欢迎访问易文君范文网!

小青蛙找家

初中作文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

小青蛙找家(精选12篇)L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇1

  一、导入  L42易文君-文库范文网

  1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好!L42易文君-文库范文网

  2、教师边敲小乐器边读歌谣,请学生说说写的是哪个小动物?L42易文君-文库范文网

  X X | X X | X X | X X | X | X | X | X |L42易文君-文库范文网

  跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱L42易文君-文库范文网

  请学生模仿读歌谣。L42易文君-文库范文网

  3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣,如“跑跑,喵喵”等。L42易文君-文库范文网

  二、学唱歌曲L42易文君-文库范文网

  1、故事导入  :有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。L42易文君-文库范文网

  2、听歌曲,看动画,学生拍手。L42易文君-文库范文网

  3、展示歌词,学习按节奏读歌词。L42易文君-文库范文网

  4、学唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。L42易文君-文库范文网

  6、全体学生演唱,然后分小组唱或男女生唱。L42易文君-文库范文网

  7、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。L42易文君-文库范文网

  三、游戏L42易文君-文库范文网

  学生分组,自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家”,另一组扮演“迷路的小青蛙”,还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始,“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作,“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时,“小青蛙”跳到一个学生面前,“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起,游戏又开始。L42易文君-文库范文网

  四、小结L42易文君-文库范文网

  迷路的小青蛙通过自己的努力,终于找到了自己的家,我们都为小青蛙感到高兴 L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇2

  教学目标 :L42易文君-文库范文网

  l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。L42易文君-文库范文网

  2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。L42易文君-文库范文网

  3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。L42易文君-文库范文网

  教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。L42易文君-文库范文网

  教学难点 :L42易文君-文库范文网

  1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。L42易文君-文库范文网

  一、学生听着《小青蛙》进入教室L42易文君-文库范文网

  二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一           L42易文君-文库范文网

  下吗?(多媒体出示谜语)      妈妈有腿没有尾,L42易文君-文库范文网

  儿子有尾没有腿,L42易文君-文库范文网

  儿子长成妈妈样,L42易文君-文库范文网

  断掉尾巴长出腿。   (打一动物)L42易文君-文库范文网

  回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)L42易文君-文库范文网

  同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?L42易文君-文库范文网

  2 向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。L42易文君-文库范文网

  跳 跳 瓜 瓜    跳跳 跳  呱呱 呱       (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)L42易文君-文库范文网

  3 创编动作L42易文君-文库范文网

  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰L42易文君-文库范文网

  三、学唱歌曲L42易文君-文库范文网

  1 小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)L42易文君-文库范文网

  2 展示歌词,学习按节奏读歌词。 L42易文君-文库范文网

  3 学唱歌曲。 L42易文君-文库范文网

  4  全体学生演唱L42易文君-文库范文网

  5   歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱L42易文君-文库范文网

  带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)L42易文君-文库范文网

  唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)L42易文君-文库范文网

  四、 音乐游戏《小青蛙找家》。L42易文君-文库范文网

  真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演,好吗?  (表演)L42易文君-文库范文网

  他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)L42易文君-文库范文网

  五,  编创歌曲L42易文君-文库范文网

  小青蛙们,找到了家,你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌,想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗?L42易文君-文库范文网

  瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱)    L42易文君-文库范文网

  其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。L42易文君-文库范文网

  (请组长举起小动物头像)L42易文君-文库范文网

  师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。]L42易文君-文库范文网

  (学生分组编创,教师巡回指导)L42易文君-文库范文网

  师:时间到了,同学们都编好了吗?L42易文君-文库范文网

  (请各小组以各种形式表演、汇报)L42易文君-文库范文网

  师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多.L42易文君-文库范文网

  六,  小结L42易文君-文库范文网

  今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇3

  教学目标: L42易文君-文库范文网

  1.能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参与歌表演,并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。 L42易文君-文库范文网

  2.认识四分休止符,能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。 L42易文君-文库范文网

  教学设想: L42易文君-文库范文网

  以小青蛙找家的情景作为教学的主线,采用模仿小动物唱歌作为发声练习;模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习;用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌;在参与表现的教学环节中,用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象,分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。 L42易文君-文库范文网

  教学重点: L42易文君-文库范文网

  启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 L42易文君-文库范文网

  教学难点: L42易文君-文库范文网

  突破第一乐句“3 5 2 3│5  0│6 5  6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。 L42易文君-文库范文网

  教学课时 L42易文君-文库范文网

  两课时 L42易文君-文库范文网

  教学准备 L42易文君-文库范文网

  多媒体 L42易文君-文库范文网

  第一课时L42易文君-文库范文网

  一、定向 L42易文君-文库范文网

  学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。师生问好,安定情绪。 L42易文君-文库范文网

  二、导学 L42易文君-文库范文网

  1.模仿小动物唱歌 L42易文君-文库范文网

  师:今天,咱们教室里来了一群快乐的小青蛙,大家随老师一块来看看,它们引来了一些什么小动物呀?(小鸟、小猫、小鸭、小鸡)它们还会唱歌呢,下面我们也来学一学。 L42易文君-文库范文网

  1 = c → f  2/4 L42易文君-文库范文网

  1 2 3 4│5 —│5 3  1│5 3  1│5 4 3 2│1 —‖ L42易文君-文库范文网

  师:布谷鸟唱  歌 生:咕咕 咕   咕咕  咕  咕咕咕咕  咕 L42易文君-文库范文网

  小猫来唱  歌       喵喵 喵   喵喵  喵  喵喵喵喵  喵 L42易文君-文库范文网

  小鸭来唱  歌       呷呷 呷   呷呷  呷  呷呷呷呷  呷 L42易文君-文库范文网

  小鸡来唱  歌       叽叽 叽   叽叽  叽  叽叽叽叽  叽 L42易文君-文库范文网

  要求: L42易文君-文库范文网

  1)用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱,表现小动物自然甜美的叫声。 L42易文君-文库范文网

  2)一边唱一边模仿小动物的动作。 L42易文君-文库范文网

  2.模仿小青蛙的叫声与动作 L42易文君-文库范文网

  师:小青蛙听到这么悦耳的歌声,高兴得跳了起来(多媒体)下面我们来学一学它们的叫声与动作。 L42易文君-文库范文网

  1)2/4 × ×│× ×│× ×│× ×‖ L42易文君-文库范文网

  跳 跳,呱 呱,跳 跳,呱 呱 L42易文君-文库范文网

  2)2/4 ×│ ×│ ×│ ×‖ L42易文君-文库范文网

  跳跳 跳,呱呱 呱,跳跳 跳,呱呱 呱 L42易文君-文库范文网

  步骤: L42易文君-文库范文网

  1)跟着多媒体模仿节奏。 L42易文君-文库范文网

  2)边做律动边念节奏词。 L42易文君-文库范文网

  3)男生与女生相对表演与,加深学生对这两种节奏性的体验与区别。 L42易文君-文库范文网

  三、掌握 L42易文君-文库范文网

  1.导入新歌 L42易文君-文库范文网

  出示画面,老师讲故事:一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏,玩得可开心了。太阳要下山了,这群小家伙也玩累了,准备回家去。可是小青蛙们找不着回家的路了,他们好着急呀!找呀找,最后是否找到家了呢?今天我们要学习的新歌是《小青蛙找家》。 L42易文君-文库范文网

