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《老师,您好》教学设计

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《老师,您好》教学设计(通用6篇)mmq易文君-文库范文网

《老师,您好》教学设计 篇1

  教学要求:mmq易文君-文库范文网

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。mmq易文君-文库范文网

  2、学会本课生字,理解和掌握有关词语和句子的意思。mmq易文君-文库范文网

  3、理解教师事业的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。mmq易文君-文库范文网

  教学重点难点:mmq易文君-文库范文网

  通过朗读感悟,帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。mmq易文君-文库范文网

  教学时间:2课时mmq易文君-文库范文网

  教学设计:mmq易文君-文库范文网

  第一课时mmq易文君-文库范文网

  课时目标:mmq易文君-文库范文网

  1、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。mmq易文君-文库范文网

  2、学习掌握本课生字新词。mmq易文君-文库范文网

  教学过程:mmq易文君-文库范文网

  一、激情导入,揭示文题。mmq易文君-文库范文网

  1、谈话激情:每个同学在成长的道路上离不开父母的呵护,更离不开老师的培育。9月10日是教师节,许多同学在这一天都会以各种方式向老师表达心意,你是怎么做的?mmq易文君-文库范文网

  小结:其实一句简单的问候就足以让老师感受到你们浓浓的祝福。mmq易文君-文库范文网

  2、揭示文题。学生深情地读题。mmq易文君-文库范文网

  3、题目虽然只有四个字,却饱含深情,诗中到底要向我们诉说些什么呢?让我们用心去品读吧?mmq易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知。mmq易文君-文库范文网

  1、教师配乐朗读课文。mmq易文君-文库范文网

  2、学生轻声自由读课文,读准字音,难读的句子多读几遍。mmq易文君-文库范文网

  2、出示生词,纠正读音。mmq易文君-文库范文网

  (1)崇高 塑造 创造 祝愿 闪耀 朝霞 编织mmq易文君-文库范文网

  (2)浸透 情不自禁mmq易文君-文库范文网

  3、过渡:这首诗分两小节,下面我们一起学习第一小节,相信只要你用心去读,就会有新的发现,新的感受。mmq易文君-文库范文网

  三、品读第一小节,体味领悟。mmq易文君-文库范文网

  1、请同学们用心读第一小节,争取比第一次读得更流利。mmq易文君-文库范文网

  2、指读第一小节,正音。mmq易文君-文库范文网

  3、再细细地读这一节,在你认为重要的词句下面作好标记。(教师巡视指导)mmq易文君-文库范文网

  4、读了这一节,你都读懂了些什么?mmq易文君-文库范文网

  (人们的成长,每一项创造,甚至于社会的进步,都离不开老师的辛勤付出。)mmq易文君-文库范文网

  5、相机出示诗句:mmq易文君-文库范文网

  古今中外,mmq易文君-文库范文网

  哪个人的成长不浸透着教师的心血!mmq易文君-文库范文网

  地北天南,mmq易文君-文库范文网

  哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!mmq易文君-文库范文网

  (1)指导读好这两句长句。mmq易文君-文库范文网

  (2)理解“浸透”、“蕴含”的意思。mmq易文君-文库范文网

  (3)联系生活中的事例,让学生说说对这两句诗的理解。mmq易文君-文库范文网

  (4)小结:是啊,老师为了孩子们的茁壮成长,为了社会的进步,时代的发展,呕心沥血,无私奉献。mmq易文君-文库范文网

  (5)指导学生带着感情读好这两句,并积累内化。mmq易文君-文库范文网

  预设:古今中外,哪个人的成长不浸透着         !mmq易文君-文库范文网

  地北天南,哪一项创造不蕴含着          !mmq易文君-文库范文网

  仿写句子:四大发明,哪一样不凝结着古代劳动人民的智慧!mmq易文君-文库范文网

  花草树木,哪一种植物的生存不mmq易文君-文库范文网

  男女老少,哪一个人的成功不                mmq易文君-文库范文网

  ,哪               不            mmq易文君-文库范文网

  6、再读读这一节中其他诗句,你有什么新的想法?mmq易文君-文库范文网

  (1)指读有关诗句,并说说自己的想法。mmq易文君-文库范文网

  (2)图文对照,重点理解:mmq易文君-文库范文网

  在昨天与今天之间铺设大道,mmq易文君-文库范文网

  在现实和理想之间架起金桥。mmq易文君-文库范文网

  (3)小结:有了老师的辛勤劳动,我们的理想变成了现实,社会从昨天到今天才有了不断地进步,飞速地发展。所以有人说:“教师是太阳底下最光辉的事业。”想想我们今天的一切,谁能带着自己的感受说一声:“老师,您好!”(指名)mmq易文君-文库范文网

