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有趣的汉字教案

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有趣的汉字教案(通用17篇)85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇1

  教材:人教版五年级上册第五单元综合性学习——有趣的汉字课程标准:(总目标以及学段目标与本课相关的具体内容标准)85Y易文君-文库范文网

  1、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。85Y易文君-文库范文网

  2、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。85Y易文君-文库范文网

  3、初步了解查找资料、运用资料的方法。85Y易文君-文库范文网

  4、能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。85Y易文君-文库范文网

  内容分析:85Y易文君-文库范文网

  《有趣的汉字》是第五单元综合性学习的第一部分内容,阅读材料中紧紧围绕一个“趣”字安排了汉字字谜、歇后语、笑话、仓颉造字以及“册”“典”“删”的来历五个方面的内容,分别介绍了汉字的起源,汉字的神奇与魅力以及汉字在特定语言环境中的意思,彰显了中华民族汉字文化的丰富多彩。85Y易文君-文库范文网

  学情分析:85Y易文君-文库范文网

  五年级的学生累计认识了2600(除去六年级要学的)个常用汉字左右,会写2300个汉字,掌握了一部分多音字、象形字、会意字等,具有较强的独立识字能力。但是,对于汉字的由来,汉字的有趣现象了解不多,要引导学生受到汉字文化的熏陶,对此产生浓厚的兴趣并能传承下去,还需要科学合理的教学预设。因此,基于课程标准的要求,学习内容的需要,努力遵循学生的认知水平及学习规律,设计丰富多彩的探究实践活动,在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感,学会正确使用汉字。85Y易文君-文库范文网

  学习目标:85Y易文君-文库范文网

  1、搜集、展示能够体现汉字神奇、有趣的相关文字以及图片资料,谈谈汉字的起源。85Y易文君-文库范文网

  2、通过猜字谜、读对联的活动,感受汉字的有趣现象,尝试编字谜,增强热爱汉字文化的情感。85Y易文君-文库范文网

  3、小组讨论列举歇后语中谐音汉字,说说自己的理解,增强合作意识。85Y易文君-文库范文网

  4、学会正确使用汉字,养成自觉主动识字的习惯,并会认10个生字。85Y易文君-文库范文网

  评价设计:85Y易文君-文库范文网

  a、针对目标1,可以通过小组成员之间的交流以及小组代表的展示,教师适当追问、补充,为探究活动做好铺垫。85Y易文君-文库范文网

  b、针对目标2,通过竞猜活动、尝试实践活动,从而产生浓厚的探究欲望,增强竞争意识。85Y易文君-文库范文网

  c、针对目标3,通过课堂观察,教师点拨,衡量学生是否能找出歇后语中个别字的谐音,它的作用是什么。85Y易文君-文库范文网

  d、针对目标4,通过课堂习题检测学生能否正确辨析多音字、形声字、易混易错的字等,学会在具体的语言环境中正确使用汉字。85Y易文君-文库范文网

  对本课学习目标达成度的评估,准备采用课堂观察和课后练习的方式,设计了以下评价样题:85Y易文君-文库范文网

  1、口头填空。85Y易文君-文库范文网

  汉字起源于(   )年前,传说是(   )根据鸟的爪印创造了文字,最早的文字是刻在(   )上的,后来几经演变才成了现在我们常用的汉字。85Y易文君-文库范文网

  2、列举三个带有谐音的广告语85Y易文君-文库范文网

  例:一家网吧的广告语:一网(往)情深    一个火锅店的广告语:锅(国)色天香85Y易文君-文库范文网

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  3、写一写,画一画(字、实物)85Y易文君-文库范文网

  例:闻 85Y易文君-文库范文网

  4、你认为发这则短信息的人心情怎样?请修改。85Y易文君-文库范文网

  一男子给母亲发了这样一则信息:“骂你要不要命?你若要命,我就去送命。另外告诉你,我再也不买烟了,决定借烟,一借到底。”85Y易文君-文库范文网

  学习过程:85Y易文君-文库范文网

  一、创设情境、激趣导入85Y易文君-文库范文网

  上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划,根据分工每个小组都承担了具体的任务,大家完成了吗?游览了 “汉字王国”,一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流,相信同学们会体味出更多的妙趣。85Y易文君-文库范文网

  【设计意图:这样导入既是对上一节学习活动的总结,同时也明确了本节课的学习任务,激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。】85Y易文君-文库范文网

  二、展示交流85Y易文君-文库范文网

  活动一:寻源头    知根底85Y易文君-文库范文网

  师:汉字是世界上使用人数最多的文字,曾对日本、韩国等国家的文字有过重要的影响,那么,汉字起源于什么时候,又是怎样产生的呢?85Y易文君-文库范文网

  请组进行汇报、展示。85Y易文君-文库范文网

  1、利用展示台,小组代表便展示边讲解,教师和其他学生可以适当提问,共同补充、说明。85Y易文君-文库范文网

  时间:(四千多年前)85Y易文君-文库范文网

  起源:(传说是仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚迹,启发了他发明文的灵感。)85Y易文君-文库范文网

  【设计意图:完成了目标一。通过课前学生自己搜集资料、课中交流资料,再加上教师适时的引导,对汉字的起源有了初步的了解,逐步养成正确查找资料、运用资料的能力。也符合道德课堂“课前——课中——课后”三段式教学的原则。】85Y易文君-文库范文网

  师:关于仓颉造字是个传说,据说还有其它的说法,你们知道吗?(指名回答)85Y易文君-文库范文网

  2、课件展示“册”“典”“删”的来历85Y易文君-文库范文网

  师:你还知道哪些汉字的来历?(指名交流)85Y易文君-文库范文网

  小结:一个汉字就是一个小故事。有时候为了方便记忆人们还会特地把一些汉字编成字谜。下面请 组为大家展示字谜。85Y易文君-文库范文网

  活动二:小字谜    真有趣85Y易文君-文库范文网

  1、出示教材中的字谜。85Y易文君-文库范文网

  2、小组代表出示小组成员搜集整理的字谜,并宣布竞猜规则,开展竞猜比赛,教师做好组织。85Y易文君-文库范文网

  3、自编字谜。85Y易文君-文库范文网

  【设计意图:落实目标二。“兴趣是最好的老师”,开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣,从而感受中华汉字的有趣现象,然后进入编字谜实践,体现在实践中学习,运用语文。】85Y易文君-文库范文网

  活动三:歇后语    真神奇85Y易文君-文库范文网

  师:刚才同学们通过猜字谜,编字谜等活动,感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言,那就是“歇后语”。85Y易文君-文库范文网

  1、小组代表展示“歇后语”,找出其中的谐音,并谈谈歇后语的作用。85Y易文君-文库范文网

  2、根据歇后语的“谜面”补充“谜底”。85Y易文君-文库范文网

  <1>猪八戒的脊梁,                 。85Y易文君-文库范文网

  <2>铁锅碰茶缸,                   。85Y易文君-文库范文网

  <3>隔门缝吹喇叭,                 。85Y易文君-文库范文网

  <4>半山崖的观音,                 。85Y易文君-文库范文网

  活动四:“游笑林”,真开心(书上79页)85Y易文君-文库范文网

  【设计意图:落实目标三。以前学生积累了一些“歇后语”,但只是大致的了解。这个活动重在通过对歇后语中的的谐音的赏析,来了解它的作用,方便今后的积累和运用。】85Y易文君-文库范文网

  三、评价各组完成任务情况。85Y易文君-文库范文网

  (注:从合作态度、探究兴趣、完成任务情况、成果展示解说四个方面来评价)85Y易文君-文库范文网

  【设计意图:有效地实施教学评价不但可以检验学习目标的达成度,更重要的是激发学生的探究欲望,促进学生自主地进行有效学习,真正成为学习的主人。】85Y易文君-文库范文网

  四、小测试    大比拼(出示评价样题)85Y易文君-文库范文网

  【设计意图:采用当堂检测的形式落实目标四,同时也巩固了前三个学习目标。】85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇2

