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《ai ei ui》教学实录

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《ai ei ui》教学实录(通用14篇)hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇1

  一、教学目标 hTs易文君-文库范文网

  1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。hTs易文君-文库范文网

  2. 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。hTs易文君-文库范文网

  3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。hTs易文君-文库范文网

  二、教学重点难点hTs易文君-文库范文网

  读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点 是拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  三、教具 拼音卡片hTs易文君-文库范文网

  四、教学时间 一课时hTs易文君-文库范文网

  五、教学过程 hTs易文君-文库范文网

  (一)学习复韵母ai hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。hTs易文君-文库范文网

  (生说略)hTs易文君-文库范文网

  师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!hTs易文君-文库范文网

  哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。hTs易文君-文库范文网

  师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?hTs易文君-文库范文网

  (学生回答略)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。hTs易文君-文库范文网

  (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)hTs易文君-文库范文网

  师:今天,我们就来学习汉语拼音第九课,学习三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  (1)师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。hTs易文君-文库范文网

  (2)学生练习发音。hTs易文君-文库范文网

  师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)hTs易文君-文库范文网

  (3)在语言环境中学ai的四声练习。hTs易文君-文库范文网

  (4)说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)hTs易文君-文库范文网

  (5)学生尝试拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (6)老师检查纠正。hTs易文君-文库范文网

  (二)学习复韵母eihTs易文君-文库范文网

  师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)hTs易文君-文库范文网

  师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。hTs易文君-文库范文网

  1. 师写 hTs易文君-文库范文网

  师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?hTs易文君-文库范文网

  刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。hTs易文君-文库范文网

  2. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 教发音方法hTs易文君-文库范文网

  师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。hTs易文君-文库范文网

  4. 在语言环境中进行四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。hTs易文君-文库范文网

  (三)学习复韵母uihTs易文君-文库范文网

  1. 打电话的小游戏hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)hTs易文君-文库范文网

  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)hTs易文君-文库范文网

  师:我是妈妈。hTs易文君-文库范文网

  生:您有事吗?hTs易文君-文库范文网

  师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?hTs易文君-文库范文网

  生:我们学了ai ei。 hTs易文君-文库范文网

  师:还有一个吧?hTs易文君-文库范文网

  师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。hTs易文君-文库范文网

  2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。hTs易文君-文库范文网

  4. 四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 说话或组词,其中有ui的音,hTs易文君-文库范文网

  6. 师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  7. 拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (四)课中休息hTs易文君-文库范文网

  五、巩固练习、指导书写 hTs易文君-文库范文网

  六、学写音节 hTs易文君-文库范文网

  1. 学生自己试拼音节。hTs易文君-文库范文网

  师:哪些词句含有以上三个音节的音?hTs易文君-文库范文网

  2. 指导书写。hTs易文君-文库范文网

  3. 读儿歌,找出会拼的音节。hTs易文君-文库范文网

  七、小结(和学生一起总结)hTs易文君-文库范文网

  师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:ai ei ui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。◆[2002-11-28 ]hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇2

  一、教学目标 hTs易文君-文库范文网

  1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。hTs易文君-文库范文网

  2. 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。hTs易文君-文库范文网

  3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。hTs易文君-文库范文网

  二、教学重点难点hTs易文君-文库范文网

  读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点 是拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  三、教具 拼音卡片hTs易文君-文库范文网

  四、教学时间 一课时hTs易文君-文库范文网

  五、教学过程 hTs易文君-文库范文网

  (一)学习复韵母ai hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。hTs易文君-文库范文网

  (生说略)hTs易文君-文库范文网

  师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!hTs易文君-文库范文网

  哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。hTs易文君-文库范文网

  师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?hTs易文君-文库范文网

  (学生回答略)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。hTs易文君-文库范文网

  (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)hTs易文君-文库范文网

  师:今天,我们就来学习汉语拼音第九课,学习三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  (1)师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。hTs易文君-文库范文网

  (2)学生练习发音。hTs易文君-文库范文网

  师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)hTs易文君-文库范文网

  (3)在语言环境中学ai的四声练习。hTs易文君-文库范文网

  (4)说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)hTs易文君-文库范文网

  (5)学生尝试拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (6)老师检查纠正。hTs易文君-文库范文网

  (二)学习复韵母eihTs易文君-文库范文网

  师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)hTs易文君-文库范文网

  师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。hTs易文君-文库范文网

  1. 师写 hTs易文君-文库范文网

  师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?hTs易文君-文库范文网

  刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。hTs易文君-文库范文网

  2. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 教发音方法hTs易文君-文库范文网

  师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。hTs易文君-文库范文网

  4. 在语言环境中进行四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。hTs易文君-文库范文网

  (三)学习复韵母uihTs易文君-文库范文网

  1. 打电话的小游戏hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)hTs易文君-文库范文网

  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)hTs易文君-文库范文网

  师:我是妈妈。hTs易文君-文库范文网

  生:您有事吗?hTs易文君-文库范文网

  师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?hTs易文君-文库范文网

  生:我们学了ai ei。 hTs易文君-文库范文网

  师:还有一个吧?hTs易文君-文库范文网

  师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。hTs易文君-文库范文网

  2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。hTs易文君-文库范文网

  4. 四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 说话或组词,其中有ui的音,hTs易文君-文库范文网

  6. 师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  7. 拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (四)课中休息hTs易文君-文库范文网

  五、巩固练习、指导书写 hTs易文君-文库范文网

  六、学写音节 hTs易文君-文库范文网

  1. 学生自己试拼音节。hTs易文君-文库范文网

  师:哪些词句含有以上三个音节的音?hTs易文君-文库范文网

  2. 指导书写。hTs易文君-文库范文网

  3. 读儿歌,找出会拼的音节。hTs易文君-文库范文网

  七、小结(和学生一起总结)hTs易文君-文库范文网

  师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:ai ei ui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。hTs易文君-文库范文网

  ◆[200 hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇3

  一、教学目标 hTs易文君-文库范文网

   1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。hTs易文君-文库范文网

  2. 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。hTs易文君-文库范文网

  3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。hTs易文君-文库范文网

  二、教学重点难点hTs易文君-文库范文网

  读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点 是拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  三、教具 拼音卡片hTs易文君-文库范文网

  四、教学时间 一课时hTs易文君-文库范文网

  五、教学过程 hTs易文君-文库范文网

  (一)学习复韵母ai hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。hTs易文君-文库范文网

  (生说略)hTs易文君-文库范文网

  师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!hTs易文君-文库范文网

  哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。hTs易文君-文库范文网

  师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?hTs易文君-文库范文网

  (学生回答略)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。hTs易文君-文库范文网

  (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)hTs易文君-文库范文网

  师:今天,我们就来学习汉语拼音第九课,学习三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  (1)师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。hTs易文君-文库范文网

  (2)学生练习发音。hTs易文君-文库范文网

  师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)hTs易文君-文库范文网

  (3)在语言环境中学ai的四声练习。hTs易文君-文库范文网

  (4)说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)hTs易文君-文库范文网

  (5)学生尝试拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (6)老师检查纠正。hTs易文君-文库范文网

  (二)学习复韵母eihTs易文君-文库范文网

  师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)hTs易文君-文库范文网

  师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。hTs易文君-文库范文网

  1. 师写 hTs易文君-文库范文网

  师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?hTs易文君-文库范文网

  刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。hTs易文君-文库范文网

  2. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 教发音方法hTs易文君-文库范文网

  师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。hTs易文君-文库范文网

  4. 在语言环境中进行四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。hTs易文君-文库范文网

  (三)学习复韵母uihTs易文君-文库范文网

  1. 打电话的小游戏hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)hTs易文君-文库范文网

  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)hTs易文君-文库范文网

  师:我是妈妈。hTs易文君-文库范文网

  生:您有事吗?hTs易文君-文库范文网

  师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?hTs易文君-文库范文网

  生:我们学了ai ei。 hTs易文君-文库范文网

  师:还有一个吧?hTs易文君-文库范文网

  师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。hTs易文君-文库范文网

  2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。hTs易文君-文库范文网

  4. 四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 说话或组词,其中有ui的音,hTs易文君-文库范文网

  6. 师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  7. 拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (四)课中休息hTs易文君-文库范文网

  五、巩固练习、指导书写 hTs易文君-文库范文网

  六、学写音节 hTs易文君-文库范文网

  1. 学生自己试拼音节。hTs易文君-文库范文网

  师:哪些词句含有以上三个音节的音?hTs易文君-文库范文网

  2. 指导书写。hTs易文君-文库范文网

  3. 读儿歌,找出会拼的音节。hTs易文君-文库范文网

  七、小结(和学生一起总结)hTs易文君-文库范文网

  师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:ai ei ui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。 hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇4

  一、教学目标 hTs易文君-文库范文网

  1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。hTs易文君-文库范文网

  2. 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。hTs易文君-文库范文网

  3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。hTs易文君-文库范文网

  二、教学重点难点hTs易文君-文库范文网

  读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点 是拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  三、教具 拼音卡片hTs易文君-文库范文网

  四、教学时间 一课时hTs易文君-文库范文网

  五、教学过程 hTs易文君-文库范文网

  (一)学习复韵母ai hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。hTs易文君-文库范文网

  (生说略)hTs易文君-文库范文网

  师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!hTs易文君-文库范文网

  哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。hTs易文君-文库范文网

  师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?hTs易文君-文库范文网

  (学生回答略)hTs易文君-文库范文网

  师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。hTs易文君-文库范文网

  (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)hTs易文君-文库范文网

  师:今天,我们就来学习汉语拼音第九课,学习三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  (1)师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。hTs易文君-文库范文网