  7、指导有感情地朗读这一节:一句问候代表了我们道不尽的感谢,你能通过你的读来赞美一下教师这一崇高的事业,道一声感谢吗?mmq易文君-文库范文网

  四、作业mmq易文君-文库范文网

  1、钢笔字描红mmq易文君-文库范文网

  2、比一比,再组词。mmq易文君-文库范文网

  浸(  )  项(  )  涌(  )  塑(  )  晖(  )  编(  )mmq易文君-文库范文网

  侵(  )  顶(  )  勇(  )  望(  )  辉(  )  遍(  )mmq易文君-文库范文网

  3、有感情地练习朗读课文。  mmq易文君-文库范文网

  第二课时mmq易文君-文库范文网

  课时目标:mmq易文君-文库范文网

  1、继续学习课文,引导学生自读自悟及讨论交流,进一步领悟诗意,体会诗情,并初步探究诗歌的表现特点。mmq易文君-文库范文网

  2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。mmq易文君-文库范文网

  3、理解本诗的语言准确生动的特点,尝试创作。mmq易文君-文库范文网

  教学过程:mmq易文君-文库范文网

  一、复习回味mmq易文君-文库范文网

  1、今天,我们继续学习第一课,通过上堂课的学习,你了解到些什么?mmq易文君-文库范文网

  2、除了表达作者心中深深的谢意,还想借这首诗诉说些什么呢?mmq易文君-文库范文网

  二、品读第二小节mmq易文君-文库范文网

  1、用心读第二节,在有感触的地方多读几遍,并写上批注。mmq易文君-文库范文网

  2、学生自学,教师巡视指导。mmq易文君-文库范文网

  3、和同桌或小组同学互相交流你的想法,能否在交流中获得新的感受。mmq易文君-文库范文网

  4、全班交流。mmq易文君-文库范文网

  请学生先读读有感触的诗句,并说说自己的理解,其他学生进行补充。重点理解:mmq易文君-文库范文网

  让春晖和朝霞在心灵闪耀。mmq易文君-文库范文网

  笔尖飞舞,mmq易文君-文库范文网

  那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。mmq易文君-文库范文网

  笑语盈盈,mmq易文君-文库范文网

  那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。mmq易文君-文库范文网

  鲜花在幸福地开放。mmq易文君-文库范文网

  (学生的交流与读、悟结合,并联系上下文;也可提出自己的疑问供大家讨论。)mmq易文君-文库范文网

  5、你能带着自己的感受读读这一段吗?(自读、指读)mmq易文君-文库范文网

  6、这首诗的第一节主要是赞美了教师事业的崇高,那么这一节主要告诉我们什么呢?mmq易文君-文库范文网

  三、再读全诗,读出韵味,表达真情mmq易文君-文库范文网

  四、咀嚼诗歌形式,探究表现特点mmq易文君-文库范文网

  1、同学们朗读得都很尽兴,很投入,但是在朗读中有没有细细地想过,诗歌与我们平时学的课文有哪些不同,有些什么特点?我们一起来探究一下。mmq易文君-文库范文网

  2、学生以小组合作的形式在一起读读、议议,然后作集体交流,教师相机作出评价或引导。(可以把学生认识到的特点写在黑板上以作肯定。)mmq易文君-文库范文网

  3、迁移练习:小练笔(老师,我想对您说……)mmq易文君-文库范文网

  其实,在我们成长的历程中,在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事,让我们打开记忆的闸门,回味那感人的一幕幕。可以用各种形式,跟亲爱的老师说说来自心底的话语。mmq易文君-文库范文网