  一、教学目标85Y易文君-文库范文网

  1、学习本课的生字新词,认识13个生字和2个新偏旁:冖、竹,书写9个生字。85Y易文君-文库范文网

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。85Y易文君-文库范文网

  3、读懂课文内容,从中认识象形字、会意字的构字特点,感受汉字的有趣。85Y易文君-文库范文网

  4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。85Y易文君-文库范文网

  二、教学重、难点:85Y易文君-文库范文网

  1、读懂课文,感受汉字的有趣,激发识字兴趣。85Y易文君-文库范文网

  2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。85Y易文君-文库范文网

  三、教学准备85Y易文君-文库范文网

  生字词卡,实物投影仪85Y易文君-文库范文网

  四、教学方法85Y易文君-文库范文网

  直观法、谈话法、讲授法85Y易文君-文库范文网

  五、课型:85Y易文君-文库范文网

  识字课85Y易文君-文库范文网

  六、教学时间:85Y易文君-文库范文网

  二课时85Y易文君-文库范文网

  第一课时85Y易文君-文库范文网

  一、复习猜字,激趣导入85Y易文君-文库范文网

  1、教师板书汉字:日、月、小、大85Y易文君-文库范文网

  2、学生认读以上汉字。85Y易文君-文库范文网

  3、猜字游戏:85Y易文君-文库范文网

  (1)太阳和月亮手拉手。85Y易文君-文库范文网

  (2)小小坐在大大的头上看风景。85Y易文君-文库范文网

  4、学生猜字:你是怎么猜出来的?85Y易文君-文库范文网

  5、教师板书课题:有趣的汉字85Y易文君-文库范文网

  二、认读生字,初读课文85Y易文君-文库范文网

  1、学生自由读课文。85Y易文君-文库范文网

  要求:①从课文中找出生字。②标出自然段。85Y易文君-文库范文网

  2、认读本课的生字组成的词语及新词:85Y易文君-文库范文网

  汉字  元元  书桌  爷爷  毛笔  事物  表示  休息85Y易文君-文库范文网

  明白  开始  只能  慢慢  聪明  佩服  当时  惊奇85Y易文君-文库范文网

  3、指名读从词中抽出本课的生字。85Y易文君-文库范文网

  4、分段指名读课文。85Y易文君-文库范文网

  5、全班齐读课文,想一想:课文主要写谁和谁在讨论什么问题?85Y易文君-文库范文网

  三、分角色朗读课文,读懂课文85Y易文君-文库范文网

  1、指名分角色朗读一、二段。85Y易文君-文库范文网

  2、组织谈话:从一、二两段中,你读懂了什么?85Y易文君-文库范文网

  3、教师边讲解边板书“山”“羊”两个汉字的演变过程。85Y易文君-文库范文网

  4、学生自由读第三段。85Y易文君-文库范文网

  5、指名反馈:说说对于那些意思画不出来的,古代人是怎么办?85Y易文君-文库范文网

  6、教师小结:对于那些意思画不出来的,古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。85Y易文君-文库范文网

  7、教师边板书边讲解“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。85Y易文君-文库范文网

  8、学生齐读第三段。85Y易文君-文库范文网

  9、教师导言:小朋友们,你们听了爷爷的这些介绍后,你的心里有什么想法?85Y易文君-文库范文网

  10、学生齐读第四段。85Y易文君-文库范文网

  四、总结深化,齐读课文85Y易文君-文库范文网

  第二课时85Y易文君-文库范文网

  一、巩固全文85Y易文君-文库范文网

  1、指名分角色朗读课文。85Y易文君-文库范文网

  2、练习巩固,完成课后练习2。85Y易文君-文库范文网

  二、识记生字85Y易文君-文库范文网

  1、抽读生字,及时正音。85Y易文君-文库范文网

  2、开火车用生字进行扩词或说话。85Y易文君-文库范文网

  3、反馈识字情况,交流识字方法。85Y易文君-文库范文网

  4、引导辨析:“你”——“您”的不同用法。85Y易文君-文库范文网

  三、认识偏旁,书写生字85Y易文君-文库范文网

  1、出示田字格中的9个生字。85Y易文君-文库范文网

  2、逐字认读,指名扩词。85Y易文君-文库范文网

  3、教师指导学生书写。85Y易文君-文库范文网

  4、学生仿写生字。85Y易文君-文库范文网

  5、展示学生书写的生字,结束课堂。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇3

  目标:85Y易文君-文库范文网

  1.了解汉字的起源,知道汉字是人发明的文字。85Y易文君-文库范文网

  2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣85Y易文君-文库范文网

  准备:了解本班儿童的识字情况85Y易文君-文库范文网

  字图配对的卡片若干张85Y易文君-文库范文网

  活动过程:85Y易文君-文库范文网

  一、找汉字85Y易文君-文库范文网

  ——出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。85Y易文君-文库范文网

  ——请儿童找出汉字85Y易文君-文库范文网

  二、看图猜字85Y易文君-文库范文网

  ——古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?85Y易文君-文库范文网

  ——看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的85Y易文君-文库范文网

  教师:这就是我们人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。85Y易文君-文库范文网

  三、交流关于汉字的经验85Y易文君-文库范文网

  ——你们认识汉字么,都认识什么汉字85Y易文君-文库范文网

  ——教师记录儿童所说汉字,及时纠正儿童不正确的发音。85Y易文君-文库范文网

  四、看图识字85Y易文君-文库范文网

  ——进行字画配对的拍卡片游戏85Y易文君-文库范文网

  五、延伸85Y易文君-文库范文网

  ——将字图配对的卡片放在区角中,儿童自由操作。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇4

  活动目标85Y易文君-文库范文网

  1.通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事,培养幼儿识字阅读的兴趣,使幼儿懂得遇事要多想办法,并努力战胜困难。85Y易文君-文库范文网

  2.通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词,培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。85Y易文君-文库范文网

  3.通过分组比赛,培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。85Y易文君-文库范文网

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。85Y易文君-文库范文网

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。85Y易文君-文库范文网

  活动准备85Y易文君-文库范文网

  1.形容天空、草、面包的形容词字卡若干。85Y易文君-文库范文网

  2.音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片,幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。85Y易文君-文库范文网

  3.成绩表,金牌、银牌、铜牌若干枚,面包模型若干。85Y易文君-文库范文网

  活动过程85Y易文君-文库范文网

  1.音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。85Y易文君-文库范文网

  老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱:“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答:“老师我呀在这里。”幼儿听到?立即蹲下。老师边出示字卡边问:“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同,就站起回答:“X X X X在这里。”85Y易文君-文库范文网

  2.播放教学软件,欣赏童话故事《面包房子》。85Y易文君-文库范文网

  ①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的? 分组比赛,各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡,并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜,成绩表上红旗就升得越高。85Y易文君-文库范文网

  ②(出示图2)这时候,蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?85Y易文君-文库范文网

  ③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家,幼儿自由讨论,教师提供学具。85Y易文君-文库范文网

  ④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?85Y易文君-文库范文网

  ⑤如果平时遇到困难,我们应该怎样做呢?85Y易文君-文库范文网

  3.幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。85Y易文君-文库范文网

  各领域渗透85Y易文君-文库范文网

  1.科学:做“怎样移走物体”的实验。85Y易文君-文库范文网

  2.艺术:学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》;学习歌表演《蚂蚁搬豆》,并引导幼儿创编歌词。85Y易文君-文库范文网

  3.健康:体育游戏“蚂蚁搬豆”。85Y易文君-文库范文网

  4.社会:培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。85Y易文君-文库范文网

  5.生活中渗透:户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的;引导幼儿用形容词描绘天空和草。85Y易文君-文库范文网

  6.环境中渗透:学习有关天空、面包和草的形容词字卡;活动提供已切割的面包图片,让幼儿任意拼成各种物体。85Y易文君-文库范文网

  7.家庭中渗透:培养幼儿勇于克服困难的精神,学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。85Y易文君-文库范文网

