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《詹天佑》课堂教学实录片断

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《詹天佑》课堂教学实录片断(精选16篇)aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇1

  教学过程 :aZN易文君-文库范文网

  出示程序,揭示课题。aZN易文君-文库范文网

  挂出写有“学路指导”的小黑板,要求同学们按此步骤进行学习。aZN易文君-文库范文网

  (目标明确,步骤清晰地开始新的一课的学习。)aZN易文君-文库范文网

  一、审清题目,理解题意aZN易文君-文库范文网

  师:请同学们边看老师写课题,边思考如何进行学路的第一步。aZN易文君-文库范文网

  生:课题是以人物的名字命题的。詹天佑是我国著名的铁路工程专家,生于1872年死于1919年,江西婺源人。aZN易文君-文库范文网

  生:他1872年被清政府派遣出国留学,1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学。京张铁路是在他的主持下修筑成功的。aZN易文君-文库范文网

  生:文章的体裁是写人。据写人文章的特点,学习本课应弄清三个问题:①这课写詹天佑的什么事?②作者要赞扬什么?③作者要表达什么情感?aZN易文君-文库范文网

  生:结合单元重点,还应弄清记叙中的说明。aZN易文君-文库范文网

  [学生按教师户时所授的方法完成学路第一步。进行思维定向。]aZN易文君-文库范文网

  二、自读课文,捕捉中心aZN易文君-文库范文网

  1.这课主要写什么?aZN易文君-文库范文网

  2.作者要赞扬什么?表达什么?aZN易文君-文库范文网

  [初读课文,整体感知,完成学路第二步。]aZN易文君-文库范文网

  三、默读课文,理清思路aZN易文君-文库范文网

  按教师提示的小标题分段,(简介;任命;修路;竣工。)说出分段依据,段落划分,段落大意。aZN易文君-文库范文网

  四、细读课文,品词品句aZN易文君-文库范文网

  教师引导学生深究,作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事,又是怎样层层表现中心的。aZN易文君-文库范文网

  1.指名读第二段,思考讨论两个问题;①清政府提出修筑京张铁路的计划时,表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么,你从这些词知道了什么?②清政府任命詹天佑为总工程师后,帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来,从这个词你知道什么?aZN易文君-文库范文网

  [引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。]aZN易文君-文库范文网

  2.作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。)为什么?aZN易文君-文库范文网

  3.第二段作者没有直接叙事,采用了什么表达方式?(说明)aZN易文君-文库范文网

  [初步体会单元训练重点,了解“说明”这一写法。]aZN易文君-文库范文网

  4.扫视第三段,看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中,主要做了哪几样工作?aZN易文君-文库范文网

  5.理解“勘测”、“隧道”的意思,说明理解词意的方法。aZN易文君-文库范文网

  师:默读“勘测线路”自然段,用“段的思路法”、“设问法”自学,同位可讨论,然后汇报。aZN易文君-文库范文网

  生:我用“段的思路法”学习这一自然段,这段写詹天佑勘测线路的情况。作者分四层写,第一层写……,第二层写……,第三层写……,第四层写……。作者写这段是为了说明詹天佑工作认真负责,有严肃的科学态度。段的结构为并列式。aZN易文君-文库范文网

  生:我用“设问法”学习这一自然段,请同位同学回答问题。我提的问题是:“哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小……”这一组排比句说明了什么?(同位同学回答)aZN易文君-文库范文网

  生:我也用“设问法”学这段,我自问自答。问题是:“‘大概’、‘差不多’这类说法不应出自工程人员之口。”这句话是什么意思?答……。aZN易文君-文库范文网

  生:我也用“设问法”学,我补充个问题,请回答。詹天佑在勘测线路过程中是怎么说的?怎么做的?怎么想的?(被点名者回答)……aZN易文君-文库范文网

  [运用“自学段落法”,不少同学从不同的角度提出不同的问题,大家各抒己见。]aZN易文君-文库范文网

  师:谁能引读詹天佑说的、做的和想的。aZN易文君-文库范文网

  生:(引读)aZN易文君-文库范文网

  师:从詹天佑说的话,做的事以及他想到的各说明什么?aZN易文君-文库范文网

  生:(答略)aZN易文君-文库范文网

  师:作者抓住最能表现人物品质的三个方面进行了具体叙述,目的是什么?(进一步说明詹天佑杰出、爱国)aZN易文君-文库范文网

  [让生择“自学段落法”自学,运用其才智,自身体会理解,讨论,教师仅指点不到之处,充分发挥主导、主体作用。]aZN易文君-文库范文网

  对“开凿隧道、“设计‘人’线路”两部分让学生自己读懂内容,然后检查效果,突破难点。知道这些方法是詹天佑根据当地的自然环境特点设计出来的。更进一步突出了詹天佑超众的才能和强烈的爱国精神。同时让学生明白作者在第三大段中采用了叙事和说明相结合的表达方式,对詹天佑说的、做的、想的作者采用的是叙事法,对当地自然环境的介绍采用的是说明法。叙事和说明的结合使詹天佑的形象更为主体化,更为高大。aZN易文君-文库范文网

  第四段的学习,着重领会“为什么说京张铁路的修筑成功,给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击?”并理解前后呼应的意义。aZN易文君-文库范文网

  [“关键词语推敲法”、“自学段落法”、“图示法”、“导读法”多种教法综合使用,在第四步的学习中使学生学得生动、活泼,兴趣浓。]aZN易文君-文库范文网

  五、圈点批注,总结交流aZN易文君-文库范文网

  师:(指小黑板)现在进行学路第五步。aZN易文君-文库范文网

  生:(按以往老师教的方法圈点批注,准备交流。)aZN易文君-文库范文网

  师:请大家畅谈自己学习本课的收获。aZN易文君-文库范文网

  生:我知道了“阻挠”、“要挟”这两个词的意思。“阻挠”的意思是……aZN易文君-文库范文网

  生:我知道了这课主要写什么,主要写詹天佑克服重重困难,主持修筑京张铁路的事。aZN易文君-文库范文网

  生:我知道作者写这篇文章是要赞扬詹天佑是我国杰出的爱国工程师。要表达自己对詹天佑的敬佩之情。aZN易文君-文库范文网

  生:我知道作者是怎样写这篇文章的。从内容方面讲,作者分四段写,第一段写……,……,第四段写……。写法上有两个明显的特点,一是全文按总分总的顺序组织材料,二是作者在文中采用了叙事、说明相结合的表达方式。aZN易文君-文库范文网

  生:我知道了开凿居庸关和八达岭隧道时采用的方法和采用这些方法的好处。aZN易文君-文库范文网

  生:我知道北上的火车是怎样沿着“人”线路爬上陡坡的。aZN易文君-文库范文网

  生:我知道这课的中心思想。aZN易文君-文库范文网

  [聚零为整,统一思路,消化吸收,升华理解,多层反馈,检查效果。]aZN易文君-文库范文网

  师:(总结略)aZN易文君-文库范文网

  程序导练,多法并举aZN易文君-文库范文网

  ——《詹天佑》课堂教学评析aZN易文君-文库范文网

  乌鲁木齐市天山区教研室 肖 玲aZN易文君-文库范文网

  梁老师的记叙文教学采用“五步导练法”。这既是“整体——部分——整体”课堂教学结构的具体程序,又是学习方法的动态展开。由于学习目标明确、方法具体、程序清晰,使老师的“导”起到画龙点晴的作用;学生的“学”由被动接受变为主动输入,兴趣盎然,自读、自学、自问,自得其法,成为学习的主人。《詹天佑》一课的教学体现了梁老师的这一教学特色。aZN易文君-文库范文网

  导练的第一步审题,第二步捕捉中心,这是第一个整体的展开。由于学生熟练这一操作程序,使这两步的自学有广度,有深度。课前参阅了人物的有关资料,掌握写人记叙文的学习方法,明嘹重点训练项目在本课要落实的任务,并迅速、准确地概览全文,了解大意,捕捉了中心。aZN易文君-文库范文网

  导练的第三、四步是引导学生对部分进行深入理解。课文的第二、三段是文章的重点,集中表现文章的中心。梁老师根据不同段落的特点,学生理解的具体情况,采用多种方法引导训练。第二段对当时的社会环境进行具体的说明,既是重点,又是学生理解的难点。教师采用问题导练。两个问题引导学生抓住“阻挠、要挟、轻蔑”这三个关键词。学生联系上下文仔细推敲,深入理解。从而对詹天佑受命于危难之中的勇气、胆略,拳拳爱国之心产生了强烈的敬佩之情。第三段详写了修筑京张铁路困难最多的三件事。“勘测线路”,这一节,语言文字不难理解,教师揭示了两种自学方法,放手让学生分层,设疑、质疑,学生学得积极主动,不但分清了段中层次,而且对关键的词、句抓得准,分析得透彻。“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”,采用操作法检查自学课文的效果。教师出示三个象征图让学生动手画箭头,标方向,演示推拉的火车头。这简单的几个动作把抽象的事物变形象了,陌生的变熟悉了,使詹天佑高大的形象跃然于学生眼前,使学生受到极大的鼓舞,深刻的教育。aZN易文君-文库范文网

  导练的最后一步是回归整体。梁老师的做法仍是放手让学生操作。从词句到段落,从内容到中心,从写法到感受等要求学生圈圈划划批批注注,然后互相交流。既达到巩固提高,升华认识的目的,又注意了读写迁移,培养认真读书的习惯,还注意在操作中发展学生的个性特长。aZN易文君-文库范文网

  “五步程序导练”遵循了阅读的心理过程和人们认识事物的规律,注意了它的科学性。使之成为学生自学一篇课文可操作的程序,成为在教师引导下的以学生自学为主的训练课。梁老师善于运用模式,又不拘泥于模式。在展开整个程序的过程中注意了它的艺术性。不平均用力,因文而采用不同的学习方法,竭力优化程序中的每一个要素。从而充分发挥了学生学习的积极性、主动性,发展了学生的思维和语言,培养了自学能力和学习习惯,提高了课堂教学效率。照此训练,一个“自能读书,不待老师讲”的局面一定会早日形成。aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇2

  《詹天佑》是篇经典写人的文章,也是一片老课文,网上相关设计数不胜数,发现在多数设计在“感性”多一些的,而我则从“语用”的角度思考,希望借助文本的学习能习得方法。aZN易文君-文库范文网

  1.简单拟题有学问。写人的文章学过不少,也写过不少,各有不同。如很经典的题目《刷子李》《临死前的严监生》等,似乎我们看到的更多的在人物前面加上修饰词,那么问题来了,为什么《詹天佑》没有?比较发现,拟题方式有多种,写人角度同样有多种。于是关联出第二点。aZN易文君-文库范文网

  2.绘制导图有发现。把握主要内容,我经常采取的策略就是“动起来”,结合预习,结合分段,结合积累的经验,开始绘制导图。小组合作分两种,一是在纸上,亦可以到台前板演。通过阅读提取,围绕詹天佑,从接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计线路,表现出杰出爱国的思想,学生或采取气泡图或采取括号图能够诠释出来。于是通过观察追问,发现作者采取的写法是一个人的一件事,通过详细描写来体现人物的优秀品质;发现了开头及结尾的特点,一是开门见山进行评价,结尾有升华点题。结构严谨,写有思路,值得学习借鉴。aZN易文君-文库范文网

  3.聚焦片段有详略。4.5.6自然段是学习的重点,是具体描写詹天佑修筑铁路的事迹,内容比较长,不可能一一平均使用力量。于是从“语用”的角度,一是关注段落结构,以第四自然的为例,总分的写法,迁移发现5.6的结构也是如此。二是关注过渡句的使用。尤其是三个句子看似平时作者却采用了不同的写法,避免了重复,巧用了联系上文、双重否定、设问句来过渡,使文章结构更加严谨。三是关注人物的写法。以第四段为例,写得很详细,语言、心理、环境等描写很生动,可以作为后两段的迁移点,再反过来比较,为什么作者不用,凸显语言的简洁与重点的突出。这些写法的领悟,很有必要,也是学生忽略之处。当然,对于内容的理解,通过朗读、图示来得以加深。aZN易文君-文库范文网

  4.变式教学有妙处。文本学习到这儿,教师反问一把,是否可以删除2.3自然段,为什么?侧面描写,以此反衬詹天佑的杰出和爱国之形象,对于学生而言也就不难发现与领悟了。aZN易文君-文库范文网

  “内容人人看得见,含义只有有心人得之,形式对于大多数人是一个秘密。”关注语用,注重语言实践,教师“要什么”做得心中有数,也许就能在每堂课的教学中传递给学生,不再是在“内容的分析里”打转转了。aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇3

  科目aZN易文君-文库范文网

  语文 aZN易文君-文库范文网

  年级aZN易文君-文库范文网

  六 aZN易文君-文库范文网

  编写人aZN易文君-文库范文网

  覃章寿 aZN易文君-文库范文网

  课题aZN易文君-文库范文网

  詹天佑 aZN易文君-文库范文网

  课时安排aZN易文君-文库范文网

  1 aZN易文君-文库范文网

  学       案aZN易文君-文库范文网

  导  案aZN易文君-文库范文网

  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语,并且能把这些生字写优美aZN易文君-文库范文网

  2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分aZN易文君-文库范文网

  3、初步感知文章内容,理清文章脉络。aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1、指导学生整理课前搜集的材料。aZN易文君-文库范文网

  (1)关于京张铁路的资料:aZN易文君-文库范文网

  (2)关于詹天佑的资料:aZN易文君-文库范文网

  2、我在自学生字词时,觉得容易读错的字是:(          ),容易写错的字是:(      )aZN易文君-文库范文网

  3、我在读课文时,词语我理解我会用(在课文中标出这些词语并作批注。)aZN易文君-文库范文网

  重点理解以下词语:aZN易文君-文库范文网

  争夺 aZN易文君-文库范文网

  争持aZN易文君-文库范文网

  精密  aZN易文君-文库范文网

  周密  aZN易文君-文库范文网

  轻蔑aZN易文君-文库范文网

  藐视  aZN易文君-文库范文网

  竣工 aZN易文君-文库范文网

  要挟 aZN易文君-文库范文网

  毅然aZN易文君-文库范文网

  4、我在读课文时,能一边读一边思考,我把自己的理解、自己的感受在书上作批注,我读书过程中还有以下疑问需要请教:aZN易文君-文库范文网

  (1)aZN易文君-文库范文网

  (2)aZN易文君-文库范文网

  (3)aZN易文君-文库范文网

  5、我在读课文后,课文内容我知道,我能概括出课文的主要内容:(aZN易文君-文库范文网

  )。我知道课文的中心句是:(                   )aZN易文君-文库范文网

  围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例:接受任务、(      )、(       )、(        )。aZN易文君-文库范文网

  5、我能把课文读流利通顺有感情aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  合作探究aZN易文君-文库范文网

  1、(1)在勘测线路的过程中,詹天佑遇到了什么困难,他是怎么说的、怎么想的、怎么做的(在书上做标记),我从中感受到:aZN易文君-文库范文网

  _______________________________________________________aZN易文君-文库范文网

  (2)我知道居庸关的特点是(                  ),开凿方法是(               )。我知道八达岭的特点是(                 ),采用的开凿方法是(               )。我会分别用图来表示:aZN易文君-文库范文网

  (3)火车经过青龙桥遇到的困难(       ),詹天佑设计了(          ),解决了这个难题,我根据课文画的“人”字形线路图是:aZN易文君-文库范文网

