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下学期 Unit 1 What are these?

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下学期 Unit 1 What are these?(精选2篇)UXd易文君-文库范文网

下学期 Unit 1 What are these? 篇1

  Lesson 1教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】 Lesson 1UXd易文君-文库范文网

  【重点】 句型What are they?以及其回答They’re… ;UXd易文君-文库范文网

  【难点】Are they…?问句的结尾应读升调UXd易文君-文库范文网

  【教具准备】UXd易文君-文库范文网

  Let’s practise部分的图片UXd易文君-文库范文网

  Learn to say的教学课件。UXd易文君-文库范文网

  【教学过程】UXd易文君-文库范文网

  热身:UXd易文君-文库范文网

  1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?UXd易文君-文库范文网

  How old are you?  What is it?UXd易文君-文库范文网

  2) 学生之间用日常用语打招呼。UXd易文君-文库范文网

  导入  新知识:UXd易文君-文库范文网

  1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头),问:What’s this?多数学生可以答出:It’s a duck.UXd易文君-文库范文网

  2) 呈现图的整体 :四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks.教师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。UXd易文君-文库范文网

  3) 引导学生看图用What are they?提问,教师回答:They are ducks.强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问,然后找学生回答,教师要适时提醒book-books的演变。UXd易文君-文库范文网

  5) 教师出示图片:4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are…进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  6) 请尽可能多的同学到前面作展示,教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。UXd易文君-文库范文网

  3、 会话教学UXd易文君-文库范文网

  1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看,了解对话情景。UXd易文君-文库范文网

  2) 教师提问:Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答:Yes,they are.或No, they aren’t.UXd易文君-文库范文网

  3) 播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。教师适时强调Are they…?读升调。UXd易文君-文库范文网

  4) 学生之间进行对话练习:一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。UXd易文君-文库范文网

  5) 请几组学生到前面展示。UXd易文君-文库范文网

  4、趣味操练:UXd易文君-文库范文网

  1)学生将课前准备的Let’s practise部分的图片排列在桌子上,问:What are they?教师说:They are …   学生迅速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。UXd易文君-文库范文网

  2)小组进行以上活动。UXd易文君-文库范文网

  请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:What are they?班内其他同学用They are…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。UXd易文君-文库范文网

  【板书设计】UXd易文君-文库范文网

  Lesson 1UXd易文君-文库范文网

  What are they?   They’re (Let’s practise部分的图片,下方标有相应的单词, 复数变化)UXd易文君-文库范文网

  duck + s =ducks    cake + s =cakes UXd易文君-文库范文网

下学期 Unit 1 What are these? 篇2

  Lesson 1教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】 Lesson 1UXd易文君-文库范文网

  【重点】 句型What are they?以及其回答They’re… ;UXd易文君-文库范文网

  【难点】Are they…?问句的结尾应读升调UXd易文君-文库范文网

  【教具准备】UXd易文君-文库范文网

  Let’s practise部分的图片UXd易文君-文库范文网

  Learn to say的教学课件。UXd易文君-文库范文网

  【教学过程 】UXd易文君-文库范文网

  热身:UXd易文君-文库范文网

  1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?UXd易文君-文库范文网

  How old are you?  What is it?UXd易文君-文库范文网

  2) 学生之间用日常用语打招呼。UXd易文君-文库范文网

  导入  新知识:UXd易文君-文库范文网

  1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头),问:What’s this?多数学生可以答出:It’s a duck.UXd易文君-文库范文网

  2) 呈现图的整体 :四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks.教师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。UXd易文君-文库范文网

  3) 引导学生看图用What are they?提问,教师回答:They are ducks.强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问,然后找学生回答,教师要适时提醒book-books的演变。UXd易文君-文库范文网

  5) 教师出示图片:4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are…进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  6) 请尽可能多的同学到前面作展示,教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。UXd易文君-文库范文网

  3、 会话教学UXd易文君-文库范文网

  1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看,了解对话情景。UXd易文君-文库范文网

  2) 教师提问:Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答:Yes,they are.或No, they aren’t.UXd易文君-文库范文网

  3) 播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。教师适时强调Are they…?读升调。UXd易文君-文库范文网

  4) 学生之间进行对话练习:一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。UXd易文君-文库范文网

