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Unit 22 The sports meeting

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Unit 22 The sports meeting(精选3篇)oW4易文君-文库范文网

Unit 22 The sports meeting 篇1

  教学目标oW4易文君-文库范文网

  知识目标oW4易文君-文库范文网

  1.词汇oW4易文君-文库范文网

  New words and phrases: hold a sports meeting, race, 100-metre race, win, high jump, long jump, neck, active, take a active part in, relay, starting line/ finishing line, runner, as…as, a moment later, go on doing(sth), fall behind, winner, loud, loudly, lap, pass on, stick, catch up with, neck and neck, well done, congratulation, not as/ so as, rather, loudspeaker, result, dance, headteacher, take turns, do one’s best, hooray.  oW4易文君-文库范文网

  2.日常交际用语:oW4易文君-文库范文网

  Bad luck.oW4易文君-文库范文网

  Come on.oW4易文君-文库范文网

  well done !oW4易文君-文库范文网

  Congratulations(to …)oW4易文君-文库范文网

  3.语法:oW4易文君-文库范文网

  形容词和副词的比较等级.oW4易文君-文库范文网

  规则形式:fast faster fastestoW4易文君-文库范文网

  不规则形式:well better best , badly worse worst, far farther/further farthest/ furthestoW4易文君-文库范文网

  Wu Peng ran as fast as Lin Tao.oW4易文君-文库范文网

  She didn’t run as / so fast as Lily.oW4易文君-文库范文网

  能力目标oW4易文君-文库范文网

  1.使学生能够根据教师设计的情景,灵活运用形容词和副词的比较级形式进行口头和笔头的练习。oW4易文君-文库范文网

  2.使学生能够熟练掌握运动会有关项目的词汇和交际用语,介绍比赛情况。oW4易文君-文库范文网

  3.使学生能够读懂第87课课文,回答课后的问题,并能根据上下文判断出生词的大意。oW4易文君-文库范文网

  4.使学生能够听懂与课文难度相当的听力材料。oW4易文君-文库范文网

  情感态度目标oW4易文君-文库范文网

  接力赛是一种既充满着激烈竞争,同时也必须做到高度协调的一种体育运动。要使学生懂得我国“四个现代化”的建设正如接力赛一样,在整个国际舞台上充满着激烈的竞争,而在国内要有高度的协调。即经济发达的地区要积极支援经济落后的地区,只有这样才能使我们整个中华民族得到腾飞,永远立足于不败之地。oW4易文君-文库范文网

  通过本单元的教学可使学生欣赏到一场生龙活虎、你追我赶、紧张热烈的比赛情景。教育学生锻炼身体,热爱体育,为奥运做贡献。oW4易文君-文库范文网

  教学建议oW4易文君-文库范文网

  教学内容分析oW4易文君-文库范文网

  本单元是以学校运动会为主要话题,学生在学习与运动会有关项目的词汇和表示“祝贺”的交际用语同时,还进一步学习形容词和副词比较级和最高级的用法。在第85课中,通过对三幅画面的描述既复习了学期已经学习过的形容词和副词比较级和最高级的用法同时又引出本单元体育活动的主题。在86课87课中,主要是通过对一篇有关学校运动会接力赛的描述,体现了本单元语法的重点:一般过去时,并容纳了大部分词汇及全部交际用语。第87中,还介绍了同等比较的形容词和副词比较级的句型。在第88课中,主要是总结运动会的比赛情况的相关用语,包括谈论比赛结果,采访运动员,颁发奖品等。oW4易文君-文库范文网

  语言运用分析oW4易文君-文库范文网

  本单元围绕学校开运动会,教授了hold, win, pass, shout, loud等二十多个生词和一些短语、习惯用语及固定搭配,如:go on doing sth., stop to do sth., get ready to do sth. 等,学习了enough在句中的位置和作用,还有一些表示祝贺的日常用语。在教学对话、课文的同时,复习了一般过去时态。本单元重点讲授副词的比较级、最高级的构成和用法。其实我们在第二册书中已学过形容词比较级、最高级的构成、用法。副词和形容词一样有三个级,构成及用法相同,只是副词最高级前一般不用定冠词。本课通过运动会的跑、跳,生动、形象地列举了副词比较级、最高级在句中的作用,教会了很多有关体育方面的用语,同时复习了很多过去学过的词语和固定搭配。oW4易文君-文库范文网

  有关体育运动项目方面的词汇的教学建议oW4易文君-文库范文网

  教师可以利用图片等直观教具展示给学生,在学生脑海中,确立鲜明的形象,加深记忆。有关图片可以参照课文36页,或利用学生用书彩色插页ⅲ上的插图,问题如下: What is the boy doing? What are the girls doing? What is the girl doing? 然后教师可以将几张图片都展示在黑板上:Why so many people are on the playground? 引导学生将出:They are having a sports meeting.自然引出新课。oW4易文君-文库范文网

  有关形容词副词比较级的教学建议oW4易文君-文库范文网

  建议教师可以利用投影,实物教学,简笔画等手段创设多种情景组织学生进行讨论,练习学生口语和笔头的表达能力,可以一图多问。oW4易文君-文库范文网

  (1)教师可以叫三两个学生到黑板前面来,让他们站成一行.然后,提问:Who is taller? Who is the tallest? Who is short? Who is the shortest? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? 等学生回答完后,教师可以在教室前面划一条线,告诉学生这是staring line.叫另一名同学当发令员,教会他发令的表达法,指挥两个学生从教室前跑到教室后面,然后提问; Who runs slowly? Who runs more slowly? Who runs most slowly? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? Who won? 教师还可以根据具体的情景指导学生就as…as/ not so as…as.句型进行练习。oW4易文君-文库范文网

  (2)教师还可以叫学生进行立定跳远比赛,教师设计问题如下:Who jumps high? Who did well? Who did worse? Who did worst of all? Who jumps highest of all?  此部分练习可以在讲87课时运用。oW4易文君-文库范文网

  (3)教师准备一个拉力器几个学生前来,比较谁的力气大谁拉的长。问题设计如下: Who is stronger? Who is the strongest? Who is taller? Whose chest-developer is longer? Whose chest-developer is the longest? Who is powerful? Who is the most powerful man? Is Xiao Ming as powerful as Tom?oW4易文君-文库范文网

  有关阅读的建议oW4易文君-文库范文网

  (1)教师可以将文章分为五段,先指导学生阅读课文,并把课文中有关比赛的情景让学生用绘画的形式画出来。教师可以每段一张图,每组一段。这样既练习了学生的阅读理解能力,又增加了趣味性,激发学生学习兴趣。oW4易文君-文库范文网

  (2)教师可以精心设计板书,概况短文,突出文章重点。如:oW4易文君-文库范文网

  At starting line: Hu shouted: “Ready? Go!” Runners started to run.oW4易文君-文库范文网

  On the first lap: Li Lei ran faster.oW4易文君-文库范文网

  On the second lap: Yu Yan began to catch up with Jim. They were neck and neck.oW4易文君-文库范文网