  活动反思85Y易文君-文库范文网

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇5

  活动目标:85Y易文君-文库范文网

  1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。85Y易文君-文库范文网

  2、激发学习汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。85Y易文君-文库范文网

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。85Y易文君-文库范文网

  活动准备:85Y易文君-文库范文网

  1、电脑动画《汉字变身》85Y易文君-文库范文网

  2、汉字:日、月、天、星、山、石、田、土85Y易文君-文库范文网

  3、汉字和象形字配对若干85Y易文君-文库范文网

  活动过程:85Y易文君-文库范文网

  1、汉字的起源(认识天、山等字)85Y易文君-文库范文网

  这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?85Y易文君-文库范文网

  小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?85Y易文君-文库范文网

  2、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)85Y易文君-文库范文网

  (1)你看到了哪个汉字宝宝变身?85Y易文君-文库范文网

  (2)它是怎么变的?85Y易文君-文库范文网

  小结:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!85Y易文君-文库范文网

  3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字85Y易文君-文库范文网

  (鼓励孩子猜的时候说出理由)85Y易文君-文库范文网

  4、配对游戏:找朋友。85Y易文君-文库范文网

  活动反思:85Y易文君-文库范文网

  本单元的课文是两篇综合性学习的文章,主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏,一直发愁如何学习。要想给学生一杯水,自己要有一桶水。在学习这一单元之前,我自己先多方搜集资料,学习汉字历史,又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课,这是一位对甲骨文很有研究的学者,通过这一节课,我和同学们不光了解了汉字的历史,还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化,了解了骨刻文、学写若干甲骨文。85Y易文君-文库范文网

  这小小的收获,大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣,所以,对第一个实践活动《有趣的汉字》,同学们表现得非常积极,搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真,我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然,通过交流活动,也使我学到了不少新知识、小典故,教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你,汉字》我更有信心。85Y易文君-文库范文网

  通过交流、欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,本次实践活动充分调动了学生学习的主动性,了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点,并大胆夸张表现。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇6

  一、活动目标85Y易文君-文库范文网

  1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。85Y易文君-文库范文网

  2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  3.认识10个生字。85Y易文君-文库范文网

  二、课时安排85Y易文君-文库范文网

  “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下:85Y易文君-文库范文网

  第一课时:制定和交流小组活动计划。85Y易文君-文库范文网

  第二、三课时:分组活动。根据制定的计划,通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。85Y易文君-文库范文网

  第四、五课时:展示、交流活动成果。85Y易文君-文库范文网

  三、活动过程85Y易文君-文库范文网

  制定和交流小组活动计划(一课时)85Y易文君-文库范文网

  1.激趣:85Y易文君-文库范文网

  汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。85Y易文君-文库范文网

  2.介绍活动内容:85Y易文君-文库范文网

  搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。85Y易文君-文库范文网

  3.分组:85Y易文君-文库范文网

  自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。85Y易文君-文库范文网

  4.制定计划85Y易文君-文库范文网

  例“有趣的汉字”活动计划85Y易文君-文库范文网

  活动时间:x月x日85Y易文君-文库范文网

  活动地点:家85Y易文君-文库范文网

  活动内容:1.搜集或自编字谜85Y易文君-文库范文网

  2.查找谐音笑话、谐音歇后语85Y易文君-文库范文网

  3.了解汉字的起源85Y易文君-文库范文网

  成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。85Y易文君-文库范文网

  分工:组长:搜集资料:85Y易文君-文库范文网

  编辑:抄写:85Y易文君-文库范文网

  插图:85Y易文君-文库范文网

  日期:x月x日85Y易文君-文库范文网

  5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。85Y易文君-文库范文网

  搜集和调查资料(两课时)85Y易文君-文库范文网

  通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。85Y易文君-文库范文网

  相关资源介绍。85Y易文君-文库范文网

  交流活动成果(两课时)85Y易文君-文库范文网

  一、猜字谜85Y易文君-文库范文网

  1.激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。85Y易文君-文库范文网

  2.猜教材中列出的字谜。85Y易文君-文库范文网

  (1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。85Y易文君-文库范文网

  (2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。85Y易文君-文库范文网

  (3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。85Y易文君-文库范文网

  (4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。85Y易文君-文库范文网

  (5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点85Y易文君-文库范文网

  (6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。85Y易文君-文库范文网

  篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?85Y易文君-文库范文网

  3.小组同学间相互猜字谜。85Y易文君-文库范文网

  4.公布答案:85Y易文君-文库范文网

  (1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟85Y易文君-文库范文网

  5.刚才猜的字谜都是书本上的,1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜,哪一组给大家猜?85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇7

  【教材解读】85Y易文君-文库范文网

  五年级上册第五组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。85Y易文君-文库范文网

  “有趣的汉字”是综合性学习“遨游汉字王国”中的第一个板块,主要由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”提示学生如何自主地开展活动,“阅读材料”分字谜、有趣的谐音、汉字的起源、汉字的来历几个部分。学生可通过活动建议和阅读材料,了解知识,启发思路,自主地开展综合性学习活动,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。85Y易文君-文库范文网

  【目标预设】85Y易文君-文库范文网

  依据国家课程标准,结合单元教学目标及学生实际,将本课的学习目标预设为:85Y易文君-文库范文网

  1.明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点。85Y易文君-文库范文网

  2.通过阅读材料,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。85Y易文君-文库范文网

  3.制订活动计划,培养合作意识,提高自主学习的能力。85Y易文君-文库范文网

  【教学重难点】85Y易文君-文库范文网

  重点:阅读材料,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。85Y易文君-文库范文网

  难点:小组讨论并制订活动计划,培养学生自主学习的能力。85Y易文君-文库范文网

  教学过程预设】85Y易文君-文库范文网

  一、激趣导入,明确学习内容。85Y易文君-文库范文网

  1.谈话导入:同学们,我们平常看书、读报、写信、作文,都离不开汉字,汉字就在我们身边。请你联系生活实际,谈谈对汉字的了解。85Y易文君-文库范文网

  2.学生交流对汉字的了解。85Y易文君-文库范文网

  3.教师相机引出综合性学习的专题:遨游汉字王国。85Y易文君-文库范文网

  4.引导学生浏览本组内容,明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。[教师相机板书课题:有趣的汉字]85Y易文君-文库范文网

  二、阅读材料,感受汉字神奇。85Y易文君-文库范文网

  1.以小组为单位,选择感兴趣的阅读材料阅读交流。85Y易文君-文库范文网

  2.引导学生交流阅读内容,感受汉字的有趣和神奇。85Y易文君-文库范文网

  〖学情预设一〗85Y易文君-文库范文网

  小组汇报交流有关字谜的内容。85Y易文君-文库范文网

  〖教学策略〗85Y易文君-文库范文网

  (1)引导学生通过猜字谜,了解字谜的形式和构成方式,感受汉字的有趣,初步认识汉字的特点。85Y易文君-文库范文网

  (2)启发学生交流平时积累的字谜,激发学生搜集或编制字谜的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  〖学情预设二〗85Y易文君-文库范文网

  小组汇报交流有关谐音的内容。85Y易文君-文库范文网

  〖教学策略〗85Y易文君-文库范文网

  (1)引导学生交流谐音歇后语,初步了解谐音歇后语的特点,感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐。85Y易文君-文库范文网

  (2)引导学生通过交流谐音笑话,懂得汉语同音字多,不能随意乱用。85Y易文君-文库范文网

  (3)学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话,激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。85Y易文君-文库范文网

  〖学情预设三〗85Y易文君-文库范文网

  小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《“册”“典”“删”的来历》。85Y易文君-文库范文网

  〖教学策略〗85Y易文君-文库范文网

  (1)引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传说。85Y易文君-文库范文网

  (2)通过交流阅读材料,了解一些汉字来历的知识。85Y易文君-文库范文网

  (3)激发学生搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。85Y易文君-文库范文网

  3.引导学生交流阅读感受。[教师相机板书课题:感受神奇]85Y易文君-文库范文网

  三、合作讨论,制订活动计划。85Y易文君-文库范文网

  1.引导学生明确活动计划的内容。85Y易文君-文库范文网

  2.以小组为单位,制定活动计划,教师巡视指导。85Y易文君-文库范文网

  3.小组展示活动计划,师生交流评价。85Y易文君-文库范文网

  4.总结:同学们,通过对活动计划的.交流,我们明确了如何制订切实可行的活动计划。希望同学们修改完善小组活动计划,分工协作,认真开展这次综合性学习活动,在汉字的王国里遨游,感受汉字的有趣和神奇!85Y易文君-文库范文网