  (4)小组学习中,我需要质疑的问题是:aZN易文君-文库范文网

  深入小组,点拨指导aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  (1)各小组归纳总结的共识在班内交流。aZN易文君-文库范文网

  (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。aZN易文君-文库范文网

  (3)重点探究:aZN易文君-文库范文网

  既然中部凿井法能够缩短工期,居庸关隧道为什么不采用?同样是开凿隧道,采用不同的施工方法说明了什么?aZN易文君-文库范文网

  ______________________________________________aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  达标检测aZN易文君-文库范文网

  1、火眼金睛:辨字组词:嘲(     )   勘(     )   陡(     )   讥(     )   浆(     ) 潮(     )   堪(     )   徒(     )   饥(     )   桨(     )aZN易文君-文库范文网

  2、我会选词填空。aZN易文君-文库范文网

  精密     细密aZN易文君-文库范文网

  (1)、拾一片落叶,数数(    )的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘。aZN易文君-文库范文网

  (2)、我们的工作首先要(  ),不能有一点马虎。aZN易文君-文库范文网

  3、读句子写出划线词语的近义词aZN易文君-文库范文网

  (1)、清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠。( )aZN易文君-文库范文网

  (2)、詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受了任务。(   )aZN易文君-文库范文网

  测评反馈,及时矫正aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  盘点收获aZN易文君-文库范文网

  1、初读了这课,我知道了:aZN易文君-文库范文网

  2、我明白了:aZN易文君-文库范文网

  3、我还要进一步学习的是:aZN易文君-文库范文网

  总结归纳,导学反思aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  《詹天佑》导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

  科目aZN易文君-文库范文网

  语文 aZN易文君-文库范文网

  年级aZN易文君-文库范文网

  六 aZN易文君-文库范文网

  编写人aZN易文君-文库范文网

  覃章寿 aZN易文君-文库范文网

  课题aZN易文君-文库范文网

  詹天佑 aZN易文君-文库范文网

  课时安排aZN易文君-文库范文网

  2aZN易文君-文库范文网

  学       案aZN易文君-文库范文网

  导  案aZN易文君-文库范文网

  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。aZN易文君-文库范文网

  2、我能学会写人文章中围绕中心句,然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语,并且能把这些生字写优美aZN易文君-文库范文网

  3、我能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分aZN易文君-文库范文网

  4、我能理解文中的重点词句。aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1、小组内展示字词学习情况。aZN易文君-文库范文网

  2、组内归纳课文讲了一件什么事。并简介京张铁路。aZN易文君-文库范文网

  3、自读课文,划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子,并说说自己的感受。aZN易文君-文库范文网

  例句:(1)、"当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。"aZN易文君-文库范文网

  (2)“他们提出一个条件:清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。”aZN易文君-文库范文网

  (3)、帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”aZN易文君-文库范文网

  (4)、“原来,从南口以北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为,这样艰巨的工程,外国的工程师都不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何完成不了的。”aZN易文君-文库范文网

  (5)、“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。“aZN易文君-文库范文网

  (6)、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”aZN易文君-文库范文网

  (7)、遇到困难他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。aZN易文君-文库范文网

  从这些句子中你体会到了什么?在书上写上批注。aZN易文君-文库范文网

  我还找到一些这样的句子划下来了。aZN易文君-文库范文网

  有感情的朗读这些句子。aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  合作探究aZN易文君-文库范文网

  1、(1) 为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”?aZN易文君-文库范文网

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  (2) 詹天佑是如何做、如何想、如何说的?aZN易文君-文库范文网

  深入小组,点拨指导aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  (1) 为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”?aZN易文君-文库范文网

  (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。aZN易文君-文库范文网

  (3)自主学习的内容。aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  达标检测aZN易文君-文库范文网

  1、读拼音,写词语aZN易文君-文库范文网

  shī   gōng        zǔ  náo         è  liè      chǎn  chúaZN易文君-文库范文网

  (          )       (        )        (      )   (         )aZN易文君-文库范文网

  yì    rán        yōng  sú        ní  jiāng    chà  dàoaZN易文君-文库范文网

  (          )        (        )       (        )   (        )aZN易文君-文库范文网

  2、我会连线。aZN易文君-文库范文网

  白天                   他就在油灯下绘图计算aZN易文君-文库范文网

  晚上                   他攀山越岭勘测线路aZN易文君-文库范文网

  他带领做               工作要精密,不能有一点马虎aZN易文君-文库范文网

  他勉励说               在峭壁上定点、构图aZN易文君-文库范文网

  他遇到困难想           这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要修好aZN易文君-文库范文网

  3、填空aZN易文君-文库范文网

  (1)、帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是                     aZN易文君-文库范文网

  ,他们的要挟手段是                           。aZN易文君-文库范文网

  (2)、清政府任命詹天佑为总工程师,全国都轰动了,帝国主义者确认为 aZN易文君-文库范文网

  。有一家外国报纸还轻蔑地说           aZN易文君-文库范文网

  。aZN易文君-文库范文网

  (3)、京张铁路这样艰巨的工程,帝国主义者认为连他们自己的工程师也 aZN易文君-文库范文网

  ,至于中国人,是                      。aZN易文君-文库范文网

  (4)、京张铁路提前两年竣工的意义是                             。aZN易文君-文库范文网

  测评反馈,及时矫正aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  盘点收获aZN易文君-文库范文网

  1、学到这里我明白了:                                      aZN易文君-文库范文网

  2、学到这里我懂得了:                                     aZN易文君-文库范文网

  总结归纳,导学反思aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  《怀念母亲》导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

  科目aZN易文君-文库范文网

  语文 aZN易文君-文库范文网

  年级aZN易文君-文库范文网

  六 aZN易文君-文库范文网

  编写人aZN易文君-文库范文网

  覃章寿 aZN易文君-文库范文网

  课题aZN易文君-文库范文网

  怀念母亲aZN易文君-文库范文网

  课时安排aZN易文君-文库范文网

  1 aZN易文君-文库范文网

  学       案aZN易文君-文库范文网

  导  案aZN易文君-文库范文网

  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能牢固把握课文中的8个生字以及由生字组成的词语,并且能把这些生字写优美aZN易文君-文库范文网

  2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,步感知文章内容aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。 aZN易文君-文库范文网

  2、我在自学生字词时,觉得容易读错的字是:(          ),容易写错的字是:(      )aZN易文君-文库范文网

  3、我在读课文时,词语我理解我会用(在课文中标出这些词语并作批注。)aZN易文君-文库范文网

  重点理解以下词语:aZN易文君-文库范文网

  真挚 aZN易文君-文库范文网

  弃养aZN易文君-文库范文网

  寝不安席 aZN易文君-文库范文网

  终天之恨aZN易文君-文库范文网

  薄暗aZN易文君-文库范文网

  沮丧  aZN易文君-文库范文网

  思潮起伏aZN易文君-文库范文网

  思潮腾涌 aZN易文君-文库范文网

  4、我在读课文时,能一边读一边思考,我把自己的理解、自己的感受在书上作批注,我读书过程中还有以下疑问需要请教:aZN易文君-文库范文网

  (1)aZN易文君-文库范文网

  (2)aZN易文君-文库范文网

  (3)aZN易文君-文库范文网

  5、我在读课文后,我知道课文内容,我能概括出课文的主要内容:(                                                )。aZN易文君-文库范文网

  6、课文主要讲了两位母亲:aZN易文君-文库范文网

  一位是:aZN易文君-文库范文网

  一位是:aZN易文君-文库范文网

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  对自己的母亲:aZN易文君-文库范文网

  对祖国母亲:aZN易文君-文库范文网

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  (2)读怀念生母的句子说说从哪些关键词体会到了什么?aZN易文君-文库范文网

  深入小组,点拨指导aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  (1)各小组归纳总结的共识在班内交流。aZN易文君-文库范文网

  (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。aZN易文君-文库范文网

  (3)小组展示生字词aZN易文君-文库范文网

  (4)交流读文心得:aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

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  达标检测aZN易文君-文库范文网

  1、我会写近义词:aZN易文君-文库范文网

  崇高——         真挚——        黄昏——       aZN易文君-文库范文网

  沉默——            沉静——            凄凉——aZN易文君-文库范文网

  2、我会写反义词:aZN易文君-文库范文网

  崇高——         真挚——        黄昏——      aZN易文君-文库范文网

  凄凉——             普通——           甜蜜——aZN易文君-文库范文网

  2、读句子写出划线词语的意思aZN易文君-文库范文网

  (1)不知道为什么,母亲频来入梦。(  )aZN易文君-文库范文网

  (2)我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。(   )aZN易文君-文库范文网

  (3)从这几段中也可见一斑了。(     )aZN易文君-文库范文网

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  盘点收获aZN易文君-文库范文网

  1、初读了这课,我知道了:aZN易文君-文库范文网

  2、我明白了:aZN易文君-文库范文网

  3、我还要进一步学习的是:aZN易文君-文库范文网

  总结归纳,导学反思aZN易文君-文库范文网

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  《怀念母亲》导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

  科目aZN易文君-文库范文网

  语文 aZN易文君-文库范文网

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  六 aZN易文君-文库范文网

  编写人aZN易文君-文库范文网

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  《怀念母亲》aZN易文君-文库范文网

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  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能准确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。aZN易文君-文库范文网

  2、我能学会写人文章中围绕中心句,然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的8个生字以及由生字组成的词语,并且能把这些生字写优美aZN易文君-文库范文网

  3、我能揣摩文中的重点词句。感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。(重点难点)aZN易文君-文库范文网

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  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1、小组内展示字词学习情况。aZN易文君-文库范文网

  2、组内归纳课文讲了一件什么事。aZN易文君-文库范文网

  3、自读课文,划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子,并说说自己的感受。aZN易文君-文库范文网

  例句:(1)、"我的祖国母亲,我这是第一次离开他。离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。"aZN易文君-文库范文网

  (2)“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。”aZN易文君-文库范文网

  (3)、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。”aZN易文君-文库范文网

  从这些句子中你体会到了什么?在书上写上批注。aZN易文君-文库范文网

  我还找到一些这样的句子划下来了。aZN易文君-文库范文网

  有感情的朗读这些句子。aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

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  合作探究aZN易文君-文库范文网

  1、(1) 从那些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕?aZN易文君-文库范文网

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  (2) 找出文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。aZN易文君-文库范文网

  深入小组,点拨指导aZN易文君-文库范文网

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  展示交流aZN易文君-文库范文网

  (1) 从那些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕?aZN易文君-文库范文网

  (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。aZN易文君-文库范文网

  (3)自主学习的内容。aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

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  达标检测aZN易文君-文库范文网

  1、读拼音,写词语aZN易文君-文库范文网

  zhēn   zhi     bī   miǎn        méng  lóng      qī  liángaZN易文君-文库范文网

  (          )    (        )      (      )        (         )aZN易文君-文库范文网

  2、语句赏析。aZN易文君-文库范文网

  1、"我的祖国母亲,我这是第一次离开他。离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。"aZN易文君-文库范文网

  (1)频的意思是                    aZN易文君-文库范文网

  (2)祖国母亲“频来入梦”的原因是                             aZN易文君-文库范文网

  2、 “然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。”aZN易文君-文库范文网

  (1)、凄凉的近义词是         甜蜜的反义词是           ,aZN易文君-文库范文网

  (2)、作者心里为什么感到凄凉而有甜蜜?aZN易文君-文库范文网

  因为季老                             ,所以觉得有点凄凉;因为季老想到                                仿佛觉得                    aZN易文君-文库范文网

  所以觉得这凄凉是甜蜜的。aZN易文君-文库范文网

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  1、学到这里我明白了:                                      aZN易文君-文库范文网

  2、学到这里我懂得了:                                     aZN易文君-文库范文网

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  *《彩色的翅膀》导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

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  语文 aZN易文君-文库范文网

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  覃章寿 aZN易文君-文库范文网

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  *彩色的翅膀aZN易文君-文库范文网

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  1 aZN易文君-文库范文网

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  导  案aZN易文君-文库范文网

  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能抓住课文中的重点词语,理解课文中的重点句子的意思aZN易文君-文库范文网

  2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,感知文章内容aZN易文君-文库范文网

  3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系aZN易文君-文库范文网

  4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛,热爱祖国的情感aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

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  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。 aZN易文君-文库范文网

  2、我在自学生字词时,能借助工具书认识二类字词aZN易文君-文库范文网

  3、我在读课文时,词语我理解我会用(在课文中标出这些词语并作批注。)aZN易文君-文库范文网

  碧空如洗 aZN易文君-文库范文网

  矮墩墩aZN易文君-文库范文网

  水落石出 aZN易文君-文库范文网

  瓜秧拖蔓aZN易文君-文库范文网

  人工授粉aZN易文君-文库范文网

  安居乐业 aZN易文君-文库范文网

  4、我在读课文时,能一边读一边思考,我把自己的理解、自己的感受在书上作批注,我读书过程中还有以下疑问需要请教:aZN易文君-文库范文网

  (1)aZN易文君-文库范文网

  (2)aZN易文君-文库范文网

  (3)aZN易文君-文库范文网

  5、我在读课文后,我知道课文内容,我能概括出课文的主要内容:(                                                )。aZN易文君-文库范文网

  6、小高为什么把昆虫带往宝石岛?aZN易文君-文库范文网

  从这个问题,你知道了什么??aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

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  1、小高的心愿能实现吗?是从哪里知道的?aZN易文君-文库范文网

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  (2)细读课文,画出让你感动的地方。说说从中你体会到了什么?aZN易文君-文库范文网

  深入小组,点拨指导aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  (1)各小组归纳总结的共识在班内交流。aZN易文君-文库范文网

  (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。 aZN易文君-文库范文网

  (3)交流读文心得:aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

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  1、我会写近义词:aZN易文君-文库范文网

  庆祝——         艰苦——        抚养——       aZN易文君-文库范文网

  端详——aZN易文君-文库范文网

  2、我会写反义词:aZN易文君-文库范文网

  沉闷——         认真——        成熟——      aZN易文君-文库范文网

  秘密——aZN易文君-文库范文网

  3、我会填aZN易文君-文库范文网

  一(    )海岛     一(     )战士    一(   )黄花aZN易文君-文库范文网

  一(    )西瓜     一(     )箱子     一(   )来历aZN易文君-文库范文网

  一(     )甘泉     一(    )翅膀aZN易文君-文库范文网

  4、读、想、做aZN易文君-文库范文网

  战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细的端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。aZN易文君-文库范文网

  (1)、细细品味红字部分,我们可以体会到:这个西瓜一定        aZN易文君-文库范文网

  ,所以战士们对自己的劳动成果       ,整句话写出了战士们品尝西瓜时            的心情。aZN易文君-文库范文网

  (2)、度划线句子想一想,此时此刻,战士们心里想了些什么?aZN易文君-文库范文网

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  1、读了这课,我知道了:aZN易文君-文库范文网

  2、我明白了:aZN易文君-文库范文网

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  *《中华少年》导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

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  *中华少年aZN易文君-文库范文网

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  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能抓住课文中的重点词语,理解课文中的重点句子的意思(重点)aZN易文君-文库范文网

  2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,感知文章内容aZN易文君-文库范文网

  3、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感aZN易文君-文库范文网

  4、分角色读课文,了解祖国的过去、今天、明天,aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

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  1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。 aZN易文君-文库范文网

