《知识助我成长》教案（精选2篇）
《知识助我成长》教案 篇1
一、知识助我成长
一、说教材地位
本课为第六课的起始课，第一框主要帮助学生了解教育的含义，义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
二、说教学目标
知识目标：从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。
能力目标：运用多种方法收集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。
情感态度与价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。
三、说教学重点和难点
本框包括两部分：1、，教育的作用。
理由：因为这一部分内容比较抽象、笼统，知识改变命运，教育成就未来。教育对个人，对国家都有重要的作用，要把教育的作用理解上升到一定的高度。
2、我们享有受教育权利。其中第一部分是重点，第二部分是难点，同时它也是第二框内容的铺垫。
理由：这部分内容和学生目前接受的义务教育相吻合起来。这部分内容涉及到学生如何更好地履行受教育的义务，如何更好地正确行使受教育的权利。并且对这部分内容的理解有一定的误区。
四、说课前准备
教师：收集相关资料、图片，制作成课件。
学生：收集“知识改变生活”或“学习成就未来”的典型事例。
五、说教法、学法
（1）点拨法：因为本课知识理论性较强，在教学过程中，以帮助学生理解基本概念。
（2）案例分析法：可以通过分析鲜活的事例案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。
（3）热点问题讨论法：以学生社会生活较常遇到的跟自己受教育权有关的现象作为热点话题，引导学生讨论，教师作指导，既提高学生的思辩能力，又增强学生解决现实问题的能力。
六、说课时安排
一课时
七、说板书设计
一、知识助我成长
知识改变生活
学习成就未来
八、说教学过程
综合设计思路
教学环节 教学活动设计 设计意图
情景导入 阅读课本第58页故事，思考：这个幽默故事的寓意是什么？
学生分析的基础上，小结引出课题。 将教育对人的作用生动化，为后继学习做好铺垫。
故事续写
学生阅读课本第58页笛福的信。
（1）根据假设续写故事：
假设笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？
假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？
（2）学生交流续写的故事，讨论两种不同的假设带来的结果有何不同。
引导学生认识到：接受教育与否对个人的发展至关重要，教育可为人的幸福生活奠基。 设置情境，通过课堂演练，以提高学生处理实际问题的能力，并增强真实感受。
深化认识 提供两则故事：
（1）大眼睛苏明娟的今昔对比。
（2）放羊娃的故事。
并设问：苏明娟的故事给我们什么启示？放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？ 通过正反案例的对比，使学生进一步认识到：接受教育与否对个人的发展至关重要。
思维体操
接受教育、掌握知识的益处：
学习语文，能使我们 ；
学习英语，能使我们 ；
学习历史，能使我们 ；
学习绘画，能使我们 ；
学习防火知识，能使我们 ；
……
在学生回答的基础上，展示培根的名言：读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。
小结：要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。对个人来说，知识改变命运。
为了让学生更深刻地认识这一问题，还可补充民工找工作越来越难的事例来说明。 帮助学生将教育对人的作用和学习经验联系起来，从而体会到接受教育的好处。
你说我说 出示材料：如何从人口大国变成人力资源强国？
（1）材料说明了什么问题？
（2）我国要赶上发达国家，首先要从哪里入手？
小结：对民族国家而言，教育成就未来。 帮助学生把对教育作用的理解提升到一个高度。
我来断案 出示案例：“父亲不让女读书 少女与父对公堂”，思考：
（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？
（2）如果是谢友兰自己不想上学，她就可以不上学吗？
（3）处罚谢友兰的家长有什么法律依据？
小结：受教育是一项基本的人权，是每个公民都享有的一种机会和一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育也是公民的一项法定义务，必须履行。 通过案例分析，帮助学生认识到接受教育既是公民的权利，同时也是公民的义务。
学知导行 就当地情况，查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。 既是对本框知识的延伸，又是下一框内容的预习。
九、说作业布置
教育的作用是什么？
受教育的含义、义务教育的含义各是什么？
义务教育有什么特征？
《知识助我成长》教案 篇2
第六课（一）《知识助我成长》
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本p58-----61页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。情感态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
【重难点预设】教育的作用
【知识链接】 教材第59页“学生交流，结合自己的认识谈谈对‘知识改变命运’这句话的理解” 教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
p61孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。①孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。②根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。
【学习流程】
预习填空1.教育的含义：教育，是以促进________、__________为目的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。（教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。）
