三年级思品我的一家（精选2篇）
三年级思品我的一家 篇1
我的一家
教学目标：
1.知道自己的成长离不开家庭。
2.知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：
1.让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸
2.背景音乐课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、感受家的温馨气息
师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？
生1 ：我的家住在……
生2 ：我的家住在……
师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）
师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？
生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？
生1 ：你爸爸。
生2 ：你妈妈。
生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？
生1 ：你是他们的孩子。
生2 ：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！
（生动笔画自己家周围景物，师巡视）
生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！
生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？
师：大家看呢？
生：既像爸爸又像妈妈。
生3 ：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。
二、师生共同谈自己的家庭生活
师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？
生1 ：他们在一起吃饭，打扫卫生。
生2 ：他们有时闹别扭，有人生病了会着急。
师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事，这时一家人最开心。
师：你们一家人平时都在家里做些什么？
生1 ：一起看电视。
生2 ：我们一家人喜欢在一起打扑克。
生3 ：我们一家人平时爱唱歌。
师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！
（生同桌相互讲照片后面的故事）
师：谁愿意来讲一讲？
生1 ：（展示平台上展示的照片）这是我们一家人搬新家时照的，全家都十分开心，因为我们的新家又宽敞又明亮，比以前好多了！
生2 ：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张像。
师：看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。
生3 ：这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最后一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我看见这张像，就想起外公。
师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。
师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。
师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？
让学生充分发表自己的意见。
师小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。
（板书：我爱我的家）
三、出示调查表，谈感想
师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。
学生汇报交流。
师问：了解了这一切，你有什么感想？
生1 ：我们现在的生活真好，我们应努力学习。
生2 ：社会变化快。
师：大家想对爸妈说些什么？
生1 ：感谢爸妈对我的关心、照顾。
生2 ：爸、妈我很喜欢你们！
师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。
三年级思品我的一家 篇2
我的一家
教学目标：
1.知道自己的成长离不开家庭，体会有家就是幸福。
2.知道家庭成员之间的关系与称呼。
德育目标：明白自己的生命是父母给的，自己与家人之间有着隔不断的血缘关系
情感目标：体会家庭成员之间的亲情。
教学准备：
1.让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。
2.准备一张用彩色卡纸做成的“小树”实物图。
3.背景音乐课件。
教学过程：
一、激情导入
同学们，今天，我给大家带来一首非常动听的乐曲，想听吗？（播放背景音乐）
如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那一定会更美妙，让我们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！
1.想想你发现了什么？感受到了什么？
2.学生边读边想。
3.小组讨论，全班交流。
4.板书课题：我的家人。
二、介绍家人
过渡语：同学们，赶紧拿出自己准备的照片，给小组同学们介绍照片上的家人，好吗?
1.小组交流，教师巡视指导。
2.全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。
3.教师小结：从大家的谈话中，老师发现我们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有除了爸爸妈妈之外的许多爱我们的亲人，他们也是我们的家人。
三、清晰“家”的成员关系
过渡语：同学们，我们每个可爱的家就像我们经常可以看到的树，我们的爷爷奶奶、外公外婆好比是树的根，有了他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。我们的家就像一棵温馨的家庭树。（黑板上出示：一棵茂盛的大树为背景）
1.说说你们家都有哪些成员？
2.和小组的同学说一说。
3.教师指导学生制作自己的“家庭树”，摆放好家庭成员的长幼位序。
4.放背景音乐《可爱的家庭》，学生完成自己的“家庭树”。
5.全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上。
6.小组合作完成课文中的填空“请你来接……”
7.全班交流、订正
8.幸福大转盘游戏
① 出示课件《家庭歌》
配乐，学生自由背记《家庭歌》
②课件演示“幸福大转盘”
a. 第一关，抢答游戏：妈妈的弟弟是我的什么人？
b. 第二关，请你以“我是谁的什么”来出题，出题人自己必须知道答案。
③学生相互交流，师随机指导，并简略点评。
四、课外延伸
背诵《三字经》中有关段落，并理解。
五、教师小结
通过游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，那么，在我们家里，我们如何孝敬长辈、如何与这些亲戚相处呢？在以后的课中，我们将继续讨论，让我们伴着《我爱我家》的音乐下课吧！