  (2)学生练习发音。hTs易文君-文库范文网

  师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)hTs易文君-文库范文网

  (3)在语言环境中学ai的四声练习。hTs易文君-文库范文网

  (4)说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)hTs易文君-文库范文网

  (5)学生尝试拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (6)老师检查纠正。hTs易文君-文库范文网

  (二)学习复韵母eihTs易文君-文库范文网

  师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)hTs易文君-文库范文网

  师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。hTs易文君-文库范文网

  1. 师写 hTs易文君-文库范文网

  师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?hTs易文君-文库范文网

  刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。hTs易文君-文库范文网

  2. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 教发音方法hTs易文君-文库范文网

  师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。hTs易文君-文库范文网

  4. 在语言环境中进行四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。hTs易文君-文库范文网

  (三)学习复韵母uihTs易文君-文库范文网

  1. 打电话的小游戏hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)hTs易文君-文库范文网

  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)hTs易文君-文库范文网

  师:我是妈妈。hTs易文君-文库范文网

  生:您有事吗?hTs易文君-文库范文网

  师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?hTs易文君-文库范文网

  生:我们学了ai ei。 hTs易文君-文库范文网

  师:还有一个吧?hTs易文君-文库范文网

  师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。hTs易文君-文库范文网

  2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?hTs易文君-文库范文网

  3. 发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。hTs易文君-文库范文网

  4. 四声练习。hTs易文君-文库范文网

  5. 说话或组词,其中有ui的音,hTs易文君-文库范文网

  6. 师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母ai ei ui。hTs易文君-文库范文网

  7. 拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  (四)课中休息hTs易文君-文库范文网

  五、巩固练习、指导书写 hTs易文君-文库范文网

  六、学写音节 hTs易文君-文库范文网

  1. 学生自己试拼音节。hTs易文君-文库范文网

  师:哪些词句含有以上三个音节的音?hTs易文君-文库范文网

  2. 指导书写。hTs易文君-文库范文网

  3. 读儿歌,找出会拼的音节。hTs易文君-文库范文网

  七、小结(和学生一起总结)hTs易文君-文库范文网

  师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:ai ei ui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。hTs易文君-文库范文网

  ◆[200 hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇5

  一、课的价值hTs易文君-文库范文网

  1、注重课堂教学新常规建设:hTs易文君-文库范文网

  ①你逐一出现6个但韵母,学生齐声喊道:“a你好!,o你好!……u你好!”这种亲切的呼唤把本来死的书本知识变活了(生命化教学的特征);hTs易文君-文库范文网

  ②入学才7星期的孩子有了初步的合作意识和能力,真不简单!他们会互读、互考,愿意服从组长安排,发言时小组成员都起立,有主讲,有替补,多好的团队意识呀!hTs易文君-文库范文网

  2、具有“建构主义”教学理念:hTs易文君-文库范文网

  你相信孩子的学习潜能,鼓励孩子直接与文本对话,用“用‘自己’的头脑,‘亲自’获得知识”,表达与共享自己的发现。hTs易文君-文库范文网

  师:你能从图中找到这些新韵母的读音吗?你会找哪个就说哪个。hTs易文君-文库范文网

  生:(上台指第二幅图)我认识这个,杯子和ei发出的声音有点一样(读)。hTs易文君-文库范文网

  生:(上台指第一幅图)我发现a是妈妈,i是丁丁,两人紧挨在一起,妈妈比较高,丁丁比较矮。hTs易文君-文库范文网

  生:a和i手拉手。hTs易文君-文库范文网

  生:a在左边,i在右边。hTs易文君-文库范文网

  3、揭示规律性、过程性(结构性)和策略性知识,教给学会学习的“工具”。规律性知识——“像这样两个单韵母组成一个新韵母叫复韵母”;hTs易文君-文库范文网

  过程性知识——“刚才我们是通过认真看图找到ai的读音”、“我发现××同学在读ai时是由第一个字母a慢慢滑到第二个字母i,老师请他当小老师带领大家读三遍”、“欧组长当得好,会安排学习任务”;“你们小组是怎么学的?”hTs易文君-文库范文网

  策略性知识——hTs易文君-文库范文网

  刚才你们是怎样学习ai呢?归结起来有三条:①认真看图找读音;②展开联想说读音;③练读四声记读音。请按这个方法,在组长的带领下试着学习eihTs易文君-文库范文网

  好不好?(这就是“教结构”、“用结构”)hTs易文君-文库范文网

  4、实现了“书本世界”与“经验世界”的沟通。hTs易文君-文库范文网

  ①师生现场表演(相互依偎),让学生用“ai”说一句话。生:“老师和同学挨着说话。”“老师比较高,同学比较矮。”……;hTs易文君-文库范文网

  ②引入不少的儿歌:hTs易文君-文库范文网

  ●“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!”这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?hTs易文君-文库范文网

  ●“小白兔小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。”读一读,找一找,哪些字含有我们今天学的韵母。hTs易文君-文库范文网

  ●老师想送给你们一首儿歌当作礼物:“走路要学小花猫,轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅,挺胸抬头精神好。不要学那小青虾,弓背弯腰真糟糕。”hTs易文君-文库范文网

  ③听唱《拔萝卜》,师带领学生表演,边喊“ei哟ei哟拔萝卜”hTs易文君-文库范文网

  二、课的增值hTs易文君-文库范文网

  1、“用结构”时,你没敢放开,学生对“结构”的领会不到位,自然没有体验到“用结构”的成就感。hTs易文君-文库范文网

  2、小组学习信息的反馈应把需要帮助的对象或问题汇报出来,使合作与教学更有针对性,也使得学困生的无助感得到解决。hTs易文君-文库范文网

  (参评者:林淑珍、陈顺珍、郭丽红等)hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇6

  教学要求:hTs易文君-文库范文网

  1 、能正确快速认读声母ai ei ui 组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节词。hTs易文君-文库范文网

  2 、会发现我们身边有许多藏着ai ei ui 的音节。hTs易文君-文库范文网

  3 、试着用拼音词讲故事。hTs易文君-文库范文网

  教学过程 :hTs易文君-文库范文网

  一、创设情境、以旧引新,作好铺垫。hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友,我们拼音王国里呀又多了3 个复韵母朋友,你看他们来了:多媒体出示ai ei ui ,谁能叫出他们的名字?hTs易文君-文库范文网

  生:ai ei uihTs易文君-文库范文网

  [ 儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里,并让学生叫叫他们的名字,拉近了孩子与拼音的距离]hTs易文君-文库范文网

  师:已经认识他们了!那他们的兄弟姐妹认识吗?你看他们也来了:多媒体出示:?i ?i ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  ?i ?i ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  u? u? u? u?hTs易文君-文库范文网

  师:谁来读ai 的兄姐妹hTs易文君-文库范文网

  生:?i ?i ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  师:ei 的兄弟姐妹呢?hTs易文君-文库范文网

  生:?i ?i ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  师:ui 的兄姐妹也想让你们喊喊,谁来?hTs易文君-文库范文网

  生:u? u? u? u?hTs易文君-文库范文网

  师:齐读:?i ?i ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  ?i ?i ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  u? u? u? u?hTs易文君-文库范文网

  师:如果他们的队伍排乱了,你们能认出他们来吗?hTs易文君-文库范文网

  出示:?i u? ?i u? ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  谁能认出他们来呢?hTs易文君-文库范文网

  生:?i u? ?i u? ?i ?ihTs易文君-文库范文网

  师:那我们来开火车!hTs易文君-文库范文网

  师:我们一起来叫叫他们的名字!hTs易文君-文库范文网

  [ 注重情趣的课堂教学是心灵的碰撞与呼唤,从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹,学生像走亲戚一样和他们打招呼,叫得亲切,认得欢喜]hTs易文君-文库范文网

  师小结:hTs易文君-文库范文网

  小朋友,你们真是了不起,不按顺序也可以认出他们来!为了奖励大家,老师要讲一个故事给你们听,想听吗?hTs易文君-文库范文网

  那就脚放平――腰挺直!hTs易文君-文库范文网

  [ 饶有兴趣中培养学生良好的坐姿习惯,着眼学生的发展,让学生终生受益]hTs易文君-文库范文网

  二、故事导入  ,激发兴趣,探究新知。hTs易文君-文库范文网

  ㈠听一听hTs易文君-文库范文网

  师:有一天呀,乌龟和白兔碰到了一起,小白兔嫌乌龟爬得慢,乌龟不服气,于是他们之间进行了一次比赛。hTs易文君-文库范文网

  你们看,他们正在比赛呢?多媒体出示:龟兔赛跑图hTs易文君-文库范文网

  小朋友们,他们各自都在干什么呀!hTs易文君-文库范文网

  ㈡说一说:hTs易文君-文库范文网

  生:乌龟在拼命地爬hTs易文君-文库范文网

  小白兔在睡觉hTs易文君-文库范文网

  师:哦,乌龟在爬,白兔在睡觉。hTs易文君-文库范文网

  多媒体相应出示:w g u? p ? b ?i t sh u?hTs易文君-文库范文网

  ㈢找一找hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友们,你们找找看,我们学过的复韵母藏在什么地方?看谁的火眼睛睛能把他们找出来。hTs易文君-文库范文网

  生:藏在乌龟的g u? 中hTs易文君-文库范文网

  生:白兔的b ?i 中hTs易文君-文库范文网

  师:还有呢?hTs易文君-文库范文网

  生:睡觉的sh u? 中hTs易文君-文库范文网

  师:对,就藏在这儿。(边说边操作,红色闪烁u? ?i u? )hTs易文君-文库范文网

  [ 创设在音节中找韵母这样的探究情境,使学生已有的知识和经验获得了新的理解,产生出新的意义,从而初步培养了学生的探索意识。]hTs易文君-文库范文网

  ㈣拼一拼hTs易文君-文库范文网

  师:你们真棒,一下子就找出来了! 是呀,我们平常说的每一句话,书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!hTs易文君-文库范文网

