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《桂林山水》第二课时课堂教学实录

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《桂林山水》第二课时课堂教学实录(精选13篇)Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇1

  师:上节课我们结合书中的插图,熟悉了课文的内容,下面我们一边看录像,一边把已经记下的课文内容试着背下来,如果记得不太熟我们可以看一下书。(放录象师生共同背诵,师生结合录像内容的顺序,进行背诵。)Ykp易文君-文库范文网

  师:看来,许多同学已经记下了课文的内容,而且有的同学背诵得很有感情,不过我们所有人要想把课文内容融在自己的心里,有感情地读背下来,我们还需要更深入地了解课文内容,还得下一番功夫。课前,我们同学都去搜集了关于桂林山水的资料,看看哪位同学收集了,说给大家听一听,你从哪搜集到了什么资料?Ykp易文君-文库范文网

  生:我从“桂林观光网”上找到了“桂林山水的由来”和一些关于景点的神话传说故事。Ykp易文君-文库范文网

  生:我从《伟大的祖国》一书中找到了一篇名为《桂林山水》的文章,不过比我们今天学习的课文内容介绍得要详细。Ykp易文君-文库范文网

  生:我是从“桂林旅游”这一网站上下载了一些材料,我最感兴趣的是关于象鼻山的介绍。Ykp易文君-文库范文网

  生:“桂林旅游网”上还有关于桂林历史、人文方面的介绍。Ykp易文君-文库范文网

  生:我的爸爸去过桂林,我听他给讲了许多桂林的事,有些内容我都记下来了。Ykp易文君-文库范文网

  生:我从《中国当代朗诵诗选》一书中找到了贺敬之写的《桂林山水歌》Ykp易文君-文库范文网

  生:我从85年出版的一本名叫《祖国》的书中,找到了介绍桂林风景区的一段话。Ykp易文君-文库范文网

  师:看来,大家收集到了许多材料,养成这样一个习惯非常好,这是学习语文的一个好方法,希望大家坚持下去。这些材料对于我们今天的学习会有极大的帮助。Ykp易文君-文库范文网

  下面,我们以小组为单位,互相交流一下你们各自搜集的资料。同时看一下我给大家提出的“学习建议”,在你们交流的基础上试着完成一下里面的一项内容 .Ykp易文君-文库范文网

  (课件出示小组学习建议:A.选择自己喜欢的语句,练习感情朗读。B.结合课文和搜集的资料,写一篇简短的读后体会。C.如果你是桂林人,你怎样介绍自己的家乡?D.文中哪部分内容给你的印象最深,试着说明……学生可以根据能力和喜好自由选择其一,或自行设计题目。)Ykp易文君-文库范文网

  大家可以从中自由选择,也可以综合组内的意见,自己拟定研究的题目,可以共享计算机中的资料或相关图片,要求小组中的每名成员,都要认真投入,主持人要精心安排,汇报员要细致整理大家的意见,努力争取人人有收获,如果需要我的加入请向我示意。Ykp易文君-文库范文网

  (小组结合自己选择或设计的学习题目,交流合作学习。教师巡视参与指导,吸收反馈意见信息。记录下相关的问题。)大约十分钟。Ykp易文君-文库范文网

  师:刚才,同学们结合手中的资料进行了深入地学习。下面让我们来交流一下各组学习的收获。看看哪组先来汇报?Ykp易文君-文库范文网

  生:我们小组研究的是第一题:选择自己喜欢的语句,进行感情朗读。)在读的时候,我们因想了课前观看的录像片,同时我们一起阅读了介绍漓江水和桂林山的材料,努力把自己想象成游客,体会作者当时的心情,去练习的。Ykp易文君-文库范文网

  师:想象当时的情景,进行角色换位,他向大家介绍了一种读书的好方法,你们组给大家示范了下好吗?Ykp易文君-文库范文网

  生:读第二段Ykp易文君-文库范文网

  师:大家感觉怎么样?(引导学生进行评价)Ykp易文君-文库范文网

  生:评价(略)Ykp易文君-文库范文网

  师:在读中我发现句子中有些词语被你们有意地强调了,能说说理由吗?Ykp易文君-文库范文网

  生:我们突出了“却从没”和“真”这两个词。因为我们认为,这两个词可以表现出作者初见漓江时的惊讶和赞美之情。Ykp易文君-文库范文网

  师:真正体会了作者之情,谁再来读一下好吗?作者写水清时说“可以看见江底的沙石”我认为这没有什么值得惊讶的,清可见底的小河水,并不少见!Ykp易文君-文库范文网

  生:漓江的水并不是小河水,因为在江中可以可以行驶竹筏小舟,而且我们手中的资料上介绍,漓江白水深达七八米,而且连它的支流都是清澈见底,这样的水就是不多见的了。Ykp易文君-文库范文网

  师:好,结合材料,抓住桂林山水的独特之处,才能真正体会出“甲天下”的原因所在。写水的部分大家读得不错,其他的内容,我们能读好吗?(生练习,练好就举手,指优生读文。)Ykp易文君-文库范文网

  师:刚才通过这一小组的汇报,我们更加深入地领悟了课文的内容,他们给我们开了个好头,哪一组接着来汇报?Ykp易文君-文库范文网

  生:我们小组选择了第四题(文中哪部分的内容是课文的最后一段。(读)这一段是全文的总结,写出了作者游览时的真实感受。把山水联系起来,还写了空中的云雾,山间的绿树红花,江上的竹筏小舟,这些组合起来,给人的感觉真像一幅色彩艳丽的画,而且这幅画又不是静止的。所以给我们留下的印象深。Ykp易文君-文库范文网

  生:另外,“连绵不断”一词写出了从船上欣赏桂林山水时所见到的不断变化,通过前面水和山的描写,我们就会想到:船划过时,水动起来,水中的倒影也会动起来,而船要是过去后,水又会平静下来,水中的倒影也会重新复原,随着两岸景色的不断变化,水中的倒影也一定是层出不穷,我们手中的资料里写到:从桂林到阳朔,有83公里的路程,所以这幅应是长卷,而且是有动感的,千变万化的。Ykp易文君-文库范文网

  师:理解得好,的确,有山无水少一分灵气,有水无山则少一分刚毅,山水相融,相互映衬,Ykp易文君-文库范文网

  演绎着离奇的变化,这也正是桂林山水名冠天下的原因所在,还有其他看法吗?Ykp易文君-文库范文网

  生:我认为,第二、三段排比句用得好,每一句都抓住了桂林山水的一个特点,句中还用了比喻的修辞方法,十分具体,形象。Ykp易文君-文库范文网

  生:排比句我们背起来也很容易。Ykp易文君-文库范文网

  生:我认为,这两个自然节的“啊”字用得也非常好,表达了作者的赞美之情,如果去掉了“啊”读起来,就不好听了。Ykp易文君-文库范文网

  师:试一下好吗?(生试)很有道理。哪一组接着来汇报。Ykp易文君-文库范文网

  生:我们组选择了第三题进行了练习。(如果你是桂林人,你将如何向大家介绍自己的家乡?)Ykp易文君-文库范文网

  师:好,今天就让我们认识一下,哪位是桂林人?Ykp易文君-文库范文网

  生:老师、同学们,大家好:Ykp易文君-文库范文网

  如果一提到,桂林,你一定会想到“桂林山水甲天下”这句话,确实桂林山水非常美,但如果你想了解更多的关于桂林的情况,那就听我这个桂林人来向各位介绍吧。我们桂林市在广西壮族自治区的东北部,是个具有2000多年历史的文化名名城,是世界著名的风景旅游胜地。早在1982年就被国务院审定为国家重点风景名胜区,整个风景区以桂林为中凡,北起兴安,南到阳朔,由漓江一水相连,如果让我来说说这爱百里的路程里,究竟有多少个景点,我也说不表,不过我可以告诉大家,我们桂林风景的四大特点是:山奇、水秀、石美、洞异。而最有代表性的是“一江(漓江)、两洞(芦笛岩、七星岩)、三山(象鼻山、伏波山、叠彩山)。如果你真到了桂林,这几个地方,你可千万不能错过。我们这里,可以说是“山中有水,水中有山”,这是其他风景区所不具备的,而且这些景色在不同季节,甚至是一天中的不同时刻都会有所变化,要是在春雨迷蒙的早晨,乘着木筏在雨丝中游览,一定会让你有在仙境中的感觉。Ykp易文君-文库范文网

  另外,我们广西是少数民族集中的地区,据说一共有28个少数民族,如:壮、侗、苗等,到这里你会了解到许多民俗风情。Ykp易文君-文库范文网

  我们这里还是亚洲第一座超千米高的水电站-----全州天湖水电站。Ykp易文君-文库范文网

  著名的体操名将莫慧兰也是我们桂林人。Ykp易文君-文库范文网

  对了,我们桂林的交通十分便利,公路、铁路、航空、水运,可以说是四通八达,不仅通向国内的主要城市,而且可以直接通往香港、澳门和日本、韩国等国家和地区。Ykp易文君-文库范文网

  由于时间的关系,我今天只能给大家介绍这么多,俗话说:百闻不如一见,我说得再好,也不如你亲自去看一看。欢迎你们到我的家乡来,到时我会亲自去接你们,并给你们当导游,让你们在桂林游个痛快!Ykp易文君-文库范文网

  师:谁来评价一下他们小组的表现。Ykp易文君-文库范文网

  生:我认为他们小组说得非常好,不仅抓住了自己身份的特征,还把搜集的各种资料都用上了,这一点很值得我们学习。Ykp易文君-文库范文网

  师:如果谁到桂林去,就到他家去做客,让他继续给你作介绍。哪个组再来汇报?Ykp易文君-文库范文网

  生:我们组的同学写了几篇体会,大家一致推荐我,让我把自己写得读给大家听!Ykp易文君-文库范文网

  师:好,让我们来认真倾听。Ykp易文君-文库范文网

  生:(朗读写的文章,详细内容略)Ykp易文君-文库范文网

  师:在学习的过程中我发现他们小组的每名同学都写了一篇小文章,有的是诗歌,有的是景物描写,都非常不错,课下我们要分享一下他们的成果。Ykp易文君-文库范文网

  生:老师,我们小组的同学准备把自己扮演成导游,向大家一个景点的景色。Ykp易文君-文库范文网

  师:好,这是个很有创意的想法,让我们欢迎他们来展示一下。Ykp易文君-文库范文网

  生:欢迎大家来到桂林风景区来做客,我是桂林旅游公司的导游员,我的服务编号是6725,今天我将和大家一起浏览桂林最著名的景点:象鼻山。Ykp易文君-文库范文网

  象鼻山,简称象山,位于桂林城南,在桃花江和漓江的交会处,形似巨象,人们所他看成是桂林山水的代表,桂林城的象征,桂林市的市徽上就有象鼻山的图案。Ykp易文君-文库范文网

