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《吨的认识》练习课

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《吨的认识》练习课(通用13篇)13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇1

  教学内容:P88—90《作业 本》P53  13v易文君-文库范文网

  1、使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的观念。13v易文君-文库范文网

  2、知道1吨是1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。13v易文君-文库范文网

  3、培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。13v易文君-文库范文网

  教学的重点与难点:初步建立1吨的观念13v易文君-文库范文网

  教学过程 13v易文君-文库范文网

  一 、创设情景、引入新课 13v易文君-文库范文网

  1、(展示场景)水果贸易市场,一箱箱、一袋袋水果,一个苹果重200       13v易文君-文库范文网

  一箱苹果重15       (分别填上合适的单位名称)13v易文君-文库范文网

  (一辆装满苹果的大卡车)请学生估计这一车的苹果的重量13v易文君-文库范文网

  2、揭示课题:“吨的认识”13v易文君-文库范文网

  二、在实践体验中认识“吨” 13v易文君-文库范文网

  1、直观感知,初步认识“吨”13v易文君-文库范文网

  (1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体?13v易文君-文库范文网

  (如:桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适?)13v易文君-文库范文网

  (2)那么哪些物体用吨作单位呢?13v易文君-文库范文网

  (请同学举例)13v易文君-文库范文网

  (3)媒体展示:大象、汽车(轮船)的载重量,建筑工地的一大堆石料等,用“吨”作单位比较合适13v易文君-文库范文网

  2、认识吨13v易文君-文库范文网

  (1)让学生说说的重量,请出4个同学站在一起。13v易文君-文库范文网

  A、4个三年级学生的重量大约是100千克?13v易文君-文库范文网

  B、8个这样的同学大约重多少千克?13v易文君-文库范文网

  C、40个这样的同学大约重多少千克?13v易文君-文库范文网

  (2)为了简便计量1000千克规定为1吨13v易文君-文库范文网

  联系班中40个同学,想象一吨的重量。13v易文君-文库范文网

  (3)媒体展示:看一看、算一算13v易文君-文库范文网

  A、一袋大米重100千克,几袋大米的重量是1吨?13v易文君-文库范文网

  B、100块砖的重量是200千克,多少块的重量约是1吨?13v易文君-文库范文网

  (4)想一想,填一填(小组合作)13v易文君-文库范文网

  一箱苹果的重量是10千克,一副哑铃的重量是5千克,一袋面粉的重量是25千克,1头牛的重量是500千克,那么(      )个(    )的重量是1吨。13v易文君-文库范文网

  (5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位13v易文君-文库范文网

  (6)填上合适的重量单位。13v易文君-文库范文网

  A:卡车载重4(     )13v易文君-文库范文网

  B:小明体重35( )13v易文君-文库范文网

  C:一块橡皮的重量是8( )13v易文君-文库范文网

  D:浙江举重运动员占旭刚,在二xx届奥运会上以挺举207.5( )13v易文君-文库范文网

  的成绩再一次获得冠军,为国争光。13v易文君-文库范文网

  一座桥的载重量是10 ( ) (再请学生说说什么是“一座桥的载重量”)13v易文君-文库范文网

  三、吨和千克的化聚。 13v易文君-文库范文网

  1、请同学试一试例3。13v易文君-文库范文网

  (1)5吨=( )千克13v易文君-文库范文网

  (2)2450千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  填好后分别指明学生说说怎样想的?13v易文君-文库范文网

  2、试一试13v易文君-文库范文网

  8000千克=( )吨 6吨20千克=( )千克13v易文君-文库范文网

  四、课堂小结 13v易文君-文库范文网

  学过的重量单位有那些?它们之间的关系是怎样的?13v易文君-文库范文网

  五、巩固练习 13v易文君-文库范文网

  1、填空13v易文君-文库范文网

  4000千克=(      )吨    3吨=(      )千克13v易文君-文库范文网

  2吨600千克=(    )千克13v易文君-文库范文网

  4200千克=(     )吨(        )千克13v易文君-文库范文网

  7吨38千克=(    )千克13v易文君-文库范文网

  2、①一头大象重5000千克,合多少吨?13v易文君-文库范文网

  ②一辆卡车能装4吨500千克大米,合多少千克?13v易文君-文库范文网

  ③一个鸵鸟蛋重1500克,合多少千克多少克?13v易文君-文库范文网

  3、一头狮子约重250千克,一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨?13v易文君-文库范文网

  4、扩展题:13v易文君-文库范文网

  出示一幅电梯照片,上标注限重量1KG(吨),十三个成人,出示13v易文君-文库范文网

  问题:13v易文君-文库范文网

  A、如果全班同学都要乘电梯,至少要坐几次?13v易文君-文库范文网

  B、如果是孩子,每次可以乘坐几个??13v易文君-文库范文网

  六、课堂作业  《作业 本》P5413v易文君-文库范文网

  七、板书设计 :13v易文君-文库范文网

  吨的认识13v易文君-文库范文网

  1吨=1000千克       1千克=1000克13v易文君-文库范文网

  例3  5吨=(5000)千克       5钝80千克=(5680)千克   13v易文君-文库范文网

  例4  2000千克=(2)吨       2450千克=(2)吨(450)千克13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇2

  班级:三年一 时间:20xx.9.11 姓名:13v易文君-文库范文网

  【自主预习要求】13v易文君-文库范文网

  1.个人预习要求:结合预习提纲自学课本第11—页例6、例7,独立思考完成基本问题和基本习题,并总结规律方法。20—30分钟完成。13v易文君-文库范文网

  2.组内预习要求:小组讨论时,要抓住提纲中的重点问题来进行探究学习。10—15分钟内完成讨论内容。13v易文君-文库范文网

  3.交流展示准备要求:预习完成后,组长在5—8分钟内布置好组员的汇报任务。13v易文君-文库范文网

  【自主预习提纲】13v易文君-文库范文网

  基本问题:13v易文君-文库范文网

  1、认真观察课本第11页主题图,我得到的数学信息有:牛妈妈的体重是( )、马爸爸的体重是( )、猪姐姐的体重是( )、熊哥哥的体重是( )得到的数学问题是:他们能一起过桥吗?说一说为什么?13v易文君-文库范文网

  2、通过阅读课本第11页小天使的话,我得出吨是比千克( )的质量单位,13v易文君-文库范文网

  1吨=( )千克13v易文君-文库范文网

  3、阅读课本第页,说说生活中什么东西大约重一吨?13v易文君-文库范文网

  4、单位换算:3吨=( )千克 6000千克=( )吨13v易文君-文库范文网

  要想换算正确,首先要知道吨和千克之间的( )13v易文君-文库范文网

  基本习题:13v易文君-文库范文网

  1、1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?13v易文君-文库范文网

  2、思考:通常在什么情况下,要使用质量单位“吨”呢?13v易文君-文库范文网

  3、我能填:6吨=( )千克 3000千克=( )吨13v易文君-文库范文网

  1500千克-500千克=( )吨 1吨-600千克=( )千克13v易文君-文库范文网

  【达标训练】13v易文君-文库范文网

  一、要求 10--15分钟完成 独立做---自评---互评-----师评13v易文君-文库范文网

  二、达标训练测试题。13v易文君-文库范文网

  1、独立完成练习三的第1、2、3题。13v易文君-文库范文网

  2、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约1000千克,也就是( )。13v易文君-文库范文网

  3、在一辆载重2吨的货车上,装3台重600千克的机器,超载了吗?13v易文君-文库范文网

  ※4、有100吨货物,用载重8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?为什么?13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇3

  一、说教材13v易文君-文库范文网

  吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。且学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的换算。这些都为这节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。而通过本课的教学,使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。13v易文君-文库范文网

  对于吨这个质量单位,学生在日常生活中虽然略有所闻,但接触并不多。教材所展现的知识结构,层次清楚、循序渐进,便于学生理解和掌握。教材先通过码头装卸货物的情景、通过集装箱、货车运载大宗物品的场景,让学生感受到生活中“吨”的应用,然后结合大米的重量,初步建立吨的观念,提示了吨与千克之间的进率1 吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际,通过大白菜、奶牛、猪、水泥、油桶、小学生体重等物体帮助学生加深1吨=1000千克的认识。最后通过练习让学生了解并掌握吨与千克之间的简单换算及质量单位的合理运用。13v易文君-文库范文网

