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英语 - Let’s learn Let’s chant and Culture

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英语 - Let’s learn Let’s chant and Culture(精选2篇)uxq易文君-文库范文网

英语 - Let’s learn Let’s chant and Culture 篇1

  一 教学目标 :uxq易文君-文库范文网

  1.知识目标uxq易文君-文库范文网

  (1) 听、说、认读单词sister, brother.uxq易文君-文库范文网

  (2) 听懂、会说感叹句What a big fish! uxq易文君-文库范文网

  (3) 会用感叹词Wow!uxq易文君-文库范文网

  (4) 理解C Culture部分的内容uxq易文君-文库范文网

  2.能力目标uxq易文君-文库范文网

  (1)能用所学单词、句型进行教学游戏,提高运用能力。uxq易文君-文库范文网

  (2)在活动中提高听说、运用能力,并培养学生的合作意识和想象能力。uxq易文君-文库范文网

  (3) 了解中西方文化差异,中国人进餐时使用筷子,而西方人用刀和叉。uxq易文君-文库范文网

  3.情感目标uxq易文君-文库范文网

  (1)培养学生关心家庭、热爱生活的感情 。uxq易文君-文库范文网

  (2)进一步提高学生学习英语的兴趣。uxq易文君-文库范文网

  (3) 使学生在活动中体验成功的快乐。uxq易文君-文库范文网

  本课时的教学重点: 掌握单词sister brother,和句型:Wow, what a big…!uxq易文君-文库范文网

  本课时的教学难点 : 本课时的重点即难点:What a big…! 尤其是big的发音学生容易读错,教师应特别强调,并要求学生读出感叹的语气来。uxq易文君-文库范文网

  课前准备:uxq易文君-文库范文网

  1.教师准备: family的挂图及一张家庭合影,uxq易文君-文库范文网

  录音机及相关的磁带。uxq易文君-文库范文网

  2.学生准备: 家庭照。uxq易文君-文库范文网

  Step uxq易文君-文库范文网

  Teacher’s activities uxq易文君-文库范文网

  Students’ activities Warm-up uxq易文君-文库范文网

  1.Let’s singuxq易文君-文库范文网

  Father and Motheruxq易文君-文库范文网

  2.Guess who he isuxq易文君-文库范文网

  Take out a photo, let the students guess who he\she isuxq易文君-文库范文网

  Sing the song together.uxq易文君-文库范文网

  Guess: He’s\She’s your…? uxq易文君-文库范文网

  Presentationuxq易文君-文库范文网

  一、.Presentation of the new wordsuxq易文君-文库范文网

  1.T(point at the photo): Oh, look, he’s my brotheruxq易文君-文库范文网

  Use the same method to teach “sister”uxq易文君-文库范文网

  2.Ask: Now who can tell me who’s this girl?uxq易文君-文库范文网

  To correct: She’s your sisteruxq易文君-文库范文网

  Tell the students the difference between “my” and “your” (with body language)uxq易文君-文库范文网

  Ask: Now who can tell me who’s this boy?uxq易文君-文库范文网

  3.chant : brother↗, brother↘,my brother.uxq易文君-文库范文网

  sister↗,sister↘,your sister.uxq易文君-文库范文网

  4.Game(1)(2)uxq易文君-文库范文网

  二、Presentation of the new sentenceuxq易文君-文库范文网

  1.T ( take out a picture ):It’s a nice day. So, my family go to the lake. My brother and my sister like fishing very much .look!  what a big fish!uxq易文君-文库范文网

  “big”uxq易文君-文库范文网

  (draw a small fish beside) “small”uxq易文君-文库范文网

  T: Look, the fish is so big.uxq易文君-文库范文网

  T: You can say: Wow, What a big fish! (with emotion)uxq易文君-文库范文网

  2.show some pictures :uxq易文君-文库范文网

  A big apple, a big bag, a big hamburger, …  uxq易文君-文库范文网

  T: Can you say some sentences about these things? ( give an example first)uxq易文君-文库范文网

  T(give some words “nice ,happy, small …”):Can you say sentences with these words ?(give an example) uxq易文君-文库范文网

  三、Play the recording:Part B  let’s learnuxq易文君-文库范文网

  四、Culture uxq易文君-文库范文网

  “My friend Tom is from USA, he uses a fork and knife.uxq易文君-文库范文网

  My family are all from China, we all use chopsticks.uxq易文君-文库范文网

  T: And we like China very much! What a happy life I have!uxq易文君-文库范文网

  Play the recording:Part B  let’s learnuxq易文君-文库范文网

  Read the word : brotheruxq易文君-文库范文网

  Read the word : sisteruxq易文君-文库范文网

  S: She’s my sister.uxq易文君-文库范文网

  S: He’s your brother.uxq易文君-文库范文网

  chantuxq易文君-文库范文网

  Read the word: biguxq易文君-文库范文网

  Read the word:smalluxq易文君-文库范文网

  Follow and practise the sentenceuxq易文君-文库范文网

  S: Wow, what a big apple!uxq易文君-文库范文网

  Wow, what a big bag!uxq易文君-文库范文网

  …  uxq易文君-文库范文网

  S: Wow, what a nice bag!uxq易文君-文库范文网

  Wow, what a happy boy!uxq易文君-文库范文网

  …  uxq易文君-文库范文网

  Listen to the recordinguxq易文君-文库范文网

  Follow the recordinguxq易文君-文库范文网

  Listen and chantuxq易文君-文库范文网

  Practiceuxq易文君-文库范文网

  Game(1) :Look and readuxq易文君-文库范文网

  Put the wall-chart of the family tree on the wall.  [让学生在游戏中复习、巩固所学单词,加强对家庭成员的认识,并培养他们的合作意识和竞争意识]uxq易文君-文库范文网