  观赏象山,有两个最好的位置,一是在滨江南路的江岸上,这里看到的象山,象鼻垂直水中,如巨象饮水,看到的是象鼻山的特写镜头;另一处是在河对岸的訾洲上,隔河相望,看到的是象鼻山的整体,犹如大象的立体浮雕,最好是两处都看一下,这样就可以对象山有更深刻的印象,看象山以雨中薄雾,云雾环绕时最为奇。在那个时候,象山在云雾中,若陷若现,犹如神象在雾中走动,可惜这种天气较难遇到。Ykp易文君-文库范文网

  关于象山有许多种传说,其中有一种是这样的:传说这头大象是玉皇大帝身边的一位大将,一天,它悄悄地来到了人间,看到了美丽的桂林,乐不思蜀,玩得忘掉了吃饭、睡觉,后来,它病倒了,当地人们细心照顾它,给它喂饭喂药,大象病好后知恩图报,帮助桂林人们疏通水利,灌溉良田,不并愿永远留在了人间。玉皇大帝得知后非常生气,派李天王去捉,当大象正在漓江喝水时,不幸被李天王用箭射死,就化为了象鼻山。Ykp易文君-文库范文网

  好了,我先给大家介绍到这里,象山上还有水月洞、象眼岩、太平军象山阵地等许多好的景点等着我们呢,让我们快坐上小船去看一看吧!]Ykp易文君-文库范文网

  师:这个小导游表现得怎么样?]Ykp易文君-文库范文网

  生:他态度和蔼,自然大方,语言也很流畅,是个合格的小导游。Ykp易文君-文库范文网

  师:刚才,各小组都汇报了本小组学习成果,大家表现得都非常出色,那么除了刚才提到的这些,你还知道关于桂林的其他信息吗?Ykp易文君-文库范文网

  生:我知道桂林三宝是:三花酒、豆腐乳、辣椒酱,它们都桂林著名的特产。Ykp易文君-文库范文网

  生:我知道桂林的地貌,在地理上称为“喀斯特”地形。Ykp易文君-文库范文网

  生:桂林市这个称呼是从1940年开始的。Ykp易文君-文库范文网

  生:我知道,“桂林山水甲天下”的后一句是“阳朔山水甲桂林”,说那里的山水是桂林风景中最美的。Ykp易文君-文库范文网

  生:我知道唐代韩愈有两句诗是描写桂林的:江作青罗带,山如碧玉簪。Ykp易文君-文库范文网

  师:好,我们就说到这里,看来桂林山水的美是真正感染了大家,同学们今天学习非常成功,最后看看谁愿意通过读课文把桂林山水的美展示给大家呢?Ykp易文君-文库范文网

  师生合作,有感情地朗读全文。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇2

  教学要求 Ykp易文君-文库范文网

  1、通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。Ykp易文君-文库范文网

  2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养学生的观察理解能力和表达能力。Ykp易文君-文库范文网

  3、学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵课文。Ykp易文君-文库范文网

  4、尝试通过“研究朗读”加深理解课文的方法。Ykp易文君-文库范文网

  教学重点 Ykp易文君-文库范文网

  1、理解第二、三自然段,了解漓江水和桂林山的特点。Ykp易文君-文库范文网

  2、想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。Ykp易文君-文库范文网

  教学准备 Ykp易文君-文库范文网

  投影仪、投影片(复合片)。Ykp易文君-文库范文网

  教学步骤 Ykp易文君-文库范文网

  一、激情导入Ykp易文君-文库范文网

  师:万里长城雄伟壮观,它是人类文明史上的奇迹,是人类文明的见证。然而千万年来,神奇的大自然也在缔造着一个又一个伟大的奇迹。我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。今天,我们就去一睹它迷人的风采。Ykp易文君-文库范文网

  (板书课题)Ykp易文君-文库范文网

  二、观察图画Ykp易文君-文库范文网

  师:(投影出示桂林山水画面)看,这就是桂林山水的部分景色,青山绿水,非常美丽。谁能为大家介绍一下这美丽的景色?Ykp易文君-文库范文网

  (学生介绍时,教师引导侧重于观察有顺序有重点,叙述的语言要生动。)Ykp易文君-文库范文网

  过渡语:如此秀美的风光,该用怎样的语言来描写它呢?Ykp易文君-文库范文网

  三、初读课文Ykp易文君-文库范文网

  1、看画面,听录音,整体感知课文。Ykp易文君-文库范文网

  2、简单介绍“啊”的音变:在普通话中,“啊”在句子末尾时,读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中“啊”就这样读:真静啊;真绿啊、真奇啊(呀);真秀啊(哇)真险啊(哪)。Ykp易文君-文库范文网

  (注:学生了解“啊”字读音这一特点即可,为什么这样变化不必讲。本课出现的让学生读准,读对。)Ykp易文君-文库范文网

  3、学生自由读课文,注意字音。Ykp易文君-文库范文网

  4、检查朗读情况。Ykp易文君-文库范文网

  过渡语:“桂林山水甲天下”,我们就与作者一起荡舟漓江来观赏这天下第一的山水美景吧!Ykp易文君-文库范文网

  四、图文结合,研究朗读Ykp易文君-文库范文网

  1、学习第二自然段:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴(投影出示画面)Ykp易文君-文库范文网

  自由读第二自然段,结合画面,想一想漓江的水有什么特点?Ykp易文君-文库范文网

  ⑵讨论:漓江的水有什么特点?Ykp易文君-文库范文网

  (引导学生把特点说具体,并与大海、西湖的水比较,理解“波澜壮阔”、“水平如镜”。)Ykp易文君-文库范文网

  静──感觉不到它在流动。Ykp易文君-文库范文网

  清──可以看见江底的沙石。Ykp易文君-文库范文网

  绿──仿佛是一块无瑕的翡翠。Ykp易文君-文库范文网

  ⑶指导朗读:Ykp易文君-文库范文网

  采用研读法,即该怎样读,为什么这样读,让学生真正做到由感而发。描写漓江水特点的句子,读时语气要缓,要轻。“真静啊、真清啊、真绿啊”读得稍重些即可,不要过分强调重音,以免使得整体不和谐。“静”字读得稍慢,“清”略显示轻快,“绿”读得更加明快。读这一段,整体感觉轻缓,富有起伏。Ykp易文君-文库范文网

  指名读──师生评价。Ykp易文君-文库范文网

  (可问:这里为什么这样读?怎样读更能体现漓江水的这一特点呢?你认为他哪里读得好,请说说理由。你能试一试吗?评价中穿插自由读、指名读、范读等形式的朗读。)Ykp易文君-文库范文网

  自由读想象体会漓江水之美。Ykp易文君-文库范文网

  ⑷总结学法:结合图画读课文──找特点──感情朗读。Ykp易文君-文库范文网

  设计意图:让学生先通过观察、比较领落桂林水的独特,然后再从语言文字的具体描写中进一步体会,最后通过研究读使学生感悟、表现桂林水的特点。此时,学生随着有声有色的朗读,身心会进入那风景如画的自然景色之中,进一步领悟大自然的美韵。Ykp易文君-文库范文网

  2、运用第二中学到的学法,自学第三自然段。Ykp易文君-文库范文网

  3、检查自学:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴桂林的山有什么特点?Ykp易文君-文库范文网

  奇──拔地而起,各不相连;奇峰罗列,形态万千。Ykp易文君-文库范文网

  秀──色彩明丽。Ykp易文君-文库范文网

  险──危峰兀立,怪石嶙峋。Ykp易文君-文库范文网

  结合画面,理解“拔地而起、奇峰罗列、危峰兀立,怪石嶙峋”等词语。理解“奇”这一特点时,可补充以下内容,帮助学生想象体会漓江两岸的奇峰,有的像背着娃娃的妇女,有的像摆开架势啄斗的公鸡。山体像一朵含苞欲放的莲花,书僮山很像一个古代捧书而立的书僮,螺蛳山周围有一道道盘旋的螺纹,活像一只尾巴朝天的大田螺。还有一处山景叫“罗汉晒肚”,像一个敞胸露肚的罗汉坐在江边休息。也可让学生展开想象,说说接下来山峰像什么。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵指导感情朗读。Ykp易文君-文库范文网

  设计意图:把学到的学法紧接着运用,使学生兴趣盎然,积极投入到学法的运用之中。这样便于学生掌握学法,起到了学以致用的作用,长期坚持一定能够达到“教是为了不教”这一目的。Ykp易文君-文库范文网

  过渡语:漓江的水静、清、绿,美得独特;桂林的山奇、秀、险,与众不同。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样山,又是怎样的一幅美丽景象呢?Ykp易文君-文库范文网

  4、学习第四自然段:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴自由读,想象山绕水,水映山,山中有水,水中有山的美丽画面。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵说说你想象到的画面。Ykp易文君-文库范文网

  (引导学生体会作者“舟行碧波上,人在面中游”的感觉。)Ykp易文君-文库范文网

  ⑶有感情地朗读。Ykp易文君-文库范文网

  设计意图:边读边想象,既能够加深学生对语言文字的理解,又能够使学生展开丰富的联想,对语言文字的具体描述有一个直观的认识,促进学生能够直观地、创造性地理解语言文字。Ykp易文君-文库范文网

  五、布置作业Ykp易文君-文库范文网

  1、背诵描写漓江的水或桂林的山的句子,体会祖国山河的美。Ykp易文君-文库范文网

  2、仿照“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动”的句式写一句话。Ykp易文君-文库范文网

  3、仿照作者写漓江的水和桂林的山的句式,写一处景物。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇3

  教学目标:Ykp易文君-文库范文网

  1、通过本课学习,知道桂林山水的特点,初步了解桂林山水形成的原因。Ykp易文君-文库范文网

  2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的.作用。Ykp易文君-文库范文网

  3、通过本课的学习,增强学生的民族自豪感,激发探索大自然奥秘的兴趣。Ykp易文君-文库范文网

  教学重点:Ykp易文君-文库范文网

  课前调查,了解桂林山水的特点,课堂展示,教师帮助学生归纳、提炼,提升学生的桂林山水的认识,激发学生对祖国的无限热爱,对探索大自然的浓厚兴趣。Ykp易文君-文库范文网

  教学难点:Ykp易文君-文库范文网

  了解桂林山水的成因。Ykp易文君-文库范文网

  教学准备:Ykp易文君-文库范文网

  1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。Ykp易文君-文库范文网

  2、制作反映桂林山水成因的课件。Ykp易文君-文库范文网

  教学过程Ykp易文君-文库范文网

  一、导入新课Ykp易文君-文库范文网

  同学们,在我们幅员辽阔的祖国大地上,有着数不清的美景胜境。先看Ykp易文君-文库范文网

  看山吧。著名的五岳是各具特点,还有天下第一山——黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返;再看看水,浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江,中华民族的摇蓝黄河振撼人心,秀美的西湖,明镜般的天池又让人心旷神怡。正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外美丽。(课件展示1)Ykp易文君-文库范文网

  在祖国众多美景中有一处非常特别,她的山水极为巧妙地融合在一起,她以雄奇秀逸的丰采,使每一位到这游览的人的心灵受到触动,古往今来,许多文人用最美好的语赞美她,讴歌她。老师这儿就有一首诗,我给大家读读:诸峰如笋拔垢起,碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水,无山无水不入神。在老师的描述中你们知道这是我国哪个著名的风景区了吗?(板书:桂林山水)Ykp易文君-文库范文网