  拼音王国里多了这3 个复韵母,声母们都来欢迎他们,都想和他交朋友。hTs易文君-文库范文网

  你们看:ai 找到了朋友。出示:b p k hhTs易文君-文库范文网

  aihTs易文君-文库范文网

  师:ai 找到了哪几个好朋友,谁来说说他们的名字hTs易文君-文库范文网

  生:b p k hhTs易文君-文库范文网

  师:声母b 和ai 交朋友,拼读的时候怎么拼呢?先听老师拼?b-ai bai baihTs易文君-文库范文网

  谁告诉我,老师是怎样拼的?hTs易文君-文库范文网

  生:声母要轻一点。hTs易文君-文库范文网

  生:韵母要响一点,拼得时候要快一点。hTs易文君-文库范文网

  师:是呀,声母轻短hTs易文君-文库范文网

  生:韵母响,hTs易文君-文库范文网

  师:两音相连hTs易文君-文库范文网

  生:猛一撞。hTs易文君-文库范文网

  师:说的好! 我们一起来拼一下:hTs易文君-文库范文网

  生:b ai bai baihTs易文君-文库范文网

  师:那其余几个怎么拼呢?自己先试试。hTs易文君-文库范文网

  师:谁先来:hTs易文君-文库范文网

  生:p ai pai paihTs易文君-文库范文网

  师:跟声母k h 交朋友,谁来拼?hTs易文君-文库范文网

  生:k ai pai paihTs易文君-文库范文网

  生:h ai hai haihTs易文君-文库范文网

  师:好,谁来领大家一起读:(一位学生领大家一起读)hTs易文君-文库范文网

  师:ai 交了朋友,ei 也想要交朋友呀! 他的朋友谁来喊。hTs易文君-文库范文网

  出示:m w hTs易文君-文库范文网

  eihTs易文君-文库范文网

  师:怎么读好他们呢?我们男女生来比赛好吗?先自己试一试。hTs易文君-文库范文网

  师:这个谁来读:男生来,派一个代表先来读! hTs易文君-文库范文网

  生:m ei m ei m eihTs易文君-文库范文网

  师:男生齐读。hTs易文君-文库范文网

  师:这个女生来读,也先派一名代表! hTs易文君-文库范文网

  生:w ei wei weihTs易文君-文库范文网

  师:女生齐读!hTs易文君-文库范文网

  师:不分胜负:那交换后再读! (女生先读,再男生读)。hTs易文君-文库范文网

  [ 老师先扶后放,授之以渔;指名读、学生领读、男女生比读、各种方式的拼读,学生兴趣盎然、充满激情]hTs易文君-文库范文网

  师:ai ei 都有了朋友,ui 当然也要有朋友啊! 谁能来读好它?hTs易文君-文库范文网

  先请同学们自己读一读! (学生练读)hTs易文君-文库范文网

  师:呆会儿我们开火车读,看哪列火车开得顺,要不要准备一下。(学生积极的准备)hTs易文君-文库范文网

  师:准备的怎么样了?再请同学互相读给同桌听,同桌之间也要交好朋友。(同桌互读)hTs易文君-文库范文网

  [ 通过老师巧妙的语言,充分让学生拼读,学生由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,改变了学生学习的过程与方式,使学生学有方向,学有动力]hTs易文君-文库范文网

  师:火车哪儿开?hTs易文君-文库范文网

  师:哪两列火车并列一起来开!hTs易文君-文库范文网

  三、联系生活,拼读音节,自主探索。hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友们,老师又要带大家出发了,去认识三样新事物,想去吗?那就(师:一二三生:坐端正)hTs易文君-文库范文网

  师:你们认识他们吗?多媒体出示:白菜梅花书柜hTs易文君-文库范文网

  生:一棵白菜,一枝梅花,一个木柜( 注意学生用的量词)hTs易文君-文库范文网

  师:这是我们常吃的白菜出示:白菜b ?i c ?i hTs易文君-文库范文网

  b ?i 是由什么组成的呀?hTs易文君-文库范文网

  生:b ?i 是由声母b 和韵母?i 组成的。hTs易文君-文库范文网

  师:谁来把它拼出来:hTs易文君-文库范文网

  生:b ?i b ?ihTs易文君-文库范文网

  师:一起来拼?hTs易文君-文库范文网

  师:c ?i 是由b ?i 什么组成的?hTs易文君-文库范文网

  师:谁来拼?hTs易文君-文库范文网

  生:c ?i c ?ihTs易文君-文库范文网

  师:谁能把这个音节连起来拼一下:hTs易文君-文库范文网

  生:b ?i b ?i c ?i c ?i b ?i c ?ihTs易文君-文库范文网

  师:说的真好,奖给你一个大拇哥!hTs易文君-文库范文网

  师:我们一齐读!hTs易文君-文库范文网

  师:那这两个音节词谁来拼读,先自己试一试。hTs易文君-文库范文网

  师:谁来读第一个?hTs易文君-文库范文网

  生:sh gu? shgu? hTs易文君-文库范文网

  师:第二个谁来读?hTs易文君-文库范文网

  生:m?i hu? m?ihu?hTs易文君-文库范文网

  师:hu ? 是三拼音,读时要注意:声轻介快,韵母响。hTs易文君-文库范文网

  师:齐读。hTs易文君-文库范文网

  师:男同学读梅花,女同学读书柜。hTs易文君-文库范文网

  师:调过来读。hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友们,今天我们认识了三样物品,这是什么?边说边在黑板上贴图。hTs易文君-文库范文网

  师:可是这3 个音节词老师把它给搞乱了,哪个小朋友可以把它们的名字送回家呀! (小朋友们踊跃举手)hTs易文君-文库范文网

  师:哪些小朋友还没请到过,请把手举得高高的。(老师请了三位还没发过言的小朋友)但是老师还有个要求,你先要把这个音节词领同学读两遍,再把它送回家,好吗?(学生先带大家拼读,在把拼音词贴到相应的图下)hTs易文君-文库范文网

  [ 老师让没请到过的小朋友把手举得高高,可以看出老师全方位关心着学生,并通过让学生把拼音词送回家的游戏,让学生把拼音词和生活中的事物联系起来,从而在不知不觉中巩固了拼音又顾及了全班。]hTs易文君-文库范文网

  四、回归生活,给物标音。hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友真聪明,为了奖励大家,老师跟大家来做个游戏! 猜一猜,谁能猜出我做的是什么动作?(师做“飞”、“拍”、“睡”的动作)hTs易文君-文库范文网

  师:老师在干什么?(老师做飞的动作)hTs易文君-文库范文网

  生:老师在飞。hTs易文君-文库范文网

  师:对,这就是小鸟飞的音节,谁来拼?你能带大家读一读吗?hTs易文君-文库范文网

  生:f ?i f ?i f ?ihTs易文君-文库范文网

  师:你带领大家读得真好,老师把这个好看的图片送给你,课间游戏时你带同学一边飞一边拼读,好吗?hTs易文君-文库范文网

  生:好的。(学生非常高兴地坐下了)hTs易文君-文库范文网

  [ 虽说是游戏,其实是老师精心安排。一边游戏,一边做扩展练习,让学生在愉悦中增加训练量,提高拼读能力。最后] 把做成的美丽的图片奖给了“拼得正确”、“读得响亮”“积极发言”的同学,掀起了高潮]hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友们,你们知道吗?我们周围也有好多藏着ai ei ui 这3 个音节的词语,我们来找一找好吗?hTs易文君-文库范文网

  生:好的。hTs易文君-文库范文网

  师:(老师指着黑板问)这是什么?hTs易文君-文库范文网

  生:黑板。hTs易文君-文库范文网

  师:黑板是什么颜色的?hTs易文君-文库范文网

  生:黑色的。hTs易文君-文库范文网

  师:开动小脑筋,想想这里藏着谁?hTs易文君-文库范文网

  生:“黑”里藏着?i 。hTs易文君-文库范文网

  师:真聪明,谁来读这个音节!hTs易文君-文库范文网

  生:h ?i h?ihTs易文君-文库范文网

  师:我们把它贴在黑板上标出来。hTs易文君-文库范文网

  师:墙壁是什么颜色的?这里藏着什么?hTs易文君-文库范文网

  生:“b ?i ”里藏着?i 。hTs易文君-文库范文网

  师:这是我们小朋友用的水杯,这里藏着什么?hTs易文君-文库范文网

  生:这里藏着u? 。hTs易文君-文库范文网

  师:还有吗?hTs易文君-文库范文网

  生:这里还藏着?i 。hTs易文君-文库范文网

  师:我们一起来读一读这些音节,然后把他们贴上去。生拼读音节)hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友们,其实生活中还有好多地方可以用我们学的音节去标出来,请小朋友在课后找出来告诉老师,看谁找得最多。hTs易文君-文库范文网