  【板书设计】85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇8

  一、教材分析85Y易文君-文库范文网

  汉字是纪录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史,载负了光辉灿85Y易文君-文库范文网

  烂的中华文化。汉字是中华文化的瑰宝。85Y易文君-文库范文网

  本课是“造型,表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程,从而加深学生对汉字的认识,培养他们热爱汉字的情感。85Y易文君-文库范文网

  教材中选用了刻有文字的兽骨,古代不同的时期的货币、书法、绘画等作品,其用意是向学生展示中国汉字的演变过程,了解汉字具有不同形式、不同的用途,激发他们学习和了解汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  二、教学目标85Y易文君-文库范文网

  1、显性目标85Y易文君-文库范文网

  应知:通过收集资料、欣赏评述,讨论交流,初步了解汉字起源、演变过程及特点,知道它是我们祖先留给我们的宝贵财富。85Y易文君-文库范文网

  应会:能大胆地运用中国画的作画工具和方法,表现生动、有趣的汉字形象图画。85Y易文君-文库范文网

  2、隐性目标85Y易文君-文库范文网

  在感受汉字音、形、义的同时,激发学生对祖国文字的热爱之情,感受中华文化的博大精深。培养学生关注生活、热爱生活的好习惯,引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。85Y易文君-文库范文网

  三、教学重点和难点85Y易文君-文库范文网

  重点:通过交流、欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,了解汉字的演化过程,感受中华文化的博大精深。体现用水墨画的形式表现汉字的特点。85Y易文君-文库范文网

  难点:如何根据汉字的形体特点,展开联想,大胆地进行创作,画出新颖、有趣的作品来。85Y易文君-文库范文网

  四、教学材料85Y易文君-文库范文网

  毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色板等。85Y易文君-文库范文网

  五、教学过程85Y易文君-文库范文网

  教师互动 学生互动 设计意图 课前准备: 1、收集许多有关汉字的演变、汉字的历史等资料装入一个袋子。 2、布置学生也收集一些汉字资料。 2、收集大画家古干的一些抽象的汉字绘画作品,如《佛眼》《农家乐》等装入一个纸袋。 导入新课:     1、亲爱的朋友们听说你们特别喜欢看动画片,今天我专程为你们带来了一部非常有趣的动画片,希望大家喜欢。 大家可以一边看一边大声说出你认识的汉字。 2、你认为这部动画片与你看过的动画片有什么不同的地方? 3、复习中国画知识 4、师小结: 动画片有趣,动画片中的汉字更有趣,今天就让我们一起研究一下《有趣的汉字》吧!                           学生边看边说         学生回答:  1、动画片里的小鸟、房子、大山所有的物体都是象形字。 2、动画片就像一幅会动的中国画 ...... 为学生学习本课奠定基础                   以汉字动画片(完全由汉字制作而成)引入新课,激起学生学习汉字的兴趣,并直观感受汉字的趣味性。 出示课题:有趣的汉字  (用“花鸟字”书写课题)   通过用“花鸟字”写课题,让学生进一步感受汉字的美,及它多变的书写方法。 讲授新课: (一)、交流资料 朋友们,你听说过“书画同源”吗?你知道汉字的由来吗?快快打开老师发给你们的小袋子,里面有很多有关汉字资料。 ①、请各小组互相同学交流 ②、派代表发言 (二)、了解汉字的演变过程 1、放录像 汉字素有“东方模块”之称,是祖先留给我们最宝贵的财富,更是我们中华民族的骄傲。因此,在举世瞩目的2008年北京奥运会上,汉字的演变成为了其中一个亮点。   2、猜字游戏 教师以“教”字的演变为例,让学生先猜甲骨文的“教”,再猜金文的“教”……一步一步引出楷书的“教”,激发学生的学习热情。 (三)、欣赏作品 1、课件出示骨干的《农家乐》 各小组同学拿出资料袋中的图,边欣赏边研究: (1)、这幅画里隐藏了哪些汉字? (2)、这幅画运用了什么表现方法? (3)、看了这幅画你有什么感受? 2、教师小结 那鲜艳的红色带来了一派农家丰收的喜悦,在加上蓝色的河水、可爱的小动物……构成了一幅古朴典雅的《农家乐》.双击出示画的题目。 3、欣赏教材中学生作品 四、学生创作 1、无论是艺术家的作品,还是同学们的作品,他们的素材都来源于生活。其实艺术正式来源于生活,请大家从生活中寻找一些你喜欢的汉字,用中国画写意技法创作一幅有趣的汉子图画,看谁的作品最具魅力,最有创意。 2、放音乐欣赏,让学生们在美妙的音乐声中创作。 3、教师巡视指导,提醒学生小心别弄洒了水和墨。 五、展评作品 组织学生展示、交流并讲评 (教师引导学生从不同的角度评价他人的作品,并能取长补短) 1、小组交流 2、把你喜欢的资料读给大家听                     学生看录像(2008年北京奥运会开幕式中“和”字的演变一段录像)                 学生猜字       学生欣赏 (1)、小组讨论 (2)、汇报交流                         学生自由谈自己喜欢的画                     学生作画           鼓励学生勇于展示作品,大胆发言。 通过学生之间的相互学习与交流,来丰富学生的汉字知识,知道汉字是因社会生活需要而产生,汉字的演化过程经历了漫长的历史过程。               感受汉字的历史悠久,感受我们中华人民伟大而卓越的创造力。加深学生对汉字的热爱。       用猜字的方法激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。同时,让学生直观感受汉字是从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书逐步演变而来的,感受汉字特有的美,为下一步创作做准备。     感受汉字特有的美。 解决教学难点,突破重点,使学生对汉字结构图有直观的认识和理解。             体验用汉字进行艺术创作的魅力                                   通过互相欣赏达到互相学习的目的,体验成功的快乐,培养学生的评价能力。 课后延伸 1、汉字文化历史悠久,博大精深,是我们祖先的伟大创造,它不仅可以表达人物的情感,还可以制成pop文字、汉字人物、汉字动画等等,奥运会会徽中也设计了一个舞动的“京”字,希望同学们能努力学习,把汉字文化发扬光大。(教师边讲边让学生欣赏课件中各种文字) 2、提供网站    中国汉字网       使学生进一步了解汉字是中华民族的伟大结晶,让学生产生民族自豪感,更多的体验汉字特有的艺术价值,培养学生研究汉字的兴趣。 85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇9