2.教育的作用：一方面，________________________；另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。教育能为人们未来的__________奠基。教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。对于国家、族来说，教育成就____________。
3.受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。
4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。义务教育具有___ ___性、_ ____性和___ ___性。
5.孩子上不上学只是个人私事吗？答：⑴.受教育既是公民的基本_________，也是公民的基本________；⑵.国家经济的_____，科技______和社会的_____，在很大程度上取决于___________，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。
活动一 教材第58页“教育对个人和国家有什么重要意义？”
活动二 教材第59页“笛福的信和‘阿韦龙野人’的故事” 给我们什么启示？
活动三、教材第60页“你能体会小余当时的心情吗？”“王老师倾其全力维护了小余的什么权利？
活动四 教材第61页“处罚小淘的家长有什么法律依据？”
【学习小结】
【达标检测】单选 1、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展对国家的要求来看，受教育应是公民的 （ ）
a、一项基本权利 b、一项基本义务 c、一件个人私事 d、一种兴趣爱好
2、义务教育具有免费性是指 （ ）
a、在义务教育阶段免收一切费用 b、在义务教育阶段免收部分学费
c、在义务教育阶段免收学费 d、在义务教育阶段免收杂费
多选3、教育是 （ ）
a、以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动
b、灌输给人们知识的一种活动 c、每个人生活的准备
d、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介
4、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是 （ ）
a、普遍性 b、免费性 c、群众性 d、强制性
【实践与探究】5、正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不 明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第 二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：“义务教育不是不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！”
（1）、菲菲爸爸的话 对吗？为什么？
（2）、菲菲应当怎么办？
6、某初中的几名学生经常无故旷课，班主任老师去学校附近的网吧调查时，发现这几名学生正在那里上网玩游戏。如果你是这位老师，你该怎么办？
【课后反思】本节课我的收获是：
第六课（二）《珍惜学习机会》
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本p62----66页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：识记受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。知道正在接受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。能力目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。情感态度价值观：懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
【重难点预设】如何维护自己的受教育权
【知识链接】教材第63页“假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办？”
此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。这种一个学校的学生整体的受教育权被侵犯，同样是一种受教育权被侵犯的情况。学生和校长两种不同的角色，采用的办法是不一样的。①作为学生，应尽量克制自己，不到寺庙看热闹，专心学习并向当地政府反映，要求采取措施维护自己受教育的权利。②作为校长，可向新闻媒体、镇政府、上级教育主管部门等有关部门反映，直至向人民法院起诉等办法来解决。
教材第63页“国家增加教育经费投入、家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么？”
一方面说明，国家努力使每一个公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜；另一方面说明，国家在经济并不发达的情况下的大力投入，保障了公民的受教育的权利，家长的努力保证了孩子的受教育机会。所以，作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
【学习流程】
预习填空1.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用_______________方式和_________________予以维护。
2.为什么要履行受教育义务？为了自己的 ，更为了国家的 、社会的 ，我们一定要珍惜受教育的 ，履行受教育的 ，为中华民族的腾飞而努力学习。
3.如何履行受教育？其一，_______________ ________________________；
其二，_________________________________________ _______________；
其三，_________________________________________ ______________。
4.初中生应如何珍惜学习的机会：①.积极开展___________学习、______学习、_____学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；②.必须接受 、勤于 ，更新知识、提升 、学会学习，进入一个 学习的时代；③.要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行 ，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。
