第七单元 我们的文化经济权利（精选3篇）
第七单元 我们的文化经济权利 篇1
第七单元 我们的文化经济权利
7.3维护消费权
新课程标准的目标要求：
1、了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
2、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己为消费者的权利。
计划课时数：2个课时。
第1课时：消费者的合法权益
一、导入揭题
不久前有一个人在商贸街130元钱买了一条休闲裤，同周后用水一洗就破了一个小洞，这个人就到服装店要求老板给予调换，却遭老板拒绝，这个顾客就掏出手机，毫不犹预豫地拔打了一个电话，请同学们说说
这个顾客打的会是哪一个电话号码？
他想干什么？
从而导入主题“维护消费权。”（板书）
二、学习目标
1、了解我国保护消费者权益的基本法律。
2、了解我国消费者享有的主要权利及其包括的内容。
3、认识消费者的正当权益是受国家保护的，增强消费者的权利意识，会判断生活中消费权是否被侵犯的行为。
教学重点：消费者的主要权利及其内容。
教学难点：增强消费者的权利意识，会判断生活中消费权是否被侵权的行为。
教学准备：消费事例，资料图片收集，小黑板，堂清训练。
三、引导学生自主学习，交流展示
㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p64“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：
1、上述情景中消费者的哪些合法权益受到了损害？
2、你有过类似的经历吗？你知道消费者还有照些合法权益？
㈡请同学们自学“法律导航”p66第一框“消费者的合法权益”，思考下列问题：
1、保护消费者权益的基本法律是什么？
2、我国消费者依法享有哪些合法权益。
㈢深度引导，实现能力，情感目标。
材料分析：话说有些学生家长到外地去旅游，在某地铁通道内，被几名妇女无理纠缠，硬要他买几瓶化妆品回家，他不想买，几位妇女就出言辱骂，不一会又冒出一小伙子，朝他拳打脚踢，该旅客无奈，只得掏100元钱买了化妆品才得以脱身，回家把化妆品，给妻子用后把一张好的脸给毁了。请分析回答：
1、该学生家长应用哪一部法律维护自己的合法权益？
2、该学生家长及家人哪些消费权受到了侵害？
3、你有过消费权被修害的类似经历吗？说出来大家交流。
四、当堂训练
（一）单项选择题
1、我国保护消费者权益的基本法律是（ ）。
a.宪法 b.民法 c.刑法 d.消费者权益保护法
2、某邮电局要求顾客发信时必须购买该局的信封、邮票，否则信件不予寄发，该邮避的做法侵犯消费者对商品和服务的（ ）。
a.知悉真情权 b.自主选择权 c.依法求偿权 d.人格尊严、民族习惯得到尊重的权利
3、某些商品实行“商品售出，根不负责”的做法，侵犯了消费者的（ ）。
a.自主选择权 b.公平交易权 c.依法求偿权 d.真情知悉权
（二）.判断题
1、我们年龄还小，不受消费者权益保护法保护（ ）。
2、在市场经济中，我们每个人都是商品或服务的消费者（ ）。
五、总结反思
通过这节课的学习，我对《消费者权益保护法》有了一个大致了解，知道了自己作为消费者应该享有的主要权利。
通过这节课的学习，增强了消费的权利意识，学会了判断生活中侵犯消费者合法权益的行为，初步树立维权的意识。
第二课时：维护消费者权益的途径
一、导入揭题
情景导入：学生小红，真倒霉，才买两天的随声听就坏了，还不知道商店能不能退换，若不能就把他商店砸了；学生小强：可不是，我才买的圆球笔已写不出字了，唉！忍了吧！反正笔也值不了几个钱。问：
1、同学们，这样的消费现象你遇到过吗？
2、你觉得学生小红、小强这样的维权的方式途径馁当吗？
从而导入主题“维护消费者权益的途径”（板书）。
二、学习目标
1、增强消费时的自我保护能力，知道维护消费者权益的合法途径。
2、当自己的合法权益受到非法侵害时，懂得依法维护。
教学重点：维护消费者权益的合法途径。
教学难点：增强消费时的自我保护能力，懂得依法维权。
教学准备：事例素材、小黑板、堂清训练。
三、引导学生自主学习，交流展示
㈠学产“探究园”初步感知
请同学们自学课本p65“探究园”活动二“案例研讨”，“小吴该怎么办”自学后探究下面的问题。
1、为什么小吴他买的书退不成？
2、今后，你要从小吴身上吸取的教训是什么？
3、如果你是小吴，你会怎么做？
小组讨论交流，全班交流，教师巡视检查。
㈡.引导学生自学p66课本“法律导航”第二目：维护消费者权益的途径，然后完成下列思考题。
1、消费者购物时，应注意哪些问题？
当消费者的权利受到非法侵害时，应通过哪些途径来解决？
㈢.请同学们阅读p68“慎防消费陷阱”，结合自己的，见闻，在小组中讨论交流：
1、在日常消费活动中还存在哪些消费陷阱？
2、消费者应注意哪些问题才不致掉入消费陷阱？