  教学目标:85Y易文君-文库范文网

  1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。85Y易文君-文库范文网

  2.正确、流利地朗读课文。85Y易文君-文库范文网

  3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  教学重点、难点:85Y易文君-文库范文网

  重点:1.识字、写字85Y易文君-文库范文网

  2.正确、流利朗读课文85Y易文君-文库范文网

  难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。85Y易文君-文库范文网

  课前准备:85Y易文君-文库范文网

  1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。85Y易文君-文库范文网

  2.教师制作课件。85Y易文君-文库范文网

  教学时间:两课时85Y易文君-文库范文网

  教学过程:85Y易文君-文库范文网

  一、激情导入85Y易文君-文库范文网

  1.猜字85Y易文君-文库范文网

  (1)出示课件。(甲骨文的“马”字)85Y易文君-文库范文网

  你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道叫什么?(甲骨文)85Y易文君-文库范文网

  (2)出示“甲骨文”课件,教师适当讲解。85Y易文君-文库范文网

  2.课件出示教材p20中的图。85Y易文君-文库范文网

  请你们看一幅图画,发现什么了?85Y易文君-文库范文网

  (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。85Y易文君-文库范文网

  出示课件“从”叠在两个人身上。85Y易文君-文库范文网

  (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。85Y易文君-文库范文网

  出示课件:“休”,“亻”叠在小孩身上,“木”叠在树上。85Y易文君-文库范文网

  3.板书课题(有趣的汉字)85Y易文君-文库范文网

  4.读课题,说说“有趣”是什么意思。85Y易文君-文库范文网

  二、读文识字85Y易文君-文库范文网

  汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。85Y易文君-文库范文网

  1.自由读课文、识字。85Y易文君-文库范文网

  要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。85Y易文君-文库范文网

  (2)找找有几个自然段,标上序号。85Y易文君-文库范文网

  (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?85Y易文君-文库范文网

  2.同桌互相检查生字识记情况。85Y易文君-文库范文网

  3.利用课件检查生字识记情况。85Y易文君-文库范文网

  (1)课件出示本课带生字的词语85Y易文君-文库范文网

  ①小老师教读85Y易文君-文库范文网

  ②学生轮读85Y易文君-文库范文网

  (2)课件出示本课的认读生字。85Y易文君-文库范文网

  ①学生轮读85Y易文君-文库范文网

  ②游戏巩固生字85Y易文君-文库范文网

  三、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。85Y易文君-文库范文网

  1.这课有几个自然段?用手势告诉老师。(四)85Y易文君-文库范文网

  2.请四名同学读课丈,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣?85Y易文君-文库范文网

  3.小组交流,说说汉字怎么有趣。85Y易文君-文库范文网

  4.集体汇报,交流学习情况,理解课文内容。85Y易文君-文库范文网

  (1)引导学生读、议一、二自然段,了解象形字的造字规律。85Y易文君-文库范文网

  ①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。85Y易文君-文库范文网

  ②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。85Y易文君-文库范文网

  ③课件演示“山、羊”这两个字的演变过程,让学生感受到象形字很有趣。85Y易文君-文库范文网

  ④教师贴用图画出事物85Y易文君-文库范文网

  ⑤指导朗读一、二自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。85Y易文君-文库范文网

  ⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。85Y易文君-文库范文网

  你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字?85Y易文君-文库范文网

  (2)引导学生读第三自然段,了解会意字的造字规律。85Y易文君-文库范文网

  ①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候,古人就把两个字合在一起,造出一个新字。85Y易文君-文库范文网

  ②演示课件“鸣、休”的造字方法,让学生感受到会意字也很有趣。85Y易文君-文库范文网

  ③教师贴把两个字合在一起85Y易文君-文库范文网

  ④指导朗读第三自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。85Y易文君-文库范文网

  ⑤启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。85Y易文君-文库范文网

  你们还知道哪些字也是这样造出来的?85Y易文君-文库范文网

  (3)小结谈话,齐读第四自然段。85Y易文君-文库范文网

  (4)总结谈话,分角色朗读全文。85Y易文君-文库范文网

  ①通过元元和爷爷的对话,我们知道了两种有趣的造字方法。一种是——,另一种是——。(教师指板书)85Y易文君-文库范文网

  ②指导学生分角色朗读全文,进一步感悟汉字的有趣。85Y易文君-文库范文网

  四、指导书写85Y易文君-文库范文网

  1.指导书写“毛”字。85Y易文君-文库范文网

  (1)课件出示“毛”,让学生仔细观察“毛”每一笔在田字格中的位置。85Y易文君-文库范文网

  (2)学生说,教师范写。85Y易文君-文库范文网

  重点指导:竖弯钧从竖中线的左边起笔。85Y易文君-文库范文网

  (3)学生练习书写“毛”。85Y易文君-文库范文网

  2.指导书写“笔”。85Y易文君-文库范文网

  (1)出示实物毛笔。问:笔头、笔杆都是什么做的?然后课件出示“毛”“竹”。85Y易文君-文库范文网

  (2)让学生说“笔”字怎么写?课件出示“笔”。上边竹字头,下边是毛,合在一起就是毛笔的“笔”。85Y易文君-文库范文网

  (3)学习新偏旁“竹字头”。85Y易文君-文库范文网

  课件出示“⺮”,和“竹”比较,哪些笔画发生了什么变化?85Y易文君-文库范文网

  (4)课件出示“毛”和“笔”,让学生观察“毛”和“笔”这两个字里的“毛”在田字格中的位置。85Y易文君-文库范文网

  (5)学生练习书写“笔”字85Y易文君-文库范文网

  3.指导书写“元、太、字、写、示”。85Y易文君-文库范文网

  (1)学生自己观察字形。85Y易文君-文库范文网

  (2)师生共同讨论怎样把这几个字写好看。85Y易文君-文库范文网

  ①“元”和“示”进行比较。85Y易文君-文库范文网

  “元”字第二横稍微向右上斜一点,“竖弯钩”从横中线和竖中线交又处稍向上一点起笔。85Y易文君-文库范文网

  ②“写”与“字”进行比较。85Y易文君-文库范文网

  a“写”的偏旁是“秃宝盖”,提醒学生注意“秃宝盖”与“宝盖头”的区别。85Y易文君-文库范文网

  b“写”的第四笔是“竖折折钧”,注意这个笔画在田字格中的位置。85Y易文君-文库范文网

  (3)学生练习书写。85Y易文君-文库范文网

  4.利用实物投影展示学生的字,并进行评议。85Y易文君-文库范文网

  〈附〉板书85Y易文君-文库范文网

  1有趣的汉字85Y易文君-文库范文网

  山羊 用图画出事物85Y易文君-文库范文网

  鸣休 把两个字合在一起85Y易文君-文库范文网

  指导教师:南征高惠先85Y易文君-文库范文网

  课后点评85Y易文君-文库范文网

  我认为 王 老师整节课的设计突显了教学目标,课上得有特色,较好地体现了课标精神,有些地方值得大家借鉴:85Y易文君-文库范文网

  一、我们先从学科知识上看:85Y易文君-文库范文网

  首先, 王 老师引领学生依托《有趣的汉字》这篇课文,紧紧地围绕汉字的有趣,激发学生识字、写字的兴趣,使学生从小就热爱祖国的,为学生积极主动地写字,并自我要求正确、美观地书写汉字奠定情感基础。85Y易文君-文库范文网

  其次: 王 老师在课文中挖掘空间让学生将课前查找的相关资料进行交流,拓展了课文中的信息,培养了学生多方面的能力,课内课外的知识信息相互融合,当然也拓展了学生的知识视野。并使学生在参与交流中增强了对汉字的喜爱之情。85Y易文君-文库范文网

  再有:当学生对汉字产生了兴趣以后, 王 老师抓住最好时机马上引领学生进入汉字的书写环节,使学生把比较枯燥的书写变成了一种情绪的体验。这种环节上的设计非常贴近低年级学生的特点,也只有这样老师在书写指导时学生才能积极有效地摹仿和记忆。在指导书写时, 王 老师并不是直接告诉学生,而是引导学生自己去发现,抓住点点滴滴培养学生的兴趣和自主学习的能力。另外老师在整个学习过程中注意了学生学习习惯的培养,如:时时提醒学生的读、写姿势,这对低年级学生尤为重要。85Y易文君-文库范文网

  二、从学生学习方式看:85Y易文君-文库范文网

  王 老师培养学生在学习中相互交流,这其中有师生交流,更重要的是生生交流。学生们在交流中都是面对面的,这样在交流中不仅是信息的交流,而且也是情感的传递,它是多功能的。学生在与同伴交流中学习的自主性、主动性就慢慢培养起来。85Y易文君-文库范文网