  2.学唱新歌 L42易文君-文库范文网

  1)(多媒体)出示歌单,老师有感情的范唱,使学生初步感知歌曲的情绪、速度。 L42易文君-文库范文网

  2)模唱旋律 L42易文君-文库范文网

  1.多媒体出示一只只标有音符的小青蛙,出现红绿灯标志,认识休止符。 L42易文君-文库范文网

  2.引导学生用“呱”分句模唱旋律。(每句轻声模唱两遍) L42易文君-文库范文网

  3.学生一边用“呱”模唱旋律,一边随音乐做律动。 L42易文君-文库范文网

  1 = e  2/4 L42易文君-文库范文网

  绿灯         红灯  绿灯          红灯 绿灯 L42易文君-文库范文网

  3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖ L42易文君-文库范文网

  3)学习歌词(多媒体将歌词、节奏念白加入上述旋律中) L42易文君-文库范文网

  a.学唱歌词 L42易文君-文库范文网

  b.老师弹奏,学生在老师的伴奏下通唱全歌。 L42易文君-文库范文网

  c.男生随琴唱歌,女生接念白部分,交换练习。 L42易文君-文库范文网

  d.指导学生用自然、活泼的声音练唱歌曲。 L42易文君-文库范文网

  四、参与表现 L42易文君-文库范文网

  学生听音乐把凳子搬成倒“品”字。 L42易文君-文库范文网

  1.多媒体出示画面:一群小青蛙在草地上做游戏,快乐极了。 L42易文君-文库范文网

  师:小青蛙来到草地上玩,他们的心情怎么样? L42易文君-文库范文网

  (快乐,开心,高兴极了) L42易文君-文库范文网

  师:下面请几只快乐的小青蛙上台来模仿一些你们知道的小青蛙的动作。(吃虫子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙……) L42易文君-文库范文网

  2.多媒体出示画面:太阳下山了,小青蛙要回家去了,可是他找呀找呀,就找不着自己的家了。 L42易文君-文库范文网

  师:这时候它们的心情变得怎么样了? L42易文君-文库范文网

  (着急、紧张、害怕) L42易文君-文库范文网

  师:请小朋友来模仿一下着急的小青蛙,害怕的小青蛙,哭泣的小青蛙。 L42易文君-文库范文网

  师:小青蛙找不着家了,他们会怎么办? L42易文君-文库范文网

  (会到处去找家) L42易文君-文库范文网

  师:歌词中哪一句可以体现小青蛙在到处找家呢? L42易文君-文库范文网

  (跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱,) L42易文君-文库范文网

  师:“跳跳”说明它们在跳来跳去的找家,“呱呱”呢? L42易文君-文库范文网

  (说明它们在喊叫,希望妈妈能听见自己的声音而找到它们) L42易文君-文库范文网

  师:那后面紧接着“跳跳跳,呱呱呱”是为什么? L42易文君-文库范文网

  (因为小青蛙找不到妈妈,找不到家,心情更加着急了,叫声也就变快了) L42易文君-文库范文网

  3.多媒体出示画面:青蛙妈妈在东张西望的盼望孩子回家。 L42易文君-文库范文网

  师:这时候小青蛙的妈妈发现了自己的孩子还没有回来,请小朋友来想象青蛙妈妈会说些什么,做些什么呢? L42易文君-文库范文网

  (……) L42易文君-文库范文网

  4.多媒体出示画面:小青蛙找着了家,扑向他*的怀抱,启发学生自己设计母子见面的场景。 L42易文君-文库范文网

  5.将全班同学分为三组,由小组长负责,带领组员进行歌表演。(发给青蛙妈妈肚兜、小雨伞当荷叶,师巡视指导) L42易文君-文库范文网

  6.三个小组按顺序来表演(分组表演时,其他同学拍手演唱)表演后可引导同学们进行评价,也可进行自评,在师生评价基础上,对表演得好的小组与同学,教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。 L42易文君-文库范文网