  On the third lap: The Class 3 and Class 1 runners were still neck and neck. The Class2 dropped the stick. Class 4 fell and hurt.oW4易文君-文库范文网

  On the fourth lap: Wu Peng in the front dropped his stick and fell behind. Lin Tao ran past him.oW4易文君-文库范文网

  词汇教学oW4易文君-文库范文网

  到现在为止,学生学习的英语单词已经很多。如不按照科学规律一味死记硬背,是很难掌握这些单词的。大纲要求“能熟练地运用所学的拼读规则拼写单词。能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类”。词汇教学应贯彻这一要求,帮助学生提高自学能力,训练他们的科学记忆、联想的能力。本单元词汇量较大,但把单词分类,引导学生按照规律记忆,会大大降低学习的难度。oW4易文君-文库范文网

  1.利用拼读规律和联想记忆单词拼法oW4易文君-文库范文网

  hold shout still race hurt drop stick ratheroW4易文君-文库范文网

  cold about till face nurse top ticket fatheroW4易文君-文库范文网

  2.派生词oW4易文君-文库范文网

  bad→badly loud→loudlyoW4易文君-文库范文网

  run→runner win→winneroW4易文君-文库范文网

  congratulate→congratulationoW4易文君-文库范文网

  3.兼类词oW4易文君-文库范文网

  形容词兼副词 fast high long faroW4易文君-文库范文网

  动词兼名词 jump raceoW4易文君-文库范文网

  介词兼副词 behindoW4易文君-文库范文网

  4.合成词oW4易文君-文库范文网

  play + ground → playground loud + speaker → loudspeakeroW4易文君-文库范文网

  5.同类词 可用图表示人体各部分的名称oW4易文君-文库范文网

  eye hair arm nose mouth neck body hand leg footoW4易文君-文库范文网

  有关采访运动员的交际用语的建议oW4易文君-文库范文网

  建议教师设计学生进行采访对话:例如:oW4易文君-文库范文网

  A: Congratulations.oW4易文君-文库范文网

  B: Thank you.oW4易文君-文库范文网

  A: Can you tell me your name?oW4易文君-文库范文网

  B: My name is Zhao Fang.oW4易文君-文库范文网

  A: Which class are you in?oW4易文君-文库范文网

  B: I am in Class 3 Grade 2.oW4易文君-文库范文网

  A: How did you win the game?oW4易文君-文库范文网

  B: I didn’t play well at first. But the rival made a big mistake. I am lucky.oW4易文君-文库范文网

  能力训练教学oW4易文君-文库范文网

  1.本单元的单词比较多,难于在短时间内记住,可以放在课文中去消化理解,分散难度,以便收到比较好的效果。oW4易文君-文库范文网

  2.本单元应着重练习形容词、副词的比较等级和有关祝贺(Good wishes and Congratulations)的日常交际用语。形容词和副词的比较等级在日常生活中运用比较多,务必要熟练掌握。oW4易文君-文库范文网

  3.两篇阅读课文情节生动,扣人心弦,用词恰到好处。同学们要反复朗读,最好能背诵。学生应该能用比较流利的英语叙述本校运动会上的一些比赛情况。oW4易文君-文库范文网

  有关介绍比赛结果的练习oW4易文君-文库范文网

  NameoW4易文君-文库范文网

  The 100meter-race oW4易文君-文库范文网

  The high jumps oW4易文君-文库范文网

  Julia ReadoW4易文君-文库范文网

  14〞2oW4易文君-文库范文网

  1.42moW4易文君-文库范文网

  Linda WhiteoW4易文君-文库范文网

  14〞5oW4易文君-文库范文网

  1.35moW4易文君-文库范文网

  Sally BrownoW4易文君-文库范文网

  15〞oW4易文君-文库范文网

  1.30moW4易文君-文库范文网

  NameoW4易文君-文库范文网

  The 800meter- raceoW4易文君-文库范文网

  The long jumpoW4易文君-文库范文网

  Simon HilloW4易文君-文库范文网

  3’ 30〞oW4易文君-文库范文网

  4.8moW4易文君-文库范文网

  John smith oW4易文君-文库范文网

  3’ 24〞oW4易文君-文库范文网

  4.8moW4易文君-文库范文网

  Ben littleoW4易文君-文库范文网

  3’ 20〞oW4易文君-文库范文网

  4.3moW4易文君-文库范文网

  Name oW4易文君-文库范文网

  The 1,500meter-raceoW4易文君-文库范文网

  The shotputoW4易文君-文库范文网

  Jim greenoW4易文君-文库范文网

  8’ 40〞 oW4易文君-文库范文网

  7.5m oW4易文君-文库范文网

  Oliver tour oW4易文君-文库范文网

  9’ 14〞oW4易文君-文库范文网

  7.5moW4易文君-文库范文网

  Carol Jones oW4易文君-文库范文网

  9’ 14〞 oW4易文君-文库范文网

  8.m oW4易文君-文库范文网

  教师可以先让学生阅读本表,然后用形容词和副词的比较级或者as/ so …as的句型造句。不得少于6句。oW4易文君-文库范文网

  hold用法分析oW4易文君-文库范文网

  1)hold在句中用作及物动词时,有如下意义和用法:oW4易文君-文库范文网

  (1)握,抓住,拿住。如:oW4易文君-文库范文网

  She is holding up an umbrella. 她正打着伞。oW4易文君-文库范文网

  He held me by the sleeve. 他抓着我的袖子。oW4易文君-文库范文网

  Hold the line.稍候[别挂断]。(打电话用语)oW4易文君-文库范文网

  (2)容纳,装着。如:oW4易文君-文库范文网

  The hall can hold 1000 people.这个大厅能容纳1000人。oW4易文君-文库范文网

  (3)拥有,占有。如:oW4易文君-文库范文网

  I held the job for two years. 这工作我干了两年。oW4易文君-文库范文网

  (4)举行(会议等)。如:oW4易文君-文库范文网

  They held many get- togethers with the foreign friends. 他们和和外国朋友举行了多次联欢。oW4易文君-文库范文网

  (5)用于某些固定搭配。oW4易文君-文库范文网

  a. hold back“阻碍、阻止”,如:oW4易文君-文库范文网

  No one can hold back the wheel of history. 谁也不能阻止历史车轮前进。oW4易文君-文库范文网

  b. hold on意为“等待、停止、不要挂断电话”。如:oW4易文君-文库范文网

  Hold on a moment till I put my coat on.等一下,让我穿上外衣。oW4易文君-文库范文网

  c. hold one’s head high意为“昂首挺胸”。如:oW4易文君-文库范文网

  They held their heads high when they walked into the meeting hall.他们昂首挺胸地走进了会场。oW4易文君-文库范文网

  d. hold up意为“举起,抬起,耽搁”。如:oW4易文君-文库范文网

  Women can hold up half the sky. 妇女能顶半边天。oW4易文君-文库范文网

  The storm held us up. 暴雨把我们耽搁了。oW4易文君-文库范文网

  Lesson 85多媒体教学设计方案oW4易文君-文库范文网

  Teaching Procedures:oW4易文君-文库范文网

  Step 1 RevisionoW4易文君-文库范文网

  Revise the comparative and superlative forms of adjectives and adverbs.oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)复习形容词和副词的比较等级的形式及其用法。oW4易文君-文库范文网