  五、作业mmq易文君-文库范文网

  1、有感情地朗读、背诵全诗。mmq易文君-文库范文网

  2、搜集有关赞美老师的诗歌,也可以自己创作,在班队活动课上举行诗歌朗诵会。mmq易文君-文库范文网

《老师,您好》教学设计 篇2

  一、谈话导入,调动情感。 mmq易文君-文库范文网

  1、汇报走访教师的感想感受。 mmq易文君-文库范文网

  2、说说你心目中的老师。 mmq易文君-文库范文网

  二、 创设情境、激发兴趣 mmq易文君-文库范文网

  1、一年一度的教师节就要来了,我们班上也决定举行一次庆祝教师节的活动,大家来出出主意,你想出什么节目? mmq易文君-文库范文网

  (师生自由交流) mmq易文君-文库范文网

  2、看看他们是怎样为老师献上祝福的。(相机引出以诗朗诵的方式学习新课,并同时为老师送上祝福。) mmq易文君-文库范文网

  三、 提供课文诗稿、自由练读 mmq易文君-文库范文网

  1、师配乐范读。 mmq易文君-文库范文网

  2、小组合作,自由练读。 mmq易文君-文库范文网

  (1)自学生字词,分析字形,简单记忆。 mmq易文君-文库范文网

  (2)小组互读,纠正读音,初步确定朗读感情。 mmq易文君-文库范文网

  (3)试着背诵自己喜欢的段落。 mmq易文君-文库范文网

  3、小组表演,生生互评。 mmq易文君-文库范文网

  四、教师指导,提高朗读 mmq易文君-文库范文网

  1、 分句训练。 mmq易文君-文库范文网

  (1)自由读,体会一下,你最喜欢哪一句话,说说为什么。 mmq易文君-文库范文网

  (2)其他学生补充说明这句话的精彩之处。 mmq易文君-文库范文网

  (3)指名朗读这句话,生点评。 mmq易文君-文库范文网

  (4)生竞赛读这句话,达到朗诵水平。 mmq易文君-文库范文网

  2、如上,对相关句子进行训练。 mmq易文君-文库范文网

  3、重点部分,拓展训练。 mmq易文君-文库范文网

  (1)生质疑:哪些句子不太理解? mmq易文君-文库范文网

  (2)指名读这些句子,师生共同解决。 mmq易文君-文库范文网

  (3)再读句子,抒发感情。 mmq易文君-文库范文网

  (4)相机出示句子:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! mmq易文君-文库范文网

  ① 指名读; mmq易文君-文库范文网

  ② 理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。 mmq易文君-文库范文网

  ③ 换一种句式,读一读,比一比,体会有什么不同? mmq易文君-文库范文网

  ④ 根据你搜集的资料,来证明这句话。 mmq易文君-文库范文网

  ⑤ 饱含感情地再读一读。 mmq易文君-文库范文网

  (5)重点句子:让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。 mmq易文君-文库范文网

  4、齐读。 mmq易文君-文库范文网

  五、补充资料,自作自诵。 mmq易文君-文库范文网

  1、调动学生积累,说说赞美教师的诗句。 mmq易文君-文库范文网

  2、师出示有关赞美教师的诗文,小故事。 mmq易文君-文库范文网

  3、你们一定也有好多话想对教师说,你们能不能仿照课文写一首诗,长短不限,让我们的诗歌朗诵会更精彩? mmq易文君-文库范文网

  (各自起笔,主动朗读,师生点评,以鼓励为主,提出改进性意见。) mmq易文君-文库范文网

  4、修改后进行诗歌联诵。 mmq易文君-文库范文网

  七、作业: mmq易文君-文库范文网

  1、抄写优美词句 mmq易文君-文库范文网

  2、小组合作,排练诗朗诵。 风中百合提供mmq易文君-文库范文网

《老师,您好》教学设计 篇3

  教学目标 :mmq易文君-文库范文网

  1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。mmq易文君-文库范文网

  2、理解和掌握本课重点句子。mmq易文君-文库范文网

  3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。mmq易文君-文库范文网

  实验目标:mmq易文君-文库范文网

  利用教师节这一契机,以筹备教师节庆祝活动为目的,让学生去搜集资料,调动已有知识和情感,加深对教师的理解和认识,激发学生热爱教师的思想感情。mmq易文君-文库范文网

  教学准备:mmq易文君-文库范文网

  师生共同搜集相关资料,学生课前走访教师。mmq易文君-文库范文网

  课时安排: 两课时mmq易文君-文库范文网

  一、谈话导入  ,调动情感。mmq易文君-文库范文网

  1、汇报走访教师的感想,主要谈谈他们教书育人的感受。mmq易文君-文库范文网

  2、教师在你们心目中的形象?mmq易文君-文库范文网

  二、创设情境、激发兴趣mmq易文君-文库范文网

  一年一度的教师节就要来了,我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动,大家来出出主意,你想出什么节目?生自由交流。想唱的就唱两句,想说的就说两句。mmq易文君-文库范文网