  五、总结 L42易文君-文库范文网

  小青蛙是我们人类的好朋友,我们要爱护小青蛙。放《小青蛙找家》,学生随音乐蹦蹦跳跳出教室。 L42易文君-文库范文网

  板书设计: L42易文君-文库范文网

  小青蛙找家 L42易文君-文库范文网

  在草地上      做游戏、跳舞、吃虫子 L42易文君-文库范文网

  小青蛙:着急、害怕、哭了、喊妈妈 L42易文君-文库范文网

  找不着家了 L42易文君-文库范文网

  妈  妈:团团转、直跺脚、喊孩子 L42易文君-文库范文网

  找到了家      笑了,和妈妈抱在了一起 L42易文君-文库范文网

  第二课时L42易文君-文库范文网

  一、组织教学 L42易文君-文库范文网

  师生问好,安定情绪 L42易文君-文库范文网

  二、复习旧歌《小青蛙找家》 L42易文君-文库范文网

  要求:1.根据前奏整齐的起唱。 L42易文君-文库范文网

  2.把小青蛙找家的着急的样子表现出来。 L42易文君-文库范文网

  三、复习歌表演《小青蛙找家》 L42易文君-文库范文网

  四、新课教学 L42易文君-文库范文网

  (一)导入 L42易文君-文库范文网

  师:小朋友,小青蛙找到了自己的家,你们替它高兴吗? L42易文君-文库范文网

  师:今天这节课,我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》 L42易文君-文库范文网

  (二)老师范唱。 L42易文君-文库范文网

  老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。 L42易文君-文库范文网

  (三)学唱歌曲。 L42易文君-文库范文网

  1.随琴模唱旋律。 L42易文君-文库范文网

  2.朗读歌词。 L42易文君-文库范文网

  注意:我的走路节奏,小朋友容易念多或念少,指导学生用不同的声调朗读:(多媒体) L42易文君-文库范文网

  tì tì  tǐ tǐ │ tì tì  tǐ tǐ │ L42易文君-文库范文网

  3.随琴唱歌词。 L42易文君-文库范文网

  (四)律动表演 L42易文君-文库范文网

  1.请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。 L42易文君-文库范文网

  2.启发 L42易文君-文库范文网

  师:这是他看到的爷爷走路,你看到的爷爷走路时什么样子呢?请模仿出来。 L42易文君-文库范文网

  3.青小朋友各自模仿三种走路的神态。 L42易文君-文库范文网

  4.随乐律动。(多媒体) L42易文君-文库范文网

  (五)音乐知识 L42易文君-文库范文网

  1.出示三种节奏型:(多媒体) L42易文君-文库范文网

  x—    x     x L42易文君-文库范文网

  2.让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样,是有快慢、长短的。 L42易文君-文库范文网

  五、结束课业 L42易文君-文库范文网

  板书设计: L42易文君-文库范文网

  爷爷、爸爸和我 L42易文君-文库范文网

  tì tì  tǐ tǐ │ tì tì  tǐ tǐ │ L42易文君-文库范文网

  x—    x     xL42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇4

  课题L42易文君-文库范文网

  第 七 课L42易文君-文库范文网

  课时:3-3L42易文君-文库范文网

  序号:L42易文君-文库范文网

  教学目标 L42易文君-文库范文网

  1、  复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。L42易文君-文库范文网

  2、  学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。L42易文君-文库范文网

  重点难点L42易文君-文库范文网

  对歌曲的感受L42易文君-文库范文网

  教学准备L42易文君-文库范文网

  录音、教学光盘L42易文君-文库范文网

  教学过程 L42易文君-文库范文网

  分步目标L42易文君-文库范文网

  预设活动过程 L42易文君-文库范文网

  个性化思考L42易文君-文库范文网

  一、复习《小青蛙找家》L42易文君-文库范文网

  二、学唱歌曲L42易文君-文库范文网

  1、  生跟音乐齐唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  2、  师生接唱。L42易文君-文库范文网

  3、  师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动L42易文君-文库范文网

  物的热爱。L42易文君-文库范文网

  4、  班级合作:伴奏  演唱   舞蹈L42易文君-文库范文网

  5、  利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一L42易文君-文库范文网

  类小动物?”L42易文君-文库范文网

  6、  将学生分组,让学生把自己喜欢的小动物L42易文君-文库范文网

  编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。L42易文君-文库范文网

  7、  反馈交流,评出优胜小组。L42易文君-文库范文网

  1、  听录音初步感受歌曲情绪。L42易文君-文库范文网

  2、  引导学生跟录音轻轻地哼唱。L42易文君-文库范文网

  3、  师范唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  4、  生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、L42易文君-文库范文网

  抒情)L42易文君-文库范文网

  5、  让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情L42易文君-文库范文网

  景。L42易文君-文库范文网

  6、  引导学生说说小蜻蜓的特征。L42易文君-文库范文网

  7、  鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全L42易文君-文库范文网

  班一起来。L42易文君-文库范文网

  8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。L42易文君-文库范文网

  课后反思L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇5

  《小青蛙找家》音乐教学设计L42易文君-文库范文网

  杭州市九堡中心小学  朱莉莉L42易文君-文库范文网

  教学目标:L42易文君-文库范文网

  1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎男二上的精神。L42易文君-文库范文网

  2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受、хх∣ххх|的节奏。L42易文君-文库范文网

  3、能够跟着音乐律动。L42易文君-文库范文网

  教学准备:磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板书歌谱、双面胶L42易文君-文库范文网

  一、教学过程:1、婷着音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。L42易文君-文库范文网

  2、游戏:用四种不同的动作打节奏ххххх拍手、排肩、跺脚等L42易文君-文库范文网

  二、引入新课:L42易文君-文库范文网

  师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看?L42易文君-文库范文网

  生:踊跃的发表自己的观点。L42易文君-文库范文网

  师:(揭底)出示毛绒玩具小青蛙:(哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?)L42易文君-文库范文网

  生:亲近小青蛙(抱它、亲它)L42易文君-文库范文网

  师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?L42易文君-文库范文网

  生:谈自己对小青蛙的感受。L42易文君-文库范文网

  师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)L42易文君-文库范文网

  三、1、导入新课:L42易文君-文库范文网

  师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?L42易文君-文库范文网

  生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,而迎难而上的精神。L42易文君-文库范文网

  师:带领学生一起律动。L42易文君-文库范文网

  师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。L42易文君-文库范文网

  2、导入新歌:L42易文君-文库范文网

  师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。L42易文君-文库范文网

  3、学唱歌曲铺垫: L42易文君-文库范文网

  节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)L42易文君-文库范文网

  4、歌曲《小青蛙找家》学唱L42易文君-文库范文网

  师:弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。L42易文君-文库范文网

  跟着老师的琴一起来唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  分组唱。L42易文君-文库范文网

  集体唱。L42易文君-文库范文网

  反复地的唱。L42易文君-文库范文网

  个人表演唱。L42易文君-文库范文网

  师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。L42易文君-文库范文网

  四、1、巩固歌曲,情感延伸:L42易文君-文库范文网

  歌曲《小青蛙找家》律动表演。L42易文君-文库范文网

  师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰)L42易文君-文库范文网

  生:扮演小青蛙。L42易文君-文库范文网

  几个学生戴头饰上台表演L42易文君-文库范文网

  全班表演,师给予琴伴奏。L42易文君-文库范文网

  四、小结。师:今天这节课我们学到了什么?L42易文君-文库范文网

  生:谈自己的收获。L42易文君-文库范文网

  师:总结。(今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上优秀的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样。关心小青蛙,保护小青蛙。)L42易文君-文库范文网

  五、下课L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇6

  《小青蛙找家》教学设计与实施L42易文君-文库范文网

  烟台市福山区西关小学   吕家良L42易文君-文库范文网

  【教学内容】L42易文君-文库范文网

  人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》,内容包括歌曲《小青蛙找家》、音乐戏剧表演和创编歌词表演。L42易文君-文库范文网

  【教学目标 】L42易文君-文库范文网

  1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。L42易文君-文库范文网

  2、能在音乐表演中当好一个角色,边唱边表演,自信地表现自己。L42易文君-文库范文网

  3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展现创新能力。L42易文君-文库范文网

  【教学重、难点】L42易文君-文库范文网

  1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行编词表演。L42易文君-文库范文网

  2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白;并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。L42易文君-文库范文网

  【教学设想】L42易文君-文库范文网

  《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体。2/4拍,五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰险,终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。L42易文君-文库范文网

  根据歌曲内容,我要以 “你喜欢什么小动物?”的提问直接引入课题,找几个学生模仿小动物的样子。接着我带领学生在《小青蛙找家》的伴奏音乐中用不同的形体动作来表现各种小动物富有特征的形象,让学生全员参与模仿,从而激发了孩子们浓郁的学习兴趣。L42易文君-文库范文网

  为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏,我让学生用“呱呱”等小动物的叫声来模仿“小青蛙”等小客人在电子琴上弹出的节奏。接着进行的“开心列车”游戏是对这一节奏的巩固和提高。这一环节以游戏为载体,在《小青蛙找家》的音乐旋律中进行,这不仅能让学生听准节奏,并用正确的速度模仿,而且能使学生在玩中不知不觉掌握歌曲的念白节奏,并在潜移默化中感受了歌曲的音乐旋律,为迅速学会歌曲做了铺垫。L42易文君-文库范文网