  [ 生活即课本,生活即知识,学为了用,用为了促进学,这儿设计给物标音,既训练了学生的逆向思维,又使学生学以至用,体现了大语文观]hTs易文君-文库范文网

  五、运用音节,自主讲话hTs易文君-文库范文网

  师:小朋友们,刚才老师讲了龟兔赛跑的故事,但是,龟兔赛跑结果怎样呢?要请小朋友自己来讲! 你们行吗?hTs易文君-文库范文网

  那在讲故事之前,先要把这些音节读熟。出示:龟兔赛跑图hTs易文君-文库范文网

  谁来读。hTs易文君-文库范文网

  生:w g u? p ? b ?i t sh u?hTs易文君-文库范文网

  师:读得真棒,这里有个整体认读音节w 都读好了,应直接读,不能拼,我们一起读。(生齐读)hTs易文君-文库范文网

  师:那谁来汉语拼音难教把这个故事讲给大家听?先自己试试。hTs易文君-文库范文网

  生:有一天,乌龟……hTs易文君-文库范文网

  师:讲得真好! 如果把故事中的白兔和乌龟的话讲的更生动些,故事肯定会更好听。请小朋友们回去作充分的准备,下节课我们进行故事比赛。hTs易文君-文库范文网

  [ 简评:这些年来,很多老师觉得汉语拼音难教、学起来又枯燥乏味。今年秋季,新课标给汉语拼音新的定位后,老师尝试着用新理念来指导拼音教学:一、注重资源的开发和落实“知识和能力相结合,教师对教材进行活用和开发、拓展和延伸,让学生关注生活,到生活中去找,去学。二、提供学习平台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围,在整个学习过程中,时时、人人有提问、发表、交流、展示的机会。三、] 积极倡导自主、合作、探究的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,保护每个学生的学习积极性,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,做到乐学,主动地学,学有所得,越学越爱学。]hTs易文君-文库范文网

  ◆[200 hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇7

  执教: 江苏海门实验小学 杨艳 hTs易文君-文库范文网

  点评: 武汉市育才小学 屈小青 hTs易文君-文库范文网

  一、导入  hTs易文君-文库范文网

  小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?hTs易文君-文库范文网

  大家跟着音乐鼓掌,我把它们请出来。hTs易文君-文库范文网

  (放音乐,贴上拟人化的单韵母图)hTs易文君-文库范文网

  熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。hTs易文君-文库范文网

  如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。hTs易文君-文库范文网

  这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。hTs易文君-文库范文网

  导入  的语言亲切有趣,赋予单韵母以生命,使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语 还很有激励性,调动了学生学习新课的兴趣。hTs易文君-文库范文网

  二、学习ai hTs易文君-文库范文网

  今天我们要在一起学习新的韵母。hTs易文君-文库范文网

  (一)引出ai,知道复韵母hTs易文君-文库范文网

  小朋友看黑板,我们让六位老朋友一个挨紧一个,空出位置给准备学的韵母,好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)hTs易文君-文库范文网

  瞧,他们你挨着我,我挨着你,空出位置给别人,多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?hTs易文君-文库范文网

  板:ai hTs易文君-文库范文网

  你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)hTs易文君-文库范文网

  是呀,两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。(出示“复韵母”三字,注拼音)跟读。hTs易文君-文库范文网

  过渡到新课的学习非常巧妙,无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源,学生亲自动手操作中牢牢记住了读音,并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点,复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的,不是第三者给予的,学生的成就感油然而生。hTs易文君-文库范文网

  (二)读准ai hTs易文君-文库范文网

  谁已经会读这个复韵母了?指名读。hTs易文君-文库范文网

  我听清了,还看清了。发Bi时口型要变化,由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。hTs易文君-文库范文网

  指名读。纠正。齐读。hTs易文君-文库范文网

  现在,杨老师想和小朋友合作读,谁愿意和我合作?hTs易文君-文库范文网

  (握握手)我现在是坐在南边的小朋友,你是我的同桌。请你读ai,读三遍。(生读,师翘起拇指:你真棒!非常好。)现在我读,你听。(师故意读错,请同桌纠正。纠正后再读,请同桌表扬)hTs易文君-文库范文网

  象我们这样你读我听,我读你听,小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好)hTs易文君-文库范文网

  现在同桌小朋友合作读读ai 。hTs易文君-文库范文网

  指名读。齐读。hTs易文君-文库范文网

  尊重学生的个性差异,让会读的孩子充分展示自己,享受成功的愉悦。教师以学习伙伴的身份参与学生的活动,使教师极具亲和力,学生在真实,生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法,学生之间的合作学习才能真正落到实处。hTs易文君-文库范文网

  (三)读ai的四声(出示ai的四声)hTs易文君-文库范文网

  ai的四声会读吗?自己读读,先按着顺序读,再倒过来读读。hTs易文君-文库范文网

  指名读。开火车读。hTs易文君-文库范文网

  现在我和一位小朋友表演一个动作,也请你们看了后,用ai四声中的一个说一句话。(师和生靠近站在讲台前,师微笑着用手抚摸学生的头)hTs易文君-文库范文网

  (取出小白兔)你们看,这是一只——(小白兔),对,她的名字里就藏着Bi,是哪个字呢?(白)hTs易文君-文库范文网

  有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?hTs易文君-文库范文网

  看表演说话和读儿歌营造了融洽的学习氛围,学习充满乐趣,学习拼音和识字,和发展语言结合起来,培养了学生的语文综合素养。hTs易文君-文库范文网

  三、课中休息hTs易文君-文库范文网

  刚才我们学习了ai的许多知识,大家学得又快又好。hTs易文君-文库范文网

  小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来听这首歌,大家跟着一起唱,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。)hTs易文君-文库范文网

  四、学习ei hTs易文君-文库范文网

  (一)读准ei hTs易文君-文库范文网

  小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。hTs易文君-文库范文网

  板:ei hTs易文君-文库范文网

  ei由哪两个单韵母手拉手?谁会读?hTs易文君-文库范文网

  指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范。hTs易文君-文库范文网

  再指名读,齐读。hTs易文君-文库范文网

  现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀——(生:ei、ei、ei),用点劲呀——,齐心协力——,加油干哪——。hTs易文君-文库范文网

  学习的力量来自孩子的主动性。拔萝卜的游戏巧妙贯穿在ei的学习中,这样有趣的语文实践活动很能吸引孩子,孩子真正活起来,动起来了。在活动中掌握读音,巩固读音。hTs易文君-文库范文网

  (二)读ei的四声hTs易文君-文库范文网

  (出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。hTs易文君-文库范文网

  现在我们又要同桌合作了,这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌,他读得好,你表扬他。请一组试着合作。(示范)hTs易文君-文库范文网

  游戏:听老师说一句话,想想其中的ei是第几声,用手势表示。示范一下。hTs易文君-文库范文网

  小耳朵真灵。打乱顺序,一起读一读。hTs易文君-文库范文网

  出示草莓图。这是什么?里边藏着ei的第几声?看着图hTs易文君-文库范文网

  出示布娃娃。喜欢吗?这个娃娃很可爱,他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。hTs易文君-文库范文网

  出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——(尾巴)起得早。又有什么发现?说话。hTs易文君-文库范文网

  四声的学习不是孤立的,给予了生动的情境和语言环境。hTs易文君-文库范文网

  五、学习ui hTs易文君-文库范文网

  (一)读准ui hTs易文君-文库范文网

  尾巴的“尾”含有ei的音,尾是在ei前面加了u的音,读成uei,但我们不用这种写法,而是写成ui。板写。hTs易文君-文库范文网

  你会读吗?指名读,齐读。hTs易文君-文库范文网

  我们再玩个游戏,模拟山谷回声。师:ui—,大山你好!生:ui—,大山你好!师:ui—,我喜欢你!(生答)师:ui—,我会念ui了!(生答)hTs易文君-文库范文网

  根据每个韵母的不同读音特点,设计恰当的游戏,时时体现出学生自主的实践活动,使学生身心始终处在高度兴奋和激动之中。hTs易文君-文库范文网

  (二)读准四声hTs易文君-文库范文网

  出示,开火车读。hTs易文君-文库范文网

  看杨老师做个动作,你用ui的四声说话。(把围巾取下,再围在脖子上)hTs易文君-文库范文网

  出示老虎图。用ui说说老虎。hTs易文君-文库范文网

  真不错,小朋友学得很好。hTs易文君-文库范文网

  这里有一首儿歌P27 hTs易文君-文库范文网

  小白兔小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。hTs易文君-文库范文网

  读一读,找一找,哪些字含有我们今天学的韵母。hTs易文君-文库范文网

  在生活中含有ai、ei、ui的音有许多,你们去找找,一定会有很大的收获。hTs易文君-文库范文网

  引导学生到课外去找含有ai、ei、ui的音,有效地把课内学习向课外延伸。hTs易文君-文库范文网

  六、指导书写hTs易文君-文库范文网

  这堂课小朋友学习了ai、ei、ui,学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。hTs易文君-文库范文网

  (出示)这是明明写的ai、ei、ui,你们看好不好?为什么?(分得太开)怎样写就好了?hTs易文君-文库范文网

  我们都能写好,谁上来写一写?(四位学生,四块四线格小黑板,其余在书上描红)hTs易文君-文库范文网

  他们注意到了复韵母是一个整体,不能分开,写得不错。你们注意到了吗?hTs易文君-文库范文网

  好,今天的课我们就快结束了,小朋友学习很认真,收获了许多水果。最后,杨老师想送给你们一首儿歌当作礼物:hTs易文君-文库范文网

  走路要学小花猫,轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅,挺胸抬头精神好。不要学那小青虾,弓背弯腰真糟糕。hTs易文君-文库范文网

  愿大家在生活中学小花猫,在课堂上学大白鹅,好不好?下课。hTs易文君-文库范文网

  引导学生看明明写的字,让学生在观察、比较、议论中自己主动发现写好复韵母的窍门。充分相信学生自己能写好,学生认真观察,细心书写,得到老师和同学的认可后会有一种成就感,这种成就感又会变成一种动力,激发他们今后主动、自觉观察、练习。hTs易文君-文库范文网

  总评:hTs易文君-文库范文网

  这是一节很成功的汉语拼音教学课。主要特色有:hTs易文君-文库范文网

  1、创设情境,让孩子们在有趣的活动中学习,在语文实践中学。“拔萝卜、模拟山谷回声”这些活动让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习兴趣,使学生始终在愉快、轻松的氛围中,学习知识,发展能力。hTs易文君-文库范文网