  相机引导出诗朗诵。mmq易文君-文库范文网

  三、提供诗稿、自由练读mmq易文君-文库范文网

  1、师配乐范读。mmq易文君-文库范文网

  2、小组合作,自由练读。mmq易文君-文库范文网

  (1)自学生字词,分析字形,简单记忆。mmq易文君-文库范文网

  (2)小组互读,纠正读音,初步确定朗读感情。mmq易文君-文库范文网

  (3)试着背诵自己喜欢的段落。mmq易文君-文库范文网

  3、小组表演,生生互评。mmq易文君-文库范文网

  四、教师指导,提高朗读mmq易文君-文库范文网

  1、分句训练。mmq易文君-文库范文网

  (1)自由读,体会一下,你最喜欢哪一句话,说说为什么。mmq易文君-文库范文网

  (2)其他学生补充说明这句话的精彩之处。mmq易文君-文库范文网

  (3)指名朗读这句话,生点评。mmq易文君-文库范文网

  (4)生竞赛读这句话,达到朗诵水平。mmq易文君-文库范文网

  2、如上,对相关句子进行训练。mmq易文君-文库范文网

  3、重点部分,拓展训练。mmq易文君-文库范文网

  (1)生质疑:哪些句子不太理解?mmq易文君-文库范文网

  (2)指名读这些句子,师生共同解决。mmq易文君-文库范文网

  (3)再读句子,抒发感情。mmq易文君-文库范文网

  (4)重点句子:让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。mmq易文君-文库范文网

  (5)相机出示句子:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!mmq易文君-文库范文网

  ①指名读;mmq易文君-文库范文网

  ②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。mmq易文君-文库范文网

  ③换一种句式,读一读,比一比,体会有什么不同?mmq易文君-文库范文网

  ④根据你搜集的资料,来证明这句话。mmq易文君-文库范文网

  ⑤饱含感情地再读一读。mmq易文君-文库范文网

  4、齐读。mmq易文君-文库范文网

  五、补充资料,增强积累mmq易文君-文库范文网

  1、调动学生积累,说说赞美教师的诗句。mmq易文君-文库范文网

  2、师出示有关赞美教师的诗文,小故事。(附后)mmq易文君-文库范文网

  六、小练笔mmq易文君-文库范文网

  1、你们一定也有好多话想对教师说,你是不是也仿照课文写一首诗,长短不限,我们来个新的节目——诗歌联诵。mmq易文君-文库范文网

  2、各自起笔。mmq易文君-文库范文网

  3、主动朗读,师生点评,以鼓励为主,提出改进性意见。mmq易文君-文库范文网

  4、修改后进行诗歌联诵。mmq易文君-文库范文网

  七、作业 :mmq易文君-文库范文网

  1、抄写优美词句mmq易文君-文库范文网

  2、小组合作,排练诗朗诵。mmq易文君-文库范文网

  附资料:mmq易文君-文库范文网

  您是蜡烛mmq易文君-文库范文网

  点燃了自己照亮了别人mmq易文君-文库范文网

  您是黄牛mmq易文君-文库范文网

  勤勤恳恳在黑板上耕耘mmq易文君-文库范文网

  您是春蚕mmq易文君-文库范文网

  春蚕到死丝方尽mmq易文君-文库范文网

  不,都不对mmq易文君-文库范文网

  您比蜡烛的光辉更明亮mmq易文君-文库范文网

  您比勤劳的黄牛更朴实mmq易文君-文库范文网

  您比奉献的春蚕更无私mmq易文君-文库范文网

  对,我知道了mmq易文君-文库范文网

  您是人类灵魂的工程师mmq易文君-文库范文网

  塑造心灵mmq易文君-文库范文网

  净化灵魂mmq易文君-文库范文网

  永远不知疲倦mmq易文君-文库范文网

  长大了我也要——mmq易文君-文库范文网

  做一名老师mmq易文君-文库范文网

  程门立雪mmq易文君-文库范文网

  “程门立雪”这则成语的意思是比喻尊敬老师,诚恳求学。说起这个成语,还有个小故事呢:程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时,为了丰富自已的学问,毅然放弃了高官厚禄,跑到河南颍昌拜程颢为师,虚心求教。后来程颢死了,他自己也有40多岁,但仍然立志求学,刻苦钻研,又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。mmq易文君-文库范文网

  于是,他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着假睡。这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动。如此等了大半天,程颐才慢慢睁开眼睛,见杨时、游酢还站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊!你们两位还在这儿没走呀?”mmq易文君-文库范文网

  这时候,门外的雪已经积了一尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。mmq易文君-文库范文网

  礼记别话——谦谦的君子之风mmq易文君-文库范文网

  路从先生mmq易文君-文库范文网

  《礼记》:从于先生,不越路而与人言;遭先生于道,趋而进,正立拱手,先生与之言,则对;不之与言,则趋而退。mmq易文君-文库范文网

  这是多么敦厚的一道人世风景。你看,跟着老师一起走路,即使遇见了熟人,也不可与熟人一起聊天而冷落了老师。在路上遇见了老师,就恭敬地和老师打招呼,然后端端正正地站着给老师让路。如果老师跟你说话,你就礼貌地回答;如果他不跟你说话,就恭敬地用眼光送着他走远。这是君子的风范。mmq易文君-文库范文网

  尊师重教,我们中华民族千年不衰。国家要复兴,民族要昌盛,就一定要尊师重教。mmq易文君-文库范文网

  君子登堂mmq易文君-文库范文网

  《礼记》:将上堂,声必扬;户外有二履,言闻则入,言不闻则不入。mmq易文君-文库范文网

  这里说的是君子坦荡。君子出游,拜师访友,要做到走路有脚步声,决不可鬼鬼祟祟。一是说明君子心胸没有邪念;二是提醒室内的人,有客人到了。主人如有不想让外人看到的事,可以防备一下。mmq易文君-文库范文网

  还有君子登堂,内室门外有两双鞋,听得到谈话声,才可以入室拜会;听不见说话声,就不能乱闯。门外有两双鞋,则室内一定有三个人(主人与二个客人,古时候客人把鞋脱在门外,到室内席地而坐),三人内室谈话,外面听不见声音,则是密谈,所以君子要避开。mmq易文君-文库范文网