  5) 请几组学生到前面展示。UXd易文君-文库范文网

  4、趣味操练:UXd易文君-文库范文网

  1)学生将课前准备的Let’s practise部分的图片排列在桌子上,问:What are they?教师说:They are …   学生迅速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。UXd易文君-文库范文网

  2)小组进行以上活动。UXd易文君-文库范文网

  请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:What are they?班内其他同学用They are…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。UXd易文君-文库范文网

  【板书设计 】UXd易文君-文库范文网

  Lesson 1UXd易文君-文库范文网

  What are they?   They’re (Let’s practise部分的图片,下方标有相应的单词, 复数变化)UXd易文君-文库范文网

  duck + s =ducks    cake + s =cakes UXd易文君-文库范文网

  Lesson 1教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】 Lesson 1UXd易文君-文库范文网

  【重点】 句型What are they?以及其回答They’re… ;UXd易文君-文库范文网

  【难点】Are they…?问句的结尾应读升调UXd易文君-文库范文网

  【教具准备】UXd易文君-文库范文网

  Let’s practise部分的图片UXd易文君-文库范文网

  Learn to say的教学课件。UXd易文君-文库范文网

  【教学过程 】UXd易文君-文库范文网

  热身:UXd易文君-文库范文网

  1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?UXd易文君-文库范文网

  How old are you?  What is it?UXd易文君-文库范文网

  2) 学生之间用日常用语打招呼。UXd易文君-文库范文网

  导入  新知识:UXd易文君-文库范文网

  1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头),问:What’s this?多数学生可以答出:It’s a duck.UXd易文君-文库范文网

  2) 呈现图的整体 :四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks.教师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。UXd易文君-文库范文网

  3) 引导学生看图用What are they?提问,教师回答:They are ducks.强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问,然后找学生回答,教师要适时提醒book-books的演变。UXd易文君-文库范文网

  5) 教师出示图片:4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are…进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  6) 请尽可能多的同学到前面作展示,教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。UXd易文君-文库范文网

  3、 会话教学UXd易文君-文库范文网

  1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看,了解对话情景。UXd易文君-文库范文网

  2) 教师提问:Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答:Yes,they are.或No, they aren’t.UXd易文君-文库范文网

  3) 播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。教师适时强调Are they…?读升调。UXd易文君-文库范文网

  4) 学生之间进行对话练习:一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。UXd易文君-文库范文网

  5) 请几组学生到前面展示。UXd易文君-文库范文网

  4、趣味操练:UXd易文君-文库范文网

  1)学生将课前准备的Let’s practise部分的图片排列在桌子上,问:What are they?教师说:They are …   学生迅速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。UXd易文君-文库范文网

  2)小组进行以上活动。UXd易文君-文库范文网

  请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:What are they?班内其他同学用They are…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。UXd易文君-文库范文网

  【板书设计 】UXd易文君-文库范文网

  Lesson 1UXd易文君-文库范文网

  What are they?   They’re (Let’s practise部分的图片,下方标有相应的单词, 复数变化)UXd易文君-文库范文网

  duck + s =ducks    cake + s =cakes UXd易文君-文库范文网

  Lesson 2教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】Unit One   Lesson TwoUXd易文君-文库范文网

  【重点】What are these / those?及回答 They’re… .UXd易文君-文库范文网

  【难点】以[p]结尾的名词复数的读音。UXd易文君-文库范文网

  【教学过程 】UXd易文君-文库范文网

  热身、复习:UXd易文君-文库范文网

  1)学生两人一组表演对话“In a park”。UXd易文君-文库范文网

  2)教师出示第3页Let’s practise中的图片,引导学生用What are they?  They are…进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  呈现新课:UXd易文君-文库范文网

  教师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问:What are those?引导学生回答:They are cakes.UXd易文君-文库范文网

  学生两人一组指着墙上的图片用What are those?They are…进行问答练习。UXd易文君-文库范文网

  引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远处的一些物体提问用What are those?UXd易文君-文库范文网

  会话教学:UXd易文君-文库范文网

  1) 教师播放教学课件In a fast-food restaurant,学生观看。UXd易文君-文库范文网

  2) 通过课件引导学生运用What are these/those? They are…学习有关单词hamburgers/hot dogs.UXd易文君-文库范文网