  (图片展示)让学生比较图中的人物,复习形容词和副词的比较等级的形式及其用法。oW4易文君-文库范文网

  Jim is young.oW4易文君-文库范文网

  Lucy is younger than Jim.oW4易文君-文库范文网

  Kate is the youngest.oW4易文君-文库范文网

  The bike is going fast. oW4易文君-文库范文网

  The tractor is going faster. oW4易文君-文库范文网

  The taxi is going the fastest.oW4易文君-文库范文网

  (学生活动)让学生看图片用比较级表达图片中的人物,然后让学生总结出the comparative form:Regular forms and Irregular formsoW4易文君-文库范文网

  Step 2 PresentationoW4易文君-文库范文网

  1.Leading-inoW4易文君-文库范文网

  设问导入  本课关于运动会的教学oW4易文君-文库范文网

  1. Does your school hold a sports meeting every year?oW4易文君-文库范文网

  2. Do you take part in it? Which sport can you do well in?oW4易文君-文库范文网

  3. How many sports are there at the sports meeting?oW4易文君-文库范文网

  2.(课件演示)教学关于运动的词语oW4易文君-文库范文网

  hold a sports meeting, the 100-metre race, the high jump, the long jump, the relay raceoW4易文君-文库范文网

  Step 3 Read and learnoW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the 100-metre race的情景,回答:Who was first/second/third in the 100-metre race?oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the high jump的情景,回答:Who won the high jump?oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the long jump的情景,回答:Who was first/second/third in the long jump?oW4易文君-文库范文网

  (课件演示)演示副词的比较等级课件,了解副词比较等级的构成和用法oW4易文君-文库范文网

  Step 4 PractiseoW4易文君-文库范文网

  (图表练习活动)根据表格中比赛的结果,让学生用比较等级表达比赛的情况。oW4易文君-文库范文网

  图表1oW4易文君-文库范文网

  The gilrs’ 100-metre raceoW4易文君-文库范文网

  Han MeimeioW4易文君-文库范文网

  16"7oW4易文君-文库范文网

  LucyoW4易文君-文库范文网

  16"2oW4易文君-文库范文网

  Wu DongoW4易文君-文库范文网

  15"4oW4易文君-文库范文网

  图表2oW4易文君-文库范文网

  The boys' high jumpoW4易文君-文库范文网

  Lin Tao oW4易文君-文库范文网

  1.59 moW4易文君-文库范文网

  Bill oW4易文君-文库范文网

  1.64moW4易文君-文库范文网

  Zhang Jun oW4易文君-文库范文网

  1.77moW4易文君-文库范文网

  Step 5 Read and actoW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示对话的情景,学生了解对话内容,教学新单词neck,解释句子:Which sport are you in today?oW4易文君-文库范文网

  It means Which sport are you taking part in today?。oW4易文君-文库范文网

  Step 6 ExercisesoW4易文君-文库范文网

  用动词正确时态填空。oW4易文君-文库范文网

  Last week No. 14 Middle School _________ (hold) a sports meeting on the playground. Lily _________(run) fastest of all in the 100-metre race. Zhang Jun _________(do) best of all in the high jump and Liu Mei _________ (jump) farthest of all in the long jump. Ling Li ________ (fall) and ________(hurt)his neck, so he _________(do)take part in any sport. Now he ________(be) much better.oW4易文君-文库范文网

  Keys: held, ran, did Jumped, fell, hurt, didn’t, isoW4易文君-文库范文网

  从方框中选择适当的词语完成句子。oW4易文君-文库范文网

  best, far, fall, which, better, jump, hold a sports meetingoW4易文君-文库范文网

  1. Zhang Liang ________highest of all.oW4易文君-文库范文网

  2. They ________on the playground this year.oW4易文君-文库范文网

  3. Who jumps ________than Mark?oW4易文君-文库范文网

  4. Zhang Jun did ________of all.oW4易文君-文库范文网

  5. Who _______and hurt his leg yesterday?oW4易文君-文库范文网

  6. ________sports is he in today?oW4易文君-文库范文网

  7. Who is ________than Lin Feng?oW4易文君-文库范文网

  Keys: 1.jumped  2.will hold a sports meeting  3.farther/further  4.best  5.fell  6.Which  7.betteroW4易文君-文库范文网

  Step 7 HomeworkoW4易文君-文库范文网

  1. Finish exercises on page 103.oW4易文君-文库范文网

  2. Rewrite the passage.oW4易文君-文库范文网

  3. Finish off the workbook exercises. oW4易文君-文库范文网

Unit 22 The sports meeting 篇2

  教学目标oW4易文君-文库范文网

  知识目标oW4易文君-文库范文网

  1.词汇oW4易文君-文库范文网

  New words and phrases: hold a sports meeting, race, 100-metre race, win, high jump, long jump, neck, active, take a active part in, relay, starting line/ finishing line, runner, as…as, a moment later, go on doing(sth), fall behind, winner, loud, loudly, lap, pass on, stick, catch up with, neck and neck, well done, congratulation, not as/ so as, rather, loudspeaker, result, dance, headteacher, take turns, do one’s best, hooray.  oW4易文君-文库范文网

  2.日常交际用语:oW4易文君-文库范文网

  Bad luck.oW4易文君-文库范文网

  Come on.oW4易文君-文库范文网

  well done !oW4易文君-文库范文网

  Congratulations(to …)oW4易文君-文库范文网

  3.语法:oW4易文君-文库范文网

  形容词和副词的比较等级.oW4易文君-文库范文网

  规则形式:fast faster fastestoW4易文君-文库范文网

  不规则形式:well better best , badly worse worst, far farther/further farthest/ furthestoW4易文君-文库范文网

  Wu Peng ran as fast as Lin Tao.oW4易文君-文库范文网

  She didn’t run as / so fast as Lily.oW4易文君-文库范文网

  能力目标oW4易文君-文库范文网

  1.使学生能够根据教师设计的情景,灵活运用形容词和副词的比较级形式进行口头和笔头的练习。oW4易文君-文库范文网

  2.使学生能够熟练掌握运动会有关项目的词汇和交际用语,介绍比赛情况。oW4易文君-文库范文网

  3.使学生能够读懂第87课课文,回答课后的问题,并能根据上下文判断出生词的大意。oW4易文君-文库范文网

  4.使学生能够听懂与课文难度相当的听力材料。oW4易文君-文库范文网

  情感态度目标oW4易文君-文库范文网

  接力赛是一种既充满着激烈竞争,同时也必须做到高度协调的一种体育运动。要使学生懂得我国“四个现代化”的建设正如接力赛一样,在整个国际舞台上充满着激烈的竞争,而在国内要有高度的协调。即经济发达的地区要积极支援经济落后的地区,只有这样才能使我们整个中华民族得到腾飞,永远立足于不败之地。oW4易文君-文库范文网