  所以古人登堂的礼节,那种君子坦荡的风度,是可以让我们现在借鉴的。mmq易文君-文库范文网

《老师,您好》教学设计 篇4

  教学要求:mmq易文君-文库范文网

  1、学习本课生字,理解所学词语的意思。mmq易文君-文库范文网

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。mmq易文君-文库范文网

  3、初步了解课文的内容,激发对教师的热爱之情。mmq易文君-文库范文网

  教学重难点:能正确、流利、有感情地朗读课文,并从中体会教师工作的伟大和艰辛,培养对教师的热爱之情。mmq易文君-文库范文网

  教具准备:mmq易文君-文库范文网

  小黑板、课文录音、教学挂图mmq易文君-文库范文网

  教学时间:2课时。mmq易文君-文库范文网

  教学过程:mmq易文君-文库范文网

  一、导入mmq易文君-文库范文网

  1、板书课题mmq易文君-文库范文网

  2、九月,是收获的季节,也是感恩的季节。在这美丽的九月里,我们要把最深切的祝福送给谁?(教师)(课件)mmq易文君-文库范文网

  3、同学们,在你几年学校生活中,哪些老师给你留下了深刻的印象?为什么?mmq易文君-文库范文网

  4、今天我们来学习一篇赞美教师的诗歌《老师,您好!》mmq易文君-文库范文网

  5、齐读课题。mmq易文君-文库范文网

  二、自学指导mmq易文君-文库范文网

  1、打开书第六页:mmq易文君-文库范文网

  请同学们自读课文,读准字音,读通句子,划出生字词,在不理解的地方打上“?”。mmq易文君-文库范文网

  学生自学。mmq易文君-文库范文网

  2、检查学生朗读情况。mmq易文君-文库范文网

  生字、词语、句子mmq易文君-文库范文网

  3、齐读全文。mmq易文君-文库范文网

  4、同学们,读完了课文,你觉得教师的事业是怎样的呢?mmq易文君-文库范文网

  (课件)教师的事业多么(崇高、美好)mmq易文君-文库范文网

  为什么这么说?mmq易文君-文库范文网

  三、学习第一段mmq易文君-文库范文网

  1、(出示课件)mmq易文君-文库范文网

  同学们看,科技在发展,时代在进步。而这一切都要感谢谁呢?为什么?mmq易文君-文库范文网

  2、出示句子:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!mmq易文君-文库范文网

  3、理解“浸透”、“蕴含”。mmq易文君-文库范文网

  4、这两句话的意思就是——(改成陈述句)。mmq易文君-文库范文网

  5、为什么这么说呢?学生谈理解。mmq易文君-文库范文网

  因为如果没有老师的辛勤教育……mmq易文君-文库范文网

  6、看图,向学生介绍名人和她的老师mmq易文君-文库范文网

  (海伦:是美国盲聋哑女作家,她用超人的毅力克服重重困难,写出了《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等14部著作。而她顽强成长,离不开她的老师沙利文。mmq易文君-文库范文网

  伟大领袖毛主席始终都尊敬自己的老师柳亚子先生。mmq易文君-文库范文网

  这一幅幅令人惊叹不已的画作出自于我国著名画家徐悲鸿之手,而他的出色成就离不开法国老师达仰先生的精心指导。mmq易文君-文库范文网

  被誉为“飞人”的田径运动员刘翔的成长更离不开他的恩师孙海平老师。)mmq易文君-文库范文网

  而我们每一个孩子的成长更离不开老师的辛勤培育。mmq易文君-文库范文网

  教师的事业就是这样:在昨天与今天之间……mmq易文君-文库范文网

  7、齐读句子。mmq易文君-文库范文网

  8、教师的事业不仅是崇高的,而且是——美好的,想知道吗?下节课学习mmq易文君-文库范文网

  四、小结mmq易文君-文库范文网

《老师,您好》教学设计 篇5

  教学目标:mmq易文君-文库范文网

  1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。mmq易文君-文库范文网

  2、理解和掌握本课重点句子。mmq易文君-文库范文网

  3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。mmq易文君-文库范文网

  教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。理解和掌握本课重点句子。mmq易文君-文库范文网

  教学难点:理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。mmq易文君-文库范文网

  教具准备:多媒体课件mmq易文君-文库范文网

  教学过程:mmq易文君-文库范文网

  一、创设情境,激情导入:mmq易文君-文库范文网

  同学们,我们已经是四年级的小学生了,在我们成长的历程中是谁传授给我们知识,是谁教育我们做人的道理(是老师)同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师,您好!”在教师节来临之际,我们对天下所有的老师再道一声“老师,您好!”板书课题老师,您好!mmq易文君-文库范文网

  二、初读课文,整体感知。mmq易文君-文库范文网

  1、用自己喜欢的方式读课文,标出整首诗共有几个小节。mmq易文君-文库范文网

  2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节,其他同学一边听读,一边看书,想一想这首诗歌写了什么?mmq易文君-文库范文网