  2、我在自学生字词时,能借助工具书认识二类字词aZN易文君-文库范文网

  3、我在读课文时,词语我理解我会用(在课文中标出这些词语并作批注。)aZN易文君-文库范文网

  翱翔: aZN易文君-文库范文网

  萦绕aZN易文君-文库范文网

  强悍 aZN易文君-文库范文网

  噩梦aZN易文君-文库范文网

  璀璨aZN易文君-文库范文网

  莽莽aZN易文君-文库范文网

  立地顶天aZN易文君-文库范文网

  蹒跚学步 aZN易文君-文库范文网

  4、我在读课文时,能一边读一边思考,我把自己的理解、自己的感受在书上作批注,我读书过程中还有以下疑问需要请教:aZN易文君-文库范文网

  (1)aZN易文君-文库范文网

  (2)aZN易文君-文库范文网

  (3)aZN易文君-文库范文网

  5、我在读课文后,我知道课文内容,我能概括出课文的主要内容:(                                                )。aZN易文君-文库范文网

  6、写出每节的内容aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  合作探究aZN易文君-文库范文网

  1、分角色朗读课文,体会诗歌所表达的情感aZN易文君-文库范文网

  2、细读课文,画出让你感动的地方。说说从中你体会到了什么?并写出来。aZN易文君-文库范文网

  3、质疑问难aZN易文君-文库范文网

  4、“诗魂”指谁?“南湖的航船”又是指谁?“春天的故事”呢?aZN易文君-文库范文网

  深入小组,点拨指导aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  (1)各小组归纳总结的共识在班内交流。aZN易文君-文库范文网

  (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。 aZN易文君-文库范文网

  (3)交流读文心得:aZN易文君-文库范文网

  3、“诗魂”指谁?“南湖的航船”又是指谁?“春天的故事”呢?aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

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  1、我会连:aZN易文君-文库范文网

  翱翔的            画卷         推动          诗魂aZN易文君-文库范文网

  鲜嫩的            诗篇         斩断          飞船aZN易文君-文库范文网

  崭新的            雄鹰         追赶           思念aZN易文君-文库范文网

  璀璨的            山丹丹       寄托           贫穷aZN易文君-文库范文网

  2、我会写反义词:aZN易文君-文库范文网

  沉闷——         认真——        成熟——      aZN易文君-文库范文网

  秘密——aZN易文君-文库范文网

  3、读、想、做aZN易文君-文库范文网

  不期望脚下处处阳关道aZN易文君-文库范文网

  不幻想头顶一片艳阳天aZN易文君-文库范文网

  不迷恋父兄给予的蜜罐温床,aZN易文君-文库范文网

  不忘记“最危险的时候”战歌飞旋aZN易文君-文库范文网

  要做期间去长风破浪,aZN易文君-文库范文网

  要做火箭去推动飞船, aZN易文君-文库范文网

  要想利剑把贫穷斩断aZN易文君-文库范文网

  要用爱心把世界相连aZN易文君-文库范文网

  (1)、“最危险的时候”实际上指的是                的时候。“战歌飞旋”实际上是指                          。aZN易文君-文库范文网

  (2)、aZN易文君-文库范文网

  要做期间去长风破浪,aZN易文君-文库范文网

  要做火箭去推动飞船, aZN易文君-文库范文网

  要想利剑把贫穷斩断aZN易文君-文库范文网

  要用爱心把世界相连。这四个句子结构相同,语气连贯,充分表达了    aZN易文君-文库范文网

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  盘点收获aZN易文君-文库范文网

  1、读了这课,我知道了:aZN易文君-文库范文网

  2、我明白了:aZN易文君-文库范文网

  3、我还知道了许多爱国名人名言:aZN易文君-文库范文网

  总结归纳,导学反思aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  口语交际《祖国在我心中》导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

  科目aZN易文君-文库范文网

  语文 aZN易文君-文库范文网

  年级aZN易文君-文库范文网

  六 aZN易文君-文库范文网

  编写人aZN易文君-文库范文网

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  课题aZN易文君-文库范文网

  口语交际《祖国在我心中》aZN易文君-文库范文网

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  学       案aZN易文君-文库范文网

  导  案aZN易文君-文库范文网

  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能围绕主题畅所欲言aZN易文君-文库范文网

  2、我能说出祖国在我心中的感受、体验aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

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  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1、搜集有关祖国在我心中的图片或文字资料。aZN易文君-文库范文网

  2、回忆学过的课文小组总结练说aZN易文君-文库范文网

  3、读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式不一)aZN易文君-文库范文网

  4、根据汇报形式,组内排练aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  主题:祖国在我心中aZN易文君-文库范文网

  1、小组交流,欣赏搜集的图片,阅读搜集的资料,师调查学情aZN易文君-文库范文网

  2、小组内介绍有关热爱祖国的名人,教师深入小组倾听、指导,小组推荐一名组员在班中交流aZN易文君-文库范文网

  3、小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。aZN易文君-文库范文网

  (评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。)aZN易文君-文库范文网

  4、根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。aZN易文君-文库范文网

  5、总结aZN易文君-文库范文网

  富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

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  习作二导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

  科目aZN易文君-文库范文网

  语文 aZN易文君-文库范文网

  年级aZN易文君-文库范文网

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  编写人aZN易文君-文库范文网

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  课题aZN易文君-文库范文网

  学些演讲稿或读后感aZN易文君-文库范文网

  课时安排aZN易文君-文库范文网

  学       案aZN易文君-文库范文网

  导  案aZN易文君-文库范文网

  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1、我能围绕主题把文章写具体aZN易文君-文库范文网

  2、我能把祖国在我心中的感受、体会和观点表达清楚aZN易文君-文库范文网

  3、我还会修改自己的文章aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1、搜集有关祖国在我心中的图片或文字资料。aZN易文君-文库范文网

  2、读习作要求,说说今天的作文写什么?aZN易文君-文库范文网

  3、这次作文有哪些要求?aZN易文君-文库范文网

  写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。aZN易文君-文库范文网

  写读后感要表达真情实感。aZN易文君-文库范文网

  不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题aZN易文君-文库范文网

  4、明确演讲稿的格式aZN易文君-文库范文网

  5、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?aZN易文君-文库范文网

  (1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。aZN易文君-文库范文网

  (2)听了老师的演讲,你有何感受?(心潮澎湃,激动……)aZN易文君-文库范文网

  (1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)aZN易文君-文库范文网

  我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?aZN易文君-文库范文网

  (观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。)aZN易文君-文库范文网

  (2)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点?aZN易文君-文库范文网

  (观点:歌颂祖国发展快。材料:修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)aZN易文君-文库范文网

  6.作前准备aZN易文君-文库范文网

  (1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐给大家。aZN易文君-文库范文网

  (2)在组内交流搜集的演讲稿aZN易文君-文库范文网

  赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?(祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……)aZN易文君-文库范文网

  7、观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢?aZN易文君-文库范文网

  学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。)aZN易文君-文库范文网

  8、写作实践aZN易文君-文库范文网

  自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  主题:祖国在我心中aZN易文君-文库范文网

  作文交流、评改aZN易文君-文库范文网

  1.小组交流,互相评价展示。aZN易文君-文库范文网

  2.自己修改aZN易文君-文库范文网

  3、美文赏析。全班展示aZN易文君-文库范文网

  学生读优秀作品,同学赏析写得好的地方。aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  回顾·拓展二导学案aZN易文君-文库范文网

  班级      小组名称         学生姓名          时间          aZN易文君-文库范文网

  科目aZN易文君-文库范文网

  语文 aZN易文君-文库范文网

  年级aZN易文君-文库范文网

  六 aZN易文君-文库范文网

  编写人aZN易文君-文库范文网

  覃章寿 aZN易文君-文库范文网

  课题aZN易文君-文库范文网

  回顾·拓展二aZN易文君-文库范文网

  课时安排aZN易文君-文库范文网

  学       案aZN易文君-文库范文网

  导  案aZN易文君-文库范文网

  学习目标aZN易文君-文库范文网

  1.回顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获;aZN易文君-文库范文网

  2.积累爱国格言;aZN易文君-文库范文网

  3.展示本单元的学习成果aZN易文君-文库范文网

  导入新课,展示强化目标aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  自主学习aZN易文君-文库范文网

  1.阅读交流平台的内容,说说交流的内容。aZN易文君-文库范文网

  (1.本组课文中让你印象深刻的人和事,2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法,活动的收获。3.同学互评活动中的表现。)aZN易文君-文库范文网

  学完这组课文后,许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动,莎士比亚曾说:“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么,本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢?说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。aZN易文君-文库范文网

  2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。aZN易文君-文库范文网

  3、小组内评价活动中的表现aZN易文君-文库范文网

  (二)日积月累aZN易文君-文库范文网

  1.自己阅读日积月累的内容,想:今天要我们积累的是什么?(爱国的格言)aZN易文君-文库范文网

  2.齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?为什么?aZN易文君-文库范文网

  3.自由朗读、背诵。aZN易文君-文库范文网

  4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。aZN易文君-文库范文网

  (三)展示台(可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行)aZN易文君-文库范文网

  .看教材中的展示情况(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌,抄录了祖国的世界之最)aZN易文君-文库范文网

  看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何?aZN易文君-文库范文网

  我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试!aZN易文君-文库范文网

  走进学生,了解学情aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

  展示交流aZN易文君-文库范文网

  1、 组长汇报组员的表现情况。aZN易文君-文库范文网

  2、小组代表在全班交流aZN易文君-文库范文网

  在综合性活动中,有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦,可他们发挥自己的聪明才智,克服了一个个困难,你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗?想知道他们辛苦后的收获吗?那就请你们听听他们的精彩发言吧!aZN易文君-文库范文网

  3、自己或小组展示学习成果,并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么?表现了一个什么主题?特色何在?(学生介绍完后,教师在教室分类张贴学生的学习成果)aZN易文君-文库范文网

  4、师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。aZN易文君-文库范文网

  总结:通过本组课文的学习和综合性活动,同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士,而且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们是爱国的中华少年!老师也希望你们在今后的日子里更加aZN易文君-文库范文网

  全班交流,互动评价aZN易文君-文库范文网

  (时间:        )aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇4

  佚名 aZN易文君-文库范文网

  一、揭题,解题。aZN易文君-文库范文网

  1、题目有什么特点?aZN易文君-文库范文网

  2、通过预习,你对詹天佑有哪些了解?aZN易文君-文库范文网

  二、快速读全文,感知课文内容。aZN易文君-文库范文网

  1、思考:主要写了他们什么事迹?aZN易文君-文库范文网

  2、讨论演示软件。aZN易文君-文库范文网

  三、交流、自学情况。aZN易文君-文库范文网

  1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。aZN易文君-文库范文网

  2、提出一些不理解的词加以讨论。aZN易文君-文库范文网

  四、自由读课文,分段。aZN易文君-文库范文网

  1、提示:简介、任命、修路、竣工。aZN易文君-文库范文网

  2、小组讨论,交流分段。aZN易文君-文库范文网

  五、讲课第一段。aZN易文君-文库范文网

  1、指名读,找出这段中心句,想想他在全文的作用。aZN易文君-文库范文网

  2、点名读中心句,说作用。aZN易文君-文库范文网

  3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?aZN易文君-文库范文网

  4、点名回答。aZN易文君-文库范文网

  5、这段是概括介绍詹天佑,应该用怎样的感情读?哪些词句可以体现?aZN易文君-文库范文网

  6 、齐读。aZN易文君-文库范文网

  六、讲读第二段。aZN易文君-文库范文网

  1、自由读二三自然段。aZN易文君-文库范文网

  要求:细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。aZN易文君-文库范文网

  2。、同组交流自己的感情有哪些变化?为什么?全班交流。aZN易文君-文库范文网

  理解句子:aZN易文君-文库范文网

  (1)"帝国主义者完全想错了,中国那时侯就已经有了自己的工程师,詹天佑就是他们中间的一个。"aZN易文君-文库范文网

  (2)"这一回,咱们可争一口气。"aZN易文君-文库范文网

  (3)"能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。"aZN易文君-文库范文网

  2、小结。aZN易文君-文库范文网

  七、质疑。aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇5

  一,说教材aZN易文君-文库范文网

  《詹天佑》是人教版小学语文教科书六年级上册的第5课.这是一篇以人物姓名为题的课文,重点写詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计,施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表现了中国人民的智慧的力量.aZN易文君-文库范文网

  二,说教学目标aZN易文君-文库范文网

  在教学设计时,紧扣《语文课程标准》要求,结合学生实际情况,围绕全文的中心句:"詹天佑是我国杰出的爱国工程师."紧扣"爱国"和"杰出"把本课设计为两课时,并制定如下教学目标:第1课时:重点研读,体会詹天佑的爱国情怀,让学生对他的认识从表面深入到内心.第2课时:重点研读詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难,体会人物的杰出才能,并进一步将爱国的情感燃在学生的心间.aZN易文君-文库范文网

  三,说教学方法aZN易文君-文库范文网

  紧紧围绕教研室倡导的三十分钟有效课堂,认真思考备课,组织自己的教学设想.心里少说,说该说的,在课堂教学中,始终明确,学生是主体,整堂课都让学生自主参与其中,尊重学生的理解,让其有所得.aZN易文君-文库范文网

  四,说教学环节设计aZN易文君-文库范文网

  (一)谈话导入,激发学生学习欲望aZN易文君-文库范文网

  设计一个主话题:"认识他吗 "(想通过此环节,让孩子们知道课文永远是我们最应该亲近的第一手资料,教会孩子如何正确收集,整理和使用资料.激发学生想认识主人公的浓厚兴趣.)aZN易文君-文库范文网

  (二)初读感知,理清文章脉络aZN易文君-文库范文网

  1,初读第一问:"他是个怎么样的人 "aZN易文君-文库范文网

  2,反馈.全文的第一句.aZN易文君-文库范文网

  (通过这个问题,直奔全文的中心,学生已经将自己的初读体会及理解在朗读这一环节中体现.)aZN易文君-文库范文网

  3,明白课文大意."主要通过一件什么事来反映人物的品质的 "aZN易文君-文库范文网

  (通过这一环节,理清文章的脉络.全文是按先概述后具体的方法来安排材料的.并理清了事件的层次:起因,经过,结果.)aZN易文君-文库范文网

  (三)细读第二,三自然段aZN易文君-文库范文网

  1,默读该部分内容,思考:"詹天佑是在什么样的情况下接受修筑京张铁路的任务的 文中的哪些语句让你的心不平静了 "aZN易文君-文库范文网

  2,围绕"阻挠,要挟,轻蔑"这三处关键语句解读文本,体会詹天佑接受任务时的不易.aZN易文君-文库范文网

  (此环节的设计,初步激发学生的爱国情怀,明白,当时的中国那段不堪回首的岁月.一段铁路的修筑,对于我们整个民族来说意义重大.)aZN易文君-文库范文网

  3,配合朗读相关语句,进一步激发学生的爱国热情.aZN易文君-文库范文网

  (四)小练笔aZN易文君-文库范文网

  此时此刻,如果没有詹天佑,aZN易文君-文库范文网

  (让学生即兴写话,在写话的同时,学生的情感得以宣泄,对詹天佑的爱国情怀的认识就上升了一个层面.)aZN易文君-文库范文网

  (五)合作读《中华少年》中的段落aZN易文君-文库范文网

  此环节的设计旨在让孩子对课文有更深的体悟,对人物的爱国情怀有更深的理解,进一步明白,热爱祖国也是我们中华每一位热血少年该做的事.在以后的学习中,自己也能将整组单元课文有选择地进行整合,从中受益.aZN易文君-文库范文网