  今天就让我们来学习第七课《桂林山水》,共同去领略那儿的独特景象。Ykp易文君-文库范文网

  二、新授Ykp易文君-文库范文网

  第一部分:了解桂林的地理位置、历史、名称由来。Ykp易文君-文库范文网

  1、既然我们要去桂林游玩,首先就要了解一些桂林的基本情况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容Ykp易文君-文库范文网

  先请大家:Ykp易文君-文库范文网

  (1)读一读这段文字Ykp易文君-文库范文网

  (2)指一指:地图中桂林的位置Ykp易文君-文库范文网

  (3)算一算:桂林距今有多少年的历史。20__+214—1=2214年Ykp易文君-文库范文网

  (4)说一说:桂林名称的由来Ykp易文君-文库范文网

  可以个人完成,也可以互相讨论,Ykp易文君-文库范文网

  2、学生回答,老师相应补充:Ykp易文君-文库范文网

  (1)请学生来指图。(评价)能不能再给大家说说桂林在哪个自治区,在什么方位?Ykp易文君-文库范文网

  (2)桂林距今已有两千多年历史,她不仅是驰名中外的风景旅游城市,从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此,所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。Ykp易文君-文库范文网

  (3)大家想象一下,金秋时节,在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林,不时飘来阵阵桂花的香气,真是令人心醉呀!Ykp易文君-文库范文网

  3、过渡:同学们桂林的名字美,她的风景更美!所以古往今来,人们都称赞“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗?(评价)那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢?Ykp易文君-文库范文网

  第二部分:感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色(教学重点)Ykp易文君-文库范文网

  1、请同学们打开书P115默读第二自然段,思考这个问题。Ykp易文君-文库范文网

  正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。Ykp易文君-文库范文网

  2、那么,桂林的山究竟是如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多奇特呢?同学们想不想去看一看?好的。课前我们班同学已经分成了三大组,每一组围绕一个主题,按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。比一比,哪一组介绍的最好。Ykp易文君-文库范文网

  (1)我们就按照顺序,首先请第一组来介绍山。Ykp易文君-文库范文网

  师总结:好,让我们用掌声感谢第一组的介绍。现在我明白了“诸峰如笋拔地起,碧玉含翠竖云端”的含义了。桂林的山真是神姿仙态,婀娜秀丽啊!Ykp易文君-文库范文网

  (2)接着请第二组同学给我们介绍水。Ykp易文君-文库范文网

  师总结:同样也用掌声感谢第二组的介绍。不知同学们有没有发现,刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山,是吗?其实这正是桂林山水的独特之处,秀山围绕着清水,清水倒映着秀山,山水融为一体,相得益彰。所以才会形成“百里漓江,百里画廊”的奇观!现在我们一起再来读读这两句诗句,来体会它的含义“群峰倒影山浮水,无山无水不入神。”Ykp易文君-文库范文网

  (3)最后再请第三组来介绍洞。Ykp易文君-文库范文网

  师总结:我们也要感谢第三组的介绍。这奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的“艺术宫殿”,真是名符其实!我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的!可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。Ykp易文君-文库范文网

  3、刚才三组同学介绍得都很精彩,真是分不出谁最好。通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇,领略了“三绝”的绝妙之处。大家想想,单独着桂林的山、水、洞都已如此美,如果三者浑然一体,那将是多么妩媚多妖,仙境般地桂林风景啊!下面就让我们一起去看段录像,整体地欣赏一下桂林美景。(看录像,课件展示2)桂林山水真是太美了!难怪人们说:桂林山水甲天下。Ykp易文君-文库范文网

  第三部分:探索桂林仙境的奥秘(教学难点)Ykp易文君-文库范文网

  1、同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢?我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。Ykp易文君-文库范文网

  (1)请大家看书P116—117桂林仙境的奥秘这一部分的2、3自然段,先自己读读,再讨论讨论:桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么?Ykp易文君-文库范文网

  石灰岩:它是形成桂林山水的基础,可以说没有石灰岩就没有今天的桂林山水。Ykp易文君-文库范文网

  含有二氧化碳水:CO2水;(教师板书)Ykp易文君-文库范文网

  (2)关于这两个必不可少的条件有没有问题要提?Ykp易文君-文库范文网

  学生提问,教师归纳为两个问题。①什么是石灰岩?②石灰岩是怎么形成的?③什么是石钟乳、石笋?Ykp易文君-文库范文网

  (3)下面我们一起来看动画演示。(课件展示3)Ykp易文君-文库范文网

  ①看一段动画介绍。现在有没有明白什么是石灰岩,它是怎么形成的了吗?今天桂林的山、水、洞、石就是由石灰岩发育而来的。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇4

  一、说教材Ykp易文君-文库范文网

  1、教材简析Ykp易文君-文库范文网

  《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第1课。课文描绘了桂林山水的秀丽风光,赞美了祖国的锦绣河山、表达了作者热爱祖国的思想感情。Ykp易文君-文库范文网

  课文按先课文按照“总——分——总”的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点,先写漓江的水静、清、绿的特点,接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出,条理清楚,是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅,描述生动逼真,其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法,是学生学习习作的典范。Ykp易文君-文库范文网

  2、教学目标Ykp易文君-文库范文网

  (l)理解课文内容,认识桂林山水的特点,激发学生热爱祖国大好河山的感情。Ykp易文君-文库范文网

  (2)学会运用段落大意归并法,归纳课文主要内容;Ykp易文君-文库范文网

  学会按提纲背诵课文。Ykp易文君-文库范文网

  (3)学习课文按“总——分——总”和按特点记叙的构思方法。Ykp易文君-文库范文网

  (4)学会本课8个生字;理解15个词语的意思。Ykp易文君-文库范文网

  (5)能仿照句式写景物。Ykp易文君-文库范文网

  3、教学重点、难点Ykp易文君-文库范文网

  重点段分析:二、三两个自然段分别具体描绘了桂林水、山的特点,是全文的主体,也是重点。这两个自然段在写法上是相同的,也是独具匠心的。每段都由三句组成,第一句都以别处的秀水或青山作比较来映衬桂林的水和山,其中第三个分句以“却从没看见过”这种转折语气的句式来强调、赞美桂林的山或水,并以此句提示下文。第二句由三个并列分句组成,具体地从三个方面,运用排比、对偶和比喻的手法来描写桂林的水、山,每一个分句都是由两个以上的小句组成,而且前半句写出山水的特点,后半句都是由两个以上的小句组成,而且前半句写出山水的特点,后半句补充描写前半句的特点。第三句都写作者的感受。所不同的是:写水句的前半句点出桂林山的特色,“奇、秀、险”,而后半句以二三个比喻短语组成排比句和两个四个字的词语相结合组成补充描述句,写出了桂林山的形态奇、色彩秀、山势险。Ykp易文君-文库范文网

  难点分析:最后一段是一个比喻句,中间又夹着一个排比句。这句话的意思是桂林的山水像一幅“连绵不断的画卷”。山水是画的主体,空中的云雾迷蒙,山间的绿树红花,江上的竹筏小舟则是点缀。多美的一幅山水画!大自然这位雕塑家以鬼斧神工,雕刻出如此巧夺天工的`画卷,作者简直入迷了,乘着木船,荡舟漓江,感觉到自己走进了一幅连绵不断的画卷,沉浸在桂林山水的幽静美之中。作者这种对桂林山水热爱的感情的流露,是学生入境动情的难点所在。Ykp易文君-文库范文网

  整篇文章构思精巧,句段精美,文首引名句,文尾引诗句,以“荡舟漓江,来观赏桂林的山水”开始,以“舟行碧波上,人在画中游”结尾,首尾照应,结构浑然一体,给读者以强烈的艺术感受。Ykp易文君-文库范文网

  4、课时安排:三课时Ykp易文君-文库范文网

  第一课时:初读课文,整体感知,学会生字,理解部分词语和课文的意思。学习课文第一段。完成课堂作业本第1、2题。Ykp易文君-文库范文网

  第二课时:李习课文第二段,理解课文作者抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法,读熟课文。完成课堂作业本第3、4、5题。Ykp易文君-文库范文网

  第三课时:学习课文第三段,总结全文。按课后练习题3的提纲背诵课文。完成第7、6题,听写词语。Ykp易文君-文库范文网

  5、教具准备Ykp易文君-文库范文网

  多媒体课件《桂林山水》。Ykp易文君-文库范文网

  二、说教法Ykp易文君-文库范文网

  1、直观教学法:教学2、3自然段时,运用多媒体、板画创设情境,拉近学生与课文的距离,理解重点词句。Ykp易文君-文库范文网

  2、举一反三法:第2、3自然段结构相似、教学要求相同,运用举一反三法,通过反复训练,有利于学生’自学能力的培养。Ykp易文君-文库范文网

  3、朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。Ykp易文君-文库范文网

  三、说学法Ykp易文君-文库范文网

  培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。Ykp易文君-文库范文网

  四、说教学程序Ykp易文君-文库范文网

  (一)创设意境,导入新课。Ykp易文君-文库范文网

  同学们,今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去玩。我想,那里的山,那里的水,那里的迷蒙云雾,那里的绿树红花,一定会使你以为走进了迷人的画卷。同学们,想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?上课一开始,教师用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。Ykp易文君-文库范文网

  (二)初读课文,整体感知。Ykp易文君-文库范文网

  1、请同学们看多媒体课件《桂林山水》,让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光,课文语言的优美。Ykp易文君-文库范文网

  2、提出预习要求:Ykp易文君-文库范文网

  (1)读通课文,自学生字、词。Ykp易文君-文库范文网

  (2)漓江的水有什么特点?桂林的山有什么特点?Ykp易文君-文库范文网

  (3)课文可分几段?依据是什么?Ykp易文君-文库范文网

  3、检查预习情况,轮读课文。Ykp易文君-文库范文网

  4、学生质疑问难(教师根据疑难归纳有价值的问题)。Ykp易文君-文库范文网

  (三)举一反三学课文,品词赏句悟感情。Ykp易文君-文库范文网

  1、学习第一自然段。Ykp易文君-文库范文网

  齐读第一自然段,提问:“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么关系?在一定的语境中辨析近义词“观赏”与“欣赏”。Ykp易文君-文库范文网

  2、精读第二自然段。Ykp易文君-文库范文网

  (1)自由朗读第二自然段,思考:①用“……”圈出写漓江水的特点的词语。②用“~~~”划出具体描写特点的句子。Ykp易文君-文库范文网

  (2)检查思考题①,板书:水:静清绿Ykp易文君-文库范文网

  (3)检查思考题②,课件出示句子:Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水真静啊,Ykp易文君-文库范文网

  静得让你感觉不到它在流动;Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水真清啊,Ykp易文君-文库范文网

  清得可以看见江底的沙石;Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水真绿啊,Ykp易文君-文库范文网

  绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。Ykp易文君-文库范文网

  ①课件出示句子,读读比比它们表达的意思有什么不同。Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水真静,静得让你感觉不到它在流动。Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。Ykp易文君-文库范文网