  二、说目标13v易文君-文库范文网

  1、借助生活中的具体事物,让学生感知了解吨的含义,通过想像和推理初步建立某些物体1吨重的观念。13v易文君-文库范文网

  2、知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简单换算。13v易文君-文库范文网

  3、在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。13v易文君-文库范文网

  三、说重点和难点13v易文君-文库范文网

  教学重点:了解吨的含义,知道1吨=1000千克13v易文君-文库范文网

  教学难点:建立1吨重的概念13v易文君-文库范文网

  四、说教法和学法13v易文君-文库范文网

  为了实现教学目标,有效地突出重点,突破难点。我在设计教案时拟体现以下几点:13v易文君-文库范文网

  1、数学来源于生活并应用于生活13v易文君-文库范文网

  数学学习的最终目标是应用,吨又是一个生活中常常会见到、用到的单位。这样的内容决定了这节课的教学应该从生活中来,再走到生活中去。13v易文君-文库范文网

  2、加大主体参与的力度13v易文君-文库范文网

  吨虽然在生活中常见,但对孩子来说,依然显得抽象。为了能让孩子对1吨有较为深刻的认识,一定要让孩子亲自去尝试,在亲身感受中去想像,去推算。13v易文君-文库范文网

  3、帮助学生组建认知结构13v易文君-文库范文网

  学生的认知结构由教材的知识结构转化而来,在教学中,通过观察图片、比赛、练习向学生展示了一个有序、完整的知识结构,从而帮助学生组建起关于质量单位及其换算的认识结构。13v易文君-文库范文网

  五、说教学过程13v易文君-文库范文网

  本课的教学过程分四个环节进行13v易文君-文库范文网

  (一)联系生活实际导入新知,引入质量单位——吨13v易文君-文库范文网

  该环节主要是通过学生常见的苹果,由一个——一箱——一卡车,让学生感受到生活中还需要用到比千克再大的重量单位,激发了学生的学习动机,自然导入新知——认识吨13v易文君-文库范文网

  (二)自主探索、研究问题13v易文君-文库范文网

  本环节的主要目的是建立吨的观念,了解吨与千克之间的关系13v易文君-文库范文网

  教学吨的认识时,教师先让学生结合自己的生活经验说在哪里见过或听过“吨”,教师再适时出示图片,让学生感受到一般在计量比较重的或大宗货物时,用吨作单位。为了激活学生的思维,教师提问:认识了吨,你们想不想知道1吨到底有多重呢?这时教师并不急着揭示1吨=1000千克,而是设计了一项比赛,让学生在拎一拎的过程中充分感受到几十千克就已经很重了,这时再揭示,像这样的100袋大米才重1吨。这时学生对“吨是一个很大的重量单位”的感触便十分深刻。13v易文君-文库范文网

  练习的过程同时也是对新知不断深化的过程,本课的练习与新授部分无法分开,充分体现了在练中学。因为考虑到“吨”对于孩子来说是一个比较抽象的概念,在学生对吨、对吨与千克之间的进率已经有了初步认识的时候,我又设计了以下五个层次的练习让学生深化“1吨”的观念。13v易文君-文库范文网

  第一层:通过对1千克白菜的推算,进一步感知1吨有多重,之所以放在第一层,因为推算多少个1千克等于1000千克比较容易。13v易文君-文库范文网

  第二层:提供了一组刚好重1吨的物体,让学生通过观察图意并说一说各是什么物体,各有多少,对“1吨”重的物体有更多了解。13v易文君-文库范文网

  第三层:提供了生活中常见的几种物体,让学生收集信息,通过算一算、说一说,不仅加深对“1吨”的理解,也培养了他们推算的能力。13v易文君-文库范文网

  第四层:结合以上的过程,让学生想一想自己身边熟悉的物品,想一想多少个这样的物品也重“1吨”。13v易文君-文库范文网

  第五层:出示两块砖重5千克,让学生通过推算得出多少块砖重1吨。这里是要进一步培养学生的推算能力。13v易文君-文库范文网

  这五个层次层层递进,要求逐步提高。使学生在不知不觉中得到训练。13v易文君-文库范文网

  教学千克与吨的换算时,对于单位换算的方法,学生已经基本掌握。在这里,我先是提供了两道附有图片的单位换算,一来考察学生收集图片信息的能力,二来,也让学生体会到单位换算的基本方法:要记住千克和吨之间的进率。然后再出示单位换算题,巩固方法。13v易文君-文库范文网

  (三)全课总结13v易文君-文库范文网

  本环节主要让学生说一说这节课有什么收获。13v易文君-文库范文网

  (四)拓展提高13v易文君-文库范文网

  本环节先是通过一组题帮且学生整理所学过的质量单位,使学生能够准确分分辨克、千克、吨。帮助学生组建知识结构。13v易文君-文库范文网

  再通过一道实际应用的题目让学生将所学知识运用于生活实践,使他们感受到数学和生活的联系,并通过这道题培养学生的估算能力和推理能力。13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇4

  前些天在三年级上课,好像一直没找到感觉。虽然每天都听了同年级教师的课,却只能学来形式的东西,感觉整个思路还是在别人脑子里装着,自己生搬硬套依样儿画葫芦的老不像那么回事儿,一堂堂课下来,有时候自己也不知道讲了什么。那天有教研室的主任来听课,一堂《千米的认识》就让我给上得颠三倒四、支离破碎的,亏那主任还连连安慰我,不要紧的,慢慢就适应了^_^,他还鼓励我要多看一些优秀的业务期刊,还可以上网查查资料,主任的话让我愈发惭愧,是早该沉下心来好好学习的。13v易文君-文库范文网

  接下来的教学内容是认识吨。为了让自己心里有点底,前一天晚上我就认真地看了教材,教材上先是出示一幅主题图,图上四个小动物想过桥,而桥限重1吨,问题就在这里产生了,这四个小动物能同时过桥吗?接下来提出吨是比千克大的质量单位,你知道1吨有多重吗?通过分析,我觉得这堂课应该达到以下教学目标 :一是知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念;二是知道1吨=1000千克,初步学会质量单位之间的简单换算;三是提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。13v易文君-文库范文网

  为了达到以上教学目标 ,我在探究体验的环节作了如下设计:首先出示主题图,引导学生用自己的话说一说图上的内容,并鼓励他们可以用讲故事把图意说出来,看到漂亮的图画说故事,这是孩子们感兴趣的,所以这堂课一开始就吸引住了学生的注意力,后来站起来讲故事的孩子都能把图意说得很清楚,这时候我问孩子们,你在看图的时候有没有什么不太明白的地方?我猜想一定有孩子不明白“限重1吨”是什么意思,果然马上就有学生提出来了,其他孩子有的就叫起来说“我知道!”于是我就这个问题让学生自由发表了自己的观点,一来二去,限重1吨,学生就懂了。讲到吨,我顺势揭示了课题。接下来我让学生说一说在日常生活中哪些物品用“吨”作计量单位?旨在让学生了解“吨”在实际中的应用,引出他们的生活经验为初步建立1吨重的观念做好准备。在此基础上,我再让学生通过体验-推想一吨到底有多重。因为吨是一个很大的质量单位,无法让学生像克和千克那样进行体验,但是又要帮助学生建立起一吨重的概念,所以我采用了体验一桶水(20千克)的重量,推想一吨有多重。我先请了几个孩子上来抬起一桶水,那些孩子的表现可以看出20千克已经是很重了,然后我让他们想想10桶水有多重?20桶呢?50桶?你还能抬得动吗?由此再直接引出:1000千克就是1吨。通过这样的体验-推想,就让学生感受到了“吨”是一个很大的质量单位,一般在计量较重的或大宗物品的重量时,通常用吨作单位。知道了1吨=1000千克,我再让学生回过头来用学到的知识帮主题图中的四个小动物解决问题。学生很快说出这四个好朋友不能同时过桥,那他们怎样才能安全过桥呢?我又将这个问题交给了孩子们,让他们在学习小组中讨论商量,共同为小动物们设计过桥方案。这样做目的,是要培养提高学生应用知识解决问题的能力。每一种方案都是经过学生思考得出来的,都有他们自己的理由,所以我对孩子们的方案都给予了适当的肯定。在初步建立了1吨重的观念后,我又让学生说一说生活中什么东西的重量大约是1吨,这样就丰富了学生的感性认知,强化了学生头脑中1吨重的观念。13v易文君-文库范文网

  以上教学过程 ,自我感觉程序较为清晰,一环扣一环,每一步教学目标 明确,从学生反馈的情况来看,效果还不错。但经过课后的思考,也暴露出不少问题:13v易文君-文库范文网