  (六)小结aZN易文君-文库范文网

  光有满腔的爱国情怀是不够的,德才兼备才能有所作为.明确下节课的学习任务:体会詹天佑的杰出才干.aZN易文君-文库范文网

  (七)课堂作业时间aZN易文君-文库范文网

  第一类:完成基础题第1和2题.aZN易文君-文库范文网

  第二类:挑战题,完成第四题的第(二)大题.为进一步学好下节课的内容进行再次自主,深入地预习.aZN易文君-文库范文网

  五,说板书设计aZN易文君-文库范文网

  詹天佑 爱国 杰出aZN易文君-文库范文网

  阻挠 要挟 轻蔑aZN易文君-文库范文网

  京张铁路 高山深涧 悬崖峭壁aZN易文君-文库范文网

  第一个训练点:aZN易文君-文库范文网

  找出詹天佑在勘测线路时是怎么想的,怎么说的aZN易文君-文库范文网

  1.训练目标aZN易文君-文库范文网

  体会詹天佑严谨的工作作风,科学的态度和爱国思想.aZN易文君-文库范文网

  2.训练过程aZN易文君-文库范文网

  ①读读划划,詹天佑在勘测线路遇到困难时他是怎么想,怎么说的aZN易文君-文库范文网

  ②做检测题1:为什么"大概","差不多"这类说法不应该出自工程人员之口aZN易文君-文库范文网

  ③读读议议,下面这句话的句式有什么特点 体会这样写的好处.aZN易文君-文库范文网

  遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心.aZN易文君-文库范文网

  前一句写詹天佑的决心,后一句写修不好铁路的严重的后果,一正一反,中间用"否则"转折.在读读议议中,使学生体会到詹天佑受命于危难之际的勇气和战胜重重困难的动力,都源于他的一片精诚爱国之心.aZN易文君-文库范文网

  ④练习有感情地朗读.aZN易文君-文库范文网

  3.训练设想aZN易文君-文库范文网

  学生从句式的推敲,情感的体验中能够领悟到作者是怎样用语言文字表达詹天佑严谨的科学态度和爱国思想.引导学生评价人物,从人物的心理活动,语言行动着眼,授之以渔.aZN易文君-文库范文网

  第二个训练点:aZN易文君-文库范文网

  画出居庸关隧道,八达岭隧道和"人"字形线路的简笔画.aZN易文君-文库范文网

  1.训练目标aZN易文君-文库范文网

  ①理解詹天佑根据两地不同的地质条件采取不同的开凿方法,以缩短工期,表现出詹天佑杰出的才能和智慧.aZN易文君-文库范文网

  ②抓典型,抓要点的写法,使文章精炼.aZN易文君-文库范文网

  2.训练过程aZN易文君-文库范文网

  ①划出写京张铁路在经过居庸关,八达岭,青龙岭时遇到哪些困难,是怎样克服的语句.aZN易文君-文库范文网

  ②画简图,同桌交流.aZN易文君-文库范文网

  边读边想象,把语言文字变成图画.(这样既达到使学生真正理解课文的目的,又激发了学生参与学习的兴趣.)aZN易文君-文库范文网

  ③在居庸关和八达岭隧道的施工中,集中反映了詹天佑的的精神.aZN易文君-文库范文网

  (1)爱国(2)负责(3)虚心(4)创造aZN易文君-文库范文网

  ④修筑铁路要开凿的隧道很多,为什么要重点写居庸关和八达岭两个隧道工程aZN易文君-文库范文网

  ⑤詹天佑设计了"人"字形铁路,你帮他出主意,是否还有别的办法aZN易文君-文库范文网

  第三个训练点:aZN易文君-文库范文网

  第4段的第二句:这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击.aZN易文君-文库范文网

  1.训练目标aZN易文君-文库范文网

  联系第二段,第三段,推敲体会这个句子的意思,并能有感情地朗读.aZN易文君-文库范文网

  2.训练过程aZN易文君-文库范文网

  ①快速默读第4段,思考课后第4题:课文第4段是围绕哪一句话写的,写了哪几个方面内容,这句话在全文中起什么作用aZN易文君-文库范文网

  ②一边读一边想,理解"藐视"和"回击"两个词语是什么意思 (通过查字典)这里可以换别的词吗 然后做检测题2.aZN易文君-文库范文网

  ③熟读课文第二段,第三段,划划,议议:帝国主义怎样"藐视"中国,这件事又怎样"回击"了帝国主义aZN易文君-文库范文网

  3.训练设想aZN易文君-文库范文网

  掌握中心思想是学生语文学习中的一个难点,要突破这个难点,就必须抓住重点句,段来体会.本例设计把前后三段最能体现文章中心思想的话放在一起,让学生通过比较,朗读和品味,理解"藐视"和"回击",让学生懂得词语用得准确,能够牵动全文,使文章前后呼应,浑然一体,从而准确地表达了中心思想,大长了中国人民的志气!有藐视,就有回击.修铁路如此,今天进行社会主义建设也是如此.所以这两个词语的教学不仅有助于对文章结构的理解,而且恰到好处地进行了爱国主义思想教育.aZN易文君-文库范文网

  (四)选读,让学生把最能体现文章中心的语句或自己最喜欢的句子读给大家听.达到积累语言的目的.aZN易文君-文库范文网

  (五)扩句写段练习:先让学生根据自己能力任选一题写,写后交流评议.aZN易文君-文库范文网

  1.许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已,有的说____,有的说____,还有的说____.aZN易文君-文库范文网

  2.如果你站在詹天佑的铜像前,你想说些什么 请你以《我认识的詹天佑》为题写一段话.aZN易文君-文库范文网

  3.看课文插图写一段话.aZN易文君-文库范文网

  这样设计的根据:①读是吸收,写是运用,读写结合对于语言文字训练来说是至关重要的.②"创造是一个民族的灵魂",丰富的想象是创造的翅膀,提供思维的空间,启发创造想象,身临其境地谈感受,能促进创造性思维的发展.aZN易文君-文库范文网

  二,设计理念:aZN易文君-文库范文网

  (一),理论依据aZN易文君-文库范文网

  1, 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,教师的教学方式,学生的学习方式以及师生互动方式的变革,发挥信息技术优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.aZN易文君-文库范文网

  2,《语文课程标准》倡导自主,合作,探究的学习方式,强调学生在探究的过程中重视感悟和体验.aZN易文君-文库范文网

  3,建构主义理论作为信息技术与学科整合以及新课改的重要理论,特别强调学生通过自主学习,不断丰富自己的认知体验,重建自己的认知结构.aZN易文君-文库范文网

  (二),教学思想aZN易文君-文库范文网

  基于以上教学理论,设计本课教学时我力求突出创新:一方面整合拓展课程资源,课前教师为学生制作专题性学习课件,改变传统教学内容的呈现方式,为学生个性化学习提供条件;另一方面组织学生积极进行自主探究,合作学习,改变传统的教学方式和学习方式.教学中,引导学生通过专题课件的自主学习,协作探究,讨论交流,师生互动,真正理解课文为什么说"詹天佑是一个杰出的爱国工程师",从而达到获取知识,激发情感,培养能力的教学目的.aZN易文君-文库范文网

  三,教学思路aZN易文君-文库范文网

  (一),资源整合思路aZN易文君-文库范文网

  为了有效地整合资源,提高学习效率,课前,我除了要求学生上网查找有关詹天佑和当时社会历史背景资料外,自己结合课文的重难点和有关资料,充分利用"农村中小学现代远程教育资源网"和"小学同步辅导"上的教育资源为学生制作了本课专题性学习的交互课件,内容包括:视频朗读,詹天佑简介,时代背景,课文分析,读读画画,难点突破,拓展延伸等七个模块,为学生搭建了一个自主探究,合作学习的信息资源平台.aZN易文君-文库范文网

  (二)教法aZN易文君-文库范文网

  1.以读代讲法.课堂教学要真正体现学生的主体地位,必须变教师的讲为学生的练,而朗读是语文教学中最经常最重要的训练,唯有多读,才能理解,才会运用,才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言.aZN易文君-文库范文网

  2.品析词句法.本课重在品析跟中心句关系密切的词句,所以,教学时要引导学生紧扣詹天佑的"杰出"和"爱国",品析文中的重点词句体会作者"为什么这样写".通过词语的比较,句式的推敲,结构的解悟,情感的体会等品赏评议,达到积累语言的目的.aZN易文君-文库范文网

  (三),学法aZN易文君-文库范文网

  根据教材特点和学生实际,本课重点指导学生用推敲重点词句,画开凿隧道, "人"字形线路的简单示意图和朗读体会的方法理解课文内容.以学生自学为主,努力使学生自觉地获取知识,掌握学法,使学生在自身的语言活动中提高阅读能力.学习过程中,注意指导学生边读边想边批注,培养学生不动笔墨不读书的习惯,同时培养学生多方面,多角度,创造性地解决疑难问题的能力.aZN易文君-文库范文网

  四,教学设计aZN易文君-文库范文网

  (一),创设情境,初步感知aZN易文君-文库范文网

  新课伊始,我出示詹天佑像的课件,设计了这样的导语:"同学们,当我们坐火车去八达岭,途中路过青龙桥车站时,会看到这样一座铜像,他正视前方,目光炯炯,神情刚毅自若,你们知道他是谁吗 "这样导入新课,直入课题,又较好地激发了学生的学习兴趣.为了检查学生对詹天佑的了解情况,我让学生把课前查找的资料制作成精美的多媒体课件,进行汇报交流.这样学生不仅要学会搜集信息,而且要学会把网络中繁多的信息进行筛选,整理,为自己所学所用.aZN易文君-文库范文网

  (二),合作交流,共享收获aZN易文君-文库范文网

  体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点.怎样突出重点,突破难点,如果用传统的教学方法,学生只是被动地接受,没有直接的体验和感受.为了突出学生的主体作用,培养学生合作,探究的创新精神.我紧紧围绕课文的中心句--"詹天佑是我国杰出的爱国工程师",抓住关键词"爱国","杰出",提出本节课探究的主要目标,然后让学生根据自己的兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进行小组协作学习.aZN易文君-文库范文网

  在感悟"爱国"方面,学生根据课前上网查找有关詹天佑的资料,结合专题课件中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料(出示课件),通过读课文抓重点词句,感受詹天佑受命于危难之际的壮举,体会他强烈的爱国热情.这样不仅培养了学生的信息素养,而且使学生学会学习.aZN易文君-文库范文网

  詹天佑的" 杰出"主要表现在"勘测线路,开凿隧道,设计'人'字形线路"三个方面.而创造性地开凿隧道,设计"人"字形线路是本课的难点,我在课件中设计了"读读画画","难点突破"两个栏目(出示课件),学生通过边读课文边画示意图,再结合"难点突破"中的三个小动画来自主学习(出示课件),动手操作,小组交流, 感悟詹天佑因地制宜,大胆实践,勇于创新的精神.aZN易文君-文库范文网

  (三),拓展延伸,深化主题.aZN易文君-文库范文网

  最后,我设计了"拓展延伸",为学生提供网上中文搜索引擎——和,使学生学会在网上自主搜索学习的相关资料,进一步了解我国百年铁路的发展状况,感受祖国铁路建设翻天覆地的变化,为学生打开更为广阔的窗口,从而进一步培养学生查阅信息,处理积累信息的能力,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟.aZN易文君-文库范文网

  五,教学反思aZN易文君-文库范文网

  (一), 培养了学生的创新思维aZN易文君-文库范文网

  本节教学运用现代信息技术营造出和谐的多媒体网络环境,为思维训练提供了良好的氛围,充分调动了学生学习的主动性和积极性,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到了有效的锻炼.aZN易文君-文库范文网

  教学中,我组织学生利用教师提供的信息资源库,在计算机网络环境下进行"自主,协作学习",通过人机交互学习和认知材料有机地联系在一起,学生主动获取知识,经历"学习--总结--交流"这一过程,进行了知识的再建构,从而使学生的创新思维得到了发展.aZN易文君-文库范文网

  (二),提高了学生的信息素养aZN易文君-文库范文网

  在本节课的学习中,学生课前查找詹天佑的资料,课上感悟詹天佑的爱国精神和杰出才干,面对互联网上和教师提供的网页课件中大量的信息,能够进行搜集,浏览,筛选和分析利用,从而提取有效信息,这一过程中学生收集信息,处理信息的能力就不断地得到了提高.aZN易文君-文库范文网

  (三), 建立了新型的师生关系aZN易文君-文库范文网

  新型的教学结构强调在课堂教学中充分发挥学生在学习过程中的主动性,积极性与创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,教师则成为课堂教学的组织者,指导者,学生知识建构的帮助者,促进者.在本节课的教学中,我为学生创建自主探究,协作学习的信息资源平台,有效地激发了学生学习的主动性和积极性,改变了传统教学中教师灌输,学生接受的状况,建立了民主和谐的新型师生关系.aZN易文君-文库范文网

  总之,在本节课的教学过程中,我利用大量资料制作的专题性课件,丰富充实了课文内容,使学生自主探究成为可能.因此,专题性学习网站犹如一桌桌丰盛的精神大餐,为学生成长提供了多元营养,它改变了固定,封闭,单调的传统教学模式 ,构建了变化,开放,多样的现代教学模式, 成为信息技术与课程整合的一种有效途径.aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇6

  一、看图引入,揭示课题aZN易文君-文库范文网

  同学们,在我们中国近代百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门销烟的林则徐,收复中国台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位伟大的工程师。(投影出示詹天佑的图片以及简介)请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。(学生介绍)aZN易文君-文库范文网

  刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第5课《詹天佑》。(生齐读课题,师板书课题)aZN易文君-文库范文网

  二.整体感知,理清文章脉络。aZN易文君-文库范文网

  1、请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。aZN易文君-文库范文网

  出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)aZN易文君-文库范文网

  2、认识过渡句,理清段落层次。aZN易文君-文库范文网

  (1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?aZN易文君-文库范文网

  (2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。aZN易文君-文库范文网

  (3)给课文分段,用“‖”作记号。aZN易文君-文库范文网

  (第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4―6自然段。第四段:第7自然段。)aZN易文君-文库范文网

  三、学习第2――3自然段aZN易文君-文库范文网

  1、默读第2――3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?aZN易文君-文库范文网

  2、以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。aZN易文君-文库范文网

  3、请个别学生回答:aZN易文君-文库范文网

  (1)当时的情况怎样?(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思? 那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?aZN易文君-文库范文网

  (2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”aZN易文君-文库范文网

  这句话我们还能看出什么?(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)aZN易文君-文库范文网

  还能从课文的哪里看出这点?aZN易文君-文库范文网

  (3)全国的反映如何?用文中的一个词来概括。aZN易文君-文库范文网

  你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?aZN易文君-文库范文网

  4、这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?aZN易文君-文库范文网

  5、有感情地朗读课文(播放录音,学生模仿)aZN易文君-文库范文网

  6、作业超市:有感情地朗读课文课文,抄写生字词、自己喜欢的句子并背诵。aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇7

  自主          合作          探究aZN易文君-文库范文网

  ——aZN易文君-文库范文网

  福建省永安市曹远中心小学           罗小萍    aZN易文君-文库范文网

  邮编: 366000            电话:0598-3893936            电子信箱:aZN易文君-文库范文网

  教学目标 :aZN易文君-文库范文网

  1、知识与能力:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文内容,有感情地朗读课文。aZN易文君-文库范文网