  通过本单元的教学可使学生欣赏到一场生龙活虎、你追我赶、紧张热烈的比赛情景。教育学生锻炼身体,热爱体育,为奥运做贡献。oW4易文君-文库范文网

  教学建议oW4易文君-文库范文网

  教学内容分析oW4易文君-文库范文网

  本单元是以学校运动会为主要话题,学生在学习与运动会有关项目的词汇和表示“祝贺”的交际用语同时,还进一步学习形容词和副词比较级和最高级的用法。在第85课中,通过对三幅画面的描述既复习了学期已经学习过的形容词和副词比较级和最高级的用法同时又引出本单元体育活动的主题。在86课87课中,主要是通过对一篇有关学校运动会接力赛的描述,体现了本单元语法的重点:一般过去时,并容纳了大部分词汇及全部交际用语。第87中,还介绍了同等比较的形容词和副词比较级的句型。在第88课中,主要是总结运动会的比赛情况的相关用语,包括谈论比赛结果,采访运动员,颁发奖品等。oW4易文君-文库范文网

  语言运用分析oW4易文君-文库范文网

  本单元围绕学校开运动会,教授了hold, win, pass, shout, loud等二十多个生词和一些短语、习惯用语及固定搭配,如:go on doing sth., stop to do sth., get ready to do sth. 等,学习了enough在句中的位置和作用,还有一些表示祝贺的日常用语。在教学对话、课文的同时,复习了一般过去时态。本单元重点讲授副词的比较级、最高级的构成和用法。其实我们在第二册书中已学过形容词比较级、最高级的构成、用法。副词和形容词一样有三个级,构成及用法相同,只是副词最高级前一般不用定冠词。本课通过运动会的跑、跳,生动、形象地列举了副词比较级、最高级在句中的作用,教会了很多有关体育方面的用语,同时复习了很多过去学过的词语和固定搭配。oW4易文君-文库范文网

  有关体育运动项目方面的词汇的教学建议oW4易文君-文库范文网

  教师可以利用图片等直观教具展示给学生,在学生脑海中,确立鲜明的形象,加深记忆。有关图片可以参照课文36页,或利用学生用书彩色插页ⅲ上的插图,问题如下: What is the boy doing? What are the girls doing? What is the girl doing? 然后教师可以将几张图片都展示在黑板上:Why so many people are on the playground? 引导学生将出:They are having a sports meeting.自然引出新课。oW4易文君-文库范文网

  有关形容词副词比较级的教学建议oW4易文君-文库范文网

  建议教师可以利用投影,实物教学,简笔画等手段创设多种情景组织学生进行讨论,练习学生口语和笔头的表达能力,可以一图多问。oW4易文君-文库范文网

  (1)教师可以叫三两个学生到黑板前面来,让他们站成一行.然后,提问:Who is taller? Who is the tallest? Who is short? Who is the shortest? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? 等学生回答完后,教师可以在教室前面划一条线,告诉学生这是staring line.叫另一名同学当发令员,教会他发令的表达法,指挥两个学生从教室前跑到教室后面,然后提问; Who runs slowly? Who runs more slowly? Who runs most slowly? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? Who won? 教师还可以根据具体的情景指导学生就as…as/ not so as…as.句型进行练习。oW4易文君-文库范文网

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  (2)教师还可以叫学生进行立定跳远比赛,教师设计问题如下:Who jumps high? Who did well? Who did worse? Who did worst of all? Who jumps highest of all?  此部分练习可以在讲87课时运用。oW4易文君-文库范文网

  (3)教师准备一个拉力器几个学生前来,比较谁的力气大谁拉的长。问题设计如下: Who is stronger? Who is the strongest? Who is taller? Whose chest-developer is longer? Whose chest-developer is the longest? Who is powerful? Who is the most powerful man? Is Xiao Ming as powerful as Tom?oW4易文君-文库范文网

  有关阅读的建议oW4易文君-文库范文网

  (1)教师可以将文章分为五段,先指导学生阅读课文,并把课文中有关比赛的情景让学生用绘画的形式画出来。教师可以每段一张图,每组一段。这样既练习了学生的阅读理解能力,又增加了趣味性,激发学生学习兴趣。oW4易文君-文库范文网

  (2)教师可以精心设计板书,概况短文,突出文章重点。如:oW4易文君-文库范文网

  At starting line: Hu shouted: “Ready? Go!” Runners started to run.oW4易文君-文库范文网

  On the first lap: Li Lei ran faster.oW4易文君-文库范文网

  On the second lap: Yu Yan began to catch up with Jim. They were neck and neck.oW4易文君-文库范文网

  On the third lap: The Class 3 and Class 1 runners were still neck and neck. The Class2 dropped the stick. Class 4 fell and hurt.oW4易文君-文库范文网

  On the fourth lap: Wu Peng in the front dropped his stick and fell behind. Lin Tao ran past him.oW4易文君-文库范文网

  词汇教学oW4易文君-文库范文网

  到现在为止,学生学习的英语单词已经很多。如不按照科学规律一味死记硬背,是很难掌握这些单词的。大纲要求“能熟练地运用所学的拼读规则拼写单词。能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类”。词汇教学应贯彻这一要求,帮助学生提高自学能力,训练他们的科学记忆、联想的能力。本单元词汇量较大,但把单词分类,引导学生按照规律记忆,会大大降低学习的难度。oW4易文君-文库范文网

  1.利用拼读规律和联想记忆单词拼法oW4易文君-文库范文网

  hold shout still race hurt drop stick ratheroW4易文君-文库范文网

  cold about till face nurse top ticket fatheroW4易文君-文库范文网

  2.派生词oW4易文君-文库范文网

  bad→badly loud→loudlyoW4易文君-文库范文网

  run→runner win→winneroW4易文君-文库范文网

  congratulate→congratulationoW4易文君-文库范文网

  3.兼类词oW4易文君-文库范文网

  形容词兼副词 fast high long faroW4易文君-文库范文网

  动词兼名词 jump raceoW4易文君-文库范文网

  介词兼副词 behindoW4易文君-文库范文网

  4.合成词oW4易文君-文库范文网

  play + ground → playground loud + speaker → loudspeakeroW4易文君-文库范文网

  5.同类词 可用图表示人体各部分的名称oW4易文君-文库范文网

  eye hair arm nose mouth neck body hand leg footoW4易文君-文库范文网

  有关采访运动员的交际用语的建议oW4易文君-文库范文网

  建议教师设计学生进行采访对话:例如:oW4易文君-文库范文网

  A: Congratulations.oW4易文君-文库范文网

  B: Thank you.oW4易文君-文库范文网

  A: Can you tell me your name?oW4易文君-文库范文网

  B: My name is Zhao Fang.oW4易文君-文库范文网

  A: Which class are you in?oW4易文君-文库范文网

  B: I am in Class 3 Grade 2.oW4易文君-文库范文网

  A: How did you win the game?oW4易文君-文库范文网

  B: I didn’t play well at first. But the rival made a big mistake. I am lucky.oW4易文君-文库范文网