  2、相信学生的学习能力,放手让他们自己去观察,去摸索,去实践,体验发现的乐趣,体验学习的乐趣,享受成功的快乐。初步尝试合作学习,学生在自主合作中互相交流,互相帮助。hTs易文君-文库范文网

  3、把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中,老师联系学生的生活经验,联系语言来帮助学生认识巩固四声,丰富的感性知识激发了学生的学习积极性,拓展了思维,并且培养了学生对语言的兴趣,发展了学生的语言能力。hTs易文君-文库范文网

  4、体现了学习汉语拼音和识字教学的整合,学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字,教师在学习汉语拼音的同时,联系相应的汉字和语言,边学拼音,边认汉字,边读短小韵文,学习内容多样化,容易引起儿童的学习兴趣,而且让学生及早尝到学拼音的成就感,在识字的过程中又巩固了拼音的能力。hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇8

  之二hTs易文君-文库范文网

  佚名 hTs易文君-文库范文网

  教学目标 :hTs易文君-文库范文网

  1.学习ai ei ui三个复韵母,读准音,认清形,通过观察了解字母在四线三格中的位置。hTs易文君-文库范文网

  2.会声母和复韵母的拼读方法,感受拼读音节的快乐。hTs易文君-文库范文网

  教学重点、难点:hTs易文君-文库范文网

  读准复韵母,能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。hTs易文君-文库范文网

  教具准备:hTs易文君-文库范文网

  生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。hTs易文君-文库范文网

  教学过程 :hTs易文君-文库范文网

  一、复习导入  hTs易文君-文库范文网

  1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗?他们很淘气,已经躲在你们的位子里了,你们快快把它们找出来。hTs易文君-文库范文网

  (学习之初,给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。)hTs易文君-文库范文网

  2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁?a e i u 读卡片。hTs易文君-文库范文网

  二、学习ai ei ui三个复韵母hTs易文君-文库范文网

  今天,四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。hTs易文君-文库范文网

  (一)学习aihTs易文君-文库范文网

  1.课件演示:先出示a,同学齐读。之后i向a靠拢。hTs易文君-文库范文网

  (1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。hTs易文君-文库范文网

  (2)教师范读:先读a的音,然后舌头向第二个单韵母i滑动。hTs易文君-文库范文网

  (3)同学练读:自由读——接火车读——同桌互读hTs易文君-文库范文网

  2.同学观察ai在四线格中的位置,老师板书。hTs易文君-文库范文网

  3.同桌讨论怎样记住ai。(例:a和i是好朋友,它俩挨在了一起。)hTs易文君-文库范文网

  4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子,看你还认识它吗?hTs易文君-文库范文网

  板书:1i 2i 3i 4ihTs易文君-文库范文网

  5.结合小组练习四声拼读,并试着用拼出的字音组词。(例:哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好……)hTs易文君-文库范文网

  (出现四声之后,就引导学生用四个声调组词,渗透了字和音的关系,同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)hTs易文君-文库范文网

  (二)学习eihTs易文君-文库范文网

  1.出示实物杯子。这是什么?hTs易文君-文库范文网

  2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i,请同学试着拼一拼,并找出b5i的韵母。hTs易文君-文库范文网

  (此环节的设计,注重培养了学生自主探究的精神。)hTs易文君-文库范文网

  3.课件演示:b5i去掉声母,出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法,试着读出复韵母ei的读音。自由读——指名带读——检查读hTs易文君-文库范文网

  4.板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。hTs易文君-文库范文网

  5.观察ei在四线格中的位置,并仔细观察声调的位置。板书:5i 6i 7i 8ihTs易文君-文库范文网

  6.自由结合,帮ei找找它的声母朋友,并试着用拼出的音节组词。(例:飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴……)hTs易文君-文库范文网

  (三)学习uihTs易文君-文库范文网

  1.出示汉字“水”。谁认识这个字?给大家读一读。hTs易文君-文库范文网

  2.课件演示:shu!去掉声母,出现复韵母ui。hTs易文君-文库范文网

  3.同学自学:hTs易文君-文库范文网

  (1)ui怎么读?怎么记?hTs易文君-文库范文网

  (2)ui在四线格里的什么位置?hTs易文君-文库范文网

  (3)ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读。hTs易文君-文库范文网

  (ai ei ui三个复韵母的读音方法,它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学,此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)hTs易文君-文库范文网

  4.汇报自学情况。hTs易文君-文库范文网

  三、课中休息。hTs易文君-文库范文网

  四、学习声母和复韵母的拼读方法hTs易文君-文库范文网

  1.出示音节:bai bei hei shui lai zai zui 同桌同学一起拼读。hTs易文君-文库范文网

  2.课件演示:先出示复韵母ai,然后声母b向复韵母ai滑动。hTs易文君-文库范文网

  3.巩固练习:hTs易文君-文库范文网

  (1)做开火车游戏,接四声。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei suihTs易文君-文库范文网

  (2)同桌同学做游戏,将声母与复韵母的卡片组成音节,自己加声调,俩人一起念出来。hTs易文君-文库范文网

  (3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰,到桃树上摘桃子。桃子背面是音节,哪只小猴子读对了,桃子就送给它。hTs易文君-文库范文网

  (4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)hTs易文君-文库范文网

  猫(m1o )逮(d3i )老鼠hTs易文君-文库范文网

  黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠,hTs易文君-文库范文网

  灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。hTs易文君-文库范文网

  黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠,hTs易文君-文库范文网

  灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。hTs易文君-文库范文网

  黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。hTs易文君-文库范文网

  xi3o h3i 4i m1 ma,du1n l2i ch2 yì b5i,hTs易文君-文库范文网

  小海爱妈妈,端来茶一杯,hTs易文君-文库范文网

  m1 ma 4i xi3o h3i ,1i zhe xi3o h3i shu@,hTs易文君-文库范文网

  妈妈爱小海,挨着小海睡,hTs易文君-文库范文网

  sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ,m1 ma x9n l! zu@.hTs易文君-文库范文网

  水甜情更甜,妈妈心里醉。hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇9

  一、教学目标:hTs易文君-文库范文网

  1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。hTs易文君-文库范文网

  2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。hTs易文君-文库范文网

  二、教学重难点:hTs易文君-文库范文网

  声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。hTs易文君-文库范文网

  三、教具:CAI课件hTs易文君-文库范文网

  四、教学时数:一课时hTs易文君-文库范文网

  五、教学过程:hTs易文君-文库范文网

  (一)、复习旧知hTs易文君-文库范文网

  咱们在拼音王国里遨游,又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后,你还认识他们吗?快!跟他们打个招呼吧!(课件出示带调aieiui)点读hTs易文君-文库范文网

  (二)、导学新知:拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节hTs易文君-文库范文网

  1、教d、t、n、l和ai相拼的音节hTs易文君-文库范文网

  a、复韵母ai也很爱交朋友,瞧!第一个朋友“d”来到了他的身边,hTs易文君-文库范文网

  (课件出示ai与声母相拼的音节)hTs易文君-文库范文网

  你会读吗?师范读,生跟读,我们刚才是怎么读出这个音来的?hTs易文君-文库范文网

  师述:对!声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重,两音相连猛一碰,同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗?hTs易文君-文库范文网

  b、瞧,它的第二个朋友也来了,你会读吗?这个音节的四声谁会读?板书(taitáitaitài)你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢?hTs易文君-文库范文网

  c、声母n、l与ai相拼,谁会读?比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”,并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。hTs易文君-文库范文网

  d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。hTs易文君-文库范文网

  现在我来考考大家,声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗?hTs易文君-文库范文网

  2、小组学习声母与eiui相拼的音节(课件出示声母与eiui相拼的音节)hTs易文君-文库范文网

  a、小组自由拼读hTs易文君-文库范文网

  b、指两个小组汇报读两组音节hTs易文君-文库范文网

  这些音节戴上小花帽后,你还会读吗?hTs易文君-文库范文网

  3、做游戏“我能行”。hTs易文君-文库范文网

  好!我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。hTs易文君-文库范文网

  a、简介游戏规则:我们边欣赏欢快的音乐边传花,音乐停时,拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。hTs易文君-文库范文网

  b、在小组内交换卡片读一读。hTs易文君-文库范文网

  师:同学们学得可真快!为了放松一下,让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧!hTs易文君-文库范文网

  (三)、看图说图意、学句子,读儿歌。识字hTs易文君-文库范文网

  1、看图学句子hTs易文君-文库范文网

  a、出示课件《植树图》问:同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?hTs易文君-文库范文网

  b、这么美丽的环境,应该感谢谁啊?是啊!在蓝蓝的天空下,三个小学生正在愉快地植树,美化着祖国。瞧!他们合作得多愉快呀!图下的一句话就写了这幅图的意思,请大家借助拼音读一读。hTs易文君-文库范文网

  c、教师点击:你他我这句话是图中哪个小朋友说的?“你”是指哪个小朋友?“他”呢?hTs易文君-文库范文网

  d、再比比谁的眼睛最亮,把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。hTs易文君-文库范文网

  e、这句话中有三个要求会认的字,请你认一认。板书你他水hTs易文君-文库范文网

  f、没有拼音,你还认识吗?指名读——齐读hTs易文君-文库范文网

  同学们拼音和句子学得很好,我们再来学一首儿歌,好吗?hTs易文君-文库范文网

  2、看图学儿歌hTs易文君-文库范文网

  a、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节,谁会读?强调zuizai是平舌音。hTs易文君-文库范文网

  b、师范读——师领读,生跟读——师再领读,生跟读——学生自由读hTs易文君-文库范文网

  c、指名读儿歌hTs易文君-文库范文网

  d、练习背儿歌hTs易文君-文库范文网

  e、小白兔多可爱呀!请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。hTs易文君-文库范文网

  f、学生表演:老师配音,学生一起表演。hTs易文君-文库范文网

  g、(出示汉字白皮子在)指名读并选字组词或者说话。hTs易文君-文库范文网

  板书(白皮子在)去掉拼音采取多种形式读。hTs易文君-文库范文网

  (四)、朗读课文。(用CAI课件出示本课生字)学生边读课文边把生字用圆圈画出来,并读一读。hTs易文君-文库范文网

  (五)、课堂小结。hTs易文君-文库范文网

  这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节,会认七个汉字,还学了一首儿歌,收获真大啊!hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇10