活动一 教材第62页“假如你是小梅.你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”（填写在教材）
活动二 教材第64页（1）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？” （2）“如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？”
活动三 教材第65页为完成规定的学习任务.我们应该做到：、假如遇到下列问题，你打算怎么办？（在教材中完成）
【学习小结】初中生为什么要珍惜在校学习的机会？如何履行受教育的义务？
【达标检测】 单选1、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个 （ ）
a、一次“充电”终身“放电”的时代 b 、只“充电”不“放电”的时代
c、只“放电”不“充电”的时代 d、终身学习的时代
多选2、父亲对儿子小明说：“你看，我没有读多少书不也照常做生意挣钱！明天你就不要上学了，在家帮我搭理生意。”假如你是小明，你的做法是 （ ）
a、寻求学校老师的帮助 b、到当地政府寻求帮助
c、到法院起诉父亲，争取受教育的权利 d、听父亲的话，不上学了
3、受教育者应该履行的受教育的义务主要有 （ ）
a、认真履行按时入学的义务b、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学
c、认真完成九年义务教育就可以
d、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务
4、中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。”这段材料说明（ ） a、刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利
b、刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的 c、刘某的言行是坚持了公民享有的权利 d、刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的
辨析5、某校初二学生王某经常无故旷课，班主任老师批评教育他，他却说：“我不偷不抢，读不读书是我的权利，别人管不着。”
请你帮帮他：6、初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，不想再读书了，小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说：“我们家经济本来就困难，这不，他爸由于厂子不景气，最近又下岗了。家里现在是没有任何经济来源。再说小明自己读书不争气，成绩在班上老是倒数几名，读下去也不会有多大出息的，他自己也感到读不下去了。所以我和他爸商量着干脆就别让他上学了。
假设你就是李老师，该如何帮助小明解决所遇到的困难，劝说小明和他的父母，使小明能返校读书呢？
【课后反思】本节课我的收获是：
第六课《终身受益的权利》
【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，复习课本内容，并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；提高学生维护自己受教育权的能力；培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，即对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，即使道德责任，也是法律义务。知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育权的主要内容；提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性；培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
【知识梳理】1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。
3、教育对个人、国家的意义：教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
4、受教育权的含义：受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。
5、义务教育的含义：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
6、义务教育的特征：义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，即不受学费、杂费。公益性与免费性联系在一起。具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
7、如何维护自己的受教育权：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
8、珍惜受教育的机会：
9、如何履行受教育的义务：为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
10、怎样完成规定的学习任务： 在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。
11、现代社会应具备终身受教育的观念。
【达标检测】《自主学习部分》 一、单项选择题：
1.教育是人类历史长河中一首永远谱写不完的诗篇。只要有人类，就会有教育。下列对教育的认识正确的有( )
①教育是以促进人的发展、社会的进步为目的②教育以传授知识、经验为手段③教育就是学校中的课堂教学④教育是培养人的一种社会活动
a.②③④ b.①②④ c.①②③ d.①③④
2.“教育赋予个人智慧和美德，教育赋予社会进步的力量。”下列选项表明教育赋予社会进步力量的是( )
a.教育是每个人获得独立生活的必要前提
b.教育使人分享时代积累的知识财富，武装自己
c.教育教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己
d.对于民族和国家来说，教育成就未来
我国某地区乡人民政府，向当地人民法院提起公诉，将15名初中孩子的家长告上法庭，理由是他们以“读书无用论”为由，让孩子辍学经商，要求法院责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书的判决。据此回答3～6题。
3.“读书无用论”显然是错误的，因为教育对一个人的成长起着至关重要的作用，主要表现在( )