  能力训练教学oW4易文君-文库范文网

  1.本单元的单词比较多,难于在短时间内记住,可以放在课文中去消化理解,分散难度,以便收到比较好的效果。oW4易文君-文库范文网

  2.本单元应着重练习形容词、副词的比较等级和有关祝贺(Good wishes and Congratulations)的日常交际用语。形容词和副词的比较等级在日常生活中运用比较多,务必要熟练掌握。oW4易文君-文库范文网

  3.两篇阅读课文情节生动,扣人心弦,用词恰到好处。同学们要反复朗读,最好能背诵。学生应该能用比较流利的英语叙述本校运动会上的一些比赛情况。oW4易文君-文库范文网

  有关介绍比赛结果的练习oW4易文君-文库范文网

  NameoW4易文君-文库范文网

  The 100meter-race oW4易文君-文库范文网

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  The high jumps oW4易文君-文库范文网

  Julia ReadoW4易文君-文库范文网

  14〞2oW4易文君-文库范文网

  1.42moW4易文君-文库范文网

  Linda WhiteoW4易文君-文库范文网

  14〞5oW4易文君-文库范文网

  1.35moW4易文君-文库范文网

  Sally BrownoW4易文君-文库范文网

  15〞oW4易文君-文库范文网

  1.30moW4易文君-文库范文网

  NameoW4易文君-文库范文网

  The 800meter- raceoW4易文君-文库范文网

  The long jumpoW4易文君-文库范文网

  Simon HilloW4易文君-文库范文网

  3’ 30〞oW4易文君-文库范文网

  4.8moW4易文君-文库范文网

  John smith oW4易文君-文库范文网

  3’ 24〞oW4易文君-文库范文网

  4.8moW4易文君-文库范文网

  Ben littleoW4易文君-文库范文网

  3’ 20〞oW4易文君-文库范文网

  4.3moW4易文君-文库范文网

  Name oW4易文君-文库范文网

  The 1,500meter-raceoW4易文君-文库范文网

  The shotputoW4易文君-文库范文网

  Jim greenoW4易文君-文库范文网

  8’ 40〞 oW4易文君-文库范文网

  7.5m oW4易文君-文库范文网

  Oliver tour oW4易文君-文库范文网

  9’ 14〞oW4易文君-文库范文网

  7.5moW4易文君-文库范文网

  Carol Jones oW4易文君-文库范文网

  9’ 14〞 oW4易文君-文库范文网

  8.m oW4易文君-文库范文网

  教师可以先让学生阅读本表,然后用形容词和副词的比较级或者as/ so …as的句型造句。不得少于6句。oW4易文君-文库范文网

  hold用法分析oW4易文君-文库范文网

  1)hold在句中用作及物动词时,有如下意义和用法:oW4易文君-文库范文网

  (1)握,抓住,拿住。如:oW4易文君-文库范文网

  She is holding up an umbrella. 她正打着伞。oW4易文君-文库范文网

  He held me by the sleeve. 他抓着我的袖子。oW4易文君-文库范文网

  Hold the line.稍候[别挂断]。(打电话用语)oW4易文君-文库范文网

  (2)容纳,装着。如:oW4易文君-文库范文网

  The hall can hold 1000 people.这个大厅能容纳1000人。oW4易文君-文库范文网

  (3)拥有,占有。如:oW4易文君-文库范文网

  I held the job for two years. 这工作我干了两年。oW4易文君-文库范文网

  (4)举行(会议等)。如:oW4易文君-文库范文网

  They held many get- togethers with the foreign friends. 他们和和外国朋友举行了多次联欢。oW4易文君-文库范文网

  (5)用于某些固定搭配。oW4易文君-文库范文网

  a. hold back“阻碍、阻止”,如:oW4易文君-文库范文网

  No one can hold back the wheel of history. 谁也不能阻止历史车轮前进。oW4易文君-文库范文网

  b. hold on意为“等待、停止、不要挂断电话”。如:oW4易文君-文库范文网

  Hold on a moment till I put my coat on.等一下,让我穿上外衣。oW4易文君-文库范文网

  c. hold one’s head high意为“昂首挺胸”。如:oW4易文君-文库范文网

  They held their heads high when they walked into the meeting hall.他们昂首挺胸地走进了会场。oW4易文君-文库范文网

  d. hold up意为“举起,抬起,耽搁”。如:oW4易文君-文库范文网

  Women can hold up half the sky. 妇女能顶半边天。oW4易文君-文库范文网

  The storm held us up. 暴雨把我们耽搁了。oW4易文君-文库范文网

  Lesson 85多媒体教学设计方案oW4易文君-文库范文网

  Teaching Procedures:oW4易文君-文库范文网

  Step 1 RevisionoW4易文君-文库范文网

  Revise the comparative and superlative forms of adjectives and adverbs.oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)复习形容词和副词的比较等级的形式及其用法。oW4易文君-文库范文网

  (图片展示)让学生比较图中的人物,复习形容词和副词的比较等级的形式及其用法。oW4易文君-文库范文网

  Jim is young.oW4易文君-文库范文网

  Lucy is younger than Jim.oW4易文君-文库范文网

  Kate is the youngest.oW4易文君-文库范文网

  The bike is going fast. oW4易文君-文库范文网

  The tractor is going faster. oW4易文君-文库范文网

  The taxi is going the fastest.oW4易文君-文库范文网

  (学生活动)让学生看图片用比较级表达图片中的人物,然后让学生总结出the comparative form:Regular forms and Irregular formsoW4易文君-文库范文网

  Step 2 PresentationoW4易文君-文库范文网

  1.Leading-inoW4易文君-文库范文网

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  设问导入  本课关于运动会的教学oW4易文君-文库范文网

  1. Does your school hold a sports meeting every year?oW4易文君-文库范文网

  2. Do you take part in it? Which sport can you do well in?oW4易文君-文库范文网

  3. How many sports are there at the sports meeting?oW4易文君-文库范文网

  2.(课件演示)教学关于运动的词语oW4易文君-文库范文网

  hold a sports meeting, the 100-metre race, the high jump, the long jump, the relay raceoW4易文君-文库范文网

  Step 3 Read and learnoW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the 100-metre race的情景,回答:Who was first/second/third in the 100-metre race?oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the high jump的情景,回答:Who won the high jump?oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the long jump的情景,回答:Who was first/second/third in the long jump?oW4易文君-文库范文网

  (课件演示)演示副词的比较等级课件,了解副词比较等级的构成和用法oW4易文君-文库范文网

  Step 4 PractiseoW4易文君-文库范文网

  (图表练习活动)根据表格中比赛的结果,让学生用比较等级表达比赛的情况。oW4易文君-文库范文网

  图表1oW4易文君-文库范文网

  The gilrs’ 100-metre raceoW4易文君-文库范文网

  Han MeimeioW4易文君-文库范文网

  16"7oW4易文君-文库范文网

  LucyoW4易文君-文库范文网

  16"2oW4易文君-文库范文网

  Wu DongoW4易文君-文库范文网

  15"4oW4易文君-文库范文网

  图表2oW4易文君-文库范文网

  The boys' high jumpoW4易文君-文库范文网

  Lin Tao oW4易文君-文库范文网

  1.59 moW4易文君-文库范文网

  Bill oW4易文君-文库范文网

  1.64moW4易文君-文库范文网

  Zhang Jun oW4易文君-文库范文网

  1.77moW4易文君-文库范文网

  Step 5 Read and actoW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示对话的情景,学生了解对话内容,教学新单词neck,解释句子:Which sport are you in today?oW4易文君-文库范文网

