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5A Unit 4 Halloween教学设计

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5A Unit 4 Halloween教学设计(通用3篇)Pq3易文君-文库范文网

5A Unit 4 Halloween教学设计 篇1

  一、教学内容:《牛津小学英语》5a unit4 halloween第一课时。Pq3易文君-文库范文网

  二、教学目标:Pq3易文君-文库范文网

  【认知目标】Pq3易文君-文库范文网

  1、通过给学生创设适当的情景,拓宽视野,了解所学内容。Pq3易文君-文库范文网

  2、利用信息技术进行拓展性学习,吸收更多课外的英语知识。Pq3易文君-文库范文网

  【能力目标】Pq3易文君-文库范文网

  1、通过课件教学,培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。Pq3易文君-文库范文网

  2、通过课件教学,培养学生提出问题、解决问题的能力,培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。Pq3易文君-文库范文网

  【情感目标】Pq3易文君-文库范文网

  1、让每个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生的主观能动性,从而使他们更加热爱英语学习,增强英语学习的信心。Pq3易文君-文库范文网

  2、通过小组竞争活动,培养学生团结合作精神和竞争意识,增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。Pq3易文君-文库范文网

  3、增强学生的信息意识,让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动,听与说相结合。Pq3易文君-文库范文网

  三、教学重点、难点分析Pq3易文君-文库范文网

  教学重点:通过信息技术的展示使学生掌握四会单词a chicken, a duck, a horse, a pig以及句型 do you like...? yes, i do. / no, i don't. i like...Pq3易文君-文库范文网

  教学难点:通过信息技术解决所提出的问题,让学生 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化,培养学生正确的信息使用的道德情感。Pq3易文君-文库范文网

  四、教学策略及教法设计Pq3易文君-文库范文网

  教学策略:多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明,多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。集图、文、音、像等信息于一体,我自行设计了一个《牛津小学英语》5a unit4 halloween第一课时课件。我还要求学生能利用我们提供的资料参考,积极为自己提供更为广阔的学习资源背景,从而使学生不断地完成新知的建构过程,自觉地养成信息的“获取—内化—提升—再获取”习惯。Pq3易文君-文库范文网

  教法设计:多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性,刺激学生的思维,让孩子们一节课有多个兴奋点;使教材和媒体之间优势互补。英语科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术。这就要求全体主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。教师可以常使用表扬和鼓励的话语,激励学生,让学生能够大胆地表现自己。每一课,都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料,让学生进行听说读写的训练。长期的训练,学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。Pq3易文君-文库范文网

  五、教学过程设计与分析Pq3易文君-文库范文网

  [step 1: greeting and show the title]Pq3易文君-文库范文网

  1. s:hello,boys and girls.how are you?Pq3易文君-文库范文网

  t:fine,thank you,.and you?Pq3易文君-文库范文网

  s:i’m fine,too.Pq3易文君-文库范文网

  t:can you sing the song《boys and girls》?Pq3易文君-文库范文网

  s:yes ,we can.Pq3易文君-文库范文网

  t:le’s sing it together.(课件中封面上的小喇叭按钮)Pq3易文君-文库范文网

  2. t:today we will learn new lesson 《unit4 halloween》Pq3易文君-文库范文网

  [设计思路]:儿童心理学特征告诉我们,教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌,是组织进行教学的好方法,它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪,为上好一堂课作前奏. 小学英语教材每个单元后面都有一首英语歌,教师可以充分发挥其作用。将歌曲放在课堂开始,一来可使学生渐渐进入英语环境,二来也可以活跃课堂气氛。课前先与学生进行简单日常用语的交际,使学生渐渐熟悉课堂,轻松融入学习英语的氛围中,从而揭示新课课题。Pq3易文君-文库范文网

  [step 2: presentation1(课件中part1)]Pq3易文君-文库范文网

  1. introduce the title“halloween”Pq3易文君-文库范文网

  2. introduce the new word“animal mask”Pq3易文君-文库范文网

  3.show the names of animals: call the names of animalsPq3易文君-文库范文网

  [设计思路]:文化背景知识可以说包罗万象,范围极广。作为小学生,不可能也没有必要广泛涉及,但是对于一些基本常识应该加以积累。在平时的学习过程和日常生活中,凡是有关的文化背景知识,可以随时摘录下来。这样日积月累,对于有关知识,就会有不知到知,从所知甚少到知之较多,对英语文化背景方面的知识就会有一个大概的了解。作为英语教师,我利用多媒体辅助工具,利用情景和设置情景进行教学。学生借助形形色色的图片和文字,更好地认识“halloween”场面以及动物面具,有助于调动学生的积极性,使学生兴趣盎然地接受知识。  Pq3易文君-文库范文网

