新标准英语五年级下Module1 Unit1教案（精选2篇）
新标准英语五年级下Module1 Unit1教案 篇1
课题:module2 unit2 mr li was a teacher
学习目标
(注明重难点) 1、识别单词：class,study,hard ,retired.
2、学习掌握本单元的句型：
ten years ago.
mr li was a teacher.
he’s retired now.
说明过去和现在状态和行为的区别。（重难点）
3. 感知字母组合aw,air,ass在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词感知这些字母组合的发音规律。
课件设计 照片
卡片
理念设计 本单元学习说明过去和现在状态和行为的区别。上课先自我介绍：iam a teacher.然后指着讲台上的学生引导学生一起说：he/she is a pupil.再用自己学生时代的一张照片说：ten years ago, i was a pupil.从而引出本单元学习重点。
知识回顾:(相关知识)
1.认读这些单词：
class study hard retired.
2.复习下列动词的过去式：
is/am ----- are------ teach--------
study------ do----- learn-------
3.翻译下列句子：
there weren’t any buses many years ago.
we lived in a small house.
there are lots of buses and cars now.
we live in a big house.
听一听、写一写:(预习要求)
1. .认真聆听并跟读本单元的课文2遍。
2.在下面的格子里认真抄写p46 module1 unit2的单词2遍。
问题留白:
老师提问:
1.what is your father/mother ten years ago?
2. what is your father/mother ten years now?
我的疑问:
巧练精练:(基础知识练习)
1.默写下列单词：
班级 学习 努力的 退休的
2. 翻译下列词组或句子。
mr li was a teacher.
he taught chinese.
chen hai is an english teacher.
he’s teaching mr li.
now mr li is retired.
3.看图写句子：
five years ago
now
新标准英语五年级下Module1 Unit1教案 篇2
第六册
module1 changing
第一课时 unit1 we lived in a small house.
教学目标：
1、知识目标：
（1）new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）new sentences：there were/weren’t …. there are….
we lived…many years ago. we live…now.
2、能力目标：
（1）能根据情境正确使用there be ……,we lived…many years ago. we live…now.句型谈论生活、学习中的事物
（2）培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：生词及句式的教学与运用。x k b 1.c o m
教学难点：如何让学生在课堂上学会 there be …, we lived…many years ago. we live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
step1、warm-up
教师与学生自由会话，教师可以问学生：“－did you have a good time in your holidays? －were there any happy things in your holidays? －what did you do in your holidays?－where did you go?-how did you go?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
step2、presentation
热身活动以后，教师告诉学生：in the winter holiday you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“changing”(to explain change—changing)。“everything is changing. no change,no progress.”
step3、listen and learn课文教学
1）展示课本图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“there is/are......”，然后，老师总结学生的描述。
2）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
3）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
4）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
（5）重点句式操练listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：there is/are……/there was/were……造句。
（6）拓展延伸，让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
step4、sum-up引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式there be….we lived…many years ago . we live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
step6、homework家庭作业
复述课文