  It means Which sport are you taking part in today?。oW4易文君-文库范文网

  Step 6 ExercisesoW4易文君-文库范文网

  用动词正确时态填空。oW4易文君-文库范文网

  Last week No. 14 Middle School _________ (hold) a sports meeting on the playground. Lily _________(run) fastest of all in the 100-metre race. Zhang Jun _________(do) best of all in the high jump and Liu Mei _________ (jump) farthest of all in the long jump. Ling Li ________ (fall) and ________(hurt)his neck, so he _________(do)take part in any sport. Now he ________(be) much better.oW4易文君-文库范文网

  Keys: held, ran, did Jumped, fell, hurt, didn’t, isoW4易文君-文库范文网

  从方框中选择适当的词语完成句子。oW4易文君-文库范文网

  best, far, fall, which, better, jump, hold a sports meetingoW4易文君-文库范文网

  1. Zhang Liang ________highest of all.oW4易文君-文库范文网

  2. They ________on the playground this year.oW4易文君-文库范文网

  3. Who jumps ________than Mark?oW4易文君-文库范文网

  4. Zhang Jun did ________of all.oW4易文君-文库范文网

  5. Who _______and hurt his leg yesterday?oW4易文君-文库范文网

  6. ________sports is he in today?oW4易文君-文库范文网

  7. Who is ________than Lin Feng?oW4易文君-文库范文网

  Keys: 1.jumped  2.will hold a sports meeting  3.farther/further  4.best  5.fell  6.Which  7.betteroW4易文君-文库范文网

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  Step 7 HomeworkoW4易文君-文库范文网

  1. Finish exercises on page 103.oW4易文君-文库范文网

  2. Rewrite the passage.oW4易文君-文库范文网

  3. Finish off the workbook exercises. oW4易文君-文库范文网

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Unit 22 The sports meeting 篇3

  教学目标 oW4易文君-文库范文网

  知识目标oW4易文君-文库范文网

  1.词汇oW4易文君-文库范文网

  New words and phrases: hold a sports meeting, race, 100-metre race, win, high jump, long jump, neck, active, take a active part in, relay, starting line/ finishing line, runner, as…as, a moment later, go on doing(sth), fall behind, winner, loud, loudly, lap, pass on, stick, catch up with, neck and neck, well done, congratulation, not as/ so as, rather, loudspeaker, result, dance, headteacher, take turns, do one’s best, hooray.  oW4易文君-文库范文网

  2.日常交际用语:oW4易文君-文库范文网

  Bad luck.oW4易文君-文库范文网

  Come on.oW4易文君-文库范文网

  well done !oW4易文君-文库范文网

  Congratulations(to …)oW4易文君-文库范文网

  3.语法:oW4易文君-文库范文网

  形容词和副词的比较等级.oW4易文君-文库范文网

  规则形式:fast faster fastestoW4易文君-文库范文网

  不规则形式:well better best , badly worse worst, far farther/further farthest/ furthestoW4易文君-文库范文网

  Wu Peng ran as fast as Lin Tao.oW4易文君-文库范文网

  She didn’t run as / so fast as Lily.oW4易文君-文库范文网

  能力目标oW4易文君-文库范文网

  1.使学生能够根据教师设计的情景,灵活运用形容词和副词的比较级形式进行口头和笔头的练习。oW4易文君-文库范文网

  2.使学生能够熟练掌握运动会有关项目的词汇和交际用语,介绍比赛情况。oW4易文君-文库范文网

  3.使学生能够读懂第87课课文,回答课后的问题,并能根据上下文判断出生词的大意。oW4易文君-文库范文网

  4.使学生能够听懂与课文难度相当的听力材料。oW4易文君-文库范文网

  情感态度目标oW4易文君-文库范文网

  接力赛是一种既充满着激烈竞争,同时也必须做到高度协调的一种体育运动。要使学生懂得我国“四个现代化”的建设正如接力赛一样,在整个国际舞台上充满着激烈的竞争,而在国内要有高度的协调。即经济发达的地区要积极支援经济落后的地区,只有这样才能使我们整个中华民族得到腾飞,永远立足于不败之地。oW4易文君-文库范文网

  通过本单元的教学可使学生欣赏到一场生龙活虎、你追我赶、紧张热烈的比赛情景。教育学生锻炼身体,热爱体育,为奥运做贡献。oW4易文君-文库范文网

  教学建议oW4易文君-文库范文网

  教学内容分析oW4易文君-文库范文网

  本单元是以学校运动会为主要话题,学生在学习与运动会有关项目的词汇和表示“祝贺”的交际用语同时,还进一步学习形容词和副词比较级和最高级的用法。在第85课中,通过对三幅画面的描述既复习了学期已经学习过的形容词和副词比较级和最高级的用法同时又引出本单元体育活动的主题。在86课87课中,主要是通过对一篇有关学校运动会接力赛的描述,体现了本单元语法的重点:一般过去时,并容纳了大部分词汇及全部交际用语。第87中,还介绍了同等比较的形容词和副词比较级的句型。在第88课中,主要是总结运动会的比赛情况的相关用语,包括谈论比赛结果,采访运动员,颁发奖品等。oW4易文君-文库范文网

  语言运用分析oW4易文君-文库范文网

  本单元围绕学校开运动会,教授了hold, win, pass, shout, loud等二十多个生词和一些短语、习惯用语及固定搭配,如:go on doing sth., stop to do sth., get ready to do sth. 等,学习了enough在句中的位置和作用,还有一些表示祝贺的日常用语。在教学对话、课文的同时,复习了一般过去时态。本单元重点讲授副词的比较级、最高级的构成和用法。其实我们在第二册书中已学过形容词比较级、最高级的构成、用法。副词和形容词一样有三个级,构成及用法相同,只是副词最高级前一般不用定冠词。本课通过运动会的跑、跳,生动、形象地列举了副词比较级、最高级在句中的作用,教会了很多有关体育方面的用语,同时复习了很多过去学过的词语和固定搭配。oW4易文君-文库范文网

  有关体育运动项目方面的词汇的教学建议oW4易文君-文库范文网

  教师可以利用图片等直观教具展示给学生,在学生脑海中,确立鲜明的形象,加深记忆。有关图片可以参照课文36页,或利用学生用书彩色插页ⅲ上的插图,问题如下: What is the boy doing? What are the girls doing? What is the girl doing? 然后教师可以将几张图片都展示在黑板上:Why so many people are on the playground? 引导学生将出:They are having a sports meeting.自然引出新课。oW4易文君-文库范文网