  学唱歌曲这一环节,唱会歌曲并不难,关键是中间念白的准确无误,并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。为此我采用听唱法教学, 利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱,自然感受,在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲,并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。在让学生通过听觉感受歌曲的音乐美、动态美的同时,指导学生充分发挥想象,声情并茂地演唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  在这节课的最后,我还设计了音乐戏剧表演和创编歌词表演,使学生有参与、表现、创造的机会。通过扮演妈妈、小动物等不同的角色,使学生兴致高涨,课堂气氛达到高潮。通过创编活动,学生进一步加深了对歌曲的理解,拓展了思维,丰富了想象,不仅给学生充分表现的机会,更重要的是培养了学生的创造意识。L42易文君-文库范文网

  【教学准备】L42易文君-文库范文网

  CAI课件、电子琴、小青蛙等动物玩具,各种小动物头饰、小方头巾。L42易文君-文库范文网

  【教学实施】L42易文君-文库范文网

  一、激趣活动:动物模仿L42易文君-文库范文网

  师:同学们,你们喜欢小动物吗?L42易文君-文库范文网

  生:喜欢。L42易文君-文库范文网

  师:你们都喜欢哪些小动物呢?L42易文君-文库范文网

  生:我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子……L42易文君-文库范文网

  师:既然大家这么喜欢小动物,那么谁能到前面来模仿它们的样子呢?L42易文君-文库范文网

  生:我、我、我……L42易文君-文库范文网

  师:请这三位同学下来表演。哎呀,这位同学模仿的是活蹦乱跳的小青蛙,真棒!这位同学,你喜欢什么?L42易文君-文库范文网

  生:我喜欢小白兔。L42易文君-文库范文网

  师:好,快模仿一下吧。吆,蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快高高兴兴地回家吧!L42易文君-文库范文网

  这位同学你来模仿一下,大家猜猜看这是什么动物?L42易文君-文库范文网

  生:小鸭子。L42易文君-文库范文网

  师:这位同学模仿的小鸭子,走起路来摇摇摆摆,可真像啊!同学们,下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子,好不好?L42易文君-文库范文网

  生:好!【声音响亮,情绪高涨】L42易文君-文库范文网

  师:起立。不过,老师有一个小小的要求,在模仿老师的过程中,我每次变换动作,大家要尽快说出小动物的名字,咱们比比看,谁反映得快,模仿得像。好,现在我放音乐了……L42易文君-文库范文网

  【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物:小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈,边表演边说出小动物的名字,现场气氛热烈。】L42易文君-文库范文网

  二、感受并学习歌曲主要节奏:念白节奏L42易文君-文库范文网

  师:刚才呀,同学们可爱的样子吸引来一位小客人,你们想认识它吗?L42易文君-文库范文网

  生:想!L42易文君-文库范文网

  师:快看,它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】L42易文君-文库范文网

  生:咦,小青蛙、小青蛙……L42易文君-文库范文网

  师:小青蛙怎么叫?L42易文君-文库范文网

  生:呱、呱……L42易文君-文库范文网

  师:小青蛙想考考大家,它弹出一段节奏后,你们能用小青蛙的叫声模仿吗?L42易文君-文库范文网

  生:能。【学生自信地说】L42易文君-文库范文网

  师:好,大家准备好。注意不是模仿动作,而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。L42易文君-文库范文网

  【老师用青蛙的腿在电子琴上弹出打击乐节奏“哒 哒”,学生模仿“呱 呱”;弹出“哒哒 哒”,学生模仿“呱呱 呱”。如此反复两次,并及时给与学生肯定和鼓励的评价】L42易文君-文库范文网

  师:同学们,还有一位小客人在门口等得着急了,大家猜,它是谁?我们快把他请进来吧!【出示小鸭子玩具。】L42易文君-文库范文网

  生:小鸭子……L42易文君-文库范文网

  师:你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗?来大家一起试试看!L42易文君-文库范文网

  【老师弹节奏,学生集体用“嘎嘎”模仿,老师及时给与评价】L42易文君-文库范文网

  师:哪位同学能单独模仿?来,这位同学。【方式同上】你真是一只可爱的小鸭子!同学们,看来,小青蛙、小鸭子都难不到大家,下面我要请出最后一位小客人,大家看谁来了?【出示小狗玩具】L42易文君-文库范文网

  生:小狗、小狗……汪汪、汪汪。L42易文君-文库范文网

  【老师弹出节奏,学生用“汪汪”模仿,老师及时给与评价】L42易文君-文库范文网

  三、玩“开心列车”游戏(巩固所学节奏并增加难度)L42易文君-文库范文网

  师:小动物们都爱和大家交朋友,因为大家都非常聪明。老师也要奖励大家,因为刚才大家的表现太棒了。这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。大家说好不好?L42易文君-文库范文网

  生:好。L42易文君-文库范文网

  师:好,同学们注意听好游戏规则:老师呀当火车头,【边说边戴上火车头的头饰】我开着“开心列车”来到一位同学面前,我敲节奏,请它来模仿,如果模仿对了,就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前,一起敲节奏考考他,他如果模仿对了,就可以乘上我的列车。我们三个人再来一起考考下一个同学,就这样,模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗?L42易文君-文库范文网

  生:想。【纷纷举手,跃跃欲试】L42易文君-文库范文网

  师:把手放下,准备好。L42易文君-文库范文网

  【游戏开始……先后有五位同学乘上列车】L42易文君-文库范文网

  师:好,现在,就请这几位乘上列车的同学当小火车头,你们开着列车,去邀请其他同学,让每一个同学都有机会乘上列车,好吗?L42易文君-文库范文网

  生:好。L42易文君-文库范文网

  师:不过我有个要求,这几位小火车头可要听好刚才的音乐,在该拍手的时候才能拍,你拍对了,同学才能模仿对。好,下面咱们六辆列车同时出发,大家千万要遵守交通规则,列车可不能相撞啊。【游戏继续……同学们纷纷乘上列车】L42易文君-文库范文网

  师:同学们,在游戏最后,请大家一起模仿我的节奏。【老师在中间做,学生周围模仿】。好,快开着列车回家吧!【学生纷纷回到座位上】L42易文君-文库范文网

  四、学习歌曲L42易文君-文库范文网

  师:看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家,小青蛙也着急了,它也在忙着找家,你们听!【播放歌曲录音范唱,大屏幕出现歌曲的词谱】同学们,听清楚了吗?L42易文君-文库范文网

