小学科学三年级上册《做一辆纸车》教学设计（精选2篇）
小学科学三年级上册《做一辆纸车》教学设计 篇1
教学准备：
1.剪刀、胶水，各种厚薄不同的纸。
2.自制的纸车模型，汽车图片。
教学过程 ：
一、观察车的主要部分
1.出示汽车图片，观察汽车的构造主要由几个部分组成。
2.出示自制的纸车模型，看看纸尺是怎样做出来的。
二、做一辆纸车
1.小组讨论：准备做一辆什么样的纸车？
2.用什么纸做车厢？用什么纸做车轮？
3.说说你的道理。
4.先做什么，再做什么？
5.为什么“先做底盘、再做车厢，最后做车轮”的方法比较好？
6.两人合作完成一辆纸车的制作。
三、试试纸车能跑多远
1.搭建一个斜面，试试纸车能跑多远。
2.跟其他小组的纸车比一比，看谁的纸车跑得更远。
3.寻找改进纸车的方法，把自己的纸车做得更好。
小学科学三年级上册《做一辆纸车》教学设计 篇2
教学目标 ：
1.通过让学生发现、提出问题，到解决问题的一系列过程，培养创造性思维，帮助学生能够更好地解决现实生活中的实际问题。
2.发扬小组合作的精神。
3.通过本次活动，锻炼培养学生的动手能力。
教学准备：
剪刀、胶水、各种薄厚不同的纸。（学生准备）
自制汽车模型。（老师准备）
小组合作人员：每组6～8人。组长1名，负责领导组员进行科学实验和探究性研究。副组长1名，负责本小组纪律。
教学过程 ：
一、整个教学过程
1.引入。
展示汽车（图片或教师自制纸汽车）以提问的方式开始：
(1)这些汽车有没有相同的地方？
(2)你们有没有发现我这辆车是用什么材料制作的？
2.制作汽车计划。
同学们都很聪明，让我们大家一起来制作一辆自己设计的“纸汽车”。
以小组为单位进行讨论，制定计划。（教师出示计划表格）
什么款式的车 这辆车由哪几部分组成 车厢用什么纸做 车轮用什么纸做 轮轴怎样做 3.制作汽车。
（引）我们的准备基本上完成了，现在我们就可以开始动手制作了。但是我有一个小问题，我们应该先做什么，再做什么？
以小组为单位讨论这个问题。
教师评价。
学生动手制作，以小组合作的形式进行。
教师巡回指导。
4.展示、比赛。
每个小组展示自己小组的汽车（用途、功能、能够跑多远、需要改进的地方）。
5.学生与教师共同评价。（从纸汽车的外观、性能）
二、学生学习活动过程 的追踪记录
收集保存学生的作品：制作的“纸车”。
（建议：制作小车的计划环节教师可以指导学生从各种纸的不同性质出发对小车的各个部分进行设计。学生门不仅感兴趣，而且也达到了这个环节教师的真正意图。在快乐中巩固了以前探究的结果，同时又发展了利用纸的性质的运用各种纸的效果。）