  1、要加强学习小组的合作,培养学生的合作意识和与人合作的能力。13v易文君-文库范文网

  与人合作是一项重要的学习品质和能力。一节课短短四十分钟,教师不可能关注到每一位学生的学习状况,所以学习小组就成了重要的途径,将学生吸引到每一个小组中去,利用成员之间的共同商讨,共同研究,互相监督,以达到最佳学习效果。在本节课上,应该说学生的合作还是停留在表面的,没有进行实质上的合作,基本上还是各说各的,没有学会倾听别人的想法,有部分学生根本没有与人合作的能力。比如在给小动物设计过桥方案时,是一部分学生在说,还有的学生根本没听,自己做自己的,这样的交流不能算作交流,也是不利于培养发散思维的。关于合作学习,在今后的课堂教学中还要有意识地进行引导与培养。13v易文君-文库范文网

  2、要注重训练学生的语言表达,提高单位时间的学习效率。13v易文君-文库范文网

  在课堂上,举手发言的总是那么几个固定的学生,表现得非常积极,而很大一部分学生,没有养成举手回答问题的习惯,站起来回答问题时语言表达不清楚,常常就是坐在下面插嘴,这个习惯是非常不好的,就是因为这样,所以本节课的任务没有完成好,本来要进行有关千米和米之间单位换算的练习的,因为没有时间了,所以没能完成,影响了课堂效率。在今后的教学中,还应加强学生语言表达能力的培养,以及课堂常规的训练。13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇5

  【教学重难点】13v易文君-文库范文网

  教学重点:建立1吨的概念。13v易文君-文库范文网

  教学难点:建立1吨的概念,并能进行质量单位间的简单换算。13v易文君-文库范文网

  【教学准备】13v易文君-文库范文网

  教师准备:多媒体课件。13v易文君-文库范文网

  学生准备:课前了解自己的体重。13v易文君-文库范文网

  【教学过程】13v易文君-文库范文网

  一、创设情境,导入新课13v易文君-文库范文网

  1、猜体重?同学们,你们以前学过计量物体的质量用什么做单位?(板书:千克?克)它们之间有什么关系?(板书:1千克=1000克)13v易文君-文库范文网

  你估计老师的体重是多少?你是怎么估的?13v易文君-文库范文网

  2、创设情景13v易文君-文库范文网

  今天,老师要带同学们去水果市场逛一逛。看,这里到处可见一箱箱的水果,真热闹啊!让我们拿一个大苹果看看能有多重吧![出示:一个苹果重200(克)]13v易文君-文库范文网

  那一箱苹果呢?[出示:一箱苹果重10(千克)]13v易文君-文库范文网

  [出示:一卡车苹果重3]一卡车苹果的重量是3克,还是3千克?都不恰当,是吧?因此,人们就又规定了一个新的,比克和千克都大的重量单位——吨。揭题:这节课我们就来认识“吨”。吨也是一个质量单位,那么1吨有多重呢?吨与千克有什么关系呢?13v易文君-文库范文网

  二、讲授新知,解决问题13v易文君-文库范文网

  1、1吨有多重13v易文君-文库范文网

  让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克?13v易文君-文库范文网

  让学生相互背一背,感受1个同学的体重有多重?13v易文君-文库范文网

  1个同学的体重约是25千克,4个这样的同学约重多少千克?(约100千克)13v易文君-文库范文网

  40个这样的同学大约重多少千克?(约1000千克),1000千克也就是1吨。板书:1吨=1000千克13v易文君-文库范文网

  联系班中40个体重约是25千克的同学,让学生感悟1吨的重量。13v易文君-文库范文网

  2、哪些东西大约有1吨13v易文君-文库范文网

  (1)一袋大米重100千克,几袋大米重1吨?13v易文君-文库范文网

  (2)一头牛约重500千克,几头牛约重1吨?13v易文君-文库范文网

  (3)你能说说生活中什么东西大约重1吨吗?请在小组内相互说说。13v易文君-文库范文网

  (4)你认为什么样的物体要用吨作单位呢?13v易文君-文库范文网

  小结:我们在计量较重物品或大件物品的质量时,常用吨作单位。13v易文君-文库范文网

  (5)你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗?13v易文君-文库范文网

  (货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等)13v易文君-文库范文网

  (6)完成32页的做一做,集体订正。13v易文君-文库范文网

  3、单位换算13v易文君-文库范文网

  刚才我们认识了吨,到现在为止,我们学过了哪些质量单位?请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。13v易文君-文库范文网

  反馈后,提问:“吨和千克有什么关系?”“千克和克呢?”13v易文君-文库范文网

  通过刚才的整理,哪个单位最重?最轻的.是?13v易文君-文库范文网

  4吨=____千克13v易文君-文库范文网

  3000千克=____吨13v易文君-文库范文网

  学生尝试完成,并说说你是怎么想的。(课件演示)13v易文君-文库范文网

  4吨=4000千克,因为1吨=1000千克,4吨就是4个1000千克,就是4000千克。?3000千克=3吨,因为1000千克就是1吨,3000千克有3个1000千克,也就是3个1吨,就是3吨。13v易文君-文库范文网

  完成32页做一做,集体订正。13v易文君-文库范文网

  三、巩固练习,学以致用13v易文君-文库范文网

  1、估一估,连一连13v易文君-文库范文网

  大象鲸山羊13v易文君-文库范文网

  50吨60千克4吨13v易文君-文库范文网

  2、在一辆载重是2吨的货车上,装6台重300千克的机器,超载了吗?为什么?13v易文君-文库范文网

  3、填上合适的质量单位13v易文君-文库范文网

  (1)卡车载重4。13v易文君-文库范文网

  (2)小明体重35。13v易文君-文库范文网

  (3)一块橡皮的质量是8。13v易文君-文库范文网

  (4)码头停泊的货轮能载货10。13v易文君-文库范文网

  4、13页第2题,学生独立完成,介绍方法13v易文君-文库范文网

  四、课外延伸,加深理解13v易文君-文库范文网

  1、日记一则。13v易文君-文库范文网

  大家好!我叫小马虎。星期日旱晨我从2分米的床上起来,洗刷完毕,就去吃旱饭。我吃了一个50吨重的肉包,喝了一杯牛奶,然后开始做作业。我做的几道题是这样的:13v易文君-文库范文网

  5吨=(5000)千克13v易文君-文库范文网

  4020千克=(4)吨(200)千克13v易文君-文库范文网

  3吨400千克=3400(克)13v易文君-文库范文网

  下午我去逛公园,看见公园里有一只大象重7千克,晚上8小时30分我睡觉了。13v易文君-文库范文网

  2、你知道吗?讲曹冲称象的故事,学生谈谈感受13v易文君-文库范文网

  (五)课堂小结13v易文君-文库范文网

  这节课有什么收获?13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇6

  一、教学目标13v易文君-文库范文网

  (一)知识和技能13v易文君-文库范文网

  借助生活中的具体物体,认识质量单位吨,感知1吨在生活中的应用。13v易文君-文库范文网

  (二)过程与方法13v易文君-文库范文网

  知道质量单位间的关系,1吨=1000千克,能进行简单的单位换算。13v易文君-文库范文网

  (三)情感态度和价值观13v易文君-文库范文网

  通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动,经历吨的质量观念的形成过程,感受数学与生活的紧密联系。13v易文君-文库范文网

  二、目标分析13v易文君-文库范文网

  吨的认识是在学生认识了千克、克,而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。根据学生的认知特点,在教学中应充分利用直观形象的素材,联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位,学生在日常生活中接触的不多,往往不能直接感受,因此,教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供生活素材,引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重,加深1吨=1000千克的认识。教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算,让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理,展示学生思维过程,培养学生逻辑推理能力。13v易文君-文库范文网

  三、教学重难点13v易文君-文库范文网

  教学重点:13v易文君-文库范文网

  建立吨的质量观念,能熟练运用1吨=1000千克,正确进行吨和千克之间的单位换算。13v易文君-文库范文网

  教学难点:13v易文君-文库范文网

  建立吨的质量观念。13v易文君-文库范文网

  四、教学准备13v易文君-文库范文网

  课件,10千克1袋的大米,学生自己准备的1桶水、1捆书等13v易文君-文库范文网

  五、教学过程13v易文君-文库范文网

  (一)创设情境、导入新知13v易文君-文库范文网

  小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们都喜欢什么动物,来看看大家了解这些动物们有多重吗?(课件出示以下动物图片)13v易文君-文库范文网