  生:听清楚了。L42易文君-文库范文网

  师:那,我们也来当小青蛙,说说找家的故事,好吗?L42易文君-文库范文网

  生:好。L42易文君-文库范文网

  师:准备了……几只小青蛙,读!【带领学生一起按照歌曲节奏念歌词】L42易文君-文库范文网

  师:小青蛙回到家了吗?L42易文君-文库范文网

  生:回到了。L42易文君-文库范文网

  师:好,你能告诉老师这首歌曲的名字吗?一起说。L42易文君-文库范文网

  生:《小青蛙找家》。L42易文君-文库范文网

  师:下面我唱歌词,你们能把所有的“呱”唱出来吗?L42易文君-文库范文网

  生:能。L42易文君-文库范文网

  师:好,准备好【老师自弹自唱,学生及时接唱“呱”】接的真棒!下面咱们再来一次!这一次要自己配上动作。【学生边唱边表演】L42易文君-文库范文网

  师:真棒!现在,我请大家扮演小青蛙,自己唱歌自己找家,行吗?L42易文君-文库范文网

  生:行。【老师弹琴,学生演唱。】L42易文君-文库范文网

  师:提个小意见,刚才的“跳跳,呱呱”唱得太快了,应按照歌曲的速度唱。咱们练习一下……【老师控制速度,领学生练习,纠正节奏快的问题。】L42易文君-文库范文网

  师:好,现在我们完整地再唱一遍。【老师弹琴,学生演唱】L42易文君-文库范文网

  师;真棒!我想问问小青蛙们,你刚才找家的时候是怎么想的呀?你说。L42易文君-文库范文网

  生:很着急呀!L42易文君-文库范文网

  师:你很着急的时候最想喊谁呀?L42易文君-文库范文网

  生:我最想喊家里的妈妈。L42易文君-文库范文网

  师:来,喊给妈妈我听听,迷路了,着急呀,我听听怎么喊的?L42易文君-文库范文网

  生:妈妈,妈—妈。【该生放大声音,着急地喊】L42易文君-文库范文网

  师:哎呀,妈妈听到了,赶快回家吧!还有呢?来,你,迷路的时候,你想喊谁?L42易文君-文库范文网

  生:嗯……我想喊我的小伙伴们。L42易文君-文库范文网

  师:来,你喊,我们来听听—L42易文君-文库范文网

  生:小伙伴们,小伙伴们……L42易文君-文库范文网

  师:你怎么啦?【老师提示】L42易文君-文库范文网

  生:我,我迷路啦。L42易文君-文库范文网

  师:你们听到了没有?【老师问其他同学】L42易文君-文库范文网

  生:听到啦!L42易文君-文库范文网

  师:那么,下面你们想想迷路的时候、最着急的时候最想喊谁,就一块儿放开声音喊出来,来,预备起—L42易文君-文库范文网

  生:爸爸、妈妈、奶奶、小伙伴们……【各喊各的,声音响亮】L42易文君-文库范文网

  师:哎呀,你迷路啦,下面我要看看唱这首歌曲谁最着急?【老师弹琴,学生有感情地演唱。】L42易文君-文库范文网

  师:最后一句,小青蛙还着急吗?L42易文君-文库范文网

  生:不着急啦。L42易文君-文库范文网

  师:因为小青蛙已经—L42易文君-文库范文网

  生:找到家啦。L42易文君-文库范文网

  师;大家看这样唱对吗?【老师表情着急,声音沉闷】L42易文君-文库范文网

  生:不对。L42易文君-文库范文网

  师:这一句应该怎么唱?唱给老师听听—【老师弹琴,学生高兴地演唱:小青蛙回到了家,呱。】L42易文君-文库范文网

  师:对啦,应该笑呵呵地,声音也应该比前面大一点儿,因为找到家太高兴啦。下面咱们完整地用不同的声音和表情再演唱一遍歌曲,有信心吗?L42易文君-文库范文网

  生:有。【老师弹琴,学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲,表现歌曲】L42易文君-文库范文网

  五、音乐戏剧表演L42易文君-文库范文网

  师:哎呀,最后小青蛙终于找到家啦,真高兴!那么,咱们的小客人—小狗、小鸭、小青蛙都想看大家边做动作边唱歌,你们会不会呀?L42易文君-文库范文网

  生:会。L42易文君-文库范文网

  师:那,你们现在坐的地方就是自己的家,请你们到前面来,这就是你们迷路的地方。好,小狗、小鸭、小青蛙可要听你们唱歌啦。不过,记住唱到最后一句你们也要回到自己的家。准备啦—【老师弹琴,学生边唱边演,能听音乐准确地开始和结束。现场气氛活跃】L42易文君-文库范文网

  师:哎呀,表现得真好。那么,现在呀,有哪几只小青蛙想戴上头饰来表演呢?L42易文君-文库范文网

  生:我、我【举手的、跳起来的,个个焦急万分】L42易文君-文库范文网

  师:好,你来,你来。【找几位学生戴上头饰】 好,小青蛙站到迷路的地方,准备好。谁来扮演小青蛙的妈妈呢?好,你来……【找一名女同学扮演妈妈】对妈妈你呀,我有个要求,待会儿孩子们找到家,我听听你是怎样夸奖你的孩子的?下面的同学,要唱好歌曲。大家准备好。【放音乐,“小青蛙”们跳来跳去表演,下面的学生演唱,“妈妈”在等待。小青蛙们在歌曲最后一句都来到了妈妈的身边】L42易文君-文库范文网

  师:你是怎么夸奖他们的?L42易文君-文库范文网

  生:你们真是好孩子。L42易文君-文库范文网

  师:然后呢?【老师提示】孩子们从那么远的地方找回了家,你给他们准备了什么好吃的?L42易文君-文库范文网

  生:【恍然大悟】冰激凌、汉堡包。【学生都开心地笑了】L42易文君-文库范文网

  师:孩子们,妈妈准备了这么多好吃的,你们应该怎么表示呀?L42易文君-文库范文网

  生:谢谢妈妈。L42易文君-文库范文网

  师:好了,累了一天了,快去吃得饱饱的,休息吧!【老师用手势,引导学生归位】L42易文君-文库范文网

  六、歌词创作表演L42易文君-文库范文网

  师:同学们,小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候,下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗?L42易文君-文库范文网

  生:想。L42易文君-文库范文网

  师:好。【老师手拿小狗玩具,即兴地边表演边演唱,最后一句故意唱错,唱成:小青蛙回到了家,呱】L42易文君-文库范文网

  生:老师,唱错啦,应唱小狗回到了家。【学生迫不及待地纠正】L42易文君-文库范文网

  师:不是我,是它【指着玩具狗】,它唱错了。应该怎么唱?L42易文君-文库范文网

  生:小狗回到了家,汪。L42易文君-文库范文网

  师:刚才这位同学唱得真好,大家一块儿来唱一遍。【学生随琴演唱】小鸭呢?L42易文君-文库范文网

  生:小鸭回到了家,嘎。【老师依次问小猫、小鸡,学生依次填词演唱】L42易文君-文库范文网

  师:下面我要把大家分成四组,分别扮演不同的小动物。每组同学还要找出一个动物妈妈,这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。【依次给学生分组,指定一个同学当动物妈妈,其中一组故意找一个男同学当妈妈】L42易文君-文库范文网

  师:小动物们,请你们四组分别讨论一下,小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的?应怎样编词表演它们找家的?现在开始—【学生们分组编词表演】L42易文君-文库范文网