  有关形容词副词比较级的教学建议oW4易文君-文库范文网

  建议教师可以利用投影,实物教学,简笔画等手段创设多种情景组织学生进行讨论,练习学生口语和笔头的表达能力,可以一图多问。oW4易文君-文库范文网

  (1)教师可以叫三两个学生到黑板前面来,让他们站成一行.然后,提问:Who is taller? Who is the tallest? Who is short? Who is the shortest? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? 等学生回答完后,教师可以在教室前面划一条线,告诉学生这是staring line.叫另一名同学当发令员,教会他发令的表达法,指挥两个学生从教室前跑到教室后面,然后提问; Who runs slowly? Who runs more slowly? Who runs most slowly? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? Who won? 教师还可以根据具体的情景指导学生就as…as/ not so as…as.句型进行练习。oW4易文君-文库范文网

  (2)教师还可以叫学生进行立定跳远比赛,教师设计问题如下:Who jumps high? Who did well? Who did worse? Who did worst of all? Who jumps highest of all?  此部分练习可以在讲87课时运用。oW4易文君-文库范文网

  (3)教师准备一个拉力器几个学生前来,比较谁的力气大谁拉的长。问题设计如下: Who is stronger? Who is the strongest? Who is taller? Whose chest-developer is longer? Whose chest-developer is the longest? Who is powerful? Who is the most powerful man? Is Xiao Ming as powerful as Tom?oW4易文君-文库范文网

  有关阅读的建议oW4易文君-文库范文网

  (1)教师可以将文章分为五段,先指导学生阅读课文,并把课文中有关比赛的情景让学生用绘画的形式画出来。教师可以每段一张图,每组一段。这样既练习了学生的阅读理解能力,又增加了趣味性,激发学生学习兴趣。oW4易文君-文库范文网

  (2)教师可以精心设计板书,概况短文,突出文章重点。如:oW4易文君-文库范文网

  At starting line: Hu shouted: “Ready? Go!” Runners started to run.oW4易文君-文库范文网

  On the first lap: Li Lei ran faster.oW4易文君-文库范文网

  On the second lap: Yu Yan began to catch up with Jim. They were neck and neck.oW4易文君-文库范文网

  On the third lap: The Class 3 and Class 1 runners were still neck and neck. The Class2 dropped the stick. Class 4 fell and hurt.oW4易文君-文库范文网

  On the fourth lap: Wu Peng in the front dropped his stick and fell behind. Lin Tao ran past him.oW4易文君-文库范文网

  词汇教学oW4易文君-文库范文网

  到现在为止,学生学习的英语单词已经很多。如不按照科学规律一味死记硬背,是很难掌握这些单词的。大纲要求“能熟练地运用所学的拼读规则拼写单词。能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类”。词汇教学应贯彻这一要求,帮助学生提高自学能力,训练他们的科学记忆、联想的能力。本单元词汇量较大,但把单词分类,引导学生按照规律记忆,会大大降低学习的难度。oW4易文君-文库范文网

  1.利用拼读规律和联想记忆单词拼法oW4易文君-文库范文网

  hold shout still race hurt drop stick ratheroW4易文君-文库范文网

  cold about till face nurse top ticket fatheroW4易文君-文库范文网

  2.派生词oW4易文君-文库范文网

  bad→badly loud→loudlyoW4易文君-文库范文网

  run→runner win→winneroW4易文君-文库范文网

  congratulate→congratulationoW4易文君-文库范文网

  3.兼类词oW4易文君-文库范文网

  形容词兼副词 fast high long faroW4易文君-文库范文网

  动词兼名词 jump raceoW4易文君-文库范文网

  介词兼副词 behindoW4易文君-文库范文网

  4.合成词oW4易文君-文库范文网

  play + ground → playground loud + speaker → loudspeakeroW4易文君-文库范文网

  5.同类词 可用图表示人体各部分的名称oW4易文君-文库范文网

  eye hair arm nose mouth neck body hand leg footoW4易文君-文库范文网

  有关采访运动员的交际用语的建议oW4易文君-文库范文网

  建议教师设计学生进行采访对话:例如:oW4易文君-文库范文网

  A: Congratulations.oW4易文君-文库范文网

  B: Thank you.oW4易文君-文库范文网

  A: Can you tell me your name?oW4易文君-文库范文网

  B: My name is Zhao Fang.oW4易文君-文库范文网

  A: Which class are you in?oW4易文君-文库范文网

  B: I am in Class 3 Grade 2.oW4易文君-文库范文网

  A: How did you win the game?oW4易文君-文库范文网

  B: I didn’t play well at first. But the rival made a big mistake. I am lucky.oW4易文君-文库范文网

  能力训练教学oW4易文君-文库范文网

  1.本单元的单词比较多,难于在短时间内记住,可以放在课文中去消化理解,分散难度,以便收到比较好的效果。oW4易文君-文库范文网

  2.本单元应着重练习形容词、副词的比较等级和有关祝贺(Good wishes and Congratulations)的日常交际用语。形容词和副词的比较等级在日常生活中运用比较多,务必要熟练掌握。oW4易文君-文库范文网

  3.两篇阅读课文情节生动,扣人心弦,用词恰到好处。同学们要反复朗读,最好能背诵。学生应该能用比较流利的英语叙述本校运动会上的一些比赛情况。oW4易文君-文库范文网