  教学目的hTs易文君-文库范文网

  1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。hTs易文君-文库范文网

  2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。hTs易文君-文库范文网

  3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。hTs易文君-文库范文网

  教学重点hTs易文君-文库范文网

  1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。hTs易文君-文库范文网

  2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。hTs易文君-文库范文网

  教学难点  读准复韵母的音hTs易文君-文库范文网

  教学准备 教学挂图或幻灯片hTs易文君-文库范文网

  教学课时 2课时hTs易文君-文库范文网

  教学过程 hTs易文君-文库范文网

  第一课时hTs易文君-文库范文网

  教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。hTs易文君-文库范文网

  板书:ai ei uihTs易文君-文库范文网

  问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?hTs易文君-文库范文网

  讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。hTs易文君-文库范文网

  一、看图学习字母aihTs易文君-文库范文网

  讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。hTs易文君-文库范文网

  教师范读:ai。hTs易文君-文库范文网

  学生学读ai。hTs易文君-文库范文网

  ai有四个声调:āi ái ǎi ài。hTs易文君-文库范文网

  (集体读字母和四声,个人读,分行读)hTs易文君-文库范文网

  二、看图学习字母eihTs易文君-文库范文网

  问:1.图上的小孩子在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?hTs易文君-文库范文网

  讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音hTs易文君-文库范文网

  教师范读:ei。hTs易文君-文库范文网

  学生学读:ei。hTs易文君-文库范文网

  ei有四个声调:ēi éu ěi èi。hTs易文君-文库范文网

  (运用多种方法练习读。)hTs易文君-文库范文网

  2.怎样记字母的形呢?hTs易文君-文库范文网

  两种方法:①根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。hTs易文君-文库范文网

  三、看图学习字母uihTs易文君-文库范文网

  问:1.图上的小女孩脖子上是什么?hTs易文君-文库范文网

  讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。hTs易文君-文库范文网

  学生练习读准ui的音。hTs易文君-文库范文网

  板书四声进行练习。hTs易文君-文库范文网

  2.怎样来记ui的形呢?hTs易文君-文库范文网

  (图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)hTs易文君-文库范文网

  四、巩固练习hTs易文君-文库范文网

  看板书采用多种形式读准音hTs易文君-文库范文网

  课中休息:hTs易文君-文库范文网

  儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,hTs易文君-文库范文网

  口形变化要注意,合成一音要牢记。hTs易文君-文库范文网

  五、讲标调方法hTs易文君-文库范文网

  ai ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?hTs易文君-文库范文网

  老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。hTs易文君-文库范文网

  儿歌:有a不放过,没a找oe,hTs易文君-文库范文网

  iu并列在一起,注意标在后一个。hTs易文君-文库范文网

  六、指导书写:hTs易文君-文库范文网

  两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。hTs易文君-文库范文网

  板书设计 :hTs易文君-文库范文网

  第二课时hTs易文君-文库范文网

  二、练习声母与aieiui的拼音hTs易文君-文库范文网

  注意:1.由请慢生读到请快生读hTs易文君-文库范文网

  2.由慢速读到快速读hTs易文君-文库范文网

  3.由拼读到直呼hTs易文君-文库范文网

  二、看图读词语(吹笛子,提水)hTs易文君-文库范文网

  方法:1.看清图中人物的动作hTs易文君-文库范文网

  2.自读音节hTs易文君-文库范文网

  3.直呼音节hTs易文君-文库范文网

  三、看图读句子hTs易文君-文库范文网

  方法:1.看清图上都有谁?他们在干什么?hTs易文君-文库范文网

  2.自由拼读图下的四个短句。hTs易文君-文库范文网

  3.直呼音节读出句子。hTs易文君-文库范文网

  四、训练直呼hTs易文君-文库范文网

  方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。hTs易文君-文库范文网

  2.按横的顺序读音节。hTs易文君-文库范文网

  3.按竖的顺序读音节。hTs易文君-文库范文网

  4.用卡片检查直呼情况。hTs易文君-文库范文网

  五、学写音节bái hēi huīhTs易文君-文库范文网

  当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。hTs易文君-文库范文网

  板书设计 :hTs易文君-文库范文网

  《aieiui》教案评析hTs易文君-文库范文网

  本课教案教学结构设计合理。教学从图入手:在教学过程 中注意给学生规律。如教学“ai”先发“a”的音,开口大,声音响亮,然后迅速向“i”滑动,“i”的读音轻短合起来,一口气读“ai”。在教学“ei”“ui”这两个复韵母时,学生很快就知道先发好前一个字母(“e”“u”叫头韵母)“e”“u”,注重发音部位,口型都迅速滑向“i”,一口气读成。在标调方法上,让学生用儿歌记忆,也是给规律,这样学生能举一反三,培养了能力。教学中注意激发学生学习兴趣,面向多数,并进行了层次性的教学。对不同程度的学生提出不同要求。如差生用轻声拼读法,优秀生用直呼的方法。运用多种形式记忆字母。一种是借助图记忆,如“ei”,图中树枝呈“e”形,整个画面与“ei”形相似。另一种是根据发音来记忆。以上教学能较好地完成教学任务。◆ hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇11

  教材简析hTs易文君-文库范文网

  本课包括五部分内容hTs易文君-文库范文网

  1、ɑi ei ui三个复韵母。每个韵母配有一幅图。hTs易文君-文库范文网

  (1)丁丁和妈妈紧紧地挨在一起。hTs易文君-文库范文网

  (2)一个透明的水杯。hTs易文君-文库范文网

  (3)高山里的流水。hTs易文君-文库范文网

  2、ɑi ei ui三个复韵母的书写指导。hTs易文君-文库范文网

  3、声母同复韵母ɑi ei ui的结合音节,拼成以前学过的三个常用字“白、每、水”hTs易文君-文库范文网

  4、ɑi ei ui的四声教学。hTs易文君-文库范文网

  5、声母同ɑi ei ui拼成的其他常用字,帮助练习拼读方法。hTs易文君-文库范文网

  教学目的:hTs易文君-文库范文网

  1、学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的读音。hTs易文君-文库范文网

  2、练习复韵母ɑi ei ui拼音,正确、熟练地读准每个音节。hTs易文君-文库范文网

  3、观察四线格中字母的位置,两个字母紧靠着。hTs易文君-文库范文网

  课前准备:hTs易文君-文库范文网

  1、结合课文内容的软件。hTs易文君-文库范文网

  2、汉语拼音教学卡片。hTs易文君-文库范文网

  3、教学头饰。hTs易文君-文库范文网

  4、生字卡片。hTs易文君-文库范文网

  教学过程:hTs易文君-文库范文网

  一、复习之门hTs易文君-文库范文网

  1、谈话激趣:hTs易文君-文库范文网

  师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?hTs易文君-文库范文网

  生:想hTs易文君-文库范文网

  师:好!老师先让你们看看它们是谁?(课件显示:ɑi ei ui)hTs易文君-文库范文网

  看谁聪明,能把这几位新朋友的名字告诉我?hTs易文君-文库范文网

  生:……hTs易文君-文库范文网

  (鼓励表扬积极大胆的同学)hTs易文君-文库范文网

  师:不会的同学不要着急,让我们一起去认识它们好吗?hTs易文君-文库范文网

  生:好!hTs易文君-文库范文网

  2、复习:hTs易文君-文库范文网

  让我们先探望一些旧朋友——韵母hTs易文君-文库范文网

  课件显示:ɑ e u i(逐一出示)hTs易文君-文库范文网

  ɑi ei ui(单击后变成)hTs易文君-文库范文网

  看到了什么?(它们结成朋友)hTs易文君-文库范文网

  单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,ɑ,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母hTs易文君-文库范文网

  板书:复韵母hTs易文君-文库范文网

  二、学习殿堂(新授)hTs易文君-文库范文网

  ɑihTs易文君-文库范文网

  1、看看这是什么?(右手出示“ɑ”卡片)hTs易文君-文库范文网

  2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片)hTs易文君-文库范文网

  3、当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成ɑi )hTs易文君-文库范文网

  要先摆好ɑ的口型,再摆好i的口型,由ɑ滑到i ,ɑ的发音短,i的发音长。hTs易文君-文库范文网

  范读,齐读hTs易文君-文库范文网

  4、出示课文的图片,(板书ɑi)hTs易文君-文库范文网

  问:图上画的是什么?他们在干什么?hTs易文君-文库范文网

  (丁丁和妈妈坐在一起)hTs易文君-文库范文网

  问:他们是怎样坐在一起的?hTs易文君-文库范文网

  (紧紧地挨在一起)hTs易文君-文库范文网

  学生开火车式抽读hTs易文君-文库范文网

  5、出示儿歌:hTs易文君-文库范文网

  ɑ在前,i 在后,滑过来ɑiɑiɑihTs易文君-文库范文网

  6、示范写法hTs易文君-文库范文网

  (学生书空)hTs易文君-文库范文网

  eihTs易文君-文库范文网

  1、看看这是什么?(右手出示“e”卡片)hTs易文君-文库范文网

  2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片)hTs易文君-文库范文网

  3、请同学试一下帮它们结朋友hTs易文君-文库范文网

  要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i ,e的发音短,i的发音长。hTs易文君-文库范文网