  师:好,下面开始分组表演。哪个小组敢第一个上?【学生踊跃举手】真勇敢,小猫先来。L42易文君-文库范文网

  【 音乐起,小猫们在音乐中边唱边演,最后一句小猫们都来到猫妈妈身边】L42易文君-文库范文网

  生:孩子们,你们都长大了,路上辛苦吗?我给你们准备鱼和老鼠啦!L42易文君-文库范文网

  师:爸爸妈妈准备了那么多好吃的,你们应该怎么说?L42易文君-文库范文网

  生:谢谢爸爸妈妈。L42易文君-文库范文网

  师:好不容易见到了爸爸妈妈,你们高兴地会怎么样?【老师提示】快拥抱、亲亲他们呀!L42易文君-文库范文网

  生:爸爸、妈妈【拥抱、亲吻在一起。】L42易文君-文库范文网

  【其他小组,依次表演,高潮迭起】L42易文君-文库范文网

  师:好啦,同学们,请摘下头上的小动物头饰,放在座位下面。这么多小动物都找到家啦,可小青蛙又迷路啦,我们共同帮它回家,好吗?L42易文君-文库范文网

  生:好。【师生一起随音乐伴奏边唱边演《小青蛙找家》,学生把老师围在中间,现场气氛热烈】L42易文君-文库范文网

  师:小动物们都回家啦,我们也该回家了,让我们在歌声中走出音乐教室,回到班级,好吗?L42易文君-文库范文网

  生:好。【歌声响起,充满了快乐和满足】L42易文君-文库范文网

  【教学反思】L42易文君-文库范文网

  这节课较顺利地完成了所设想的内容,通过 “动物模仿、开心列车游戏、学唱歌曲、音乐戏剧表演、编创歌词表演”等一系列富有儿童情趣的活动,充分地调动了学生的参与意识。学生能有感情地演唱歌曲,能用不同的形式表现歌曲,懂得了人与人之间的交流、配合,增进了友好的情感。在这节课中,我充分发挥学生“小主人”的作用,引导他们积极、主动地参与,大胆、自信地表现,积极、快乐地创造。学生的表现也很出色,真让我暗暗佩服他们的聪明。“人人是创造之才,时时是创造之时”,实践证明,教师只有为孩子营造民主、和谐、宽松的环境,用灵活多变的方式,拓展教材,丰富学生的想象,孩子们的创新能力才能得到充分地展现。L42易文君-文库范文网

  【专家点评】L42易文君-文库范文网

  这是一节颇有新意的音乐课。老师根据一年级学生的心理特点,采用充满儿童情趣的活动来进行教学,让孩子们高高兴兴地参与,在玩乐中学习歌曲,享受欢快的旋律所带来的快乐。新的《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。这节课教师没有过多借用多媒体手段,而是在教学过程 中处处营造这首歌的音乐旋律背景,让学生自然地感受歌曲,让学生静静地聆听歌曲,并体会到小青蛙迷路时与找到家时的不同心情,有表情地演唱好歌曲。这节课的另一成功之处在于落实了学生的主体地位,注重培养他们的创造意识。活动中既有情节、情绪的对比,又有不同角色之间的情感交流,利用可爱的小动物启发学生编创歌词,编创动作表演,表现小动物找家的情景,充分激发了学生的表演欲望。在这一过程中突出体现了学生自主与合作,想象与创造的新型教学模式,取得了较好的效果。L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇7

  课题L42易文君-文库范文网

  第 七 课L42易文君-文库范文网

  课时:3-3L42易文君-文库范文网

  序号:L42易文君-文库范文网

  教学目标 L42易文君-文库范文网

  1、  复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。L42易文君-文库范文网

  2、  学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。L42易文君-文库范文网

  重点难点L42易文君-文库范文网

  对歌曲的感受L42易文君-文库范文网

  教学准备L42易文君-文库范文网

  录音、教学光盘L42易文君-文库范文网

  教学过程 L42易文君-文库范文网

  分步目标L42易文君-文库范文网

  预设活动过程 L42易文君-文库范文网

  个性化思考L42易文君-文库范文网

  一、复习《小青蛙找家》L42易文君-文库范文网

  二、学唱歌曲L42易文君-文库范文网

  1、  生跟音乐齐唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  2、  师生接唱。L42易文君-文库范文网

  3、  师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动L42易文君-文库范文网

  物的热爱。L42易文君-文库范文网

  4、  班级合作:伴奏  演唱   舞蹈L42易文君-文库范文网

  5、  利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一L42易文君-文库范文网

  类小动物?”L42易文君-文库范文网

  6、  将学生分组,让学生把自己喜欢的小动物L42易文君-文库范文网

  编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。L42易文君-文库范文网

  7、  反馈交流,评出优胜小组。L42易文君-文库范文网

  1、  听录音初步感受歌曲情绪。L42易文君-文库范文网

  2、  引导学生跟录音轻轻地哼唱。L42易文君-文库范文网

  3、  师范唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  4、  生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、L42易文君-文库范文网

  抒情)L42易文君-文库范文网

  5、  让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情L42易文君-文库范文网

  景。L42易文君-文库范文网

  6、  引导学生说说小蜻蜓的特征。L42易文君-文库范文网

  7、  鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全L42易文君-文库范文网

  班一起来。L42易文君-文库范文网

  8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。L42易文君-文库范文网

  课后反思L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇8

  教学目的:L42易文君-文库范文网

  1、通过本课教学,使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。L42易文君-文库范文网

  2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。L42易文君-文库范文网

  3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。L42易文君-文库范文网

  教学内容:L42易文君-文库范文网

  学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。L42易文君-文库范文网

  教学重点:L42易文君-文库范文网

  让每一个学生都能得到同等的表演机会,并体验到与他人合作表演的快乐。L42易文君-文库范文网

  教学难点:L42易文君-文库范文网

  注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。L42易文君-文库范文网

  教学准备:L42易文君-文库范文网

  与教材配套的多媒体教学光盘,小青蛙的头饰、头巾等。L42易文君-文库范文网

  教学过程:L42易文君-文库范文网

  一、导入:L42易文君-文库范文网

  1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)L42易文君-文库范文网

  小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是),为什么?(因为它是专门捉害虫的,保护庄稼,是要受到人们保护的,我们都不要吃它)。L42易文君-文库范文网

  老师讲述小青蛙找家的故事。L42易文君-文库范文网

  二、教唱新歌L42易文君-文库范文网

  1、老师示范演唱、课件演示L42易文君-文库范文网

  2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时,可引导学生边听琴边击拍。如,第一拍击掌,第二拍双手拍腿,这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象,把握念白部分的节奏,防止学生在较长的念白中越念越快。另外,念白时学生容易激动而导致喊叫式念白,注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。L42易文君-文库范文网

  3、老师讲述歌曲处理要求:L42易文君-文库范文网

  第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景,演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮,具有节奏的韵律,切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情,要唱得亲切欢快,充满安全、幸福之感。L42易文君-文库范文网