  当然这节课也有一些问题值得大家研究:85Y易文君-文库范文网

  1.在学习中教师如何调动学生全员参与问题。85Y易文君-文库范文网

  2.对学生查找的大量资料的运用还要加以研究。85Y易文君-文库范文网

  (北京第二实验小学副校长郑萱) 85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇10

  活动目标:85Y易文君-文库范文网

  1.初步了解汉字的演变过程。85Y易文君-文库范文网

  2.感知象形字,尝试找出相对应的汉字。85Y易文君-文库范文网

  3.萌发对文字符号的兴趣,感知我们的生活离不开汉字。85Y易文君-文库范文网

  活动准备:85Y易文君-文库范文网

  PPT多媒体课件、白板一体机、照相机、投影仪、自制教具等。85Y易文君-文库范文网

  活动过程:85Y易文君-文库范文网

  一、师幼共同到字王国去参观,引出中国汉字85Y易文君-文库范文网

  二、引导幼儿观察比较汉字和其他文字的不同85Y易文君-文库范文网

  提 问:85Y易文君-文库范文网

  ①各个国家的文字一样吗?每个国家都有自己的文字。85Y易文君-文库范文网

  ②我们中国的文字跟其他国家有什么不一样?(外形、感觉)85Y易文君-文库范文网

  小 结:我们中国的汉字形状方方正正,我们也可以叫它“方块字”。85Y易文君-文库范文网

  三、感知汉字在我们生活中的重要性85Y易文君-文库范文网

  提 问:85Y易文君-文库范文网

  ①你们还在哪里见到过中国的文字呢?85Y易文君-文库范文网

  (医院、超市、电影院、小区、书本等等)85Y易文君-文库范文网

  ②如果没有这些文字,我们的生活会怎么样?85Y易文君-文库范文网

  小 结:汉字给我们的生活带来了方便,我们的生活离不开汉字。85Y易文君-文库范文网

  四、了解汉字的演变过程,尝试猜测象形文字85Y易文君-文库范文网

  1. 欣赏视频,了解仓颉造字85Y易文君-文库范文网

  提 问:85Y易文君-文库范文网

  ①谁发明了文字?85Y易文君-文库范文网

  ②以前人们没有文字,是用什么办法记录的呢?(打结、挂贝壳)85Y易文君-文库范文网

  ③后来这些办法都不管用了,仓颉又想出了什么办法?85Y易文君-文库范文网

  小 结:这些符号慢慢的就变成了我们现在用的汉字。85Y易文君-文库范文网

  2.集体合作游戏:猜一猜85Y易文君-文库范文网

  提 问:85Y易文君-文库范文网

  ①你觉得这个符号像什么?85Y易文君-文库范文网

  ②这个符号代表了什么意思?85Y易文君-文库范文网

  3.幼儿独立完成连线游戏85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇11

  一、活动目标:85Y易文君-文库范文网

  1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。85Y易文君-文库范文网

  2、发展幼儿的观察力和想象力。85Y易文君-文库范文网

  二、活动重难点:85Y易文君-文库范文网

  1.重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。85Y易文君-文库范文网

  2.难点:激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  三、活动准备:85Y易文君-文库范文网

  1、挂图、汉字。85Y易文君-文库范文网

  2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。85Y易文君-文库范文网

  四、活动过程:85Y易文君-文库范文网

  1、导入激趣:通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  (1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。85Y易文君-文库范文网

  (2)出示象形字。85Y易文君-文库范文网

  2、提问:它们象什么?85Y易文君-文库范文网

  3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。85Y易文君-文库范文网

  4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。85Y易文君-文库范文网

  5、老师小结:85Y易文君-文库范文网

  现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的。85Y易文君-文库范文网

  6、"找一找,读一读"。85Y易文君-文库范文网

  让幼儿找一找周围图卡上的字,区分一下哪些是中国的汉字,哪些不是。找字过程中,老师自然的给幼儿读广告或图片上的字,也请幼儿大胆读出自己认识的字。85Y易文君-文库范文网

  "有趣的汉字"。85Y易文君-文库范文网

  让幼儿比较汉字和其他文字的不同,比如是方块形,有的像一幅图画,陆续出现汉字及其对应的象形文字,如日、月、山、水等,让幼儿体会汉字的生动形象性。;.引导幼儿分析汉字的形象性(如人、大人;用动作表现"伞"、"笑"、"哭")和结构特征(如扔、捡、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等,这三组字与手、土、水分别有关,它们都带有相同的偏旁)。85Y易文君-文库范文网

  7、幼儿写自己的名字,并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。85Y易文君-文库范文网

  8、分组活动。85Y易文君-文库范文网

  (1)拼拼读读85Y易文君-文库范文网

  在一张大的硬纸板上画出各种几何图形,把所要复习的汉字写在几何图形中间,并把几何图形涂上不同的颜色。85Y易文君-文库范文网

  把几何图形挖空,剩下一个几何空间,然后把几何图形上的汉字剪成2~3份。85Y易文君-文库范文网

  玩法:让幼儿根据颜色把汉字拼完整(能力强的幼儿根据字形),并放在原来的几何空间;拼完后读一遍几何图形上的字;85Y易文君-文库范文网

  (2)谁会读85Y易文君-文库范文网

  (a人手一张不同的字卡表,如图所示。85Y易文君-文库范文网

  (b)彩笔若干。85Y易文君-文库范文网

  玩法:孩子持字卡表去询问同伴"你认识这个字吗?请你读出来。"如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打"√";如果不认识则打"×"。最后进行统计"√"有多少?"×"有多少?85Y易文君-文库范文网

  说明:此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点,引导孩子识字。在这个游戏里,孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词,才有能力和信心去考查别人,才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替,可以自然而然地认读、理解汉字。85Y易文君-文库范文网

  五、延伸活动。85Y易文君-文库范文网

  1.引导幼儿展开讨论"什么地方有你认识的字?",启发幼儿想出多种结果。85Y易文君-文库范文网

  2.教师小结幼儿的讨论。85Y易文君-文库范文网

  3.幼儿各自选择途径去获取相关的信息(有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等)。85Y易文君-文库范文网

  活动反思:85Y易文君-文库范文网

  本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。85Y易文君-文库范文网

  不足之处:85Y易文君-文库范文网

  活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料,对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺,讨论时应给予幼儿更大的自主空间,充分表达自己的想法。在木偶摆出字时,应该提供正确答案的字卡,让幼儿有对比,幼儿对汉字的理解会更强。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇12

  汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史,负载了光辉灿烂的中华文化;它具有超越方言分歧的优势,长期承担着人们用书面语言交流思想的任务;它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。85Y易文君-文库范文网

  本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程,从而加深学生对汉字的认识,培养学会生热爱汉字的热情。85Y易文君-文库范文网

  教学目标:85Y易文君-文库范文网

  1、了解汉字的产生、发展,激发学生对传统文化的情感。85Y易文君-文库范文网

  2、了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的枯燥的汉字,不但寓意深远,而且具有趣味性。85Y易文君-文库范文网

  3、了解书画同源,能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。85Y易文君-文库范文网

  教学重点:85Y易文君-文库范文网

  了解汉字的形意来源,感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。85Y易文君-文库范文网

  教学难点:85Y易文君-文库范文网

  利用汉字的形与意,发挥想象力创作国画作品。85Y易文君-文库范文网

  教学反思:85Y易文君-文库范文网

  这节课课堂效果较好,充分调动起了学生学习的积极性,使学生在“自主、探究、合作”式的学习氛围中,大胆表达自己的想法,而且能积极主动的去表现创造,这节课大部分学生作品很有创造性,很有个性;只有少部分学生眼高手低,表现起来力不从心,效果不理想。通过这节课我体会到:我们上课是“用教材教”,而不是“教教材”,要深入挖掘教材,创造性的用好新教材。教学中教师可以有意识的与学生互换角色,把提问的权力还给学生,鼓励学生大胆质疑,才会避免牵着学生走,只有充分调动学生的主观能动性,让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,让他们说他们想说的话,画他们想画的画,课堂才能焕发出生命活力。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇13

  教学目标:85Y易文君-文库范文网

  1.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  2.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,并能从学生实际出发,选择专题,制订活动计划。85Y易文君-文库范文网

