新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案（精选5篇）
新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇1
一.教材简介
本课是新标准英语三年级起点 第四册 module 10 unit 1 sam fell off the bike ：daming和sam外出骑自行车，又饿又渴了，便路边买西瓜，结果sam从自行车上摔下而daming却被sam车上的西瓜砸了头；所发生的情节简单风趣，吸引力强。
二、教学目标
知识目标：能听、 说 、读、写并正确使用单词“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，
fell/fall off, went/go, bought/buy ”。
能理解并灵活掌握句型：we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。
能力目标：1.在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
三、教学重点、难点
重点：本单元单词及动词过去式。
句型：sam and i went for a bike ride. and then…
难点：听懂对过去发生的事故进行描述的句子，并能够向别人描述过去发生的事故
四、教学过程
stepⅰ warm-up
1、 sing a song.
t: let’s sing a song. 《we walked and walked》ok?
ss: ok!
复习过去时态。
2、speak sentences.
t: what did you do yesterday? one student answers and asks next one.（板书规则动词的过去式）
3、play a game.
t: do as i say ,not as i do. stand up, if you have mistakes, sit down . point to your arm (head，feet,nose,hand,……)
s: 按指令做动作。（进行小组评价）
stepⅱ new words
1、teach”fell off”
（1）t: put your book on your arm. oh! what happened?
s:做动作。
（2）t: put your book on your head. oh! what happened?
s:做动作。
（3）t: put your book on your finger. oh! what happened?
s:做动作。
t:the book fell off your arm.( head ,finger)多做同样的几组练习，教授生词happen ,fell off
2、教学watermelon, carried, bumped。
t: what’s the weather like today?
s: it’s hot.
t: yes ,it’s very hot, i feel thirsty.(表现出口渴的样子) i want to eat a watermelon.（简笔画教学watermelon） yesterday, i went to supermarket ,i bought a ball.（边说边做动作） look ,i carry a ball. just now ,i carried a ball. oh! sorry, the ball bumped…（情境教学carried bumped）
s:能够正确说出老师板书单词的意思。
3. practice
（1） 将板书单词领读。
（2） 抽读卡片单词。（分组）
make a sentence with the word.
stepⅲ text
1.t: yesterday, i went to supermarket. i bought a ball and a watermelon. and then i went home. i felt thirsty. so i ate a watermelon.解释 and then… so …
so 因果关系 and then 承前启后
2.t: look, this is daming. look here! what happened? do you want to know？
(1) t:listen to the tape.and answer the question. what happened?
s:sam fell off his bike. the watermelon bumped daming’s head.
(2) t:listen to the tape and repeat one sentence by one.(underline the words you don’t know )
(3) read by themselves.
(4) perform. 分组评价
step ⅳ
tell a story about this text .
i will give the students key words.
went for a bike ride , hungry thirsty, bought a watermelon, carried, fell off ,bumped .
stepⅴ homework
1.讲述自己经历过的一件事。（使用一般过去式）
2.预习unit2.
新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇2
module 3 picnic
unit 1 will you take your kite ?
学习任务:
we’re going to have a picnic.
will you take your kite ? yes, i will. / no, i won’t.
功能：
制定并谈论计划。
教具:
单词卡片，课文磁带和cd-rom ,小调查表，郊游物品和书包。
教学过程: x k
1. warmer
say a chant : can i have some fruits?（复习一首跟食物有关的chant）
2. presentation and lead in
game: look at pictures and say words.
由图片导入新单词picnic的学习，并设置大情景 we’re going to have a picnic on saturday.在此处学习新单词saturday。
3. new teaching
t：what will you take ？will you take your bread ? (学习新单词 will和 take)
yes, i will. (操练肯定回答)
will you take your pencil ? no, i won’t . (操练肯定回答)
t：i will take a big bag. can you guess what i will take ?（实物展示）
学生问老师，然后学生之间进行对话。
4. text study
on saturday , amy and sam are going to have a picnic.
will amy take her kite on friday ? will amy take her ball on friday ?(学习新单词friday) let’s listen !
听课文，学生通过回答问题理解课文大意。处理次重点单词。经过复习新单词和跟读课文后，根据学生掌握情况自读和分角色朗读课文。
5. task-fulfilling
继续我们要去野餐的话题
1> 学生分小组讨论并调查野餐将要带什么。
will you take …?
yes , i will. / no , i won’t .
name
kite
sweets
ball
bread
fruits
2> write a letter to your friend.给你的朋友写一封信，问问他/她将要带什么东西。
dear _______,
we’re going to have a picnic on saturday. i will take _____________.will you take ______? will _____________________?
yours
________
6. homework：
repeat the text and act the text out.
新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇3
四年级 课题： module 3 unit 2 on monday i’ll go swimming.