3、若不慎掉入消费陷阱，请你帮助出些金点子，告诉他们该怎么办？
四、堂清训练
㈠.判断题：
1、发生消费争议首先应考虑向法院起诉（ ）。
2、购买或接受服务时，应注意索取，保留发票或其他有效票据（ ）。
3、在消费过程中，要有依法维护自己的合法权益的意识，也要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持警惕（ ）。
㈡.目前、有社会主义市场经济下，人们的经济交往愈来愈频繁，造假、卖假行为也频繁发生。
⑴.请举出至少三例具有普遍性的侵犯消费合法权益的行为？
⑵.现实生活中买到假货的消费者，通常会有几种行动方式？正确的行动方式应是什么？
⑶.拟几条建议谈谈怎样遏制这些不法行为。
五、总结反思
通过本节课的学习，知道了我国消费者主要享有的六项权利，知道了维护消费者权益的合法途径，懂得了日常消费中应注意的一些问题。
通过本节课的学习，增强了消费时的自我保护能力，提高了依法维权的意识。
第七单元 我们的文化经济权利 篇2
第七单元 我们的文化经济权利
复习导航
1.什么是受教育权利？
所谓受教育权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权利是公民的基本权利之一。同时，受教育也是公民的基本义务。
2.为什么受教育是我们的权利和义务？
（1）从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利，国家宪法和法律也规定了公民受教育的权利。只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。
（2）从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。
3.什么是义务教育？什么是九年义务教育？
（1）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
（2）国家实行九年义务教育制度。我国的义务教育包括初等 (小学)和初级中等(初中)教育两个阶段，时间跨度共九年，所以也称为“九年义务教育”。凡是作为我国公民的适龄儿童和少年，无一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。任何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权利。
4.如今理解公益性是义务教育的显著特征？
公益性是义务教育的显著特征。义务教育期间，国家免除我们的学费、杂费。中央政府和地方各级政府还积极创造条件，逐步免除我们的课本费。为保障我们接受义务教育的权利，国家建立义务教育经费保障机制，每年拨出大量资金， 兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽可能地创造更好的条件让儿童、少年读书学习。
5.新修订的《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命是什么？
即义务教育不但要解决适龄儿童和少年有书可读、有学可上的问题，还要把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。
6.我们应如何珍惜受教育的机会？
（1）维护受教育的权利。在现实生活中，侵犯未成年人受教育权利的行为时有发生。我们应学会运用法律，坚决维护自己受教育的权利。
（2）珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务。自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
7.什么是公民的财产所有权？法律对保护公民的财产所有权有哪些规定？
（1）公民的财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。这里的处分，是指公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利。
（2）国家法律保护公民的财产所有权。宪法对保护公民财产所有权作了原则性的规定；刑法运用处罚有关犯罪行为来保护公民的财产所有权；行政法规利用行政措施和行政处罚的方法，与破坏、侵吞公民财产的行为作斗争；而民法对公民财产的保护是通过民事法律手段来实现的。
8.什么是公民的财产继承权？财产继承的两种方式是什么？
（1）继承权是一种财产权，是公民经济权利的一部分。我国公民依法享有私有财产的继承权。
（2）《中华人民共和国继承法》是专门规范财产继承的法律。其中规定了财产继承的两种方式：①法定继承：按照法律规定的范围和程序进行继承。②遗嘱继承：是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。如果将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人，则是遗赠。只有有效的遗嘱才具有法律效力。