  3.认识10个生字。85Y易文君-文库范文网

  教学过程:85Y易文君-文库范文网

  第一板块:走近汉字85Y易文君-文库范文网

  1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。85Y易文君-文库范文网

  2.课件出示:85Y易文君-文库范文网

  (1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。85Y易文君-文库范文网

  (2)爱汉字,就是爱自己的祖国。85Y易文君-文库范文网

  (3)汉字有形象、有色彩、有气味。85Y易文君-文库范文网

  (4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。85Y易文君-文库范文网

  过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程/article/)85Y易文君-文库范文网

  师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。85Y易文君-文库范文网

  相机板书:有趣 神奇85Y易文君-文库范文网

  师:请同学们翻开课文的76页,快速默读,你对汉字又会有新的了解。85Y易文君-文库范文网

  3.学生默读85Y易文君-文库范文网

  4.同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇 。(板书课题 有趣的汉字)85Y易文君-文库范文网

  第二板块:感受汉字85Y易文君-文库范文网

  1.首先,请大家一起走进课本P78—83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,真实地感受汉字的神奇吧。85Y易文君-文库范文网

  2.你对汉字的哪一方面感兴趣?从中发现了什么?85Y易文君-文库范文网

  (●谜语的丰富性:1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语;85Y易文君-文库范文网

  ●字谜是一个音、形、义的结合体。)85Y易文君-文库范文网

  ……85Y易文君-文库范文网

  3.关于谐音:85Y易文君-文库范文网

  ●谐音性歇后语85Y易文君-文库范文网

  (根据学生的回答,老师相机渗透歇后语的特点:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。85Y易文君-文库范文网

  歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。85Y易文君-文库范文网

  (4)小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。85Y易文君-文库范文网

  ●谐音笑话85Y易文君-文库范文网

  汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。85Y易文君-文库范文网

  4.汉字的来历:85Y易文君-文库范文网

  ●《仓颉造字》85Y易文君-文库范文网

  重点渗透没有汉字之前,曾经用“结绳记事”和“物语”等方法帮助记忆和表达的;仓颉是从模仿鸟的足迹开始的,进而根据事物的形状创造了汉字,85Y易文君-文库范文网

  5.补充材料:85Y易文君-文库范文网

  材料中提供的内容有趣吗?还有更有趣的呢?考考你们怎么样?你们知道汉字有哪些之最吗?85Y易文君-文库范文网

  课件出示:85Y易文君-文库范文网

  (1)汉字中笔画最多的字是( )。85Y易文君-文库范文网

  答案:汉字中笔画最多的字是齉(nàng),共36画。次字表示鼻子不通气,发音不清。85Y易文君-文库范文网

  (2)汉字中字最多。85Y易文君-文库范文网

  形声字占82%。汉字中左右结构的字最多,占汉字总数的67%。85Y易文君-文库范文网

  (3)汉字中使用率最高的字是85Y易文君-文库范文网

  汉字中使用率最高的是“的”字,平均25个字中就能遇到一个。85Y易文君-文库范文网

  (4)汉字中读音最多的是“那”字,有:nā,ná,nà,né,něi,nu,nèi,nuò85Y易文君-文库范文网

  汉字中同音字最多的是“yì”。《现代汉语词典》中读“yì”的字有103个,《辞海》中达195个。85Y易文君-文库范文网

  6.了解了那么多的材料,你想去探究什么问题?还有哪些感兴趣的问题?还想查阅汉字哪些方面的资料?(学生交流,并把研究的主题写到黑板)85Y易文君-文库范文网

  老师 整理板书,归纳形成专题。如85Y易文君-文库范文网

  汉字之源85Y易文君-文库范文网

  汉字之最85Y易文君-文库范文网

  有趣的汉字85Y易文君-文库范文网

  汉字之趣85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇14

  设计思路:85Y易文君-文库范文网

  我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出、,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。85Y易文君-文库范文网

  目的:85Y易文君-文库范文网

  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。85Y易文君-文库范文网

  2、激发幼儿对汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。85Y易文君-文库范文网

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。85Y易文君-文库范文网

  准备:85Y易文君-文库范文网

  汉字(现代、象形字)若干85Y易文君-文库范文网

  过程:85Y易文君-文库范文网

  一、导入语,激发幼儿说的兴趣85Y易文君-文库范文网

  师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。85Y易文君-文库范文网

  二、说说我们的字宝宝85Y易文君-文库范文网

  师:85Y易文君-文库范文网

  1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?85Y易文君-文库范文网

  (在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)85Y易文君-文库范文网

  2.师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?85Y易文君-文库范文网

  三、设疑85Y易文君-文库范文网

  你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?85Y易文君-文库范文网

  (鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)85Y易文君-文库范文网

  四、延伸活动85Y易文君-文库范文网

  根据幼儿的热点继续对文字进行探究。85Y易文君-文库范文网

  活动反思:85Y易文君-文库范文网

  本次活动目标设计符合中班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇15

  活动目标85Y易文君-文库范文网

  1、理解民间故事的内容,了解汉字的由来与作用,知道汉字是由中国人发明的文字。85Y易文君-文库范文网

  2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。85Y易文君-文库范文网

  3、愿意参与识字活动,培养对汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  活动准备85Y易文君-文库范文网

  1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。85Y易文君-文库范文网

  2、教师自备故事课件《仓颉造字》,象形字卡片。85Y易文君-文库范文网

  3、部分常见汉字的卡片,报纸幼儿人手1张。85Y易文君-文库范文网

  活动过程85Y易文君-文库范文网

  一、出示常见的汉字和象形字的卡片,引导幼儿观察,激发幼儿探究汉字起源的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  1、出示常见汉字的卡片,引导幼儿认读。85Y易文君-文库范文网

  提问:你认识这些字吗?你能读一读吗?85Y易文君-文库范文网

  2、出示象形字卡片,引发幼儿探究汉字起源的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  提问:这些字像什么?你猜是什么字?85Y易文君-文库范文网

  二、讲述故事《仓颉造字》,帮助幼儿了解汉字的由来与作用。播放课件《仓颉造字》,帮助幼儿理解故事内容。85Y易文君-文库范文网

  提问:古代人是用什么记录事情的?这样记录方便吗?仓颉是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪些方便?85Y易文君-文库范文网

  三、播放象形字课件,引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。85Y易文君-文库范文网

  1、引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。提问:你是怎么认出这些汉字的?85Y易文君-文库范文网

  2、介绍汉字来历。85Y易文君-文库范文网

  小结:汉字是中国人发明的文字,最早的文字叫“象形字”,是从各种具体形象的图画演变来的。85Y易文君-文库范文网

  四、引导幼儿参与识字活动,激发他们对汉字的兴趣。85Y易文君-文库范文网

  1、说一说自己认识的汉字。85Y易文君-文库范文网

  提问:你都认识什么字?表示什么意思?怎样读?85Y易文君-文库范文网

  2、圈出报纸上认识的汉字。85Y易文君-文库范文网

  提问:报纸上你认识哪些字?表示什么意思?85Y易文君-文库范文网

  小结:我们小朋友认识了这么多汉字,既然汉字这么有趣,我们就回到家里跟妈妈爸爸一起继续坚持读书认字吧。85Y易文君-文库范文网

  附故事:85Y易文君-文库范文网

  仓颉造字85Y易文君-文库范文网

  很久以前,世间并没有字,人们只能用利木、结绳来记事,用豆粒等物来记教。后来,有个叫仓颉的人为人类造出了文字。85Y易文君-文库范文网

  仓頗很聪明,做事尽心尽力,很少出差错。黄帝见仓顿这样能干,就把记录祭祀的次教、猎物的分配、部落人丁的增减等工作让仓额管理。由于管理的事情越来越多,加上人丁、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化,时间一长,那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么,连仓颉自己也没办法辨认了。85Y易文君-文库范文网

  仓颉先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物,但增加的数目在绳子上打结很方便,而数目减少时,把绳子解开就麻烦了。85Y易文君-文库范文网

  仓颉整日整夜地想办法,饭吃不下,觉睡不着。他想呀想呀,也没有想出好的办法来。85Y易文君-文库范文网

  来一天,仓颉走到一个三岔路口,见3个打猎的老人正为往哪条道路走在争辩。一个老人坚持要往东走,说东面有羚羊;一个老人要往北走,说往北能追到鹿群;一个老人偏要往西走,说西边有两只老虎,不及时过去就会错过机会。仓颉好奇地问第3个老人:“你怎么知道西面有老虎呢?”老人指着地上的老虎85Y易文君-文库范文网