  ②通过教师范读、学生试读、指名读等多种形式有感情地朗读这组句子,体会漓江水奇异的美。理解“瑕”、“翡翠”的意思。Ykp易文君-文库范文网

  ③作者运用了什么修辞手法,把漓江的水写得这般奇丽?Ykp易文君-文库范文网

  ④教师设计—组举—反三的句子训练,课件出示句子:Ykp易文君-文库范文网

  a、公园里的花真香啊,香得。Ykp易文君-文库范文网

  b、教室里真安静啊,安静得。Ykp易文君-文库范文网

  (4)课文第一句还写了大海、西湖,它们美在哪儿?Ykp易文君-文库范文网

  这一段写漓江的水,为什么还要写大海、西湖?Ykp易文君-文库范文网

  教师小结:作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法,把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。Ykp易文君-文库范文网

  (5)小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光,是通过什么方法学习的?讨论后板书:读——找——品——诵,让学生自悟学法,使学法得到真正迁移,达到举一反三,触类旁通。Ykp易文君-文库范文网

  3、运用学法学习第三自然段。Ykp易文君-文库范文网

  用“读、找、品、诵”的学习方法,自学第三自然段。重点放在理解词语的意思上。借助板画老人山、骆驼山、巨象山,让学生形象地感受桂林山的奇的特点。指导学生有表情地朗读,加深学生对桂林山的美的感受和热爱。Ykp易文君-文库范文网

  4、学习第四自然段。Ykp易文君-文库范文网

  以读代讲,让学生划出描绘整幅画卷的词语,想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上,人在画中游”的意境。Ykp易文君-文库范文网

  5、指导朗读,激发情感。Ykp易文君-文库范文网

  这篇课文语言优美,描述生动、形象,有利于朗读训练。再次创设情境,指导学生朗读全文,激发学生对祖国大好河山的热爱。Ykp易文君-文库范文网

  (四)运用段落大意归并法,归纳课文主要内容。Ykp易文君-文库范文网

  1、复习阅读提示,明确单元训练重点。Ykp易文君-文库范文网

  2、出示段意。(课后题2)Ykp易文君-文库范文网

  3、学生归纳、讲评。Ykp易文君-文库范文网

  (五)总结全文,指导背诵。Ykp易文君-文库范文网

  1、按照板书,小结全文。Ykp易文君-文库范文网

  2、运用课后思考题3提供的提纲,指导背诵课文。Ykp易文君-文库范文网

  学生练习背诵。通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式,达到背诵的目的。Ykp易文君-文库范文网

  五、说板书设计Ykp易文君-文库范文网

  桂林山水Ykp易文君-文库范文网

  赞赏——描述Ykp易文君-文库范文网

  总述:甲天下——观赏先看图,进入佳景;Ykp易文君-文库范文网

  水(静、清、绿)品文句,欣佳景;Ykp易文君-文库范文网

  分述后想象,玩赏佳景。Ykp易文君-文库范文网

  山(奇、秀、险)Ykp易文君-文库范文网

  总结:舟行碧波上,人在画中游Ykp易文君-文库范文网

  学法:读——找——品——诵Ykp易文君-文库范文网

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《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇5

  教学设计说明:Ykp易文君-文库范文网

  本课教学要处理好教与学的关系,树立“教是为了学”的观念。再重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时,更要指导学生“会学”。本课教学,要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课。Ykp易文君-文库范文网

  教学目标:Ykp易文君-文库范文网

  1。学习课文中优美生动的语言,感受到桂林山水的秀丽,激发热爱祖国山河的情感。Ykp易文君-文库范文网

  2。学习”从中心句入手”学课文的方法。Ykp易文君-文库范文网

  3。学习本课生字新词,理解并积累词语。Ykp易文君-文库范文网

  4。有感情朗读课文背诵课文。Ykp易文君-文库范文网

  教学重难点:Ykp易文君-文库范文网

  引导学生感受漓江的水,桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。Ykp易文君-文库范文网

  教学课时:两课时Ykp易文君-文库范文网

  第一课时Ykp易文君-文库范文网

  一、启发谈话,导入新课Ykp易文君-文库范文网

  二、直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。Ykp易文君-文库范文网

  揭示操作步骤:Ykp易文君-文库范文网

  1。第一步:找出中心句,理解意思,说说作用。Ykp易文君-文库范文网

  (学生用喜欢的方式读课文,找划出中心句。)Ykp易文君-文库范文网

  读后讨论交流,明确:Ykp易文君-文库范文网

  (1)中心句是:桂林山水甲天下Ykp易文君-文库范文网

  (2)抓关键词理解句意Ykp易文君-文库范文网

  2。第二步:围绕中心句,了解内容,理清思路。Ykp易文君-文库范文网

  指名读课文,思考;文章围绕中心句写了哪些内容?是怎样一步步写的?Ykp易文君-文库范文网

  读后讨论交流,明确:Ykp易文君-文库范文网

  (1)课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。Ykp易文君-文库范文网

  (2)理清思路,先总写桂林山水“甲天下”,接着分述漓江的水和桂林山的特点,最后总结总体感受。Ykp易文君-文库范文网

  三、熟读课文Ykp易文君-文库范文网

  1。 第二课时Ykp易文君-文库范文网

  一、回顾上节内容引入新课Ykp易文君-文库范文网

  学生自由谈上节课的收获Ykp易文君-文库范文网

  二、围绕中心句,学习词句,领悟感情。Ykp易文君-文库范文网

  1。默读思考:从哪些词句能看出漓江的水甲天下,课文写了漓江水的哪些特点?用什么方法写的?Ykp易文君-文库范文网

  读后小组讨论交流,明确:Ykp易文君-文库范文网

  (1)文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。Ykp易文君-文库范文网

  (2)漓江水的特点:静、清、绿。Ykp易文君-文库范文网

  (3)运用多种方式,读出感情。Ykp易文君-文库范文网

  2。指导学生用学习第二节的方法自学第三节Ykp易文君-文库范文网

  思考:从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”?课文写了桂林山的哪些特点?用什么方法写的?Ykp易文君-文库范文网

  自学后讨论交流,教师引导,并进行朗读指导。Ykp易文君-文库范文网

  三、学习重点句,领会意思和作用。Ykp易文君-文库范文网

  1。生读第四节找出重点句,联系上下文理解句意。Ykp易文君-文库范文网

  2。了解句子的作用。Ykp易文君-文库范文网

  四、展开朗读比赛,再次领略意境,领会作者的情感。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇6

  教学目标Ykp易文君-文库范文网

  1、认知与能力:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴知道桂林山水甲天下,了解桂林山水的各自的特点;会理解比喻句并能说出运用比喻句的好处,培养学生积累语言和表达语言的能力。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵知道桂林山水甲天下,了解桂林山水的各自的特点。培养学生积累语言和表达语言的能力,使其在原有的基础上有所提高。Ykp易文君-文库范文网

  2、过程与方法:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴借助多媒体课件,遵循从整体到部分再回归整体的原则,采用读中感悟,读中理解的方法体会文本之美、意境之美。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵借助多媒体课件,在伙伴帮助及教师的个别指导下,会朗读课文,通过朗读感受文本之美。Ykp易文君-文库范文网

  3、情感与态度:Ykp易文君-文库范文网

  通过学习,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。进一步培养学生良好的学习习惯。Ykp易文君-文库范文网

  教学过程Ykp易文君-文库范文网

  一、启发谈话、揭示课题Ykp易文君-文库范文网

  1、引出课题、读题。Ykp易文君-文库范文网

  2、学生交流课外收集的资料。Ykp易文君-文库范文网

  二、借助媒体、整体感知Ykp易文君-文库范文网

  1、多媒体课件配课文录音,学生畅谈自己对桂林山水的感受。Ykp易文君-文库范文网

  2、适时请A生谈谈对这篇课文的初步感受,及时给与鼓励。Ykp易文君-文库范文网

  三、学习课文二、三小节Ykp易文君-文库范文网

  1、轻声读课文二、三小节,找出描写桂林山水的句子。Ykp易文君-文库范文网

  2、学习描写桂林水的句子,体会桂林的水静、清、绿的特点。Ykp易文君-文库范文网

  3、学习描写桂林山的句子,体会桂林的山奇、秀、险的特点。Ykp易文君-文库范文网

  4、学生质疑、解疑:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴在学生讨论的过程中,教师给与关注,给与点拨,让A生知道课文第二节写桂林的水静、清、绿的特点,第三节写桂林的山奇、秀、险的特点。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵在伙伴的帮助下,让A生尝试朗读有关句子,体会句子之美。Ykp易文君-文库范文网

  四、创设情景、练习表达Ykp易文君-文库范文网

  1、教师创设游客游览桂林山水的情景,启发学生当导游介绍桂林山水的美景。Ykp易文君-文库范文网

  2、学生自由准备。Ykp易文君-文库范文网

  3、请学生以导游的身份介绍:Ykp易文君-文库范文网

  在学生准备过程中,教师对A生给与个别指导,能说出桂林水和桂林的山的各自特点。Ykp易文君-文库范文网

  五、畅谈感受,总结全文Ykp易文君-文库范文网

  1、再请学生谈谈自己对桂林山水的感受。Ykp易文君-文库范文网

  2、教师总结:Ykp易文君-文库范文网

  机动,如举手就请A生。Ykp易文君-文库范文网

  六、自选练习、积累运用Ykp易文君-文库范文网

  1、有感情的朗读全文并背诵。Ykp易文君-文库范文网

  2、摘录课文中描写桂林山水的句子并背诵。Ykp易文君-文库范文网

  3、学当小导游,给爸爸妈妈介绍桂林山水的美景。Ykp易文君-文库范文网

  4、小组合作,收集桂林山水的相关资料,自制旅游小报。Ykp易文君-文库范文网

  鼓励A生选1~2题作业独自完成,如有困难,可请伙伴进行帮助。Ykp易文君-文库范文网

  注:A生为随班就读学生沈某某。Ykp易文君-文库范文网

  教学设计说明Ykp易文君-文库范文网

  一、教材简略说明Ykp易文君-文库范文网

  《桂林山水》是人教课标版课本第八册第一单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光,赞美了祖国的锦绣河山,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点,先写漓江的水静、清、绿的特点,接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出,条理清楚,语言优美流畅,描述生动逼真,其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法,是学生学习的典范。Ykp易文君-文库范文网

  二、具体实施措施Ykp易文君-文库范文网

  在整体感知课文这部分内容时,教师采用多媒体教学手段,一边放桂林山水动态的多媒体课件,一边配上课文的朗读录音,通过这样的画面,让学生对桂林山水的风光之美有一个整体的感性认识,然后教师让学生谈谈感受。在这一部分教学时,教师有意识地鼓励A生发表自己的感受,努力创造机会让她发表自己的想法。当她敢于发言时,教师则请她回答,多加鼓励,让她感觉到成功的愉悦。Ykp易文君-文库范文网