  一只鹦鹉大约重35( )。13v易文君-文库范文网

  一只小兔大约重3( )。13v易文君-文库范文网

  一只东北虎约重350( )。13v易文君-文库范文网

  一头大象约重5( )。13v易文君-文库范文网

  鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位?说说你的想法。13v易文君-文库范文网

  这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗?13v易文君-文库范文网

  大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢?举例说明。(课件出示相应图片)。13v易文君-文库范文网

  (课件出示课本例7)计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位,吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨(板书:吨的认识)。13v易文君-文库范文网

  【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境,激发学生的兴趣,帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量是否合适时,引起学生已有认知的冲突,产生用新的质量单位来表示的需要,引出质量单位“吨”。13v易文君-文库范文网

  (二)活动体验、建构新知13v易文君-文库范文网

  1.初步认识1吨有多重13v易文君-文库范文网

  (1)思考:1吨有多重?吨和千克有什么关系?13v易文君-文库范文网

  (2)(出示课本图片)引导学生观察10袋大米,每袋重100千克,2袋重200千克……13v易文君-文库范文网

  10袋是1000千克,就是1吨。1吨=1000千克。13v易文君-文库范文网

  (3)(出示图片)一只北极熊约重500千克,两只北极熊约有( )千克,也就是( )吨。13v易文君-文库范文网

  【设计意图】利用直观形象的生活素材,帮助学生体会1吨的含义,使学生认识吨确实是一个比千克大得多的质量单位。13v易文君-文库范文网

  3.活动体验1吨有多重13v易文君-文库范文网

  (1)共同体验1吨的重量。13v易文君-文库范文网

  每小组准备10千克一袋的大米,每人抱一抱,感受10千克的重量,再合作感受20千克、30千克的重量,引导学生推算多少袋有1吨。(课件演示100袋是1吨)13v易文君-文库范文网

  (2)分组活动,感受1吨的重量。13v易文君-文库范文网

  ①每小组可以准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同的物品。13v易文君-文库范文网

  ②每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。13v易文君-文库范文网

  ③通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是1吨。13v易文君-文库范文网

  ④分组汇报结果。13v易文君-文库范文网

  (3)课本第32页做一做第2题。13v易文君-文库范文网

  引导学生通过推算得出结论。例,两头奶牛是500千克+500千克=1000千克,也就是1吨。水泥2袋100千克,20袋1000千克,就是1吨。13v易文君-文库范文网

  【设计意图】先由全班共同体验,使学生亲身感知1吨的重量,为后面的分组体验起到引导和示范作用。接下来的分组体验材料让学生自主选择日常熟悉的物品,通过小组合作交流活动,让学生经历操作、推算、交流、想象等体验过程,进一步强化对1吨的认识,形成1吨的质量观念。13v易文君-文库范文网

  3.吨和千克的换算13v易文君-文库范文网

  (1)课件出示例8。13v易文君-文库范文网

  4吨=( )千克 3000千克=( )吨13v易文君-文库范文网

  (2)学生独立思考填空。13v易文君-文库范文网

  (3)组内交流后,汇报换算推理过程。13v易文君-文库范文网

  (4)完成课本第32页做一做。13v易文君-文库范文网

  一只大象重6000千克,也就是( 6 )吨。一辆卡车载质量5吨,也就是(5000)千克。13v易文君-文库范文网

  【设计意图】吨和千克之间的单位换算与“千米和米”相同,难度不大,因此可以放手让学生独立完成。13v易文君-文库范文网

  (三)加强练习、巩固提高13v易文君-文库范文网

  (1)课本第 34页第1题。13v易文君-文库范文网

  这是一道连线题,通过练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。学生先独立连线,再集体交流。13v易文君-文库范文网

  (2)课本第 34页第2题。13v易文君-文库范文网

  先让学生独立练习,再交流反馈,让学生说一说自己是怎样想的。13v易文君-文库范文网

  (3)课本第34页第3题。13v易文君-文库范文网

  学生根据质量单位吨和千克之间的关系进行单位换算和简单计算,明确在计算前要统一单位。13v易文君-文库范文网

  (4)课本第34页第4题。13v易文君-文库范文网

  引导学生发现“1000千克的机器,已经是1吨了,和它同车的机器质量不能超过1吨”。鼓励学生发表不同想法,在交流中理解解决问题的多样化。13v易文君-文库范文网

  【设计意图】通过多样化的练习,使学生进一步掌握所学的质量单位吨和千克的换算和简单计算的方法,进一步建立吨的质量观念,并能在有关质量单位的实际生活中解决相应问题。13v易文君-文库范文网

  (四)归纳总结、拓展延伸13v易文君-文库范文网

  1.今天我们学习了什么知识?你有什么收获?13v易文君-文库范文网

  2.课本第34页第5题。13v易文君-文库范文网

  了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水,你认为能做到吗?和爸爸妈妈商量一下,可以采用哪些节水方法?13v易文君-文库范文网

  【设计意图】通过课堂学生总结,进一步回顾和反思本节课所学知识。运用吨的知识的数学实践活动,将知识的获取由课内延伸到课外,使学生感受到数学与生活的密切联系。13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇7

  教学目标 :13v易文君-文库范文网

  1、认识质量单位吨,初步建立1吨的概念,知道1吨= 13v易文君-文库范文网

  1000千克,并能进行质量单位间的简单化聚。13v易文君-文库范文网

  2、培养学生对物体质量估计的能力,发挥学生的空间想像能力。13v易文君-文库范文网

  教学重点:建立1吨的概念,并能进行质量单位间的简单化聚。13v易文君-文库范文网

  教学难点 :建立1吨的概念。13v易文君-文库范文网

  教学方法:游戏法、实物活动法。13v易文君-文库范文网

  教学准备:20千克的矿泉水4桶,搜集一些物体的质量,课件。13v易文君-文库范文网

  教学过程 :13v易文君-文库范文网

  一、复习引入13v易文君-文库范文网

  1、同学们,你们以前学过计量物体的质量用什么做单位?(板书:千克 克)它们之间有什么关系?13v易文君-文库范文网

  (板书:1千克=1000克)13v易文君-文库范文网

  2、屏幕显示: 6千克 =  ( )克 3千克250克=(  )克13v易文君-文库范文网

  4000克=(     )千克    5400克=(   )千克(    )克13v易文君-文库范文网

  3、在下面的( )中填上适当的质量单位。13v易文君-文库范文网

  一个鸡蛋重50( ) 一袋大米重50( )13v易文君-文库范文网

  一个一元硬币重10( )小明重26( )13v易文君-文库范文网

  师:用来计量比较小,比较轻的物体的质量,通常用克做单位。千克是用来计量一般物体的质量的。今天我们来学习一个比克、千克大的质量单位——吨13v易文君-文库范文网

  二、新课13v易文君-文库范文网

  1、你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗? 13v易文君-文库范文网

  想一想,吨是用来干什么的?13v易文君-文库范文网

  计量较重的或大宗物体的质量,通常用吨做单位。13v易文君-文库范文网

  2、体验1吨13v易文君-文库范文网

  (1)实践活动,搬运矿泉水。13v易文君-文库范文网

  (2)小记者采访表演的人。13v易文君-文库范文网

  (3)师:一桶矿泉水约重20千克,50桶这样的矿泉水就是1吨。1吨究竟有多少千克呢?你是怎样想的? 13v易文君-文库范文网

  板书:1吨=1000千克13v易文君-文库范文网

  (4)例3 5吨=( )千克13v易文君-文库范文网

  5吨680千克=( )千克13v易文君-文库范文网

  3、估计体重的游戏。13v易文君-文库范文网

  出示:三年级同学平均体重按规定25千克计算,4个同学重( )千克,40个同学重千克,也就是。13v易文君-文库范文网

  现在坐在这里的小朋友有54个,此刻你最想知道什么?怎样求这些小朋友重多少千克?13v易文君-文库范文网

  4、化聚方法的渗透。13v易文君-文库范文网

  1350千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  试一试: 3000千克=( )吨13v易文君-文库范文网

  7038千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  三、巩固练习13v易文君-文库范文网

  1、在( )里填上合适的质量单位。13v易文君-文库范文网

  一台拖拉机可以装货物1( )13v易文君-文库范文网

  一个乒乓球重3( )13v易文君-文库范文网

  一袋面粉重50( ) 13v易文君-文库范文网

  2、填空。13v易文君-文库范文网

  8吨=( )千克 3吨500千克=( )千克13v易文君-文库范文网

  6000千克=( )吨 4500千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  8010千克=( )吨( )千克 13v易文君-文库范文网