  3) 小组问答练习:运用What are these/those? They are… (看着课件图)教师要关注学生的单词发音,注意及时纠正。UXd易文君-文库范文网

  4)  利用本课的对话跟读课件,让学生逐句重复对话的句子。UXd易文君-文库范文网

  5)打开教材P4,学生三人一组进行书中的对话练习。UXd易文君-文库范文网

  6)请几组学生到前面展示, 可用学生自己的姓名, 比如是几个好朋友去逛街买食品。UXd易文君-文库范文网

  7)  Let’s  practise.UXd易文君-文库范文网

  教师提示:maps, stamps, caps在近处,cups, ships, jeeps在远处。UXd易文君-文库范文网

  学生两人一组看上台表演。UXd易文君-文库范文网

  引导学生发现以[p]结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读[s]。UXd易文君-文库范文网

  趣味操练:Bingo 游戏UXd易文君-文库范文网

  将学生分为4人一组,每组一张Bingo 游戏纸;UXd易文君-文库范文网

  以组为单位尽快将所学单词:books,cakes,hamburgers,hot dogs,bikes,ducks,swans,geese,maps,stamps,caps,cups,ships,jeeps选任以9个写在Bingo的格中;UXd易文君-文库范文网

  每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are…”UXd易文君-文库范文网

  其他组学生画出所听到的单词,看那个组的Bingo多。UXd易文君-文库范文网

  【板书设计 】UXd易文君-文库范文网

  Lesson  2UXd易文君-文库范文网

  What are these / those?UXd易文君-文库范文网

  They’re …UXd易文君-文库范文网

  下方是句型操练部分的图。 UXd易文君-文库范文网

  Lesson 3教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】Lesson 3UXd易文君-文库范文网

  【重点】句型Are these/those…?UXd易文君-文库范文网

  【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规律。UXd易文君-文库范文网

  【过程】UXd易文君-文库范文网

  一 热身/复习:UXd易文君-文库范文网

  1、日常口语会话活动。UXd易文君-文库范文网

  2、教师播放歌曲《Twinkle,Twinkle,Little Star 》,学生表演唱。UXd易文君-文库范文网

  3、教师拿出一个准备好的盒子:里面装有学生学过的各种文具,让学生触摸后猜,此时教师可以提问,也可以让孩子自己提问:What’s this ? 由猜的孩子回答。教师可以适时引导:Is this a …?UXd易文君-文库范文网

  4、在游戏中复习有关文具的词汇。UXd易文君-文库范文网

  二 新课展示:UXd易文君-文库范文网

  1、教师拿出图片,只让学生看一部分,问:What are these?/ What are those ?UXd易文君-文库范文网

  2、学生猜测,可能有的学生在教师的引导下会问:Is this a …?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个,引导孩子用Are these … / Are those… 提问。教师不要急于公布答案,应让孩子多猜一猜,练习本课重点句型。UXd易文君-文库范文网

  3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。建议教师把图片画的模糊些,这样就为孩子提供了使用本句型的情景,而不是明知故问。UXd易文君-文库范文网

  4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。UXd易文君-文库范文网

  三 看图说话:UXd易文君-文库范文网

  1、教师让孩子打开书,看着书上的图,两个人一组互相提问、回答。UXd易文君-文库范文网

  2、请学生提问,自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。UXd易文君-文库范文网

  3、教师出示词语卡片:map + s =maps [ maps ]请学生读。UXd易文君-文库范文网

  4、再出示:pig + s =      [ pig  ]请学生填。此时教师可以引导孩子回忆、讨论,然后再回答。教师带读单词:dogs  pigs  eggs  bags  flags  cupsUXd易文君-文库范文网

  四 学习课文:UXd易文君-文库范文网

  1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。教师准备一张小纸条,上面写着tree。学生画tree。教师问大家:What is this ?再找两位同学同样画树,教师再问:What are these?Are these trees?UXd易文君-文库范文网

  2、下面由教师画,同时提要求:我在画的时候你们可以随时用英语提问。教师边画边引导孩子提问,随着画面的呈现,由孩子自己回答。 Question:What is this?UXd易文君-文库范文网