  2、过程与方法:本节课采用多媒体课件进行教学,激发学习兴趣;创造自主、合作的气氛,让学生在探究中学习,深入理解课文,体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。aZN易文君-文库范文网

  3、情感态度与价值观:激发学生热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情。aZN易文君-文库范文网

  教学重点、难点:aZN易文君-文库范文网

  了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。aZN易文君-文库范文网

  教具准备:多媒体课件。aZN易文君-文库范文网

  课时安排:三课时aZN易文君-文库范文网

  教学过程 :aZN易文君-文库范文网

  第二课时aZN易文君-文库范文网

  一、歌曲渲染,启动情感。aZN易文君-文库范文网

  1、课前出示课题和播放歌曲《我爱你,中国》。aZN易文君-文库范文网

  2、导语 :上节课我们学习了课文《詹天佑》,了解了课文的主要内容,现在请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示“开凿隧道”,“接受任务”,“勘测线路”,“制服陡坡”,“全线竣工”。学生回答后,板书:勘测线路,开凿隧道,制服陡坡。aZN易文君-文库范文网

  (设计意图:老师与学生,进行民主平等的对话。老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生,与学生互动交流,创设和谐平等的课堂。)   aZN易文君-文库范文网

  二、研读交流,体验情感。aZN易文君-文库范文网

  1、学习“勘测线路”一节,体会詹天佑的爱国热情。aZN易文君-文库范文网

  (1)屏幕显示:自由读课文,同桌讨论:詹天佑在勘测线路时是怎么说的,怎么做的,又是怎么想的?初步体会詹天佑的爱国热情。请个别学生来回答,并板书:周密计算aZN易文君-文库范文网

  (2)再读课文,说说哪些语句最令你感动?让学生充分体会詹天佑的爱国热情。   aZN易文君-文库范文网

  (评点:学生与文本进行跨越时空的心灵对话,感言于心,以心化言,实现了自我超越。当他们的精神活动积极活跃起来时,言语便喷涌而出,整个课堂也在心灵的对话中活力四射。)aZN易文君-文库范文网

  2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节,体会詹天佑高超的智慧。aZN易文君-文库范文网

  (1)、屏幕显示:选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节,四人小组讨论:詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的?请画出简单示意图并加以说明。aZN易文君-文库范文网

  (2)、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图,请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展示从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画,让学生体会到詹天佑的高度智慧。aZN易文君-文库范文网

  教师小结并板书:aZN易文君-文库范文网

  居庸关:(高)两端凿进法    aZN易文君-文库范文网

  八达岭:(长)中部凿井法aZN易文君-文库范文网

  (3)屏幕出现“人”字形线路,请选读“制服陡坡”一节的小组代表拿示意图到展示台前边展示边介绍。然后屏幕演示火车在‘人’字形线路上行驶情形的动画,体会詹天佑高超的智慧。aZN易文君-文库范文网

  教师小结并板书:一推一拉aZN易文君-文库范文网

  (4)再读课文,说说哪些语句最令你感动?让学生再次体会詹天佑高超的智慧。aZN易文君-文库范文网

  (评点:学生与学生进行张扬个性的对话。在这里,学生充分展开思想与思想的碰撞,情感与情感的交融,心灵与心灵的接纳。他们互相取长补短,知识不断丰富,能力更加全面,同时也感受到精神的愉悦。)aZN易文君-文库范文网

  三、回文朗读,强化情感。aZN易文君-文库范文网

  1、有感情朗读课文第三段,充分体会詹天佑是个杰出的爱国工程师。aZN易文君-文库范文网

  教师根据学生的体会板书:杰出        爱国aZN易文君-文库范文网

  2、根据课文内容填空。aZN易文君-文库范文网

  这篇课文为了表现詹天佑是我国杰出的爱国工程师这一中心,课文选取了下列一些具体的材料:他亲自深入实地,到野外                   ;他采用                  和                  方法凿                    和                 的隧道,把工期缩短了一半;他设计                    ,解决                   的问题。aZN易文君-文库范文网

  3、学习了这节课,你还有什么地方不明白?让学生有疑难就问,师生共同解决疑难。aZN易文君-文库范文网

  四、延情课外,升华情感。aZN易文君-文库范文网

  1、本节课我们学习了詹天佑主持修筑京张铁路中遇到的三个困难,深入理解了课文内容,詹天佑饱满的爱国热情、杰出的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“詹天佑”这样,把祖国利益看作高于一切,不怕困难,维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们,让我携起手来,努力学习,奋勇拼搏,去创造祖国美好的明天!下面让我们用饱满的爱国热情高唱《国歌》吧。出示cai10,屏幕播放雄壮的国歌,全体师生起立齐唱《国歌》。aZN易文君-文库范文网

  2、屏幕出现“再见”,在《我爱你,中国》的歌声中结束本课教学。aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇8

  教材分析:aZN易文君-文库范文网

  这篇课文记叙了詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受修建京张铁路的任务,通过精心设计和艰苦努力,终于提前两年竣工的光辉业绩,赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。aZN易文君-文库范文网

  教学片段:aZN易文君-文库范文网

  师:同学们,你们已经初读课文,能在课文中找出概括课文中心思想的句子吗?aZN易文君-文库范文网

  生:老师,课文第一自然段就告诉我们“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”aZN易文君-文库范文网

  师:好,下面请同学们把中心句划下来,并且默读课文,看作者是通过哪些具体事例描写詹天佑是杰出的爱国工程师?aZN易文君-文库范文网

  学生默读课文,一边读书一边划出有关段落。aZN易文君-文库范文网

  生:我发现作者列举了开凿居庸关隧道来表现詹天佑的杰出才能。aZN易文君-文库范文网

  生:还有开凿八达岭隧道。aZN易文君-文库范文网

  生:还有设计“人”字形线路。aZN易文君-文库范文网

  指名读“铁路要经过很多高山,就不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高…  …八达岭隧道…  …有居庸关隧道三倍长…  …把工期缩短了一半”。aZN易文君-文库范文网

  师:这段话可以分几层?为什么这样分?aZN易文君-文库范文网

  生:这一段话可以分为两层。第一层从“铁路要经过很多高山”到“工程艰巨”是总述。从“居庸关山势高到“把工期缩短了一半”是第二层,是分述,具体讲工程怎样艰巨和怎样克服的。aZN易文君-文库范文网

  师:你说的对,这两层关系是总分关系。先概括说居庸关和八达岭两个隧道的“工程艰巨”,接着具体介绍“最艰巨”在哪里。下面请大家默读第二层,看谁能各用一个字概括这两个隧道的艰巨。aZN易文君-文库范文网

  生默读。aZN易文君-文库范文网

  生:居庸关山势“高”,八达岭隧道“长”。aZN易文君-文库范文网

  师:你概括得对。詹天佑怎么解决的呢?aZN易文君-文库范文网

  生:居庸关隧道用的是从两端同时向中间凿进的办法,八达岭隧道用的是中部凿井法。aZN易文君-文库范文网

  师:你们再读读课文,然后个人在自己的练习本上,把这两种方法用图画表达出来,行吗?aZN易文君-文库范文网

  生:(读课文,画图)aZN易文君-文库范文网

  指名让学生到黑板画图。aZN易文君-文库范文网

  师:现在我们通过课文和画图知道开凿居庸关和八达岭隧道时,詹天佑采取的是不同的方法,下面大家在读读课文,对照文章的中心句,想一想:从这段话了解到詹天佑是一个怎样的工程师?aZN易文君-文库范文网

  生:他是一个杰出的工程师。aZN易文君-文库范文网

  师:“杰出”在什么地方?aZN易文君-文库范文网

  生:它能根据不同的情况采取不同的开凿方法。aZN易文君-文库范文网

  生:他遇到困难能和老工人一起商量,找到解决问题的方法。aZN易文君-文库范文网

  生:他是一个工程师,还带头挑着水桶去排水。aZN易文君-文库范文网

  生:他肯吃苦,常常跟工人同吃同住,不离开工地。aZN易文君-文库范文网

  师:大家的发言很好。詹天佑就是这样一位杰出的工程师。aZN易文君-文库范文网

  教后反思:aZN易文君-文库范文网

  詹天佑修筑京张铁路,克服了许多常人难以想象的困难。教学时,抓住中心句进行教学,并抓住“开凿居庸关隧道、八达岭隧道和设计 ‘人’字形线路”。这一难点进行突破,先是划分层次,让学生认识总分结构,理解概括叙述与具体叙述相结合的特点。继而引导学生通过画图将抽象的文字形象化为具体可感的画面,加深了对文章内容的理解,对詹天又是一位杰出的工程师,也有了更为深刻的体会。aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇9

  教学完了《詹天佑》的第二课时,我总体的感觉还不错。课堂气氛较活跃,学生学习的兴致始终保持不灭。学生的这种表现是在逐步分析、理解詹天佑这个人物的品质的过程中显露的越来越明显和高涨。在课堂上,我与学生之间形成了积极的互动效应。我力求成为学生学习的合作者,引导者与参与者。aZN易文君-文库范文网

  1、 对教学模式的运用,要在“活” 字上下功夫。aZN易文君-文库范文网

  在讲读第四自然段“勘测线路”部分时,我将学生的自主学习与师生共同感悟文章,最后通过美读再次体味文章相结合。可分成这样的三步:aZN易文君-文库范文网

  第一步、自读自悟aZN易文君-文库范文网

  让学生带着明确的学习目标充分自由读:边读边用你喜欢的符号划出这一段中最使你感动的语句,并想想这些语句为什么使你感动?这一不是让学生读之意内容有一个整体把握,建立起一个自己的认知体系。aZN易文君-文库范文网

  第二步、深入细致感悟aZN易文君-文库范文网

  围绕这一学习目标组织学生对自学成果进行交流讨论。(学生1:最使我感动的语句是:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,……这类说法不应该出自工程人员之口。”因为这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神。学生2:最使我感动的语句是:“他亲自带着学生和工人,……他常常请教当地的农民。”因为读着这段话,我仿佛亲眼见到了詹天佑不辞劳苦地工作的情景aZN易文君-文库范文网

  第三步、美读之中再体味,提升思想境界aZN易文君-文库范文网

  通过多种形式的朗读引导学生自主感悟。人物的语言部分让学生转换角色朗读,体会人物品质:假设你是詹天佑你会怎样对工程技术人员说这番话?学生的语言告诉我:他们心目中的詹天佑或语重心长,或和蔼而不失严肃……人物的行动部分让学生想象画面朗读,体会人物品质:读了以后你仿佛看到了什么?听到了什么?此时此刻你心里是怎么想的?人物的心理活动部分让学生假设情境朗读,体会人物品质:这条铁路一旦修不成就会aZN易文君-文库范文网

  ————,如果修成了就能————。突出詹天佑的优秀品质。学生深情并茂的朗读,使我感受到:他们对詹天佑怀着无比崇敬之情。在读中既又一次品味人物的精神和文中表达的情感,又对学生进行了爱国主义和优秀品质的熏陶。aZN易文君-文库范文网

  2、 在动手之中促感悟aZN易文君-文库范文网

  在讲读第五、六自然段“开凿隧道”,“设计人字形线路”时,我采用了画一画的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同,前者采用从两端同时向中间凿进的办法,后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论理解课文的基础上用笔画出简单的开凿办法示意图,无须多讲,学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路工程中,最能突出表现其杰出才干的地方,就是设计了“人字形”线路。aZN易文君-文库范文网

  讲解时,学生自学后画一画就有一些困难。“人字形”线路图确实是很难画,发挥合作学习的作用,小组内动手画一画。把个小组画好的画交流展示,大家评一评,在读一读相关内容,师生共同完成这个示意图。在这一过程中,揭示詹天佑不仅是我国的爱国工程师,而且是我国杰出的爱国工程师。aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇10

  第12册《詹天佑》第 2课时教学设计 aZN易文君-文库范文网

  北京市义务教育课程改革实验教材第 12册《詹天佑》(第 2课时) aZN易文君-文库范文网

  【教学设计】 aZN易文君-文库范文网

  教材分析:《詹天佑》一文,记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。文章是按照先概括介绍,再具体叙述,最后总结的方法安排材料的。全文分为三部分:第一部分概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师;第二部分,从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因;接着,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,讲京张铁路提前两年竣工这一结果,点明事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。第三部分主要写今天中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。文章层次清晰,内容生动,詹天佑的爱国精神贯穿全文,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。 aZN易文君-文库范文网

  学情分析:学生已初步掌握了一些阅读写人文章的方法,如:抓住人物的言行、神态联系上下文,体会人物的特点等,。但边读边想、边读边做简单批注,对学生来说仍是难点。课文所叙述的事件发生在清朝末年,当时当地的情况距离学生实际较远,当时的人和事学生了解甚少,真正体会詹天佑的爱国热情和创新精神,对学生来说,也不是件容易的事。 aZN易文君-文库范文网

  教学目标: aZN易文君-文库范文网

  1. 理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 aZN易文君-文库范文网

  2. 结合课文内容培养学生搜集信息和运用信息的能力。 aZN易文君-文库范文网

  3. 理解重点词语,能做简单批注。 aZN易文君-文库范文网

  4. 在原有认知的基础上继续学习阅读写人的文章。 aZN易文君-文库范文网

  5. 有感情地朗读课文。 aZN易文君-文库范文网

  教学重点: 感悟课文的主要内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 aZN易文君-文库范文网

  教学难点: 理解重点词语,能做简单批注。 aZN易文君-文库范文网

  教学方法: 以读为主,引导学生在读中理解,在理解中有感情地读,以多种方法辅助读,督促学生读中思考、理解:抓统领全篇的问题,默读批画;抓文中的重点词句,品读理解;抓开凿隧道、设计人字形线路部分,自读画图;适时补充资料,把精读与略读相结合。自主探究与接受性学习有机整合。 aZN易文君-文库范文网

  教学理念: 为学生创造自主阅读的机会,营造自主探究的氛围,充分体现学生在阅读上的主体地位,力求使学生在积极主动的思维和情感活动中,感受和理解语言文字;体现“工具性与人文性的统一”;先通过自主读书、标画、批注、画图、交流等方式,帮助学生从对人物的粗浅认识导向深入、准确的认识,再通过人物评价的方式让学生表达对詹天佑的敬佩之情。 aZN易文君-文库范文网

  教学准备: 学生熟读课文,查阅相关资料;教师准备所用的电脑课件。 aZN易文君-文库范文网

  教学过程: aZN易文君-文库范文网

  一、 回顾导入 aZN易文君-文库范文网

  上节课我们初步学习了《詹天佑》,谁来说说课文的主要内容?(巩固写人叙事文章概括主要内容的方法:抓人物所做的事——詹天佑主持修筑了京张铁路,在什么情况下修,怎样修,这是一条怎样的铁路。) aZN易文君-文库范文网

  二、细读理解 aZN易文君-文库范文网

  (一)说说詹天佑给你留下了怎样的印象?作者是怎样评价他的?(我国杰出的爱国工程师。)(随机板书:杰出 爱国) aZN易文君-文库范文网

  “杰出”什么意思?(才能、成就出众,超过一般)课文哪些内容表现了詹天佑的杰出与爱国品格呢? aZN易文君-文库范文网

  出示自学提示:细读课文,画出文中表现詹天佑杰出与爱国的内容,把自己的理解、感受或疑惑,用词、短语或简练的句子批注在空白处。(注意:阅读写人的文章,要抓住事件,抓住人物的语言、行动、神态,去体会人物特点。) aZN易文君-文库范文网