  3、一袋大米重100千克,( )袋大米重1吨。13v易文君-文库范文网

  100块砖重200千克,( )块砖重1吨。13v易文君-文库范文网

  4、日记一则。13v易文君-文库范文网

  嗨!大家好!我叫小马虎。星期日旱晨我从2分米的床上起来,洗刷完毕,就去吃旱饭。我吃了一个50吨重的肉包,喝了一杯牛奶,然后开始做作业 。我做的几道题是这样的:5吨=(500)千克13v易文君-文库范文网

  4020千克=(4)吨(200)千克13v易文君-文库范文网

  3吨400千克=3400(克)13v易文君-文库范文网

  下午我去逛公园,看见公园里有一只大象重7千克,晚上8小时30分我睡觉了。13v易文君-文库范文网

  四、全课总结。13v易文君-文库范文网

  通过这节课的学习你有什么收获?13v易文君-文库范文网

  板书设计 :13v易文君-文库范文网

  吨的认识13v易文君-文库范文网

  20×5013v易文君-文库范文网

  1千克=1000克 1吨=1000千克13v易文君-文库范文网

  25×54=1350(千克)13v易文君-文库范文网

  13500千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  课后反思:13v易文君-文库范文网

  偶尔听一个学生说:嗨!大家好!我是小马虎……过了那么多天他居然还能记得做的一个习题。这正是我所教学所要的,特别是一节公开课所要的。我觉得一节课特别是一节公开课不能给学生留下点什么,那是非常遗憾的。本节课学生有三个方面的印象是比较深的:1、学生搬运矿泉水的活动,小记者的采访。这一活动让他们体会1吨大约就是50桶矿泉水那么重,学生在活动中感受到了成功的快乐:我能搬起那桶水,我能做小记者等。2、估计体重,自己的和全班人的体重跟1吨的关系,学会了单位间的换算。3、“日记一则”给他们留下的印象是我不能做小马虎。本节课较好的完成了教学目标 ,学生学得有味,教师教得有劲。不足之处是:课后的习题少了点,没到下课时间提早下课了。13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇8

  教学内容:13v易文君-文库范文网

  教学目标:13v易文君-文库范文网

  1、使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的观念,知道1吨是1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。13v易文君-文库范文网

  2、培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。13v易文君-文库范文网

  教学的重点与难点:初步建立1吨的观念13v易文君-文库范文网

  一、创设情景、引入新课                    13v易文君-文库范文网

  1、(展示场景)水果贸易市场,一箱箱、一袋袋水果,13v易文君-文库范文网

  一个苹果重200 (  )      13v易文君-文库范文网

  一箱苹果重15 (  )      (分别填上合适的单位名称)13v易文君-文库范文网

  (一辆装满苹果的大卡车)请学生估计这一车的苹果的重量13v易文君-文库范文网

  (如:3吨)13v易文君-文库范文网

  2、揭示课题:“吨的认识”13v易文君-文库范文网

  二、在实践体验中认识“吨”                  13v易文君-文库范文网

  1、直观感知,初步认识“吨”13v易文君-文库范文网

  (1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体?13v易文君-文库范文网

  (如:桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适?)13v易文君-文库范文网

  (2)那么哪些物体用吨作单位呢?13v易文君-文库范文网

  (请同学举例)13v易文君-文库范文网

  (3)媒体展示:大象、汽车(轮船)的载重量,建筑工地的一大堆石料等,用“吨”作单位比较合适13v易文君-文库范文网

  2、认识吨13v易文君-文库范文网

  (1)让学生说说的重量,请出4个同学站在一起。13v易文君-文库范文网

  a、4个三年级学生的重量大约是100千克?13v易文君-文库范文网

  b、8个这样的同学大约重多少千克?13v易文君-文库范文网

  c、40个这样的同学大约重多少千克?13v易文君-文库范文网

  (2)为了简便计量1000千克规定为1吨13v易文君-文库范文网

  联系班中40个同学,想象一吨的重量。13v易文君-文库范文网

  (3)媒体展示:看一看、算一算13v易文君-文库范文网

  a、一袋大米重100千克,几袋大米的重量是1吨?13v易文君-文库范文网

  b、100块砖的重量是200千克,多少块的重量约是1吨?13v易文君-文库范文网

  (4)想一想,填一填(小组合作)13v易文君-文库范文网

  一箱苹果的重量是10千克,一副哑铃的重量是5千克,一袋面粉的重量是25千克,1头牛的重量是500千克,那么(      )个(    )的重量是1吨。13v易文君-文库范文网

  (5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位13v易文君-文库范文网

  (6)填上合适的重量单位。13v易文君-文库范文网

  a:卡车载重4(     )13v易文君-文库范文网

  b:小明体重35(  )13v易文君-文库范文网

  c:一块橡皮的重量是8(  )13v易文君-文库范文网

  d:浙江举重运动员占旭刚,在二xx届奥运会上以挺举207.5(  )13v易文君-文库范文网

  的成绩再一次获得冠军,为国争光。13v易文君-文库范文网

  一座桥的载重量是10(  )(再请学生说说什么是“一座桥的载重量”)13v易文君-文库范文网

  三:吨和千克的化聚。                    13v易文君-文库范文网

  1、请同学试一试例3。13v易文君-文库范文网

  (1)5吨=(  )千克13v易文君-文库范文网

  (2)2450千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  填好后分别指明学生说说怎样想的?13v易文君-文库范文网

  2、试一试13v易文君-文库范文网

  8000千克=(  )吨  6吨20千克=(  )千克13v易文君-文库范文网

  四、课堂小结                       13v易文君-文库范文网

  学过的重量单位有那些?它们之间的关系是怎样的?13v易文君-文库范文网

  五、练习                         13v易文君-文库范文网

  1、填空13v易文君-文库范文网

  4000千克=(      )吨    3吨=(      )千克13v易文君-文库范文网

  2吨600千克=(    )千克13v易文君-文库范文网

  4200千克=(     )吨(        )千克13v易文君-文库范文网

  7吨38千克=(    )千克13v易文君-文库范文网

  2、①一头大象重5000千克,合多少吨?13v易文君-文库范文网

  ②一辆卡车能装4吨500千克大米,合多少千克?13v易文君-文库范文网

  ③一个鸵鸟蛋重1500克,合多少千克多少克?13v易文君-文库范文网

  3、一头狮子约重250千克,一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨?13v易文君-文库范文网

  4、扩展题:13v易文君-文库范文网

  出示一幅电梯照片,上标注限重量1kg(吨),十三个成人,出示问题:13v易文君-文库范文网

  a、如果是孩子,每次可以乘坐几个?13v易文君-文库范文网

  b、如果全班同学都要乘电梯,至少要坐几次?13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇9

  教学目的13v易文君-文库范文网

  1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克.13v易文君-文库范文网

  2.能进行重量单位间的简单换算.13v易文君-文库范文网

  3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力.13v易文君-文库范文网

  教学重点13v易文君-文库范文网

  建立重量单位“吨”的概念.13v易文君-文库范文网

  教学难点 13v易文君-文库范文网

  建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算.13v易文君-文库范文网

  教具、学具准备 13v易文君-文库范文网

  重100千克的大米、 投影片若干张(或用小黑板).13v易文君-文库范文网

  教学过程 13v易文君-文库范文网

  一、沟通旧知.13v易文君-文库范文网

  1.同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重.(可以举例说明)13v易文君-文库范文网

  2.填空.13v易文君-文库范文网

  1千克=(    )克 3千克=(    )克13v易文君-文库范文网

  1000克=(    )千克 5000克=(    )千克13v易文君-文库范文网

  二、创设情境,提出问题.13v易文君-文库范文网

  在( )里填上合适的重量单位.13v易文君-文库范文网

  一筐苹果约重20( ) 小兰体重约25( )13v易文君-文库范文网

  一个鸡蛋约重50( ) 一辆大卡车能装货约8( )13v易文君-文库范文网

  最后一题填单位,对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位,问问他是如何知道的,说不出也不用详问,教师导入  新课.13v易文君-文库范文网

  师说:卡车的载重量很大,上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨.(板书课题:吨的认识)13v易文君-文库范文网