(一)语言运用能力：
1 一周七天的英语表达
2 运用i’ll …句型
(二)情感培养：
通过学习能够自己制定一周的计划
二、学习方法指导
教师讲授、实践感受
四、学习过程：
□□□□
1. 单词（a级）
a.排序
sunday tuesday monday friday saturday thursday wednesday
________________________________________________________
b.翻译
go swimming ___________ play with friends _________
go to the park ____________ do my homework ____________
visit grandma _____________ help mother _____________
read books _______________
□□□□
2. 读课文，回答问题（b级）
what will shanshan do on monday ?
_____________________________________
what will shanshan do on wednesday ?
_____________________________________
what will shanshan do on sunday ?
_____________________________________
□□□□
3.看图表，填空（c级）
do taiji read books play basketball visit grandama swim
monday tuesday wednesday thursday friday
on _______, i’ll do taiji.
on tuesday , i’ll ___________.
on wednesday, _____ i’ll play basketball.
on _______, i’ll visit grandma.
on friday , i’ll ___________.
4. 制定你的一周计划（c级）
on monday , i’ll ____________________.
on tuesday , i’ll ______________________.
on wednesday, i’ll ______________________.
on thursday, i’ll ___________________.
on friday, i’ll _____________________.
on saturday, i’ll ____________________.
on sunday ,i’ll ____________________.
5. play a game （b级）
a: today is monday and tomorrow is tuesday.
b: today is tuesday and tomorrow is wednesday .
c：today is wednesday and tomorrow is thursday.
…
4、homework:
listen and read
预习效果自评等级a b c 预习效果互评等级a b c 课堂学习效果自评等级a b c 课堂学习效果互评等级a b c
新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇4
学校周村北门里小学设计者 年级四年级学科英语 章节module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 学时一课时 教学目标1 知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2 技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。 教学重、难点以及突破措施重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流， 学习者分析 四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。 教学资源教材、白板、flash动画、100e 教学过程 教学环节活动设计设计意图
媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析 1 热身，创设情境。
引入活动：
1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。
2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。
学生观看跟唱做动作。
2 学生思考猜测即将出现的地方单词。
1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。
2引入情境，为下面的学习做铺垫
在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。
2引入情境，导入下面的知识。
2 导入 课文
1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的图片,引出北京。
2 出示有关三亚的图片,引出三亚此城市,回顾单词city.
3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词north与south,对两个单词进行学习。
4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。
5 在地图上令学生标注，呼应east与west，并学习两个单词。
1 学生观看白板内的图片
2 学生快速反映单词。
3 在地图上进行标注。并学习两个单词。
1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。
2 单词抽读检测学生的学习效果。
3 巩固单词。
4 学会几个城市方位的基本表达。
1 利用白板，将单词的图片呈现出来。
3 课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。2 跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。3 利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4 学生自由练习本课对话。1 学生指读，整体理解课文。2 学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。3 学生做100e中所带的练习，听辨句子等。4学生自由练习。1 学生听读课文。2 跟读课文再深入理解课文。 3 练习题巩固课文的内容。4 学生合作，把课文读熟。。1 利用100e学习资源，把课文了解透彻。
4巩固与练习
1 教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。
2 出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。
1 学生上白板书写四个方位词
2 学生刮出城市，并进行表述
通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。
白板的画图已经白板的刮奖刷功能。
5 作业设置
布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。
学生记录
利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。
教学点评
专家签字：
新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇5
module1 unit 1
教学目标：
1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：nice,a bit,shy,clever,naughty,
2、熟练使用句子：this is . he/she is very +adj.
3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。
教学重难点：
1、单词的读音、拼写和运用。
2、形容词在句子中的正确使用。
教学过程：
一、 greetings.
二、duty report.
三、warming-up and reviewing.
1、sing songs.
2、ask and answer.
如: t: thin. s: fat.
复习(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)
3. (出示图片）t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher. she’s tall and thin. à 引出课题 module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.
四: presentation
1、呈现新单词：
t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. （教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。）
(教读新单词)nice.强调“i”的发音。“nice” 还可以表示好的,友善的意思。
clever. “c” 发/k/ “e”读/e/. a bit shy. 强调”i”和”y” 的发音，反复操练。
2.practice
(1)big voice and small voice.
(2)listen say and do the actions.教师把每个单词配上相应的动作,学生边听,说边做
(3)look the actions and say the word.
(4)whisper the words /sentences: 传话贴图
事先把maomao, ms smart, xiaoyong, parrot等人物分组贴在黑板上, 然后把相关的特征轻轻告诉各组第一个学生, 要求他们用悄悄话的形式传下去, 最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图片下.看谁又快又准，分组加分。新课 标第 一网
(5)game:黄金搭档。（规则：在规定的时间内，一个学生与另一位学生面对面站，老师在另一同学背后出示词卡，词卡面向一位同学。看见词卡的同学通过做动作告诉另一位同学词卡上的内容，这位同学如果正确说出词卡上对应的形容词即可获得一分，可两组比赛。）
五、text learning.
1、listen to the tape and answer questions.
who is shy/nice/clever/naughty?
2、read the passage after the tape.
七、带做《活动手册》
八、板书设计：
unit 1 she’s a nice teacher.
shy
he /she / is very + nice
clever
naughty
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