  (二)交流、合作,深入理解、体会。 aZN易文君-文库范文网

  1.毅然接受任务 aZN易文君-文库范文网

  “毅然”怎理解?(果断地、坚决地。)他是在怎样的情况下果断地、坚决地接受任务?(帝国主义国家阻挠,争夺铁路的修筑权,进一步控制我国的北部。结合资料深入理解“控制我国的北部”。) aZN易文君-文库范文网

  “要挟”什么意思?(利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。文中指帝国主义国家利用中国科技落后的弱点,强迫中国答应修筑京张铁路的要求。)他接受的是一项怎样的任务?(抓住“高山深涧”“悬崖峭壁”来理解) aZN易文君-文库范文网

  小结:詹天佑就是在帝国主义的阻挠、要挟下,在国内科学技术极其落后的情况下,接受了修筑京张铁路这一艰巨的任务,而且是“毅然”接受了。就在这样的行为中,我们感受到了他的拳拳爱国心。 aZN易文君-文库范文网

  2.开始勘测线路 aZN易文君-文库范文网

  詹天佑是怎样勉励工作人员的?从他的语言中,我们感受到什么?(他严谨的工作态度。批注“严谨”、“语言”;板书:语言) aZN易文君-文库范文网

  他又是怎样做的、怎样想的?从中,我们又感受到什么?(他身先士卒、不怕困难;时刻想着不能让外国人讥笑我们,不能使中国的工程师失掉信心。批注“身先士卒”“ 不怕困难”“以国家为重”;板书:行动、心理) aZN易文君-文库范文网

  3.开凿隧道, 设计人字形线路 aZN易文君-文库范文网

  同学们预习时画出了示意图,请你再细读5、6自然段,确认示意图无误后和同学交流一下,说说詹天佑为什么要采用这样的办法,从中你又感受到了什么?(詹天佑杰出的创新智慧) aZN易文君-文库范文网

  4.提前竣工 aZN易文君-文库范文网

  指导朗读: 这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 aZN易文君-文库范文网

  教师引读: aZN易文君-文库范文网

  当帝国主义国家对铁路的修筑权争夺不休时,他们提出条件——清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。 aZN易文君-文库范文网

  他们以为这样一要挟——铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。 aZN易文君-文库范文网

  当清政府任命詹天佑为总工程师时,一家外国报纸则轻蔑地说——“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” aZN易文君-文库范文网

  可是,他们做梦也没有想到——这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。 aZN易文君-文库范文网

  (三)拓展阅读,领悟写法。 aZN易文君-文库范文网

  修筑京张铁路,历经将近4年,在那一千多个日日夜夜里,詹天佑遇到了无数的困难,你知道他还遇到了哪些困难?(引导学生结合课外资料谈谈。) aZN易文君-文库范文网

  工程技术人员缺乏,技术、设备落后 ,资金不足,帝国主义的捣乱等等,作者却只选取了接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路、提前两年竣工这几个片段来写,为什么?(最能突出詹天佑的杰出与爱国,这就叫选取典型材料,突出人物特点。) aZN易文君-文库范文网

  这几个内容调换一下顺序行吗?(这是事情的发展顺序:起因---前期准备---修筑的过程---结果。) aZN易文君-文库范文网

  三、评价人物 aZN易文君-文库范文网

  1.今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。人称詹天佑为“中国铁路之父”,周恩来称赞他“中国人的骄傲”,请同学们拿起笔,写写你心目中的詹天佑。提示:结合课文中所描述的事例,结合人物的语言、行动、心理及自己的感受来写。 aZN易文君-文库范文网

  2.在交流中,教师紧扣评价人物的方法肯定学生写得好的地方,提出不足及修正的方法,再次教给学生如何评价人物。 aZN易文君-文库范文网

  四、领悟写法 aZN易文君-文库范文网

  詹天佑的事迹令我们感动,他的杰出与爱国令我们敬佩,作者的文章也写得好。我们看看作者是怎样选材、安排材料,突出人物特点的?同为写人的文章,与《穷人》有哪些相同的、不同的地方呢?先想一想,小组交流,再指名说说。 aZN易文君-文库范文网

  选择材料方法 aZN易文君-文库范文网

  连段成篇方式 aZN易文君-文库范文网

  刻画人物方法 aZN易文君-文库范文网

  穷人 aZN易文君-文库范文网

  詹天佑 aZN易文君-文库范文网

  【教学反思】 aZN易文君-文库范文网

  一、以课外促课内,以课内带课外 aZN易文君-文库范文网

  这篇课文的时代背景距学生较远,学生不易理解,不过六年级学生已经具备了搜集资料的能力,因此在课前我有目的地布置学生搜集相关资料: aZN易文君-文库范文网

  1.了解詹天佑,特别是他和铁路的渊源; aZN易文君-文库范文网

  2.了解京张铁路修筑的前前后后,了解它的重要性; aZN易文君-文库范文网

  3.了解清末国家的状况; aZN易文君-文库范文网

  4.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难,以更好地让学生理解课文的内容,体会詹天佑的爱国与杰出,体现大语文观。 aZN易文君-文库范文网

  课中适时补充资料,引导学生结合自己查阅的资料加深对课文内容的理解。如:对“争夺铁路的修筑权”“控制我国东北部”的理解,教师出示资料后,学生对这条铁路的修筑权的重要性,对詹天佑的爱国就有了深入的认识。修筑铁路的过程中,还遇到了哪些困难?在学生列举的诸多的困难中,学生很好地理解了选取典型事例这一表达方法。 aZN易文君-文库范文网

  二、在阅读中理解,在理解中学会阅读 aZN易文君-文库范文网

  上课伊始,我带领学生回顾了课文的主要内容,巩固复习了写人叙事文章概括主要内容的方法。 aZN易文君-文库范文网

  在自学提示中提示阅读写人的文章的方法:抓住事件,抓住人物的语言、行为、心理,来理解人物,体会人物特点。 aZN易文君-文库范文网

  在交流的过程中,我努力引导学生在明白了人物特点的基础上,感悟作者是通过怎样的方法表达的:如理解课文的第2、3自然段,引导学生理解詹天佑的爱国情怀是在毅然接受任务的行为中体现的,理解4—6自然段,詹天佑的爱国情怀则体现在勘测线路时对工作人员严格要求的的语言中,在亲自带领学生攀山越岭的行动中,在遇到困难总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路的心理活动中,在设计人字形线路的典型片段中。 aZN易文君-文库范文网

  在课尾的总结中,我抓住“有力回击”带领学生把7、8自然段与2、3自然段联系起来,在滚动读中引导学生感悟到文章的内在联系。 aZN易文君-文库范文网

  “写写你心中的詹天佑”这一环节的设计,落实六年级的阅读训练——评价人物,在提示中在交流中教给学生评价的方法。 aZN易文君-文库范文网

  最后一个环节“写法异同的比较”的设计,意在教给学生写人文章的表达方法。 aZN易文君-文库范文网

  三、遵循从整体到部分再到整体的教学原则 aZN易文君-文库范文网

  课始回顾文章内容,说说詹天佑给你留下了怎样的印象,从整体感知人物特点——杰出、爱国,拎出中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”,从整体上把握课文的主旨。理解交流中,紧扣“杰出”“爱国”来组织教学,自始至终环环紧扣这两个词读课文,从中突出重点,突破其难点。最后再回到整体,使教学形成一个整体,体现了从整体到部分再到整体的教学原则。 aZN易文君-文库范文网

  四、力求把学文课上成读书课 aZN易文君-文库范文网

  教学中,我努力以读为主,带领学生在读中理解,把理解到的读出来,努力打造读书的课堂,思维的课堂。在学生初步感知詹天佑杰出、爱国的基础上,引导学生自读,在读中勾画、批注,通过品味人物的言行心理,进一步感受詹天佑的杰出与爱国情怀。 aZN易文君-文库范文网

  教学5、6自然段时,让学生对照文字画一画,画出施工图,演一演火车是怎样的“人”字形线路上运行的,既加深了对课文的理解,充分发挥学生的主体作用,又培养自主读书的能力,发展了想象力和思维力。花时不多,再次加强了对詹天佑“杰出”才能的认识。 aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇11

  辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强aZN易文君-文库范文网

  教师思考:aZN易文君-文库范文网

  《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开,教学时应以此为线索,在充分阅读的基础上,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。aZN易文君-文库范文网

  设计特色: 抓住“主线” 分组探究 创造实验 朗读感悟aZN易文君-文库范文网

  课前准备:aZN易文君-文库范文网

  1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。aZN易文君-文库范文网

  2、准备好多种做开凿隧道实验材料。aZN易文君-文库范文网

  教学要求:aZN易文君-文库范文网

  1、学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。aZN易文君-文库范文网

  2、学会生字、新词,结合具体语境理解它们的含义。aZN易文君-文库范文网

  3、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。aZN易文君-文库范文网

  4、培养学生合作探究、动手实验的能力。aZN易文君-文库范文网

  5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落,训练思维,发展语言。aZN易文君-文库范文网

  教学流程及设计意图:aZN易文君-文库范文网

  一、检查预习,整体感知。aZN易文君-文库范文网

  1、教师引导:课文是以什么来命题的?我们还学过哪些用人物姓名命题的课文?这些课文有什么特点?根据经验你猜想一下本文写了一件什么事?aZN易文君-文库范文网

  (促进新旧知识联系,渗透命题方法,训练学生思维能力。)aZN易文君-文库范文网

  2、指读课文,结合正音,检查字词情况。交流自学情况,把自己最感动的地方讲给同位听。aZN易文君-文库范文网

  3、交流课外搜集的詹天佑的相关资料。aZN易文君-文库范文网

  (沟通课内外联系,丰富知识积累,帮助理解人物及课文内容)aZN易文君-文库范文网

  三、抓住主线,理清脉络。aZN易文君-文库范文网

  1、思考:你认为课文是围绕哪句话来展开的?文章围绕这句话安排了什么内容?aZN易文君-文库范文网

  2、讨论交流,分段,理清文章层次,概括段落大意。aZN易文君-文库范文网

  (提纲挈领,摒弃繁琐分析,强调对文章的整体把握,训练提高学生阅读能力。)aZN易文君-文库范文网

  四、突出主线,引发探究。aZN易文君-文库范文网

  1、通过学习,你认为詹天佑是个怎样的人?aZN易文君-文库范文网

  2、自由交流,简要陈述。aZN易文君-文库范文网

  (根据课文内容,尊重学生个性体验,为分组探究设下伏笔。)aZN易文君-文库范文网

  五、分组合作,问题探究。aZN易文君-文库范文网

  1、教师在合作前提出明确要求。aZN易文君-文库范文网

  (1)要抓住具体事例,结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。aZN易文君-文库范文网

  (2)组内成员应明确分工,有组织,有秩序,确保合作高效。aZN易文君-文库范文网

  (3)可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。aZN易文君-文库范文网

  例:aZN易文君-文库范文网

  A、在( )的情况下,詹天佑主持修筑京张铁路。aZN易文君-文库范文网

  B、找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现,仔细体会。aZN易文君-文库范文网

  C、把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。aZN易文君-文库范文网

  (对学生分组合作提出明确要求和建议,是防止合作探究流于形式的有效手段,提出备选的思考题目,可照顾到不同层次的学生,确保学习的有效性。)aZN易文君-文库范文网

  六、汇报交流,深悟感情。aZN易文君-文库范文网

  1、组织学生以组为单位进行研究汇报,并与其他学生一起,针对该组的学习收获,给予补充,评价。在此环节中,不硬性规定内容,学生畅所欲言。如:“詹天佑是个杰出的人”,“詹天佑是个爱国的人”“詹天佑是个一丝不苟的人”……都可以。只要学生够结合文中的事例,词句,进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限,手段不限,长短不限。把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。教师需结合学生的合作探究和汇报表达,进行适时的点拨。)aZN易文君-文库范文网

  2、引导学生有感情地朗读,并试着背诵自己喜欢的段落。aZN易文君-文库范文网

  (感情升华,促进积累。)aZN易文君-文库范文网

  七、创意表达,拓展思维。aZN易文君-文库范文网

  教师激情引发:京张铁路的提前竣工,使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙,他没有辜负全中人民的期望,用铁一样的事实,给帝国主义者一个有力的回击,一个响亮的耳光。aZN易文君-文库范文网

  1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字,并说说理由。aZN易文君-文库范文网

  2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者,他们在听到京张铁路竣工的消息后,会有怎样的表现?aZN易文君-文库范文网

  (深入挖掘文章内容,创设新的学习情境,加深了对文章思想感情的理解,使学生在充满创意与激情的表现里,受到爱国主义情感的熏陶。)aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇12

  【教学目标】aZN易文君-文库范文网

  1、了解詹天佑的事迹,体会他是一个出色的爱国工程师,激发学生热爱祖国,立志为国作贡献的思想感情。aZN易文君-文库范文网

  2、知道詹天佑怎样克服种种困难,最终使京张铁路提前竣工的。aZN易文君-文库范文网

  3、通过关键词的理解,体会句子的含义。aZN易文君-文库范文网

  4、有感情地朗读课文。aZN易文君-文库范文网

  【教学重点】aZN易文君-文库范文网

  通过具体事例的理解,体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师。aZN易文君-文库范文网

  【教学难点】aZN易文君-文库范文网

  通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。aZN易文君-文库范文网

  【课前预习】aZN易文君-文库范文网

  詹天佑在施工过程中遇到哪些困难。aZN易文君-文库范文网

  【教学过程】aZN易文君-文库范文网

  一、复习导入aZN易文君-文库范文网

  上节课,我们了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,毅然接受了修筑京张铁路的重任,为中国人民争了一口气。下面,我们接着学习课文。aZN易文君-文库范文网

  二、学习第三段aZN易文君-文库范文网

  1、反馈预习:这一段讲詹天佑在修筑京张铁路过程中,遇到了哪些困难?aZN易文君-文库范文网

  2、学习第一层:aZN易文君-文库范文网

  ⑴在勘测线路中,詹天佑是怎么说?怎么做?怎么想的?用不同的记号划出。aZN易文君-文库范文网

  ⑵詹天佑说了什么?你是怎么理解的?aZN易文君-文库范文网

  ⑶小组讨论:从詹天佑做的和想的体会到什么?aZN易文君-文库范文网

  ⑷学生自由发言。aZN易文君-文库范文网

  ⑸师小结。aZN易文君-文库范文网

  3、学习第二层:aZN易文君-文库范文网

  ⑴aZN易文君-文库范文网

  詹天佑在开凿隧道中遇到哪些困难?学生自由朗读思考。aZN易文君-文库范文网

  ⑵让学生用简笔画在黑板上画出两种开凿法。aZN易文君-文库范文网

  ⑶师小结。aZN易文君-文库范文网

  4、学习第三层:aZN易文君-文库范文网

  ⑴齐读思考:詹天佑又遇到了什么困难?aZN易文君-文库范文网

  ⑵小组交流。aZN易文君-文库范文网

  ⑶请学生上黑板边画边讲解火车怎么爬坡的。aZN易文君-文库范文网

  5、学生质疑、解疑。aZN易文君-文库范文网

  6、师小结。aZN易文君-文库范文网

  三、学习写作方法aZN易文君-文库范文网

  1、第一层从说、做、想三个方面来写詹天佑,但这三个方面都能突出什么?aZN易文君-文库范文网

  2、课文第三段只选取了勘测线路、开凿隧道、设计线路这三个事例来写,又是为什么?aZN易文君-文库范文网

  四、形成性练习aZN易文君-文库范文网

  五、作业aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇13

  本文主要讲述了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开,教学时应以此为线索,在充分阅读的基础上,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。我认为老师的课努力做到了教学目标明确,教学思路清晰;朗读指导到位,加深学生的情感体验。我想,张老师的课有以下几点值得我学习。aZN易文君-文库范文网