  有关介绍比赛结果的练习oW4易文君-文库范文网

  NameoW4易文君-文库范文网

  The 100meter-race oW4易文君-文库范文网

  The high jumps oW4易文君-文库范文网

  Julia ReadoW4易文君-文库范文网

  14〞2oW4易文君-文库范文网

  1.42moW4易文君-文库范文网

  Linda WhiteoW4易文君-文库范文网

  14〞5oW4易文君-文库范文网

  1.35moW4易文君-文库范文网

  Sally BrownoW4易文君-文库范文网

  15〞oW4易文君-文库范文网

  1.30moW4易文君-文库范文网

  NameoW4易文君-文库范文网

  The 800meter- raceoW4易文君-文库范文网

  The long jumpoW4易文君-文库范文网

  Simon HilloW4易文君-文库范文网

  3’ 30〞oW4易文君-文库范文网

  4.8moW4易文君-文库范文网

  John smith oW4易文君-文库范文网

  3’ 24〞oW4易文君-文库范文网

  4.8moW4易文君-文库范文网

  Ben littleoW4易文君-文库范文网

  3’ 20〞oW4易文君-文库范文网

  4.3moW4易文君-文库范文网

  Name oW4易文君-文库范文网

  The 1,500meter-raceoW4易文君-文库范文网

  The shotputoW4易文君-文库范文网

  Jim greenoW4易文君-文库范文网

  8’ 40〞 oW4易文君-文库范文网

  7.5m oW4易文君-文库范文网

  Oliver tour oW4易文君-文库范文网

  9’ 14〞oW4易文君-文库范文网

  7.5moW4易文君-文库范文网

  Carol Jones oW4易文君-文库范文网

  9’ 14〞 oW4易文君-文库范文网

  8.m oW4易文君-文库范文网

  教师可以先让学生阅读本表,然后用形容词和副词的比较级或者as/ so …as的句型造句。不得少于6句。oW4易文君-文库范文网

  hold用法分析oW4易文君-文库范文网

  1)hold在句中用作及物动词时,有如下意义和用法:oW4易文君-文库范文网

  (1)握,抓住,拿住。如:oW4易文君-文库范文网

  She is holding up an umbrella. 她正打着伞。oW4易文君-文库范文网

  He held me by the sleeve. 他抓着我的袖子。oW4易文君-文库范文网

  Hold the line.稍候[别挂断]。(打电话用语)oW4易文君-文库范文网

  (2)容纳,装着。如:oW4易文君-文库范文网

  The hall can hold 1000 people.这个大厅能容纳1000人。oW4易文君-文库范文网

  (3)拥有,占有。如:oW4易文君-文库范文网

  I held the job for two years. 这工作我干了两年。oW4易文君-文库范文网

  (4)举行(会议等)。如:oW4易文君-文库范文网

  They held many get- togethers with the foreign friends. 他们和和外国朋友举行了多次联欢。oW4易文君-文库范文网

  (5)用于某些固定搭配。oW4易文君-文库范文网

  a. hold back“阻碍、阻止”,如:oW4易文君-文库范文网

  No one can hold back the wheel of history. 谁也不能阻止历史车轮前进。oW4易文君-文库范文网

  b. hold on意为“等待、停止、不要挂断电话”。如:oW4易文君-文库范文网

  Hold on a moment till I put my coat on.等一下,让我穿上外衣。oW4易文君-文库范文网

  c. hold one’s head high意为“昂首挺胸”。如:oW4易文君-文库范文网

  They held their heads high when they walked into the meeting hall.他们昂首挺胸地走进了会场。oW4易文君-文库范文网

  d. hold up意为“举起,抬起,耽搁”。如:oW4易文君-文库范文网

  Women can hold up half the sky. 妇女能顶半边天。oW4易文君-文库范文网

  The storm held us up. 暴雨把我们耽搁了。oW4易文君-文库范文网

  Lesson 85多媒体教学设计方案oW4易文君-文库范文网

  Teaching Procedures:oW4易文君-文库范文网

  Step 1 RevisionoW4易文君-文库范文网

  Revise the comparative and superlative forms of adjectives and adverbs.oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)复习形容词和副词的比较等级的形式及其用法。oW4易文君-文库范文网

  (图片展示)让学生比较图中的人物,复习形容词和副词的比较等级的形式及其用法。oW4易文君-文库范文网

  Jim is young.oW4易文君-文库范文网

  Lucy is younger than Jim.oW4易文君-文库范文网

  Kate is the youngest.oW4易文君-文库范文网

  The bike is going fast. oW4易文君-文库范文网

  The tractor is going faster. oW4易文君-文库范文网

  The taxi is going the fastest.oW4易文君-文库范文网

  (学生活动)让学生看图片用比较级表达图片中的人物,然后让学生总结出the comparative form:Regular forms and Irregular formsoW4易文君-文库范文网

  Step 2 PresentationoW4易文君-文库范文网

  1.Leading-inoW4易文君-文库范文网

  设问导入  本课关于运动会的教学:oW4易文君-文库范文网

  1. Does your school hold a sports meeting every year?oW4易文君-文库范文网

  2. Do you take part in it? Which sport can you do well in?oW4易文君-文库范文网

  3. How many sports are there at the sports meeting?oW4易文君-文库范文网

  2.(课件演示)教学关于运动的词语oW4易文君-文库范文网

  hold a sports meeting, the 100-metre race, the high jump, the long jump, the relay raceoW4易文君-文库范文网

  Step 3 Read and learnoW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the 100-metre race的情景,回答:Who was first/second/third in the 100-metre race?oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the high jump的情景,回答:Who won the high jump?oW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示the long jump的情景,回答:Who was first/second/third in the long jump?oW4易文君-文库范文网

  (课件演示)演示副词的比较等级课件,了解副词比较等级的构成和用法oW4易文君-文库范文网

  Step 4 PractiseoW4易文君-文库范文网

  (图表练习活动)根据表格中比赛的结果,让学生用比较等级表达比赛的情况。oW4易文君-文库范文网

  图表1oW4易文君-文库范文网

  The gilrs’ 100-metre raceoW4易文君-文库范文网

  Han MeimeioW4易文君-文库范文网

  16"7oW4易文君-文库范文网

  LucyoW4易文君-文库范文网

  16"2oW4易文君-文库范文网

  Wu DongoW4易文君-文库范文网

  15"4oW4易文君-文库范文网

  图表2oW4易文君-文库范文网

  The boys' high jumpoW4易文君-文库范文网

  Lin Tao oW4易文君-文库范文网

  1.59 moW4易文君-文库范文网

  Bill oW4易文君-文库范文网

  1.64moW4易文君-文库范文网

  Zhang Jun oW4易文君-文库范文网

  1.77moW4易文君-文库范文网

  Step 5 Read and actoW4易文君-文库范文网

  (录像演示)演示对话的情景,学生了解对话内容,教学新单词neck,解释句子:Which sport are you in today?oW4易文君-文库范文网

  It means Which sport are you taking part in today?。oW4易文君-文库范文网

  Step 6 ExercisesoW4易文君-文库范文网

  用动词正确时态填空。oW4易文君-文库范文网

  Last week No. 14 Middle School _________ (hold) a sports meeting on the playground. Lily _________(run) fastest of all in the 100-metre race. Zhang Jun _________(do) best of all in the high jump and Liu Mei _________ (jump) farthest of all in the long jump. Ling Li ________ (fall) and ________(hurt)his neck, so he _________(do)take part in any sport. Now he ________(be) much better.oW4易文君-文库范文网

  Keys: held, ran, did Jumped, fell, hurt, didn’t, isoW4易文君-文库范文网

  从方框中选择适当的词语完成句子。oW4易文君-文库范文网

  best, far, fall, which, better, jump, hold a sports meetingoW4易文君-文库范文网

  1. Zhang Liang ________highest of all.oW4易文君-文库范文网

  2. They ________on the playground this year.oW4易文君-文库范文网

  3. Who jumps ________than Mark?oW4易文君-文库范文网

  4. Zhang Jun did ________of all.oW4易文君-文库范文网

  5. Who _______and hurt his leg yesterday?oW4易文君-文库范文网

  6. ________sports is he in today?oW4易文君-文库范文网

  7. Who is ________than Lin Feng?oW4易文君-文库范文网

  Keys: 1.jumped  2.will hold a sports meeting  3.farther/further  4.best  5.fell  6.Which  7.betteroW4易文君-文库范文网

  Step 7 HomeworkoW4易文君-文库范文网

  1. Finish exercises on page 103.oW4易文君-文库范文网

  2. Rewrite the passage.oW4易文君-文库范文网

  3. Finish off the workbook exercises. oW4易文君-文库范文网

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