  三、合作探究,精读感悟。mmq易文君-文库范文网

  (一)学习第一小节mmq易文君-文库范文网

  1、同学们,读了这篇课文,你感受到什么?mmq易文君-文库范文网

  (老师工作很辛苦……)mmq易文君-文库范文网

  2、你从哪里知道的?mmq易文君-文库范文网

  (从“古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!”看出来的。)mmq易文君-文库范文网

  3、我们一起来读这两句,看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦?mmq易文君-文库范文网

  4、学生齐读。mmq易文君-文库范文网

  (心血、辛劳)mmq易文君-文库范文网

  5、为什么呢?mmq易文君-文库范文网

  (因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳,因为……)mmq易文君-文库范文网

  6、说得好,那我们再来读读。mmq易文君-文库范文网

  7、生齐读。mmq易文君-文库范文网

  8、老师听了同学们的朗读,发现同学们不约而同地重读了一个词,知道是哪个词吗?我们再来试试,mmq易文君-文库范文网

  9、生再读。mmq易文君-文库范文网

  (是“哪个人”、“哪一项”。)mmq易文君-文库范文网

  10、不错。“哪个人”指谁?mmq易文君-文库范文网

  (每个人。)mmq易文君-文库范文网

  11、“哪一项”呢?mmq易文君-文库范文网

  (每一项。)mmq易文君-文库范文网

  12、噢,那我们试着把这句话改一改,用上“每个人”、“每一项”。mmq易文君-文库范文网

  13、生齐读。每个人的成长不浸透着教师的心血……mmq易文君-文库范文网

  (学生全笑)mmq易文君-文库范文网

  (应该把“不”改成“都”)mmq易文君-文库范文网

  14、说得好,那我们再来试试。mmq易文君-文库范文网

  15、学生再读。mmq易文君-文库范文网

  16、你们觉得这样一改,有什么不同?mmq易文君-文库范文网

  17、我们把两种句子对比读一读,好不好?女生读改了的句子,男生读原文。mmq易文君-文库范文网

  学生对比读。mmq易文君-文库范文网

  (我发现了,课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳。)mmq易文君-文库范文网

  18、是啊,原文更能让我们感受到教师的事业是多么……mmq易文君-文库范文网

  (崇高伟大神圣)。mmq易文君-文库范文网

  19、好,我们再读这两句,好好体会诗中所表达的感情。mmq易文君-文库范文网

  20、指名读。小组赛读。mmq易文君-文库范文网

  21、同学们读得真好,看看第一节,你还能从哪里感受到教师事业的崇高?为什么呢?mmq易文君-文库范文网

  (在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥。因为教师的事业连接了过去和未来)mmq易文君-文库范文网

  22、老师要为你们鼓掌,说得太好了,是啊,这里的“大道”、“金桥”都指教师的事业。每当看到时代在飞速地前进,我心中就涌起感情的波涛,(师指课题)mmq易文君-文库范文网

  生齐读:老师,您好!mmq易文君-文库范文网

  23、你们读得太好了,老师被深深地感动了。知道为什么吗?mmq易文君-文库范文网

  (生沉默。)mmq易文君-文库范文网

  24、我们齐读这一段,好好体会,想想老师为什么会感动?mmq易文君-文库范文网

  25、生齐读第一段。mmq易文君-文库范文网

  (我体会到了,这里面充满了对老师的感激、尊敬、热爱……)mmq易文君-文库范文网

  26、说得好,谢谢同学们,你能试着用每当……就说句话吗mmq易文君-文库范文网

  27、让我们一起来歌唱我们的老师吧!mmq易文君-文库范文网

  28、生齐读课文第一节。mmq易文君-文库范文网

  (二)合作学习第二小节mmq易文君-文库范文网

  1、同学们,刚才我们融入课文中读,联系上下文想,抓住文中的关键词,我们就很好地体会文中的内涵,接下来我们就用这种方法,合作学习第二小节mmq易文君-文库范文网

  2、默读第二小节,小组合作探究mmq易文君-文库范文网

  3、汇报交流mmq易文君-文库范文网

  (1)从“用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀”体会到诗人为什么赞美教师的事业多美好mmq易文君-文库范文网

  (出示:用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。)mmq易文君-文库范文网

  (2)指导朗读mmq易文君-文库范文网

  出示:“春晖”、“朝霞”分别指什么?(春天温暖的阳光、早晨的霞光,这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。)_mmq易文君-文库范文网

  (3)从“春蚕编织丝线,甘露撒向新苗。”中体会到教师的工作塑造了人才,美化了心灵,所以说,教师的事业是多么的美好!老师讲课的话语,对我们的谆谆教导,语重心长,苦口婆心。也知道了老师是如何培养人才,关爱我们的mmq易文君-文库范文网

  出示:从春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗、“笔尖飞舞”、“笑语盈盈”这几个词中你联想到了什么?mmq易文君-文库范文网

  4、引读:教师的事业是美好的,更是辛苦的,我们除了赞美老师,还应对老师有什么情感?mmq易文君-文库范文网

  (理解:“衷心”:发自内心。)mmq易文君-文库范文网

  5、指导朗读第2小节mmq易文君-文库范文网

  四、放录音《每当我走过老师的窗前》背诵全文。(课件出示)mmq易文君-文库范文网

  1、同学们读得真好,老师要奖励你们,给能背诵的同学一个展示自我的机会——给动画片配音,这动画片中还配有《每当我走过老师的窗前》动听的音乐呢!mmq易文君-文库范文网