  在学生学习重点段落时,要求学生能找到描写桂林山水的句子,通过品词品句来理解课文,体会桂林的水静、清、绿的特点,桂林的山奇、秀、险的特点。这一部分是教学的难点,也是重点,对于A生的学习有一定困难,在这时,教师有意识地增加小组合作学习这一环节,通过伙伴的帮助和教师的个别指导,让A生知道课文第二节写桂林的水静、清、绿的特点,第三节写桂林的山奇、秀、险的特点,这样做有利于促进她逻辑思维能力的提高。在这部分教学时,虽然老师没请她回答问题,但通过个别辅导,让她掌握学习的知识点。另外,在创设情景,学当小导游,练习表达这一环节中,教师、伙伴仍继续关注她,帮助她,让她说几句简单的话,提高语言表达能力,使她学有所获,学有所得,感受到学习的快乐。Ykp易文君-文库范文网

  在最后的总结课文时,我要求学生再次谈谈自己学完课文后的感受,我想学生通过对文本的理解,再加上课外收集的资料,对桂林山水的意境之美、文本之美一定会有一个认知上的飞跃,此时,让学生谈感受一定会碰撞出思维的火花。针对A生的实际,则分层教学,放低要求,只要求其能说出自己的感受就行。Ykp易文君-文库范文网

  在整个的教学过程中,教师在面向全体的同时,兼顾差异,始终考虑到随班就读生学习,努力体现着“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”这一理念。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇7

  目 标: Ykp易文君-文库范文网

  1、指导学生充分利用搜集的信息,进行创造性阅读练习,深入地领悟文章语言内容及其中蕴含的思想感情。 Ykp易文君-文库范文网

  2、结合小组合作学习的形式,培养学生合作意识,锻炼语文实践能力,通过阅读,促进学生审美情趣的发展。 Ykp易文君-文库范文网

  重 点: Ykp易文君-文库范文网

  在阅读实践真正体会桂林山水的美。 Ykp易文君-文库范文网

  难 点: Ykp易文君-文库范文网

  把课文内容与搜集的材料有机结合起来,相互作用,促进学习感悟。 Ykp易文君-文库范文网

  教学流程: Ykp易文君-文库范文网

  1、观看录像引入,进行尝试读背。 Ykp易文君-文库范文网

  2、汇报搜集信息,教师吸收反馈。 Ykp易文君-文库范文网

  3、提出学习建议,小组合用学习。 Ykp易文君-文库范文网

  (小组学习建议:A.选择自己喜欢的语句,练习感情朗读。B.结合课文和搜集的资料,写一篇简短的读后体会。C.如果你是桂林人,你怎样介绍自己的家乡?D.文中哪部分内容给你的印象最深,试着说明……学生可以根据能力和喜好自由选择其一,或自行设计题目。) Ykp易文君-文库范文网

  4、学习成果展示,引导评价点拨。 Ykp易文君-文库范文网

  5、整体领悟内容,促进情感升华。 Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇8

  【教学设计说明】Ykp易文君-文库范文网

  本课教学,要处理好教与学的关系,树立教是为了学的观念。在重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生学会的同时,更要指导学生会学。本课教学,要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课。Ykp易文君-文库范文网

  一、教学要求Ykp易文君-文库范文网

  1、学习课文中优美生动的语言,感受到桂林山水的秀丽,激发热爱祖国山河的情感。Ykp易文君-文库范文网

  2、学习从中心句入手学课文的方法。Ykp易文君-文库范文网

  3、学会本课的生字新词,理解并积累词语。Ykp易文君-文库范文网

  4、有感情地朗读课文,背诵课文。Ykp易文君-文库范文网

  二、教法特点Ykp易文君-文库范文网

  1、本课的教学思路是:先整体后部分再整体,也就是先整体感知,直奔中心,接着部分深究,逐层渗透,最后再现整体,深化中心。Ykp易文君-文库范文网

  2、教给学生从中心句入手学课文的方法以及抓关键词学句的方法。Ykp易文君-文库范文网

  3、采用先扶后放,扶放结合的方法。第二节的教学由教师扶,第三节放手让学生自学,教师进行点拨引导。在发挥教师主导作用的同时,要充分注意发挥学生的主体作用。Ykp易文君-文库范文网

  【教学主要步骤】Ykp易文君-文库范文网

  一、启发谈话,导入新课Ykp易文君-文库范文网

  同学们都喜欢旅游,今天老师和大家一起去桂林,看看那里的山水。桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢?因为桂林山水素有甲天下的美称。Ykp易文君-文库范文网

  (有条件的可让学生观看桂林山水的录像片断,边看边思:桂林山水给你留下什么印象?)Ykp易文君-文库范文网

  二、直接揭示学习课文的方法:从中心句入手学课文Ykp易文君-文库范文网

  怎么学呢?逐一揭示操作步骤:Ykp易文君-文库范文网

  1、第一步,找出中心句,理解意思,说说作用:Ykp易文君-文库范文网

  (学生默读课文,找出并划出中心句)Ykp易文君-文库范文网

  读后讨论交流,明确:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴ 中心句是:桂林山水甲天下。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵ 用抓关键词的方法理解句意:先学懂甲的意思,再理解全句的意思:桂林山水天下第一。Ykp易文君-文库范文网

  ⑶ 这句话点明了全文的中心,写出桂林山水的秀丽,也抒发作者赞美桂林山水的感情。Ykp易文君-文库范文网

  2、第二步,围绕中心句,了解内容,理清思路:Ykp易文君-文库范文网

  先指名读课文,思考:文章围绕中心句写了哪些内容?是怎样一步一步写的?Ykp易文君-文库范文网

  读后讨论交流,明确:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴ 课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵ 先总的介绍桂林山水甲天下,再具体描写漓江的水是怎样的水,桂林的山又是怎样的山,最后写游览桂林山水总的印象和感受。Ykp易文君-文库范文网

  (据此给课文分段,理清思路,按总起分述总结的方法分段)Ykp易文君-文库范文网

  3、第三步,围绕中心句,学习词句,领悟感情:Ykp易文君-文库范文网

  默读思考:从哪些词句能看出漓江的水甲天下?课文写了漓江水的哪些特点?用什么方法写的?Ykp易文君-文库范文网

  读后讨论交流,明确:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴ 大海的水波澜壮阔,很美;西湖水平如镜,也很美。可作者说从没见过漓江这样的水,说明漓江的水胜过大海和西湖,比大海、西湖更独特,更美丽。是用比较的方法写出漓江的水甲天下。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵ 漓江的水有静、清、绿三个特点。写静,是通过人的感觉来写的──静得让你感觉不到它在流动。写清是从视觉的角度写的──清得可以看见江底的沙石。写绿是用比喻把内容写具体的──绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。Ykp易文君-文库范文网

  (结合教学比喻句,知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠)Ykp易文君-文库范文网

  ⑶ 个别读,引读,要读出感情。Ykp易文君-文库范文网

  (特别注意三个啊的读音:真静啊 nga,真清啊 nga,真绿啊 ya)Ykp易文君-文库范文网

  ⑷ 书面完成课后练习第一题的第一张表格。Ykp易文君-文库范文网

  三、指导学生用学习第二节的方法自学第三节课文Ykp易文君-文库范文网

  思考题是:从哪些词句中能看出桂林的山美得甲天下?课文写了桂林山的哪些特点?用什么方法写的?Ykp易文君-文库范文网

  自学后讨论,教师引导,结合进行朗读指导,明确:Ykp易文君-文库范文网

  1、作者先用比较的方法写出桂林的山胜过泰山和香山,说明桂林的山甲天下。Ykp易文君-文库范文网

  2、再用生动的比喻描写出桂林的山奇。Ykp易文君-文库范文网

  (结合看图,理解像老人,像巨象,像骆驼,并理解奇峰罗列,形态万千的词意)Ykp易文君-文库范文网

  3、同样用生动形象的比喻描写桂林的山秀。Ykp易文君-文库范文网

  (结合看图解释:翠绿的屏障)Ykp易文君-文库范文网

  4、桂林的山很险,抓危峰兀立,怪石嶙峋等词语,领会山势之险。Ykp易文君-文库范文网

  5、结合学习比喻句,分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么?Ykp易文君-文库范文网

  6、反复诵读课文,特别注意三个啊的读音:真奇啊(ya),真秀啊(wa),真险啊(na)。读后完成课后第一题的第二张表格。Ykp易文君-文库范文网

  四、学习课文第四节,重点领会句子的意思和作用Ykp易文君-文库范文网

  1、学习重点句:Ykp易文君-文库范文网

  舟行碧波上,人在画中游。先学懂词意:舟,指小船;碧波,碧绿的波浪;画,画卷;游,游览。再学懂句意:小船行驶在碧绿的江面上,人好像在美丽的画卷中游览。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。Ykp易文君-文库范文网

  2、句子的作用:Ykp易文君-文库范文网

  与开头桂林山水甲天下一句照应,并有总括全文的作用。Ykp易文君-文库范文网

  五、听全文录音Ykp易文君-文库范文网

  再次领略桂林山水的奇丽体会课文中所描绘的意境,领会作者对桂林山水的赞美之情。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇9

  一、检查复习,整体导入Ykp易文君-文库范文网

  1、为什么说桂林山水甲天下?Ykp易文君-文库范文网

  2、让我们也走进这连绵不断的画卷,畅游桂林的山水。Ykp易文君-文库范文网

  二、自由选择,品读课文Ykp易文君-文库范文网

  1、反复诵读,边读边思考:课文是怎样描写桂林山水的特点的?Ykp易文君-文库范文网

  2、集体读议交流,结合学生的朗读,相机品赏,抓住重点指导品读二、三两个自然段。Ykp易文君-文库范文网

  品读第二自然段。Ykp易文君-文库范文网

  (1)朗读这段的第二句话,然后根据学生收集的资料,引进其他有关描写漓江的片断。Ykp易文君-文库范文网

  (2)比较阅读,引导学生体会以下三点:课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了“静”;用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了“清”;用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,突出漓江的水绿的纯净可爱。Ykp易文君-文库范文网

  (3)出示挂图,放映投影片或录像,以“漓江真美啊!”作为总起句,引导学生发挥想象说段写段。Ykp易文君-文库范文网

  (4)自由读第二自然段,边读边想怎么背下来,然后指导背诵。Ykp易文君-文库范文网

  品读第三自然段。Ykp易文君-文库范文网

  (1)朗读课文的第二句话,然后引进有关描写桂林的山的资料。Ykp易文君-文库范文网

  (2)比较阅读,引导学生体会作者想象的丰富,用词之精妙。Ykp易文君-文库范文网

  (3)出示挂图或放映投影片,引导学生认真观察,并选一座山峰,发挥想象说话。Ykp易文君-文库范文网

  (4)比较二、三两段,找相同点和不同点,引导学生感悟比较衬托的写法并注意分号的用法,然后指导背诵第三自然段。Ykp易文君-文库范文网

  三、朗读全文,整体背诵Ykp易文君-文库范文网

  1、自由读课文,思考课文是怎样描写桂林山水的。Ykp易文君-文库范文网

  (第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下;第二、三两段分别描写漓江水、桂林山,并抓住了水静、清、绿的特点和山奇、秀、险的特点;最后将桂林的山水联系起来,突出桂林的山水美如画。)Ykp易文君-文库范文网