  Answer:It is a star。UXd易文君-文库范文网

  3、如果孩子不会星星这个词,教师出示单词卡片并带读几遍。UXd易文君-文库范文网

  4、教师继续画:UXd易文君-文库范文网

  Question:What are those?UXd易文君-文库范文网

  Answer:They are stars。UXd易文君-文库范文网

  Question:What are those?UXd易文君-文库范文网

  Answer:They are hills。UXd易文君-文库范文网

  Question:What are those on the hills?UXd易文君-文库范文网

  Answer:They are trees。UXd易文君-文库范文网

  5、教师不断根据课文内容完成画面,并引导孩子谈论画面。UXd易文君-文库范文网

  6、出示单词:plane  spaceship  picture   star  hill  tree,指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。UXd易文君-文库范文网

  7、看视频对话,要求孩子认真听,然后回答问题。UXd易文君-文库范文网

  8、提问:(1)What is the boy doing?UXd易文君-文库范文网

  (2)Is he draw a plane?UXd易文君-文库范文网

  (3)Do you like his picture?UXd易文君-文库范文网

  9、教师播放课文跟读部分课件,学生重复句子,模仿课件中的语音语调。UXd易文君-文库范文网

  教师请学生朗读句子,及时纠正学生的发音。UXd易文君-文库范文网

  10、两个人一组进行对话练习。UXd易文君-文库范文网

  11、课堂评价:根据学生朗读的情况,由教师评价,或由同学之间评价。UXd易文君-文库范文网

  12、教师:你们愿意到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知道什么知识呢?希望你们在课下多阅读一些这方面的知识,丰富自己。UXd易文君-文库范文网

  【板书设计 】UXd易文君-文库范文网

  LESSON  THREEUXd易文君-文库范文网

  Are these …?UXd易文君-文库范文网

  Are those …?UXd易文君-文库范文网

  Yes,they are.UXd易文君-文库范文网

  No,they are not. They are…UXd易文君-文库范文网

  Lesson4教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】Unit 1  What are these?  Lesson 4 New StampsUXd易文君-文库范文网

  【教学重点】UXd易文君-文库范文网

  1、使用指示代词“这些”“那些”,表达复数物品。UXd易文君-文库范文网

  2、课文的理解与认读,以及围绕主句型的问答练习。UXd易文君-文库范文网

  3、拼写朗读单词have、like,以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。UXd易文君-文库范文网

  【教学难点 】UXd易文君-文库范文网

  1、stamps发音比较困难,“-mps”有闭唇,吐音的现象,教师要注意引导纠正,不要吞音。UXd易文君-文库范文网

  2、恰当地使用一些形容词修饰名词UXd易文君-文库范文网

  【教具准备】UXd易文君-文库范文网

  1、教学资源:音频课文和视频课文。UXd易文君-文库范文网

  2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票UXd易文君-文库范文网

  3、单词卡片。UXd易文君-文库范文网

  【教学过程 】UXd易文君-文库范文网

  一 Warm-up/RevisionUXd易文君-文库范文网

  1、师生问候,进行日常口语会话活动。UXd易文君-文库范文网

  2、教师播放歌曲《Head,shoulders,knees and toes 》, 和学生一起演唱,边唱边做动作。UXd易文君-文库范文网

  二 PresentationUXd易文君-文库范文网

  1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。What’s this? It’s a…。引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后,教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒,晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。教师又问What are these? 引导学生说出These are stamps。并反复练习。UXd易文君-文库范文网

  2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中,引导学生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.UXd易文君-文库范文网

  3、教师从陈列的邮票中选出一张,借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you? 引导出对Me too.的学习。UXd易文君-文库范文网