  三、自主探索,研究问题.13v易文君-文库范文网

  1.教学吨的认识.13v易文君-文库范文网

  (1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家,体会其重量.学生汇报时,教师及时板书有关数量.13v易文君-文库范文网

  (2)提问:那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)13v易文君-文库范文网

  (3)引导:假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克?13v易文君-文库范文网

  40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下.) 像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨. (板书:1吨=1000千克)13v易文君-文库范文网

  (4)提问:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克,几桶油重1吨?13v易文君-文库范文网

  学生独立计算,然后汇报.13v易文君-文库范文网

  教师小结:40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨.13v易文君-文库范文网

  (5)根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”.13v易文君-文库范文网

  (6)举例:让学生举出重量大约是1吨的物品.13v易文君-文库范文网

  (7)出示书上例题的图片,让学生填上合适的单位.13v易文君-文库范文网

  2.教学千克与吨的换算.13v易文君-文库范文网

  (1)出示: 3吨=(    )千克 8000千克=(    )吨13v易文君-文库范文网

  让学生任选一题解答,并说出是怎样想的.13v易文君-文库范文网

  (2)师强调:因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千 克,所以8000千克是8吨.13v易文君-文库范文网

  (3)练习质疑13v易文君-文库范文网

  ① 3吨=千克     5000千克=吨13v易文君-文库范文网

  ② 一只大象体重6吨,是千克.13v易文君-文库范文网

  订正时说出想的过程.13v易文君-文库范文网

  四、看书质疑,全课总结.13v易文君-文库范文网

  1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领?13v易文君-文库范文网

  2.讨论:“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?13v易文君-文库范文网

  明确:“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同.使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个,即: l吨=1000千克,l千克=1000克.扩展出的关系式有一个,即:1吨=1000000克.13v易文君-文库范文网

  五、巩固与反思.13v易文君-文库范文网

  1.(1)日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来.13v易文君-文库范文网

  (2)2吨=( )千克 5千克=( )克13v易文君-文库范文网

  7000千克=( )吨 9000克=( )千克13v易文君-文库范文网

  (3)一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨?13v易文君-文库范文网

  第(1)题,日常生活中用吨做重量单位的东西有很多,写出或说出几个主要的就行.13v易文君-文库范文网

  第(2)题,让学生自己做.订正时,让差生说一说推理过程.13v易文君-文库范文网

  第(3)题,让学生口算出答案便可.13v易文君-文库范文网

  2.用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下.13v易文君-文库范文网

  要使运输次数最少,该怎样运?小组同学合作,看哪一个小组的同学设计的方案最好.13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇10

  一、教学目标:13v易文君-文库范文网

  1,使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的观念,知道1吨是1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。13v易文君-文库范文网

  2,培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。13v易文君-文库范文网

  二、教学的重点与难点:13v易文君-文库范文网

  初步建立1吨的观念13v易文君-文库范文网

  三、教学过程13v易文君-文库范文网

  (一),创设情景,引入新课13v易文君-文库范文网

  1,(展示场景)水果贸易市场,一箱箱,一袋袋水果, 一个苹果重200( )13v易文君-文库范文网

  一箱苹果重15( ) (分别填上合适的单位名称) (一辆装满苹果的大卡车)请学生估计这一车的苹果的重量13v易文君-文库范文网

  (如:3吨)13v易文君-文库范文网

  2,请学生说说对"吨"的认识(同时揭示课题:"吨的认识")13v易文君-文库范文网

  (二),在实践体验中认识"吨"13v易文君-文库范文网

  1,直观感知,初步认识"吨"13v易文君-文库范文网

  (1)请同学们找出教室中有没有可以用"吨"作单位的物体13v易文君-文库范文网

  (如:桌,椅,电视机,书本等用什么作单位比较合适 )13v易文君-文库范文网

  (2)那么哪些物体用吨作单位呢13v易文君-文库范文网

  (请同学举例)13v易文君-文库范文网

  (3)媒体展示:大象,汽车(轮船)的载重量,建筑工地的一大堆石料等,用"吨"作单位比较合适13v易文君-文库范文网

  2,认识吨13v易文君-文库范文网

  (1) 请出4个同学站在一起,让学生说说他们的重量。13v易文君-文库范文网

  A,4个三年级学生的重量大约是多少千克 (约100千克)13v易文君-文库范文网

  B,8个这样的同学大约重多少千克13v易文君-文库范文网

  C,40个这样的同学大约重多少千克13v易文君-文库范文网

  (2)为了简便计量1000千克规定为1吨13v易文君-文库范文网

  联系班中40个同学,想象一吨的重量。13v易文君-文库范文网

  (3)媒体展示:看一看,算一算13v易文君-文库范文网

  A,一袋大米重100千克,几袋大米的重量是1吨13v易文君-文库范文网

  B,100块砖的重量是200千克,多少块的重量约是1吨13v易文君-文库范文网

  (4)想一想,填一填(小组合作)13v易文君-文库范文网

  一箱苹果的重量是10千克,一副哑铃的重量是5千克,一袋面粉的重量是25千克,1头牛的重量是500千克,那么( )个( )的重量是1吨。13v易文君-文库范文网

  (5)联系生活实际说说哪些地方要用到"吨"作单位13v易文君-文库范文网

  (6)填上合适的重量单位。13v易文君-文库范文网

  A:卡车载重4( )13v易文君-文库范文网

  B:小明体重35( )13v易文君-文库范文网

  C:一块橡皮的重量是8( )13v易文君-文库范文网

  D:浙江举重运动员,在二xx届奥运会上以挺举207.5( )的成绩再一次获得冠军,为国争光。(请学生联想他能挺起几个学生,几个占旭刚就可以挺起一吨)13v易文君-文库范文网

  一座桥的载重量是10( )(再请学生说说什么是"一座桥的载重量")13v易文君-文库范文网

  (三):吨和千克的化聚。13v易文君-文库范文网

  1,请同学试一试例3.13v易文君-文库范文网

  (1)5吨=( )千克 (2)2450千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  填好后分别指明学生说说怎样想的13v易文君-文库范文网

  2,试一试13v易文君-文库范文网

  8000千克=( )吨 6吨20千克=( )千克13v易文君-文库范文网

  (四),课堂小结13v易文君-文库范文网

  学过的重量单位有那些?它们之间的关系是怎样的?13v易文君-文库范文网

  (五),练习13v易文君-文库范文网

  1,填空13v易文君-文库范文网

  4000千克=( )吨 3吨=( )千克13v易文君-文库范文网

  2吨600千克=( )千克13v易文君-文库范文网

  4200千克=( )吨( )千克13v易文君-文库范文网

  7吨38千克=( )千克13v易文君-文库范文网

  2,①一头大象重5000千克,合多少吨13v易文君-文库范文网

  ②一辆卡车能装4吨500千克大米,合多少千克13v易文君-文库范文网

  ③一个鸵鸟蛋重1500克,合多少千克多少克13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇11

  各位评委,各位老师,大家好。13v易文君-文库范文网

  我叫..,来自......。今天我说课的内容是《吨的认识》。13v易文君-文库范文网

  一.说新课标13v易文君-文库范文网

  吨的认识是一节概念教学课,是在学生学习了质量单位千克和克,对质量单位有初步认识的基础上教学的。学习本课知识,应使学生认识质量单位吨,初步建立一吨重的观念,会进行质量单位的简单计算,为日后解答应用题和解决日常生活和生产实践中的数学问题打下坚实的基础。13v易文君-文库范文网

  二说 教材  1、教学内容:九年制义务教育小学数学第五册第一单元测量的认识的第三课时“吨的认识”。  2、教材所处地位和作用本单元教学内容是在学生学过了长度单位米和厘米,质量单位千克和克的基础上进行的。这一单元中继续学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,进一步加深学生对计量单位的认识。通过这一单元的教学常用的长度单位和质量单位就学全了,可以使学生对这两种计量单位有比较全面的认识。“吨的认识”之所以安排后讲,是按长度单位和质量单位分别编排的。教材所展现的知识结构,层次清楚,由易到难,便于学生理解和掌握。13v易文君-文库范文网

  3:教学目标 知识技能目标: 通过不同情境的创设,为学生提供丰富的感性材料,使学生建立对吨的认识,认识吨与其他重量单位间的关系,并能比较熟练到进行简单化的计算。 过程方法目标: 培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法,并能在实际生活中解决相应问题。 情感态度价值观目标 通过教学情景的创设,对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。 13v易文君-文库范文网

