小数比较大小的方法,增强学生的数感。FOR易文君-文库范文网

  3.培养学生的有序思考能力和应用意识。FOR易文君-文库范文网

  二、教学重点FOR易文君-文库范文网

  比较两个小数大小的方法。FOR易文君-文库范文网

  三、教学难点FOR易文君-文库范文网

  比较位数不同的小数的大小。FOR易文君-文库范文网

  四、教学具准备FOR易文君-文库范文网

  课件FOR易文君-文库范文网

  五、教学过程FOR易文君-文库范文网

  (一)创设情境,引入新课FOR易文君-文库范文网

  1.P60图FOR易文君-文库范文网

  如果让你给它们排一排名次,你打算怎么办?(将几个小数排列大小)FOR易文君-文库范文网

  2.师:看来在生活中经常需要对小数的大小进行比较。同学们在三年级时曾经初步学习过小数比大小,今天,我们就来更加深入的学习小数比较大小。(板书课题)FOR易文君-文库范文网

  (二)在探究中总结方法FOR易文君-文库范文网

  1.猜数游戏FOR易文君-文库范文网

  (1)猜猜看一:(□代表任意数字)FOR易文君-文库范文网

  □.□□○□.□□FOR易文君-文库范文网

  ○FOR易文君-文库范文网

  A.(依次出示百分位、十分位、个位)能比出来了吗?你是怎样猜的?FOR易文君-文库范文网

  B.在这次猜猜看中,你有什么收获?FOR易文君-文库范文网

  (从高位比起,先比较整数部分,整数部分大这个数就大。)FOR易文君-文库范文网

  (2)猜猜看二:FOR易文君-文库范文网

  □.□□□○□.□□□FOR易文君-文库范文网

  5.671○FOR易文君-文库范文网

  依次出现个位十分位FOR易文君-文库范文网

  百分位上的数FOR易文君-文库范文网

  A.想先看哪位?最高位;个位;课件出现个位FOR易文君-文库范文网

  B.从高位开始出示。一样大怎么办?还一样大怎么办?看下一位;再看下一位;FOR易文君-文库范文网

  C.还看千分位吗?为什么?(不用看了,百分位已经比出了大小;)FOR易文君-文库范文网

  D.出示千分位。提问:千分位是9呀?大这么多呢?(千分位上的数再大,也大不过1个百分之一)FOR易文君-文库范文网

  E.在这次猜猜看中,你又有什么收获?(整数部分相同,就比较小数部分;相同数位上的数相比较;如果相同就再比较下一位。只要比较出大小,就不再看下一位了。)FOR易文君-文库范文网

  (3)猜猜看三:A.□□□.□○□.□B.□.□□○□.□□□FOR易文君-文库范文网

  ①谁能直接判断?为什么?在此要激起矛盾,进行讨论。在讨论B学生说理时,要让学生举例说明。FOR易文君-文库范文网

  ②通过这次判断,你又想对大家说点什么呢?小数的大小与小数位数的多少没有关系。FOR易文君-文库范文网

  2.总结概括。FOR易文君-文库范文网

  (1)通过上面的三次猜一猜的活动,我们获得了三点收获,谁能把这三点收获,概括成一段话总结出来?小组内先说一说。FOR易文君-文库范文网

  (2)全班交流并板书FOR易文君-文库范文网

  比较小数大小的方法:从高位比起,先比较整数部分,整数部分大这个数就大;整数部分相同时,先比十分位上的数,十分位上的数大,这个数就大;如果十分位上的数相同,再比百分位上的数;如果百分位上的数相同,再比千分位上的数……FOR易文君-文库范文网

  (3)整数比较大小和小数比较大小有什么相同和不同?FOR易文君-文库范文网

  不同:整数比较大小要先看位数,而小数比大小不能看位数。FOR易文君-文库范文网

  相同:都是从高位比起,依次往下比。FOR易文君-文库范文网

  (三)巩固深化FOR易文君-文库范文网

  1.比较下面每组小数的大小FOR易文君-文库范文网

  和FOR易文君-文库范文网

  和FOR易文君-文库范文网

  和FOR易文君-文库范文网

  和FOR易文君-文库范文网

  和FOR易文君-文库范文网

  汇报并说一说你是怎样比的答案:FOR易文君-文库范文网

  2.解决引入部分的问题FOR易文君-文库范文网

  (1)怎样将这四个小数排列大小?FOR易文君-文库范文网

  按什么顺序排?(从大到小)FOR易文君-文库范文网

  自己试着做一做FOR易文君-文库范文网

  (2)全班交流并板书FOR易文君-文库范文网

  教师在此要强调有序和规范性书写FOR易文君-文库范文网

  ①FOR易文君-文库范文网

  ④FOR易文君-文库范文网

  ③FOR易文君-文库范文网

  ②FOR易文君-文库范文网

  4.FOR易文君-文库范文网

  师:观察这些数在数轴上的位置与它们的大小,你发现了什么?(数轴上的数,约往左数越小,约往右数越大)FOR易文君-文库范文网

  请你找到和这两个数的位置,在这两个数之间有没有数呢?有多少个呢?FOR易文君-文库范文网

  即:FOR易文君-文库范文网

  (有无数个)FOR易文君-文库范文网

  答案:5.填空:FOR易文君-文库范文网

  (1)□.45<(2)5.□□○5.□问:○都可以填什么?FOR易文君-文库范文网

  答案:(1)填1,2,3,4(2)看十分位上的数。FOR易文君-文库范文网

  (四)全课总结FOR易文君-文库范文网

  答案不唯一FOR易文君-文库范文网

  主要FOR易文君-文库范文网

  这节课我们一起研究了小数大小的比较,你有什么收获?FOR易文君-文库范文网

  板书:FOR易文君-文库范文网

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