  脚印说:“这不明摆着吗?”原来3个老人各自发现了不同的野兽脚印。85Y易文君-文库范文网

  仓颉心中一喜:既然脚印能代表野兽,我为什么不能用符号来表示所管理的东西呢?他高兴地拔腿就往家里跑。一回到家,仓颉就开始创造可以表示自己常管的事物的符号。85Y易文君-文库范文网

  仓颉还给符号们起了一个名字——字。他细心地观察世间万物,辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长,仓颉造的字越来越多了。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇16

  活动目标85Y易文君-文库范文网

  了解汉字的起源和基本特点,能将象形字与现在用的汉字联系起来。85Y易文君-文库范文网

  知道汉字是中国发明的文字,对中国文字感兴趣。85Y易文君-文库范文网

  活动准备85Y易文君-文库范文网

  经验准备:幼儿认识一些常见汉字。85Y易文君-文库范文网

  课件准备:“汉字”组图;《汉字的演变》小知识音频及图片;“象形字”组图;“汉字对对碰”组图。85Y易文君-文库范文网

  活动过程85Y易文君-文库范文网

  出示组图“文字”,引导幼儿了解汉字是方块字的特点。85Y易文君-文库范文网

  图片中有许多文字,你能找出哪些是中国的汉字吗?85Y易文君-文库范文网

  为什么这些是汉字?/不是汉字?85Y易文君-文库范文网

  小结:汉字是中国的文字,它的形状方方正正,所以又称作“方块字”。85Y易文君-文库范文网

  播放小知识音频及图片《汉字的演变》,引导幼儿了解汉字的发展。85Y易文君-文库范文网

  我们现在使用的汉字是经过长时间的发展变化而来的,一起看图了解汉字是如何来的吧。85Y易文君-文库范文网

  小结:我们的汉字经过很长的时间演变发展,从最早的图画到象形字,又经过数千年的发展,慢慢形成了我们现在使用的文字,是我们中国人的骄傲。85Y易文君-文库范文网

  出示组图“象形字”,引导幼儿了解象形字的特点。85Y易文君-文库范文网

  图片上是一些象形字,你觉得它们像什么?85Y易文君-文库范文网

  你觉得它们可能是什么字?85Y易文君-文库范文网

  小结:象形字是最早的文字,是用简单的线条或笔画,把要表达的事物的外形特征形象地画出来。经过数千年的演变,现在我们使用的汉字跟原来的象形字已经有很大不同。85Y易文君-文库范文网

  出示组图“汉字对对碰”,鼓励幼儿连线配对,认识更多汉字。85Y易文君-文库范文网

  图片上的象形字对应哪个现代汉字?试着动手连一连。85Y易文君-文库范文网

  你觉得这是什么字?85Y易文君-文库范文网

  小结:今天我们一起认识了这些有趣的汉字,知道汉字是中国发明的文字。从象形字到现在的简体字,都见证了中国的发展,我们要学好汉字,做喜欢汉字、热爱汉字的中国人。85Y易文君-文库范文网

  活动延伸85Y易文君-文库范文网

  家园共育85Y易文君-文库范文网

  请家长共同配合,在生活中引导幼儿认识一些常见汉字。85Y易文君-文库范文网

有趣的汉字教案 篇17

  活动目标:85Y易文君-文库范文网

  1、对学习汉字产生兴趣,激发幼儿上学的愿望。85Y易文君-文库范文网

  2、通过对应比较,初步了解汉字的演变过程,85Y易文君-文库范文网

  3、了解汉字是我国特有的民族文化,知道我们的生活离不开汉字。85Y易文君-文库范文网

  活动重难点:了解汉字的演变过程,培养幼儿学习汉字的兴趣;85Y易文君-文库范文网

  活动准备:85Y易文君-文库范文网

  1、象形字课件一份;85Y易文君-文库范文网

  2、各种印有汉字的材料。85Y易文君-文库范文网

  活动过程:85Y易文君-文库范文网

  一、观察发现生活中汉字,引起幼儿兴趣85Y易文君-文库范文网

  1、小朋友,在哪见过字?(集体观察讨论)85Y易文君-文库范文网

  1、小朋友,你们认识字吗?谁来告诉大家你在哪见过字85Y易文君-文库范文网

  2、原来生活中到处都能见到字,字有什么用处呢?知道我们的生活离不开汉字。85Y易文君-文库范文网

  二、观察比较不同文字,了解汉字是我国特有的民族文化。85Y易文君-文库范文网

  1、出示各国的字体,比较汉字与其他国家文字的不同,85Y易文君-文库范文网

  (1)方块字85Y易文君-文库范文网

  (2)横平竖直85Y易文君-文库范文网

  1、现在,咱们看看屏幕上有好多字,谁来说一说你认识哪些字?85Y易文君-文库范文网

  2、这些字小朋友认识吗?85Y易文君-文库范文网

  3、这些字是别的国家的字,每个国家都有自己的文字,我们的中国的字叫汉字85Y易文君-文库范文网

  4、大家来看一看,我们中国的汉字和别的国家的字有什么不一样?85Y易文君-文库范文网

  英文是字母组成的,我们的汉字是方方正正的,写起来横平竖直,85Y易文君-文库范文网

  三、对应比较汉字的演变过程,激发幼儿学习汉字的兴趣,85Y易文君-文库范文网

  1、出示 “马”的演变过程课件,讲解象形字,分别出示古代“马”字和现代的“马”字,观察比较汉字的演变85Y易文君-文库范文网

  2、对应比较几个常见字的象形写法,激发幼儿学习汉字的兴趣,85Y易文君-文库范文网

  3、我们的汉字已经有好几千年的历史,这些字是现在的汉字,以前的字可不是这个样?咱们来看几个古代的字85Y易文君-文库范文网

  4、(出示四个马)你觉得这是字85Y易文君-文库范文网

  (出示现代马)谁认识这是什么字85Y易文君-文库范文网

  5、其实这些字都是一个字,就是马字85Y易文君-文库范文网

  6、这是最早的马字,小朋友看像什么一样?马头在哪?马腿在哪?这三画是什么?这些字像画画一样,叫象形字85Y易文君-文库范文网

  人们觉得这样写字太麻烦,就把字越写越简单,变成了现在这个样子。85Y易文君-文库范文网

  四、观察不同字体的汉字,激发幼儿上学的愿望。85Y易文君-文库范文网

  1、出示“百福图”了解汉字的不同字体85Y易文君-文库范文网

  2、游戏操作卡片,观察不同汉字不同写法85Y易文君-文库范文网

  (1)笔画粗细不同85Y易文君-文库范文网

  (2)有的一笔一画,有的笔画相连85Y易文君-文库范文网

  3、字有什么用处?(激发幼儿上学的愿望。)85Y易文君-文库范文网

  1、现在的字就同一个字也有多种写法(出示“百福图”)谁认识这是什么字?,大家来数数这个福字有几种写法?(总结)你数了几种?告诉小朋友就这个字就有一百种写法,85Y易文君-文库范文网

  2、这些福字有什么不一样?85Y易文君-文库范文网

  (1)笔画粗细不同85Y易文君-文库范文网

  (2)有的一笔一画,有的笔画相连85Y易文君-文库范文网

  3、小朋友看这是什么字(出示黑体我要上学了)这几个字也有好多写法,现在我们玩个游戏好吗?85Y易文君-文库范文网

  4、筐子里有好多字,就是“我要上学了”,但是有五种不同的写法,小朋友仔细看,把写法一样的字摆成一排,就像黑板上我要上学了这样摆85Y易文君-文库范文网

  5、幼儿游戏,教师发现问题 谁愿意在黑板上摆?3人85Y易文君-文库范文网

  6、我们来看一看,这3名小朋友摆的对吗?谁有不同的意见?85Y易文君-文库范文网

  7、过几天,我们小朋友就要上学了,在学校里就会认识更多的字。85Y易文君-文库范文网

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