  一、突出学生学习的主体地位。aZN易文君-文库范文网

  老师上课时要求学生全员参与。课堂伊始,课前谈话充分激发学生说话的欲望,让学生看录象、大声读、细细读、入情入境读都充分体现了这些特点,让学生更多参与。其次,张老师让学生全程参与,学生在学习课文时,并不停留与一个时间段,而是贯穿于整个教学过程,老师从“初读课文,整体认识詹天佑”到“品读感悟,全面认识詹天佑”,然后到“研读体验,深入认识詹天佑”,让学生在认识詹天佑的过程中,多次地读,多次地感悟,多次地提升自己的情感,在读中感悟,在感悟中朗读,更在朗读与感悟中加深自己的情感体验。最后,学生在文本内容的感悟中,老师也体现了学生的主体地位。如,“人”字形铁路的设计,老师请一位同学当工程师后,并没有自己直接地说,而是让学生交流回答这样设计的优点在哪里以及当时世界上有这样的设计吗?学生通过思考与寻找文本的内容,找到了答案,也体会到了詹天佑的精神,感动了学生。aZN易文君-文库范文网

  二、情感朗读指导到位。aZN易文君-文库范文网

  张老师的朗读指导,体现了他的语文教学功底与语文教学的艺术。通过多次感性的朗读内化为学生的内心体验。如,教师在指导“詹天佑背着标杆……”这一部分的时候,当学生找到这一部分内容,让他的心里很有感触的时候,张老师也随之说,老师每次读到这儿,心里总是很有感触,让我深深地感动,然后就是教师的范读,接下来让学生读,多次使用充满智慧的评价语,学生在张老师不露痕迹的指导中,掌握了朗读的技巧,加深了情感的体验。aZN易文君-文库范文网

  三、课堂教学明确体现因材施教分层学习的策略或方法aZN易文君-文库范文网

  张老师以“感动中国”作为切入点,以这一条线索带领学生入情入境地学习。引导学生通过朗读、体验、探究、演示,走进詹天佑的内心世界。这是很吸引学生的,毕竟还是十一、二岁的孩子,老师选取他们感兴趣的话题,作为切入点,作为他们本次阅读的话题,是很有吸引力的。《新课标》指出,语文要加强与实际的联系,要加强在语文具体的实践环境中培养学生的语文实践能力,张老师在这一点上做的比较有特色。aZN易文君-文库范文网

  四、教学媒体使用妥当。aZN易文君-文库范文网

  在一堂离学生实际生活年代比较远的课堂中,老师能恰到好处地使用多媒体,显得尤为重要。张老师在多媒体的使用上,内容不多,但有节有序。如,三分钟的录像通过声音、画面立体地介绍了当时当地的情况,远胜教师枯燥的千言万语,这样的背景拓展有助于学生了解当时的情况。教师的友情提醒更为学生在学习过程中起到了关键的引导作用,充分调动了学生学习的主体性。最后的“人”字形铁路,让学生做工程师,多媒体演示火车的行驶过程,学生能够看得真切,感得真实,更发挥了多媒体的优势。aZN易文君-文库范文网

  五、评价合理及时。aZN易文君-文库范文网

  张老师整堂课的评价语,语言优美,体现了教师深厚的语文功底;同时,教师的评价及时稳健,为接下来学生的学习做了铺垫,创设学习情境,加深了对文章思想感情的理解,使学生在充满创意与激情的表现里,受到爱国主义情感的熏陶。aZN易文君-文库范文网

  六、板书井然有序。aZN易文君-文库范文网

  老师的板书就是他上课的思路,条理清晰,突破难点,让人一目了然,很值得我们学习。aZN易文君-文库范文网

  以下谈几点本人并不成熟的想法:aZN易文君-文库范文网

  一、老师在本课执教的过程中,我发现学生很多情感的表达是外显模仿的,不是孩子通过阅读中自发而生的,其实学生通过自己读悟,结合自己的生活,给合当时背景,可以将心目中的詹天佑一点一点累积。孩子们心中的詹天佑可能不一定都是激情奋亢,但一定是有血有肉,真实可亲的,因为那是孩子们心中自己构筑起来的詹天佑aZN易文君-文库范文网

  二、我觉得詹天佑这篇课文的内容很平实,就象詹天佑所说的话一样,课文的内容其实也不难理解,我觉得教师在上课的时候能否借鉴一些詹天佑平时的为人处事,与人说话的语句来作为铺垫,是否能让学生学得更加丰满一些呢?aZN易文君-文库范文网

  三、教师的导语是否有点过长,显得有冗长之感。能否有所选择,或者把其中的一部分作为课前谈话内容,是否更加合适一些?要不然,在上课之前,说这么一大段煽情的话语,是不是把教师的情感强加于学生身上?aZN易文君-文库范文网

  以上只是我自己的一点感悟,有不对的地方还望多多给予指导aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇14

  一、素质教育目标 aZN易文君-文库范文网

  (一)知识教学点 aZN易文君-文库范文网

  1.学会本课的10个生字。 aZN易文君-文库范文网

  2.结合上下文理解“阻挠、要挟、竣工、轰动”等词语的意思。 aZN易文君-文库范文网

  3.理解文中的重点句子。 aZN易文君-文库范文网

  4.用“否则、赞叹不已”练习说话。 aZN易文君-文库范文网

  (二)能力训练点 aZN易文君-文库范文网

  1.指导学生有感情地朗读课文。 aZN易文君-文库范文网

  2.练习加小标题,培养学生的概括能力。 aZN易文君-文库范文网

  3.通过画图、讲解,培养学生理解和运用语言的能力。 aZN易文君-文库范文网

  4.学习作者先概括后具体的叙述方法,进行写作能力的训练。 aZN易文君-文库范文网

  (三)德育渗透点 aZN易文君-文库范文网

  学习詹天佑的爱国精神,激发学生从小热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情。 aZN易文君-文库范文网

  (四)美育渗透点 aZN易文君-文库范文网

  让学生理解创新之美,科学之美,培养学生的创新精神。 aZN易文君-文库范文网

  二、学法引导 aZN易文君-文库范文网

  (一)教师教法 aZN易文君-文库范文网

  组织学生在形式多样的活动中,主动深究新知。 aZN易文君-文库范文网

  (二)学生学法 aZN易文君-文库范文网

  积极参与课堂上的各种活动,主动探索学习方法。 aZN易文君-文库范文网

  三、重点、难点、疑点及解决办法 aZN易文君-文库范文网

  (一)重点 aZN易文君-文库范文网

  了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难,通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” aZN易文君-文库范文网

  (二)难点 aZN易文君-文库范文网

  人字形线路为什么能克服坡度大的问题。 aZN易文君-文库范文网

  (三)疑点 aZN易文君-文库范文网

  居庸关隧道能不能用中部凿井法? aZN易文君-文库范文网

  (四)解决办法 aZN易文君-文库范文网

  围绕中心词,引导学生主动探索,通过品词析句,体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。通过多媒体课件的演示,使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的。疑点的解决办法主要是通过在合作交流中同学们各抒己见,最后得出结论。 aZN易文君-文库范文网

  四、师生互动活动设计 aZN易文君-文库范文网

  课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史。课上教师把所学的内容巧妙地融人各种活动之中,引导学生主动参与,对重点、难点和疑点给予适当诱导和点拨。 aZN易文君-文库范文网

  五、教学步骤  aZN易文君-文库范文网

  第一课时aZN易文君-文库范文网

  (一)激趣,引入新课 aZN易文君-文库范文网

  1.提问:同学们,你最崇拜的人是谁? aZN易文君-文库范文网

  2.出示詹天佑画像,提问:你们猜猜他是谁?能讲一讲他的故事吗? aZN易文君-文库范文网

  3.教师补充介绍詹天佑。(出示课文第一自然段的内容。) aZN易文君-文库范文网

  4.学生读字幕投影,找出中心句。 aZN易文君-文库范文网

  这里要让学生注意“杰出”和“爱国”两个词语,使之对詹天佑有个初步的认识。 aZN易文君-文库范文网

  (二)初读课文,整体感知 aZN易文君-文库范文网

  1.读课文,借助工具书扫除障碍。 aZN易文君-文库范文网

  2.指读课文,思考课文主要讲了一件什么事? aZN易文君-文库范文网

  (三)自主探究课文内容 aZN易文君-文库范文网

  可引导学生依据课前“预习”,自主探究课文内容。培养学生边读边想、读书时作批注的习惯。 aZN易文君-文库范文网

  (四)小组交流自学成果 aZN易文君-文库范文网

  交流过程中,要求各小组长把本组解决不了的问题记录下来。 aZN易文君-文库范文网

  (五)质疑 aZN易文君-文库范文网

  学生质疑,有些学生之间能解决的就直接解决,有些需要教师和学生共同探究的问题,教师进行归纳。 aZN易文君-文库范文网

  (六)布置作业  aZN易文君-文库范文网

  1.抄写生字、新词。 aZN易文君-文库范文网

  2.练习朗读课文。 aZN易文君-文库范文网

  3.自由探讨课上归纳的问题。aZN易文君-文库范文网

  第二课时aZN易文君-文库范文网

  (一)复习引入 aZN易文君-文库范文网

  (二)明确目标 aZN易文君-文库范文网

  (三)合作探究 aZN易文君-文库范文网

  1.探究课文第一部分(第1自然段) aZN易文君-文库范文网

  引导学生重点理解本段的第3句话。可抓住“第一条”。“完全”等词语来理解。“第一条”说明过去的铁路都是有外国工程师参与修筑的,这一条是詹天佑首开先例,可见意义之大。“完全”就是说京张铁路的修筑都是由我国工程技术人员设计施工的。 aZN易文君-文库范文网

  2.探究课文第二部分(第2、3自然段) aZN易文君-文库范文网

  (1)默读课文,从文中找出合适的短语作为这一部分的小标题。(如:“帝国主义者完全想错了”、“接受任务”) aZN易文君-文库范文网

  (2)模拟采访。 aZN易文君-文库范文网

  教师来当小记者,设计几个与本段内容有关的问题去采访同学们。如“帝国主义者为什么想错了?”以此充分调动学生学习的积极性、自主性。) aZN易文君-文库范文网

  (3)理解句子:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” aZN易文君-文库范文网

  意思是当时的清朝政府修筑不了这条铁路。再过几十年也修不了,要修这条铁路,只有依靠外国人。 aZN易文君-文库范文网

  (4)教师小结。 aZN易文君-文库范文网

  1905年,正是清朝末年,那是个半封建半殖民地的社会,政治腐败,经济落后,技术力量薄弱。在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,詹天佑毅然接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务。多么了不起啊! aZN易文君-文库范文网

  (5)指导朗读。 aZN易文君-文库范文网

  使学生在读中对詹天佑承担修筑京张铁路的复杂背景和面临的巨大困难有进一步的认识和了解。 aZN易文君-文库范文网

  3.围绕中心词,学习课文第三部分(4——6自然段)。 aZN易文君-文库范文网

  (1)读课文,给每个自然段加个小标题。 aZN易文君-文库范文网

  (勘测线路、开凿隧道、设计线路) aZN易文君-文库范文网

  (2)自学“勘测线路”,主动探索学法。 aZN易文君-文库范文网

  可放手让学生自学这部分内容,先提出几个提示性的问题,如:①这一段重点表现了詹天佑的什么品质?②你是抓住什么来体会詹天佑的这种品质的?然后通过小组讨论,引导学生从多方面、多角度思考问题,可抓关联词语,可抓詹天佑的所说、所做、所想,可抓重点语句等。进而体会詹天佑的爱国主义和严谨的工作作风。 aZN易文君-文库范文网

  (3)画一画,学习“开凿隧道”。 aZN易文君-文库范文网

  开凿居庸关和八达岭隧道,工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法,前者采用从两端同时向中间凿进的办法,后者采用中部凿井法。为了帮助学生理解课文内容。可让学生画出两种开凿方法的草图,教师不须多讲,学生自会明白。 aZN易文君-文库范文网

  ①学生画草图。(可让一个人到台前画。) aZN易文君-文库范文网

  ②学生对照图进行讲解。 aZN易文君-文库范文网

  ③引导:詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢?(节省时间,缩短工期。)如果都使用中部凿井法好不好?(这是本文的疑点,可让学生根据课文描述的内容,自由发表自己的见解,使之在争辨中明理。) aZN易文君-文库范文网

  ④指导朗读。 aZN易文君-文库范文网

  (4)演一演,学习“设计线路”。 aZN易文君-文库范文网

  ①读课文,思考:设计“人”字形线路,解决了什么问题? aZN易文君-文库范文网

  (解决了火车爬上陡坡的问题。) aZN易文君-文库范文网

  ③演一演。 aZN易文君-文库范文网

  教师可用多媒体软件,演示火车爬陡坡的过程,条件稍差的,教师可在黑板上画出草图,用粉笔刷当火车,请学生示范开火车,讲述情形,最后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开,边读边认真理解。) aZN易文君-文库范文网

  ③练习朗读,边读边想像。 aZN易文君-文库范文网

  ④教师小结。 aZN易文君-文库范文网

  勘测线路,詹天佑做到了精益求精;开凿隧道,表现了他超人的智慧和才能;“人”字形线路的设计,又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光,为人民争气,真不愧是一位杰出的爱国工程师。 aZN易文君-文库范文网

  (5)抓“赞叹不已”,促想像。 aZN易文君-文库范文网

  ①齐读这一段。 aZN易文君-文库范文网

  ②讨论:京张铁路提前两年竣工,为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击? aZN易文君-文库范文网

  (引导学生联系上文内容“是个笑话”、“还没出世呢”等内容,使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路,而且提前两年竣工。) aZN易文君-文库范文网

  ③促想像。 aZN易文君-文库范文网

  引导学生抓住“赞叹不已”一词,展开合理想像:外宾会怎样赞叹詹天佑留下的伟大工程? aZN易文君-文库范文网

  (四)感情朗读,深化理解 aZN易文君-文库范文网

  (五)谈学习收获和感想 aZN易文君-文库范文网

  可以先让学生组内交流一下文中最令自己感动的地方,然后通过汇报交流,谈出自己内心的感受,进一步体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。 aZN易文君-文库范文网