  2、指名背、齐背mmq易文君-文库范文网

  五、指导小练笔mmq易文君-文库范文网

  1、师出示有关赞美教师的诗文,学生阅读。同时播放歌曲《老师你好》(课件出示)mmq易文君-文库范文网

  (老师,您辛苦了mmq易文君-文库范文网

  是谁——mmq易文君-文库范文网

  把无知的我们领进宽敞的教室,mmq易文君-文库范文网

  教给我们丰富的知识?mmq易文君-文库范文网

  是您,老师!mmq易文君-文库范文网

  您用辛勤的汗水,mmq易文君-文库范文网

  哺育了春日刚破土的幼苗!mmq易文君-文库范文网

  是谁——mmq易文君-文库范文网

  把调皮的我们,mmq易文君-文库范文网

  教育成能帮助别人的人?mmq易文君-文库范文网

  是您,老师!mmq易文君-文库范文网

  您的关怀好似和煦的春风,mmq易文君-文库范文网

  温暖了我们的心灵!mmq易文君-文库范文网

  是谁——mmq易文君-文库范文网

  把幼小的我们,mmq易文君-文库范文网

  培育成成熟懂事的少年?mmq易文君-文库范文网

  是您,老师!mmq易文君-文库范文网

  您的呵护让我们健康成长,mmq易文君-文库范文网

  在金秋时节结出累累硕果!mmq易文君-文库范文网

  您辛苦了,无畏艰难辛勤工作的老师!mmq易文君-文库范文网

  您辛苦了,无私奉献着青春的老师!mmq易文君-文库范文网

  向您致以崇高的敬意——mmq易文君-文库范文网

  老师,您辛苦了!mmq易文君-文库范文网

  老师,我想对您说mmq易文君-文库范文网

  您是蓝天,mmq易文君-文库范文网

  我就是白云,mmq易文君-文库范文网

  在您宽阔的胸怀畅游。mmq易文君-文库范文网

  您是安全的港湾。mmq易文君-文库范文网

  我就是一直扬帆的小船,mmq易文君-文库范文网

  在您平静的碧波里荡漾。mmq易文君-文库范文网

  您是一首动人的乐曲,mmq易文君-文库范文网

  我就是乐谱上跳动的音符,mmq易文君-文库范文网

  在您充满爱的旋律中跳跃。mmq易文君-文库范文网

  您是火红的太阳,mmq易文君-文库范文网

  我就是土坡刚萌芽的小苗,mmq易文君-文库范文网

  在您温暖的怀抱中成长。mmq易文君-文库范文网

  老师!mmq易文君-文库范文网

  您多么伟大,多么慈祥,mmq易文君-文库范文网

  您用自己的一生,mmq易文君-文库范文网

  培育了多少国家栋梁!mmq易文君-文库范文网

  2、你们一定也有好多话想对教师说,你是不是也仿照课文写一首诗,长短不限,我们来个新的节目——诗歌联诵。mmq易文君-文库范文网

  3、各自起笔。mmq易文君-文库范文网

  4、主动朗读,师生点评,以鼓励为主,提出改进性意见。mmq易文君-文库范文网

  六、小结mmq易文君-文库范文网

  是啊,不是白银胜似白银,不是黄金胜似黄金的就是老师那颗高贵的心,既如慈母又似严父的老师永远是每一位学生最爱戴的人,让我们再一次衷心问候天下所有的老师们老师,您好!老师您辛苦了!(课件出示)(师生齐声祝愿)mmq易文君-文库范文网

  板书设计mmq易文君-文库范文网

  老师,您好!mmq易文君-文库范文网

  崇高  教师的事业mmq易文君-文库范文网

  美好  工作的辛苦mmq易文君-文库范文网

《老师,您好》教学设计 篇6

  浙江版 《品德与生活》  一年级上册  第一单元mmq易文君-文库范文网

  2  课  题:《老师,您好》mmq易文君-文库范文网

  教材分析 本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言,入学只有短短的十几天,对自己的老师还不是很熟悉,所以,认识自己的老师,记住老师的特征,学会有礼貌地对待老师,同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感,是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节,为此课的教学搭建了飞翔的舞台,让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。mmq易文君-文库范文网