  范读,齐读hTs易文君-文库范文网

  出示课文的图片,(板书ei)hTs易文君-文库范文网

  问:图上画的是什么?hTs易文君-文库范文网

  (一只透明的水杯)hTs易文君-文库范文网

  4、出示儿歌:hTs易文君-文库范文网

  e在前,i 在后,滑过来eieieihTs易文君-文库范文网

  5、示范写法hTs易文君-文库范文网

  (学生书空)hTs易文君-文库范文网

  uihTs易文君-文库范文网

  1、由“喂”的读音引出uihTs易文君-文库范文网

  电话铃响(课件显示)hTs易文君-文库范文网

  师:喂!我们还有几位朋友没认识?hTs易文君-文库范文网

  生:一位hTs易文君-文库范文网

  师:是谁?hTs易文君-文库范文网

  生:是uihTs易文君-文库范文网

  2、提问:有谁告诉老师它是怎样读成ui?hTs易文君-文库范文网

  要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i ,u的发音短,i的发音长。hTs易文君-文库范文网

  范读,齐读hTs易文君-文库范文网

  3、学生编儿歌hTs易文君-文库范文网

  把你想到的儿歌告诉同桌。hTs易文君-文库范文网

  出示儿歌:hTs易文君-文库范文网

  u在前,i 在后,滑过来uiuiuihTs易文君-文库范文网

  4、出示课文的图片,(板书ui)hTs易文君-文库范文网

  问:图上画的是什么?hTs易文君-文库范文网

  (高山里的流水。)hTs易文君-文库范文网

  5、示范写法hTs易文君-文库范文网

  (学生书空)hTs易文君-文库范文网

  三、音之村(巩固练习)hTs易文君-文库范文网

  1、戴帽子游戏hTs易文君-文库范文网

  帮韵母戴声调帽hTs易文君-文库范文网

  (为什么?)hTs易文君-文库范文网

  引出规律hTs易文君-文库范文网

  2、出示标调歌hTs易文君-文库范文网

  有ɑ你可别放过,hTs易文君-文库范文网

  没有ɑ就找o e.hTs易文君-文库范文网

  iu并列标在后,hTs易文君-文库范文网

  声调千万别标错。hTs易文君-文库范文网

  齐读hTs易文君-文库范文网

  四、汉字森林(拓展练习)hTs易文君-文库范文网

  复韵母还能与声母交朋友hTs易文君-文库范文网

  1、课件出示课文中的“白、每、水”hTs易文君-文库范文网

  2、出示生字卡片(抽读)hTs易文君-文库范文网

  3、找朋友hTs易文君-文库范文网

  分派生字的拼音,进行配配对游戏。hTs易文君-文库范文网

  4、派礼物hTs易文君-文库范文网

  师:老师有许多礼物送给大家,可是有一个条件:hTs易文君-文库范文网

  1、把礼物的样子记着,形容出来。hTs易文君-文库范文网

  出示图片hTs易文君-文库范文网

  “白菜”“乌龟”“梅花”hTs易文君-文库范文网

  2、把礼物的拼音秘码解开。hTs易文君-文库范文网

  让学生拼读hTs易文君-文库范文网

  齐读hTs易文君-文库范文网

  小结:hTs易文君-文库范文网

  师:今天我们认识的朋友叫什么?hTs易文君-文库范文网

  生:ɑi 、ei、uihTs易文君-文库范文网

  师:它们都是什么?hTs易文君-文库范文网

  生:复韵母hTs易文君-文库范文网

  师:它们可以跟谁做朋友?hTs易文君-文库范文网

  生:声母hTs易文君-文库范文网

  师:生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的,hTs易文君-文库范文网

  我们平时要多加观察,把课堂是学到的用到生活中去。hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇12

  每次去听高年级学生的课,看到他们围绕一个问题有条不紊地开展探讨,激烈的争论,随后旁引左证地娓娓道来,总让我倾慕不已。要是我的一年级学生也能这样该多好。和高年级老师谈起此次课程改革的重点──改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,他们总是不以为然:“一年级学生从何谈起合作、探究?”这句话让我很不服气。试想:没有低段老师的培养,高年级学生的这种能力从何而来?适逢执教一年级新教材,有了教材这个好的凭借,加上自己的一点摸索,我觉得让一年级学生进行合作、探究性学习也是可行的,关键是对一年级学生的要求和定位要恰当,主要是在合作、探究的意识和方法上做指引。下面结合《aieiui》的教学谈谈教学体会。hTs易文君-文库范文网

  片段一:hTs易文君-文库范文网

  复韵母的引入:韵母森林里来了几位朋友。hTs易文君-文库范文网

  师:你们看,第一位客人是──(点击出示ai)他叫什么呢?hTs易文君-文库范文网

  生:有学生学过,抢嘴大声读ai。)hTs易文君-文库范文网

  师:有的小朋友已经认识了,请你读一读,说说你是怎么认识的?hTs易文君-文库范文网

  生1:我是妈妈教的。hTs易文君-文库范文网

  师:是的,我们的身边到处是老师,只要你大胆请教。hTs易文君-文库范文网

  生2:我是看蓝猫小学拼音学会的。hTs易文君-文库范文网

  师:你真会学习,看来,你的学习能力一定很强。hTs易文君-文库范文网

  生3:我是玩电脑游戏,玩着玩着就会了。hTs易文君-文库范文网

  师:这是个好方法,你很会利用学习机会,玩玩学学更有趣。hTs易文君-文库范文网

  生:…………hTs易文君-文库范文网

  师:你发现了吗,这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同?hTs易文君-文库范文网

  生:是两个单韵母在一起的hTs易文君-文库范文网

  师:对:像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母,跟老师说:复韵母。hTs易文君-文库范文网

  师:复韵母,有的同学已经认识了,我们请会读的小朋友来读读看,不会读的小朋友请你小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?(学生示范发ai的音)hTs易文君-文库范文网

  师:你发现了什么?hTs易文君-文库范文网

  生1:我发现他的嘴巴在动。hTs易文君-文库范文网

  生2:我发现他的嘴巴开始是大的,后来变小了。hTs易文君-文库范文网

  师:大大的是哪个单韵母的口型?小的是哪个单韵母的口型?hTs易文君-文库范文网

  生:大的是“啊”的口型,小的是“一”的口型。hTs易文君-文库范文网

  师:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法(演示:a──i的变化。)发ai的时候,就是先张大嘴巴发a的口型,马上滑向I的口型,口型由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai──aiai。请跟老师一起读一读。hTs易文君-文库范文网

  师:老师要表扬你们了,这个好方法是你们自己发现的,我们就用这样的办法,读读复韵母ai。hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇13

  【教学任务及对象】hTs易文君-文库范文网

  本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui,读准音,认清形,能拼读声母和它们组成的音节。我的教学对象是一年级的学生。在教学本课之前,他们已经学过声母和单韵母的知识。hTs易文君-文库范文网

  【教学目标】hTs易文君-文库范文网

  1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形。hTs易文君-文库范文网

  2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。hTs易文君-文库范文网

  3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。hTs易文君-文库范文网

  4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。hTs易文君-文库范文网

  【教学重难点】hTs易文君-文库范文网

  教学重点hTs易文君-文库范文网

  1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形。hTs易文君-文库范文网

  2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。hTs易文君-文库范文网

  教学难点hTs易文君-文库范文网

  1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。hTs易文君-文库范文网

  2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。hTs易文君-文库范文网

  【教学课时】一课时hTs易文君-文库范文网

  【教学策略】hTs易文君-文库范文网

  在本课的教学中,我主要是利用多媒体的教学资源创设情境,激发学生的学习兴趣,并通过演示的方式,跟学生一起做声调操,让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。hTs易文君-文库范文网

  【教学过程】hTs易文君-文库范文网

  1、创设情境,激发兴趣hTs易文君-文库范文网

  (教师用课件出示拼音王国的图片)hTs易文君-文库范文网

  师生谈话:同学们,今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。大家看看图片,这就是拼音王国啦!现在我们就进去逛逛吧!hTs易文君-文库范文网

  2、课件出示6个单韵母的图片,让学生读一读。hTs易文君-文库范文网

  3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片,师让学生观察这3个复韵母,引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。hTs易文君-文库范文网

  4、学习复韵母aihTs易文君-文库范文网

  (1)课件出示两个小孩比高矮的图片,师让学生仔细观察图片。hTs易文君-文库范文网

  师:同学们,你们看看这两个可爱的小朋友,他们谁高谁矮啊?hTs易文君-文库范文网

  生:小女孩高,小男孩矮。hTs易文君-文库范文网

  师:同学们真聪明。从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友?hTs易文君-文库范文网

  生:aihTs易文君-文库范文网

  (2)师向学生出示拼音卡片“ai”,并范读,同时教给学生正确的发音方法:我们先来发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。(生按老师的提示,齐读ai)hTs易文君-文库范文网