  2、练习背诵。Ykp易文君-文库范文网

  3、提示线索,全班背诵课文。Ykp易文君-文库范文网

  四、转换角色,运用语言Ykp易文君-文库范文网

  1、同学们,桂林山水如此美丽,大家都很喜欢吧,游完了桂林山水,我相信你一定也想赞美桂林山水。Ykp易文君-文库范文网

  喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上,也就是题词,别忘了签名;喜欢说说的同学可以选择图上象鼻山这一景点,练练怎么做导游;喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词。Ykp易文君-文库范文网

  2、组织交流,选派代表汇报,师生共同评点。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇10

  第一课时Ykp易文君-文库范文网

  一、揭题Ykp易文君-文库范文网

  今天老师和同学们从课本上到桂林去游览一下,好吗?Ykp易文君-文库范文网

  (板书课题)Ykp易文君-文库范文网

  现在请翻开书,听老师读读课文,看看桂林山水怎样美。Ykp易文君-文库范文网

  (范读课文)Ykp易文君-文库范文网

  这篇课文你们喜欢吗?Ykp易文君-文库范文网

  二、初读课文Ykp易文君-文库范文网

  1、请你们认真地读一读。老师有两个要求:Ykp易文君-文库范文网

  第一,要弄清每一小节课文写的是什么?Ykp易文君-文库范文网

  第二,用一句话概括每个小节课文内容。Ykp易文君-文库范文网

  (生自学课文)Ykp易文君-文库范文网

  2、交流:Ykp易文君-文库范文网

  我们先来弄清课文写的顺序,课文先总的写桂林的山和水,然后分别写桂林的水怎样,山怎样,最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总。谁能用一句话把课文内容概括出来?Ykp易文君-文库范文网

  (桂林山水甲天下)Ykp易文君-文库范文网

  (板书:甲天下)Ykp易文君-文库范文网

  桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思?Ykp易文君-文库范文网

  桂林山水甲天下,就是说桂林的山水是最好的,最美的,是第一的。它像美丽的图画。你们看(示放大图),桂林的山水多美!谁说说?Ykp易文君-文库范文网

  你们观察得很仔细。你们想想,刚才大家这样认真地看,可以用个什么词来说?(观赏)Ykp易文君-文库范文网

  对。欣赏桂林山水,一般都可以换上“观赏”。比如说欣赏水平如镜的西湖,也可以说观赏水平如镜的西湖。但是有时候,可以用“欣赏”的句子却不能用“观赏”代替。比如说我欣赏音乐,不能说我观赏音乐。为什么?Ykp易文君-文库范文网

  (因为观赏是看,欣赏可以是看,也可以是听)Ykp易文君-文库范文网

  三、教学漓江的水Ykp易文君-文库范文网

  现在我们来观赏一下漓江的水。Ykp易文君-文库范文网

  1、先看图,再读读书。看看漓江水怎样美,主要的特点是什么?大家读书的时候,要学会把主要的意思抓住。这一节课文有哪些词语把桂林的水的特点写了出来?找出这些词,画上这样的符号“。。。。”。Ykp易文君-文库范文网

  (生自学,教师巡视)Ykp易文君-文库范文网

  2、交流:静 、清 、绿Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水静、清、绿。有谁能用几个词把这三个字连接起来,把写漓江水特点的几个字组成一个句子。Ykp易文君-文库范文网

  (交流)Ykp易文君-文库范文网

  刚才同学们用一些词,把几个词连起来成为一句话,这句话就是这小节的内容。如果我们告诉人家:漓江的水又静又清又绿,能让人感到漓江水很美吗?假如我们把静、清、绿三个字重叠起来,怎么说漓江的水美?Ykp易文君-文库范文网

  把静、清、绿几个字重叠起来,语气加重,就使人觉得漓江的水很静、很清、很绿。Ykp易文君-文库范文网

  我们看到漓江的水这么美,感叹起来,该怎么说?Ykp易文君-文库范文网

  这三句,大家说得很有感情。现在请你们念课文中的这句话。Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水真静啊,“静”念轻声,拖长声音,然后把声音压平。Ykp易文君-文库范文网

  (示范)Ykp易文君-文库范文网

  (再念)Ykp易文君-文库范文网

  好多了。第二句漓江的水真清,看得见底,要念出清得见底的意思来。“清”字先向上扬一点,再轻轻拖一下。Ykp易文君-文库范文网

  (师范念)Ykp易文君-文库范文网

  绿,是很美,念时要念出美的意思来。Ykp易文君-文库范文网

  很好。用感叹句,把我们对漓江的爱表达出来了。书上就用感叹句来写的。光感叹能把漓江水怎么静、怎么清、怎么绿告诉人吗? Ykp易文君-文库范文网

  (不能)Ykp易文君-文库范文网

  漓江水静到什么程度,清到什么程度,绿到什么程度,要补充说明。你们看书,我念上半句,你们念下半句。Ykp易文君-文库范文网

  (略)Ykp易文君-文库范文网

  我们也可以来写几句这样的句子。Ykp易文君-文库范文网

  (出示)Ykp易文君-文库范文网

  ⑴ 公园里的花香。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵ 树林里的空气清新。Ykp易文君-文库范文网

  ⑶ 校园里干净。Ykp易文君-文库范文网

  书上说漓江的水静得(读),漓江的水清得(读)这是一个怎样的情景呢?现在我们就来一次遐想旅行,江边有只小船在等我们。我们坐上这只小船荡舟漓江,观赏着漓江的水。现在你们眯着眼,看着漓江的水,想想它怎么静、怎么绿。Ykp易文君-文库范文网

  (播放《让我们荡起双桨》的曲子)Ykp易文君-文库范文网

  你们感觉到怎样?Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水不光静,不光清,还很绿。你们看这句:绿得像无瑕的翡翠,“翡”字上面是什么字,下面是什么字?Ykp易文君-文库范文网

  (上面是“非”字,下面是“羽”字)Ykp易文君-文库范文网

  翡翠是什么?Ykp易文君-文库范文网

  是玉石。这种玉石是很绿的。玉石上面如果有一个斑,那叫什么? Ykp易文君-文库范文网

  (瑕)Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水像一块玉石,无斑斑点点的叫什么? Ykp易文君-文库范文网

  (无瑕的翡翠)Ykp易文君-文库范文网

  像无瑕的翡翠,漓江的水就这么美。现在请女同学念,大家体会这种感情。Ykp易文君-文库范文网

  现在老师另念几句写漓江水的句子,意思和书上的一样,只是说法不同。你们比比看有什么不同,哪种说法好。Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水真静啊,静得你感觉不到它在流动。Ykp易文君-文库范文网

  漓江的水也很清,连江底的沙石也可以看见。Ykp易文君-文库范文网

  这里的江水又绿,绿得像无瑕的翡翠。Ykp易文君-文库范文网

  这样写美不美?为什么?Ykp易文君-文库范文网

  书上用了排比句,什么是排比句?书上把写漓江水美的意思的内容,排成一串句子,这些句子的结构是差不多的。这样可以加强语势,给我们很深的印象,这就是排比句。运用排比句的写法,就把这种又静又清的气势写出来了。谁能把这种气势念出来?Ykp易文君-文库范文网

  生:(齐念)Ykp易文君-文库范文网

  这节写漓江的水,写到这儿,老师有个问题,这段是写漓江的水的,那么从第二节开始就写“我们荡着小船……”可以吗?为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?Ykp易文君-文库范文网

  (写大海和西湖,可以衬托出漓江水又静又清又绿)Ykp易文君-文库范文网

  是这样。这样才使我们知道桂林的水甲天下。现在请大家念这句话。Ykp易文君-文库范文网

  “波澜壮阔”就是大海里的波涛很大,一个接一个,气势很大,“水平如镜”的“如”是什么意思?Ykp易文君-文库范文网

  水静静的,很平,就像一面镜子。这些句子是衬托的,怎么念?Ykp易文君-文库范文网

  这节写什么?(写桂林的水静、清、绿)Ykp易文君-文库范文网

  这节写桂林的水的特点。写桂林水甲天下。Ykp易文君-文库范文网

  现在请一个同学读一、二两小节课文。Ykp易文君-文库范文网

  四、练习Ykp易文君-文库范文网

  今天我们学了排比句,我请你们做个小作业:Ykp易文君-文库范文网

  示小黑板:Ykp易文君-文库范文网

  我爱大海、西湖和漓江的水,这是一个句子,大家把它说成个排比句。可以先说个简单的,比如“我爱大海”……Ykp易文君-文库范文网

  我爱波澜壮阔的大海,我爱水平如镜的西湖,我爱又静又清又绿的漓江水。Ykp易文君-文库范文网

  这节就学到这里,下课。Ykp易文君-文库范文网

  第二课时Ykp易文君-文库范文网

  一、揭题Ykp易文君-文库范文网

  上一节课,我们观赏了桂林的水,这一节课,我们再游桂林的山。桂林的山怎样美呢?让我们读课文第三小节。请大家读两遍。第一遍读懂,有不懂的做上“?”记号。第二遍要抓住重点。把表示桂林山的特点的词语画下来,记上这样的符号“。。。”,大家在下面学。Ykp易文君-文库范文网