  (六)总结、拓展 aZN易文君-文库范文网

  1.学会创新。 aZN易文君-文库范文网

  詹天佑的杰出才能主要表现在他的创新精神上,要求学生结合文中的具体事例,谈一谈詹天佑的创新精神表现在哪些方面。 aZN易文君-文库范文网

  2.学会欣赏。 aZN易文君-文库范文网

  本文是一篇写人记事的佳作,可引导学生从词、句、段,到结构安排进行赏析,提高学生欣赏美和鉴赏美的能力。 aZN易文君-文库范文网

  3.学会写作。 aZN易文君-文库范文网

  课后可鼓励学生仿照本文布局谋篇的方法练习写作。 aZN易文君-文库范文网

  4.培养收集信息的能力。 aZN易文君-文库范文网

  课后可鼓励学生收集我国铁路建设方面的新成就和同学们交流。 aZN易文君-文库范文网

  (七)布置作业  aZN易文君-文库范文网

  1.有感情地朗读课文。 aZN易文君-文库范文网

  2.抄写自己喜欢的词语和句子。 aZN易文君-文库范文网

  3.把自己喜欢的部分背下来。 aZN易文君-文库范文网

  附:板书设计 aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇15

  【教材简析】aZN易文君-文库范文网

  这是一篇讲读课文.文章通过修筑京张铁路当时的历史情况,和修路施工中的典型事件,表现詹天佑是杰出的爱国工程师,显示了中国人民坚强的民族自尊心.全文分四段,重点是二,三两段.aZN易文君-文库范文网

  第一段即第一自然段.开篇第一句话"詹天佑是我国杰出的爱国工程师",点明了主题,提挈全文,引起读者思考:詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师aZN易文君-文库范文网

  第二段是二,三自然段.先写京张铁路地理位置,"是联结华北和西北的交通要道".这里讲了修筑京张铁路的重要,也为一些帝国主义者为了达到他们"进一步控制我国北部",对我国进行掠夺,"你争我夺"地争夺修路权作了伏笔.接着写帝国主义者们的"要挟":如果用本国工程师来修筑铁路,他们就不再过问,妄想以此迫使清政府向他们"求助".他们哪里知道中国已经有了自己的杰出的爱国工程师!当清政府"任命詹天佑为总工程师","全国人民轰动"了,都要为国争气,显示了中国人民的爱国热情,不怕外来压力,有志气有能耐把京张铁路修好.当帝国主义者看到他们的"阻挠","要挟"成了泡影,又利用他们的报纸宣传什么"能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世",又以自然条件的恶劣做借口,认为"这样艰苦的工程连外国工程师都不能轻易尝试",来藐视中国人无论如何也完成不了任务.这是进一步揭露帝国主义者的企图,为下文詹天佑的设计施工,提前完成任务作了铺垫.aZN易文君-文库范文网

  第三段写詹天佑精心设计施工,战胜恶劣环境,出奇地完成修路任务.先写詹天佑不怕困难和嘲笑,毅然接受任务.接着写他细心勘测,精心设计施工,表现他的智慧才能.一是勘测线路,通过詹天佑的所做,所说和所想,表现他克服困难,工作认真,细致,严密,具体为:aZN易文君-文库范文网

  所做——"哪里要开山,哪里要架桥,哪里要铲平陡坡,哪里要改小弯度",都经过勘测,周密计算.——"亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,构图".——白天"攀山越岭,勘测路线";晚上"在煤油灯下绘图,计算."——"为寻找一条合适的路线,他常常请教当地的农民".aZN易文君-文库范文网

  所说——"我们的工作首先要精密,'大概''差不多',这类说法不应该出自工程人员之口"aZN易文君-文库范文网

  所想——"这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好.否则,不但那些外国人讥笑我们,而且也会使中国工程师失掉信心."二是开凿隧道,居庸关山高岩厚,两端开凿;八达岭隧道长,中间凿井,四个工作面.三是青龙桥附近坡度大,设计"人"字路,上下坡用两个火车头,一推一拉,使火车平稳上,下坡.aZN易文君-文库范文网

  第四段概括地写京张铁路提前竣工,给帝国主义者以有力回击,表达了中国人民的智慧才能,显示出中国人民的民族自豪感,总结深化了文章的主题.aZN易文君-文库范文网

  【教学建议】aZN易文君-文库范文网

  教学本课,要紧扣开篇的第一句话,围绕"杰出","爱国",抓住当时的历史环境和自然条件,揭示文章的中心.把教学重点放在阅读理解上.aZN易文君-文库范文网

  (一)初读,整体感知课文内容aZN易文君-文库范文网

  1.通过查工具书,初步理解"阻挠":"要挟","藐视","勘测","主持","经纬仪","竣工"等生词的涵义.aZN易文君-文库范文网

  2.按照课后习题1中的(1)"詹天佑修筑京张铁路是在什么时候,什么情况下进行的 ",(2)"修筑京张铁路遇到哪些困难 是怎样克服的 "让学生自学课文,初步理解文章的内容,划出文章的段落,为精读课文作铺垫.习题1中的(3)题,可在精读课文之后,引导学生回顾全文,深化对课文的整体理解,再作思考解答.aZN易文君-文库范文网

  (二)精读课文,突出"杰出","爱国"(重点讲读二,三两段)aZN易文君-文库范文网

  1.通过京张铁路简图(或地图册),让学生了解京张铁路的地理位置,理解"联结华北和西北的交通要道",认识修筑京张铁路的重要意义.aZN易文君-文库范文网

  2.扼要介绍修筑京张铁路当时的历史背景:清朝政府的软弱无能;帝国主义者掠夺,控制中国的野心.再让学生根据下面的四个问题,读课文的第二段,分步思考解答:aZN易文君-文库范文网

  ①清政府提出修筑京张铁路计划,一些帝国主义者为什么要出来阻挠aZN易文君-文库范文网

  ②一些帝国主义者是怎样要挟清政府的 他们的企图何在 为什么说"帝国主义者完全想错了 "aZN易文君-文库范文网

  ③清政府任命詹天佑为总工程师,为什么全国轰动起来 外国报纸是怎样宣传的aZN易文君-文库范文网

  ④"连外国工程师都不敢轻易尝试,至于中国人,无论如何也完成不了",这句话的含义是什么 有什么依据aZN易文君-文库范文网

  围绕四个问题,让学生读,思,议,说,理解詹天佑是在什么情况下领导修筑京张铁路的.aZN易文君-文库范文网

  讲读第三段时,让学生思考:aZN易文君-文库范文网

  ①詹天佑"毅然接受任务"这表明什么aZN易文君-文库范文网

  ②他面对高山深涧,悬崖峭壁是怎样精心设计施工的 这里要抓詹天佑的所做,所说,所想,来理解他工作认真,严密;要用图示法让学生理解居庸关和八达岭隧道是怎样开凿的;要联系生活实际让学生用骑车(或拉车)上下坡的情景,来体会,理解"人"字路线,用两个火车头,使火车平稳上下坡的道理,以突出詹天佑智慧和才能.aZN易文君-文库范文网

  读讲第四段时,注意引导学生思考课后习题1第(3)题:为什么说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击 同时要让学生领悟树铜像的历史意义,领会今天的外国朋友看到这伟大工程"赞叹不已"的深刻涵义.aZN易文君-文库范文网

  3.归纳文章中心思想.aZN易文君-文库范文网

  (三)指导背诵,反顾全文,理解当时情况于文章主题的关系,落实本组教材的训练重点aZN易文君-文库范文网

  1.指导背诵第三段,可用连线法帮助学生记忆:接受任务——勘测线路(所做——所说——所想)——开凿隧道——设计"人"字线路.aZN易文君-文库范文网

  2.回顾全文,思考问题:这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹,来表现他是一个杰出的爱国工程师,却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣,这与文章所表现的主题有什么关系 通过设问,让学生反顾全文,思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系.这篇文章写的人和事距今已85年,写了当时的历史情况,更能表现詹天佑的杰出,爱国,显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心,能把我国的事情办好.同时,使学生读了这篇文章,激起强烈的民族自豪感,深信我国人民在党的领导下,能够把我国建设得繁荣昌盛!再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法,以激发学生的爱国热情和为国献身的精神.aZN易文君-文库范文网

  3.这种写历史环境表现文章主题的写法,要求学生变文法为学法,在学习本组后面两篇课时加以运用.aZN易文君-文库范文网

《詹天佑》课堂教学实录片断 篇16

  通情入境 兴趣盎然——小学课文《詹天佑》教学片断aZN易文君-文库范文网

  作为一篇传统课文,小学课文《詹天佑》以“老面孔”、“新要求”出现在人教版小学语文第十二册中。如何体现“新标准”、“新要求”,本文作者就其中的一个教学片断作了一次有益的尝试——aZN易文君-文库范文网

  ◆课前:aZN易文君-文库范文网

  (在学生预习完课文小学课文《詹天佑》后)aZN易文君-文库范文网

  师:同学们,收集哪些方面的资料将有助于我们学好这篇课文?aZN易文君-文库范文网

  生1:我觉得应该通过上网搜索、到图书馆查资料等先了解一下詹天佑这个人。aZN易文君-文库范文网

  生2:我觉得应了解一下1905年前后清政府的情况以及帝国主义对我国的态度。aZN易文君-文库范文网

  生3:还可以查阅一下当时清政府的铁路建设情况。aZN易文君-文库范文网

  生4:我认为还应该通过查看地图,了解一下“京张铁路”所经路线的地形。aZN易文君-文库范文网

  师:同学们的建议很好,我们可以从人物、时代背景、地理环境几方面,通过各种途径来收集资料,以利于更好地理解课文。可以找和你有共同想法的同学合作查一个方面,欢迎查两个方面,当然全查更好!aZN易文君-文库范文网

  (学生分组收集,并利用班会时间组织学生看电影小学课文《詹天佑》)aZN易文君-文库范文网

  ◆课中:aZN易文君-文库范文网

  一、通情aZN易文君-文库范文网

  师:以你喜欢的方式读读课文第二、三自然段,读后谈出自己最真切的感受!aZN易文君-文库范文网

  (生读课文)aZN易文君-文库范文网

  师:谁能告诉大家自己的感受及原因?aZN易文君-文库范文网

  生1:我很气愤!清朝政府刚提出这条铁路的修筑计划,一些帝国主义国家就出来争夺修筑权,横加干涉我们自己的事。aZN易文君-文库范文网

  生2:其实他们的目的是要控制我国的北部。我从收集到的资料中知道,帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。(他翻出地图册,教师示意他把地图放在实物投影仪上)京张铁路是连结华北和西北的交通要道。他们争夺铁路的修筑权,就是想吃西北这块“肥肉”。aZN易文君-文库范文网

  师:说得好。不仅联系了课文内容,还巧妙地介绍了自己收集到的资料,让我们看到了帝国主义者的真正嘴脸。这种强盗行径真令人气愤。aZN易文君-文库范文网

  生3:还有令人气愤的事。帝国主义者欺侮我们技术落后,进行要挟,真是欺人太甚!aZN易文君-文库范文网

  生4:更令人生气的是,他们知道清政府任命詹天佑为总工程师后就进行嘲笑,他们以为,他们的著名工程师不敢轻易尝试的事,中国人就无论如何也完成不了真是“狗眼看人低”。aZN易文君-文库范文网

  师:1905年是清朝末年,我们还处在半封建半殖民地的社会,政治腐败,经济落后,技术力量薄弱。想自己修条铁路,帝国主义者就进行阻挠,阻挠不成就要挟,要挟不成就嘲笑。实在是令人气愤。谁来读一读要求读出这种感情来。aZN易文君-文库范文网

  (两生读,老师评议)aZN易文君-文库范文网

  师:那么除了气愤,你们还有什么感受?aZN易文君-文库范文网

  生:高兴!因为我们有詹天佑这位总工程师为国争光了。大家都说这一回咱们可争了一口气。aZN易文君-文库范文网

  师:对,这是一条争气路!长了中国人的志气,灭了帝国主义的威风。aZN易文君-文库范文网

  师:再读读这两个自然段,把这种气愤而又高兴的复杂心情表现出来。aZN易文君-文库范文网

  (先各自练读,再指名读,然后评议)aZN易文君-文库范文网

  二、入境aZN易文君-文库范文网

  师:大家能把这两个自然段的内容演一演吗?注意把课外搜集到的内容也体现出来。aZN易文君-文库范文网

  (学生分组准备,积极性很高。在老师指点下,一生扮演“清政府”,八生分别扮演英、法等帝国主义国家,一生扮演詹天佑,其余学生在座位上扮演中国民众。同时准备中国地图一幅。)aZN易文君-文库范文网

  “清政府”先在地图上比划一番,提出修筑京张铁路的计划。aZN易文君-文库范文网

  “帝国主义国家”就开始纷纷阻挠,相互争夺修筑权。争持不下就要挟,认为清政府最后还得求助于自己(其言行由学生根据时代背景自由发挥,注意表现出了帝国主义的嚣张气焰)。 aZN易文君-文库范文网

  然后“詹天佑”义正辞严地大声说:“我们国家已经有自己的工程师了,我就是其中的一个。”aZN易文君-文库范文网

  “清政府”接着宣布任命詹天佑为总工程师主持修筑京张铁路。aZN易文君-文库范文网

  民众(欢呼):这一回咱们可以争一口气了。aZN易文君-文库范文网

  “帝国主义国家”这是个笑话,能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。我们的工程师都不敢轻易尝试的工程,中国人是无论如何也完成不了的!aZN易文君-文库范文网

  师(表演即将结束时,教师扮演记者采访詹天佑):詹总工程师,在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,你接受了这一艰巨而光荣的任务,压力大吗?aZN易文君-文库范文网

  “詹天佑”(因事先没有准备,片刻后回答):压力很大,但是我相信一定能完成这个任务。外国人能办得到的事,我们中国人一定能办到;外国人不能办到的事,我们中国人也能办到。aZN易文君-文库范文网

  (台下学生热烈鼓掌)aZN易文君-文库范文网

  师:光有志气可不行,还得有实力!想想:詹天佑是何许人也?(转向其他几位学生)现在假如你是詹天佑,你这位詹总工程师怎么评价自己?aZN易文君-文库范文网

  生1:我是导师最得意的学生,我是最棒的,没人能比。aZN易文君-文库范文网

  生2:我12岁就离开父母离开祖国,独立性很强,什么苦都能吃,那高山深涧、悬崖峭壁奈何得了我吗?aZN易文君-文库范文网

  ……aZN易文君-文库范文网

  ◆评析:aZN易文君-文库范文网

  首先,这一教学片断是老师引导学生自觉自愿读书的成功例子。笔者让学生猜问题,扮演记者采访“詹天佑”,实际上是利用学生的好奇心和求知欲,鼓励学生读书、提问、质疑、思考。让学生真正把书读到心里去,产生喜怒哀乐。“天下最神圣的莫过于情感。”(梁启超语)笔者的两个问题以及所采访的问题,问在情感上,问在学生的内心感受上,学生已由文外之“我”变成了文内之“我”。有了真切的情感体验,学生带着愤恨、高兴的心情去读、去说,这样的学习效果是不言而喻的。aZN易文君-文库范文网

  其次,这一教学片断也是老师培养学生“获取信息能力”的成功例子。在教学前,学生通过各种途径自主合作搜集了有关资料,对詹天佑以及时代背景有了一定的了解,这无疑是培养学生获取信息能力的过程。在教学中,笔者一改以往“学生交流材料”以达到“资源共享”的做法,引导学生把收集到的材料巧妙地渗透于问题的回答之中,使学生将手中的材料进行筛选提取的“二次搜集”,学生自然提高了获取信息的能力。aZN易文君-文库范文网

  而且通过兴趣盎然的交流后,学生对詹天佑的认识已达到了一定的程度,为学习下文打下了良好的认知基础和情感基础。aZN易文君-文库范文网

  (作者单位系江苏张家港市东莱小学) aZN易文君-文库范文网

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