  Game(2)uxq易文君-文库范文网

  T show a picture to a student , let him act, and others guess :who is he\she?  [让学生在表演和猜中,加强对所学的巩固和理解,并提高表演能力] uxq易文君-文库范文网

  Let’s chantuxq易文君-文库范文网

  Read the word in the family tree one group by one group and have a match: which group read the mostuxq易文君-文库范文网

  Play the gameuxq易文君-文库范文网

  Listen to the recordinguxq易文君-文库范文网

  Follow the recordinguxq易文君-文库范文网

  Chant togetheruxq易文君-文库范文网

  Consolidation and extensionuxq易文君-文库范文网

  1. do the exercise in the activity book.uxq易文君-文库范文网

  2. Chant to your parentsuxq易文君-文库范文网

  .uxq易文君-文库范文网

  板书:uxq易文君-文库范文网

  big smalluxq易文君-文库范文网

英语 - Let’s learn Let’s chant and Culture 篇2

  一 教学目标 :uxq易文君-文库范文网

  1.知识目标uxq易文君-文库范文网

  (1) 听、说、认读单词sister, brother.uxq易文君-文库范文网

  (2) 听懂、会说感叹句What a big fish! uxq易文君-文库范文网

  (3) 会用感叹词Wow!uxq易文君-文库范文网

  (4) 理解C Culture部分的内容uxq易文君-文库范文网

  2.能力目标uxq易文君-文库范文网

  (1)能用所学单词、句型进行教学游戏,提高运用能力。uxq易文君-文库范文网

  (2)在活动中提高听说、运用能力,并培养学生的合作意识和想象能力。uxq易文君-文库范文网

  (3) 了解中西方文化差异,中国人进餐时使用筷子,而西方人用刀和叉。uxq易文君-文库范文网

  3.情感目标uxq易文君-文库范文网

  (1)培养学生关心家庭、热爱生活的感情 。uxq易文君-文库范文网

  (2)进一步提高学生学习英语的兴趣。uxq易文君-文库范文网

  (3) 使学生在活动中体验成功的快乐。uxq易文君-文库范文网

  本课时的教学重点: 掌握单词sister brother,和句型:Wow, what a big…!uxq易文君-文库范文网

  本课时的教学难点 : 本课时的重点即难点:What a big…! 尤其是big的发音学生容易读错,教师应特别强调,并要求学生读出感叹的语气来。uxq易文君-文库范文网

  课前准备:uxq易文君-文库范文网

  1.教师准备: family的挂图及一张家庭合影,uxq易文君-文库范文网

  录音机及相关的磁带。uxq易文君-文库范文网

  2.学生准备: 家庭照。uxq易文君-文库范文网

  Step uxq易文君-文库范文网

  Teacher’s activities uxq易文君-文库范文网

  Students’ activities Warm-up uxq易文君-文库范文网

  1.Let’s singuxq易文君-文库范文网

  Father and Motheruxq易文君-文库范文网

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  Take out a photo, let the students guess who he\she isuxq易文君-文库范文网

  Sing the song together.uxq易文君-文库范文网

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  一、.Presentation of the new wordsuxq易文君-文库范文网

  1.T(point at the photo): Oh, look, he’s my brotheruxq易文君-文库范文网

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  2.Ask: Now who can tell me who’s this girl?uxq易文君-文库范文网

  To correct: She’s your sisteruxq易文君-文库范文网

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  Ask: Now who can tell me who’s this boy?uxq易文君-文库范文网

  3.chant : brother↗, brother↘,my brother.uxq易文君-文库范文网

  sister↗,sister↘,your sister.uxq易文君-文库范文网

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  二、Presentation of the new sentenceuxq易文君-文库范文网

  1.T ( take out a picture ):It’s a nice day. So, my family go to the lake. My brother and my sister like fishing very much .look!  what a big fish!uxq易文君-文库范文网

  “big”uxq易文君-文库范文网

  (draw a small fish beside) “small”uxq易文君-文库范文网

  T: Look, the fish is so big.uxq易文君-文库范文网

  T: You can say: Wow, What a big fish! (with emotion)uxq易文君-文库范文网

  2.show some pictures :uxq易文君-文库范文网

  A big apple, a big bag, a big hamburger, …  uxq易文君-文库范文网

  T: Can you say some sentences about these things? ( give an example first)uxq易文君-文库范文网

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  三、Play the recording:Part B  let’s learnuxq易文君-文库范文网

  四、Culture uxq易文君-文库范文网

  “My friend Tom is from USA, he uses a fork and knife.uxq易文君-文库范文网

  My family are all from China, we all use chopsticks.uxq易文君-文库范文网

  T: And we like China very much! What a happy life I have!uxq易文君-文库范文网

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  Read the word : brotheruxq易文君-文库范文网

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  …  uxq易文君-文库范文网

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  Wow, what a happy boy!uxq易文君-文库范文网

  …  uxq易文君-文库范文网

  Listen to the recordinguxq易文君-文库范文网

  Follow the recordinguxq易文君-文库范文网

  Listen and chantuxq易文君-文库范文网

  Practiceuxq易文君-文库范文网

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  T show a picture to a student , let him act, and others guess :who is he\she?  [让学生在表演和猜中,加强对所学的巩固和理解,并提高表演能力] uxq易文君-文库范文网

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  2. Chant to your parentsuxq易文君-文库范文网

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