  4:教学重、难点: 1.使学生建立对吨的认识,认识吨与其他重量单位间的关系,并能比较熟练到进行简单的化的计算。 2.培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法,并能在实际生活中解决相应问题。 三说教法13v易文君-文库范文网

  根据概念教学的特点,为了更好的突出本节的重点,突破难点,我根据学生的认识规律及心理发展的特点,我在教学中采用的教法是:1、情景教学法,结合学生生活实际,提取一些具体感性的材料,激发学生的学习兴趣,充分调动学生多种感知觉动脑、动手、动口,去感知和体验知识。2、运用新旧知识迁移法,启发引导学生层层深入,促使学生在积极的思维中获取新识。3、开放式教学法,营造一个民主、宽松的学习氛围,鼓励学生自主探索,研究问题,积极发言和敢于质疑。13v易文君-文库范文网

  四 说学法1、通过本节教学,使学生从生活实际的体验中学会观察、推理和空间想象。2、学会发现问题——研究问题——解决问题——整理、反思的学习方法。13v易文君-文库范文网

  五教具准备:多媒体设备一套,课件,学生自带实物若干。 13v易文君-文库范文网

  学情分析: “吨”这个质量单位,学生在日常生活中很少接触,为了帮助学生对质量单位“吨”有具体感性的认识,充分利用多媒体手段帮助学生结合生活实践进行学习;吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程相同,这部分知识主要由学生自己尝试完成,培养学生的观察、分析、推理能力。 13v易文君-文库范文网

  五:教学过程13v易文君-文库范文网

  一:创设情景,引入新课 1:展示情境 师:同学们,你们一定听过“曹冲称象”的故事吧?(媒体出示曹冲称象的照片)曹冲用自己的聪明才智称出了大象的重量,可是他称出了大象的重量之后却遇到了一个新的问题: 媒体播放曹冲的问题:同学们,我是曹冲,我称出了大象的重量后,发现二年级学过的重量单位用起来很麻烦,你能帮帮我吗? 生讨论应该使用什么来做单位。 师:看来吨与我们平常所使用的重量单位有所不同,它和我们以往学过的千克和克有什么关系呢?今天我们就一起来认识吨。 2. 出示课题:吨的认识  通过生活情境,引导学生共同认识重量单位“吨” 第二环节,讲授新课13v易文君-文库范文网

  这一环节,分两步骤来进行13v易文君-文库范文网

  一.通过自学举例,初步认识吨13v易文君-文库范文网

  我首先提出,你还想知道有关吨的哪些知识?由学生提出感兴趣的问题,激起探求新知的兴趣。13v易文君-文库范文网

  然后教师出示根据学生回答归纳好的问题,由学生自学阅读教材,并就自己感兴趣的和看不懂的地方与小组同学交流一下,培养学习能力和合作意识。13v易文君-文库范文网

  接着,请学生说说通过自学,你学会了什么,锻炼学生归纳概括能力,自然导入质量单位间的换算。学生会找出“1000千克就是1吨”,在这里我设计了2个问题:1.1吨=1000千克这个式子可以怎么读?还能怎么读?让学生明确单位间可以互相换算。2看看这个式子,你能给同学们提出数学问题吗?鼓励学生自己开动脑筋,自己出题来进行单位换算的,主张自己提问,自己解决,进一步培养了学习能力,这样对吨与千克之间的换算,学生会掌握得更牢固,而且也使新旧知识自然衔接起来,形成完整认知结构。13v易文君-文库范文网

  完成这句话的教学后,再让学生提出还有哪句话重要,围绕“计量较量物品的质量,通常用吨作单位”这句话,我设计了2个问题:1联系生活实际,找一找生活中有什么物品用吨作单位?2出示教师收集的有关资料。13v易文君-文库范文网

  在这一步骤中,我针对“吨”这一概念在学生日常生活中很难直接接触到,不容易形成表象的实际情况,采用自学.举例.自问自答的方式,帮助学生把数学知识与生活实际联系起来,并且开拓了学生的视野13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇12

  教学内容:课本P59—61 13v易文君-文库范文网

  教学目的:1.认识质量单位吨,了解1吨的具体质量。13v易文君-文库范文网

  2.掌握吨与千克、千克与可之间的进率,能进行不同质量单位之间的简单换算。13v易文君-文库范文网

  教学重点:认识质量单位吨,了解1吨的具体质量。13v易文君-文库范文网

  教学难点 :掌握不同质量单位之间的简单换算。13v易文君-文库范文网

  教学准备:投影片。13v易文君-文库范文网

  教学过程 :13v易文君-文库范文网

  一、 复习导入  13v易文君-文库范文网

  1.我们以前学过哪些质量单位?它们的国际单位符号分别是什么?13v易文君-文库范文网

  板书: 千克 克13v易文君-文库范文网

  kg g13v易文君-文库范文网

  2.千克和克之间有怎样的关系?13v易文君-文库范文网

  1千克=1000克,即1kg=1000g13v易文君-文库范文网

  3.但是在日常生活中,有一些很重的东西,比如用大轮船运大批的货物,这时候用kg来作单位就很不方便,所以人们就规定了一个新的质量单位“吨”,今天我们就来认识“吨”。(板书)13v易文君-文库范文网

  二、 探求新知13v易文君-文库范文网

  1.吨的国际单位符号是“t”。13v易文君-文库范文网

  2.如果1袋大米的质量是100千克,那么2袋、3袋、4袋重多少千克?10袋呢?板书:100×10=1000(千克)13v易文君-文库范文网

  10袋100千克的大米重1000千克,这么多大米就重1吨。13v易文君-文库范文网

  如果1袋水泥重50千克,10袋重多少千克?20袋呢?13v易文君-文库范文网

  板书:50×20=1000(千克)13v易文君-文库范文网

  20袋50千克的水泥重1000千克,这么多水泥的质量也是1吨。13v易文君-文库范文网

  现在你知道吨和千克有什么关系了吗?13v易文君-文库范文网

  板书:1吨=1000千克,即1t=1000kg13v易文君-文库范文网

  说说日常生活中你知道哪些东西的质量用吨作单位的?13v易文君-文库范文网

  3.小结:13v易文君-文库范文网

  (1) 我们学了哪些质量单位?按从大到小的顺序说一说:13v易文君-文库范文网

  板书: 吨 千克 克13v易文君-文库范文网

  t kg g13v易文君-文库范文网

  (2) 它们之间有怎样的关系?(每相邻两个单位之间进率为1000)13v易文君-文库范文网

  4.单位换算:讨论5吨是多少千克?13v易文君-文库范文网

  想:1吨=1000千克,5吨就是5个1000千克,所以13v易文君-文库范文网

  5吨=5000千克。 13v易文君-文库范文网

  三、 练习与巩固13v易文君-文库范文网

  1.在( )里填数:13v易文君-文库范文网

  6t=( )kg 4000kg=( )t13v易文君-文库范文网

  9t=( )kg 7000kg=( )t13v易文君-文库范文网

  2.选择合适的质量填在图下的( )里。13v易文君-文库范文网

  火车装货( ) 60t 600kg 6000g13v易文君-文库范文网

  鸭重( ) 2t 200kg 2kg13v易文君-文库范文网

  小明体重( ) 4t 30kg 8000g13v易文君-文库范文网

  每个苹果重( ) 2g 1kg 150g13v易文君-文库范文网

  3. 思考下面的质量与1吨各相差多少千克?13v易文君-文库范文网

  3000千克 800千克 650千克 720千克13v易文君-文库范文网

  1吨和这些数量能直接比较吗?13v易文君-文库范文网

  怎样就能比较了?13v易文君-文库范文网

  1吨是多少千克?13v易文君-文库范文网

  学生选择自己喜欢的口答,集体点评。13v易文君-文库范文网

  四、 总结质疑13v易文君-文库范文网

  1.今天我们认识了一个新的质量单位“吨”,对于吨你了解了什么?13v易文君-文库范文网

  2.质疑。13v易文君-文库范文网

  作业 设计:13v易文君-文库范文网

  课堂——《课堂练习》13v易文君-文库范文网

  回家——《基本训练》13v易文君-文库范文网

《吨的认识》练习课 篇13

  一、教学目标13v易文君-文库范文网

  (一)知识与技能:13v易文君-文库范文网

  1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。13v易文君-文库范文网

  2.能进行重量单位间简单换算。13v易文君-文库范文网

  3.培养学生的观察能力,估计重量的能力和推理能力,发展学生的空间想象能力。13v易文君-文库范文网

  (二)过程与方法:13v易文君-文库范文网

  使学生经历观察、操作体验、归纳推理等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。13v易文君-文库范文网

