Unit 3 How many classes do you have?教案（精选2篇）
Unit 3 How many classes do you have?教案 篇1
unit 3 how many classes do you have?教案
lesson 16
教学目标：能够通过本课的学习，学会使用英语简单而有礼貌的向客人提供帮助。
教学内容与分析：
1. just speak
本课继续第十五课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：what subjects do you like? do you like english ?及答语。
2. just read and write
展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。
3. let's chant
在chant游戏中巩固所学课程名称。
课前准备：
1. 教学挂图，生词卡片，数字卡片。
2. 录音带。
一张调查表，一些笑脸。
教学步骤与建议：
1. 热身/复习 (warm-up/revision)
教师问学生：what classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。
2. 新课导入 (presentation)
1) 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：what subject do you like?
如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：this is chinese. chinese is a subject.
this is maths. maths is a subject.
this is art. art is a subject.
this is music. music is a subject.
this is english. english is a subject.
经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。
2) 教师拿着—本科学书，问学生：what is this? what subject is this? 问几遍后教师告诉学生答案并示范读出this is science. 要求学生跟读模仿。
3) 教师讲桌上的书再次问学生：what subject do you like?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。
4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。
5) 组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。
6) 教学本课四会单词：bed，table，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。
7) 师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。
3. 趣味操练 (practice)
教师出示—张课表，提问：may l ask you some questions? how many classes do you have today? what are they?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：what subjects do you like?教师回答：i like english. i like music. 边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。
4. 课堂评价 (assessment)
完成活动手册中的有关内容。
1) 听录音，根据录音提示给题中单词分别涂上不同的颜色，然后说出句子。指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、认读相关科目单词的能力。
2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。
3) 开放性任务。指导学生先把自己喜欢和不喜欢的科目分别标上⑨和②，然后利用此表格调查几位同学，此活动主要检测学生认读、听、说相关科目的能力。学生在调查过程中必须用英语问答。教师进行灵活性评价。
5.补充活动 (additional activities)
采访同年级不同班的学生(人数自定)，进行英语交际练习并做好记录。
Unit 3 How many classes do you have?教案 篇2
unit 3 how many classes do you have?教案
lesson 18
教学目标：通过本课的复习，进一步对本单元进行复习归纳，掌握本单元的主要知识点。
教学内容与分析及课前准备：
一、教学内容与分析
1. just speak
通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。
2. just check
按照认真看图、仔细听音、慎重答题的步骤，完成听力测试。
3. let’s sing
学习英语歌曲music，复习有关单词，提高学习兴趣。。
二、课前准备
1. 教学挂图。
2. 头饰(elephant，micky)。
3. 录音带。
教学步骤与建议
1. 热身/复习 (warm-up/revision)
检查学生完成第17课let’s make a survey的情况，评选出制作精美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。如：
yang ming likes english and maths.li yan likes science，music and art……教师应该注意，评价学生应以鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法错误。
2. 新课导入 (presentation)
1) 教师把学生分成小组，然后展示本课教学挂图。要求学生观察画面内容，猜测故事内容和mimi与micky可能在说些什么，把预测的对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍，比—…比，看谁的对话编得最有趣。
2) 教师简要介绍本课的故事内容，有必要的地方可以用汉语解释一下。
3) 教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。
4) 再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。
5) 分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。
6) 指导学生听录音作just check练习，录音可多放几遍，以保证多数学生能完成。
7) 复习本单元所学的四会单词，可以使用听写的形式检查学生掌握情况。
8) 学习歌曲：music，师生共同演唱。
3. 趣味操练 (practice)
1) 小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。
2) 小组汇报：每组推出2人表演对话。(道具：头饰)
4. 课堂评价 (assessment)
完成活动手册中的有关内容。
1) 听录音，在对应的小车厢上写数字，然后指图读出数字，再模仿录音说一个句子。主要检测听、说、写英文数字的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。
2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。
3) 先读气泡里的问题，根据问题在题中空格处写上合适的单词，如数字和科日单词。此题目没有固定答案，教师应对学生进行灵活评价。
4) 总结本单元小印章涂色情况，表扬奖励完成得好的学生，具体指导帮助表现欠佳的学生。
5. 补充活动 (additional activities)
自由结合将本课对话进行改编并表演给别人看。