  [step 3 consolidation 1(课件中part2)]Pq3易文君-文库范文网

  1.t:do you like animal masks ?Pq3易文君-文库范文网

  s:yes , we do.Pq3易文君-文库范文网

  t:i will show you a place.do you want to have a look?Pq3易文君-文库范文网

  s:yes.Pq3易文君-文库范文网

  t:look! what is it?Pq3易文君-文库范文网

  s:it’s a zoo.Pq3易文君-文库范文网

  t: shall we go to the zoo?Pq3易文君-文库范文网

  s:great.Pq3易文君-文库范文网

  2.show some pictures of animals in the zoo.Pq3易文君-文库范文网

  t:what can you see in the zoo?Pq3易文君-文库范文网

  s:i can see a panda and a tiger. Pq3易文君-文库范文网

  [设计思路]:我利用信息技术呈现给学生许多动物图片,让学生仿佛置身于一个硕大的动物园。学生在阅读中受到了信息技术教材的人文熏陶,心中已经有了丰富的语言和情感的积淀。这时我组织学生围绕图片进行集体讨论,在集体讨论中注意引导学生之间进行交流并及时点拨,提高学生的英语素养。Pq3易文君-文库范文网

  [step 4 presentation 2(课件中part3)]Pq3易文君-文库范文网

  1. revisionPq3易文君-文库范文网

  play a game : listen and guess “which animal is this?”Pq3易文君-文库范文网

  2.t:what’s this?  Pq3易文君-文库范文网

  s:it’s a pig.. (升降调读,拼读,板演,书空,为后面句子教学铺垫,也可以加上动作)Pq3易文君-文库范文网

  3.同法教授单词“a duck, a horse, a chicken”Pq3易文君-文库范文网

  [设计思路]:经常性的成功体验,可使人的需要不断地满足,心情舒畅愉快而求索不止,这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中,要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,以趣味活动为主线,以学生心智发展为重点,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我借助信息技术中声音素材的导入,让学生听音辨别动物。先呈现学生学过的动物声音,如a dog, a cat等,再引出本课时的新单词。这种循序渐进的方法,不仅符合学生学习的方式,而且也能将信息技术更好运用于英语教学中。Pq3易文君-文库范文网

  [step 5 presentation 3(课件中part4)]Pq3易文君-文库范文网

  1.show some pictures of the new words.Pq3易文君-文库范文网

  t:what can you see in the picture?Pq3易文君-文库范文网

  s:i can see some chickens. (介绍名词复数的词形和读音的变化,学生齐读单词复数形式)Pq3易文君-文库范文网

  t:do you like chickens?Pq3易文君-文库范文网

  s:yes, i do./no, i don’t. i like horses.Pq3易文君-文库范文网

  2. pair work  Pq3易文君-文库范文网

  do you like…?           yes, i do./no, i don’t. i like …Pq3易文君-文库范文网

  [设计思路]:在英语课堂里经常性地开展小组间的各种竞赛,让竞赛促使学生产生成功的体验。我们可以把学生分成若干个小组,每组分别有一个英文名,名字可以就用学生学过的单词。每一次课堂里都会组织一个竞赛,获胜的小组可以累计分数。过段时间再评比一次,看哪一组累计分数做多。学生具有强烈的竞争意识,这也因此激发学生努力争取成功,从而更加扎实的学好英语。我由单词的单数图片过渡到单词的复数图片,为下面的句型do you like…?教学作铺垫,学生通过神气活现的小动物,自然而然便对他们产生情感。这也正发挥了信息技术的情感导向作用。Pq3易文君-文库范文网

  [step 6 consolidation 2]Pq3易文君-文库范文网

  1.show a picture of the shop.Pq3易文君-文库范文网

  t:what can you see in the picture?Pq3易文君-文库范文网

  s:i can see some masks.Pq3易文君-文库范文网

  t:now ,i’m a shop assistant.Pq3易文君-文库范文网

  can i help you?Pq3易文君-文库范文网

  s:yes, i’d like some masks.Pq3易文君-文库范文网

  t:do you like rabbits?Pq3易文君-文库范文网

  s:yes, i do.Pq3易文君-文库范文网

  t:here you are ?Pq3易文君-文库范文网

  s:thank you. how much is it?Pq3易文君-文库范文网

  t:ten yuan, please .Pq3易文君-文库范文网

  2. make a dialogue in the shopPq3易文君-文库范文网

  [设计思路]:众所周知,兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣则是小学英语教学的一个重要原则。因此小学英语老师应研究并熟知童心,充分利用儿童无意识记的心理特点,在课堂中采用听、说、演等符合儿童心理和年龄特点的方式方法使他们产生兴趣,在轻松、亲切、自然的气氛中学习英语。在教授完本课时的单词和句型后,我通过呈现文中的背景图片让学生自然融入购物的情景中。此时,信息技术将学生以前所学的旧知识,重新输入新的内容中。学生则能在愉快中接受信息,巩固所学知识,并且达到较好的效果。Pq3易文君-文库范文网