  总目标 1.认识老师,记住老师的特征;mmq易文君-文库范文网

  2.认识老师的办公室,懂得进出办公室的礼仪常规;mmq易文君-文库范文网

  3.感受老师对自己的关爱,懂得有困难可以去找老师;mmq易文君-文库范文网

  4.懂得在教师节之际,可以用自己的方式表达对老师的爱。mmq易文君-文库范文网

  教学重难点 学习尊师礼仪常规,感受老师的关爱,并在实践活动中正确表达。mmq易文君-文库范文网

  课    时 第一课时mmq易文君-文库范文网

  教学目标 1.知道教师节,了解教师节的具体日子。mmq易文君-文库范文网

  2.认识并喜欢自己的老师,能够说出老师的特征,并能画出自己喜欢的老师。mmq易文君-文库范文网

  3.知道和感受老师的爱,懂得有困难可以找老师。mmq易文君-文库范文网

  教学重难点 感受和表达对老师的爱mmq易文君-文库范文网

  课前准备 1.有关我国教师节的资料;mmq易文君-文库范文网

  2.歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》;mmq易文君-文库范文网

  3.赞美老师的诗歌;mmq易文君-文库范文网

  4.学生画画的铅化纸和水彩笔。mmq易文君-文库范文网

  教    学    过    程mmq易文君-文库范文网

  教学环节 基础教案 个性设计mmq易文君-文库范文网

  (过程步骤) 一、 谈话引入,了解教师节。mmq易文君-文库范文网

  1、引导发现畅谈:小朋友们,今天走进校园,有没有发现有什么不一样的地方?(门口庆祝教师节的仪仗队;给老师送鲜花的学生;标语,一个个喜气洋洋的老师……)mmq易文君-文库范文网

  2、为什么今天会和往常不一样?因为今天是个不一般的日子,你们知道为什么吗?(教师节)mmq易文君-文库范文网

  2、了解教师节:你们知道,几月几日是教师节?(课件翻动日历,定格在9月10日)mmq易文君-文库范文网

  3、师小结:是的,9月10日是教师节,是老师们的节日。mmq易文君-文库范文网

  4、补充有关教师节的资料。mmq易文君-文库范文网

  二、认识老师,介绍老师。mmq易文君-文库范文网

  1、 教师节,是我们老师的节日。那么,我们的老师是谁呢?你都认识了吗?mmq易文君-文库范文网

  2、 “说一说,我的老师我认识!”mmq易文君-文库范文网

  学生介绍自己已经认识的老师,说说自己是怎么记住这位老师的?mmq易文君-文库范文网

  3、 “猜一猜,他(她)是谁?”mmq易文君-文库范文网

  借助照片或者音像进一步认识各科老师:瞧,老师们都来了!(点击课件,一张张闪现老师的照片,学生随机叫出是×老师。)mmq易文君-文库范文网

  三、深情回忆,感受师爱。mmq易文君-文库范文网

  1、(课件出示所有老师的照片)你们喜欢老师吗?为什么呢?mmq易文君-文库范文网

  2、学生畅谈:mmq易文君-文库范文网

  要点:mmq易文君-文库范文网

  (1) 因为老师工作很辛苦;mmq易文君-文库范文网

  (2) 老师对我们很好,无微不至地关心我们,对我们有很多的帮助。mmq易文君-文库范文网

  (引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情,结合出示课文插图,引导小结:mmq易文君-文库范文网

  a、 老师教我们很多知识;mmq易文君-文库范文网

  b、 老师关心我们的身体健康,身体不舒服的时候,老师会无微不至地照顾mmq易文君-文库范文网

  c、 老师关心我们的生活,碰到什么困难,老师总是热情地帮助,比如让我多穿衣服啊,比如帮我擦汗啊,比如借我铅笔等学习用品啊……mmq易文君-文库范文网

  d、 下课时,老师就像我们的朋友,陪我们玩耍mmq易文君-文库范文网

  e、 ……)mmq易文君-文库范文网

  3、小结抒情:是啊,老师们对自己的学生付出了很多的爱,给了自己的学生很多的帮助,他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。 mmq易文君-文库范文网

  (1) 学习儿歌:老师像妈妈,我们都爱她。(课件出示儿歌,老师深情诵读——学生跟读)mmq易文君-文库范文网

  老师像妈妈,我们都爱她!……mmq易文君-文库范文网

  (2)歌曲吟唱,抒发真情mmq易文君-文库范文网

  有一首歌,就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗?(课件播放《每当我走过老师的窗前》)mmq易文君-文库范文网

  (3)想学会这首歌吗?(跟唱)mmq易文君-文库范文网

  (4)齐唱。mmq易文君-文库范文网

  4、引导常规:老师对我们这么好,我们该怎样对待老师呢?mmq易文君-文库范文网

  学生畅谈,结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。mmq易文君-文库范文网

  要点把握:mmq易文君-文库范文网

  (1)见到老师要问好mmq易文君-文库范文网

  (2)放学回家要和老师说再见。mmq易文君-文库范文网

  (3)要听从老师的教导,不断进步;mmq易文君-文库范文网

  (4)……mmq易文君-文库范文网

  5、行为训练 :(按聪明谷里的要求进行情境训练)mmq易文君-文库范文网

  6、小结:老师爱我们,我们爱老师……mmq易文君-文库范文网

  (1) 老师对我们这么好,在教师节来临之际,你最想对老师说一句什么话呢?(学生畅谈)mmq易文君-文库范文网

  (2) 小结。 mmq易文君-文库范文网

  板书设计 mmq易文君-文库范文网

  教学反思 mmq易文君-文库范文网

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