  4、教师播放资源中的视频部分,指导学生仔细观看后,引导学生回答下列问题:UXd易文君-文库范文网

  ①Are Peter’s stamps new?UXd易文君-文库范文网

  ②Are Peter’s stamps beautiful?UXd易文君-文库范文网

  ③Are Peter’s stamps Japanese?UXd易文君-文库范文网

  根据学生回答情况,教师自己选择再看录像的遍数。UXd易文君-文库范文网

  5、教师播放资源中的课文跟读课件,学生跟读,教师注意及时引导纠正发音。UXd易文君-文库范文网

  学生两人一组操练对话。UXd易文君-文库范文网

  请学生到前面表演,教师和学生一起互相评价。UXd易文君-文库范文网

  6、教师出示have,like,these,those,Chinese,stamps的单词卡片,让学生拼读单词。UXd易文君-文库范文网

  三 PracticeUXd易文君-文库范文网

  1、悄悄话。教师将These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告诉每组的第一个学生。每组告诉一句,当教师说开始后,同时间后传,看哪组传得又快又准确。UXd易文君-文库范文网

  2、教师将画有Let’s practise中物品图的一张放在面前,另一张放在较远处,引导学生,看图说话。These are ……Those are ……。UXd易文君-文库范文网

  四 Add activitiesUXd易文君-文库范文网

  教师为学生提供一些不同国家生产的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils(或画出相应的图片陈列),引导学生描述这些物品,并用上I like……表达个人喜好。如:These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.UXd易文君-文库范文网

  五 Workbook and homeworkUXd易文君-文库范文网

  1 听录音圈答案UXd易文君-文库范文网

  2 听音标号UXd易文君-文库范文网

  3 Read and copy.UXd易文君-文库范文网

  4 仿照例子造句。UXd易文君-文库范文网

  第一、二题可在课堂上完成,后两题作为家庭作业 由学生回家完成。UXd易文君-文库范文网

  【板书设计 】UXd易文君-文库范文网

  Lesson 5教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】Unit 1 What are these?  Lesson 5UXd易文君-文库范文网

  【重点】朗读课文,理解其意, 用英语介绍自己的家庭。UXd易文君-文库范文网

  【难点】理解What are they?也可表示询问职业UXd易文君-文库范文网

  【教具准备】UXd易文君-文库范文网

  1  与本课配套的教学跟读课件;UXd易文君-文库范文网

  2  Bingo表格;UXd易文君-文库范文网

  3  Let’s practise部分图片.UXd易文君-文库范文网

  【教学过程 】UXd易文君-文库范文网

  复习导入  :UXd易文君-文库范文网

  Guessing  game:教师出示Lesson 1至Lesson 4 中所学单词的相关图片(只露出一小部分),运用What are they/these/those?  Are they/these/those…? 句型,指导学生开展小组竞赛UXd易文君-文库范文网

  (教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确,适时纠正。)UXd易文君-文库范文网

  新知呈现:UXd易文君-文库范文网

  教师自我介绍:I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.UXd易文君-文库范文网

  My sister is a singer.UXd易文君-文库范文网

  学生学习: teacher doctor worker singerUXd易文君-文库范文网

  引导学生说说自己以及家庭成员的职业:I am a…. My father is a…. My mother is a….如果学生遇到没学的职业教师应及时呈现给学生。UXd易文君-文库范文网

  将Let’s practise中的图呈现给学生,以小组形式问答练习。教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确,适时纠正。UXd易文君-文库范文网

  引导学生认识What are they? They are …不仅可以用于物的问答,还能用在关于人的职业的问答。UXd易文君-文库范文网

  课文学习:UXd易文君-文库范文网

  播放短文视频课件1-2遍,学生观看。UXd易文君-文库范文网

  提问:(指图)UXd易文君-文库范文网

  What’s his name?UXd易文君-文库范文网

  Is he a Chinese boy?UXd易文君-文库范文网

  What’s his brother’s name?UXd易文君-文库范文网

  How old is David?UXd易文君-文库范文网

  Is her sister Ann?UXd易文君-文库范文网

  Are Bob, David and Ann primary school students?UXd易文君-文库范文网

  What are his father and mother?UXd易文君-文库范文网

  3) 教师放课文跟读课件1-2遍: 学生跟读句子,模仿课件中的语音语调。教师板书。    UXd易文君-文库范文网

  4) 教师领读:We are in the same school./We three are all good students in schools./They both work hard./We have a happy family.并引导学生理解这几句话的意思。UXd易文君-文库范文网