  [step7classwork(课件中part5)]Pq3易文君-文库范文网

  1.do some exercisePq3易文君-文库范文网

  2.show the classwork in the picture Pq3易文君-文库范文网

5A Unit 4 Halloween教学设计 篇2

  【目标预设】Pq3易文君-文库范文网

  1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a family,thing,need,a horsePq3易文君-文库范文网

  2、能听得懂、会说、会读单词halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase,Pq3易文君-文库范文网

  3、能听懂、会说、会读日常交际用语what do you need? we need some… what else do you need?..., please. here’s your change. do you like…?yes, i do./no, i don’t. i like… what do you like? i like…Pq3易文君-文库范文网

  4、让学生通过本课学习,了解万圣节的有关知识,培养学生跨文化交际的意识和能力。Pq3易文君-文库范文网

  【重点、难点】Pq3易文君-文库范文网

  重点:1、让学生了解有关万圣节的知识。Pq3易文君-文库范文网

  2、让学生能初步表演本课所学对话。Pq3易文君-文库范文网

  难点:1、句型do you like masks?中可数名词复数的正确使用。Pq3易文君-文库范文网

  2、单词halloween,tomorrow,pumpkin,lantern的正确朗读。Pq3易文君-文库范文网

  【教学准备】单词卡、课件等Pq3易文君-文库范文网

  【教学过程】Pq3易文君-文库范文网

  step1 greetingsPq3易文君-文库范文网

  step2 sing a song《we can sing and dance》Pq3易文君-文库范文网

  step3 free talkPq3易文君-文库范文网

  how are you?Pq3易文君-文库范文网

  what’s in the classroom?Pq3易文君-文库范文网

  is there a…?Pq3易文君-文库范文网

  what can you do?Pq3易文君-文库范文网

  do you like…?Pq3易文君-文库范文网

  are there any…?Pq3易文君-文库范文网

  where are they?(相机教授vase)Pq3易文君-文库范文网

  step4 presentationPq3易文君-文库范文网

  a. learn “halloween”Pq3易文君-文库范文网

  t: today i’ll tell you something about a festival” halloween”(师出示halloween单词卡)Pq3易文君-文库范文网

  ss: (齐跟读,个别读)Pq3易文君-文库范文网

  b. introduce the festival “halloween”Pq3易文君-文库范文网

  t: halloween is on 31st of october.(师介绍halloween相机教pumpkin lantern, mask,horse并用do you like…? i like horse masks.what masks do you like?与学生对话)Pq3易文君-文库范文网

  c. learn what do we need? thingPq3易文君-文库范文网

  t: halloween is so interesting. let’s have a halloween party,ok?Pq3易文君-文库范文网

  ss:ok.Pq3易文君-文库范文网

  t: what do we need?Pq3易文君-文库范文网

  s: we need some…Pq3易文君-文库范文网

  t: (相机板书)what else do we need?Pq3易文君-文库范文网

  s: we need …Pq3易文君-文库范文网

  t: now let’s buy things for a halloween party. thingPq3易文君-文库范文网

  ss: (个别读,齐读)Pq3易文君-文库范文网

  t: now i’m the shop assistant. can i help you?Pq3易文君-文库范文网

  s: we need some…Pq3易文君-文库范文网

  t : what else do you need?Pq3易文君-文库范文网

  s: we need some…Pq3易文君-文库范文网

  d.s—s practise, then ask a s to be the assistant.t相机教how much are they? here’s your change.Pq3易文君-文库范文网

  step5 have a restPq3易文君-文库范文网

  sing the song《can i help you?》Pq3易文君-文库范文网

  can i help you?Pq3易文君-文库范文网

  we need a mask.Pq3易文君-文库范文网

  what else do you need?Pq3易文君-文库范文网

  some flowers ,please.Pq3易文君-文库范文网

  how much are they?Pq3易文君-文库范文网

  twenty-five yuan.Pq3易文君-文库范文网

  here’s the money.Pq3易文君-文库范文网

  here’s your change.Pq3易文君-文库范文网

  step6 presentationPq3易文君-文库范文网

  a. learn tomorrowPq3易文君-文库范文网

  t: tomorrow is halloween. tomorrowPq3易文君-文库范文网

  ss: (listen and read)Pq3易文君-文库范文网

  t: ben and his family are talking about the halloween party. what are they talking about? let’s listen to the tape and answer:Pq3易文君-文库范文网