  (三)情感、态度、价值观:13v易文君-文库范文网

  1.在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动直观的数学活动。13v易文君-文库范文网

  2.能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 13v易文君-文库范文网

  二、教学流程13v易文君-文库范文网

  (一)教学模式、方法和策略13v易文君-文库范文网

  本节课采用双主合作教学模式,教师利用现代化教学手段,创设情境,调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来,最大限度地给学生提供自主学习的机会,让学生在探索中感悟,体验,掌握新知,并且把所学知识与生活联系起来,与语文学习联系起来,让数学与语文,与生活真正地整合。13v易文君-文库范文网

  (二)具体内容13v易文君-文库范文网

  1.情境导入,激发兴趣。13v易文君-文库范文网

  首先观看投影《恐龙》,谈话:这是什么动物?你熟悉它们吗?13v易文君-文库范文网

  你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗?再出示1只恐龙,问:这只恐龙的体重是多少?(1吨)然后问:对于1吨你想了解多少?13v易文君-文库范文网

  (由投影导入,创设了情境。再让学生自己谈想要了解的内容,突出了学生的主体地位,激发了他们探索新知的欲望。)13v易文君-文库范文网

  2.感受体验,探究新知。13v易文君-文库范文网

  (1)电脑出示吨的形象,并且赋予吨生命,以吨的语气展示50千克1袋的大米,20袋。揭示吨在生活中的应用,明确1吨=1000千克。13v易文君-文库范文网

  (借助直观演示,了解生活中的数学,生活中的吨,调动学生探索新知的兴趣。)13v易文君-文库范文网

  (2)让两名学生搬50千克1袋的大米,并且提问:如果1吨大米得搬几次? 13v易文君-文库范文网

  (学生亲自体验,再次直观演示,充分调动学生动手操作的积极性。)13v易文君-文库范文网

  (3)让学生出示课前调查,即金班同学的体重表。从中选一位体重接近25千克的学生为例,看看金班谁的体重接近25千克。问:有多少个这样的同学约为一吨?(让学生估一估,答出40)然后请40个同学出来,手挽手,一起跳一下,感受1吨的东西掉下来的声音。 13v易文君-文库范文网

  (这些活动,培养了学生收集信息的能力,而且在这一实践中,不但学生的估算能力、探索能力得到了锻炼和提高,情感体验也得到了和谐发展。)13v易文君-文库范文网

  (4)学生自读,小组交流对吨的认识。13v易文君-文库范文网

  (5)学生质疑,释疑。13v易文君-文库范文网

  (6)小组合作,用各种方法找找吨和千克的关系。13v易文君-文库范文网

  (让每个学生都参与到活动中,人人都体验到成功的喜悦。)13v易文君-文库范文网

  (7)用“……是……千克,……为1吨”的形式造句。13v易文君-文库范文网

  (让学生积极动脑思考。挖掘生活中吨的问题,既加深了学生对知识的理解,又开拓学生的思路。同时也锻炼了学生的语言表达能力。) ·13v易文君-文库范文网

  3.拓展认识,。加深印象。13v易文君-文库范文网

  (想一想,在下面每幅图旁的括号里填上什么数,它的重量是 1吨。)13v易文君-文库范文网

  (2)电脑出示两幅卡车图,小卡车的载重量约是1000千克,大卡车的载重量约是5吨。13v易文君-文库范文网

  问:这两句你能换个说法,使它意思不变吗?13v易文君-文库范文网

  (3)出示两幅动物图,大象体重4吨,鲸鱼的体重是大象的3倍。你能提个数学问题考考大家吗?13v易文君-文库范文网

  (设计不同层次的练习,因材施教,先基础,后拓展。让每个学生都参与到活动中,都有获得成功和积极的情感体验的机会,使学生的知识和能力都得到提高,促进学生的全面发展。)13v易文君-文库范文网

  4.请看小马虎日记。13v易文君-文库范文网

  5月30日 星期五 睛13v易文君-文库范文网

  明天是六一儿童节,妈妈给了我50元钱,让我买一些好吃的。我来到超市,1吨重的巧克力,我买了两块,250吨l袋的薯片,我买了两袋,500吨的饮料我买了两瓶,我还买了1吨的桔子,2吨的香蕉。购物完毕,我高高兴兴地回到了家。13v易文君-文库范文网

  问:这个小马虎的日记质量单位用得一塌糊涂,你们能帮他改正吗?13v易文君-文库范文网

  质量王国因为来了吨,他们之间的关系糊涂了,你有办法用形象的方法来整理一下学过的质量单位吗? 13v易文君-文库范文网

  要求学生能按一定的顺序正确反映他们之间的关系。 13v易文君-文库范文网

  学生整理,交流,实物投影展示。 13v易文君-文库范文网

  (通过出示日记,让学生知道正确使用质量单位的重要性.如果疏忽就会出错,闹出笑话,甚至会酿成大错。又通过交流,整理,使学生既掌握了新知识,创造性地理解了新知识,又复习了旧知。还培养了学生自学和实践能力,使他们体会到生活中有数学,语文中有数学,使数学、语文、生活有机地进行了整合。)13v易文君-文库范文网

  5.质量王国里的三兄妹要感谢我们三年级的小朋友,是你们把他们整理得这样清晰。你们能够走出课堂,在生活中找到他们的影子吗?找到五处并记录下来。13v易文君-文库范文网

  (注重课外延伸,把所学知识用于实践,让理论和实践有机结合。)13v易文君-文库范文网

  6.师生共同总结本节课所学的知识。13v易文君-文库范文网

  三、教学手段13v易文君-文库范文网

  在本课教学中,为了揭示吨的概念,用实物投影仪、电脑演示,既直观又形象。学生通过各种途径认识吨,了解吨。拓宽了学生的思维,收到了很好的学习效果。13v易文君-文库范文网

  板书设计:吨的认识13v易文君-文库范文网

  1000千克是1吨13v易文君-文库范文网

  1吨=1000千克13v易文君-文库范文网

  点评13v易文君-文库范文网

  新《课程标准》强调让“人人学有用的数学”,“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”,“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”13v易文君-文库范文网

  我上的《吨的认识》一课,是按照教育部新课程标准进行的一次教学实践,取得了很好的教学效果。在本节课的教学中,我注重联系学生们的生活实际,善于用学生身边的实际事实为背景,创设情境,让学生在兴趣中学,学得有趣,学得高兴。13v易文君-文库范文网

  (1)创设情境,激发兴趣,通过直观演示调动学生探求新知的欲望。13v易文君-文库范文网

  在本课中,首先利用现代化教学手段,使本课一开始就气氛热烈,充分激发学生学习的积极性,为探求新知架起了桥梁。然后再通过电脑,以新颖的教学形势,吸引学生的注意力,发散学生的思维,调动学生的想象力,让学生对新知有创造性的理解。13v易文君-文库范文网

  (2)为学生创设情感体验的空间,让学生在实践中学,在体验中掌握。13v易文君-文库范文网

  新《课程标准》指出:“学生是数学学习的主人”,有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在课堂上,我充分相信学生,大胆放手让学生积极参与,最大限度给学生以自主实践、体验的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作实践、体验交流等活动,发现吨与千克的关系,让学生在自主探索中学习新知,理解新知。体现了《数学课程标准》的理念,并且使数学、语文、生活有机的进行整合。13v易文君-文库范文网

  (3)设计不同层次的练习,发展学生思维,让学生在解决问题中勇于探索。13v易文君-文库范文网

  数学教学要重视对学生数学学习兴趣和信心的培养,提倡“让每个学生都学好数学”,“不同学生学习不同水平的数学”,“允许学生以不同速度学习数学”。为此,我有意设计不同层次的练习,因材施教,先基础,后拓展。让每个学生都参与到活动中,人人都有获得成功的机会,获得积极的情感体验,使学生的个性得到了张扬,学生的知识和能力都得到了提高,促进了学生的全面发展。13v易文君-文库范文网

  总之,这堂课深刻的揭示了数学来源于生活,并与生活密切联系,与语文密切联系。在教学中,我不是知识的传授者,而是以教学的组织者、引导者的身份,与学生在一起,平等的参与到教学中。学生学习的积极性、主动性、创造性得到充分的发挥,有效地促进了学生全面发展。13v易文君-文库范文网

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