  4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。L42易文君-文库范文网

  三、音乐剧表演:L42易文君-文库范文网

  为了让每一个孩子都得到同等表演的机会,将同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式,每组5—8人一组,担任的角色由学生自报。L42易文君-文库范文网

  在一组学生中,由一个学生扮演妈妈,用头巾作妈妈的服饰,用小椅子作为“家”的标志。第一句,一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”,青蛙妈妈则四处张望,呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围,然后与青蛙妈妈快乐的在一起。L42易文君-文库范文网

  在表演时,先安排各组自主表演,给孩子们充分的时间自己创造角色,体验表演的乐趣;然后再相互观摩,分组论流表演,相互评价,相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化,即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演,以此来观察学生通过观察评价,相互学习,不断提高的效果。L42易文君-文库范文网

  四、小结、结束。L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇9

  课题:小青蛙找家    总课时数:第1节L42易文君-文库范文网

  教学内容:L42易文君-文库范文网

  1、综合训练:节奏练习L42易文君-文库范文网

  2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧L42易文君-文库范文网

  3、歌曲:小青蛙找家  (仅学歌词)L42易文君-文库范文网

  教学目标 :L42易文君-文库范文网

  1、继续巩固X和时值,并运用其进行口头节奏创作。L42易文君-文库范文网

  2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。L42易文君-文库范文网

  教学重点:L42易文君-文库范文网

  综合训练:节奏练习L42易文君-文库范文网

  教学难点 :L42易文君-文库范文网

  排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。L42易文君-文库范文网

  教学手段:录音机、磁带、多媒体L42易文君-文库范文网

  教学过程 :L42易文君-文库范文网

  一、发声练习L42易文君-文库范文网

  同前节L42易文君-文库范文网

  二、综合训练L42易文君-文库范文网

  1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。(注意:难度逐级加大)L42易文君-文库范文网

  2、请同学用X X和 X的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。L42易文君-文库范文网

  教师举例:  L42易文君-文库范文网

  王 平      李小 明L42易文君-文库范文网

  X  X        XL42易文君-文库范文网

  注意:喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。L42易文君-文库范文网

  喊出的节奏从头致尾速度一致。L42易文君-文库范文网

  3、第16页综合训练(一)。L42易文君-文库范文网

  先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。L42易文君-文库范文网

  再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。L42易文君-文库范文网

  注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。L42易文君-文库范文网

  请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。L42易文君-文库范文网

  三、学跳集体舞L42易文君-文库范文网

  1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。L42易文君-文库范文网

  2、跟教师学跳基本步:侧跟点地步、踵趾跳步。L42易文君-文库范文网

  3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。L42易文君-文库范文网

  注意:整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。L42易文君-文库范文网

  四、小节L42易文君-文库范文网

  请同学们回家练习,下一节课,教师检查。L42易文君-文库范文网

  板书设计 :             假如幸福的话拍拍手吧L42易文君-文库范文网

  拍手     跺脚     拍肩     握手L42易文君-文库范文网

  课后小记:L42易文君-文库范文网

  课题:小青蛙找家              总课时数:第2节L42易文君-文库范文网

  教学内容:L42易文君-文库范文网

  1、歌曲学唱“小青蛙找家”。L42易文君-文库范文网

  歌曲处理L42易文君-文库范文网

  2、音乐游戏:小青蛙找家L42易文君-文库范文网

  教学目标 :L42易文君-文库范文网

  1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。L42易文君-文库范文网

  2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。L42易文君-文库范文网

  教学重点:学唱歌曲L42易文君-文库范文网

  教学难点 :歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。L42易文君-文库范文网

  教学手段:录音机、磁带、多媒体L42易文君-文库范文网

  教学过程 :L42易文君-文库范文网

  一、发声练习:L42易文君-文库范文网

  同前节L42易文君-文库范文网

  二、检查复习:L42易文君-文库范文网

  1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。L42易文君-文库范文网

  2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。L42易文君-文库范文网

  三、新授课。L42易文君-文库范文网

  1、导入  :L42易文君-文库范文网

  师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)L42易文君-文库范文网

  师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)L42易文君-文库范文网

  今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。L42易文君-文库范文网

  2、学唱歌曲:L42易文君-文库范文网

  听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?L42易文君-文库范文网

  有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)L42易文君-文库范文网

  教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。L42易文君-文库范文网

  3、歌曲处理:L42易文君-文库范文网

  同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)L42易文君-文库范文网

  [着急、害怕、最后找到家了喜悦]  按照分析的练唱。L42易文君-文库范文网

  强调:歌曲第一句  轻快。L42易文君-文库范文网

  “跳跳、呱呱”  要唱出急切感。L42易文君-文库范文网

  单字“呱”要唱的轻快有弹性。L42易文君-文库范文网

  结束句要唱的连贯、一气呵成。L42易文君-文库范文网

  4、反复练唱。听音乐练唱。L42易文君-文库范文网

  四、音乐游戏:L42易文君-文库范文网

  下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。L42易文君-文库范文网

  1、讲解游戏规则:L42易文君-文库范文网

  全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。L42易文君-文库范文网

  跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。L42易文君-文库范文网

  2、讲解游戏规则:L42易文君-文库范文网

  全体同学排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。L42易文君-文库范文网

  (注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)L42易文君-文库范文网

  听音乐做游戏。L42易文君-文库范文网

  五、小结:L42易文君-文库范文网

  同学们通过今天的学习你明白了什么?L42易文君-文库范文网

  (不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)L42易文君-文库范文网

  板书设计 :            小青蛙找家L42易文君-文库范文网

  找不到家      着急L42易文君-文库范文网

  找到家        高兴L42易文君-文库范文网

  课后小记:L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇10

  教材分析:L42易文君-文库范文网

  《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替,歌词短小,通俗易懂,琅琅上口,比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱,同时利用图谱进行节奏练习,让幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知,让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。L42易文君-文库范文网

  活动目标:L42易文君-文库范文网

  1.  学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲,感受||和||的节奏。L42易文君-文库范文网

  2.  喜欢音乐游戏,能积极主动参与游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。L42易文君-文库范文网

  活动准备:L42易文君-文库范文网

  1.《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。L42易文君-文库范文网

  2.在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。L42易文君-文库范文网

  活动过程:L42易文君-文库范文网

  设计意图:L42易文君-文库范文网

  一.小青蛙迷路了L42易文君-文库范文网

  1.师幼一起听歌曲伴奏进活动室。L42易文君-文库范文网

  2.看图谱念歌词L42易文君-文库范文网

  ●(听青蛙呱呱叫的声音)咦,这是谁在叫呀?小青蛙,你怎么了?L42易文君-文库范文网

  ●出示图谱,引导幼儿发现图谱的秘密。L42易文君-文库范文网

  ●幼儿看图谱学念歌词,重点练习独白的节奏。L42易文君-文库范文网

  二.学唱歌曲“小青蛙找家”L42易文君-文库范文网

  1.整体感知歌曲。L42易文君-文库范文网

  2.幼儿学唱歌曲。L42易文君-文库范文网

  3.幼儿表演歌曲。L42易文君-文库范文网

  三.音乐游戏“小青蛙找家”L42易文君-文库范文网

  1.教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)L42易文君-文库范文网

  介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。L42易文君-文库范文网

  2.师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。L42易文君-文库范文网

  四.结束活动:小青蛙们都找到了自己的家,真高兴,现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧!L42易文君-文库范文网