  1.what do they need?Pq3易文君-文库范文网

  2.what does ben’s brother ron like?Pq3易文君-文库范文网

  3.how much are the things?Pq3易文君-文库范文网

  ss: (listen and answer the questions)Pq3易文君-文库范文网

  b. listen to the tape and imitate.Pq3易文君-文库范文网

  step7 consolidationPq3易文君-文库范文网

  make a dialogue :buy things for a birthday party.Pq3易文君-文库范文网

  step8 summaryPq3易文君-文库范文网

  step9 homeworkPq3易文君-文库范文网

  a. listen to the tape and imitate.Pq3易文君-文库范文网

  b. copy the four skills words and recite them.Pq3易文君-文库范文网

  c. make a dialogue.Pq3易文君-文库范文网

  buy things for a halloween party.Pq3易文君-文库范文网

  buy things for a birthday party.Pq3易文君-文库范文网

  buy things for women’s day.Pq3易文君-文库范文网

  buy things for children’s day.Pq3易文君-文库范文网

  buy things for teachers’ day.Pq3易文君-文库范文网

  板书:Pq3易文君-文库范文网

  unit 4 halloween  datePq3易文君-文库范文网

  what do we need?Pq3易文君-文库范文网

  we need some…Pq3易文君-文库范文网

  what else do you need?Pq3易文君-文库范文网

  how much are they?Pq3易文君-文库范文网

  5a unit 4 halloween教学设计 来自第一范文网。 Pq3易文君-文库范文网

5A Unit 4 Halloween教学设计 篇3

  ●教学目标Pq3易文君-文库范文网

  1.能听懂,会说,会读单词saturday, sunday, cookPq3易文君-文库范文网

  2.能听懂, 会说,会读,会写单词work, with, eveningPq3易文君-文库范文网

  3.能听懂、会说、会读句子they don’t work on saturdays and sundays.Pq3易文君-文库范文网

  4.能掌握like doing的用法Pq3易文君-文库范文网

  5.丰富学生课余生活Pq3易文君-文库范文网

  ●教学重点Pq3易文君-文库范文网

  1.能听懂、会说、会读句子they don’t work on saturdays and sundays.Pq3易文君-文库范文网

  2.能掌握like doing的用法Pq3易文君-文库范文网

  ●教学难点Pq3易文君-文库范文网

  1.能掌握like doing的用法Pq3易文君-文库范文网

  ●教学具准备及辅助活动Pq3易文君-文库范文网

  多媒体课件、挂图Pq3易文君-文库范文网

  ●作业设计、安排Pq3易文君-文库范文网

  课内:朗读e部分Pq3易文君-文库范文网

  课外Pq3易文君-文库范文网

  介绍自己家人的爱好Pq3易文君-文库范文网

  ●主要板书设计Pq3易文君-文库范文网

  ●教学过程Pq3易文君-文库范文网

  step 1 warm upPq3易文君-文库范文网

  1. t:class begin.Pq3易文君-文库范文网

  s:stand up.Pq3易文君-文库范文网

  t:good morning.Pq3易文君-文库范文网

  ss: good morning, teacher.Pq3易文君-文库范文网

  2.t:look! what’s in my hand?Pq3易文君-文库范文网

  s: it’s a mask.Pq3易文君-文库范文网

  t: do you like masks?Pq3易文君-文库范文网

  s: …Pq3易文君-文库范文网

  由该生开始接龙s1—s2,s2-s3,s3-s4,…s-t:yes, i do. i like making masks.Pq3易文君-文库范文网

  (引出like doing 用法,复习动词词组,并用i like doing 练习动词变化后的读音。)Pq3易文君-文库范文网

  请学生自己造句。Pq3易文君-文库范文网

  step2 presentationPq3易文君-文库范文网

  1.t: do you like making masks?Pq3易文君-文库范文网

  s: yes. /no.Pq3易文君-文库范文网

  t: what else do you like?Pq3易文君-文库范文网

  s:…(同法开火车,最后由学生问老师)Pq3易文君-文库范文网

  t: i like swimming too. i often swim on saturdays and sundays.Pq3易文君-文库范文网

  (出示词组on saturdays and sundays)Pq3易文君-文库范文网

  t:we can do many things on saturdays and sundays, because we don’t work on saturdays and sundays. (出示该句型)Pq3易文君-文库范文网

  2. t:helen’s parents don’t work on saturdays and sundays too. what do they do on saturdays and sundays? what do they like? do you want to know? let’s listen to the  tape.(听小课文录音,回答问题)Pq3易文君-文库范文网

  q1: what do helen’s parents like?Pq3易文君-文库范文网

  q2: what do helen and mike like?Pq3易文君-文库范文网

  3.跟录音朗读课文Pq3易文君-文库范文网

  4.仿照小课文,介绍自己的家人情况,可与同桌讨论Pq3易文君-文库范文网

  请几位学生起来介绍。Pq3易文君-文库范文网

  step3 assignmentPq3易文君-文库范文网

  1.朗读e部分Pq3易文君-文库范文网

  仿照课文介绍自己家人情况Pq3易文君-文库范文网

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