  (交流)Ykp易文君-文库范文网

  二、教学桂林的山Ykp易文君-文库范文网

  1、(出示)桂林的山是一座一座分开不连在一块的叫什么?Ykp易文君-文库范文网

  (各不相连)Ykp易文君-文库范文网

  你们看,这些山的形状像什么? Ykp易文君-文库范文网

  (像老人,像骆驼,像大象)Ykp易文君-文库范文网

  (指老人山)Ykp易文君-文库范文网

  你看这老人像在干什么?Ykp易文君-文库范文网

  我们再看骆驼像在那干什么?Ykp易文君-文库范文网

  我看到这骆驼,就会产生一个联想,想到它跪着等人,等我们干什么?Ykp易文君-文库范文网

  你们再看这只象在干什么?Ykp易文君-文库范文网

  桂林的山的形状有的像老人,有的像骆驼,有的像大象,变化很多,句子中用哪个词来形容? Ykp易文君-文库范文网

  (形态万千)Ykp易文君-文库范文网

  “万千”什么意思?Ykp易文君-文库范文网

  桂林的山拔地而起,形态万千,书上用一个什么词来概括桂林的山?Ykp易文君-文库范文网

  (奇)Ykp易文君-文库范文网

  (板书:奇)Ykp易文君-文库范文网

  怎么奇呀?就是刚才说的那些。桂林的山奇是一个特点。这里的“奇”字当什么讲?是不是奇怪?Ykp易文君-文库范文网

  (很少见的)Ykp易文君-文库范文网

  桂林的山的样子,在别的地方很少见到。这里的山就是奇特。这奇特的山峰叫什么峰?(奇峰)Ykp易文君-文库范文网

  这样的奇峰一座座的排列着叫什么?Ykp易文君-文库范文网

  (奇峰罗列)Ykp易文君-文库范文网

  “罗”是什么意思?Ykp易文君-文库范文网

  “罗”是散开,“列”是排列。这些山峰散开地排列着,就叫奇峰罗列。Ykp易文君-文库范文网

  大家把这句念一下。Ykp易文君-文库范文网

  (生齐念)Ykp易文君-文库范文网

  桂林的山这么奇特,我们要告诉没去过的人,怎么说呢?Ykp易文君-文库范文网

  (用两种不同的语气念让学生比较哪种好后,用手势指导学生朗读)Ykp易文君-文库范文网

  在桂林,还有很高很陡的山(画又高又陡的山),这山又高又陡,很险,叫什么山?Ykp易文君-文库范文网

  (危山)Ykp易文君-文库范文网

  这个“危”在这里怎么说?Ykp易文君-文库范文网

  (危险)Ykp易文君-文库范文网

  字典上有三个注释:Ykp易文君-文库范文网

  出示小黑板:Ykp易文君-文库范文网

  ⑴ 不安全。Ykp易文君-文库范文网

  ⑵ 损害。Ykp易文君-文库范文网

  ⑶ 高的陡的。Ykp易文君-文库范文网

  危山兀立中的“危”用哪个注释对?Ykp易文君-文库范文网

  又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山耸立着叫什么?Ykp易文君-文库范文网

  (危峰兀立)Ykp易文君-文库范文网

  在桂林,我们不仅可以看到一座座各不相连的山,还可以看到重重叠叠的怪石山(画怪石重叠的山),书上用一个什么词来说山石重重叠叠?Ykp易文君-文库范文网

  (怪石嶙峋)Ykp易文君-文库范文网

  (出示)嶙峋本来的意思是山石重重叠叠。石头、山石重重叠叠就叫怪石嶙峋。从危峰兀立、怪石嶙峋这两个词中,可以看出桂林的山还有什么特点?桂林的山真险啊。Ykp易文君-文库范文网

  2、指导朗读:Ykp易文君-文库范文网

  怎样念才体现出桂林山势险?Ykp易文君-文库范文网

  (念课文)Ykp易文君-文库范文网

  这句写桂林的山险。这个“险”是危险吗?Ykp易文君-文库范文网

  (说山陡)Ykp易文君-文库范文网

  刚才我们把不懂的词语学会了,同时也了解到桂林山的奇和险。桂林的山除了奇和险之外,还很秀。秀是什么意思?Ykp易文君-文库范文网

  (是美的意思)Ykp易文君-文库范文网

  “秀”可以组成哪些词表示美?Ykp易文君-文库范文网

  秀就是指美。你们看(指放大图中的山),这山像绿色的屏障,“屏障”就是屏风。一折一折的(做手势助说)打开可遮住后面的东西。这山像屏风一样挡住后面的景物。现在请一个同学指着图说说桂林的山怎样秀,哪些像屏风,哪些像竹笋,色彩怎样明丽,怎样倒映水中。Ykp易文君-文库范文网

  我们念念这个句子。Ykp易文君-文库范文网

  (师生同念课文)Ykp易文君-文库范文网

  学习第二节课文时,我们知道了在写漓江水之前的几句话是衬托的话,写桂林的山之前的这几句也是衬托的话。找出来读一读Ykp易文君-文库范文网

  这里有个“峰峦雄伟”怎么讲?Ykp易文君-文库范文网

  这节课文,写桂林的山奇、险、秀,写出了山的特点。说明桂林的山──Ykp易文君-文库范文网

  (生:甲天下)。Ykp易文君-文库范文网

  三、教学最后一小节Ykp易文君-文库范文网

  现在我们看课文最后一小节还写了什么景物。谁来念一下课文?Ykp易文君-文库范文网

  最后一节课文,还写了哪些景物?Ykp易文君-文库范文网

  (写了绿树红花,竹筏小舟、迷蒙的云雾)Ykp易文君-文库范文网

  (念课文)就这么简单几笔从空中云雾迷蒙,写到山间绿树红花,再写到江畔竹筏小舟。这样几笔简单的描写,就把桂林点缀得更加美了。就像一幅美丽的画卷。是不是这么(用手势画个方块)一张画?Ykp易文君-文库范文网

  画卷是长长的卷起的画。可以展开,展开(用手势演示展开状),再展开,叫什么?Ykp易文君-文库范文网

  (连绵不断)Ykp易文君-文库范文网

  对。下面还有一句“舟行碧波上,人在画中游”,这句话是什么意思?Ykp易文君-文库范文网

  我们坐上小船在碧波上游荡,看到两岸美丽的景色,我们就像在美丽的画中游览一样。这是一种怎样的情景呢?让我们作一次遐想旅游。Ykp易文君-文库范文网

  (边欣赏音乐边读课文)Ykp易文君-文库范文网

  四、深化课文Ykp易文君-文库范文网

  假如我们现在到了桂林,登上拔地而起的奇峰。看到这儿山青水秀,我们想说一句什么话?Ykp易文君-文库范文网

  这时你们只想到桂林的山水吗?我们的祖国很大,像桂林这样的山水各地都有。我们的看到桂林山水,就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎么说?和哪些形容词搭配来表示祖国山河的美?Ykp易文君-文库范文网

  (山河秀丽、大好河山、江山多娇、锦绣河山)Ykp易文君-文库范文网

  谁能从中选一个词组,说一句话表示祖国山河的美?Ykp易文君-文库范文网

  (祖国的河山多壮美!)Ykp易文君-文库范文网

  改成感叹句会吗?再加重语气,改成反问句,会吗?Ykp易文君-文库范文网

  学习了桂林山水,我们知道祖国山河秀丽,更加深了我们对伟大祖国的热爱。Ykp易文君-文库范文网

  五、练习Ykp易文君-文库范文网

  下面请大家做两个作业:Ykp易文君-文库范文网

  1、找出课文中写山写水的词,归好类抄写。Ykp易文君-文库范文网

  2、检查你们自学生字的情况,请你们填这几个词。 Ykp易文君-文库范文网

  (出示小黑板)Ykp易文君-文库范文网

  (抽一生上讲台填写,填写完讲评)Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇11

  一、教学目标Ykp易文君-文库范文网

  1、思想教育:激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情,陶冶爱美的情趣。Ykp易文君-文库范文网

  2、基础知识:学习作者细致观察和具体形象地描写景物的写法。Ykp易文君-文库范文网

  3、能力培养:培养学生观察能力和理解、表达能力。Ykp易文君-文库范文网

  二、教学重点Ykp易文君-文库范文网

  1、理解第二、三自然段,了解漓江水和桂林山的特点。Ykp易文君-文库范文网

  2、学习在默读中边读边想像。Ykp易文君-文库范文网

  三、教学难点Ykp易文君-文库范文网

  理解排比句。Ykp易文君-文库范文网

  四、教学方法Ykp易文君-文库范文网

  1、教法:情境教学法、语言描述法、“教——扶——放”相结合等方法。Ykp易文君-文库范文网

  2、学法:“总——分——总”的写作结构方式和抓住特点先概括后具体描述的方法。Ykp易文君-文库范文网

  五、教学辅助手段电脑课件Ykp易文君-文库范文网

  学习第二自然段边读边想象,培养学生的想象能力。作者的感受和我们一样不一样呢?他是怎样描写桂林山水呢?请同学们默读第二自然段,思考:漓江水有什么特点?课文用了什么句式具体写漓江水的特点的?边读边想象,在你脑海里展现了一幅怎样的画面?学生默读课文十二分钟Ykp易文君-文库范文网

  体会对比描写的特点。Ykp易文君-文库范文网

  问:第一句话写了哪几个地方的水?重点写哪个地方的水?为什么要写大海和西湖水呢?(读第一句话)学生回答问题(通过与大海和西湖水的比较,强调漓江水的独特美)Ykp易文君-文库范文网

  培养学生的概括能力问:漓江水的独特美体现在哪儿?作者是怎样描写的?(学生齐读第二句话)总结:作者抓住漓江水的特点,具体描写静清绿。学生回答(静、清、绿)漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。Ykp易文君-文库范文网

  通过比较让学生学习抓住特点,先概括后具体描述的方法,以及学习排比句。问:作者这样写有什么好处?如果把这句话换个写法,同学们比一比哪句话写得好?为什么?Ykp易文君-文库范文网

  用原句比较:Ykp易文君-文库范文网

  1、漓江的水真静啊,漓江的水真清啊,漓江的水真绿啊。Ykp易文君-文库范文网

  2、漓江的水静得让你感觉不到它在流动;清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。Ykp易文君-文库范文网

  3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水很清,可以看见江底的沙石;漓江的水绿得很,仿佛是一块无瑕的翡翠。Ykp易文君-文库范文网

  学生回答:Ykp易文君-文库范文网

  1、不具体,使人对漓江水只有一个大概的印象而感觉不到漓江水的具体美。Ykp易文君-文库范文网

  2、感情不强烈,原句运用感叹句,语气强烈,抒发了作者对漓江水的赞美之情,也让我们强烈地感受漓江水的美。Ykp易文君-文库范文网

  3、读起来感觉乱,不如原句的排比句读起来语言优美,节奏明快,让我们能深切地体会到漓江水的美。Ykp易文君-文库范文网

  这一段的最后一句,再次突出了漓江水的什么特点?学生回答(静)Ykp易文君-文库范文网

  六、教学步骤与教学活动设计Ykp易文君-文库范文网

  教学步骤设计意图教师活动学生活动时间Ykp易文君-文库范文网

  导入新课用谈话方式引入新课,激发学生的学习兴趣。谈话:同学们,放假的时候爸爸、妈妈带你们去旅游过吗?都去过什么地方?你们去过桂林吗?今天我们学的这篇课文就是介绍桂林山水的。 学生回答问题。二分钟Ykp易文君-文库范文网

  学习第一自然段培养学生的思维与概括能力。齐读这一段,思考:这一段主要写什么?(谁、在哪里、做什么)作者为什么要荡舟漓江观赏桂林山水?“桂林山水甲天下什么意思?学生回答问题。二分钟Ykp易文君-文库范文网

  体会文章内容,理解“桂林山水甲天下”所起到的总领全文的作用。本段一共两个句子,写作者荡舟漓江去观赏桂林山水,既是受桂林山水的吸引,又是想验证“甲天下”,因此,“桂林山水甲天下”一句在全文起着总领的作用。那桂林的山水到底有没有“甲天下”这样美?就让我们和作者一起“荡舟漓江”来观赏桂林的山水吧。(放录像)看完录像请学生谈桂林山水给自己的最深的感受。 学生看录像,然后说自己的感受。(美丽、秀美)四分钟Ykp易文君-文库范文网

  学习第三自然段培养学生的的自学能力自由读第三自然段,比较和第二段写法有什么相同,归纳出桂林的山的特点。Ykp易文君-文库范文网

  学生回答问题。十二分钟Ykp易文君-文库范文网

  通过读,引导学生学语言,体会感情。我们再来回味漓江的水和桂林的山。(放幻灯片)边看录像边读课文中描写桂林山水的句子,体会文中的感情。学生看幻灯读句子。Ykp易文君-文库范文网

