从烽火台到互联网

从烽火台到互联网（精选2篇）Q25易文君-文库范文网

从烽火台到互联网 篇1

　　教学目标：知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：（一）引入新课：1.教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。2.教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）3.讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。（二）新课传授：　讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？　第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？　　提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？　  出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2.学生发言，教师根据回答进行归纳。3.师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。4.师生畅想未来的通信还会有哪些变化。Q25易文君-文库范文网

从烽火台到互联网 篇2

　　教材分析Q25易文君-文库范文网

　　通过《从烽火台到互联网》一课的教学，通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对我国乃至世界通信的发展有初步的了解，知道多种多样的通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的巨大变化。从而引导学生认识、了解周围社会，培养学生的社会生活能力。Q25易文君-文库范文网

　　学情分析Q25易文君-文库范文网

　　四年级的学生对“通信”有了一些简单的了解，也正在运用和掌握现有生活中的各种通信方式，以及所带来的便捷。但对古代人民所运用的通信，还不太了解，甚至对古代的各种通信方式不太理解，也不太能感受到，正是因为劳动人民的聪明智慧，在推动着通信的积极发展。所以，在课堂上，这就需要教师和学生共同探究。通过材料整理、收集，培养孩子获取信息的能力。也通过讨论、交流等方式，培养学生的交往和合作能力。Q25易文君-文库范文网

　　教学目标Q25易文君-文库范文网

　　（一）情感、态度与价值观： Q25易文君-文库范文网

　　1、为过去劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。Q25易文君-文库范文网

　　2、理解人们的智慧、科技的发展，促进了通信方式的发展。Q25易文君-文库范文网

　　（二）知识与技能：Q25易文君-文库范文网

　　1、了解过去人们传递信息的方式，感知通信发展的过程。Q25易文君-文库范文网

　　2、体会随着人们生活的需求、科技的发展，未来的通信方式将更加发达。Q25易文君-文库范文网

　　（三）过程与方法：Q25易文君-文库范文网

　　1、通过课前搜集、分析数据，培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。Q25易文君-文库范文网

　　2、通过分组讨论、交流，培养学生的交往和合作能力。Q25易文君-文库范文网

　　教学重难点Q25易文君-文库范文网

　　1、体会社会的发展、科技的进步，促进了通信方式的不断创新。Q25易文君-文库范文网

　　2、为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。Q25易文君-文库范文网

　　教学过程Q25易文君-文库范文网

　　活动一：情境导入，了解古代各种通信。Q25易文君-文库范文网

　　1、如果穿越到古代，我们遇到敌军来袭，该如何将信息传播出去呢？Q25易文君-文库范文网

　　2、分组学习了解古代各种通信的方式，并通过表演、整理资料等，了解各种通信方式的特点。Q25易文君-文库范文网

　　3、该选择那种方式解“围城之急”呢？集体讨论，鼓励学生大胆说出自己的想法。Q25易文君-文库范文网

　　4、那其他通信方式是不是就没有存在的必要了？Q25易文君-文库范文网

　　（师：这么多通信的方式，都是古代劳动人民智慧的结晶啊！）适时板书。Q25易文君-文库范文网

　　活动二：通信的发展Q25易文君-文库范文网

　　1、过渡：古代的通信方式这么多了，按道理说，我们的通信就不需要发展了，你们说行吗？（认识古代通信的不足之处。）Q25易文君-文库范文网

　　2、师：看来古代劳动人民想及时获得信息还真不容易啊！难怪我们的大诗人陆游会有这样的感叹。（出示：《渔家傲》片段）Q25易文君-文库范文网

　　这封信什么时候收到的？一年后才收到信，会是什么样的结果呢？Q25易文君-文库范文网

　　3、师：古代的人们是多么渴望通信方式的不断改进，通信速度的不断提高，书上79页表格的内容，就为我们展示了这一过程。Q25易文君-文库范文网

　　（1）出示表格Q25易文君-文库范文网

　　（2）通过分析表格，得出结论：年代越近，通信工具越先进，传递信息的时间越少，人们的交流越方便。（根据学生回答，适时板书。）Q25易文君-文库范文网

　　4、现在的通信方式还有那些？如果同样的解决这节课刚开始的“围城之急”，可以选择什么样的通信方式呢？（现场选择方式模拟！）Q25易文君-文库范文网

　　活动三：填写调查表格Q25易文君-文库范文网

　　1、自行填写。Q25易文君-文库范文网

　　2、选若干学生展示自己的调查表格。Q25易文君-文库范文网

　　3、得出结论：人们的通信越来越方便快捷。Q25易文君-文库范文网

　　活动四：畅想未来通信Q25易文君-文库范文网

　　板书设计Q25易文君-文库范文网

　　从烽火台到互联网Q25易文君-文库范文网

　　古代                  现代                   未来Q25易文君-文库范文网

　　智慧的结晶               方便                    ？Q25易文君-文库范文网

　　快捷Q25易文君-文库范文网