9.法律对未成年人的财产继承权有哪些规定？
（1）未成年人的财产继承权受法律特殊保护。通过继承的方式获得财产的所有权，是未成年人获得财产的主要形式。如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商、调解仍不能解决问题时，可以通过法律手段解决。
（2）未成年人对于继承所获得的财产享有所有权。通常这部分财产由未成年人的监护人为其管理，并为了未成年人的利益而使用，不能随意处分。
10.什么是智力成果权？怎样依法维护自己的智力成果权？
（1）智力成果权，是公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。
（2）我国宪法和法律对保护公民的智力成果权有明确的规定。如果发现自己的知识产权受到侵害，如发表或转载的作品没有付稿酬，专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益，作品或发明被剽窃等，都可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以诉诸法律，寻求解决。
11.保护消费者权益的基本法律是什么？
《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律。
12.我国消费者主要享有哪些权利？
（1）安全保障权。指的是消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。
（2）知悉真情权。这是指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。
（3）自主选择权。这是指消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一种服务。
（4）公平交易权。消费者在购买商品和接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
（5）依法求偿权。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
（6）维护尊严权。消费者在购买、使用商品和接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
13.我们要有消费者权利意识，应该注意什么？
在现实生活中，侵害消费者权益的事时有发生，我们在消费时，要有消费者权利意识。
（1）要注意避免在消费时自己的人身财产安全受到伤害。不符合国家安全规定的产品、变质食品、劣质产品都极可能对消费者造成人身和财产安全的损害，我们应该尤其注意。购买商品时，要注意查看商品的生产厂家、生产日期。
（2）要注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确。遇到强卖行为，要坚决拒绝。购买或接受服务时，应注意索取、保留发票或其他有效票据。
14.维护消费者权益的途径有哪些？
（1）与经营者协商和解。这是发生消费争议时可以首先考虑的途径。如果争议较小，最好能经过双方协商，得到解决。
（2）请求消费者协会调解。消费时，如果合法权益受到侵害，可以请求消费者协会调解。我国很多市县都设有消费者协会。
（3）向有关行政部门申诉。我国乡镇一级行政区域大都设有工商行政管理机构。
（4）消费者与经营者签有某种协议的，可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。
（5）有些严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向司法部门提起法律诉讼。
第七单元 我们的文化经济权利 篇3
7.3维护消费权
新课程标准的目标要求：
1、了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
2、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己为消费者的权利。
计划课时数：2个课时。
第1课时：消费者的合法权益
一、导入揭题
不久前有一个人在商贸街130元钱买了一条休闲裤，同周后用水一洗就破了一个小洞，这个人就到服装店要求老板给予调换，却遭老板拒绝，这个顾客就掏出手机，毫不犹预豫地拔打了一个电话，请同学们说说
这个顾客打的会是哪一个电话号码？
他想干什么？
从而导入主题“维护消费权。”（板书）
二、学习目标
1、了解我国保护消费者权益的基本法律。
2、了解我国消费者享有的主要权利及其包括的内容。
3、认识消费者的正当权益是受国家保护的，增强消费者的权利意识，会判断生活中消费权是否被侵犯的行为。