  通过富有童趣的情节,将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习,引导幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。L42易文君-文库范文网

  欣赏、感知歌曲,激发幼儿学唱的兴趣;表演环节,鼓励幼儿自己创编动作,为游戏做好铺垫。L42易文君-文库范文网

  在游戏中,为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形,层层递进,让幼儿自主选择图形参加游戏,体现幼儿的自主性。L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇11

  课题:小青蛙找家    总课时数:第1节L42易文君-文库范文网

  教学内容:L42易文君-文库范文网

  1、综合训练:节奏练习L42易文君-文库范文网

  2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧L42易文君-文库范文网

  3、歌曲:小青蛙找家  (仅学歌词)L42易文君-文库范文网

  教学目标 :L42易文君-文库范文网

  1、继续巩固X和时值,并运用其进行口头节奏创作。L42易文君-文库范文网

  2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。L42易文君-文库范文网

  教学重点:L42易文君-文库范文网

  综合训练:节奏练习L42易文君-文库范文网

  教学难点 :L42易文君-文库范文网

  排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。L42易文君-文库范文网

  教学手段:录音机、磁带、多媒体L42易文君-文库范文网

  教学过程 :L42易文君-文库范文网

  一、发声练习L42易文君-文库范文网

  同前节L42易文君-文库范文网

  二、综合训练L42易文君-文库范文网

  1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。(注意:难度逐级加大)L42易文君-文库范文网

  2、请同学用X X和 X的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。L42易文君-文库范文网

  教师举例:  L42易文君-文库范文网

  王 平      李小 明L42易文君-文库范文网

  X  X        XL42易文君-文库范文网

  注意:喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。L42易文君-文库范文网

  喊出的节奏从头致尾速度一致。L42易文君-文库范文网

  3、第16页综合训练(一)。L42易文君-文库范文网

  先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。L42易文君-文库范文网

  再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。L42易文君-文库范文网

  注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。L42易文君-文库范文网

  请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。L42易文君-文库范文网

  三、学跳集体舞L42易文君-文库范文网

  1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。L42易文君-文库范文网

  2、跟教师学跳基本步:侧跟点地步、踵趾跳步。L42易文君-文库范文网

  3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。L42易文君-文库范文网

  注意:整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。L42易文君-文库范文网

  四、小节L42易文君-文库范文网

  请同学们回家练习,下一节课,教师检查。L42易文君-文库范文网

  板书设计 :             假如幸福的话拍拍手吧L42易文君-文库范文网

  拍手     跺脚     拍肩     握手L42易文君-文库范文网

  课后小记:L42易文君-文库范文网

  课题:小青蛙找家              总课时数:第2节L42易文君-文库范文网

  教学内容:L42易文君-文库范文网

  1、歌曲学唱“小青蛙找家”。L42易文君-文库范文网

  歌曲处理L42易文君-文库范文网

  2、音乐游戏:小青蛙找家L42易文君-文库范文网

  教学目标 :L42易文君-文库范文网

  1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。L42易文君-文库范文网

  2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。L42易文君-文库范文网

  教学重点:学唱歌曲L42易文君-文库范文网

  教学难点 :歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。L42易文君-文库范文网

  教学手段:录音机、磁带、多媒体L42易文君-文库范文网

  教学过程 :L42易文君-文库范文网

  一、发声练习:L42易文君-文库范文网

  同前节L42易文君-文库范文网

  二、检查复习:L42易文君-文库范文网

  1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。L42易文君-文库范文网

  2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。L42易文君-文库范文网

  三、新授课。L42易文君-文库范文网

  1、导入  :L42易文君-文库范文网

  师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)L42易文君-文库范文网

  师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)L42易文君-文库范文网

  今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。L42易文君-文库范文网

  2、学唱歌曲:L42易文君-文库范文网

  听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?L42易文君-文库范文网

  有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)L42易文君-文库范文网

  教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。L42易文君-文库范文网

  3、歌曲处理:L42易文君-文库范文网

  同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)L42易文君-文库范文网

  [着急、害怕、最后找到家了喜悦]  按照分析的练唱。L42易文君-文库范文网

  强调:歌曲第一句  轻快。L42易文君-文库范文网

  “跳跳、呱呱”  要唱出急切感。L42易文君-文库范文网

  单字“呱”要唱的轻快有弹性。L42易文君-文库范文网

  结束句要唱的连贯、一气呵成。L42易文君-文库范文网

  4、反复练唱。听音乐练唱。L42易文君-文库范文网

  四、音乐游戏:L42易文君-文库范文网

  下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。L42易文君-文库范文网

  1、讲解游戏规则:L42易文君-文库范文网

  全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。L42易文君-文库范文网

  跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。L42易文君-文库范文网

  2、讲解游戏规则:L42易文君-文库范文网

  全体同学排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。L42易文君-文库范文网

  (注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)L42易文君-文库范文网

  听音乐做游戏。L42易文君-文库范文网

  五、小结:L42易文君-文库范文网

  同学们通过今天的学习你明白了什么?L42易文君-文库范文网

  (不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)L42易文君-文库范文网

  板书设计 :            小青蛙找家L42易文君-文库范文网

  找不到家      着急L42易文君-文库范文网

  找到家        高兴L42易文君-文库范文网

  课后小记: L42易文君-文库范文网

小青蛙找家 篇12

  教学目标:L42易文君-文库范文网

  l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。L42易文君-文库范文网

  2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。L42易文君-文库范文网

  3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。L42易文君-文库范文网

  教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。L42易文君-文库范文网

  教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。L42易文君-文库范文网

  课时:一课时L42易文君-文库范文网

  教学过程:L42易文君-文库范文网

  一、学生听着《小青蛙》进入教室L42易文君-文库范文网

  二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下. 妈妈有腿没有尾,L42易文君-文库范文网

  儿子有尾没有腿,L42易文君-文库范文网

  儿子长成妈妈样,L42易文君-文库范文网

  断掉尾巴长出腿。 (打一动物)L42易文君-文库范文网

  回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?L42易文君-文库范文网

  2 向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。L42易文君-文库范文网

  跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)L42易文君-文库范文网

  3 创编动作L42易文君-文库范文网

  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?的奖励青蛙头饰L42易文君-文库范文网

  三、学唱歌曲L42易文君-文库范文网

  1 展示歌词,学习按节奏读歌词。 2学唱歌曲。 3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱L42易文君-文库范文网

  四, 小结L42易文君-文库范文网

  今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)L42易文君-文库范文网

精选图文

164419
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享