  (2)生尝试自己拼读音节,老师巡视指导,帮学生纠正发音。hTs易文君-文库范文网

  (3)师提问两个小组的同学,让他们齐读ai,相机正音。hTs易文君-文库范文网

  (4)师让男女生分别读ai,相机正音。hTs易文君-文库范文网

  5、学习复韵母ehTs易文君-文库范文网

  (1)课件出示水杯的图片,师生谈话。hTs易文君-文库范文网

  师:同学们,这是什么东西?hTs易文君-文库范文网

  生:水杯。hTs易文君-文库范文网

  师:你们跟老师拼读一下“水杯”,看看能想到哪个复韵母朋友?hTs易文君-文库范文网

  生:eihTs易文君-文库范文网

  (2)师读ei,生跟读,提醒学生发ei时口型要变,由e音慢慢地滑向i。hTs易文君-文库范文网

  (3)师指名学生读ei,相机纠正发音。hTs易文君-文库范文网

  6、学习复韵母uihTs易文君-文库范文网

  (1)课件出示戴围巾的小女孩的图片,让学生仔细观察。hTs易文君-文库范文网

  师:同学们,你们觉得小女孩的围巾像哪个复韵母朋友呢?hTs易文君-文库范文网

  生:uihTs易文君-文库范文网

  师:你们真棒!围巾的样子和ui真是太像了!hTs易文君-文库范文网

  (2)师带学生练读ui(发音方法:先发u的音,后发i的音,中间气不断)hTs易文君-文库范文网

  (3)生自由练读,师让学生自由发言,尝试读准ui,相机纠正学生的发音。hTs易文君-文库范文网

  7、师过渡:同学们,接下来我们动手把ai、ei、ui写一写吧!hTs易文君-文库范文网

  (1)师拿出黑板贴,范写ai、ei、ui(提醒学生注意书写方法),生跟写。hTs易文君-文库范文网

  (2)师让学生自由练写每个字母2行,并巡视指导。hTs易文君-文库范文网

  (3)师选几个同学的拼音本,利用实物投影展示学生所写的字母,师生共hTs易文君-文库范文网

  同评一评,议一议,说说怎样才能写得更好。hTs易文君-文库范文网

  8、学习ai、ei、ui标调的方法hTs易文君-文库范文网

  (1)课件出示标调歌,师带读,生跟读。hTs易文君-文库范文网

  (2)师让学生在练习本上分别给ai、ei、ui标上四声调。hTs易文君-文库范文网

  (3)师拿出三张标有ai、ei、ui的黑板贴,叫三个学生上来标声调。hTs易文君-文库范文网

  (4)师生看一看,议一议哪个同学标对了,哪个同学标错了。对于错的声调,师再叫其他学生上来帮忙改正。hTs易文君-文库范文网

  (5)师:对于复韵母朋友ai、ei、ui,我们不能给他们乱戴声调帽子,不然他们会不高兴呢!现在,我们要记住了,ai和ei的帽子都hTs易文君-文库范文网

  不戴在i上,而ui喜欢把帽子戴在i上。hTs易文君-文库范文网

  (6)课件出示ai、ei、ui的声调图,师亲自做声调操示范读,同时全班学生也做声调操,跟老师读声调。hTs易文君-文库范文网

  (7)师先让男女生分组读声调,再让学生开火车读,相机纠正学生的发音。hTs易文君-文库范文网

  9、学习拼读含有ai、ei、ui的音节hTs易文君-文库范文网

  (1)课件出示d、t、n、l与ai相拼的音节,师范读,生跟读。hTs易文君-文库范文网

  (2)课件出示d、t、n、l与ei相拼的音节,师范读,生跟读。hTs易文君-文库范文网

  (3)课件出示d、t、n、l与ui相拼的音节,师范读,生跟读。hTs易文君-文库范文网

  (4)课件出示课文插图,请学生认真观察图画。hTs易文君-文库范文网

  师:同学们,你们看看图上都有什么东西啊?hTs易文君-文库范文网

  (师指名学生回答,学生分别回答图上有白兔、乌龟、水杯、梅花鹿)hTs易文君-文库范文网

  (5)课件出示音节(bái tù,wū guī ,méi huā lù , shuǐbēi),师先带学生练习拼读,生再自由读。hTs易文君-文库范文网

  (6)师让学生开火车读这几个音节,相机正音。hTs易文君-文库范文网

  10、布置作业hTs易文君-文库范文网

  1、回家以后,把今天所学的复韵母朋友读给家人听。hTs易文君-文库范文网

  2、把ai、ei、ui每个回去写2行,要注意写得工工整整。hTs易文君-文库范文网

  11、课堂小结hTs易文君-文库范文网

  师:同学们,今天我们又学习了一种新的韵母,叫做复韵母,让我们记住这三个复韵母,他们是ai、ei、ui,他们后面都跟着单韵母i。我们还学习了复韵母的标调方法和组成的音节,同学们回家后一定要多读读今天所学的内容,这样才能更好记住新知识哦!hTs易文君-文库范文网

  12、板书设计hTs易文君-文库范文网

《ai ei ui》教学实录 篇14

  教学要求:hTs易文君-文库范文网

  1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。hTs易文君-文库范文网

  2、能正确认读由声母与ɑi ei ui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。hTs易文君-文库范文网

  教学重点难点:hTs易文君-文库范文网

  读准复韵母和特殊韵母的发音,会准确拼读音节。hTs易文君-文库范文网

  教学具准备及辅助活动:hTs易文君-文库范文网

  教学挂图、拼音卡片。hTs易文君-文库范文网

  主要板书计划:hTs易文君-文库范文网

  10、ɑi ei uihTs易文君-文库范文网

  b p k h m w g h sh shTs易文君-文库范文网

  ɑi ei uihTs易文君-文库范文网

  作业设计、安排:hTs易文君-文库范文网

  课内:写字本上抄写韵母。hTs易文君-文库范文网

  会读韵母,会拼音节。hTs易文君-文库范文网

  课外:抄写音节,读熟拼音。hTs易文君-文库范文网

  完成练习册。hTs易文君-文库范文网

  教学过程:hTs易文君-文库范文网

  一、复习检查hTs易文君-文库范文网

  1、抽读字母卡片:ɑ o e i u ühTs易文君-文库范文网

  2、指名说说这6个字母叫什么名字。(单韵母)hTs易文君-文库范文网

  3、复习ɑ o e i u 的四声。hTs易文君-文库范文网

  4、比较6工人单韵母的口形大小。hTs易文君-文库范文网

  ɑ o e i u ü(由大到小排列)hTs易文君-文库范文网

  二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容hTs易文君-文库范文网

  1、看情境图。hTs易文君-文库范文网

  请小朋友看图,图上画的是什么地方?图上画了什么东西?哪些人?他们正在干什么?(学生回答时,相机出示ɑi ei ui)hTs易文君-文库范文网

  2、听语境歌。hTs易文君-文库范文网

  (1)谈话。hTs易文君-文库范文网

  (2)听语境歌录音:扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。ei!ei!ei!喂羊羔,不能让你啃树苗。hTs易文君-文库范文网

  (3)告诉学生:今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。hTs易文君-文库范文网

  三、新授hTs易文君-文库范文网

  1、学习复韵母ɑi。hTs易文君-文库范文网

  (1)发音。hTs易文君-文库范文网

  ①谈话引导:从图上可以看出有两棵树。一棵高,另一棵怎么样?hTs易文君-文库范文网

  ②“矮”是第三声,如果去掉声调,它就是我们今天要学的一个韵母的读音。hTs易文君-文库范文网

  ③板书ɑi:教师示范发ɑi音,要求学生听老师的发音,看看老师的口形。说说ɑi由哪两个单韵母组成,发ɑi 音口形有什么变化。hTs易文君-文库范文网

  ④师讲述发音方法。hTs易文君-文库范文网

  ⑤教师范读ɑi,学生模仿,集体发音,个别练习,特别注意个别学生的口形变化。hTs易文君-文库范文网

  ⑥告诉学生:ɑi由两个单韵母组成,我们叫它复韵母。è é ě èhTs易文君-文库范文网

  (2)学习四声hTs易文君-文库范文网

  ⑦复韵母和单韵母一样也有四声。(板书:āi ái ǎi ài)hTs易文君-文库范文网

  ⑧学习标调规则:调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌:有ɑ不放过。hTs易文君-文库范文网

  ⑨自由练读ɑi的四声.指名读,集体读。hTs易文君-文库范文网

  ⑩引导用ɑi的四声进行说话。hTs易文君-文库范文网

  2、学习复韵母eihTs易文君-文库范文网

  (1)ei的读音。hTs易文君-文库范文网

  ①图上的小男孩用青草喂小羊,嘴里会发出什么声音?(ei ei ei)hTs易文君-文库范文网

  ②出示ei。hTs易文君-文库范文网

  说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。(先读e,然后向i滑行)hTs易文君-文库范文网

  ③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。hTs易文君-文库范文网

  ④指名读,集体读,“开火车”读。hTs易文君-文库范文网

  ⑤ei 也由两个单韵母组成,我们也应该叫它什么?hTs易文君-文库范文网

  (2)ei的四声。hTs易文君-文库范文网

  ①说说ei的调号应该标在谁的头上。(没ɑ 找o e)hTs易文君-文库范文网

  ②出示:ei ei ei eihTs易文君-文库范文网

  ③练读ei的四声。hTs易文君-文库范文网

  3、学习复韵母uihTs易文君-文库范文网

  (1)学习ui的读音。hTs易文君-文库范文网

  谁能根据ɑi ei 的发音方法,说说我们应该怎样读ui?学生自由试读,注意指导能力差的学生。hTs易文君-文库范文网

  (2)学习ui的四声。hTs易文君-文库范文网

  ①根据规定,调号应该标在i上。既然调号标在i上,我们标调号时应注意什么?(要把i上的一点去掉)hTs易文君-文库范文网

  ②出示:ui ui ui uihTs易文君-文库范文网

  学生自由练读四声,教师注意正音。hTs易文君-文库范文网

  4、学习ɑi ei ui的书写。hTs易文君-文库范文网

  (1)ɑi ei ui都由;两个韵母组成,我们写的时候要注意什么?hTs易文君-文库范文网

  (2)练习描红。hTs易文君-文库范文网

  5、巩固练习hTs易文君-文库范文网

  1)、抽读复韵母卡片:ɑi ei uihTs易文君-文库范文网

  2)、比较3个复韵母的异同。hTs易文君-文库范文网

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