教学重点：消费者的主要权利及其内容。
教学难点：增强消费者的权利意识，会判断生活中消费权是否被侵权的行为。
教学准备：消费事例，资料图片收集，小黑板，堂清训练。
三、引导学生自主学习，交流展示
㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p64“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：
1、上述情景中消费者的哪些合法权益受到了损害？
2、你有过类似的经历吗？你知道消费者还有照些合法权益？
㈡请同学们自学“法律导航”p66第一框“消费者的合法权益”，思考下列问题：
1、保护消费者权益的基本法律是什么？
2、我国消费者依法享有哪些合法权益。
㈢深度引导，实现能力，情感目标。
材料分析：话说有些学生家长到外地去旅游，在某地铁通道内，被几名妇女无理纠缠，硬要他买几瓶化妆品回家，他不想买，几位妇女就出言辱骂，不一会又冒出一小伙子，朝他拳打脚踢，该旅客无奈，只得掏100元钱买了化妆品才得以脱身，回家把化妆品，给妻子用后把一张好的脸给毁了。请分析回答：
1、该学生家长应用哪一部法律维护自己的合法权益？
2、该学生家长及家人哪些消费权受到了侵害？
3、你有过消费权被修害的类似经历吗？说出来大家交流。
四、当堂训练
（一）单项选择题
1、我国保护消费者权益的基本法律是（ ）。
a.宪法 b.民法 c.刑法 d.消费者权益保护法
2、某邮电局要求顾客发信时必须购买该局的信封、邮票，否则信件不予寄发，该邮避的做法侵犯消费者对商品和服务的（ ）。
a.知悉真情权 b.自主选择权 c.依法求偿权 d.人格尊严、民族习惯得到尊重的权利
3、某些商品实行“商品售出，根不负责”的做法，侵犯了消费者的（ ）。
a.自主选择权 b.公平交易权 c.依法求偿权 d.真情知悉权
（二）.判断题
1、我们年龄还小，不受消费者权益保护法保护（ ）。
2、在市场经济中，我们每个人都是商品或服务的消费者（ ）。
五、总结反思
通过这节课的学习，我对《消费者权益保护法》有了一个大致了解，知道了自己作为消费者应该享有的主要权利。
通过这节课的学习，增强了消费的权利意识，学会了判断生活中侵犯消费者合法权益的行为，初步树立维权的意识。
第二课时：维护消费者权益的途径
一、导入揭题
情景导入：学生小红，真倒霉，才买两天的随声听就坏了，还不知道商店能不能退换，若不能就把他商店砸了；学生小强：可不是，我才买的圆球笔已写不出字了，唉！忍了吧！反正笔也值不了几个钱。问：
1、同学们，这样的消费现象你遇到过吗？
2、你觉得学生小红、小强这样的维权的方式途径馁当吗？
从而导入主题“维护消费者权益的途径”（板书）。
二、学习目标
1、增强消费时的自我保护能力，知道维护消费者权益的合法途径。
2、当自己的合法权益受到非法侵害时，懂得依法维护。
教学重点：维护消费者权益的合法途径。
教学难点：增强消费时的自我保护能力，懂得依法维权。
教学准备：事例素材、小黑板、堂清训练。
三、引导学生自主学习，交流展示
㈠学产“探究园”初步感知
请同学们自学课本p65“探究园”活动二“案例研讨”，“小吴该怎么办”自学后探究下面的问题。
1、为什么小吴他买的书退不成？
2、今后，你要从小吴身上吸取的教训是什么？
3、如果你是小吴，你会怎么做？
小组讨论交流，全班交流，教师巡视检查。
㈡.引导学生自学p66课本“法律导航”第二目：维护消费者权益的途径，然后完成下列思考题。
1、消费者购物时，应注意哪些问题？
当消费者的权利受到非法侵害时，应通过哪些途径来解决？
㈢.请同学们阅读p68“慎防消费陷阱”，结合自己的，见闻，在小组中讨论交流：
1、在日常消费活动中还存在哪些消费陷阱？
2、消费者应注意哪些问题才不致掉入消费陷阱？
3、若不慎掉入消费陷阱，请你帮助出些金点子，告诉他们该怎么办？
四、堂清训练
㈠.判断题：
1、发生消费争议首先应考虑向法院起诉（ ）。
2、购买或接受服务时，应注意索取，保留发票或其他有效票据（ ）。
3、在消费过程中，要有依法维护自己的合法权益的意识，也要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持警惕（ ）。
㈡.目前、有社会主义市场经济下，人们的经济交往愈来愈频繁，造假、卖假行为也频繁发生。
⑴.请举出至少三例具有普遍性的侵犯消费合法权益的行为？
⑵.现实生活中买到假货的消费者，通常会有几种行动方式？正确的行动方式应是什么？
⑶.拟几条建议谈谈怎样遏制这些不法行为。
五、总结反思
通过本节课的学习，知道了我国消费者主要享有的六项权利，知道了维护消费者权益的合法途径，懂得了日常消费中应注意的一些问题。
通过本节课的学习，增强了消费时的自我保护能力，提高了依法维权的意识。
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