  5) 两人一组读课文,教师巡视指导。UXd易文君-文库范文网

  6) 请几位学生朗读课文。(英语学习比较好的学生可以看板书复述课文)UXd易文君-文库范文网

  趣味操练:Bingo 游戏。UXd易文君-文库范文网

  提供几个职业词:nurse、policeman、driver、postman、waiter、cook、dentist、farmer。UXd易文君-文库范文网

  学生任选9个写在表格中。两人一组做Bingo 游戏。UXd易文君-文库范文网

  扩展性活动UXd易文君-文库范文网

  两人一组互相介绍自己的家庭。UXd易文君-文库范文网

  一个同学说的时候,另一个同学根据所听内容完成表格:UXd易文君-文库范文网

  RelationUXd易文君-文库范文网

  NameUXd易文君-文库范文网

  AgeUXd易文君-文库范文网

  Job                 UXd易文君-文库范文网

  【板书设计 】UXd易文君-文库范文网

  Lesson  FiveUXd易文君-文库范文网

  Bob:English boy  primary school studentUXd易文君-文库范文网

  David:14  Brother  middle school studentUXd易文君-文库范文网

  Ann:9   sister   primary school studentUXd易文君-文库范文网

  Father:workerUXd易文君-文库范文网

  Mother:workerUXd易文君-文库范文网

  Lesson 6教案示例UXd易文君-文库范文网

  【课题】Unit 1 Lesson 6  (Revision)UXd易文君-文库范文网

  【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用UXd易文君-文库范文网

  【难点】字母a在不同情况下的读音UXd易文君-文库范文网

  【教学过程 】UXd易文君-文库范文网

  一、 热身/复习(Warm-up/Revision)UXd易文君-文库范文网

  1、师生互相打招呼、问候。UXd易文君-文库范文网

  2、学生自愿上台表演Lesson 5的课文。教师应适时纠正学生在语音语调中的错误。UXd易文君-文库范文网

  3、复习本单元的单词:教师可借助图片模型、玩具或简笔画问What is this in English? 学生回答来复习所学单词。UXd易文君-文库范文网

  4、Pair work: 学生两人一组用相互问答的形式或相互练习,以及听写单词、句型的形式复习所学的句型、数词等。UXd易文君-文库范文网

  5、教师播放Lesson1到Lesson5的视频演示,带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。UXd易文君-文库范文网

  6、学生两人或三人一组,选择第一单元中任一课的内容表演,最好在原来的基础上有自己的创新。由大家评出表演最佳的小组,教师应及时奖励。UXd易文君-文库范文网

  7、教师带领学生唱唱歌、读读小诗、绕口令等活跃课堂气氛,然后给学生做听写练习,可让一两位学生在黑板上写,最后一起核对答案。 UXd易文君-文库范文网

  二、会话教学 (Learn to say)UXd易文君-文库范文网

  1、让学生看录像1—2遍,可向学生提出如下问题: UXd易文君-文库范文网

  What are these/those in the box? UXd易文君-文库范文网

  Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…? UXd易文君-文库范文网

  What are they, then? UXd易文君-文库范文网

  Did Ann guess right? (No, she didn’t.) UXd易文君-文库范文网

  Is Ann very happy? UXd易文君-文库范文网

  Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要问题看看学生是否看懂了,不懂或没有完全跟下来,可以再放一遍录像,让学生带着自己的疑问看一遍,以加深印象。 UXd易文君-文库范文网

  2、利用本课的对话跟读课件,让学生模仿跟读,主要强调语音语调,教师应适时提醒什么时候读升调,什么时候读降调。UXd易文君-文库范文网

  3、让学生仔细看对话中的黑体部分apples, bananas, hamburgers,问学生为什么这些单词与众不同,然后提示学生可以用这些单词来替换自己想说的内容,可以是水果,也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以说…something beautiful/big /small等。UXd易文君-文库范文网

  4、让学生自己准备一个盒子,里面放些东西, 给学生3分钟时间两人一组练习。然后,老师选2—3组同学上台表演。教师注意应当及时表扬和奖励在表演中有创意的学生。 UXd易文君-文库范文网

