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我们的生活离不开水

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我们的生活离不开水(通用3篇)wCD易文君-文库范文网

我们的生活离不开水 篇1

  教学目标:wCD易文君-文库范文网

  1.了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。wCD易文君-文库范文网

  2.感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。wCD易文君-文库范文网

  3.初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,养成关心周围水资源的环保意识。wCD易文君-文库范文网

  教学准备:wCD易文君-文库范文网

  老师:录像带〈〈水资源的污染〉〉。wCD易文君-文库范文网

  学生:与家长制定一份节约用水公约。wCD易文君-文库范文网

  教学课时:1课时wCD易文君-文库范文网

  教学过程:wCD易文君-文库范文网

  活动案例一 我们的生活离不开水wCD易文君-文库范文网

  1.老师介绍生活中水的作用。wCD易文君-文库范文网

  老师:今天,我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情,所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢?(板书画一滴水)wCD易文君-文库范文网

  (1)下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水?来夸夸水的功劳。wCD易文君-文库范文网

  (2)看书p38页内容,老师补充水的作用。(养鱼、游泳、救火……)wCD易文君-文库范文网

  2.做一个假设:水对我们既然这样重要,那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话,会发生什么可怕的事情?wCD易文君-文库范文网

  (1)学生四人小组讨论,自由发言。wCD易文君-文库范文网

  (2)老师小结:吃不到饭,植物会枯死,人会渴死,衣服洗不成……等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.wCD易文君-文库范文网

  3.讲自来水的来源。wCD易文君-文库范文网

  老师:那么,大家知道我们喝的水是什么水?(自来水)它是从哪里来的呢?(河水、井水,淡水;注意---海水不能喝,所以水资源很有限。)wCD易文君-文库范文网

  4.老师介绍水资源的现状。wCD易文君-文库范文网

  (1)人为的浪费。wCD易文君-文库范文网

  (2)人类保护的不好,人为的破坏。wCD易文君-文库范文网

  污染太大:工厂排污水,河水里扔垃圾袋,河水干了。wCD易文君-文库范文网

  (3)政府为此采取的措施有:wCD易文君-文库范文网

  第一:护城河挖了两次。wCD易文君-文库范文网

  第二:西安的黑河工程。wCD易文君-文库范文网

  第三:伊拉克的石油泄露事件。wCD易文君-文库范文网

  第四:唐僧走进火焰山。wCD易文君-文库范文网

  第五:广告语:最后一滴眼泪将是你的眼泪。wCD易文君-文库范文网

  第六:中央电视台“焦点访谈”中西安水流村的吃水问题。wCD易文君-文库范文网

  5.师生讨论:面对如此的水资源现状,我们该怎样保护水资源?wCD易文君-文库范文网

  (1)学生四人小组讨论,自由发言。wCD易文君-文库范文网

  (2)老师讲:中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。wCD易文君-文库范文网

  (3)思考:回家该如何保护水资源?wCD易文君-文库范文网

  6.每课小故事。(《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》)wCD易文君-文库范文网

我们的生活离不开水 篇2

  设计思路:wCD易文君-文库范文网

  水和我们的生活密不可分,孩子们对水也充满了极大的兴趣,可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问,我想通过这样一个活动,让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的,产生保护水资源和养成节约用水的意识。wCD易文君-文库范文网

  活动目标:1、能积极参与讨论,并能清楚的表达自己的想法。wCD易文君-文库范文网

  2、懂得水资源是有限的,增强保护水资源、节约用水的意识。wCD易文君-文库范文网

  活动准备:淡水资源的图片、地球仪、图片(水龙头滴水情况)、情景视频wCD易文君-文库范文网

  活动过程:wCD易文君-文库范文网

  一、提出问题wCD易文君-文库范文网

  1.最近我们在学习有关水的知识,讨论有关水的问题,现在我们来讨论一下,我们的生活能离开水吗?为什么?wCD易文君-文库范文网

  2.小结:恩,对呀,我们人类和动物如果一直不喝水会渴死,植物如果一直不浇水会枯萎,所以说水是生命之源,没有水就没有生命。wCD易文君-文库范文网

  二.讨论wCD易文君-文库范文网

  1.那你认为水用的完吗?wCD易文君-文库范文网

  2.有人认为用得完,有人认为用不完,我们小朋友肯定都有自己的理由,那到底水用得完吗?wCD易文君-文库范文网

  教师出示水龙头图片:老师这里有两幅图片,谁能说说看,这两幅图片表示什么意思?图片一表示水是用的完的,图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队,认为水用得完的小朋友参加图片一对,认为水用不完的小朋友参见图片二队。wCD易文君-文库范文网

  3、幼儿分组。wCD易文君-文库范文网

  教师:你们是什么队?你们认为水用得完吗?那你们呢?wCD易文君-文库范文网

  4.幼儿自由讨论wCD易文君-文库范文网

  {用得完:人口多,污染,浪费水…….wCD易文君-文库范文网

  {用不完:水很多,下雨,下雪,江河很多,大海…….wCD易文君-文库范文网

  5、出示图片:老师这里有一张水资源的图表,这圆形图片就表示地球上的水资源,蓝色的是海水,红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富,但是大海里大海的水是咸的不能用,但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了,所以我们每个人都要节约用水。wCD易文君-文库范文网

  三.判断wCD易文君-文库范文网

  1.老师这里有一些情景,请你们看看他们这样做对吗?为什么?wCD易文君-文库范文网

  2、教师播放视频片段。wCD易文君-文库范文网

  教师:这个小朋友的做法对吗?为什么?应该怎么做?wCD易文君-文库范文网

  3、那你有什么节约用水的好办法呢?wCD易文君-文库范文网

  教师小结:水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。wCD易文君-文库范文网

我们的生活离不开水 篇3

  活动目标:    1、了解水资源受到破坏的现象及原因,萌发保护水资源的情感。    2、知道保护水资源的重要性和方法。活动准备:    1、幼儿事先了解水对我们生活的重要性,及简单的保护水资源的方法。    2、课件《水的呼唤》;制作环保小标志的材料。活动过程:一、激发兴趣,引入主题。    1、出示生病的小螃蟹丁丁的图片,提问:这是小螃蟹丁丁,你们看它怎么了?它为什么会生病呢?    2、集体听故事《小螃蟹丁丁》,师生共同小结:小螃蟹丁丁生活的水环境因为污染了才会生病的。二、看一看,说一说    1、集体观看课件《水的呼唤》。    2、老师提问:    (1)你从片中看到了哪些水污染现象?(工厂、生活中、医疗等污染现象。)    (2)这些水变成了什么颜色?(黑黑的,臭臭的……)    (3)这种水污染现象给人类、动植物带来了哪些危害?    小结:我们生活中清澈的水受到了污染,使得我们地球上可利用的水资源更加少了,这样就会危害到我们的人类及动植物。三、想一想、做一做    1、我们应该怎样保护水资源?      如:不在小河里扔垃圾、工厂里的污水经过处理后才能排放等。    2、集体用不同的材料制作各种环保小标志。    3、我们要保护水资源、保护环境,我们的生活离不开水。wCD易文君-文库范文网

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