  学习第四自然段培养学生的总结能力以及理解能力。问:“这样的山”“这样的水”分别指什么样的山和水?为什么是“连绵不断的画卷”?请在这一段中找出最能表达作者感受的一句话。学生回答问题。四分钟Ykp易文君-文库范文网

  理解重点句含义。出示“舟行碧波上,人在画中游”。齐读。Ykp易文君-文库范文网

  1.这句话你是怎样理解的?Ykp易文君-文库范文网

  2.这保存话与开头有什么关系?Ykp易文君-文库范文网

  学生回答问题。Ykp易文君-文库范文网

  总结进一步深化感情,总结学法。这篇文章不仅描写了桂林山水的奇丽景象,抒发了作者热爱祖国锦绣河山的感情,同时又使我们从中学会了抓住特点,先概括后具体描述的写作方法,大家可以以此为例,把自己平时观察到的景物写成作文。学生做课堂练习。Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇12

  1.教材分析Ykp易文君-文库范文网

  《桂林山水》是九年义务教育六年制小学“注音识字,提前读写”实验教科书语文第十一册第一单元中的第1课。本单元以写景为主,《桂林山水》是开篇的精读课文,描绘了桂林山水的旖旎风光,赞美了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思想感情。课文以“总—分—总”的结构方式,按“漓江水—桂林山”的顺序展开,用饱醮激情的笔触直抒胸臆,在一连串的对比与排比中,通过众多的比喻,巧妙地勾勒出桂林山水的独特风貌,可谓情景交融,形神兼备。本篇课文的主要意图一是使学生借助课文感受祖国山河和祖国语言的美;二是让学生在理解的基础上掌握直接表达、间接表达文章思想感情的方法。Ykp易文君-文库范文网

  2、教学目标Ykp易文君-文库范文网

  (1)知识目标:Ykp易文君-文库范文网

  通过教学让学生了解桂林山、水的特点;通过品读积累大量的优美词句,同时培养学生的想象能力,激发学生的创新思维。认识排比句,领悟作者细致观察和具体形象描写景物的方法。并能在熟读的基础上背诵课文,积累语言。Ykp易文君-文库范文网

  (2)情感目标:Ykp易文君-文库范文网

  引导学生通过对桂林山水独特的美的感受,激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。体会蕴含在词句中的热爱之情。在学习过程中通过合作学习、自主学习培养学生自主探究和团队协作的精神。Ykp易文君-文库范文网

  (3)能力目标:Ykp易文君-文库范文网

  在多元的教学环境下,利用教师准备好的课件和学生自己搜集来的资料来领略漓江的水、桂林的山那一番独具特色的美,学习作者细致观察和具体形象描写景物的方法;培养学生的观察、表达、朗读能力、想象能力和收集、处理信息的能力。Ykp易文君-文库范文网

  3、教学重点与难点Ykp易文君-文库范文网

  课文第二、第三两个自然段分别具体描绘了桂林水、山的特点,是全文的主体,也是重点。要让学生了解桂林山水的特点及作者是怎样具体描写的。Ykp易文君-文库范文网

  最后一段是一个比喻句,中间又夹着一个排比句。(教案 ) 这句话的意思是桂林的山水像一幅“连绵不断的画卷”。山水是画的主体,空中的云雾迷蒙,山间的绿树红花,江上的竹筏小舟则是点缀。多美的一幅山水画!大自然这位雕塑家以鬼斧神工,雕刻出如此巧夺天工的画卷,作者简直入迷了,乘着木船,荡舟漓江,感觉到自己走进了一幅连绵不断的画卷,沉浸在桂林山水的幽静美之中。作者这种对桂林山水热爱的感情的流露,是学生入境动情的难点所在。Ykp易文君-文库范文网

  4.课时安排:三课时Ykp易文君-文库范文网

  第一课时:初读课文,整体感知。Ykp易文君-文库范文网

  第二课时:精读二、三自然段,理清思路、品读、体会文章的思想感情,了解桂林山水的特点。Ykp易文君-文库范文网

  第三课时:整体回顾,检查背诵,布置课外阅读。Ykp易文君-文库范文网

  5.教具准备Ykp易文君-文库范文网

  相关的.课件。Ykp易文君-文库范文网

  二、说教法Ykp易文君-文库范文网

  教法设计意在坚持“以学生的发展为本”的设计思想,围绕学生各方面及其潜能的发展这一核心,合理统合课程各方面的因素,采用“自主学习与合作学习”相结合的教学模式与方法进行学习。学生是学习的主动参与者,是信息加工的主体,也是知识意义的主动建构者。Ykp易文君-文库范文网

  在教学过程中,我指导学生在已有知识的基础上,采用自主学习、协作学习和探究学习等方法开展学习。采用“以读代讲”安排教学环节,让不同层次的学生都能够在各自的基础上得到发展。整个课堂教学,是以学生为主体、学生自主探索、发现新知的过程,对知识整合、建构的过程,更是学生进行发散思维与创新思维的过程。Ykp易文君-文库范文网

  三、说学法Ykp易文君-文库范文网

  课堂教学中,重视学生学习的过程,注意教给学生学习的方法,鼓励学生大胆尝试、体验感受,培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。Ykp易文君-文库范文网

  四、说教学程序Ykp易文君-文库范文网

  根据本课教材的特点和教学目标的要求,我对本篇课文的教学设计如下:Ykp易文君-文库范文网

  整个教学过程按“创设意境,感知桂林山水——合作自学,掌握文章写法——品词赏句,激发情感”渐次展开,向课文外围拓展,介入生活,走入学生内心。这样组织教学符合学生认识事物的客观规律,使学生在循序渐进基础上加深认识。Ykp易文君-文库范文网

  创设意境,感知桂林山水Ykp易文君-文库范文网

  教师当导游,让他们通过课件“桂林山水游”,来领略桂林山水甲天下的美丽的风光。然后请同学们说说他们浏览之后的感受,想法。这样做,就创设了优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。Ykp易文君-文库范文网

  二、合作自学,汇报交流,掌握文章写法Ykp易文君-文库范文网

  让学生小组合作,运用“读、找、品、诵”的方法自主学习课文。Ykp易文君-文库范文网

  对于小组活动,教师提出要求:先初读课文,默读并思考:关于桂林山水,你想了解些什么问题?再着重围绕桂林的山水有什么特点,组织各小组拿出他们课前收集到的,他们认为最能反映“桂林山水甲天下”的图片或文字资料,向全班交流、汇报,介绍桂林山水的特点,在汇报的过程中,小组成员可以补充,通过汇报交流,使学生充分了解桂林的水“静、清、绿”,桂林和山“奇、秀、险”。Ykp易文君-文库范文网

  教师要以读贯串整堂课,用多种形式的读,如朗读、默读、分组读、指名读,让学生朗读课文重点句段,引读通过比较感知,层层剖析,步步深入,由语言的变化带动情感的升华,体会赞叹Ykp易文君-文库范文网

  之情,体会漓江水的独特美。最终使学生既体验到语言之美,掌握直接表达、间接表达文章思想感情的方法。Ykp易文君-文库范文网

  在学习过程中,学生分小组活动,充分发挥了学生的主动性,培养其观察能力,注重维持其好奇心,使学生在学习中自主地探求对客观事物的认识和解决实际问题的方法,充分发挥学生的认知主体作用。同时小组协作学习对合作精神的培养和良好人际关系的形成有明显的促进作用,Ykp易文君-文库范文网

  三、品词赏句,激发情感Ykp易文君-文库范文网

  指导学生在理解的基础上有感情朗读课文,尤其是重点语句,读读议议,体会作者此时此刻入迷的感情,产生共鸣,从而激发学生热爱祖国大好河山之情。并在此基础上完成背诵,做好语言积累。Ykp易文君-文库范文网

  五、说板书设计Ykp易文君-文库范文网

  19桂林山水Ykp易文君-文库范文网

  静Ykp易文君-文库范文网

  水清Ykp易文君-文库范文网

  绿Ykp易文君-文库范文网

  甲天下舟行碧波上Ykp易文君-文库范文网

  奇人在画中游Ykp易文君-文库范文网

  山秀Ykp易文君-文库范文网

  险Ykp易文君-文库范文网

《桂林山水》第二课时课堂教学实录 篇13

  一、看拼音写词语。Ykp易文君-文库范文网

  lí jiāng bō lán zhuàng kuò  kuò sàn guài shí lín xún wēi fēng wù lì  fěi cuìYkp易文君-文库范文网

  (         )(                            )(            )(                    )(                      )(       )Ykp易文君-文库范文网

  fēng luán xióng wěi zhú fá   lián mián bú duàn shuǐ píng rú jìng pān dēngYkp易文君-文库范文网

  (                              )(        )(                            )(                        )(             )Ykp易文君-文库范文网

  二、选择正确的答案,填在( )里。Ykp易文君-文库范文网

  1.“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是(  )。2.“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是(  )。Ykp易文君-文库范文网

  a.天下的第一位。b.居第一位。c.某些动物身上的硬壳。d.手指或脚趾上的角质硬壳。Ykp易文君-文库范文网

  e.围在人体或物体外面起保护作用的装备,用金属、皮革等制成。Ykp易文君-文库范文网

  二、组词。  Ykp易文君-文库范文网

  峋(      )   赏(     )   瑕(     )  秦(     ) 浆(      ) 峦(    )  Ykp易文君-文库范文网

  绚(     )    尝(      )    假(     )    泰(     )  桨(      )  恋(    )Ykp易文君-文库范文网

  峰(      )    绕(      )    绵(      )    漓(      )  彩(     )   栽(      ) Ykp易文君-文库范文网

  锋(     )    烧(      )    棉(      )    璃(      ) 采(     )   裁(      )Ykp易文君-文库范文网

  三、读课文,分类写词语。Ykp易文君-文库范文网

  写出山的形状的词语:                                         Ykp易文君-文库范文网

  四、按课文内容回答问题。Ykp易文君-文库范文网

  这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。Ykp易文君-文库范文网

  1.联系上下文说说这样的水是指什么样的水,这样的山是指什么样的山。Ykp易文君-文库范文网

  2.“舟行碧波上,人在画中游”这句话是什么意思?Ykp易文君-文库范文网

  五、在括号里填上适当的词语Ykp易文君-文库范文网

  (      )的大海   翠绿的(    )(      )的泰山  无瑕的(     )Ykp易文君-文库范文网

  (      )的西湖   新生的(    )(      )的香山  连绵不断的(     )Ykp易文君-文库范文网

  六、判断句子的正误,在正确的句子后面画“√”,错误的句子后面画“×”。Ykp易文君-文库范文网

  1.“形态万千”的意思是:有一千种或一万种形态、姿态。(  )Ykp易文君-文库范文网

  2.“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。(  )Ykp易文君-文库范文网

  3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。(  )Ykp易文君-文库范文网

  4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。(  )Ykp易文君-文库范文网

  5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹,所以我才感觉到船在前进,岸在后移。(  )Ykp易文君-文库范文网

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