  三、 语音练习 (Try to read and listen)UXd易文君-文库范文网

  1、先让学生试读,可以一个学生读一个词或两个词或一行,先轮流读,再循环读。先读字母或字母组合,再读发音,最后读后面所列单词。 UXd易文君-文库范文网

  2、听录音,听一行,让学生找一找这些词的共同点。如第一行都是以e为词尾的,不一定非让学生说“开音节”“闭音节”等语法术语。 UXd易文君-文库范文网

  3、有些单词学生没有学过,教师不必讲解,只要求学生对字母a的拼读规则有所印象就行。UXd易文君-文库范文网

  四 趣味操练UXd易文君-文库范文网

  复习要点1(Checkpoint 1) UXd易文君-文库范文网

  1、第1项数词及名词复数的复习,可先让学生全班报数,然后从某个数开始倒数数, 这样更能锻炼学生对数词的敏感性。 UXd易文君-文库范文网

  2、第2项练习these, those和they,可让学生随意各造一句。最好不重复。各组比赛看谁造的多。 UXd易文君-文库范文网

  3、教师帮助学生归纳一下回答形式,并让学生两人一组练习问答,也可以让学生一人站起来问另一学生,另一学生答完后再问下一位学生,以链锁操练的形式进行。 UXd易文君-文库范文网

  五 扩展性活动UXd易文君-文库范文网

  看图猜词UXd易文君-文库范文网

  以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些本单元Let’s practise部分的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Are they/these/those…?”回答:Yes, they are.或No,they aren‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。UXd易文君-文库范文网

  【板书设计 】UXd易文君-文库范文网

  探究活动UXd易文君-文库范文网

  Snap 游戏探究活动UXd易文君-文库范文网

  探究内容:Snap 游戏UXd易文君-文库范文网

  活动目的:复习所学单词的名词复数形式,使学生能准确、熟练的掌握单词的音、形、意。UXd易文君-文库范文网

  活动方式:小组活动UXd易文君-文库范文网

  探究过程:学生两人一组进行UXd易文君-文库范文网

  (1)让学生拿出单词的图片和单词卡片,所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上。UXd易文君-文库范文网

  (2)两人一组,将单词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。UXd易文君-文库范文网

  (3)学生轮流翻2张卡片,使卡片正面朝上。一看到两张卡片表示相同的内容,学生喊:Snap,they are…UXd易文君-文库范文网

  (4)先喊出 Snap. 和正确读出单词的学生保留那两张卡片。游戏继续进行,直到完成桌上 所有的卡片。最后拥有卡片多的学生获胜。UXd易文君-文库范文网

  (5)如果两张卡片表示不相同的内容,学生喊:Snap. 或读错了单词,另一个学生就赢得这两张卡片。UXd易文君-文库范文网

  介绍同学家庭的探究活动UXd易文君-文库范文网

  探究内容:介绍一个同学的家庭。UXd易文君-文库范文网

  活动目的:培养学生的语言综合运用能力。UXd易文君-文库范文网

  活动形式:口头表达。UXd易文君-文库范文网

  活动过程 :UXd易文君-文库范文网

  1. 两人一组互相介绍自己的家庭。UXd易文君-文库范文网

  2. 一个同学说的时候,另一个同学根据所听内容完成表格:UXd易文君-文库范文网

  RelationUXd易文君-文库范文网

  NameUXd易文君-文库范文网

  AgeUXd易文君-文库范文网

  Job                UXd易文君-文库范文网

  3. 根据记录的内容把同桌同学的家庭情况介绍给大家。语音游戏的探究活动UXd易文君-文库范文网

  探究内容:摘苹果游戏。UXd易文君-文库范文网

  活动目的:复习巩固名词变复数时加-s后的不同读音。UXd易文君-文库范文网

  活动方式:小组竞赛。UXd易文君-文库范文网

  活动过程 :UXd易文君-文库范文网

  教师可以在黑板上画一棵树。UXd易文君-文库范文网

  制作一些苹果,每个苹果上写着一个单词。UXd易文君-文库范文网

  这些单词均是名词的复数形式但-s 的读音不同,有的读[ s ],有的读[ z ]。UXd易文君-文库范文网

  教师把苹果挂在树上。UXd易文君-文库范文网

  树下放两个大篮子,一个写着[ s ],一个写着[ z ]。UXd易文君-文库范文网

  请学生来摘苹果,并放在相应的篮子里。  UXd易文君-文库范文网

  看哪组摘的又快又正确。UXd易文君-文库范文网

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