①教育通过向个人传递文化，帮助人分享时代积累的知识财富②教育能为人们未来的幸福生活奠基③教育能为人开辟人生发展的道路，奠定走向未来的基础④教育能将我国从人口大国变为人才强国
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
4.法院对15名家长进行罚款并责令其将孩子送回学校读书，这说明义务教育具有（ ）
a.免费性 b.普遍性 c.强制性 d.自主性
5.15名学生的家长让孩子辍学经商的行为侵犯了孩子的（ ）
a.人身自由权 b.劳动权 c.生命健康权 d.受教育权
6.重新返回校园的15名学生应该（ ）
①认真接受法律规定年限的九年义务教育 ②努力学习，拒绝父母的任何意见③自觉履行教育法和义务教育法规定的义务 ④争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式学习
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②③④
7.下列行为属于侵犯八年级学生小峰受教育权的是（ ）
a.期末考试后，小峰所在的学校取消了张榜排名的方法
b.父亲要求小峰每天上午在家帮干农活，下午去上学
c.学校开设了多种多样的活动课，小峰从中得到了锻炼
d.某企业为家庭贫困的小峰等数名学生提供助学金
8.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”关于《三字经》中这句话的说法错误的是（ ）
a.对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用 b.说明教育的重要性
c.一个人如果不学习，就不知道义气 d.我们一定要接受教育
“我们以加强农村义务教育为重点，普及和巩固义务教育。在全国城乡全面实现了免费义务教育。”据此回答9～12题。9.对材料中提到的“免费义务教育”认识正确的是（ ）
a.“免费义务教育”体现了义务教育具有强制性的特征
b.“免费义务教育”是依照法律规定任何公民都必须接受的国民教育
c.“免费义务教育”是指在义务教育阶段，对学生免收一切费用
d.“免费义务教育”有利于公民受教育权的实现
10.我国已全面实行城乡免费义务教育。实施这一措施（ ）
①有利于提高教育水平，促进社会公平 ②有利于成就国家和民族的未来③有利于我国公民平等地享有受教育权利④表明我国的教育水平已经步入世界发达国家行列
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②③④
11.从XX年秋季起全面免除城市义务教育学杂费，这是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的一重大举措。XX年全年中央财政用于教育的投入，也由1076亿元增加到1562亿元；地方财政也都在增加投入。这体现了在实施义务教育中（ ）
a.家庭的责任 b.社会的责任 c.学校的责任 d.国家的责任
12.下列做法中，遵守了义务教育法有关规定的是（ ）
a.某个体户因人手不够招收了一名刚小学毕业的女孩来做帮工
b.小玲的家里非常困难，但她的父母仍然坚持让她读到初中毕业
c.小东为了减轻家里负担，读完初二上学期就到广东打工去了
d.小梅的母亲让小红读完初一就辍学回家，让小梅的弟弟继续上学
13.有位72岁的老人，生命不息，学习不止，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于XX年、XX年两次参加高考，均因考分低而未被录取。这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生。经研究，学校特许他作为旁听生上学。这件事主要说明了（ ）a.社会在发展，学习无止境，我们进入一个终身学习的时代b.国家的高考越来越简单
c.老人有权利参加高考 d.现代的高校有权自行录取学生
14.受教育是（ ）
①公民提高思想文化素质的重要途径②具有强制性的公民基本义务③公民享有、行使其他民主权利的重要条件④人全面自由发展的重要前提
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
15.实施义务教育，不收学费、杂费（ ）
①为公民的受教育权提供了法律保障②有利于公民履行受教育的义务③促进我国教育事业的发展④说明我国已经进入发达国家的行列
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
16.你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？ （ ）
a.只要掌握了知识，我们的命运就会变好。
b.要想改变我们的命运，就只能通过学习书本上的知识
c.知识是改变我们命运的重要因素
d.知识是万能的，所以知识渊博的人其命运一定很好。
二、非选择题
17.小明今年13岁，是某中学七年级学生，最近连续两周没到学校上课。为此，王老师带领两位同学上门了解情况，知道了李明不上学的原因：一是家庭经济有困难，没有钱交学杂费；二是学习基础差，感到读不下去。在动员李明继续上学的谈话中，王老师表示要尽力帮助李明解决所遇到的困难，并向李明及其父母强调以下几点：第一，到学校接受教育对李明个人的成长很重要；第二，李明到不到学校接受教育不仅是个人的事，这在当前尤其如此；第三，李明不到学校接受教育是违反有关法律规定的。
假如你就是跟随王老师去李明家的同学，请你对王老师强调的三点分别作简要说明：
18. 欣赏右图漫画后，结合所学知识回答问题。
（1）14岁的小文初中尚未毕业，如果你要说服他回到学校继续读书，可以依据哪几部法律维护自己的权益？(两部即可)请就其中一部法律说出你的理由。
（2）对漫画中招工者的言行加以简要评析。
（3）漫画中小文的父亲也触犯了法律，请你给他解释一下。
19.学习了《终身受益的权利》一课后，某校八年级思想品德老师组织学生进行了一次专题研究活动。（1）在研究中，同学们认识到班上吴菲同学不到学校接受教育是违反有关法律规定的。请运用所学知识对此作简要说明。
（2）在研究中，李浩同学收集到两段法律条文：
条文一：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况，依法享有平等的受教育的机会。
条文二：每个公民都有责任通过接受教育、掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和科学文化水平，力争为国家的经济发展和社会进步多作贡献。
从权利和义务的角度，你能从条文一、二中分别得出什么结论？为此我们应该怎么办？
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